郭毕鹏是位成功的自考生

第一篇：郭毕鹏是位成功的自考生

郭毕鹏是位成功的自考生，他学过两个自考专业，第二个本科专业———心理学本科学历也已经拿到。他的工作同样成功，在NEC等国际大公司有工作经历，在中华网从事人事工作已经7年，成为中华网的人力资源主管。

他今年三十来岁，由于年轻，与现在的自考生有很多共同语言。他的工作经历，他的考试经历，甚至他的生活方式，其实都跟民办校的自考生很接近。现在自考生正有过的一些困惑，他也曾有过。

他是如何看待自考生这一身份的？本报“学习之星”进校园时，他在对外经济贸易大学高职院天竺校区的讲座上，讲出了自己的认识，本报记者采访了他。

不要看轻自己

学生：我是一名大一的自考生，我也非常努力。回家的时候，碰到老乡总会讲起来在哪里上学。我不好意思，觉得比起人家，我学自考还是很羞愧，我不知道该怎么办。

郭毕鹏：不止是你有这样的感觉，好多自考生都有这样的自卑感，或多或少。当然，社会确实有歧视自考生的地方。但我觉得，不论别人如何看自考生，你都不要看轻自己。这是一个标签，别人硬加给自考生的一个标签，认为自考生能力不行。

这个标签是不是正确，我觉得不好争论，公说公有理，婆说婆有理。但无论如何，这个标签你不要自己贴在身上。如果有能力，你就挺起胸脯，没人会因为你是自考生而看轻你。大一的时候，有自卑感很常见，因为你对未来还没有把握，不知道前途怎么样，但请你一定不要自己被这个标签压倒。

记者：采访了那么多自考生，像你这样能大声说自己是自考生的，很少。大家都有自卑，但我觉得，适度的自卑是有好处的，人没有压力不能图强。

郭毕鹏：呵呵，你说得对，但自卑感不能太强。如果太强，整天想着自己会被人歧视，他的自考生涯肯定不愉快，甚至到最后就会自暴自弃。

这个不好的标签让谁背都难受。但如果更多自考生能知耻而后勇，更加努力，取得了好成绩，找到了好工作，这个压力就是好的。这个标签，看每个自考生能承受的度，不能太高，但稍微有的话，也有好处。记者：这个学生刚大一，为什么就会有这种自卑感，不敢说自己是自考生呢？

郭毕鹏：是高考失利的原因吧。高考失利也是自考生的标签，这个标签后来也就成了能力不行的标签。但实际上不是这样的，很多优秀的人因为身体或者什么其他偶然因素，就是没考好。自考生中很多是不错的，关键是要努力。可以说，自考生在学习时，付出的汗水和努力要远远高出普通高校在校生。

不要轻视能力

学生：找工作时，企业是怎么看自考生的，他们认不认同？我们都在校学习了那么多年，没有实践经验，学的知识你也知道，我们应该注意点什么？

郭毕鹏：企业是非常实在的，他们不会太看重你的学历。自考学历在很多国家都是承认的，这点你要知道。至于各个企业是否认同，这要看企业自己。我们可能觉得不公平，但市场经济就是这样，你也不能抱怨什么。大多数企业是认同自考学历的。反正我面试新人时，都不看他们的学历，但据我后来询问，在我同意的人中，十个里总有三四个是自考生吧，我觉得跟其他人没有什么不同。

找工作时，有实践经验确实好些。我们的教材，偏重理论性，工作偏重实践，所以大家都应该在这一些方面加强锻炼。不少考生都有暑假实践的经验，或者准备去实践，这一点非常好。

记者：企业认不认自考学历，这是在校自考生最大的担心。从你的工作和你面试经历看，你觉得自考生初次面试该说点什么？

郭毕鹏：他们都还在学校，不知道企业是什么样的，这一点估计在学校也没人告诉他们。老师觉得学生都是宝，但社会上更要看你的本领。无论是自考生，还是普通高校学生，要面对的这一点是相同的。不论你来自所名牌大学，企业要的是你的能力。

这么说，还是有点笼统，学生们还是不清楚，不放心，但实际上就是这样。自考生只要能力强，就不要想自己还背着标签，觉得自己能力不行，面试时，不敢说话，不敢提问，其实完全不是这样的。自考生应该充分展示自己，告诉面试官你能做什么，能做好什么，这样你才会把握住机会。

