胡艳丽实习总结

第一篇：胡艳丽实习总结

实习期工作总结

我于2011年6月3日加入河南新天地制药有限公司质量管理部，时间飞逝转眼间三个月过去了，我对公司的认识从原来的纸上到现在的身有感受，以下是我对这段工作、生活的感受。

如果说刚来的那几天仅仅是从简介中了解公司，对公司的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，通过工作和同事让我对公司也有了更为深刻的了解。

从公司、部门以及各位领导的努力中能看到，公司努力为员工创造宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很愿意在这种和谐的工作氛围中努力工作。在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在做好本职工作的同时，积极团结同事，营造和谐的工作氛围。

刚开始工作的时候由于刚毕业，空有一身理论知识，而到了具体实践时，却发现理论和实际操作很难接上轨。刚到化验室时，不知道自己究竟该做些什么，看到同事们都忙碌着自己的岗位，而自己就像个局外人似的，心里感到很是苦闷，感觉自己的一腔热血无处挥洒。但经过三个月的磨练、学习，我成长了许多。

虽然三个月来，我在公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和不足：

一、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎；

二、有时候办事不够干练；

三、工作主动性发

挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离；在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向其他同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。

我很珍惜现在的工作，在新天地是我踏进社会的第一步，并且在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前进与完善，同时我也明白了自己要面对的是自己的责任，自己的人生！我相信在平凡的岗位上，只要做到爱岗敬业，认真做好自己该做的事，把自己的理想、青春、才智毫无保留的奉献给我这无悔的选择，我将来一定能够为公司做出贡献。我坚信在公司领导的带领下，同时在全体员工的共同努力下，企业的明天更辉煌。

胡艳丽

2011年09月27日

第二篇：胡艳丽教案

大班健康绘本活动设计：一颗超级顽固的牙 执教者：胡艳丽

一、设计意图： 考虑到孩子成长的需要：大班很多孩子开始换牙了，有的孩子会为自己换牙了而高兴、兴奋，也有很多孩子心情忐忑，会担心牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？„„等等这样那样的担忧。因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做有趣的事情来看待，并克服不必要的害怕与担心，让幼儿学会欣赏和保护自己的身体。

基于以上两点的思考，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这次健康绘本活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担心、害怕的情绪。

二、活动目标：

1、进一步认识牙齿，知道换牙时乳牙会自然脱落，不用去刻意弄掉。

2、围绕绘本对换牙话题能进行讨论，并能大胆清楚的表达自己的想法。

3、了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态积极面对换牙。

三、活动准备：

1、PPT课件《一颗超级顽固的牙》

2、塔比莎给小朋友们写的信。

3、塔比莎掉牙的几种办法（扭、栓、蹦、捕、粘）

四、活动过程：

一、谈话激趣（意图：知道换牙是成长的必经过程）提问：最近我们班好多小朋友都换牙了，谁换过牙了？ 提问：你换牙时候的心情怎么样？发生了哪些有趣的事情，和我们一起分享一下吧！小结：换牙是一件很自然的事情，是我们每个人都会经历的事情，当我们5、6岁的时候，乳牙开始脱落，新的恒牙就慢慢长出来了，这说明我们长大了，在换牙的时候也会发生一些有趣的事。

二、阅读理解绘本（意图：体验换牙时的乐趣，缓解在换牙过程中的担心）

——有个英国小朋友叫塔比莎，她也要换牙了，她在换牙的过程中也发生了一些有趣的事情，我们一起去看看吧。

（一）、（播放：牙齿松动了）提问：发生了什么事？ 小结：是呀，塔比莎的一颗牙齿松动了。——我们一起来听听看，她的爸爸是怎么跟她说的。（播放视频）提问：爸爸对她说了什么呀？ 小结：换牙的时候不要担心、不用害怕，换牙了说明你长大了。塔比莎听了爸爸的话，很想让这颗牙齿快点掉下来，你们猜猜塔比莎会用什么方法让牙齿掉下来呢？

