艳丽美容院爱心工程

第一篇：艳丽美容院爱心工程

河南艳丽美容有限责任公司

勇于创业、历练自己、成就人生

公司寄语：又是一年开学季，多少莘莘学子通过自己的勤奋刻苦，升入了梦寐以求的大学！新的学期，一切都是新的开始，有上进心的大学生们都希望通过努力证明自己的价值！然而高额的学费、生活费却是压在父母身上的一个重担，有志的大学生们希望通过自己的努力为父母排忧解难，同时也希望锻炼自己！

然而创业真的有那么容易吗？现在有好多大学生也曾经试着去创业，可到头来却败得很惨，观其原因，有以下几点：

第一、资金：没有钱做什么都是空话，贷款借钱都有风险，没有收益怎么办。第二、经验：没有机会去实践，哪里来的经验呢？？

第三、项目：不要指望一个没有政府介入的市场环境，大大小小他们都各霸一方，用红头文件或者其他形式，你找啥项目呢？大学生你去跑出租吧？营运证限发；开个网吧吧？执照限发；搞个高科技公司吧？某某政府主管部门下属事业单位已经有一公司盘踞着了，你就省省吧。

综上所述，很多条件的限制使得学生创业难上加难。

艳丽美容院董事长余艳丽女士敢与创新，结合现在学生的特点，大胆尝试与众不同的创业理念。一个人的力量创业是有限的，但是有这么大的公司给你铺路，指引方向，力量是无穷的。实实在在的为学生解决了三大难题：启动资金公司出；经验公司扶持；项目公司提供。创业无忧，只要你尽所其能凭自已的力量，就可以积累自己的创业第一桶金。

命运的转角也许就在这次尝试！如果你希望通过自己的努力争取自己的学费、生活费，为父母减轻一些经济负担。如果你不甘平庸，如果你有一份积极上进的心，足够的自信，那就加入我们这个创业团队吧。我们郑州艳丽美容采取公平的原则、诚信的态度，竭力支持在校大学生创业，所以请加入我们的团队吧！心有多大，舞台就有多大！

你可以先到公司看后再确定。你可以先去我们的官方网站看一下，你也可以通过QQ，电话与我们联系。成功没有定义，也许一次尝试就是成功的开始。我们会以最大的力度扶持你们。等到通过自己努力，得到不菲的回报后，你会明白，这些付出都是值得的！

只要选择了目标，每天脚踏实地，风雨兼程，战斗不止。成功是永远只属于那些付出努力的学生。没有坐享其成的好事。那些尝试去做事却失败的人，远比那些什么也不去做的人不知要好上多少。所以同学们，什么都不是难事，只要你有足够的热情。大学生创业不再是梦想。

董事长：余艳丽

第二篇：刘艳丽调查报告

农村初中安全教育现状调查分析报告

任丘市北辛庄中学刘艳丽

中学校园安全是关系稳定社会、稳定家庭，发展中学基础教育的一件大事。学校是培养人才的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，然而学校的这种不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而且由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰。甚至影响正常教育教学。

溺水、中毒、交通事故等是中学生伤害和死亡事故的主要因素。那么，作为农村中学，又面临着哪些安全问题呢?为此，我们通过调查问卷的形式对一些农村中学安全问题进行了调查。

以下是这次调查的分析结果：

（一）火灾事故的预防。

六成同学家中没有消防器材，临睡前、外出时不能经常关闭煤气阀门和电源开关。只有三分之一的同学能自信的认为会使用灭火器。八成同学不知用合适的方法检查煤气的漏气点。煤气漏气时、火灾初起时仍有一成同学不能正确应对，有六分之一的同学不知道如何穿过浓烟逃生，有三分之一的同学灭火时不知道灭火器喷射口应对准的火焰位置，这些往往会引发严重的后果。但一些基本的，学生经常接触的安全常识，如火警电话等掌握较好。

（二）校内安全事故的预防。

学生们对于校内的安全隐患有一定的认识，但仍有一小部分学生虽认识到了但却没有实际行动。同学们有很高的自我安全意识。但其中做得最不好的是关于教室内和楼道内的追逐打闹问题，有一大部分学生认为无所谓甚至可以打闹，这是很严重的问题，我们将会认真告诉同学们，在教室内和楼道内的追逐打闹是非常危险的，并且督促监督他们不要追逐打闹。