学习要有兴趣

记者：你考了两个本科证书，太不容易了，而且还是跨专业，从工商管理类到心理学，当时你是怎么想的？

郭毕鹏：我是从家乡一所专科学校毕业后来北京的。来了之后觉得学历太低，想提升一下自己，于是就参加了自考。考自考很不容易，但只要你发现自己工作上有不足，有想提升的动力，你就会情不自禁努力了。后来考心理学，是因为特别有兴趣，而且工作也需要。

记者：原来是这样，很多在校自考生，对自考却兴趣不大，甚至觉得考试头疼，是不是也是因为目标不明确？

郭毕鹏：可能是吧，学东西，要有兴趣，也要有需要。你自己主动去学的时候，就不会觉得痛苦，相反，会觉得非常充实。很多学生都还在学校，家里拿钱，甚至是家长的意志，他们感觉不到学习的必要，也就没什么兴趣了，其实学自考是要主动去学习的。（记者：卜庆华）

第二篇：毕海鹏简历

简历

联系电话：***

邮件地址：bihaipeng622@126.com

基本信息：

姓名：毕海鹏性别：男出生日期：1984年籍贯：陕西 宝鸡

毕业学校：西安工程大学专业：高分子材料与工程

工作经历：

2007/7-2009/5

深圳石化东宏化纤面料有限责任公司岗位： 生产技术员

公司简介:

公司专业生产PU、PA、PVC、SR（硅橡胶类）涂层面料及PVC、PEVA（聚乙烯醋酸乙烯共聚物类）、TPEVA（热塑性弹性体类）、TPU（热塑性聚按酯类）贴合面料。

主要负责：

车间产品基本异常分析及处理、品质控制；

客户样板制作及产品物理性能测试及配胶质量控制；

保证生产过程产品质量。

2009/7-2013/1西安生漆涂料研究所岗位：研发中心 实验员

公司简介:

公司专门从事生漆涂料产品的研究开发，主要产品有：漆酚重防腐涂料产品系列、导静电防腐功能涂料、漆腊精细化产品等。

主要职责：

实验相关资料查阅、负责实验的操作实施、实验数据的纪录；

产品的物理化学性能测试；

协助中试基地的中试生产等工作。

教育培训：

2003.09—2007.07西安工程大学高分子材料与工程本科

主要课程： 有机化学、物理化学、化工原理、材料力学、高分子化学/物理、材料科学基础、高分子材料加工工艺/原理、聚合物改性技术等。

2006.10—2006.12西安奥林计算机培训学校AutoCAD、proE绘图软件培训

培训内容： 学习使用机械制图软件软件，进行二维工程图绘制、三维产品建

模。具有初步的工程图纸绘制、产品建模及模具设计知识。

第三篇：我是自考生

我是自考生

文/二十四桥

那逝去的青春，早已被遗忘在梦里，只有脚下的路才是清醒时的坐标。

高考，一场决定人生的赌注，在这赌注中我输了，而且输得很惨，或许是我的能力不够，但更多的却是因为年少气盛，总想按自己的意愿行事，总想自己能够活得潇洒一点。我从来都喜欢违背家人的意愿，他们的话在我看来是那么的烦琐，那么的枯燥，就像是我人生中的枷锁。

我学的是艺术，但这并不是我自己所喜欢的，之所以学艺术仅仅是因为艺术生可以有很多自己的时间，而且还可以能够走终南捷径，跨进大学的校门。学艺术也是我自己的想法，在家庭经济并不允许的情况下，爸妈还是依从了我，为此我付出了很大的精力、物力，更大的是财力。我家的家境并富裕，对于一个‘烧钱’的专业，爸妈为了我能够走进大学，他们没有犹豫，三个月用了两三万，他们也知道艺术这个专业基本上都是拿钱铺路，但是他们为了我却没有窘迫我过。可是原本他们那火热的心却便随着高考成绩的公布而熄灭，毫不夸张的说他们一下子老了很多，很多。在那段时日里我总是躲在家里，不想看到任何人的脸庞，更怕收到同学因考上大学而请客吃饭的信息，我觉得那是对我的侮辱。我开始麻痹自己，消磨时光，总想像不念书我也可以一样赚很多的钱，找到很不错的工作。那段时间里我觉得自己其实活得很窝囊，或许我一开始就不是个学习的料，念了十几年的书到最后了却还是跌下了马。我试着开始跟爸妈说有打工的念头，可是刚说出口就被他们无情的否决了。其实我并不知道，在暑假的这段时间里，他们比我更矛盾，更忙碌。在他们的脑子里，我必须念书，而且念书是我唯一的出路，也是我家扬眉吐气的唯一途径。或许他们是对的，他们什么事情都为我想的周全，我也没有反对的权力，毕竟高考失利我完全没有了发言权，最重要的他们是我的父母，是他们把我抚养成人，供我念书，这次我该迎合他们一次。按照他们的意愿，我在本市找了家师范学院念自考。

