寒假复习调整期 名师指点高三数学复习

第一篇：寒假复习调整期 名师指点高三数学复习

寒假复习调整期 名师指点高三数学复习

假就要到了，对高三学生来说，这个假期是总复习过程中惟一的一次时间较为充裕的调整期。如果抓住良机，以战略的眼光做好调整，就会为力争下学期有较大的进步创造条件，否则第二学期的复习与第一学期相比，很难有质的提高。为此我向同学们提一些建议：

1.做好测试与分析。放假前各区的统测试题是在区教研员主导下精心命制的，有统一的评分标准，这对于帮助同学们准确认识自己的复习状况极有价值。学校还会把一些外区的期末试题发给大家，对这些题要认真精做，不可看看了事。在这个基础上要深入做一番自我分析，不仅要知道谁对谁错，还要进一步分析错误是怎样造成的熌囊幌钪识遗忘了，搞错了牻馓饧八伎脊程有什么不合理的地方牸词菇舛粤艘惨再想想解题过程是否完美犛形薷好的解法。在这个基础上，综观几份试卷，就可以看出半年来自己的进步在哪里熤饕问题是什么。

2.态度与方法。有些同学考得不好，不要烦躁、泄气，要知道半个多月的时间对一个十八九岁精力充沛的学生来说，只要切实从态度和方法上解决问题，是可以有很大作为的，解决方法问题要强调理性，不可以盲目地下决心大量看参考书，做课外题，以期获得战无不胜的解题技巧，那样方向就错了。

3.根本问题在于基础。对任何一个学生(即使是优秀学生)来说，复习质量高低的关键都在于是否切实抓好基础。函数、不等式、数列、三角、立体几何中的空间线面关系、解析几何中的曲线与方程是高中数学的主干知识，也是高考的重点，这些地方有明显漏洞必须首先弥补。抓基础不是把书上的结论看一遍，高三复习仍要强调理解知识的来源及其所蕴含的数学思想、数学方法，把握知识的横纵联系，在理解的基础上实现网络化并牢固熟练地记忆。抓基础离不开做题，要通过解题的思考过程(解题中模糊想法的澄清，不同想法的比较分析)并结合解题研读课本，深入理解基础知识。

4.发展能力。对于进步大、成绩好的同学来说，更要明确高考方向，更自觉地培养能力。总的来说，高考会从进一步加强基础的角度考查学生对基础知识、基本技巧及对数学思想的理解；从培养创新方法的角度考查学生探索研究问题的能力；从培养实践能力的角度考查数学应用意识；从促进学生学会学习的角度考查学生获取信息、独立加工处理信息的能力以及综合上述能力表现出的综合运用科学知识的能力与素养。在复习中要认真体会这些要求，成绩较好的同学一般都愿意多做些题，但切记最重要的是解题质量而非数量，要针对自己的问题有选择地精做，注重解题过程的反复推敲，才能提高思维的深刻性，使能力得到更大的提高。(精华教育机构主讲教师 北京市数学特级教师尹濬淼)

高三寒假语文学什么

中学期间的最后一个寒假即将到来，应届高三生怎样充分利用这三周的时间，使自己的语文应考水平有所提高？笔者建议学子们可有计划并认真地做好下面四个工作。

其一，充分运用上海辞书出版社出版的《唐诗鉴赏辞典》、《宋诗鉴赏辞典》、《元曲鉴赏辞典》、《元明清诗鉴赏辞典》和《唐宋词鉴赏辞典》这五本专著，对自2000年以来上海语文高考已检测过的十七首诗词曲作品，经专家赏析评说的文章进行“研究性学习”，在反复阅读领会的前提之下，再自己动脑动手进行浓缩概括，撰写成字数在80左右的鉴赏语段，其中必须突出一个主要赏析艺术点。

只要你坚持“认真读、认真思、认真写”，我想你一定会从中有所感悟、必有启迪、定会收获！“诗词曲”鉴赏是学子们的弱项，寒假中好好放些时间、下些工夫去攻坚突破，以利于高考语文总成绩的提升。

其二，“开放性小作文”是上海语文高考试卷的一大特色，多年来在已考过的14份试卷中出现了35题（不包括2007年春考卷）。由于它们的总分值处在20分左右，所以这更是考生们不该忽视的内容之一。笔者认为，它们可以分成八大类型，即“想象描述性、鉴赏评价性、介绍说明性、实际应用性、人物形象性、文学比较性、联想感悟性、提炼概括性”。学子们应将14份试卷的35题“开放性小作文”进行严格分类，然后理解题干要求，自己认真进行应试写作。每完成一题都应采取“让同学评议、让老师评议”，看看自己所写的格式是否符合命题要求，所写的内容是否符合命题标准。这样努力践行，又听取他人意见，再反复修改润色，笔者相信你对付“开放性小作文”的检测不会生疏而忧虑了。