（二）、播放第二部分

1、塔比莎还想了很多办法，你可以去后面的书中认真地看一看，待会一起来跟大家交流一下，塔比莎用了哪些方法让牙齿掉下来，仔细地看哦，轻轻地说一说。（幼儿分散阅读）

2、交流 提问：塔比莎想了很多方法，有哪些方法呀？（谁也看到了，你也来说说看？谁也想来说说，谁也看了这幅图？）提问：用了这个方法塔比莎的牙齿掉了吗？塔比莎还是不担心、不害怕，她还想到了其他的办法，是什么呀？ 预设提问： 图一：塔比莎在干嘛呢？ 图二：她请乌龟怎么帮忙的？ 图三：怎么就看到了两只脚，她在干嘛呀？她为什么要用力地蹦呢？ 图四：这是什么植物？塔比莎会怎么做？（谁来把这个方法再说一遍）图五：什么东西拉这么长？ 小结：塔比莎想了那么多办法，可是这颗牙齿还是没有掉下来，真是一颗顽固的牙齿。

（三）、播放第三部分 提问：后来发生了什么事情呢？塔比莎的牙齿到底有没有掉下来呢？让我们继续看下去。（阅读理解绘本第三部分）

提问：看，最后发生了什么事呀？你们做做看。打过喷嚏后牙齿怎么样了？ 小结：有的时候打了个喷嚏牙齿就掉下来了。

三、完整欣赏，经验迁移（意图：不害怕换牙，知道换牙是成长必经的过程）——这个故事可真有趣，名字是《一颗超级顽固的牙》，我们再来听一遍吧！（完整欣赏故事）提问：塔比莎一点都不担心、不害怕，她想了那么多的方法，牙齿还是自己掉下来了，你们以后再遇到换牙的时候会怎么样？ 小结：孩子们，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一样的麻烦，千万别害怕、别担心，只要时间到了，乳牙就会自然脱落，而新的牙齿也会慢慢长出来。换牙的时候会出现很多问题，但不要担心和害怕，因为这是我们每个人都必须经历的成长过程。换牙了，说明我们在长大。

1、小朋友们，牙齿就像一个保护着我们身体的小卫士，它的作用特别大，赶紧告诉牙齿小精灵，你的牙齿都能帮助你干些什么？

2、牙齿小精灵还给我们小朋友写了一封信，我们一起来看看吧。亲爱的小朋友们： 换牙不是一件坏事，这说明你长大了。我们出生后长出来的牙叫“乳牙”，到了七、八岁，长出来的新牙叫“恒牙”。换牙期间要多吃硬的食物，比如：胡萝卜、芹菜、玉米、牛肉等。换牙期间也不能用舌头舔牙齿、咬铅笔、咬手指头等，这些坏习惯都有可能让我们的牙齿变畸形哦！恒牙虽然很坚硬，但也容易受到细菌的侵害。它要伴随我们一辈子，小朋友一定要好好爱护它哦！

3、读完小精灵的信，想想看，现在你该怎样保护你的牙齿呢？

四、活动延伸：记录乳牙图。故事：一颗超级顽固的牙 每天早上，莎莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口„„ “哎哟！”莎莎的一颗牙齿松了！她冲着爸爸笑了。爸爸也冲她笑着说： “如果牙齿今天掉下来了，你晚上把这颗牙放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留下一个金币。” 莎莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来„„结果却只是把她弄得又累又热。莎莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头栓在乌龟身上„„可是，乌龟走了两步就睡着了。哎，这个办法行不通。她回到家又想到一个办法，说不定爸爸的捕

