合理处理和他人的矛盾

第一篇：合理处理和他人的矛盾

合理处理和他人的矛盾。还有纪检部的工作范围

我们面试的目的是看看他是否有能力进学生会，这个能力包括：

自信心，责任心，感恩心，学习力，临场应变能力，是否踏实努力，是真的想进学生会努力工作提高的还是纯是面试图新鲜的！

1，自我介绍，第一个问题是自我介绍的目的就是，从他的介绍中了解他的过去，他的经历，他的性格爱好，他的家庭背景，是否有特长，谈吐，自信心等等

一般自我介绍后，几乎可以决定一半人是否有可能被你招入了！

2，谈谈你心目中的大学生活？你设想的如何度过你的大学生涯？这个问题的目的是要看看这个学生是否认真想过自己的未来，是不是一个对自己负责，有思想的人，团组织要的人一般要思想性，责任心，从这个问题中可以分析出来！

3，谈谈对你影响最深的一句话，一个人？这个问题是个经典的问题，当然答案很多都是固定的了，都喜欢回答名言名句，如果是回答名言的，那么请他解释下为什么？就是要看看他是否真的了解这句话，是否真的有深刻的认识！如果是图表面华丽的，一眼就可以看穿，影响最深的一个人，就是考察他是否有理想有抱负，有感恩的心，这类问题要深入问，不是回答一下就可以了，要多问他为什么？那么真假自辩了！

4，你是否有过失败？你是怎么看待这些问题？这个问题是看他是否有深刻剖析自己，对事物是否有独特和正确的认识

5，谈谈你自己的性格，优点和缺点？考察他是否对自己有真实而客观的认识，是否敢于剖析自己，通过前面几个问题可以大致了解他，通过这个问题就是看看他对自己和你对他的认识有什么出入，可以看出他是否敢于面对自己！也是考察责任心的其实由于都是学生，只要诚恳一些就可以了 不会有高难度的问题的自我介绍时尽量突出自己的特长

被问到问题是不会就说不会 不要胡邹

这个基本上看的是形象，气质，和性格。对于新生没有什么特别的能力方面的要求

先谈起自己以以往担当什么班级职务，这样可以突出自己可以胜任，再说说自己的一些好得习惯和好得作风，这样可以说明自己有好的基础。总体上，把我学生会纪律部究竟需要什么样的人，尽量将自己介绍的和他们的要求靠上，再凸显自己的优势，感觉上让他们认为有了你，他们的工作会轻松，纪检部主要是纪律检查，你可以和学校的纪律保障部门联手举办消防知识、或者纪律知识或讲座或演习的活动，在活动中加入商家的元素，比如在宣传活动的时候在宣传单上有商家的体现，或者在活动中用到的道具上留下商家的商标，或者在道具就是商家的产品之类的，与校的纪律保障部门的老师商量，这样好拉赞助

我是来自xx系xx班的xxx。性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局

我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾

第二篇：如何正确认识和处理个人与他人

如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？

（1）正确认识和处理个人与他人的关系应坚持的原则

平等原则。平等待人是协调个人与他人关系的前提。与人交往应做到一视同仁，切忌嫌贫爱富，不能因为家庭、地位、经历、特长、能力等方面的原因而对人另眼相看。同时，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。

诚信原则。诚信是协调个人与他人关系的保证。诚信包含着诚实和守信两方面的意思，“诚”是“信”的内在思想基础，“信”是“诚”的外在表现。诚信历来被视为是处理个人与他人关系的基本准则。诚信要求在交往中，彼此应当抱着心诚意善的动机和态度，相互理解、接纳和信任，重信用、守信义。

宽容原则。宽容是协调个人与他人关系必不可少的条件。宽容就是心胸宽广，大度容人，对非原则性的问题不斤斤计较。宽容有助于扩大交往空间，消除人际间的紧张和矛盾。互助原则。互助是协调个人与他人关系的必然要求。在人和人的交往中，相互关心，相互帮助，对增强彼此的理解，加深彼此的感情，有着重要的意义。

（2）协调个人与社会的关系，关键在于把握个人在社会中的定位

正确认识个体性与社会性的统一关系。人的个体性与社会性是辩证统一、相辅相成的。人以个体的形式存在，同时又以社会的形式存在。在生物本能上，人只有在社会中才能获得生命生存和延续的条件，在自身价值的实现上，也只有在社会关系中才能找到途径并具有可能。

正确认识个人需要与社会需要的统一关系。人作为独立的个体存在，有维持个体生存和发展的基本需要。但是，人的需要不同于动物的需要，即使是人的本能需要，也深深地打上了社会历史的印记，成为一种社会性的需要。人的需要的满足，只能借助于社会，凭借一定的社会关系，通过一定的社会方式实现的。