其三，每年的大作文，都是语文高考的“重头戏”，撰写的好坏关系到语文高考成绩的优劣。笔者认为考生应抱“稳中取胜”心态，“不求好”但绝不能写坏！为此，建议应届学子们应好好阅读以下七篇“一类卷文章”，从中体验些道理来——

2000年《人性自然与自然人性之融聚》（见2001年1月第一版由金志浩主编、华师大出版的《超级作文·语文老师写高考作文》）；

2001年《梦里的曲调》（见2001年10月11日《家庭教育时报·复习红绿灯》专栏上）；

2002年《面向大海——“清代张潮<幽梦影>中有言”》（见校际交流材料《2003年上海卷高考作文示例》）；

2003年《乱花渐欲迷人眼》（见2003年6月22日的《新民晚报》）；

2004年《请忙一些吧》（见2004年6月29日的《新闻晨报·教育周刊》上的“高考作文”）；

2005年《成长需要悉心的呵护》（见2005年第九期《中文自修》）；

2006年《我想握住你的手》

（见2006年8月4日《新闻晚报·升学周刊》上的“高三专栏”）。

上述七文，冀希学子们从两大视角去精细研读：即“写作的思想、生活、知识、技巧、文字等素养的综合，物、象、意、理、情、文等各成文要素的综合”去考察剖析，让自己在今后的高考写作自训过程中，在“形式、结构、理念、文采与情愫”这五个基点上有所突破！其四，关于现代文阅读部分，笔者曾撰写过一篇题为《现代文阅读分析技巧刍议——以历年高考试题为例》，刊发在《新闻晚报·升学周刊》的“高三专栏”上，2006年的8月11日、8月18日及9月1日连载，简洁而言，对每篇现代文的阅读分析，都要尽力做到“十四个正确理解”，这样才能“熟能生巧、得心应手”。

时间短、任务多，这是寒假语文复习的特质。希望同学们按“有时有序、有效有度”的原则，合理安排自己的学习生活，让语文乐趣陪伴你走过中学阶段的最后历程！

第二篇：高考地理名师指点复习

高考地理名师指点复习:读图题做好知识储备

距离高考还有不到一个月的时间,针对考生在最后冲刺阶段如何进行地理学科复习、如何提高答题技巧等方面问题,哈尔滨师范大学附属中学高三地理备课组组长姜洪波老师对此进行了策略分析。

姜洪波说,地理学科主要分为自然地理部分和人文地理两大部分,其中自然地理部分是高考中比较难的,如地球运动、气候、地质地貌、陆地水体和海洋水体的组成等,在考试中所占比例要大于人文地理知识,尤其在2008年考试比较明显,约占总分数的70-80分。人文地理部分则主要包括农业、工业、交通、城市、环境等问题。

夯实基础回归教材

姜洪波认为,现阶段的复习中,考生应更注重基础知识的加强,做到回归教材。有很多同学认为学了这么多年的地理,基础知识应该很扎实,其实不然,很多同学存在细节知识方面的确失,尤其在做题过程中所反映出的知识盲点一定要细化,弄懂。比如气候问题,是每年的高考重点,一般都有将近20分的分值。全球只有10种左右的气候类型,考生要熟练的掌握诸如每种气候类型具体分布在什么地区,什么原因产生这些气候,形成的特点是什么,对应的植被带是什么,包括这种气候下容易出现的气象灾害是什么等知识点,系统的复习并加深记忆。

姜洪波建议,考生要注重对中国地理和世界地理的复习。高考都是以区域地理为载体的,对区域地理的定位、判读对考生答题很重要,考生要对这些区域的基本地理事物、轮廓形状、一些重要事物的地理特征都做到了然于胸。把基础知识重新细化,把知识点融会贯通,避免造成知识点的混淆。

第三篇：名师指导：高三寒假数学复习七大建议

名师指导：高三寒假数学复习七大建议 经过一个学期的时间，考试的内容大家都应该复习了一遍，复习的过程中还是以基础知识为主，适当的综合，这个假期正好对复习过的知识加以总结，对自己的学习状态加以调整，以便于我们接下来对知识综合性复习，数学的复习时间不宜过长，但要坚持，每天都要复习，下面从几个方面给大家提一些建议，希望对广大考生有所帮助。

一、时间的安排

根据放假的天数，大家要把时间安排好。这个假期不同于以往的假期，绝对应该以学习为主，放假应该看成是在家中上课，建议大家就按照课表上的时间标准，按时上、下课，全天分成上午、下午和晚上三个时间段，数学还是安排在上午。但每门课时间不宜太长，最多不要超过1.5小时。春节假期中三天可以放松一下，但不宜长距离的旅行，可在住所周围活动，主要是放松一下心情。