自考，我相信要是别人听到这个词的时候都会垂下小拇指，很多人都认为自考都是那些没有能力，成绩很差的人才会选择的，可以这么说选择自考的人将会被人看不起，不论在朋友同学间还是亲戚间，会低人一等。我不知道爸妈当初选择让我念自考是出于何种原因，或许他们觉得自考是我人生的最后一次机会。去那所院校的时候我并没有让多少人知道，我不想让同学朋友知道我念的是自考，这样我也可以保留一点颜面，家中亲戚只知道我在本市一所不错的院校。

从此以后我成了一位自考生，也可以说我成了一名大学生，但却是冒名顶替的。我们都知道基本上现在每所大学都有像继续教育学院这样性质的自考院校。初到大学的时候，我心潮澎湃，毕竟自己终于也有了念大学的机会，看到每个人的脸上都洋溢着幸福快乐的笑容，我一下子也轻松了很多。我在内心里对自己说就算是自考，我也要拿到学士学位证书，不管自考有多困难，多辛苦我都会一直坚持下去，我要证明给所有人看，为了我自己，更为了所有关心我的人。可是事情却变得是那么的不如人意，随着时间的流逝，我当初的激情却被渐渐的磨灭，原来的豪言壮语也变得是那么的不清晰，原来我才知道，其实就算是自考院校，也存在着社会的缩影，自私，无知，冷漠，明争暗斗，都在这里上演，更重要的是你会时常受到正规大学生的冷眼相待。我妥协了，原来自考之路竟是这么的难

走。我开始抱怨，抱怨周围的所有人，抱怨这个社会的不公，抱怨爸妈当初的莽撞，是他们让我走上了一条不归路，看到很多当初选择念自考的学生一个个背起行囊出去闯荡的情景，我甚至开始羡慕他们，还给他们送行壮言……

第一次回去的时候，有人问我你在哪个大学念书，而我则会不假思索的说是xx师范大学，当别人评价说这所大学还不错的时候，我的脸却是滚烫的很，为了颜面我冒名顶替了一回，但是却赢得了别人羡慕的眼光。或许是让我尝到了冒名顶替的甜头，只要是有人问我在哪里上大学的时候我都会毫不犹豫的说出大学的名字。不管是出去找工作兼职，还是填报任何资料的时候我都会说我是这所大学的，说得越多，就越觉得自己就是正规的大学生了。我变得开始飘飘欲仙了，整个人都像醉生梦死了一般。可也有无言以对的时候，当遇到刨根问底的人的时候，问我是哪个院的，哪个系的时候，我却变得哑口无言，因为我根本对正规学院的院系根本就不了解，最后没有办法只有岔开话题，而别人则会用异样的眼光看着我。每次当走到我们教学楼的门口的时候，我都会徘徊很长的时间，我左看看，又看看，看有没有人经过这，我不想让任何人看到我走进继续教育学院的大门，那样的话我就会回到现实当中，那我之前那构筑的谎言就会不攻自破，甚至有时候朋友让我在学院的楼下等他一会，我都会跑到很远的地方去等，这一切都是因为我是自考生，因为怕被别人看不起。是的，自考生是被人看不起的，至少现在这是整个社会所认同的。虽然有人说自考生的能力远远比得上统招生，可是又有多少人愿意承认这是事实呢。我甚至有段时间极度的郁闷，抱怨自己当初没有考虑后果答应爸妈要来到这里学自考，从而一度出现厌学，逃课的现象。诚然，很多跟我一样选择自考的同学，他们都认为自考就是自己的事情，你自己想学就学，不想学就可以不学，没有人可以控制你，甚至是教导员。当早读课钟声早已响过的时候你可以依旧在宿舍睡在暖和的被窝里；你可以在上课的时候做与课堂无关的事情，没有老师会说你；你可以玩个通宵达旦，夜不归宿，整天泡在网吧里，可以玩到连你家人都不认识的地步；是的，在很多人的眼中自考本身就是很轻松的，关于考试是否可以通过你可以作弊，也可以通过关系或拿钱通行。他们的话也并不是没有道理，其实作为自考生的我却是有着很多的苦衷，要知道当你和正规大学生站在一起的时候，你的心情会怎么样，当你被正规大学生看不起的时候你的心情又是怎么样，更重要的是，继续教育学院和正规的学院之间本身就存在着差别，教学设施，教学环境，还有师资等等本身就存在着很大的差别，这样存在的事实让我们同学间本身心里就有着差别的概念。

