语文学习经验谈

第一篇：语文学习经验谈

语文学习经验谈

毕伊鹤

高考前的两次统考，作文都是58分，高考语文135分，现就读于南开大学

上了十二年学，最爱语文课。三年高中，语文也是最利于“偷懒”的一门课。为什么这么说呢？纵观中学的所有科目，语文当属与课外知识关联度最高、给予人的自由度最高、综合性最强的一门课了。因此，以我之见，学习语文不须学得太“苦”，而应凭借自己的兴趣、创造力和恰当的方法，以润物细无声的方式，在享受中学习。与其它科目不同，“学语文”并不等于猛背语文课本外加狂做练习题，语文不仅要“学”，更要“养”。做习题跟着课堂走也就差不多了，课本也只是一个大纲，它起着指导性的作用，而非语文学习的全部材料。一个人语文水准的长进，一定离不开阅读的“蓄养”。阅读又包涵了两方面，一是“量”，一是内容与深度。

作为青年人，读书首先要追求的就是“博”，要有相当的阅读量。学习语文，文学、史学、哲学甚至是语言学、心理学的书籍，都应涉猎。一本书哪怕不能通读，撷取其中感兴趣的部分读读也不失为一种很好的方式。坐拥书城、遍观群书的收益，是终日对着几本书焚膏继晷(guǐ)(释义：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。)也得不来的。以是观之，五柳先生“不求甚解”，韩退之“含英咀华”，在这里都是殊途同归的。多多益善才能触类旁通，书读杂了，才能激发人的思考——这在下文会着重提到。

如今的出版业这样发达，不太冷僻的书都能买到，一座“书城”几年便能拔地而起。然而，纵使买书如山倒，读书依然如抽丝，何也？一是时间问题，课业繁重，这可没办法；一是未能构筑出体系，理不出头绪，这里我倒有点小经验。读书体系的建筑，是一个漫长的摸索过程，恐怕需要整个青年时代来完成，甚至是一辈子。说到底，“体系”的构建是不能不在“书城”摸爬滚打的，只不过一些适当的方法可以加速这个进程罢了。章太炎、胡适、吕思勉、顾颉刚、严耕望等等诸位大家，都有大量书目举要和关于学习方法的议论，详简不一，互有短长，都应买来一读，以资借鉴。其实，假若实在抽不出时间读这些专著，如前所述，干脆以语文课本为纲。今日学了《兰亭集序》，回家就翻翻《晋书》；明日学了《滕王阁序》，就查查新旧《唐书》，甚至是《唐才子传》。课本上的《报任安书》是“删节版”，课后就找“完整版”来读；课上学了《再别康桥》，课下就“八卦”一下徐志摩的朋友圈子。长此以往，大量的知识就积累下来了，作文时自然能旁征博引了。语文老师们在这方面会有引导，甚至会印出讲义，大家一定要用心研习这些内容。

至于阅读的深度和内容，也应有相当的要求。取法乎上，仅能得其中；取法乎下，哪里能有收获？沉浸于畅销书和通俗小说中，不能说毫无益处，只是作起文来难免格调不高，治起学来难免眼界狭隘。然而，一上手就抱着《尚书》呀，《纯粹理性批判》呀硬啃，也不见得有成效——读不懂就不要硬读的道理，可见于许多大家的经验之谈中，尤为我辈初学者的大忌。循序渐进，由简到繁，阶梯式增加自己的阅读难度，才最有效率。

除了阅读，记诵也是语文学习中绝不可少的。从初中到高中，“背”这个字眼被鄙视了一路，并在文理分科之后成为文科生的独特标志。这真冤枉了小“背”！“背”不等于“死背”，尤其是语文的“背”，是在念叨声（或者说是朗朗书声）中体味文辞的优美、字里行间的哲理，可比机械性的“死背”要容易多了。同时，“背”也是写起文章来文笔老道、言之有物的要诀。从初中的写作开始，我们就开始力避儿童

语言，以风格鲜明的文学语言作为目标。这是一个模仿的过程，是在读和背中练就的。背得越多，知识越多，牵涉出来的思考也就越多。有了文采、事例、议论，能不下笔有神吗？“背”也分为“粗背”和“精背”。如果做不到厚积薄发，为了作文背事例已是下策，非背不可时，尽量选择古籍、名篇中的段落来精背，白话文的事例记住了时间人物地点，粗背即可。

我们中的大多数人（包括我自己），都没在小时候熟背四书五经。高中的时间又紧，不可能将读过的好文章统统背下。所以，就需要我们极用心地读，潜移默化地记，这也可称作一种粗背。譬如通读完李贺的所有马诗，我可能只记得“向前敲瘦骨，犹自带铜声”、“何当金络脑，快走踏清秋”之类几句经典的，同时对这位“诗鬼”产生了点新的认识。后者是为以后的学习打基础，前者则可直接用于文章当中，同样有“旁征博引”的效果。

再论“精背”。我想，还是要以古文为主。“语文”就是“国文”，学好通行中国几千年的文言文后，写好通行几十年的白话文自然不在话下。背一篇文言文，可多方面受益。论据与文辞的积累就不必再说，学好文言文，对于文章的整体驾驭也是大有裨益的。对我个人而言，我写议论文有容易流于枯燥的毛病，而《庄子》就给了我莫大的启发。《庄子》中多以人物对话展开议论，将审美精神与哲学思辨相结合，常用类比式的论证方法，论证思路清晰而不拘一格。这些都是从“三段论”开始学习写议论文的我们所欠缺的。至于古典文学对一个人心性的培养、人生的指导、民族心理的养成自不待言，也不是我这种水平能说明白的。

除了阅读、背诵，思考也是必不可少的。读了、背了这么多，如果不加思考，就是“学而不思则罔”了。在治学的过程中，一个人的想象力、创造力和逻辑思维能力综合表现为思考。虽然思考被中学阶段的一些文科课程长期摒弃，但从初中到高中，语文从来离不开思考。思想可以说是文章的骨架。我们如果能在自己的文章中贯注有相当深度的思考，无论这思考是针对自己的生活，还是针对时事、历史，甚至是针对某些思想本身，哪怕自己的思考不完善，那写出来的文章也称得上是言之有物的好文章。我个人不太赞成一味地追求辞藻华丽（当然这里说的是普通意义上的“藻丽”，在对文学有深入研究的情况下，那种品格极高的藻丽文章不在讨论范围内），虽然可以在短时间内获得高分，但想要再有较大的提高就比较难了，文章的“品格”也难再提升。多写有思想深度、结构性强的文章，可以较快地提高自己对文章的驾驭力，也为以后的学习工作中难免遇到的一篇篇论文、报告打下扎实的基础。