二、计划的安排

做什么事情都应该有一个计划，这也是大家应该学习的一部分，寒假很短暂，如果没有计划，可能会在忙碌中很快过去，同样建议大家把高三的课表整合一下，对各科进行重新的排列，这里应该突出安排自己的薄弱科目。不要指望某一学科，希望用这门课的成绩来弥补“瘸腿”的科目，这是不可能的。数学科还是要每天至少安排一节课，自己对数学各个知识块儿——函数、导数、数列、不等式、平面向量、解析几何、立体几何、概率统计等等的掌握也应有充分的认识，针对自己的薄弱环节，加强复习和练习。对于感觉困难的知识块儿，不应该回避，而应该安排多一些的时间，力争在假期中克服它。

三、总结的安排

如何找到自己的薄弱环节，这就要通过很好的总结，总结课上老师讲的例题、课后做的作业、统练中的考题，看看自己在哪个知识上老出错，这就应该是薄弱环节。对于薄弱环节，首先还是要解决基本知识的问题，然后可以和同学讨论一下，向老师(学校会安排答疑时间、网校也有老师值班)请教一下。同时，做完一个题目也应该有一个反思(总结)，即：这个题目考察了几个知识点，易错点是什么，与以往做的题目有哪些类似点，变换条件与结论题目还能做吗等等，不一定每道题都反思，但每天反思一道还是必要的，这个过程就是能力提高的过程。

四、错误的积累

数学中积累错题是提高成绩很重要的一个方法，实际上，我们就是靠减少错误(少丢分)来取得一个好成绩。这里所说的错题，应该是会做而做错了的题目，积累题目的同时也要把错误的原因(概念上、审题上、计算上、书写上等等)写上，隔段时间就看看错题，看看能不能一次就做对了，每次考试前，再看看错题，考试中不要再错同样的题目，如果能够做到错过的题目不再犯错，那么就能取得一个很好的成绩。这就需要大家把做过、考过的试卷认真

加以整理，尤其是错误的原因，这又回到总结了。

五、作业的安排

假期中老师肯定会留一些作业的，这些作业不要突击，更不能不管它。作业可用来检验自己总结、复习的效果，每天都要做点。如果作业太多，你可以先解决基础题目(选、填题)，综合性很强的题目可后做。假期中每周应做一套完整的试卷(老师会布置、历年的高考题也行)，利用这些题目，保持自己的状态——做题的状态。

六、身体的安排

以前有句话叫做“身体是革命的本钱”，身体健康对做任何事情都是很重要的，在高考这件事上也是一样。因此，在你计划安排的课表中，应该有体育课的时间，尤其是这个假期，天气非常寒冷，更是锻炼意志的时候，意志品质上的培养，也能在考试中体现出来，做题时也是需要克服困难，百折不挠，才能取得胜利的。

这个假期很关键，大家应该充分利用假期，力争改变自己的薄弱环节(一个也行)，保持住已经复习过的成果，为后面复习打下基础。

祝同学们春节快乐，学习进步。（

第四篇：高三名师指点一模复习冲刺

高三名师指点一模复习冲刺

现在距离南京市高三第一次模拟考试还有几天，如何打好高考实战演习的第一仗，为参加六月份的高考树立信心。本报特别约请了南京五中高三备课组名师，为学生指点迷津。生物

强化主干知识、核心内容

高三生物备课组长 陈蕊

一、从高考命题看，课本是基础，应注意加深对课本中的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。要有意识地积累课本中的结论性语言，从而训练用生物学术语言规范地答题。

二、复习时应把五本书中的生物学知识融会贯通，并将知识间具有一定内在联系的章节进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。这样有助于在解答综合题时，快速准确地提取相关知识，培养知识迁移与综合分析能力。

三、从近几年高考试卷来看，细胞、光合作用、呼吸作用、遗传与变异、生物与环境、生命活动的调节、现代生物技术是必考点，化合物、进化、免疫、人与生物圈是常考点。另外，生物学实验在高考内容中占25％，比例较高，从2009年《考试说明》来看，实验考查内容仍然是20项，其中有 6项实验内容的等级要求由A提高到B，使考查实验能力的要求有了很明显的提高，因此复习应重点在强化主干知识、核心内容上。

四、一是进行各种题型训练，如图表题、曲线题、材料题、实验题、多选题等题型的训练，提高分析、综合、归纳、比较的能力；二是加强综合训练，可选择各地模拟卷、近几年的高考卷等进行训练，提高应试技巧和心理素质。

语文

识记考点要反复抓重整理

高三语文备课组长 赵功海

一、针对考点，求“实”求“活”。识记能力的考点（字音、名句）：练要短平快，化整为散，要抓反复，抓订正，重整理；记要记得死，背得硬，写得准（特别是名句默写），不死记硬背。分析、鉴赏能力的考点（古诗鉴赏、现代文阅读）：不贪多，力求一篇一得。