(三)食物中毒的预防。

学校附近的小摊点，不断增多，“三无”食品屡见不鲜，虽然九成同学知道这些食品对身体有害，但是因为这些食品既便宜味道又好，所以学生对这样的东西格外喜欢，因此要严禁学生购买“三无”食品。

(四)水的预防。

水的预防包括饮水预防和溺水的预防。

水对人体健康如此重要，因此饮水一定要注意：(1)不要开怀畅饮。(2)不要口渴时才饮水。(3)不要大量喝饮料。(4)不喝被人畜粪尿、垃圾、脏物、农药、化肥、工业废水待污染的水源。(5)不要喝生水。(6)不喝没烧开或烧了多天的隔夜开水。(7)要喝用自来水烧的开水。

溺水的预防。为了防止孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：(1)要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性。（2）交给孩子溺水自救的方法。（3）少年儿童见人溺水，要在岸上呼救、报警、抛木板或长杆相救，不可贸然亲自下水救人，把事件及时通知大人。

(五)雷、电的预防。

要教育学生遇到打雷时应注意：(1)大雷雨时，不要蹲在露天处，尤其不要站在高处，要远离电线杆、水塔等高层建筑物。(2)要避免携带的东西突出身体以外，如田里劳动时遇雷，不要扛着铁锹、锄头乱跑。(3)为防止雷电波损坏家用电器，雷电时最好拔掉无避雷功能的家电的插头。(4)雷雨时，尽量不要外出，应关好每间房屋的门窗。

安全用电，不私接线路，不私拆电器。一旦发生电器事故，在确保自身安全的情况下，立即寻求帮助。

(六)交通事故的预防。

在学校安全教育中，首先要让学生认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、骑车安全、外出乘车安全。并告知交通事故后如何处理。另外，校园内应禁止通行各种机动车。

(七劳动安全的预防。

劳动时特别注意安全。在家时，大人不在家，中低年级学生不要自己生火做饭。不用锐器进行劳动，集体安排时应做到不得让学生接触有毒有害物质或从事不安全工种作业，不得让学生参加夜班劳动，工地玩耍不安全，杜绝学生进入施工重地。

(八)传染疾病的预防。

预防肠道传染病的关键是做好饮食卫生，防止“病从口入”。讲究卫生，养成饭前便后洗手的好习惯，不吃生冷不洁的蔬菜瓜果和食物，不喝生水，不吃腐败变质食物，剩菜剩饭煮沸消毒后食用，砧板刀具生熟分开使用，保持餐具的卫

生，提倡分餐制。身体出现不适及可疑症状要注意隔离，及时到正规医疗机构的肠道门诊就医，做到早发现、早治疗、早诊断。

（九）网络安全预防。

学生网络防范意识薄弱，心理不成熟，好奇心强，精神空虚。

总之，在安全教育的方法上，不宜一味说教，容易引起学生反感，甚至干脆引不起学生注意，听而不闻。安全教育的形式要求多样化，适合学生年龄特点，让学生乐于接受。而安全事故也各式各样，许多情况都是我们无法想象及预计的，只要教师们将爱予以学生，爱生如子，时刻记住安全的重要性，才会减少安全事故的发生，使学生主动遵守安全规则，真正做到“高高兴兴上学，平平安安回家，快快乐乐成长”。

第三篇：李艳丽教案

教学过程

一、导语（同时出示投影《三峡》图）

如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境变幻的四季，涌动的江河，耸峙的山峦，给了古今诗人画家多少笔意与灵感！郦道元说：“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，阴天蔽日”，李白说：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。那么作家刘征过三峡时又说了什么？本节课让我们继续学习刘征的《过万重山漫想》。

二、前提珍测：

回忆上节课的内容。引起漫想的起点在何处？终点又在何处？（出示幻灯片）师小结：作者从船出了夔门见到两岸的奇景展开漫想直到船驶出了三峡作者才回到现实结束漫想之路。本节课我们就体会“漫想”的内容。