是的，我是自考生，就是自己学习自己考试的学生，别人可以不用管我，而我也可以随意选择上不上课，因为我是自考生，但是这样的想法却让我明白其实我不是一个很完整的人……

虽然家离得不远，但是我却很长时间才回家一次，我不想看到爸爸妈妈，更不想听到他们那永远讲不完的话。我只想让他们明白我要的是自由，他们可以不用再如何的管我，我有自己的选择权利，对于学习我可以选择学也可以选择不学。可是，那一次回家却让我明白我永远只是小孩子的不成熟思想，我永远还活在自己的那方天地里。

那次回家是一生中最难以忘记的。爸妈得知我要回家，便在很远的地方就来接我，而且中午饭是那么的丰盛，饭桌上他们对我是问这问那，而我却是对他们表现出很不耐烦的样子。过后，我从亲戚那里得知我妈为了省钱舍不得吃，竟然出现了饿晕的现象，而且还是在做了手术之后没几天的情况下。当我听说这事的时候我的心有如刀绞，我才知道我是那么的自私，那么的无知，那么的不知道好

歹。不管在什么情况下只要我打电话回家说需要钱的时候，家里就会立刻打给我，从来没有亏待过我，而他们却是……

我是自考生，这是事实，然而这样的事实又怎么了呢，既然没有办法改变，那我就要接受。是的，我应该接受，我已经错过了一次上大学的机会，现在眼前有这么好的机会我是该好好珍惜，我不应该为了脸面而整天活得醉生梦死，不应该为了别人赞许的眼光而出卖自己的人格，尊严。我是自考生又怎么了，自考生同样可以通过努力得到自己想要的，可以创造别人不能创造的奇迹。我可以坦然的面对现实，可以大胆走进教学楼的大门，也可以正确面对别人异样的眼光。是的，我必须要承认，自考生是会受到不一样的待遇，但是这并不能影响我现在的心态，既然别人看不起我，我为什么还要看不起自己，我要证明给别人看，自考的我一样可以拥有别人所拥有的，一样可以创造很多的财富，一定会让爸妈在晚年活得更好，更加幸福。

第四篇：我是一名自考生

自考——人生的另一个开始

我重新找到了自己新的奋斗目标——自考。高考的名落孙山是我们人生的一次打击，但我无暇顾及，因为自考又给了我站起来的勇气。我的人生就是一杯白开水，而自考就是浓香的茶叶，让我散发愈久的清香。自考这个舞台重新给了我们展示才华的机会，有了这个舞台，我们还怕跳不出优美的舞姿吗？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”无悔的付出，才有明天的硕果。凡是预则立，不预则废，自考给了我们崭新的开始，就让我们博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。

一个偶然的机会让我选择了湖北第二师范学院，不过读的是自考类。虽然没有想象中的那样理想，但我觉得我的人生还是充满了希望，从这一刻起，自考成为我人生中的亮点，也让我抓住了一个机遇“机不可失，失不再来”这是一个浅而深的道理。在这四年的时间里，我要让自考点亮我青春的梦想，学到关于自考更多知识来丰富自己，不断的完善自己，成为人生经历的闪亮点。对我来说，把握这次机遇，还得具备三个条件：一是我应该具有长远的目光，我不能看见树叶，却忽视了整片的树林；二是我必须锲而不舍，没有持之以恒的毅力和百折不饶的信心也是无济于事的；三是付诸行动，行动是成功的步伐，我们不能一味的生活在美好大学的象牙塔里，我们必须牢记没有行动的人只是在做白日梦！

我的大学生活从此拉开了序幕。大学生活确实与我们以往的生活不同，它比高中时要轻松得多，没有多少课，多余时间自己安排。我起初还不适应，因为大学不会有老师要求你去做什么，完全靠自觉。

大学的确是个自由天堂，它是我们把梦想放飞的地方，是才华施展的地方，让自己的无限可能得以造就的地方。大学的生活丰富多彩，每周都有讲座、晚会、电影，这些活动都大大丰富了我们的课余生活，让我们体会到作为一个大学生的乐趣。我的眼中，大学就是可以让我自由飞翔的天空，可以让我任意遨游的海洋，让我体会到一种别样的快乐。在校园里你可以看到图书馆、游泳池以及学术交流中心，还有各种各样的娱乐场所。在这里，大家可以尽显所长，为自己的大学生活添上灿烂的一笔；在这里，我们不仅可以学到知识，还可以体验到做人的乐趣。