二、针对题干，求“辩”求“合”。答题从审题开始！要树立审题意识。题目“无一字无来由”，审题要准确全面，防顾此失彼，防挂一漏万。审题重在“辩”，要辩识题干中的关键词及其相互关系，明确答题要求，让审题之得与题干要求相“合”。

三、针对阅读，求“静”求“效”。“静”心地读，有“效”地写。“静”心地读，才能有“效”准确把握题干要求，才能全面了解原文大意，才能快速确定答题区间，才能做到答题有“效”。

四、针对作文，求“思”求“深”。“思”是思考、思辩。“深”是深入、深刻。作文要在“思”中求“深”，在“深”里显“思”。既要在“思”中有效且高效地审题立意，又能在“深”里，真实生动地表情达意。

数学

解答题得分空间大

高三数学备课组长 胡一农

一、加强填空题和解答题前三题的练习，在这类题上，得分空间很大。下一个阶段，一要加强填空题的专项训练，强调正确率的前提下，提升速度;二要加强解答题前三题的专项训练，围绕三角、立体几何、解析几何、简单的应用题(包括函数、导数、概率、三角等知识)展开，题目不要难，做完后，交流和反思解决这些问题的常规方法。

二、要在平时的学习中，强化计算。对计算，不能简单地理解为“算”，它更是一个“理”，要通过自身的实践，同学之间的对比，感受不同的算法，进而体会到“算在想之后，想在算之前”的重要，提高运算能力。

三、进一步强调解题规范，务必要将解题过程写得层次分明，结构完整。平时做题应做到，想明白、说清楚、算准确，注意思路的清晰性，思维的严密性，叙述的条理性，结果的准确性。在解答题的书写中，考查基本知识点、基本方法的简单题要详写，考查学生的思维能力，难度稍大的题目可以适当省去一些计算的中间过程，保留一些关键步骤。

四、理科的考生还应重视高考附加题的复习，高考附加题由6题构成，其中必做题2题，选做题4题(学生从中选择2题)。分析2008年的考题、2009年的《考试说明》、江苏省的《教学要求》以及考试的形式，这些题的难度应该不会很大，学生只要在这上面投入一点时间和精力，应该会有一个不错的收获。

地理

重视空间判断能力

高三地理备课组长 鄂傲君

一、重视必修模块基本内容的基础性训练。一部分学生地理总分不高，原因主要是基础知识的掌握不够扎实，特别是对一些自然地理基本原理的理解和把握不准，不注重知识的生成和联系，就知识讲知识，联系少、拓展少。要认识到基础知识的复习不等于知识的单纯记忆。二轮复习必须加强基础知识过关训练，同时在训练中注意比较，通过比较，从地理知识的意义及内在联系上引导学生构建知识体系，形成结构，这样学生对基本知识内容才能理解准确，印象深刻。

二、重视地理空间判断能力的分层训练。二轮复习中，学生要注意运用地图构建空间概念，以专题引领区域地理的复习，着重于分析区域特征和差异，掌握地理要素间的联系，适当拓宽“中国的省级行政区划”方面的知识复习，选择不同能力水平层次的训练题，进行地理空间判断能力的分层训练，巩固地理空间判断能力。

三、重视地理信息的获取、分析与运用能力的循环训练。学生从掌握基础知识到运用知识解决问题需要经历一个训练过程，教师应借助专题训练时，着重对学生地理信息的获取、分析与运用能力相关内容进行有计划的循环与反复训练，而不是无目的地重复训练。要让学生能正确理解考查题型所提供的地理信息涵义，能将试题与所学过的地理知识信息之间进行有效的链接，能基本掌握试题审题的思路与程序，自主寻找出问题解决的切入点，知道怎样有序解决问题。

四、重视学生答题的规范化训练。二轮复习的重点不是以“题海”来解决一轮复习中的薄弱环节，进行模拟训练，要精挑细选，适度适量。现阶段，高三学生地理是因为不懂、不会造成丢分的内容并不太多，更多的丢分主要在非知识性方面造成的题目会解却不能得分问题。比如，答题不规范，答题时运用的地理语言不科学性，缺乏有序性。不少学生对试题中信息的判断或定位不准，导致回答问题不完整，或回答要点有缺漏；有些学生在答题时，组织答案缺乏条理性，以为写得越多越好，其实不然。因此，在二轮复习的专题训练时，要防止学生答题抓不住重点，将不相干的答案写得很多，影响整卷的完成速度与质量。另外，答题训练时，也要注意一些技巧，答案力求知识要点条目清晰，解题规范有序、书写整洁干净，减少错别字，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”。此阶段不要盲目大题量训练，把握好求快与求准的关系，要留下一定思考时间，自我反思，进行查漏补缺。英语

