思利及人三要素读后感

第一篇：思利及人三要素读后感

我人生的核心意义

《思利及人的力量》之思利及人三要素读后感

从小老师教导我们要做对社会有用的人，所以问到我人生的核心意义我会说：做对社会有用的人。再问深一层，你做了什么对社会有用的事。想不出来，人生随波逐流，浑浑噩噩，见招拆招，生儿育女，辅助老公。偶尔发发自己的白日梦理想。关注的点不同，接收到的东西也不一样，这本书我也看过几次，关注在使命、共赢、创新、系统想要知道和了解的事情上，也就是见招拆招，局部思维。这次也有走流程的意识，安排自己分4部分写读后感。结果的收获是：认认真真地看，感悟良多。

做人做事时时想到双赢共赢，利他得到配合，利己有动力。李惠森经典概括为：做事先思考如何有利于我们大家。

直升机思维。我的理解也就是站高一线看人看事。扩大范围扩大涉及面去思考，如何做到利他利已。从我们的多面性弥补“我”的局限。作为上司是团队的重要一员，与任何事故都有关，这件事情没做好，我（上司）负主要责任，我们来讨论一下，得到什么启示和教训，下一次我们怎么才能做好它？这件事做得好是大家的功劳。出力的出力，出点子的，帮忙做其他的。夸人要夸到位。批评只是批评行为。让大家能得到成长的行动是：每一次的部门例会由不同的成员主持。准备主题、通知、总结。他要对整个会议负责，不仅要会前策划、会中执行、会后落实，也要兼顾与会秩序不乱不跑题。这是足够挑战导性的工作。

如何增进信任感，新同事的加入，增加一个相互熟悉的环节。参照《非诚勿扰》。大概流程是：围圈，新同事先说3条关于自己的信息。团队成员问1-3题想知道的信息。过一轮后，权力倒转，让新同事问每一位老成员1-3个问题。让大家在最短时间内熟悉起来。

换位思考。学会理解他人，从而尊重差异，尊重他人。当听到不同声音时，要时刻记住“盲人摸象”这个经典故事，就知道自己有局限和盲点，而不会气愤不平了。体验游戏是：取一个可以拆成3-5个配件的东西，蒙上眼睛，让3-5人摸一摸，说出是什么？

关注对方的感受。要取得他人的认同，首先要让对方感觉到被尊重、被重视。上司要做教练而不是做家长。行动是：启发思考，由你作决定，不帮你下结论。沟通语言：你是怎么想的/看的？ 还有没有更好的方法？你决定„„主动聆听他人需求。透视冰山一角和欣赏差异。

第二篇：读《思利及人的力量》有感

.思利及人的力量

1.三个要素

一、换位思考 很多时候在生活当中很少站在对方的立场去考虑问题，阻碍了与人沟通。站在对方的角度来思考，就会找到需求，找到方法，拥有智慧。

二、关注对方的感受 为什么好心会办坏事？怎么表达自己，将自己知道的东西告诉他人？关注对方感受是表达尊重的最佳途径。

三、直升机思维 怎么获得更大的、更长久的成功？用“我们＞我”找到对自己对他人都有利的办法；“戴上总教练的帽子”，找到对明天都有意义的成功途径。

2.三个原则：

一.造福社会二.务实诚信三.永远创业

3.九个法则：

一、使命，让生命有意义。有了使命，工作不再只有任务，而是非常开心的事情，你会发自内心地喜欢，做任何事情都积极主动，你的每一天都会开心，充满意义。

二、借力，使生活更轻松。当今社会，要单靠自己的力量去取得成功几乎是不可能的。幸好，我们还可以借力。但是借力不容易，找谁借，人家凭什么要借给你，你又怎么去借。。这都是我们要解决的问题。

三、创新，为成功加速。创新不是一个时髦的口号，而是使命对我们的内在要求。只要经常做没有做过的事情，你就会不断得到“突破”；只有将“突破”坚持不懈，敢于尝试，你就一定会有意想不到的收获。