大学生活虽然很精彩、很自由，但我们切不可忘记了自己的初衷，玩物丧志。我们要时时提醒自己不能太过放纵，放松自己的要求。正是在这种情况下，我们更要约束自己，严于律己，既不能死学而不能丰富自己的课外知识，也不能一味地参加各种娱乐活动而没有注重自己的专业知识的把握，在这两者上我们要分清主次，把握好全局。合理安排好自己的时间，做一个有规律的大学生。

我们都说：高中是地狱，大学是天堂。确实，大学的生活是“日出而作，日落而息”不再是“起得比鸡早，做得比牛多，睡得比狗晚”的高中生活。但在天堂，虽然说课余时间比较充分，我们也不能荒废光阴，让何时间从指间流走。我们抓紧时间，学习自己的知识，读自己想读的书籍。我们不应该逼迫自己学习，我们要乐于学习，只有这样我们才能学得更好，学得更多。就像孔子在《论语》中说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让我们尽情的在知识的海洋中

遨游，乐在其中，畅饮知识带来的甘甜。

没有什么比读书更为紧迫的事，一个不读书的社会是可怕的，一个读书人不读书的社会是恐怖的。在我心目中，图书馆是取之不尽用之不竭的知识殿堂。她是我们的精神家园，是没有围墙的大学；更是知识的源泉，孕育知识的摇篮；同时也是我的伊甸园，我的世界，我的良师益友…是她给了我寻梦的力量，给了我灵魂栖息的平台。我知道，此刻我的世界因她而变得更加精彩。

大学生活很充实，也很有节奏。这里有灿烂的风景，幽默的校园趣事，积极乐观的我们每天在知识的海洋里遨游，它最值得我们去珍惜，这里充满着学问、才华，又充满着竞争和挑战。大学是一个小舞台，我们可以尽情的展示自我；然而大学也是一个小社会，我们每一个人扮演者各种不同的小角色。我们没有必要仰视别人低估自己，找准自己的人生坐标，努力拼搏。只有经历过挫折才有收获的喜悦，挫折原本就是成功的一块基石，可以垒出希望的丰碑，只要你绝不退缩。

哲人说：生活的强者需要挑战自我，总要鲜花来庆贺。在大学生活中我挑战了心中的害怕，坚定的走过了这段美好的时光。对于每个人来说，大学意义重大，然而大学生活不会向你们想象中的那样完美，有的问题未必全部能够在大学里解决。放在你漫长的人生之旅中来看，大学只是个起点，如果其中有什么东西不能让你满意，一定要记住不要让他破坏你积极向上的心态，立足现有的条件不断努力，是明智的选择。可是要成为一名优秀的大学生，我们不得不去挑战我们的极限，不得不去让自己坚强起来。平静的水面是锻造不出精湛的水手的，风雨过后才有彩虹。没有一个人天生就是全能的，只要你肯坚持，不动摇任何让你达到目的的决心，你就一定可以。坚强是会把我们锻造成有能之人的，意志力可以让我们战胜许多以为不可能克服的困难。

大学生活是一个自我磨练的过程，在大学时光中若没有经过艰苦奋斗，没有经过辛勤的付出，我们的大学将失去光彩，人生将毫无意义。它就如同蝴蝶不经过痛苦的破茧而出就永远不能翩翩起舞；河蚌没有经历砾沙的一次次磨练就永远不会孕育出晶莹高贵的珍珠一样。因此我们既然已有梦想，就应该在大学的生活中，好好为之努力。我们要记得“壮志凌云对天啸，永不言弃梦成真”，人生的芽在挫折中萌发，人生的花在艰辛中烂漫，人生的果在苦难中成熟。

张开双臂，尽情的让阳关侵蚀寒冷，直到温暖了心房，收拾好心情，开始下一秒精彩的大学生活，拿起知识的画笔，在我们自己的人生画板上绘出五彩斑斓的人生！

罗昌禄

2012年5月4日

第五篇：学困生转化总结-毕远鹏

学困生转化

一、以全新的眼光观察认识学困生

学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。

二、针对具体情况开展工作

为此，我从以下几方面开展了转化工作:

1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。

“自信是成功的开始”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。

2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。

3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。

对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。

在本学期初，根据本班的实际情况，我初步拟定了一份学困生工作计划，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学期的学困生工作提供理论基础，现特将本学期的学困生工作作如下总结：