三、出示任务：

1、赏析“漫想”的内容

2、体会作者所讴歌的精神

四、探索新知：

师述：作者带着神往之情在穿过三峡时，看到了狂暴的江流，连绵起伏的高山，以及高山缺口处伸出几道光束所营造的神奇境界。面对奇景，作者神经受到强烈的触动，心灵受到了强烈的震撼，头脑里一片空白，也就恰在此时，一个古怪的念头跳了出来，开始了对三峡的“漫想”。

（一）学生通览全文，1、找出文章中标明是“漫想”的文字。明确：

（1）头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来；（2）于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去；（3）再想下去；

（4）我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。

2、小组讨论作者分别漫想了哪些内容？ 明确：第一个穿过三峡的是谁？他穿过三峡是什么时候？穿过三峡使用的什么交通工具？他穿过三峡时的精神负担是什么？他拿起竹篙的时候会想到些什么？第一个使用石器的人、第一个钻木取火的人、第一个弯弓射箭的人、第一个跨上马背的人、历史上的无数第一个。

分别讲述以上内容。学生用原文的的话回答以上问题，逐一分析。

第一个穿过三峡的是谁？时间太久不知道。他穿过三峡是什么时候？远古 穿过三峡使用的什么交通工具？简陋 他穿过三峡时的精神负担是什么？之大 当时的知识水平怎样？之低

3、教师总结作者漫想的思路

师述：作者以船出夔门为起点，由三峡的奇景，先想到远古时期“第一个穿过三峡的是谁”；再“延展”到“他穿过三峡是在什么时候”以及“使用什么交通工具”，甚至他会“想些什么呢？”；接着“思想向着更遥远空间和时间飞去”，想到历史上的无数第一个；再接着时间再往未来推移，想到千百年后的人们也将会崇敬现在的我们；最后以穿过三峡为思路终点，结束了“漫想”。

（二）体会作者所讴歌的精神

1、小组讨论：作者“漫想”了好多关于“三峡”以及与“三峡”有关的内容，“三峡”在本文中含义是否相同？

明确：十二段中的“三峡”都加上引号，表示一种特殊的含义。表明此处的“三峡”不是实际中的长江三峡，不是一个地理名词，而是历史发展中的那种“阻碍”，是人们已经跨越各个领域的高峰，“三峡”已成为一种“象征”。作者的“漫想”从实在的三峡跳到了抽象的三峡，意境由此变得开阔、深邃。

2、通过前后三峡的对比，作者讴歌了什么精神？

明确：通过“漫想”，作者想要讴歌知难而进心无旁念，敢于冒险的首创精神，期望人们发扬首创精神，在未来事业中创造更加辉煌的业绩。（答案贴近即可）

五、拓展与 延伸： 小组讨论： 不仅仅自然界中有三峡，人类社会是也有“三峡”；不仅仅人类历史进程中有“三峡”，人类个体成长过程中也有“三峡”。同学们思考一下，在你的成长历程中穿过哪些“三峡”？你是如何穿越的？

六、小结

当作者穿行三峡过万重山的时候，面对奇景，展开“漫想”。凭借丰富的想象和联想，他想到第一个穿过三峡的人，想到远古许许多多的“第一个”。正是“第一个”排除万难，开拓道路，历史才“昂然向前”。热情讴歌了知难而进、敢为天下先的首创精神，随着时代的发展，三峡无处不在。这就需要我们具有勇于开拓进取的“三峡精神”，用它来武装我们的头脑，去开拓有利于人类生存、发展的更大领域。

七、布置作业 [板书设计] 过万重山漫想

第一个穿过三峡的人 远古 无数个第一的人 历史 千百年后的人 未来

首创 精神 开拓进取

第四篇：胡艳丽教案

大班健康绘本活动设计：一颗超级顽固的牙 执教者：胡艳丽

一、设计意图： 考虑到孩子成长的需要：大班很多孩子开始换牙了，有的孩子会为自己换牙了而高兴、兴奋，也有很多孩子心情忐忑，会担心牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？„„等等这样那样的担忧。因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做有趣的事情来看待，并克服不必要的害怕与担心，让幼儿学会欣赏和保护自己的身体。