单词进行第二轮记忆

高三英语备课组长 刘苏萍

一、单词复习要常抓不懈。本阶段，在一轮复习的基础上趁热打铁对单词进行第二轮背诵和记忆是极其有价值的。背单词要注意：1.要选一本有例句和上下文语境的词汇书照着背诵，不要简单地列条目背诵。2.每天都要背30-50个词，并且要不断循环。3.在阅读之中巩固单词。平时做阅读理解题时，注意收集掌握得不好的词或词组，查明读音和意思、用法，进行巩固和加深记忆。

二、通过收集和翻阅错题集对语法知识查漏补缺。这个时期暂缓大量做题，对一轮复习时做过的语法题目整理归类，将易错题目抄录下来，做到懂、会、熟，确保不一错再错就是非常有效的复习策略。

三、每天坚持限时的完形填空和阅读理解训练。注意完形填空的语感和阅读理解策略的培养。可以将做完的完形填空的正确答案填上，然后大声朗读，在朗读中，慢慢领悟，培养语感。阅读理解要强化“跳读，略读，抓主题句，抓关键段落”等方法的训练。培养快速的浏览能力；巧妙的猜词能力；独立的分析能力；准确的捕捉主题句的能力；合乎逻辑的判断能力。

四、熟悉各种体裁的写作套路，突破写作。中学课文有记叙文、描写文、说明文和应用文等。纵观近几年高考题，写作体裁至少出现了应用文、说明文和记叙文三种，因此，比较全面地进行各种体裁的练习是备战高考写作的关键。但重点应侧重半开放及开放性作文。多向写得好的同学学习，阅读他们的习作，博采众长。每种题材，选择适当的范文进行背诵，有了足够的量的积累，高考时才能有灵感。

物理

提高实验设计能力

高三物理备课组长 顾美玲

一、夯实基础，理清考点，完善知识体系。本阶段的复习仍然要抓基础，重整合，注重基本概念和基本规律的复习。应对照《考试大纲》理清考点，弄清每个考点的要求，对主干知识进行归纳、整理，形成知识结构、做到融会贯通，对课本上的一些常用的物理思想方法、公式推导、规律等要注重理解和应用。在突出重点和关注热点的同时，也不容忽视一些比较容易得分的要求不高的非重点知识。

二、研究考题，精做习题，规范解题过程。要提高复习效率，就要努力做到：①教师要精讲，要突出重点，抓住关键，突破难点，注意培养良好的读题审题习惯，注意关键词、隐含条件、临界条件，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力。②习题要精选、精练，克服简单重复，不搞题海战术，要针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方进行训练，要选择有助于提高能力的习题进行训练，要围绕《考试说明》的能力要求有的放矢地进行训练，多练中档题，少做难题，这既能巩固基础知识，又能培养分析物理问题的能力。③考后要注意分析考卷，认真研究做过的每一道题，弄清每道题所考查的知识点和能力要求，注意解题的规范性，培养良好的思维品质和答题习惯、减少隐形失分，并将其中的错误收集起来，建立错题集，注意解题思路的归纳，及时查漏补缺，时时翻看，温故知新，力争做到见过就不错。

三、重视物理实验，提高实验设计能力。要重视物理实验的复习，包括分组实验和演示实验，物理实验的复习主要把握4个方面：①切实掌握基本仪器的使用、测量工具的使用和读数等基本问题。②理解各实验的实验目的和原理、实验方法、主要实验步骤、实验结论。③掌握一些实验数据及误差分析的处理方法，例如处理打点计时器的纸带、用图像法处理实验数据、用控制变量法研究问题等。④注意设计性和开放性实验，强化实验设计能力。化学

加大专题训练

高三化学备课组长 刘燕

一、熟悉教材与《测试说明》，知道考什么。化学新课程是按照模块进行学习的，一些相关的知识分散在不同模块不同章节出现。我们希望学生熟悉教材也就是让知识在学生的脑海中清晰明朗，这样可以按照需要，随时组合成大家想要的内容，从而达到对所需掌握内容自主的全面熟悉和系统复习，形成化学知识体系，扫除知识盲点。在此基础上，依据《测试说明》中的要求，明确哪些是要考的，哪些是不考的，做到有的放矢。例如，《测试说明》中明确了“混合气体平均相对分子质量”等内容不做要求，增加了“钠离子钾离子的检验方法”等内容，删去了“了解活化能对化学反应速率的影响”等内容。

二、科学地进行专题强化，突破重难点。在系统复习的基础上，针对重点和难点进行科学有效地专题复习是必需的。专题复习包括选择题（这一专题可能很多学生在上学期已经针对性巩固训练过），无机框图推断，化工流程分析，有机合成与推断，化学反应原理，物质结构与性质，化学实验，化学计算等专题的复习。专题的复习会以知识为载体，训练基本技能，提炼化学观念与思想方法，并应用它们来分析解决典型化学问题。我们强调大家重视化学反应原来内容在专题中的渗透与运用。

