瑞斯高创节电问题及原理（精选多篇）

第一篇：瑞斯高创节电问题及原理

瑞斯高创节电问题及原理

一、我国的能源形势

我国加入WTO 之后，经济始终保持着高度的增长，国家统计局数据显示：2007 年我国GDP 增幅为11.6%，2008 年GDP 增幅为9%。由于我国GDP 能耗较高，伴随着GDP增长，各种能源的消耗也呈高增长态势。2000 年以来，我国一次性能源生产中电力增长是最快的，但是仍然赶不上我国社会经济发展的需要。据统计，从2002 年6 月一些地区陆续拉闸限电的省市已经发展到27 个，严重影响了人民的生活和企业的生产。据国外某能源研究所的一项研究报告表明：中国目前的电力缺口9.93%，到2010年将剧增至15%。由“电荒”引发的电厂项目过度投资，同样为经济埋下隐患，使电力短缺局面加剧，而且对环境造成不可逆转的污染和破坏。一方面，电力供应在国家调控下持续增加，另一方面，“电能效率低下”导致大量电能白白浪费。业内人士指出：“中国能源利用效率只有33%，比发达国家低约10 个百分点，提高电能效率，合理节电是突破电力瓶颈的唯一解决途径。

二、我国的能源政策

自1995 年以来，我国政府相继颁布了《中华人民共和国电力法》、《中华人民共和国环境 保护法》、《中华人民共和国节约能源法》、《重点用能单位节能管理方法》，等政策法规，并 明确提出了实行节约型社会的重大国策，2006 年8 月又颁布了《国务院关于加强节能工作的决定》，进一步明确了“将节能工作作为当前的紧迫任务”，将节能降耗摆在更加突出的战略地位“。

三、节电对企业有什么好处？

产品与服务的同质化，已将我们带到了一个微利时代。微利时代的赢家法则就是企业必须持续获得比同行更高的利润。市场竞争最直接的表现形式就是价格竞争，而价格竞争需要领先企业的成本优势来支撑。用电成本作为企业经营成本的重要组成部分，其在企业支出中所占的比重显然不容重视，电能管理的实质就是控制用电成本，企业的用电成本不仅包括直接的电费成本，而且还包括故障成本、维护成本、时效成本、设备更新成本、系统增容成本等诸多间接成本。因此对企业的用电成本进行科学有效地管理，无疑是在帮助企业赌塞吞噬其微薄利润的黑洞。

四、导致企业用电成本居高不下的主要因素有哪些？

除了由于设备用电效率低下所导致的电费成本增加以外，还有以下几个重要因素：

1． 瞬变冲击：瞬变是交流正弦波电路上电压与电流的一种瞬变畸变。它不但使电气器件接触部位的氧气碳膜层加速生成，造成系统用电效率整体下降，设备使用寿命大大缩短，而且还会使设备出现错误动作，导致数据处理器出现故障和损坏，从而导致整个控制系统瘫痪。

2． 谐波污染：所谓的电网污染，大都是指以谐波为主要因素的电力污染，它将会导致电气设备发生更能错误，对信息系统产生频率耦合干扰，使变压器、电气设备、电子器件和线缆热耗损耗加大，即增加了原件的谐波附加损耗，又导致了绝缘老化，使设备寿命降低。

3． 电压波动：其表现形式为电力传输过程中的过压与欠压。它将会引发开关或接触器掉电、计算机发生计算错误甚至数据丢失、用电设备无法正常开启、并联电容器导致谐振过流、导致绝缘遭到破坏甚至击穿、电气设备热损耗增加，电光源出现眩光、设备器件过早老化等危害。

4． 功率因数过低：这是由于电力系统中大量的使用感性负载所致，它不但降低了发电设备的出力，造成了电网电压的波动，线路损耗增加，导致企业用电设备的运行条件恶化，致使企业面临电力增容的巨大压力。

五、怎样解决企业的用电之忧？

我们的电能管理系统是基于能够有效降低企业用电成本的一系列高科技产品组合，它集实时监测、高频斩波、瞬流钳位、数字模糊等诸多高新技术于一体，根据客户的实际用电形态，负荷状况以及在用电过程中所产生的问题，通过系统内部的集成芯片和相关的配套硬件设施，对用电系统实施动态跟踪，对其所产生的用电数据进行综合分析后迅速启动系统执行器，实现自身的特有功能，达到对用电系统的有效控制。它不但可以改善配电系统的用电质量，而且还能确保供给用电设备的电能与实际所需精确匹