有的时候，由于考场时间限制等原因，我们不能无节制地“思考”自己的话题，这时就得来点“投机取巧”的办法了。大量阅读的过程中也要注意观点的积累，尤其是那种独特又不过激的观点。我就经常“剽窃”民国一些大家的观点。古人的思想文字和白话文已不在一个语境中，可以适度引用却难以大规模地“渗透”。而民国人的思想既受传统文化熏陶又有科学精神，符合现代人的语境，时常让人眼前一亮。受了几十年政治运动洗礼的我们，如今回首旧日的大师，发现他们的观念竟然是如此新颖独到。我想，这些“民国思想”应该会越来越“时髦”，无论是学术领域还是大众文化，或多或少的都有这个趋势，而“阅卷老师”也会越来越欣赏。我个人比较喜欢“渗透”胡适、梁漱溟和钱穆的思想，“古史辨”派学者的观点与黑格尔的史论也很好用。很多时候，当我们真能将这些思想融汇进自己的文章里，我们对其理解也更近一层，许多“原创”的思想也紧随其后地流涌甚至是喷薄而出。

说了这么多学习经验，自以为已是撇弃虚浮之辞，只留下大实话，不知看官满意不满意。下面要谈的或许有点“玄”，然而并不“虚”——无论是阅读、背诵，还是思考，原动力都在于自己的兴趣。我也弄不懂一个人为什么会对某件事有“兴趣”，这个东西产生于混沌中，却对做事起着关键作用。对于兴趣的培养，或许我只能姑妄言之——多一些好奇心，少一些惰性吧。相信我们对于语文的兴趣是很容易培养的，毕竟我们可是文史底蕴深厚的老牌优秀民族啊。（所以说古典文学绝对让人的民族精神爆棚。）一旦有了兴趣，什么都不是问题，读啊背啊想啊都是乐在其中。我小时候也没背过四书五经，不过是看点《海底两

万里》之类的东西，真正读上正经书是初中的时候，高中的时候才渐渐有了“体系”的雏形。然而回首学习历程，每年的的进步都很明显，这都要归功于自己的兴趣。

在语文学习的道路上，我也是一个求索者，可能比学弟学妹多走了几步，也多摔了几跤。如果能给一同行走在这条道路上的后来者一点帮助，助他们早日“居上”，我实在感到无比欣慰。学弟学妹们好好学咱的“国文”，老牌优秀民族也就“斯文在兹”啦！（笔者果然毫不掩饰自身的爱国主义形象。）

高中语文学习心得

郐斌（市直文科状元现就读于南开大学）

深知自己的语文学习还差得远，但还是有些经验愿意和大家分享。希望同学们能从我的经历中找到适合自己的东西！

如何从生活中学习语文呢？

首先是语文的基础知识。我们都有这样的经历：小时候看电视，字幕中经常出现不认识的字，在配音和影像的辅助下，我们大致了解这个字的含义，之后反过来，记住要表达这种意思时可以运用这个字形。这就是模仿和积累的很好的例子，只不过随着我们年龄的增长，学识的丰富，这样简单的积累方式已经无法满足需要。但是这个例子给我提供了一种思路：学习语文必须放在相应的情境中。高考试卷前六题考查的是字音、字形、字义、标点和语法结构等方面，我曾经以为把知识点总结归纳出来死记硬背就可以做好。然而，实践证明这是一个巨大并且低效的工程。后来我换了一种思路，就是在总结的基础上进行发散。在阅读和日常生活中，积累易混淆易错的语文元素，无论是语法还是字词。凡是看到书本和生活中有人犯错的那就是易错的，我就将它积累下来。无需积累错的用法，只要正确的就好。利用工具书，先把知识点记下，再记两三个例句，整理到笔记本上。虽然过程有些麻烦，但它做到了从语境中记忆，让我能够把它们从死板的知识转变为我自身可以驾驭的工具，很久不会忘。用这种方法，我前六题的错误率低了不少。

语言应用本来就取自生活，无论是报纸还是日常对话，我们只要留心就很容易能学到知识。比方说，看杂志我常常会刻意忘记自己是读者，而是一个编辑，读完这一段文字如果让我加个小标题或者做个总结我会怎么做；可以把自己当成书评人，评价这一篇文章我该怎么评价；可以把自己当成作者，这件事换我来叙述我会怎么说；可以把自己当成故事中的人物，当我面临这样的处境时我会怎么用语言来处理„„仿句题就要靠平时多看散文、诗歌来积累了。我的语文老师常常会把一些优美的文章作为阅读素材发下来，很多同学一见没有论据就以为没有用扔掉了，这种做法不可取；我有时就会很认真地品味其中的语言，分析它是如何营造这种华丽的效果。该背的不怕麻烦大胆背，再遇到这样的题思路就会很开阔。

至于大阅读，我认为和语言应用是相通的。拿来一篇文章，不要把自己当成读者或者考生，就把自己当成作者、评论人或是出题人，我这么写是为了表达什么，这么写的妙处在什么，这样的手法涉及到了高考中哪个知识点。常常对文章有一种敏感度，读到可考的地方就在脑子里过一遍答案。做题目的时候发现有类似的问题并且有更好更完整的答案那就把它整理下来并背下。

写作对我来说，最重要的两部分就是素材和思路。积累素材积累的不是华丽的语句，不是深刻感人的故事，而是优秀的写作者叙述分析故事、表达主题的方式。常常看常常想，这篇文章值得我学习的地方在哪里，用笔整理下来，慢慢大家的优点会变成自己的东西。当然，写作光说不练是假把式。我有朋友特别喜欢写日记，写出来的文章文字非常优美，我很喜欢她的文章，但是换到写议论文的时候就常常出现叙述过多甚至文章华而不实的问题，得分往往不高。我和她探讨过这个问题，最后发现：

写日记对文采有帮助，但是日记写起来往往信马由缰缺乏主题，导致文章太散，内涵也难以深刻。那么我们应该怎么练习呢？我采取的方法是，写时事评论和观后感或读后感。（我们语文老师就是这样要求我们整理读书笔记的，这个方法大家在摘抄之后就应该坚持，可以说这是一个练笔的捷径）这样的文章会要求我们有明确的思路，能够旁征博引分析总结，要求我们写出点睛之笔，这样的练习比单纯叙述的日记作用要大的多。写完后和职业写作者相对比，很容易能看出差距，那就背下人家写的好的地方。另外，要学会赏析他人的文章，这样才能把好的东西为己所用。