四、自律，做最好的自己。如何在任何环境下，都让自己处于最好的状态？用“责任”、“目标”和“原则”来有效管理自己。

五、专心，汇聚能量。现代社会，机会很多，诱惑很多，欲望也很多。如何

在资源有限的今天，还能获得最大的成功？唯有把有限的能量投入到最重要的事情上，才能创造最大价值，并少走弯路。

六、诚信，赢得信赖。你怎么看待不诚信的人得逞一时？怎么看待诚信的必要?诚信是立身之本，人们更愿意和诚信的人合作，更愿意帮助诚信的人，更愿意把机会留给诚信的人。诚信，获得的是实实在在的好处，赢得的是真正的信赖。

七、学习，使人进步。人为什么要不断学习？丰富人生，体验生活，更新知识，交流心灵，感悟真谛，适应变化。。如何高效地学习？如何做到永不封顶？

八、平衡，才能走远。没有健康的人生是苦涩无彩的，没有家庭的温暖、认同和支持，人生是缺憾的，而没有一份事业，缺失与社会相连的重要纽带，人是不完整的。如何平衡三者的关系，实现可持续发展，让成功走得更远呢？

九、系统，让成功持续。世界上唯一不变的就是变化。你可以应用一些方法找出规律，尽量避免因变化而带来的影响，以不变应万变，使每件事情的复制都变得更简单，完成得更快捷，结果更有保障，让成功变得更容易，更持久。

第三篇：无限极思利及人公益基金会简介

无限极思利及人公益基金会简介

无限极“思利及人公益基金会”由国家民政部批准，于2012年12月10日正式成立，属于非公募基金会。本基金会的宗旨是传承“思利及人”的核心价值观，关注大众健康，凝聚社会爱心力量，推动社会和谐与进步，基金会的原始基金数额为人民币2000万元，来源于无限极（中国）有限公司捐赠。

基金会以关注大众健康，凝聚社会爱心力量，推动社会和谐与进步为宗旨，在以下业务范围内开展公益活动：

1)关注健康——推动社会大众实现“三平衡、三富足、三和谐”的健康人生；

2)扶贫助教——关注贫困地区青少年教育事业及其他教育发展项目；

3)助弱赈灾——帮助弱势群体扶危助困和为重大灾害提供援助等。

在未来，基金会将通过聚焦以上三类业务范围，形成“健康+弱势群体+教育”的公益特色，实践思利及人精神，勇担责任，造福社会。

关于基金会发起人

无限极（中国）有限公司﹝简称“无限极（中国）”﹞是李锦记健康产品集团成员，成立于1992年，总部位于中国广州，是一家从事中草药健康产品研发、生产、销售及服务的大型港资企业。公司以“无限极”为核心品牌，目前已成功研发生产出5大系列，6大品牌，133款产品，并已在中国内地设立36家分公司，30家服务中心，拥有超过6400家专卖店。

“无限极”目前拥有广东新会、辽宁营口两大生产基地。无限极新会生产基地的累计投资额超过30亿元人民币，占地面积300亩（约20万平方米）；无限极营口生产基地首阶段总投资15亿元人民币，占地面积500亩（约35万平方米）。

无限极（中国）致力于为大众提供高品质的中草药健康产品，每年投入上亿元用于产品研发与技术提升，与英国剑桥大学、香港科技大学、中国科学院上海药物研究所、华南理工大学、北京工商大学及广州中医药大学等全球多家权威科研机构、知名学府紧密合作，目前共申请565项专利，其中国外专利57项，有权专利共计244项。拥有多项自主科研技术及核心自主知识产权，在复合多糖技术领域处于领先地位。

第四篇：傅建利读后感

《爱在左，管教在右》读后感

傅建利

以前也看过一些关于孩子教育方面的书籍，但能从一个受过专业教育并且还有那么多年的亲子教育实际经验的妈妈角度来写的书并不多见，金老师能从专业的理论出发，结合自己的许多切身体会，将许多教育理论娓娓道来，让我这个刚刚走上教师岗位的新教师受益匪浅。