配，以此大幅度降低企业在电能使用过程中的用电支出。

六、我们的电能管理系统会给企业带来哪些利益？

1.提高用电效率：实现用电设备的输出功率与实际所需精确匹配，减少无功电能损耗，提高系统的功率因数，缓解企业在用电高峰时需要扩大生产规模的电力增容压力。

2.节约用电成本：所有的用电成本，最终都可以通过财务汇算以现金的方式体现出来，据保守统计，此电能管理系统可以为用户平均节省高达15%-50%的综合用电运营支出。

3.改善用电质量：为用电设备提供稳定的电力，全方位抑制配电系统中的瞬变与浪涌，有效消减谐波对配电系统的污染，并能够大幅度降低线网共振与电磁噪声干扰。

4.保护设备安全：减少用电设备的故障发生率，防止存储数据丢失，确保企业日常的经营业主不至于因为频繁的电气故障而受到影响，且能够有效的延长设备的使用寿命。

强化管理意识：先进的管理模式，不能只凭感觉，应该依靠现代化的科学技术与有效地手段。企业实施电能管理队强化内部员工的成本控制意识无疑将具有现实意义。

七．我们的电能管理系统对企业进行节电改造的前提条件

●保证用电负载的正常运行

●不降低正常工作产值、效果和性能

●不造成用电环境和劳动条件恶化

●不引起其他的费用上升和增加额外的工作量

●投资成本的回收期短

八、关于我们的产品

我们公司致力于电效管理技术与设备的研究、开发工作，通过自主研发及与国外同行业的先进技术

合作，目前公司已经发展成为一家在国内独具优势的专业的节电设备制造商和电效管理服务商。作为专业的节电设备制造商，公司在跟踪世界前沿技术的同时，针对我国的供、用电现状和特点，生产出了拥有自主知识产权，符合中国电能使用标准的电效管理系统，为实现终端用户电能管理的科学化、智能化、系统化提供了可靠的技术保障。一直以来，公司始终坚持着不断创新的理念致力于全新技术的研究和开发。经过了数年的不懈努力，到目前为止，节电产品已逐步实现了五代技术的更新，无论从技术水平及产品性能都在逐渐的成熟和完善。产品质量可靠，性能稳定，已通过了ISO9001 国际质量体系认证，并被评为“中国节能协会理事单位”等。产品体系包括八大系列200多种产品。产品包括系统类节电设备，灯光照明类节电设备、楼宇综合类节电设备、单相小功率类节电设备、电动机类节电设备和高压节电设备等多个类别。可以针对不同的用电企业提供不同的节电改造方案。

九、节电技术原理

我们的系列产品在吸收了国外同类产品技术精华的同时，利用先进的电力电子控制技术和微电脑模

糊控制技术全程跟踪用电设备的工作情况，消除多余的功率损耗，提供用电效率，改善功率因数；利用滤波原理和电磁平衡技术。抑制瞬流的产生，减少冲击电流，降低电力、线路损耗，自动平衡调节负载的电流及电压。采用国际先进的阻抗平衡技术，有效调节配电系统的阻抗，抑制配电电路的过电压、过电流，并有效抑制瞬流、谐波，将不良的影响降到最低，在不影响正常工作的前提下，达到节电和保护用电设备的双重效果。

十、节能效果怎么样？

这个要视情况而定，不同的企业，不同的设备节电效果是不同的1.路灯、宾馆、超市、酒店、办公大楼、展览馆、银行、游乐场、学校、医院、百货商场、城市夜景工程、大型广告灯箱等照明负载的节电率在15%-40%

2.风机、水泵等的节电率在20%-70%

3.注塑机、空压机、真空泵、自动扶梯等专用类设备的节电率在15%-50%

4.抽油机、冲压机、机床、粉碎机、编织机、转盘机、压缩机、传递设备等的节电率一般可达10%-30%

5.球磨机、纺织机的平均节电率在15%-25%

6.电动缝纫机及其他电机功率相近设备节电率为30-60%

7.频繁启动及负荷、工况变化较大的感性负载设备，如五金冲压、矿山、纺织、电梯、行车、机加工系统等节电率为10-20%

8.高压三相用电设备：10-15%

十一、决定节电效果的四个因素

1.系统所处的环境：系统所处的环境中瞬流越活跃，电力质量越差，节电器表现出的节电效果好。

2.系统的状况：一个用电系统越不规范、使用年代越久、设备越杂乱，节电器表现出的节电效果越好。

3.设备的状况：频繁启动及负荷工况变化较大的设备是比较理想的应用对象。感性负载（如电动机、电焊机、感性类照明等）的应用效果优于阻性负载（如电炉等），对于纯阻性负载，节电器需要较长的时间才能显示出正常的节电效果。