到了高三，以做题和总结为主，再做积累就是浪费时间了。这一段时间老师会带领同学们分专题地串知识点，帮助大家进行总结。对于高考，我们是新手，老师们却有着极为丰富的经验。在知识点总结方面，一定要紧跟老师，记忆老师所强调的每一处。无论基础好还是差，高三能够做到这一点的一定会取得很大的进步。在自己复习方面，强烈建议整理每一次的语言运用和大阅读。常常翻看，检查自己照着题目能否想到答案，效果非常好。我的同学高三的语文学习都会遇到瓶颈，这很正常，不用心急。高三密码就是认真地整理错题。你的进步不是通过分数的提高体现出来的，而是通过改错本的厚度说明的。

祝愿学弟学妹们学有所成！

第二篇：日语学习经验谈

一个朋友今天和我说了他前两天在日语培训班上遇到的一件事，令他非常难过，也让他慢慢的想放弃。学习上的磨难谁都遇到过，因为我也曾经遇到他今天这样的事，所以作为一个“过来人”吧，我来谈谈我的经历，希望同学日语的学友们能够克服这样的困难。

这个困难就是所有学习外语的人都难以逾越的屏障——心理的调试。

每当自己觉得自己已经能说很好的日语时，当在日本人面前或是在日语老师面前就完全头脑一片空白的经历相信大家都有吧。我也不例外，初学日语，如果克服了这个困难，当自己小有所成的时候，回首往昔，自己初学时的笨拙，心理素质的脆弱，不禁感慨当年的胆小，不过这是后话了。

心理上的锻炼应该在平时就进行，面对外国人讲外语却“临危不惧”的，他们平时接触的外国人一定很多，久而久之就会见怪不怪，另外在自信心上也需要有所加强。但是，大部分人平时没有这些条件可以随时随地接触外国人，那么这里我来给大家提供一个好的办法。

这个方法是我考出日语三级后开始用的，直到今天依旧很受用，面对自己口语以及听力的提高，日语一、二级的应试都会有所帮助，那就是模拟场景：把周围的一切都当成日本的事物。街上的行人你可以当他们是日本人，看到一个年轻富有朝气的高中生，你可以在心里默念：“彼は高校生です。十年前私も高校生でした、その時は大変でした、宿題は多い、学校は遠い、そして先生は厳しい……”，当别人帮助了自己，除了对他人说声谢谢，还可以自己在心里说：“いい人ですね！”晚上吃着妈妈煮的饭，也可以心里默念：“おいしい、私の母優しい。”总之，久而久之，就会培养了面对日本人的自信，是一个很好的方法。

我的这个朋友遭遇的问题相信只要不是自学日语的同学都遇到过。那就是周围共同学习者中有日语很好的人，他们总是在老师刚问问题同学还没有来得及思考时就报出了答案，另外，也喜欢说一些老师没教过的词与句子来和老师对话，展现了自己深厚的日语功底，同时导致了周围学生的羡慕或自卑。我的那个朋友因为受了这些影响在一对一回答问题时过于紧张，当被问到翻译“明天交可以吗？”这句话时忘了“交”应该怎么说，这时旁边一个日语很好的同学大声地说出了他的答案，他也不管三七二十一了，直接说了那个人的答案，结果就变成了「明日出かけてくださいませんか？」，在周围的笑声中那个同学说：“我只是瞎说的”，这件事让他非常难堪。这里就谈到了一个自信心的问题。自己的想法不应被他人所左右，在翻译一句句子时，你爱怎么翻译就翻译，这是培养自信心的关键，如果只听他人的，那么自己永远无法进步，更何况当他人的答案是错误的时候，自己在还会受到牵连。当应对周围都是日语高手的环境，其实这个问题是无法避免的，我当初学习日语二级时班上也有这样的人。也许身边周围藏着好多高手，只是因为性格原因，外向的人就喜欢把自己的实力在课堂上展现（当然像上面那种喜欢用自己实力来拿别人开玩笑的人我是深恶痛绝的），当初我也为自己的日语不及他人而难过过，不过回过头来想想，多亏了这些同学才能让自己看到自己的日语学习的水平。在这样一个环境下，相信两极分化也会越来越严重，上进的人会化成力量，起头并追，知己知彼百战百胜不是吗？但如果就此气馁，那么他人的无心却造成了你自己的放弃，这才是最可悲的。

学习一门语言没有捷径，它的过程就像是珍珠的诞生，需要艰辛与努力，另外还需要良好的心理素质。“不怕说错”是非常重要的，我在学习日语二级时，也对自己的日语外教说过「いいよ」和「お疲れ様でした」（对待老师应该说「いいですよ」，下课后应该对老师说「ありがとうございます」），他们没有任何疑惑，反而帮我纠正了这些错误，因为我犯的是学日语的中国人经常犯的错误，就像日本人常常把中文的“穿”和“窗”搞错一样。

不怕刻苦以及良好的心理是学习一门语言最佳的助推器。在这里也希望每一个学习外语的人都能克服自己的弱点，外语实力早日达到灵活贯通的程度。

第三篇：考研英语学习经验谈

考研英语学习经验谈

谈到英语的学习，我也可谓感受颇深的。从恨“它”，到爱“它”，到没“它”不行，我的英语学习可以说是一波三折。从最早作为艺术类院校学生的通病——恨英语入骨(曾经三次参加四级考试均未通过)到弃之N年后又强迫自己狂啃英语，再到如今爱“它”爱到死去活来，视为掌上明珠。我对英语的感情经历了相当的挫折，同时“我们的感情”也逐渐加深、与日俱增，到现在已经进入了相当成熟的“蜜月期”。总结起来，大概就是如下的一些肺腑之言，拿来与诸位share一下。

一、感情第一

Inmyopinion，要想学好英语或者说至少在学的过程中不感到痛苦，就必须学会将英语变成一种爱好，一种兴趣，这样在学习的过程中才不至于半途而废、有始无终且学习时如座针毡、抓耳挠腮、味同嚼蜡、痛苦无比!我相信大多数的“非英语专业的、有远大抱负的、酷爱本专业的莘莘学子”在最初面对英语时都会或多或少的有类似感受，万事开头难嘛。因此，如何克服这种感受，逐渐培养起自己对英语的热爱是至关重要的!我们必须认识到进入21世纪，英语已经成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你进一步深造所必不可少的桥梁，不管你是出国还是考研。所以我觉得你必须学会“爱”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躏、践踏而又毫无对策。记住学会“爱”上“它”也是保证你将来成功的第一步!