蝇草可以变成捕牙草呢。不过有只苍蝇抢先她一步。莎莎来到公园，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齿能蹦出来„„可是，牙齿连动都没动！现在，时间越来越晚了，莎莎只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上„„可是也没有用。莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后„„阿~~~~阿嚏，莎莎的牙齿“嘣”地一下子跳了出来！这颗顽固的牙齿终于掉下来了，莎莎真高兴，她可以实现自己的愿望了。她还给牙齿小精灵写了一封信： 亲爱的牙齿小精灵，请好好保管我这颗顽固的牙齿，谢谢。

第三篇：胡人杰实习总结

随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们来说为了能更好的适应社会要求的不断提高和严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础和实践经验我与2011年11月15日至2012年4月20日在天津艺虹印务有限公司实习，在这段时间内我在印刷、印后车间工作，同时熟悉了印刷的印前、印刷、印后生产流程的过程的了解。在此期间是我学会了更加全面的专业知识和如何与人相处，提升了实际操作能力。我相信此次经历对我而言是一笔宝贵的财富。

一、顶岗实习任务

（1）熟悉和掌握印刷机的原理及性能，独立解决印刷机的基本故障并掌握印刷各类生产的工艺流程

（2）通过实习能够将所学专业知识与生产实践相结合，进一步扩大专业知识视野

二、实习内容

我在艺虹印务有限公司实习期间主要学习了以下主要内容：

（一）印刷机操作实践过程及基本结构的学习

在进入公司经过一段时间的适应和了解后我被确定分配到印刷车间，我实习的机器是高宝五色印刷机具有数字化操作平台高度自动化具有自动上、下版、自动清洗橡皮、自动调纸套印。以前只是学习了印刷机的书面理论知识而这次实际操作印刷机有了更深的理解和感受。在工作中我的指导老师首先教给我的第一件事就是印刷机的基本结构，比如哪里是走纸部分哪里是印刷部分，那里是收纸部分以及它们的结构构成例如我在刚开始时学习了飞达的构成主要包括输纸台、传动万向轴、分纸吹嘴、分纸吸嘴、递纸吸嘴、挡纸阀、压纸轮、接纸轮等以及各部分组件的作用。印刷重要的一环就是上纸走纸，在上纸走纸过程中要注意纸张要充分贯气和纸张的位置一定要和侧拉规对齐、对纸张的性能结构需要有所了解，以助于调节飞达对纸张吸力速度的要求。在指导老师的帮助下我更加系统的学习了飞达的工作原理和实际操作能力的提升。后来为了更好的学习我主动向实习指导老师学习了印刷部分与收纸部分的结构、作用、工作原理。

随后的时间我学习掌握印刷机的基本结构后我又学习了印刷机的基本操作及操作流程，在制版车间将制作好的印版拿到印刷车间后先要检查印版是否有损伤是否是残版，然后进行折版上版然后到中央控制台调整油墨和润版液的用量然后开机开始印刷。实习指导老师告诉我，整个印刷过程就是要控制好水墨平衡，水墨平衡这个问题解决了我们基本就可以印出好的印刷品。印刷机器正常运转时要不断的抽样检查因为印刷过程会出现很多偏色、套印不准、透印等印刷故障当我掌握基本结构和各个部分的作用后，又学习了印刷机操作规范。“必须牢记规范必须做到三平、三勤以及三小”经过几个月的实际操作的淬炼和实习老师的耐心、全面、仔细的培养下我基本能够独立完成印刷机的生产基本操作

（二）印刷机的基本故障及解决方法

印刷是一个多系统的合作方式来生产而出现问题就不足为奇，在学习实习期间中最让我感兴趣的就是印刷机的故障及其解决方法

（1）套印不准是印刷生产过程中最经常出现的也是一个印刷从业人必须掌握的技术之

一。套印不准主要指纸张上的图像发生纵向（沿纸张的输送方向）、横向（与纸张输送方向垂直）或局部出现的偏移现象，当出现套印不准时一般从纸张和印刷机这两方面找原因。在纸张方面一般有三个方法（a）检查纸张的裁切精度，使之达到规格要求（b）吊晾纸张，消除卷曲、波浪形、紧边等纸病（c）采用丝缕相同的纸张印刷。在印刷机方面排除套印不准的措施（a）调节前挡规、侧挡规到正确的位置（b）调节摆动牙位置，更换被磨损的叼纸牙（c）调节套准机构使各部件动作协调