三、及时地纠错反思，减少失误率。纠错反思是学生有效复习环节中很重要的一个方面。错误可以充分暴露学生的漏洞，及时地矫正并进行认真反思，可以弥补复习过程中的疏漏部分，减少答题失误。建议大家能准备错题本，主动地收集自己的答题错误，经常温习这些错误，引以为鉴，减少考试中的失误率，高效地提升自己的化学实力。

政治

《经济生活》要多投入

高三政治备课组长 王晓燕

一、复习中要对《考试说明》所列知识点落实到位。完整、准确地把握基本概念和原理，做到“点点清”；构造知识网络，增强调动知识的能力；尝试运用知识分析、解决现实问题，提高描述和阐释问题的能力。

二、重点放在“理解”、“评析”、“说明”、“运用”上。《经济生活》内容多、要求高，是历年考试的重点，需要用更多的精力打牢基础。《生活与哲学》灵活度高、掌握难度大，在考试中所占比例也较大，应放在复习的突出位置。《政治生活》、《文化生活》所占比例相对较小，但知识点较为散乱、要求记忆的内容多，应着重理清结构、突出重点。《国家和国际组织常识》仅以简析题的形式进行考查，应注意练习的针对性。从2008年考试情况来看，必修2与选修3相关内容在考查中互不交叉，应把握好各自不同的侧重点。

三、注意关注新课程高考的发展趋势，研究其典型题示例。精选题目，提高训练的有效度；严格规范语言，提高表达的准确性、简洁性、条理性。

四、关注身边的生活，对社会热点进行整理，排出关键词；如：十七届三中全会精神、改革开放三十周年纪念、抗震救灾、北京奥运会、中央经济工作会议精神、全球金融危机等。历史

关注长效热点问题

高三把关教师 吉健

一、《考试说明》是高考命题的依据，要认真领会《考试说明》的要求，明确高考考什么，怎么考。建议将通史复习与专题复习相结合，以通史为线索，以历史阶段为依托，注重政治、经济、文化三者之间的内在联系，构建主干知识框架。

二、（1）关注《考试说明》的增删部分和表述变化之处，注意对比人教版和人民版教材的重合点和不同点，将教材提纲化，条理化，这样更加便于记忆和理解；（2）关注长效热点问题：有些热点问题与历史联系紧密，将长期成为高考命题的热点。如“三农”问题、民本思想及民生问题，国际关系中的大国崛起，中外历史上的政党，中外历史上的政治民主化和法制化进程问题等。

三、（1）加强专项训练和限时训练：我们反对“题海战术”，但在精选试题的前提下，进行专项训练和限时训练是完全必要的。通过训练可以发现备考中的不足，以便查漏补缺，举一反三，另外同学们要注意错题和难题的整理；（2）加强解题能力，总结答题技巧：选择题解题要慢，须认真审题，看全并看懂设问与选项；材料题要先剖析设问，搜索有效的材料信息并结合教材，规范化答题，做到要点化、段落化、序号化；（3）加强历史思维能力的培养：历史思维能力是学习、研究历史问题的能力。如用辨证法看待历史人物和事件，以文明史观分析世界文明的演进与交融，以全球史观解释经济与政治等。

第五篇：名师指点：2014年高考全年复习规划

进入高三，所有学校全面进入到综合复习阶段，学习压力不断增大。

在往年的高考中，很多学生，不仅没有把握住高三刚开始的机会获得领先权，反而在这激增的压力面前慌了神，还丢掉了自己以往的学习节奏。

所以，了解一些高三可能会发生的情况，并学习一些应对办法，在刚进入到高三的这一时间，显得尤为重要。

高三，基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整期几个阶段。由于学校之间的情况各不相同，设置的复习阶段也略有不同。但大体进度是差不多的。下面我们就从这些不同阶段的角度，具体看看每一个阶段都需要注意些什么。如果你喜欢“高考直通车认证空间”（QQ号80796072），就请关注我们并加入“特别关心”吧，你就可以持续收到我们发布的精彩实用的2014年高考备考资料。

一、把握一轮复习，攻克基础能力关

大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。进行一轮复习的时候，各科老师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复习。即使你在高

一、高二时并没有跟上老师的进度，甚至你是班里的差生，但是只要你在这个环节认真听讲、努力复习，不仅完全能够赶上进度，而且非常有可能会名列前茅。毕竟这个阶段老师会对每个知识点都再作详细的讲解。一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这是成绩能上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。在这个阶段，考生应该把“攻克每个知识点”作为自己的目标，然后想办法去把这个目标实现。要知道，老师在讲授的时候，往往是依照班中中等学生复习进度来安排自己的教学进度的。倘若在这个阶段你觉得“吃不饱”，那么你就可以在把老师布置的各项任务完成好的基础上，加大难度进行训练；倘若在这个阶段你觉得“吃得过饱”，那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师的进度。在这个时候，只要能够保证自己跟得上大部队，那就达到了目标。