4.系统的功率因数水平：负载的公率因数越低，经节电改造后获得的节电效果越好。

十二、安装节电装置后对原设备会不会有不良影响？

经过实验和长期的使用证明，该产品运转稳定，对用电设备能起到保护作用，并且在不影响设备工

作的前提下进行节电，只要在额定功率范围内正常使用，不会影响正常供电。节电器的内置旁路系统，一旦有过流，超载等不良现象时节电器会自动旁路，不会影响正常生产。

十三、安装节电设备后电力部门会干涉吗？

我们公司所销售的节电设备均为国家专利产品，属国家重点推广和经国家能源检测机构认证的产品，安装位置位于国家强制检定结算电表以后，安装方式符合国家电气法规规定。

十四、节电设备安装在什么地方?

要根据用户电网使用情况和设备用电情况而定。安装在各个配电室分级控制全厂，这是系统控制，安装在用电量大的车间或设备上，这是点对点控制。

十五、节电设备多少钱一台？

我们提供的不仅仅是节电设备，而是一整套的环保服务，它包括工程方案、资料数据分析、节电报

告、工程验收、服务方案等。整个工程的投资额是以客户设备总容量，和节电工程

实施完毕以后所产生的实际节电效果以及经济效益回报率来计算的。

十六、投资回收期要多长时间？

实施节电工程不仅为企业节省了能源，降低了生产成本，56 Tf1延长了设备使用寿命，所节省的电

费为安装使用单位带来了可观的经济效益，我门根据节电情况，一般情况下保证用户在1.5 年左右从所节省的电费中收回，设备使用寿命在20 年，那么用户将有18.5 年以上的纯电费收益。

十七、投资回报期怎么测算？

●月节电率=负载的功率（KW）*日用电小时数*月用电天数*节电率*电费单价（元/KW）

●年节电费=月节电费*实际用电月数

●投资回报期=工程报价（或节电装置报价）/年节电费金额

●例如：某企业年电费200 万元，经我们节电改造后，年节电率为30%，我们的设备是九十万元左右，企业年节电费=200 万*30%=60 万元，投资回报期=90 万元/60万元=1.5年，产品使用20 年，企业的电费纯收益为1110万元！

十八、节电设备容易损坏吗？

节电设备的研制生产采用了当今国内外最新的高科技技术和材料，在其适用范围内一般不是人为是

不可能被破坏的。而且我们以严格的法律合同作为基础，良好的售后服务作为保证，完全解除了用户的后顾之忧。

十九、企业进行节电改造的流程

1.企业通过对我们公司的了解，认可我们的产品技术，同意与我们公司合作来进行节电改造。

2.我们派工程师到企业对用电情况进行分析测试，并由此设计出一个针对这个企业的节电改造方案（包括机型确定、工程报价、效益分析就、投资回收期等）。

3.如果企业经过研究对此方案认可，我们会与企业签署合同并安装设备。假如达不到节电改造方案上承诺的节电率，我们将撤回设备，所有费用由我们承担，节电企业无需花费任何费用。经测试达到预期节电目标，付合同总金额30%的设备定金，安装完毕并承认节电率，七日内付50%的货款。经一个月全面测试后，再付15%货款，留下5%作为质保金。

二十、售后服务怎么样？

所有设备我们负责五年免费维护，在保修期间因产品技术问题造成设备不能正常使用的，我们承诺

实行产品包修、包退、包换，并对由以上原因造成的直接经济损失负责。保修期过后，我们对产品提供终身维护服务，在对产品进行检修时会以优惠价收取费用。我们还承诺对用户提供24 小时热线咨询服务，紧急情况在8 小时内作出反应，在48 小时内到达现场处理。