（2）背面粘脏主要指半成品或成品进入纸堆后背面被下一张印张上的油墨粘脏通常解决方法是（a）油墨太稀薄或黏稠度太稀时可减少版面水分或换成新墨或加入新墨以增加油

墨供应量和黏稠度（b）油墨内加玉米粉或防黏剂但用量不可超过5%否则影响印品光泽也易出现白点（c）在收纸处安装远红外干燥器（d）橡皮布滚筒与压印滚筒之间的压力稍大于印版滚筒与橡皮布滚筒的压力（e）采用喷粉

（3）纸张带静电影响输纸和印刷，一是上纸前纸张就有静电，二是纸张印刷之前静电并不明显，压印后静电加重，使收纸不齐。针对以上问题一般有以下几种解决办法（a）利用加湿器增加晾纸室和车间湿度增加纸张的含水量（b）提前将纸张放到印刷车间以适应车间温湿度（c）还可以采用静电消除器或抗静电剂消除纸张带静电现象

（三）印刷各类生产的工艺流程

我通过这段实践的实习和实习指导老师指导学习后对公司的生产流程有了全面的掌握，以下是我的流程总结：

（1）印刷业务流程

客户网上或热线咨询--专业业务人员上门沟通--签订印刷加工合同交预付款--前期图文设计--客户校对修改--客户定稿鉴字后期加工拼版、晒版PS版-印刷前的准备（油墨、纸张、水、辅助材料的准备，坏境的调节）——印刷机的调整（油墨、上纸、水路、给墨、压力调节）——调整套印精度（调整C、M、Y、K各色版套印）——调整印刷墨色（调整C、M、Y、K各色油墨色彩）——走纸——正试印刷——清洁维护设备

(3)后期加工工艺及工艺种类

装订（胶装、精装、骑马订、平订、简装、粘面）、折页（二折、三折、四折、五折等）、覆膜（亮膜、哑膜）、上光、过油（局部、全部）、UV（局部、全部）、普通闷切（直角、圆角、圆、椭圆）、异形闷切、烫金（金、银）、起凸、裱糊（信封、手提袋、包装盒、精装书封皮、卡盒）

四、实习体会

半年的实习已经画上句号，通过这段时间的实习，我得到了全面的锻炼，实习的过程也使我完成了一个学生，在迈出社会时历经的过渡，得到了这个方面知识的运用能力，为以后正式踏出社会奠定看扎实的基础。在这些日子我的确学到了不少的东西对以后的工作相信会有较大的帮助，虽然在工作过程遇到许多困难，但是都一一解决，学会了用积极认真的态度面对每一件事，尽自己的最大的努力，做好每一件事

第四篇：黄艳丽-教育实习考察报告

教育实习考察报告

实践调查报告

初中语文自主、合作学习方式的调查报告

一、调查概况：

新课程标准要求，全面提高学生的语文素养，明确指出语文教学应立足于促进学生的发展，要培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终生学习的本领。那么在现在的乡镇中学，这种初中语文自主、合作学习方式如何得以实施？能否真正得到良好的教学效果？对此，我们小组在实习所在地陆川县沙湖初级中学进行了为期半个月的调查。为准确把握相关信息，我们从七年级至九年级不同班级发放问卷以及当场采访询问，围绕学生自主学习方面、合作探究方面、学生对学法的选择方面、学生对教师方面、课堂教学意见和建议等五方面进行了调查，从而为教师教学和学生服务。