在第一轮复习中，因为一些知识点在高

一、高二时就已经学过，所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉，这就容易出现一个问题：考生一看书本就明白，教师一引导就会，独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。这个问题需要考生在最短的时间内克服，否则第一轮的效果将会越来越差。

当然，在高考第一轮复习的过程中，考生还可能出现以下几种问题。

①畏难

在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。另外，考生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一件难事。

②缺乏阅读

这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读，虽然数量上去了，可是质量并没有太大的提高。在考试时，才发现有太多的知识点自己依然没有注意到，或者有一些知识点虽然看过，但是没有仔细记忆导致似是而非，无法作出准确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄，阅读能力欠缺。近几年的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数却越来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求，想想看，无论自己的知识多么牢固，无论自己解题能力多么强大，如果没有把题目的要求搞清楚，那么答的任何内容都没有意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。

所以，在第一轮复习时，一定要边阅读、边思考、边做笔记，通过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的能力。

③信息提取能力不足

课标改革以后，无论是哪个科目，综合性大题都越来越多，而这些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魇。

部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息，不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化，并与书本知识点连接，区分不出有用与无用的信息。

解题的关键是信息的处理，这包括通过审题获取有效信息，明确考查意图；通过思考整合信息，即把题目中的相关信息与学科知识挂钩；最后还要准确输出信息，把答案落实在试卷上。因此，在平时的复习中，一定要加强自身的信息处理能力，提高解题的正确性。高考直通车认证空间2013年7月最新版高考状元笔记（手写版）面市，淘宝店网址：kehuduan.taobao.com，淘宝旺旺号：高考宅急送，该套笔记精选衡水、黄冈、华师附中、东北师大附中、哈三中、哈师大附中、淮北一中、临川二中、银川一中等十余省份重点高中高考省级状元和市级状元的原版复习笔记，并邀请状元对笔记进行整理加工而出，纯人工手写版。通过该套笔记的学习，让你知道高三一轮二轮复习怎么记笔记，如果才能科学使用课堂笔记和错题本。凡订购2013年7月最新版高考状元笔记（手写版）的同学，我们将随笔记附提供一个内部专用微信，每周提供2014年高考备考信息、高考资料等。

二、重视二轮复习，突破综合能力关

经过了一轮的复习，考生对自己高中所学知识有了比较清楚的了解，也能够逐渐建立自己的知识脉络。通过这些知识脉络，考生就已经可以解答高考中的中档题了。所以，实际上在二轮复习阶段，考生的解题能力已经有了比较明显的进步。同时，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。

进入高考第二轮复习，考生应该树立以下目标：

①重拾遗忘知识点

高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。②搭建知识结构桥梁

高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

三、凡事预则立、不预则废，计划务必要准确合适

不管是处于高三复习的那个阶段，如何保证持续高效的复习状态成为考生十分关注的问题。

前面我们提到了学校教育会分为一轮、二轮等阶段。但是在复习过程中，需要考生对自己的复习进度能够有一定的规划和总结，并随时依据自己的实际情况作出调整。

更具体的，我们需要订立一系列的复习目标，比如，9月完成什么，10月完成什么„„甚至可以详细到9月1日完成什么，9月2日完成什么„„我们的复习进度就是实现这一个个阶段目标的过程，只不过我们把这个过程细化了而已。这部分计划，务求详细，因为只有足够详细的计划，才可以保证我们在漫长而枯燥的学习中因为不断的实现了我们的目标而拥有可持续的学习热情。

下面我们就来看看制定一份具体的详细的学习计划该注意些什么：（我们以日计划为例）高考备考时间真的很有限，最合理的计量单位就是“天”。从现在算起，整个高考备考时间也仅仅只有300天不到。每一天都是如此珍贵，让人不忍心随意放弃。那么，在每天的复习当中，我们究竟该怎样安排自己的时间呢？

我们可以把每天的复习时间分为两部分，一部分是在校与老师同学一起复习，一部分就是在家自由复习。在校复习可能更多地需要配合老师的复习进度安排，而在家，就需要自己对可支配的时间进行规划。在自己的时间安排上，可能有一些是属于最佳复习时间。在这段时间里注意力最集中，对知识感知程度最强，记忆效果最佳，是复习最见成效的时间段。那么，这些最佳时间该如何利用呢？而在这些最佳时间里我们又该如何安排复习内容呢？