基于以上两点的思考，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这次健康绘本活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担心、害怕的情绪。

二、活动目标：

1、进一步认识牙齿，知道换牙时乳牙会自然脱落，不用去刻意弄掉。

2、围绕绘本对换牙话题能进行讨论，并能大胆清楚的表达自己的想法。

3、了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态积极面对换牙。

三、活动准备：

1、PPT课件《一颗超级顽固的牙》

2、塔比莎给小朋友们写的信。

3、塔比莎掉牙的几种办法（扭、栓、蹦、捕、粘）

四、活动过程：

一、谈话激趣（意图：知道换牙是成长的必经过程）提问：最近我们班好多小朋友都换牙了，谁换过牙了？ 提问：你换牙时候的心情怎么样？发生了哪些有趣的事情，和我们一起分享一下吧！小结：换牙是一件很自然的事情，是我们每个人都会经历的事情，当我们5、6岁的时候，乳牙开始脱落，新的恒牙就慢慢长出来了，这说明我们长大了，在换牙的时候也会发生一些有趣的事。

二、阅读理解绘本（意图：体验换牙时的乐趣，缓解在换牙过程中的担心）

——有个英国小朋友叫塔比莎，她也要换牙了，她在换牙的过程中也发生了一些有趣的事情，我们一起去看看吧。

（一）、（播放：牙齿松动了）提问：发生了什么事？ 小结：是呀，塔比莎的一颗牙齿松动了。——我们一起来听听看，她的爸爸是怎么跟她说的。（播放视频）提问：爸爸对她说了什么呀？ 小结：换牙的时候不要担心、不用害怕，换牙了说明你长大了。塔比莎听了爸爸的话，很想让这颗牙齿快点掉下来，你们猜猜塔比莎会用什么方法让牙齿掉下来呢？

（二）、播放第二部分

1、塔比莎还想了很多办法，你可以去后面的书中认真地看一看，待会一起来跟大家交流一下，塔比莎用了哪些方法让牙齿掉下来，仔细地看哦，轻轻地说一说。（幼儿分散阅读）

2、交流 提问：塔比莎想了很多方法，有哪些方法呀？（谁也看到了，你也来说说看？谁也想来说说，谁也看了这幅图？）提问：用了这个方法塔比莎的牙齿掉了吗？塔比莎还是不担心、不害怕，她还想到了其他的办法，是什么呀？ 预设提问： 图一：塔比莎在干嘛呢？ 图二：她请乌龟怎么帮忙的？ 图三：怎么就看到了两只脚，她在干嘛呀？她为什么要用力地蹦呢？ 图四：这是什么植物？塔比莎会怎么做？（谁来把这个方法再说一遍）图五：什么东西拉这么长？ 小结：塔比莎想了那么多办法，可是这颗牙齿还是没有掉下来，真是一颗顽固的牙齿。

（三）、播放第三部分 提问：后来发生了什么事情呢？塔比莎的牙齿到底有没有掉下来呢？让我们继续看下去。（阅读理解绘本第三部分）

提问：看，最后发生了什么事呀？你们做做看。打过喷嚏后牙齿怎么样了？ 小结：有的时候打了个喷嚏牙齿就掉下来了。

三、完整欣赏，经验迁移（意图：不害怕换牙，知道换牙是成长必经的过程）——这个故事可真有趣，名字是《一颗超级顽固的牙》，我们再来听一遍吧！（完整欣赏故事）提问：塔比莎一点都不担心、不害怕，她想了那么多的方法，牙齿还是自己掉下来了，你们以后再遇到换牙的时候会怎么样？ 小结：孩子们，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一样的麻烦，千万别害怕、别担心，只要时间到了，乳牙就会自然脱落，而新的牙齿也会慢慢长出来。换牙的时候会出现很多问题，但不要担心和害怕，因为这是我们每个人都必须经历的成长过程。换牙了，说明我们在长大。