（一）调查主题：初中语文自主、合作学习方式的调查报告

（二）调查小组成员：

（三）调查时间：2013年11月20日至2013年12月10日

（四）调查地点：沙湖初级中学平乐镇第二初级中学

（五）调查目标：语文自主、合作学习方式在乡镇中学实施情况，从而更好地为教师教学服务。

（六）调查方法：

1、发放调查问卷，询问。

2、调查不同年级，不同班级，同一班级不同层次的学生，内容涵盖课前预习情况，学生笔记情况、作业情况，自主学习，课外阅读，合作探究等方面。

二、调查目的意义

进行了“初中语文自主、合作学习方式的研究”的课题研究，以求改变我校目前这种语文挖空心思苦教、苦帮学生，而学生不能自主发现，合作探究学习，大多只是生吞活剥，一知半解地接受，教学效果不佳，学习能力和成绩不理想的现状。为进一步搞好课题研究，让学生为主体，以自主、合作探究式学习为主要方式，形成快速转变，提高学生学习能力。也为了给研究作好充分必要的数据理论依据的准备，特此开展“语文学习方式调查活动”。培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终生学习的本领。这样就需要我们教师在教学中转变教法，引导学生转变学习方式，要让学生转变他主性、被动性的学习状态，把学习变成个人的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、发展、提升的过程。要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。

二、调查结果整合通过调查对沙湖初级中学以及平乐镇第二初级中学七至九年级抽样进行调查，我们对语文自主、合作学习方式在乡镇中学的实施有了进一步的认识。

1、实践内容：学生在上语文课前的预习情况、方法

调查概况：预习是听好课的基础，也体现了学生的自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生占25%。而且七年级的基本上还没有形成预习的习惯，八、九年级大多数学生预习，也只是简单地把课文看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。

体会：以上结果表明，预习是乡镇中学生学习比较薄弱的一个环节，特别是

刚从小学升到初中的七年级学生，很少有预习的习惯，而八、九年级的重点班或是普通班中的优等生相对重视课前预习，他们有的会提前完成一些作业或是老师课前布置的预习任务，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容甚至更多多没有翻阅过。

2、实践内容：学生课堂笔记情况

调查概况：听课是学生学习的最主要的途径，中学生自制力不强，容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生对语文的兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素占70%。调查结果表明，学生比较喜欢平等型的师生关系以及活跃的课堂氛围。成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。大部分中等生采用做详细笔记的方法，而差生则很少或根本不记笔记。

体会：基于学生听课和笔记方法的区别，因此教师要善于激发学生的学习兴趣，采取灵活多变的教学方式，调动学生学习的积极性。教师还应在上课时提醒学生如何听课、做笔记、提倡记重点大概的做法，不仅能提高学习效

率，还能节省大量时间。

3、学生的自主学习能动性

调查概况：我们在调查中发现，学生学习中自己查书思考的占34%，其他大部分是等待老师上课解答或向老师请教。在如何参与课堂活动方面，自主思考、讨论、请教的占33%，多数是课堂上有问才回答。在学习情况方面，自主学习的占38%，老师布置才看，乱翻一通现象严重。在查找相关资料方面，主动者占3%，有兴趣和没条件占62%，在怎样学习方面，自主学习，有问题向老师和他人请教占41%，等待讲解占59%，在作业自主性方面，能主动完成任务占20%，不得不完成20%。

体会：学生自主学习方面存在很大问题，在传统教学的影响下，学生没有能形成内在的自主学习品质，多数还只是被动接受，机械学习，这一点可能与长期以来升学观念有关，这一观念在师生心中，早已根深蒂固，时常左右教师和学生的心理和行为习惯，学生学习的目的性、选择性、独立性不强，对实现理想的愿望以及自身的责任感是茫然的，不能达到能学、想学、会学、坚持学的效果。