(1)最佳学习时间先学哪一门

在这个问题上，各有各的看法。有的人认为应该把最难的、自己最弱的科目放在最佳时间复习，因为这样可以有效地提高学习效率，拿出更多的精力来解决自己的难题。同时，因

为是弱科，所以需要更加充足的时间去补习，而相比较优势学科而言，补足自己的学习“短板”更加重要。

而也有的人认为应该从最拿手的科目开始做起，这样可以很快地进入学习状态，更加有利于自己对弱科的学习。

听起来这两种说法都比较有道理。那么哪一种更加合理一点呢？我认为应该依据科目的不同区别对待。对于需要大量记忆的科目来说，最佳时间能够大大提高记忆效率。倘若你的弱科是需要大量记忆的，那么就应该把最佳的时间留给这些科目，因为你能够迅速记忆并掌握这些内容。稍微下一点工夫，或许你的总成绩会有突飞猛进的提高。而倘若你的弱科是需要大量计算的，那么你在安排自己时间的时候就要循序渐进，逐渐进入状态，这样才有利于你攻克弱科。

(2)最佳学习时间只学习一科吗

在这个问题上，恐怕还有很多同学仍然存在误区。有些同学为了保证最佳时间不流失，于是就在这个时间段内多复习几个科目，既然这是最佳学习时间，那就不能浪费了，一定要多学几科才行。在这里，一些高分考生的做法值得大家借鉴。

有些同学是这样做的：因为现在的高考一般来说分为四大科：语文、数学、英语、文综或理综。这些科目在校复习的时候不见得都会涉及，如果在校时主要复习的是语文、英语和文综，那么你在家复习的时候就应该完成老师布置的作业之后全力以赴地去复习数学学科的内容。这样既保证了每科都有比较充足的训练并且时间上也不会过于零散。

也有同学是这样做的：除了在校时间跟上老师的复习进度之外，每天都给自己定一个学科主题。倘若今天定的是数学，那么今天所有的零碎时间都用来做数学题，保证持续的记忆冲击。这样的做法对部分同学来说十分有用，但是最大的缺点在于长时间复习一科会非常容易疲劳并感到枯燥。

具体哪种做法，那就要学生和家长根据孩子的自身提点来区别对待了。

(3)尽量延长最佳学习时间好吗

如果说自己的最佳学习时间是非常有限的，那么就尽量延长时间好了，这样不就有更多的时间可以用于复习了吗？其实，会学习更要会休息，无限度地延长学习时间必将导致体质下降，并不利于打“持久战”。另外，睡眠不足容易导致精力不集中，注意力下降，使得最佳学习时间也不再明显。当然，话说回来，复习的时间也不能太短，否则就显示不出最佳学习时间的优越性。

其实，衡量你的学习是否有效果，并不是看你坐在书桌前有多长时间，而是看你究竟学到了多少内容。学习效果是学习时间和学习效率结合的产物，只看学习时间，不管学习效率，学习效果肯定不理想。换句话说，我们应该追求的是一个相对的学习时间，而不能把时间完全绝对化。因此，在复习过程当中，要注意劳逸结合，用一张一弛的原则来安排我们的学习生活，把学习活动和其他活动有机结合起来，合理分配学习时间，这样往往能取得满意的高考成绩。

四、计划赶不上变化，谨防高考复习进度上的两大误区

除了在复习进度上应该有明确的规划、劳逸结合之外，同学们在备考阶段还要特别关注两个容易陷入的误区。

(1)误区一：零碎时间没有任何意义

每天都有许多非常零碎的时间，这些时间可以帮助你放松身心以投入到下一个复习环节当中去，于是就有很多同学认为这些零碎的时间根本没有任何意义。他们更愿意把精力都放在那些整块的时间上。其实，我们认真算一笔账：7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上+„„或许这就等于一个晚自习的时间，倘若这样计算，你还会觉得这些零碎时间不重要吗？有不少同学很看中这些零碎时间：在上学等车的时候背一些单词、在中午打饭的时候回忆一下公式、在晚间洗漱的时候练一下英语听力„„把这些零碎时间充分利用起来，会对自己的成绩提高有很大帮助。

当然，要提醒大家的是，在利用好这些零碎时间的同时，也要依据自己的实际情况对自身的特点和习惯进行自我分析，寻找到一个平衡点，拿出一小段时间来放松身心，以换取整体的高效率是非常有必要的。

(2)误区二：复习计划越具体越好

不少同学会自己列出了一个非常详细的表格：几点到几点干什么，一天分割为多少块儿„„几乎把每个时间点都作了详细、具体的计划。尝试了几天之后却发现执行起来特别困难，于是就不停地埋怨自己，导致自信心受到严重打击。实际上，学习中的偶然因素实在太多了，你不知道什么时候就会有事情发生需要你马上去面对和解决。因此，在制定复习计划的时候不能过于具体，要留出充足的时间来防止意外的发生，这样做起来才会游刃有余。同时，也不要奢望能把全部的计划都按质按量完成，因为自己给自己设定的目标往往比较高，倘若能够完成自己计划的70%～80%，那就已经是一件相当不错的事了。