1、小朋友们，牙齿就像一个保护着我们身体的小卫士，它的作用特别大，赶紧告诉牙齿小精灵，你的牙齿都能帮助你干些什么？

2、牙齿小精灵还给我们小朋友写了一封信，我们一起来看看吧。亲爱的小朋友们： 换牙不是一件坏事，这说明你长大了。我们出生后长出来的牙叫“乳牙”，到了七、八岁，长出来的新牙叫“恒牙”。换牙期间要多吃硬的食物，比如：胡萝卜、芹菜、玉米、牛肉等。换牙期间也不能用舌头舔牙齿、咬铅笔、咬手指头等，这些坏习惯都有可能让我们的牙齿变畸形哦！恒牙虽然很坚硬，但也容易受到细菌的侵害。它要伴随我们一辈子，小朋友一定要好好爱护它哦！

3、读完小精灵的信，想想看，现在你该怎样保护你的牙齿呢？

四、活动延伸：记录乳牙图。故事：一颗超级顽固的牙 每天早上，莎莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口„„ “哎哟！”莎莎的一颗牙齿松了！她冲着爸爸笑了。爸爸也冲她笑着说： “如果牙齿今天掉下来了，你晚上把这颗牙放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留下一个金币。” 莎莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来„„结果却只是把她弄得又累又热。莎莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头栓在乌龟身上„„可是，乌龟走了两步就睡着了。哎，这个办法行不通。她回到家又想到一个办法，说不定爸爸的捕

蝇草可以变成捕牙草呢。不过有只苍蝇抢先她一步。莎莎来到公园，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齿能蹦出来„„可是，牙齿连动都没动！现在，时间越来越晚了，莎莎只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上„„可是也没有用。莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后„„阿~~~~阿嚏，莎莎的牙齿“嘣”地一下子跳了出来！这颗顽固的牙齿终于掉下来了，莎莎真高兴，她可以实现自己的愿望了。她还给牙齿小精灵写了一封信： 亲爱的牙齿小精灵，请好好保管我这颗顽固的牙齿，谢谢。

第五篇：“1+10”爱心工程方案

“1+10”爱心工程实施方案（提纲）

一、宗旨

“1+10”爱心工程，是由一位教师、教练或行政人员作为代理家长，与十名学生组成一个家庭（也称代理家长制）。通过这种形式，强化全体教职员工关爱学生的意识，让孩子在远离父母的地方也能感受到家庭般的温暖，得到代理家长的亲情呵护，使学生在生活、思想、学习等方面得到悉心的指导，让家长能够安心工作。我们的宗旨是：关爱学生、服务家长。

二、组织机构

学校成立“1+10”爱心工程办公室，曾再钰主任是这次工程的总负责人，王明明任工程办公室主任，具体负责这项活动的协调工作。德育处、中学部、小学部、课外办等，均为这项活动的参与部门。各部门之间应目标一致、相互协作，共同做好这项工作。

三、家庭的组织结构

（一）家庭成员

1、家长

①家长的人选：家长由全体教师、教练及行政人员担任。

②家长的职责：家长是一个家庭的组织核心，家长应该用自己高尚的品格去感染孩子，用爱心去慰藉孩子，用智慧去启迪孩子，用经验去指导孩子。家长对要对孩子的思想、生活、学习负全责，掌握每个家庭成员各方面的情况，经常有针对性的与孩子谈心交流，分析孩子的特点，并与班主任和任课老师探讨培养方法，与教练和生活老师共同解决孩子生活中的困难，及时向家长汇报孩子在校情况。组织家庭成员开展各类有益的活动，激励孩子不断进步。保证完成学校交给的各项教育任务。

2、孩子

①孩子的选择：每个家庭除家长外，由10名同年级学生自愿选择、组合。（家长原则上也应是同年级的教师和教练担任）。

②孩子的责任：家庭的成员称为孩子。孩子们是这个家庭的主体，每个孩子都是这个家庭荣誉的创造者。因此，每个孩子都要热爱这个家庭，关爱家庭中的每一个成员，维护家庭的团结，努力为家庭创造荣誉。

(二)家庭的组建办法

1、组建办法：

每一位有家长资格的人员，写出一份个人简介。内容可包括：自己辅导学生的经历、特点、成果、新家庭的宗旨、口号、计划及活动安排等。学校统一把各人的简介及照片张贴出来，由学生自愿挑选。简介为100字左右。