二、长期积累

“积累”可以说是任何学习所必需的，在英语学习中它显得更为重要!Forexample：我将英语中的“单词、语法、句子、结构、阅读、写作、听力、口语”等等一切比喻成不同的层，你每学一些相关的东西就会在相应的层上加一些东西，而你学的越扎实，同样层与层之间就砸的越扎实。这样当你有着一日在使用的时候，储存在层中的知识就会像水一样被源源不断的挤压出来给你提供源源不竭的语言素材，你会感到好象有用不完的东西在不断的向外涌出，这时我相信你的信心和成就感就会接踵而来了，而你的英语学习也渐入佳境了。

三、执着追求

所谓“执着追求”，引用西安英语培训brilliantenglish.net一位教授的话就是一定要相信“thepowerofyourdream”。我的理解是：first，你一定要梦想，只有有了梦想你才有了追求的目标，才有力量，才有方向和动力。以我为例，考研可以说是我一直以来的梦想，只是由于种种原因，其中尤其是糟糕的英语，才暂时搁浅的，但是在我心中可以说这个梦想一直不曾消失，相反还越发强烈。我想这就是“thepowerofthedream”，它会一直在你内心的最深处呼唤着你，指引你，督促和激励你。这种力量是潜移默化的，是永恒持久的，是无比强大的。因此我认为第一步就是确定你心中的“dream”，然后才能为之去拼搏努力。second，梦想可能暂时被压制，但当它再次被激活时，它会以排山倒海，不可逆转之势袭来，这时我们所能做的就是去完成和实现它，而方法之一就是执着追求!排除一切艰难险阻，用持之以恒的毅力去完成你的梦想，再大的困难在你和yourdream面前都会变得不堪一击，战胜一切困难，迎来最终的胜利只是时间问题。我相信读到这里朋友们应该有了足够的信心和力量，去走属于你自己的阳关大道。

下面我想具体谈一下自己对于考研英语的理解，只代表本人观点，仅供参考。

首先，根据我的经验，用一句我相信大多数人都清楚的话来说就是：要想英语考出比较理想的成绩抓住作文和阅读这两大重中之重是关键。再次takemeasanexample，根据我的估分，我的客观题答的并不是很好(阅读除外)，因此我的作文成绩只有达到26-28这样一个水平，才能得到70分以上这样一个分数。因此作文的分数直接会影响到我的总分，在这里我想说的就是大家一定要重视作文的重要性及写好作文的必要性，这就涉及到大多数同学头疼的问题，就是不知道如何提高写作水平，或者说不知道怎样才能写好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“N天搞定作文”等方法就一口气涌现出来了，而面对它们，同学更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪种方法适合自己，不知如何下手。仿写，熟读，背诵等等手段也是一应俱全，可是中间缺少的更多的是适合自己的，确实可以用实质性提高的系统的方法。这里我把我的方法介绍给大家，希望有所帮助，至少证明在我身上它是相当有效果的。

1、先确立一个“list”，内容是作文题目，并保证这个“list”中的题目是考试中有可能出现的，比如，有关个人的：上学问题(包括专业选择、学校概况、兼职与学习、实践与理论等等);工作问题(包括换工作与铁饭碗、加薪与升职、辞职、老员工与新员工等等);有关社会的：社会问题(包括追星问题、医疗改革问题、住房与房价问题、假货问题、盗版问题、环保问题、食品安全问题、平等问题、道德风尚问题等等举不胜举);抽象问题(包括信心、勇气、毅力、挫折、竞争与合作等等)。这样你在练习写作的时候可以从上边的列表中每次抽取一个进行展开练习，以求做到有据可依。

2、动笔之前，大概进行一下“brainstorm”的程序，即将想到的有关要写的东西都写下来，同时确定自己的立场和主要观点并进行逻辑归类，以求逻辑清晰，不至于写到后来乱了阵脚。在“brainstorm”时，所想到的可以是词、句，也可以是从前看过的别人的观点，总之一切有用的、能想到的都尽量写下来，以备不时之需。这里我想强调的是写时还是应该用英文写，这就要求你有一定的词汇基础，并能达到中英正反应用，这又涉及到一个相当重要的问题(也是我认为的学习写作时的必备之程序)——如何应用汉英字典!想学写作手头有一本优秀的汉英字典是必须的!但不要用电子字典，原因很简单：都是垃圾！!因此切记将手头的电子字典都雪藏起来或者从京广大厦上往下扔(但小心别砸到无辜的路人)或者小心的放在地上并请几个大汉玩儿命跺上去!言归正传，当有些词汇你不确定、不知道时要先用汉英字典查到它，然后极重要的一步就是在返回英汉字典中，将你查到的单词在英汉字典将其全部意思完全搞懂，有条件的话要继续查其同义、反义及相关词汇，只有这样你在用它时才会得心应手，不至于用错。切记呀，这都是我在学习中的一些精髓体会，很有用！

3、写正文。这时要借助一些范文，范句等，同时你的语法修养，词汇修养也都会体现出来了，刚才我所提到的方法也正好适用!万事开头难，现在你才真正有所体会。你会发现原来你是那样的贫乏，甚至无从下手，你的积累是…..，哦，对了，你几乎没有积累。呵呵，不过别急，大家都是从新手过来的，所以无所谓，关键是要坚持，挺过去就海阔天空了!这时不管用什么方法：看有关范文，抄别人的好句，自己闷头狂写，你都要至少写出一篇二三百字的文章，一定要写完整，不管句字，用词等，总之要把你的观点写完并尽量写清楚。

四、把写好的文章交给英语专业的学生、英语老师或英语好的同学，请他们帮你从头到尾的改一下(当然有条件的最好帮你改5-10篇)。改完后，你要将问题完全吃透、理解重新再将文章写一遍，保证以前的错误尽量不犯。这样反复下来，你就会看到你的写作水平会以几何方式增长。

其次，我想谈一下考研英语阅读理解的学习问题。依据从新东方学习到的阅读技巧并结合我自身的特点，我对于阅读的学习有如下体会及方法：

1.吃透历年真题。

一点可以说是重中之重，结合自己的特点我对于该项的操作是：首先，将文章从头至尾的认真阅读一下，不要考虑题目。这种读是认真的研读，将每一个词(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。别怕，你可能觉得这样比较费时间，其实不然，开始时可能稍有一点，但后来其实不同文章中很多词汇都是重复的，这样你就可以省略它们，而专心于其他不熟悉的词汇，这就叫做“先苦后甜”!记住，你的每一次努力、付出到最后都会有所收获的。其次，结合文章学习语法，通过对句子的分析体会语法在文章中的具体应用，将每一个句子的结构都试图搞清楚，尤其是长句、难句、复杂句。这样一来会对你后期对付翻译题有帮助。可以从一篇考研阅读真题文章中找出若干句子，作翻译联系，前提是最好有标准译文可以用来对照。我的建议是专门找一个本将这些翻译联系集中到一起，以便复习之用。以上两步由于比较普及，不做螯述。接下来才是本人认为较重要的一环。