4、学生在课外阅读方面

调查概况：在调查过程中，我们发现，在乡镇中学，图书馆资源不是很充足，而学生的阅读能力也需要很大的提高，对于农村学生来说，影响学生课外因素大概是他们从小教没有养成阅读的习惯和阅读的兴趣，其次是农村图书馆资源也不足，不能提供足够多的阅读资料。而这些需要学校的努力以及教师的引导为学生创造良好的阅读环境。

体会：可以根据实际情况，营造阅读的气氛，激发阅读。在班级中努力营造一种浓厚的阅读气氛，才能激发学生的兴趣。例如：在班级里，布置一些手抄报、板报、墙报，放置一些适合学生阅读的杂志，如《青年文摘》、《读者》、《格言》、《学生漫画》等。通过这些途径向学生传递阅读信息，学生随时可以在这些材料中阅读到自己感兴趣的内容，学生在这样的气氛中会由被动阅读转变为主动阅读。

5、学生在合作探究学习上

调查概况：在上课时参与讨论的占50%，而且大多数是因为带有喜欢上这门课的老师才乐于参与讨论，有兴趣参与的占36%，没兴趣的占14%,作业中遇到问题的解决方式，与师生一起讨论的占53%，放弃或小试后放弃的占47%，在是否常与别人交流方面，喜欢与别人交流的占40%，有时讨论和不讨论的占60%,而且有的还因为害怕对方比自己成绩好而放弃或不愿与别人交流。

体会：虽然自主、合作探究性学习是目前新课改所倡导的学习方式，但是，也要看实施的具体情况，合作探究性学习需要有一个开始和实施的过程，需要教师的引导，乡镇中学有待加强的提高和引导训练。在谈话中还发现，有些学生不能积极承担合作任务中的个人责任，共同完成和互助性学习不足，农村教室中小组合作的客观条件也不成熟。

四、调查分析与建议：

（一）学生对课堂教学意见和建议

主要有以下几条：

1、采取各种方法激发我们学习的学习兴趣。

2、建立师生平等关系，师生幽默、合谐地对话与补充。

3、多开展能开拓视野，增强能力的语文活动。

4、教给我们更多的学习方法。

（二）启示

为了能在教学中从根本上转变学生学习方式，真正实现以教师为主导，学生为主体的自主，合作，探究的教学模式的转变，搞好校本教研。通过调查可以得出以下几个方面的结论与启示。

1、教师方面：问卷中反映学生喜欢幽默、风趣、不拖堂并能采用各种方法激发学生学习积极性的老师。这就要求我们的教师要转变思想观念，保持一颗童心，以积极活泼的姿态面对学生，打破教学中传统的“师为生纲”的定式、平等的、和谐的、幽默的走近学生，并与之作心与心的交流。不拖堂，还学生自由、自主、快乐的生活、放松休息，为下节课作充分准备。采用多种方法激发学生学习积极性，这点很重要，要求我们教师，有渊博的知识，丰富的教学经验，掌握多种教学手段并运用到不同的课堂教学中去，激发学生的学习激情，并朝着自主、合作、探究的轨道上走，让学生变成我想学、我能学和我会学！教师要授之于渔，不可授之于鱼。教育和引导学生掌握学习方法，方法适当，则事半功倍，反之，则事倍功半。

2、学生自主学习方面：①我们的学生自主学习较差，多数人只停留在不懂只向老师请教，课堂中老师问到才去思考回答，布置不查相关资料，把学习当成任务去完成的层面上。没有学习的激情和欲望，使教学走进死而僵的境界。我们的课堂教学还要输出更大努力，教学中要激发学生的学习需要和兴趣，带给学生理智的挑战。让学生联系自己丰富的已有经验，给学生足够的空间和活动机会，让学生直接参与体验主动学习，情感真正的投入其中，学习的主动性，积极性被调动了，唤醒学习之主体，教学效果将好不可言。②合作探究方面，学生处在不引则退，引则进的状态，合作学习是或同桌或小组或全班共同完成的学习任务，教学中要引导训练，使学生养成小组分工互助合作，相互信任共同评价的习惯。教学中要面向每一位学生，尊重每一位学生的独特性和具体性，在合作探究中不是注重个别尖子生，而让多数普通学生当“观众”。