正确认识个人利益与社会利益的统一关系。个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会整体利益的关系。在社会主义社会中，个人利益与社会整体利益在根本上是一致的，社会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益。社会整体利益体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础，同时它也保障着个人利益的实现。

正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系。个人的权利、自由是在社会中获得的，没有社会，个人的权利、自由都无从谈起。因此，享受个人的权利、自由与承担社会的责任、义务是统一的。只有人人承担起自己应尽的责任和义务，为社会多作贡献，社会的财富才能不断地增加，才能为人们享有权利和自由提供雄厚的基础，人也只有在承担社会责任、履行社会义务中，才能使自己的人格健全、品德高尚.

第三篇：夫妻矛盾处理协议

《夫妻矛盾处理协议》

本协议以“建立美好和谐的爱情和家庭”为中心；坚持“平等协商”及“宽容谅解”为指导思想。

1，夫妻双方家庭地位平等，以协商方式处理家庭矛盾。双方僵持不下的问题找第三方调停（不排除专业婚姻咨询机构）。

2，双方遇到矛盾僵持不下，任何一方有权提出马上暂停争论，另一方需要配合。但是提出暂停的一方必须在48小时内主动找对方继续沟通。

3，矛盾过后，在不至于重新爆发矛盾的前提下，找出矛盾的始作俑者，事后主动道歉，并以永久积分制进行记录（该积分的权力应该足够大，在不违背本条例的情况下可以换取对方的任何妥协）。

4，矛盾中就事论事，不能为一时口头痛快提出分手之类伤感情的话，违者事后主动道歉。

5，夫妻实行财务共享，家庭现有财产及日后家庭收益属夫妻双方共同努力的结果，财产的用途采取协商及一票否决制。

6，家庭以和谐为第一要素，发展为第二要素。

7，双方不能要求对方做自己不喜欢做的事情。

8，双方需要正视个体在思维方式上的差异性，尽量做到求同存异。

9，双方要正视双方在家庭关系中贡献的差异性，因此不能要求自己能办到的对方一定能办到。

本条约双方协商一致后即时生效！不得单方面反悔，否则承担后果的主要责任！夫妻双方本着与时俱进的思想，以协商的方式对本协议进行持续改进和完善。

第四篇：矛盾纠纷处理制度

禹村镇中心小学矛盾纠纷处理制度

为了维护我校安定团结的稳定局面，创造优良的育人环境，及时有效地解决师生中出现的矛盾纠纷，特制定如下制度：

1、党支部全面负责学校发生的各级各类矛盾纠纷的处理，各部门各负其责，密切配合。

2、教职工的矛盾纠纷由校务成员委员会、教研组具体负责解决。

3、学生的矛盾纠纷由班主任、政教处具体负责解决。

4、各主管部门要从讲政治的高度抓好此项工作，认真开展矛盾纠纷排查调查工作，要做到“早发现、早解决”力争把各类矛盾纠纷解决在内部单位和萌芽状态。保证教育教学活动的顺利进行。

5、对排查出来的矛盾纠纷和各类不安定因素，部门领导必须积极有效地予以解决，若确实问题严重，主管部门解决不了，部门负责人要及时上报上级主管领导。

6、各主管部门之间要积极配合、协调工作，对排查出来的矛盾纠纷和各类不安定因素要落实责任，明确解决问题的具体时限和目标，不发生越级或集体上访事件。

7、各部门对矛盾纠纷和各类不安定因素要做好记录，并及时填入安全月报表。

第五篇：矛盾排查处理情况

矛盾排查处理情况

一、领导重视。

我局高度重视信访稳定工作，新年伊始，专门召开党委会讨论信访稳定和平安建设工作，会上总结了上信访稳定和平安建设工作，安排部署本工作任务。

二、措施得力

我们在工作中贯彻“调防结合，以防为主，各种手段，协同作战”的工作方针，注重将矛盾化解在萌芽状态。成立由局长任组长的矛盾纠纷排查专项治理小组，根据工作特点，各个破产企业分管到人，明确职责，并建立健全了各项规章制度。

三、效果显著

我局细心排查，做好稳控工作，对少数激进职工，我局组织专人找其座谈，稳定其情绪，尽量不扩大事态的发展。一年中，我局共化解市领导签批案件17起，排查化解系统不稳定因素80余起。

认真接待本系统来访来信。本系统人员多，遗留问题多，对职工来访接待热情接待，能解决的在力能所及的范围内帮助解决，不能解决的说明原因和理由，让其心服口服，不再越级上访。一年来我局共接待来访1600余人次，把各种不安定因素解决在萌芽状态，维护了社会稳定。