读《这样的战士》有感

第一篇：读《这样的战士》有感

读《这样的战士》有感

“但他举起了投枪。他们都同声立了誓来讲说，他们的心都在胸膛的中央，和别的偏心的人类两样。他们都在胸前放着护心镜，就为自己也深信在胸膛中央的事作证。但他举起了投枪。”念着念着，这些字眼，不禁被鲁迅先生文字所喷发出来的强大情感能量所震憾到，这与我之前读过的鲁迅不同，这些语言或许晦涩，或许激烈，或许诡异，或许神秘，或者充满着绝望的字眼，甚至说难以读懂，但并不妨碍这些文字极有表现力的勾勒出先生那时的郁结之情以及对现实的抗争之力。

我不敢对鲁迅先生的思想妄加揣测，说《这样的战士》没怎么看懂也是诚实的话。我却知道写这篇文章时的鲁迅先生是寂寞的，孤寂无声地将自己的内心关闭，告别白天，赶走热闹，让自己的心沉下来，安静的只听得到自己的声音，在只属于一个人的时间空间里，用手中的刀，剖开自己的心灵，疼痛着，绝望着，却还是要活下去。心底那个声音在呐喊，在喷火，通过塑造一个清醒而坚韧的战士形象，他身上无别的武器和盔甲只有蛮人所用的脱手一掷的投枪，英勇地向敌人举起了枪这位！战士坚决、勇敢、果断，对敌人毫不留情，穷追猛打，不屈不挠，不正是鲁迅自己韧性战斗精神的形象写照麽？战士握着的那只蛮人所用的脱手一掷的投枪，不就正代表着鲁迅手中握着的那最原始而又最坚韧的笔麽？鲁迅一直在用他手中的那只笔同黑暗的世界作斗争，哪怕自始至终是他一个人而战；哪怕枪林弹雨，身受重创；

哪怕“终于在无物之阵中老衰，寿终”最终会失败，也依然要为“太平”而战！

从古至今，多少的爱国志士“生得伟大，死得光荣”。陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为过戍轮台”；顾言武的“天下兴亡，匹夫有责”；雷锋的“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”；周恩来的“为中华之崛起而读书”。那一句句感人至深的话语都是名人的肺腑之言，他们用自己的行动诠释了什么叫做诚实，什么叫爱国，什么叫做中华民族的优良传统。他们用青春燃烧激情，用生命激励世人。他们爱国的激情影响了人民，影响了中华，影响了中国历史。他们是历史的故人，也是伟人，更是我们心中的英雄。鲁迅先生也是。

爱国的精神在燃烧，爱国的激情在蔓延，让我们的青春年华奉献给祖国，奉献给爱国人民。

第二篇：读《做一个战士》有感

以战士的要求来约束自己

——读《做一个战士》有感今天，我翻书架上的新买的《读者》忽然又想起了什么，那是老舍的一篇文章，是在读者杂志上登过的了，现在，我又想起来了。那是两年前的《做一个战士》，他给了我很大的鼓舞。

老舍同志在文章中用饱含激情的话语写出了：“在这个时代，战士最需要的，但是这样的战士并不一定要持枪上战场。他的武器还可以是知识，信仰和坚强的意志。”

人生并不一定要上战场才是战士，只要有斗志，他就是战士。那时需要这样的战士，现在又何尝不是呢？

“战士是不知道灰心与绝望的”。是的，现代就需要这种有自信的人。我记得有一句古话，是“天降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为。”这句话说的好呀，不能受得起失败，怎么会成功？只有面对困难，有自信，向前走才能迎来光明，迎来希望，迎来成功。

“战士是不知道畏缩的。”当遇到困难时，畏缩是没有用的，只有前进，才会看到曙光。这就是勇敢。“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”看到这里我不禁汗颜了，面对小小的挫折、困难，何尝不是畏缩，一再的畏缩呢？面对一道难题，我退缩，得来的只有空着不会。前进呢？我很少有过，不过，读了这篇文章，我知道，进一进，搏一搏，再难的题也会被解出来的。前两天，我面对了一次考试，有附加题，可居然不计分。我很高兴，一定很简单。但是看了一看，不像我想象中的那么简单了。于是我又看上了不计分：不计分，那么说不写也不用计分。于是，我就空着没写，其它题写完了也没理会那道不计分的附加题。后来卷子发下来以后，我看见老师在附加题上写了几个字“这么简单的题，不写！—10分”一个个大大的红字出现在我眼前：这还简单！我有些不乐意，可又一看，真没有想到，这道看上去很难的题，只要两步很简单的式子就被解开了，我怎么不想一下？我深深体会到了“做一个战士的好处”，战士要勇敢有信心，坚持不懈。

我终于明白了人生的真谛，那就是“做一个战士”，以战士的要求——坚持不懈，用勇敢来约束自己。现代社会最需要战士了，现在战士也很多，我们身边的那些青年努力学习，不是“战士”吗？我们身边在破产之后，又努力创业的不是“战士”吗？