一、摸清班级学生情况，制定工作计划

要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生名单，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。在开学伊始，我通过询问学生、家长和任教教师及观察方法，摸清班级学困生的情况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想情况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。

在了解了学困生的基本情况之后，我开始着手制定相关的转化计划，根据学困生的不同性质，采取不同的方法。

二、工作中的问题思索

学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。

首先，老师的工作量比较大；尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候，则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中，我却发现，有的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系；有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。

发动优秀学生与学困生形成结对子关系，刚开始的时候效果还不错；可是时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能行之有效的，这需要我们进行更深层次的探索。

三、探索有效方法，加强转化效果 为了全面提高全体学生的学习质量，我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本期学困生的转化工作总结如下：

一、分析学困生特点：

我班的学困生存在的主要毛病就是：学习目的不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不及时，没有家长监控，而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。（2）好胜而不能取胜的矛盾。（3）上进心与意志薄弱的矛盾。

二、有的放矢地采取措施： 剖析学困生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。

1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。

关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火：自信心、自尊心、上进心。

2、重视课内课外与学困生的情感交流。

富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。

3、优化课堂，激发兴趣。

采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；这样学困生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，学困生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。

4、列计划，定目标。

学生有了学习数学的兴趣，帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后也及时的督促他们进行复习和巩固。学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，让他们经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。

5、家校配合，共同督促。

对于学困生来说，要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促，回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。只有学校与家长能够配合起来，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。

总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。要想教好学，上好课，保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。不过作为教师我们有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行，而且必须做好。以上是我的一点做法与体会。希望每一位教师能够重视差生，多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共性，也有个性，我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长.转眼一个学期又结束了，我因人制宜采取不同的方法对学困生进行了辅导。

1、带着一颗热爱学生的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。作为班主任和语文教师的我，平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢在学习自尊心，尊重和信任他们。作为教师的我，善于发现他们身上的积极因素，激励他们上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助他们提高学习成绩，增强他上有所上进。

2、发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信心。

3、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的力量去转化个人。

4、主动与家庭、社会有关方面密切配合，统一思想，统一认识，统一不调。

5、严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，我班的特困生，有了很大进步。

通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。我坚信，只要不断地给予诱导帮助，树立起他们学习的信心，发掘他们的闪光点，激发他们的自尊心，尊重和信任他们，加强他们的学习兴趣高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，他们的学习一定会更上一层楼。

一、学困生一般存在以下原因：

1、这个学生虽智商高，但由于学习动机消沉、贪玩，学习效果并不明显。

2、基础知识差，信心不足型。这个学生由于对前期的基础知识没有掌握好，而在日后的学习过程中逐渐掉队，上课听不懂，理解能力低，作业不能顺利地按时完成，渐渐失去了学习兴趣和学习信心。

二、对学困生采取的措施:

1、通过谈心的方式找准转化的突破口

学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。在仔细发现了这一特点后，我便采取了谈心的方式力争得到他们的信任。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界洞察他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因，和他们象朋友一样谈话。刚开始他们对我还不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来，于是我就经常抽空和他们谈。渐渐的他们中的一部分人开始和我交心，在和他们交谈的过程中我了解了学生各自学困的真正原因。通过一番深入交谈，我对每位学困生的心理都有了一定的了解，因此我对症下药采取了家访、电话抽查、建立家校联络本等方式进行初步的转化。

2、多给他们创造表现自我的机会，增强他们的自信心。

三、布置适量的作业，让他们发现自身的优点

在平时的作业布置上，为了防止这些同学对学习产生怠倦情绪，我对他们都做了必要的减负。比如我把别人一次完成的作业让他们分两次做，同时又对他们提出严格的要求：书写必须工整，做题必须认真。这样持续了两周后他们的作业习惯有了明显的进步，我再从题目的难度和数量上做不同程度的加深加阔，使他们在不知不觉中进步。在平时的作业中我会根据他们的某一点进步，哪怕是极其微小的也要做及时的鼓励和表扬，让学困生从心理上感觉到我并不比别人差。

总之，学困生是需要老师用心去呵护他们的，它们犹如一颗稚嫩的小草，老师的语言稍有不慎都会直接影响到他们的进步，所以在转化学困生上，我们既要严格要求又要讲究方式方法。有付出就会有收获，他们现在已经在缓缓地靠近我们班的整体队伍，要想使他们彻底脱困还需要更多的研究和帮助。