2.写体会。

当你对文章有了微观阅读之后(包括词汇、语法、句子)，下一步就要上升到宏观的角度对文章有个整体的研究。首先明确文章体裁，题材，主旨，文章在讲什么，的观点是什么，的态度是什么，这些观点、态度是通过什么方式具体体现出来的等等。当你思考过这些问题后，同样要将它们滕写到本上，具体操作可以是：先将文章的主旨根据自己的理解大致写出来，在将文章各段落的段落大意总结一下，包括各段的观点导出方式，论点、论据的关系等等，最后将自己读过文章后的感受写一下，如文章的难易，特殊之处，与其他文章的相同之处给你的启示等。话可以写得很白，很简单，只要你能看懂，有感悟就好。

3.做题目，写体会。

对文章有了感性与理性，宏观与微观的认识之后，我们接下来要仔细研究题目，因为只有题目才是根本问题。在这里我强烈推荐新东方老师总结的九大类型题目，因为我认为它们不仅仅是新东方老师集体智慧的结晶，也是对考研英语题目的一个规范性、权威性及指导性、连贯性的一个根本性总结。(由于涉及知识产权问题，这九大类题目本人在此不便透漏。本人也结合新东方的题目总结具体研究过其他辅导班及权威人士的总结，相比之下还是觉得新东方的更加概括、具体、可操作性、预见性强，因此才不带任何个人偏见和商业目的的敢在此推荐!)我的方法是，对照题目总结并结合具体题目及自己的个人感受，将题目以一种极其认真的态度作一遍，并反复思考若干遍直至完全吃透理解，并熟记于心!这中间的过程是：首先看题干，研读意思，像读文章时那样一字一句的读题干，找到文章具体出处，即出题点或者叫“题眼”，并分清楚该题目是主观性题目还是客观性题目，这里所说的主观性题目和客观性题目是指题目出题的角度，所谓主观性题目指题目的答案文章中并不能直接找到，而是出于考生自己的总结，而考研的难度就在于考生的总结往往要跟出题人的总结，即题目的答案一致，这就是其难度所在，换句话说，是你看完文章后的感受及对文章和的理解要基本接近于出题人的理解，这种出题的方式是目前国内外考试中并不多见的，也就是考研英语的难点之所在!因此，我们必须学会如何保持与出题人的想法保持一致，而这种一致是在大量研究以往真题出题思路及大量客观分析解题思路的基础上得来的，因此好的、权威的指导及自己的真心的切身体会才是制胜的关键!而客观性题目相对比较简单，即题目的答案基本会出

现在文章的某部分，只是变一个说法而已，或者是在原话的基础上加大句子理解的难度等等。这就基本上属于细节题。在分清楚了两大题型后，就是在将题目细化为九大题型中的若干种，以求再次具体定位，为接题进一步开辟道路，这里根据题目类型及考生个人体会会有不同，不在螯述。下一步就是看题枝了。每道题目的四个题枝是我们解对题目的关键，也是“题眼”的另一个藏身之所，要将题干中的“题眼”和题枝中的“题眼”巧妙结合起来，这样会大大提高解题的正确率。对于题枝的研读要比对文章的研读有过之而无不及，一定要理解其字面及隐藏的深层含义，结合文章出处及题干将题目作对。这里需要强调的是一般来说题枝中间都会有意思相当接近的选项，它们中间的区别往往非常微妙，有时侯其真正的差别只有在文章的上下文中才能体会出来，需要你经过仔细的研究，这种题目往往是比较耗时间的，因此作的时候应该谨慎，反之分散太多精力而忽略其他重要的或者该得分的题目，因小失大。在自己曾经作错的题目上一定要多看几遍，分清楚自己作错的原因，是马虎还是掉到了出题人事先设置好的陷阱里还是其他具体原因等等。这里需要指出的是出题人的陷阱一般都有某种规律可以追寻，摸清其规律并根据具体问题具体分析就能相对快的找到答案。(有关陷阱问题新东方也有专门论述)最后就是将自己作完题的体会继续写在上文提到的体会本上，应写清楚题目的类型，出题点，陷阱类型，解题方法，出错误的原因及自己最终的感受等。

4.在将文章题目等相关问题一一解决后，接下来很重要的一步就是再上一步，从单篇文章上升到整个四篇再上升到整个十年真题的所有文章，将它们从整体宏观的角度理顺一下，分类，具体分析一下哪些类型的文章出现的次数多，题目难，角度刁等等，哪些题目出现的次数多，陷阱多，错误率高等等。对文章、题目及自己作过后的感受有一个系统、整体的概括、了解并将其转化为语言形式记录下来，留到以后回味，温习。

在写作和阅读问题解决后，我想我们已经征服了考研英语的绝大部分，剩下的只是一些散碎问题，无伤大雅。完形考基础，新题型靠感觉，英译汉考综合，而这些题目的分量随着其所占的分数就可想而知了，我相信随着你对于写作和阅读问题的解决，你在其他诸多方面的虚度许多问题也会迎刃而解的，这里我再一次强调的就是词汇的重要性!其实英语学习简单说就是词汇认知及应用问题，相信一个“wordbank”相当厉害的人，英语水平绝对不会差，因此万变不离其宗，记熟词汇，对词汇有一个深刻的理解是考试成功的关键之一，而考研英语考的正是对词汇的深层次理解与应用，细“嚼”字典的重要性是重中之重!学会利用字典学习也是英语学习成功的关键!字典不离手，勤查字典，勤看字典，不断的从字典中吸收养分，学习知识对于英语学习的重要程度是无法估量的!我相信，你会从这种不是方法的又无比重要的方法中获益匪浅的。

最后，作为考研的过来人，我想说的是，考研只是我们万里长征中的一小步，战胜它的同时知道如何战胜自己，如何更好的进步才是我们从考研中得到的最大收获，这种精神、方法是我们可以受用一生的，它的影响不会随着考研的结束而结束。成为考研中的胜利者固然重要，但如何成为今后学习和工作中的胜利者才是最最重要的!希望广大考研朋友考研成功的同时，我也希望大家从中有所斩获，不虚此行。