二、调查总结：

在调查过程中，我们抽样调查采访了学习能力处于不同阶段的学生。了解到大多数乡镇中学的学生，学习基础（如自学能力、思维能力等）较差，无法适应新课改提倡的以学生为主的课堂教学模式，使课堂难以真正达到高效。据我们从老师方面了解到的情况，在实际教学中，年轻教师能很快适应新课改，转变自己的课堂组织形式；老教师则适应较慢，难以转变自己的教学模式。要解决这种情况需从教师的观念和思维模式方面进行变革，才能从源头上改变这种情况。要因地制宜地引导每个学生在不同领域发展自己个性特长，这些教学不一定在课堂上，也可在家庭、学校、社会生活中进行，语文即生活，生活有多大，语文就有多大，这是大语文观的要求。合作探究性

学习，要给学生充分的时间，不是一节课，或一朝一夕，可有更自由的探究时间和空间，通过自我评价小组评价，教师点评等方式以指导和鼓励，让学生的潜能最大程度地发挥出来。

总之，初中语文自主合作学习，可谓是“冰冻三尺，非一日之寒”。要我们教师走出传统的和不符合实际的教学圈子，放眼长远，学生学习方式转变了，教师自然会从繁锁的苦教中走出来，教学效果将会美妙喜人！当然作了这些还是不够的，课题研究是任重而道远，我们要发扬“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神。

第五篇：跟班研修总结(钟艳丽)

跟班研修学习总结

2014年11月10日至11月30日，我们进入“国培计划”的第二阶段——跟班研修学习阶段。此次跟班研修目标主要是强化集中培训的理论与实践，了解名师成长成功的技巧与方法，观摩教学名师独特的教学风格，学习其课堂教学艺术，吸取其成功的教学经验，为教师专业化发展和成长为名师打下良好基础。我们第二小组16名学员有幸被分到有名的楚雄开发区永安小学，受到了永安小学师生们的热烈欢迎。这次跟班学习真的很感谢永安小学的领导和老师，给我们能够与这里的老师和学生们进行面对面的交流与学习的机会。永安小学校园美丽和谐，处处都洋溢着浓厚的学习氛围，教师们和蔼可亲，非常友好，学生讲文明懂礼貌，感觉就好像在自己的校园一样。

走进永安小学，首先给我的第一印象就是：整个校园里充满了蓬勃向上的生机与活力。我从孩子们的脸上看到的是兴奋、自信的面容。跟班研修开始的第一天，我们早早的到校，并参与了学校的升旗仪式。当我们站在操场的一侧，看着学校的国旗、队旗趁着朝阳缓缓升起的那一刻，心中充满了不一样的感情，内心陷入了深深地沉思。升旗仪式开始，先由各个中队长自己整队，整理完后由大队长宣布升旗仪式开始。操场上，整整齐齐地站满了各个小队的队员，学校的升旗事务全都由各中队自己组织完成。学校教学楼的墙壁上，贴着的都是有关中华民族传统美德方面的知识，并且学校还把道德礼仪方面的知识编成儿歌让学生诵读。当时，我就在思考：哇！这个学校怎么做得这样 好？我们的学校怎样做才能达到永安小学这样的水平？学校的老师是用了什么样的方法把这里的孩子训练得这样好的？一连串的问题涌现在我的脑海里，久久不能退却。