坚持不懈，勇敢有信心的人“这便是我们需要的战士。这样的战士并不一定具有超人的能力。他是一个平凡的人。每个人都可以做战士，只要他有决心”。我要以战士的要求来约束自己，做一个真正的“战士”。

第三篇：读《狼牙山五壮战士》有感

读《狼牙山五壮士》有感

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我被五壮士那毫不畏惧、英勇顽强的精神所感动，心中油然而生一股敬畏之情。

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士那惊天动地的声音好像还在耳畔回响。五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮举„„

《狼牙山五壮士》这篇课文讲述的是：1941年秋天，日寇集中兵力向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士为了掩护群众和连队主力转移，一面与敌人展开激烈的战斗，一面利用险要的地形，向顶峰攀登，当五壮士屹立在顶峰拿起石头，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落山谷。

读到这里，我感受到了五壮士对祖国、对人民的热爱。为了保家卫国，他们宁死不做俘虏，他们抛头颅，洒热血。是什么力量支持着他们？是他们对祖国的热爱，对敌人的仇恨，是他们对新中国成立的期盼，是他们对抗战到底的信念。

这篇课文时刻提醒着我们曾经有一场噩梦，让我们记住了那段受屈辱的历史。在我国经济和综合国力强大的今天，日本又想购买“钓鱼岛”，在钓鱼岛扣押中国船员、船长。我们决不会让侵略者再次践踏上我们的国土，把可恶的侵略者赶走。

我们是祖国的未来和希望，我们从现在开始要多读书，掌握更多的科学技术知识，用科技撑起祖国的明天，增强国防实力。将来一定会有一天，我们从雏鸟变成雄鹰，从天真烂漫的孩子成长为祖国的栋梁之才。当祖国需要我们的时候，我们必定会一马当先，全力以赴地奉献我们自己的一切，甚至生命„„

第四篇：读《这样工作最出色》有感

读《这样工作最出色》有感

俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。每个员工都想成为卓越的员工，但是我们常常迷茫如何才能成为优秀的员工呢？尤其是刚步入职场的新人或者刚刚跳槽的员工在新的企业、新的环境、新的同事关系中都会迷茫，不知道怎么融入到集体和工作当中，而本书给了我们很好的建议告诉我们如何去做。这本书用一个个通俗易懂的小故事向我们讲述了十条工作理念，让我们更好的从职场菜鸟变成职场精英。

谚语有：鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩，是儿女报答父母的养育之恩。我们对父母有这样的感恩之心，同样对企业也要心存感恩之心。心存感恩的心能使得初到企业的员工能有一个良好的心态，会更好的工作。而懂得感恩也与二部的企业文化是相互契合的。二部提出的口号是：二部靠员工发展，员工靠二部生存。对企业来说想要发展就需要员工的努力，而员工想要成长就需要企业这个平台需求更大的发展空间，只有二部发展的越来越好，承接的工程越来越多，我们才能在这些工程中发挥自己的所学，增长见识。除了要感恩企业，我们也要感恩身边的同事，领导。是他们在我们在工作当中给予帮助，生活当中给予照顾，困难时给予支持。我感觉二部就像一个大家庭，大家对新来的员工很友好，很主动，让我们感受到二部团结友爱的企业文化，让我们感觉到在这里工作很幸福。

既然二部给我们提供这么好的发展平台，我们想要有一番作为还要靠自身的努力。读了这本书书我觉得首先要爱岗敬业，爱岗敬业不仅仅一个口号而是应该实实在在的做，应该落实到实处。哪怕是复印、做表格这样简单的小事也应该一丝不苟，这样才能有激情的工作，找寻工作的快乐，在能体会到工作的幸福。其次，要有很强的执行力。一个企业有很好的规章制度和政策，需要有执行力，才能落实到实处。而需要我们做的是服从领导的安排，在工作中不找任何的借口。只有拥有了很强的执行力，二部才能更好的发展。再者，增强团队合作能力。每个科室、项目部都是一个团队，我们要明白自己是团队中的一员，应该相互合作，共同促进团队的发展。在团队中相互交流沟通，让每个员工及时了解项目部当前的工作进程，施工进度。二部也多要举办各类座谈会和交流活动，我们相信在二部这个发展平台上，我们会有一番作为，我们和二部会共同发展，成为行业的佼佼者。

第五篇：读《这样当好班主任》有感

读《这样当好班主任》有感

相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。我觉得李镇西老师说得很对，没有做过班主任的老师是不完美的。李老师有着丰富的管理经验和策略，使我从中学到了不少东西。我感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是一件很重要的工作。把学生从网吧里抓出来，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我觉得作为班主任，至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

一、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证

要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

二、班主任要学会对学生的宽容

1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

2、看优点，多鼓励，因势利导

中学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班王东同学上学期一冲动打架，本想把他做处分，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。

三、班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。

班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。

在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任一定要有发言，班主任的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。

四、班主任要学会如何管理班级

班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。

班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：

1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。

2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。

3、班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系；学生与任课教师之间的关系；争取家长等社会各界力量的支持和关心；协调学生与学生之间的关系等。

4、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。

五、班主任要加强培养指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。