第四篇：考研英语学习经验谈

考研英语的学习——英语学习的几个错误认识

很早就想把我对英语学习的一些经验与大家分享了，目前互联网、书店、培训班到处都充斥着关于英语学习经验方法的介绍，但是看了这些学习方法后的同学英语水平并没有增长，英语分数并没有提高，这是为什么呢？我认为最关键的是学习者的心态问题，大多数英语学习者都对英语学习认识不够深刻，对英语考试也没有一定的把握和认识，在平时的学习中都存在一些错误的理解，以至于学习过程中毫无章法，浪费了时间、精力有没有什么收获，这样导致了学习者在学习当中更加烦躁，无奈，失去信心，最终导致恶性循环，我觉得这是英语学习最主要的障碍，希望读者看了这篇文章之后对你们有所启发，改变观念，养成好的学习习惯，自己摸索学习方法，最终你的英语水平马上就会得到提高，英语考试也会得到高分数。

1.建立积极自信的心态

要想把英语学好，必须要解决的是心态问题，这一问题不得到解决，是绝不可能提高你的英语水平的。我们要做的是建立自信心，克服学习英语中的各种心里障碍和畏难情绪。平日里，不少同学向我诉苦，“哎呀，怎么办啊？我英语都放弃了”，“英语该怎么办啊？好无奈啊！”，“我英语不行啊，这次一定玩完了”，“我对英语没兴趣，没信心”，总是听到很多同学向我说出一些丧气的话，这正是一种常见的错误心态，存在这种心态，英语水平自然就不怎么样；不改变这种心态，再多的努力也是一种蛮干。不要总是对自己说或者是对别人说我英语很屁，很烂，大家都知道心理学中有个东东叫做“心理暗示”吧，他的作用是相当大的，而且很有效，“心理暗示”有积极的和消极的，积极的可以促使你进步提高，而消极的就是相反的作用了。在我们的学习工作当中，不论做任何事都要给自己以积极的心理暗示，时常提醒自己能行，自己是英语高手或者你要当英语高手。我就是一个活生生的例子，高中的时候英语是相当烂的，但是我发现同桌总是那么自信，总能在考试中取得不错的成绩，他总是说英语很简单，说他记单词过目不忘，当时我觉得很了不起，不过现在我懂了，只要你保持自信心，不断地鼓励自己，相信自己，过目不忘我们也可以做到的，我们也可以成为英语高手。同学们，有了不断自我激励，积极的心理暗示，你的自信心就会随着你一点点的小成就不断增加，同时你会发现你不再讨厌英语，不再见了就烦，而是慢慢培养起对英语的兴趣。现在我们要做的就是抛弃原来的心理障碍，畏难情绪，对英语的恐惧，给自己不断积极的心理暗示，强迫自己这样做，尽量多花一点时间去学习英语，在学习中解决心态问题。

2.修炼内功为根本

心态问题解决了，我们有了初步的自信，有了热情，这还远远不够，大家在学习中还要找准努力的方向，摆正心态，分清主次。大家都爱看金庸的武侠电视剧，武侠故事里谈到最多的是武功，我认为武功大致可分为两大类：内功为一类；剑法、刀法、招式为一类。英语考试也是一样，真正的英语实力就好像内功，而做题的方法就是剑法、刀法。大家知道只有内功深厚才能成为绝世高手，比如如果张无忌没有强大的内功，他的降龙十八掌也不会运用的如此炉火纯青，武侠剧中的各路绝对高手无一例外都是内力深厚。如果没有深厚的内力作支撑，你使出来的招数只能是花拳绣腿，中看不中用。英语考试中只有以你的真正英语实力作支撑才能考出好成绩，做题的方法再熟练，你的正确率也是无法保证的，结果还是那不到高分。我们不少同学在平时的学习中总是过多的追求漫无目的的做题，在做题中寻求方法，以求提高，有的同学很认真，每天都给自己规定做几道阅读，几道完形，几道翻译，学习很刻苦，很努力，花了不少时间但是就是提高不起来，原因在于做题有意无意地追求了“量”，而忽视了最重要的“质”。平日里我们要多注重修炼内功，而不要整天形式上地学习英语，我们要的是内容上的学习。那么怎样进行内容上的学习进而修炼内功呢？我的建议是我们做题时不要着急，不要求量，哪怕是我们每周做上一篇阅读，只要你完全把文章读懂了，文章中没有一个生词，作者要传达的信息你也完全接受了，这就是一个积累过程了。如果没有读懂文章，就是为了把题目答案填起，完成今天的学习任务，为了做题而做题，只能算是毫无意义的体力活，真正的积累过程没有也就没有所谓的提高。所以大家看到这里要建立一个概念：在学习时，先从质量抓起，做一篇是一篇，不求速度和数量，后来真正实力提高了，速度自然就上来了。同学们，如果你英语水平目前很糟糕，那你要按照这样一种方式去做，默默修炼内功，潜心研究题目文章，争取把你所做的每一道题目都弄精通。我考研真题做了一年才做完的，就一本书十二套题目，所以同学们千万别着急，安下心来，不要有急功近利的心态。因此，同学们把提高真正的英语水平为主要目标，根本出发点，希望大家一定要把这个概念建立起来，平时有这种坏毛病的同学也一定要改正。

3．提高内功的具体措施

（1）、复习资料的选取

复习资料的选取大家都存在着很多的误区，很多同学都买了很多的复习资料，但是也没有做，要做的话我想做的质量肯定也不会很高。我想大家买复习资料肯定是因为自己现在的英语成绩不是很好，所以想通过多买复习资料这种方式给自己心理上的安慰，我们成绩提高不了，所以就寄望于这些复习资料，把它们做为我们的救护神。殊不知，很多复习资料正是害了我们的东西。市场经济啊，很多人为了追求利润，不负责任地编写各种复习资料，害了不知道多少学生。所以我的建议是：一本真题集，其中应该至少包含十套真题，并且后面有权威机构（如恩波）老师给出的详细讲解，同时要求资料的用纸看着要舒服；一本小词典，其也应该用权威机构出版的，很多出版商都是不负责任地照搬照抄，这一过程中难免会出错，而且其中的词汇应该有详细解释，而不是仅仅给出一个意思就完了。如果大家有很充足的时间的话，也可以买一本权威机构出的模拟题集，但是只能作为辅助性学习的材料。大家也许会有疑问：难道仅仅一本真题和一本字典就可以帮我们取得高分吗？我认为完全是可以的，关键是看你怎么利用的问题了。我的观念是：只要是应试教育环境下的考试，做真题，不，应该是研究真题是提高成绩最有效的、最快的方法。

（2）真题的利用——教材的功能

真题真的是一本极好的教材，任何其他的复习资料都无法和真题相提并论，真题里面有很多宝贝，而很多同学都忽视了真题，对里面的珍贵的东西视而不见。那么我就来让大家看下真题里面到底有什么吧：