2、家庭的名称：每个家庭都要有一个名称。要求一是健康，二是孩子们喜欢。

3、家庭组建后，原则上孩子们不能调换家庭。

（三）社区组织：

全校共分为五个社区：中学教师社区、中学课外办社区、小学教师社区、小学课外办社区、行政社区（为每个社区起个名字）。每个学部的主任、课外办负责人分别为分管代理家长的社区负责人，办公室主任为行政代理家长社区负责人。（给这层管理起一个名字）

四、活动的开展

开展各类活动是这项工程的重要形式。家庭组建后，各家庭要积极的开展各项活动，寓爱心教育于活动之中，让孩子们在活动中快乐成长。

（一）家庭活动的开展，要围绕学校的工作计划进行，要和学校德育工作安排相统一。在此基础上各家庭要搞出自己的活动特色。要把爱心工程的宗旨贯穿于活动始终。

（二）孩子是活动的主体，要尽可能多的让他们参与到活动的策划、组织、实施、总结之中，让他们在活动中培养爱心，在活动中提高能力。

（三）要求每个家庭每周都要一次活动，每两周对每一个孩子有一次谈话，并有文字记录，定期交活动办公室。

（四）每位家长要有每个学期活动的具体安排，每周的活动要有详细的计划，并有文字记录，定期交活动办公室。

（五）各社区经常组织家庭之间的竞赛活动。

（六）各家庭的活动不可占用学校统一安排的时间。

五、考核

（一）考核标准：考核标准是衡量一个家庭功能是否健全，家庭状态是否良好的一个重要参照，主要从以下几个方面考核：

1、家庭的宗旨与口号

2、家庭的凝聚力（学生的参与意识）

3、孩子的进步情况

4、孩子们的成绩（成绩、表现、好人好事、竞赛等）

5、孩子对代理家长的认可

6、家长对代理家长的评价

7、家庭的活动计划及落实情况

8、学校布置给家庭的其它工作任务的完成情况

9、家庭人数

10、各种资料的上报情况 具体标准另文

（二）考核办法：考核将根据考核标准，采取定量的办法，积分考核。（考虑设计一个积分表，公示出来）

（三）评奖办法： 1“五星级家庭”

对家庭进行星级评定，各方面达到优秀的被定为“五星级家庭”。星级家庭的评定为达标评定，只要能达到“五星级家庭”的标准，均可入选。

2、“模范家庭”

“模范家庭”的评定为优选评定，在各社区“五星级家庭”的前3名即可入选模范家庭。

3、最佳家庭

“最佳家庭”是家庭的最高荣誉。每个社区在三个模范家庭中，推选出一个候选家庭。参加全校“最佳家庭”演讲比赛。然后，进行全体家庭成员投票公决，选出“最佳家庭”。

被评为“五星级家庭”和“模范家庭”的学校要予以表彰，被评为模范家庭的，学校还要给予奖励。

六、时间安排

第一、二周，确定方案；

第三周，动员、布置、个人写简历； 第四周，师生互选、组建家庭；

七、建立完善的“1+10”爱心活动档案

“1+10”爱心工程是我校首次开展的一项爱心教育尝试，我们需要积累各类详尽的资料和数据进行分析，及时总结经验教训，探索和规划这项工程的新路子，指导这项工程深入发展。因此，我们要建立起一套完善的工作档案。

（一）每个家庭都要注意保留第一手文字资料、工作安排、活动计划、经验教训，孩子们的基本情况，谈话记录等等都要保存定期上缴。

（二）学校要广泛收集、妥善保管各类文书、影像资料，建立独立的“1+10”爱心工程卷。

（三）各家庭的组成情况要编制出版面上墙。

八、开办家长学校

担任代理家长，对我们每一个人来说，都是一个新课题。这即不同于我们当班主任、当辅导员，也不同于做自己孩子的家长。况且，在我们代理家长之中，又有多数同志未曾做过父母、做过家长。因此，很有必要对代理家长进行一次系统的培训。使代理家长理解新的教育理念，掌握家庭教育的特点，学会家庭教育的方法，提高组织活动的能力。

培训计划另行文。