此次是我参加的第一次跟班研修活动，负责此次活动的领导帮我们安排了教学经验丰富的老师为我们指导教学。永安小学的张贵华老师、辛强老师，他们为人热情，教学经验十分丰富。在影子研修期间，我们严格遵守永安小学的规章制度，服从张老师的安排，积极参与各项教学、教研活动。第一周主要是“带研”。我们各自制定了自己的研修目标，积极参与永安小学的体育组研讨活动。第二周、第三周主要是带学、带课。各位学员各自跟随影子老师一同听课，学习影子老师的先进经验，了解学情，并与影子老师交流了教学上的疑惑。在张贵华老师的指导下，我顺利上了一堂《上步投掷垒球》课，得到了张老师与学员的好评。课后，各位学员主动交流培训心得，主动分享资源，搜集反思，校本等材料，完成实践研修总结并形成报告。我坚持每天备课、听课；做到提前一周认真撰写教学设计，在撰写教学设计的过程中，积极听取指导老师的意见和建议；课后及时进行反思，了解课堂教学效果，并向指导老师虚心请教课堂教学中的经验、方法。

此次跟班研修，聆听了很多优秀教师的课，从中学到了很多。很多老师的课上得很有特色，充分调动了学生的积极性，学生学得开心，学得扎实。同时这些老师上课选取的素材都十分贴近学生的生活，这样就无形中提高了学生学习的兴趣。还有我们一起培训的几位老师的公开课、每个小组的老师们的实习课，教学内容丰富多彩，精彩极了。听了老师们的交流和相互点评，几节课下来感受很多，老师们个性张扬，课上得相当棒，感受最深得是老师的教态十分亲切自然，教学过程井然有序，语气富有感情，让学生和听课老师感觉很舒服。

我们组的学员们相互帮助，一起备课，研究教学，用心上好每一节课。指导老师要求我们要严格要求自己，我们在教学语言上要更加注意，使教学语言达到精炼的程度，在平时的课堂上要时时注意细小的问题，这样才能更快的进步。在这次跟班学习中，让我们小组的每位学员感受最深的是授课教师注重实质、淡化形式，没有为了让上课出彩，而去设计各种华丽的环节。同时课堂中也处处体现着学生的自主、合作、探究。但每节课又都有着各自的闪光点。

跟班学习结束后，经过我们小组的讨论交流，一致觉得好的教学环节的设计能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛会非常热烈，互动效果也很好。尤其是引人注目的开场白和贴近生活的教学活动设计，使学生能够减少人多听课的胆怯心理，塑造自信和大胆发言的能力。上课教师在教学中，就做到了这点。调动起了学生的求知欲，然后环环相扣，为新课内容的展开做了良好的铺垫。这几节课中我们意识到教学语言的运用要生动准确。教学语言的运用，不仅能使学生容易听懂老师讲解的教学内容，而且会对所学内容印象极其深刻，教师的宽容、认真、爱心、责任感等不同寓意的语言表达会对学生产生具有穿透性的影响。

二十天的学习紧张而快乐，虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西使我受益匪浅。在以后的教学工作中，我将更加严格 要求自己，一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己更快地进步。通过在永安小学二十天的实践研修，不仅让我们开阔了视野，加深了对体育学科及体育内容本质的理解；更重要的是，让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我们所热爱的体育教学。通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度，无论是思想素质，还是业务能力，我都有了深刻的体会和改变。同时我们学员之间发扬了团结协作的精神，因而我们才有了共同的进步和提高，这将是我人生经历中一笔不菲的精神财富！

从本次跟班研修学习中，我们觉得作为一名普通的人民教师，最终所追求和希望的就是能够形成自己独特的教学风格，而不是永远都是一名“教书匠”，想跨出这一步要付出不断的艰辛和努力，才能真正实现自己教学事业中的辉煌，成功和成就是每一个人都渴望的，并且为此在不断的努力和追求着，在这其中体会着人生和事业中的酸甜苦辣。回去以后，我一定好好整理自己的心得，把好的经验向学校汇报，跟同事交流。把学到的经验用到实际教学中，为当地教育教学的发展尽自己的绵薄之力，体现自己的人生价值。