①大量的生词，词组。这些生词词组大多都是常考的词，在做真题时背记单词是一种很有效的方法，因为这些词有一定的语境，记起来准确而且比较快，如果你单单拿一个单词本记，你绝对不会准确把握这个词的意思的，什么时候用的合适，用的恰当，什么时候不合适，你自然会形成一种感觉，这就是语感，语感的建立不是整天抱着书去读，而是从记单词就已经开始了，而且记准单词才是建立语感的根本。关于记单词我想对大家说的是：抱着市面上热卖的单词书背记是不明智的选择，除非你有特坚强的毅力，考四级时，我们班很多同学包括我在内，都拿着单词书背，但是我发现我不适合这种方法，每天很痛苦，很枯燥，进度又慢，而且记着前面的忘了后面的。我曾经在我们班上做了个调查，快考四级了，大家都还在背B，最好的也只是背到C，后来我就放弃了这种愚蠢的方法，尽管编写词汇书的人把书包装的精美无比，便于携带，但是这种方法我还是不敢恭维，考四级时我只做了真题，每一道题目都做了，很认真，其他的什么都没有看。结果四级考到了582的分数。也许有的学生会问：真题里面的词汇即使都懂了能不能保证自己的单词量达到考试的要求呢？我想如果你把十二

套以上的真题做透，做熟，每一个单词都弄懂，保证你可以掌握到所要求单词量的80%-90%。我考试经历以充分证明这一点。四级考试中entitle这个词10年考了整整5次，足见真题中的高频词汇也相当多。

②各种复杂的、典型的句型。这些句型我们是绝对不能忽视的，这些复杂的句型往往就是考试的难点和重点，只要我们做题时多留心，多研究它们，分析透彻后它们自然就不再难了。我们好多同学在做题时往往有意无意地避开这些难句，没有勇气去分析它们，要么就是想偷懒。还有一些典型的句子也是难得的宝贝，文章中会有一些倒装句，疑问句等都是一些涉及语法的典型句子，这些往往都是翻译题目的主要考点。另外这些句子，如果你背记一下，一旦写进你的作文中，那你的作文不知道又要提高多少呢！疯狂英语的创世人李阳老师，原来四级都考不过，但是把四级的真题找来，疯狂地去做，去研究，甚至把阅读理解文章都背记下来了。这种方法看似很傻，但却很少人领会到这种方法的威力。我的建议是：不要求大家像李阳一样把所以的题目记下来，但是你必须要记下一下你认为你应该记住的东西，包括单词和句子，还有语法。时间多的话，还可以背记一下真题题目，这样还可以给你一种成就感，一旦有了成就感，还怕没有信心吗？

③丰富的课外知识，大量的信息 其实这些材料都是老师精心挑选出来的，都含有大量丰富的信息，包括科普的，艺术的，政治经济的，社会生活的等。我们别忘了读文章的最终意义是获取信息，而不是做题，把阅读作为一种享受，获取知识的过程才能有效地实现“阅读理解”，我在做四级真题时，基本上不去做题目，因为如果真的是读懂了，每一个段落的中心思想和作者要传达的信息都很清晰，那做题目的话也是正确的答案，何必要做呢？没有真正理解的话，那明知道是不理解何必还要做呢？即使你作对了也是瞎猜的，有什么意义呢？这样的做法完全是在浪费时间嘛，也就没有真正的提高。我的建议是：把阅读当成一种真正意义上的阅读，享受阅读，达到真正的“阅读理解”。

最后，希望我写的这些经验和观念能帮助大家能改变自己的学习心态、学习习惯，最终达到真正的英语水平提高！

张 东 方

2008年4月14日重庆

第五篇：2012武汉高考状元学习经验谈

“考完了，可以随意发挥自己的兴趣了，看书、打球、游泳都可以施展开了。”华师一附中的余洋笑得有点“合不拢嘴”，很享受高考放榜带来的喜悦。阳光、自信、健谈是这个17岁男生给记者的第一印象。

“火箭哥” 2个月冲到第6名

“我是武昌首义中学唯一一个进华师一附中的，分班考试成绩也不咋地，排名是年级前130多名。进校后就穷追猛赶，两个月后期中考试考了年级第6名。”余洋因此得了“火箭哥”的美誉，不少同学和朋友找他取经。

“主要是因为状态保持得好，自己调整考试状态，哪科不足就狠补，尽量缩短与„高手‟之间的差距。”余洋透露，“高三时，意识到语文可能拖后腿，就针对基础知识加强训练、巩固，比如字音、字形、病句、文学常识。”长近30厘米、宽15厘米、厚约2厘米的作文素材整理本上，用不同颜色的笔做了标注，后面还附有个人总结。

曾与北大、清华有过邂逅

谈起各类学科竞赛，年仅17岁的余洋抿嘴一笑：“省级的各种奖项比较多，全国的奖项也有一些。”

“余洋挺牛的，会玩也会学习，算得上是„竞赛哥‟了，平时不管是学习还是生活，无论是对自己还是他人，都挺不错的。当时参加了北约的自主招生考试，填报的是北京大学，但后来没有通过，有个同学高出我4分并获得20分的加分通过了。”提起余洋，他的高中同学李宇情不自禁地翘起了大拇指。

“高考成绩出来了，北大和清华的老师就来找我。如果是北大，我比较偏向理科实验班；如果是清华，我对能源、电子信息技术等专业比较感兴趣”。

南科大：可使用绿色通道

被誉为国家高等教育综合改革试验校的南方科技大学，向余洋抛出“橄榄枝”。近日，南科大招生老师专程来到余洋的家，“只要余洋去南科大，考试方面都可以使用„绿色通道‟。”

对于余洋而言，南方科技大学是一所学术氛围比较好的学校，环境也很适合自己，如果去该校学习，只要自己肯钻研，前途应该是不错的。

众所周知，南科大招收的学生比较“特殊”，并不是唯分数挂帅。聊到自己的“卖点”，余洋笑着说，“首先，可能是自己去年参加了中科大少年班的考试，得了627分，当时是过了武汉大学的分数线；其次，后来给南科大老师看了自己参加的各种竞赛的荣誉证书、获奖情况，校方认为综合素质不错，发展也比较全面。”

暑假将自学大学基础课程

“大学选专业是不能马虎的，专业选好后，我会尽可能做到全面发展，做到专业精湛、视野宽阔。”对于即将迎来的大学生活，余洋满怀期待地说，“到了大学，学习之余会参与一些社团活动，给生活多点调味料，自己比较中意的是体育运动方面的社团，比如游泳、篮球。”