说起孩子的教育问题，这是一个让我感觉非常棘手的问题，有时甚至觉得自己对一些遇到的问题束手无策。我常常会抱怨现在的孩子怎么会这么调皮，“我那时怎么就不像他们现在这样逆反呢？我们小时候父母说什么我们就听什么啊！”这些话也引起了我身边一些老师的认同。同时我也听许多家长反应他们不知道怎么管孩子，看了这本书能让我们知道家长在教育孩子时所存在的许多问题并找到了答案。同时对我也非常有帮助。

用理性的左脑来爱孩子，从而避免毫无章法的溺爱；用感性的右脑来管教孩子，是要站在理性的立场上教育孩子明白社会规则，培养孩子的适应能力。金老师强调得最多的依旧是孩子性格的培养和品德的修养，并且将其归为“成功者的人格特质”，而成功者的这些人格特质里并不是“智力或记忆力超群”或“成绩优异”等等，而是从“品德技能”、“善良与感恩的心”、“纪律和责任感”、“勇气与进取”和“诚实和正直”这几方面谈及，因此，我个人非常赞同金老师的说法，不论这些是不是最终能走向成功的特质，但拥有这些品性的孩子一定能“成功的做人”。

阅读这本书时的感受许多，我只能从中挑其中几点来说：

书中谈到关于心理学的“罗森塔尔效应”研究实例，的确在孩子的学习过程中，家长和老师的“偏见会影响学习结果”，而这种偏见还会严重打击孩子的自信心。记起我自己小的时候，父亲是一位让我很“怕”的严父，而每次批评我时总是使用一些“你这么这都不懂”“你看看别人多努力”“别人家的孩子如何聪明、能干、懂事，而你又如何的笨”之类的言语，到了最后我真的认为自己很笨，而且永远有个“别人家”的孩子胜过我。搞得对自己完全没有一点自信心。到了我自己当老师的时候，我坚决反对这种做法，我觉得“好孩子是夸出来的”，“要看到孩子身上的闪光点”，我在试着按照“赏识教育”去教育自己的学生，可具体做时仍然有的时候忘记而“长它人威风，灭孩子志气”，有些孩子每次考试成绩出来后，他总是觉得自己虽然不是最好但已经不错了，因为后面还有许多同学比自己差的，而我总是批评他说 “你怎么不和比自己优秀的同学比，总是和比自己差的人比呢”，学生低着头，一句话都不敢说，心里委屈，我也觉得

这样不行，现在看来我的确要重新学会正确激励，要看到孩子的努力和进步，不能让他像“关在笼子里的狗”和“在玻璃杯里的跳蚤”那样“习得性无助”地放弃挣扎和努力。其实。

“学会爱”也是我在这本书中的收获，的确，在这个世界是应该没有哪一个父母不爱自己的孩子，可是如何正确地去爱，用他们可以接受地的方式和行为恰当地去爱，这是我们每一个做父母的人都应该去认真思考和探索的题目。现在的孩子不比我们以前的孩子，他们每天从学校里、生活中、电视、网络、报纸、同学等许多地方接受到大量的知识和信息，他们渐渐地还有了自己的一些观点和思想，他们已经不会像我们那一代的孩子那样唯父母、老师的命令是从了，所以我们得学会去了解他们，知道他们的真实想法，引导他们往健康、积极向上的方向去努力。书中的一段话：“心理学家就“如何表达爱”概括了5种方式，它们分别是：“肯定的言辞”、“身体的接触”、“精心设计的时刻”、“礼物的馈赠”以及“服务的行动”。这5种表达方式都能让对方感受到爱，而且它们可以一起出现，或交替运用。”让我知道了对孩子爱的表达也不是随心所欲的，必须是科学的、理性的和恰如其分的，正所谓“爱在左”。

第五篇：孟利红读后感

读《修优美师德 做阳光教师》有感

城北中心西关小学孟利红

也许人们会认为：师德高不可攀，师德遥不可及，其实不然。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。作为一位工作已有二十多年的我认为，只要自己用心做了，用教师的要求来严格要求自己了，那么自身也会拥有美好的师德。今年假期很长，我读了《修优美师德 做阳光教师》这本书，读过之后，就更加印证了我的认识——师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。

正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。

对我感受最深的一点就是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德，争取把自己的工作做得更加出色。