虽然高考完了，但是学习是无止境的，余洋早已为自己制定了满满当当的暑期学习计划。“暑假，我每天都有学习计划和相应的时间安排，上午会看一些大学基础知识课程的书籍，下午需要放松就去打打球，晚上可以去游个泳，既锻炼了身体又学到了知识。”余洋介绍道。

“学习不需要人管”

“这孩子非常懂事，学习完全不需要人管，很自觉。有时我和他爸偷偷跑到学校帮他整理寝室，他都会发脾气，说这一切完全可以自己做。”妈妈陈叶玲说。余洋的爸爸在职读博士后，妈妈辞职读博士，一家人仅靠爸爸每月3000多元的工资生活，知道家里条件一般，余洋生活上也比较节俭，不乱花钱，从来不主动要求父母给自己买新衣物。

“善于提问、喜和老师沟通”

“余洋的学习不偏科，学习能力和思维都超过一般的孩子，特别勤奋。善于提问，是余洋的与众不同之处。心态也是学习中的一个重点，余洋的语文有段时间老是100多分，后来他认为迈过这个坎儿，就能达到130分以上。”班主任肖普森笑着说。透过余洋的闪光点，肖老师建议，学生要建立一套适合自己的学习方法，边学边调整和完善。

初次看到张木，一身宽松的T恤，略微有点“富态”。面对“武汉市理科状元”的头衔，他显得比较淡定，脸上依旧是浅浅的笑容。三年前的张木，作为天门中考状元来到华中师范大学第一附属中学；三年后，以687分雄居2012年高考武汉市理科榜首。

得知成绩，接着玩极速飞车

“成绩出来时，我正在玩极速飞车，玩得正起劲儿，然后接到班主任老师的电话，得知自己语文126分，数学140分，外语145分，理科综合276分。”张木笑着说，“知道分数后，自己并没有急着摆庆功宴，而是继续自己的游戏，只不过打游戏打得更开心，更带劲儿了”。

“考完后，最享受的事情就是睡觉，至于旅游计划都安排在填报志愿之后。”提及自己的估分情况，张木毫不掩饰地说，“估的是695分，实际考了687分，主要是理综估的有点高了。”

对清华情有独钟

高二暑假，张木参加了由清华大学组织的优秀学生夏令营活动，深受清华浓厚学术氛围感染，然后就暗下决心要上清华。

张木谈道，我参加清华大学的自主招生，获得了降15分的优待，我期望能够在清华学习建筑或经济，并能有所造诣。

谈及几个月后的大学生活，张木满怀憧憬。“大学我希望多参加一些社团活动，尽量多与其他同学和老师交流，有机会也想试着去学生会磨练磨练。”张木认为，自己的交际能力较弱，希望进入大学后能有所提升。除此之外，张木表示，依旧会钟情与自己喜欢的推理小说。“有机会，我想加入清华的推理文学社。”

做好自己，成功会不请自来

“我觉得做好自己，成功会不请自来。”高三时挑灯夜战是常事，张木却不是很热衷，他总结了三点。

首先，自己要学会总结属于自己的知识点，不要生搬硬套或死抄。

“我自己就准备了一个本子，专门记录一些难点，等弄清楚了，我就会撕下那页，这样自己看着也有信心。”

其次，机遇很重要。“华师一附中的学习讲究自主，历来被称为„好学者的天堂‟。”如果是自身不想学习，建议还是别来华师一附中。

最后，心态一定要调整好。张木作为“过来人”建议，考生别把一次考试成绩看的太重，考前最好什么都别想，洗个舒服澡、睡个好觉，是最值当的。

“千万别把自己的目标定的很死，高考是对人生很重要的一段磨砺，定的越死，背负的包袱就越重，最终可能会影响发挥。”

“让孩子自己做主”

“孩子打小时候起，我们就没有操过多少心。学习上的事情，一般都是孩子自己说了算，我们也帮不上什么大忙。”张木的妈妈宋琼赞成“放养”孩子，孩子从小学开始，一直是班里的班长，上了华泰中学也常拿奖学金。家里的教育观念，是让孩子自己的事情自己做主，父母只是提供参考性的意见。孩子在家玩电脑、看电视都是很宽松的，就算偶尔通宵，家长也不会多说，适当地由着孩子玩儿，可以让他放松心情。孩子不是被逼成才的。

宋琼介绍，夫妻俩都是天门乡镇医院的医生，自己是B超医生，为了儿子能有一个更好的环境，自己干脆请一年假来陪考了，专程到武汉来照顾儿子的生活琐事，外婆也会跑来看看。

“捧个状元属正常发挥”

“张木多次考年级第一名，正常发挥捧个状元回来，不是问题。”老师吴巨龙信心十足地说，他的学科发展比较平衡，外语算是锦上添花，大部分得个135分以上。吴巨龙认为，张木是一个自律性极强的孩子，“高一下学期张木的学习成绩滑到年纪30名之外，后来他自己总结，是由于用手机上网、看论坛、聊QQ等耽误了时间，分散了注意力。为了把成绩提上去，他主动把手机卡取下来了，只用一个空壳子，偶尔听听音乐、英语和广播，一般都是在用手机学习。”

据介绍，2009年武汉市高考理科状元程星也是吴巨龙老师的得意门生。

同读华师一附中 状元相见不相识

昨日，2012武汉高考状元出炉：华师一附中的张木和余洋并列第一，以687分获得2012武汉市高考理科状元。同在华师一附中，同是高三毕业生，同是武汉市高考理科状元哥，不同班的他们却不曾相识。当记者问道，“你认识余洋么？跟你一样是今年的市理科状元……”记者们的话音刚落，张木脸上露出一丝陌生感，摇着头回答道“不认识，之前没有接触过。”

同样是状元哥，一个清秀、健谈，一个实诚、低调。虽有不一样的个性，但都有着相似的闪光点。“自律性很好，基本不用督促孩子干什么。”状元哥张木的妈妈脸上堆满了笑意，毫不掩饰内心的喜悦之情。

哥俩在记者们的“牵线搭桥”下，得以“相认”了。在华师一附中行政楼三楼，二人也留下了合影。

状元名片 张木 性别：男 年龄：17岁 籍贯：天门

生日：1995年1月11日

学校：华师一附中高三（29）班 高考成绩： 语文126 数学140 英语145 理综276 总分687 余洋 性别：男 年龄：17岁 籍贯：黄冈

生日：1995年2月28日

学校：华师一附中高三（11）班 高考成绩： 语文125 数学142 英语140 理综280

总分687