二十一、合作前的准备

市场人员对企业进行初步、调查，内容是：

1.企业名称（全称）、法定代表人或联系人、企业所在位置、系统配电图（几个变压器以及变压器下所带的回路及设备名称）、年用电量、年/月电费、平均电价。

2.企业以前是否做过节电改造、都在什么设备上以什么方式（设备）进行过改造。

二十二、节电技术的发展历程：

自上世纪90 年代到现在，国内节电技术已历经了五代的发展，从最早的电容补偿到变频调速均得

到了广泛的应用。

电容补偿：大多数采用集中式补偿

软启动：电机软启动器，但仅限于电机的启动

变频技术：应用较广的变频器，但要限于电机负载的生产工艺

滤波技术：有源与无源各有利弊

系统安全保护：针对谐波、浪涌、瞬变等

瑞斯高创的节电技术融合智能控制、功率补偿、变频、滤波、保护为一体，目前已处于国内同行业的领军水平。二

十三、节电的原理：

概括的说就是：利用我们的专利技术与我们生产的相对性的节电产品，并将节电产品安装到贵单位的配电系统中，将贵单位的配电系统存在的用电效率低、不理想，所存在的浪费现象解决掉，达到真正 节省电能的目的。

高效率使用电力资源，把用电设备“大马拉小车”浪费能量的现象改变成用多少就供多少的合理状态，根据用电设备的运行状况自动调节用电量。

经济化利用电能，稳定电压，削峰填谷，克服供电波动。

实现间歇性供电，根据生产需要，当用电设备需要待机时，实现用电设备停止工作，当设备需要恢复工作时，及时满足用电设备的工作需求。

清洁电网垃圾，将影响电网消耗的能量转化为可以利用的资源。

再简单一点说：节约必须先有浪费，没有浪费就谈不到节约。所以说：“节电就等于把浪费的、过剩的电节省下来。”

二十四、行业个案分析：

以某地区城市为例：路灯总数6 万盏，单灯平均功率250W，日平均开启时间10 小时，电费单价0.6

元/度，全年投入使用，则该城市路灯照明的全年电费约为：3285 万元。使用瑞斯路灯节电装置实施节电改造，改造投入总金额约为1000万元改造后平均节电率不低于20%，则：

年节省电费：3285×20%=657 万元

投资回报率：657 万元÷1000 万元=66%

投资回收期：12个月÷66%=18个月

按20 年使用寿命计算则：18.5 年×657 万元×0.8（系数）=9723 万元

投入瑞斯高创网络智能监控系统对整个城市照明实现智能化管理、解决电缆盗窃、设备故障等突发事件，可以降低维修、维护、其他损失等费用占全年电费额的2%。

以某化工厂为例，用电设备以电动机为主，工艺设备以风机水泵居多，电机总功率380v/6000kw，6kv/2000kv，共计8000kw，全天候24 小时运行，电费单价0.5元/度，全年投入使用，则该单价的全年电费约为：2700万元。使用利基电动机节电装置实施节电技术改造，改造后投入总金额约为800 万元 改造后平均节电率不低于25%，则：

年节省电费：2700 万元×25%=675 万元

投资回报率：675 万元÷800 万元=84%

投资回报期：12个月÷84%=14个月

按20 年使用寿命计算则：18.8 年×675 万元×0.8（系数）=10152 元

投入利基网络智能监控系统建立智能监控平台，对整个配电系统与单台电机监控，实时检测负载的运行情况，远程调节负载的工艺变化，及时监测并解决设备故障等突发事故，降低设备维修、费用占全年电费额的3%以上。

二十五、瑞斯高创“利基”系列节电产品采用的先进技术：

电磁补偿技术、滤波技术、三附抑制技术、电子电力控制技术、智能CPU 技术、专业节能软件技术、自主研发技术。

二十六、“利基”系列节电产品的节电原理：

优化供电参数，提高电力品质，吸收、抑制配电线路中产生的谐波、杂波，抑制线路当中以及负载工作过程中的高频浪涌高能瞬变。平衡三相电压、电流，降低线路中的无功损耗，改善用电负载存在的大马拉小车，功率不匹配现象，提高负载的用电效率，实现节电的目的。

二十七、“利基”系列节电产品与变频器的区别：

软件方面

瑞斯独创的基于电能最小化理论的模糊数学模型和实时算法，保证工艺设备在满足工况要求的情况下，使馈入电机的功率达到最小，回收多于电能，较单纯变频技术可提高节电率4%左右。

功能原理方面

根据负载运行种类的特性，自动探测（或给定）工艺设备对能量的需求，通过对电源参数（电压、电流、频率）的调整，达到功率适配，减少浪费；并能优化电机参数，提高电机电能-机械能转化效率。产品的设计方面

产品内部采用模块单元化结构组成，整流单元、功率单元、控制单元、旁路系统等均采用独立的结构设计，当节能设备出现故障，能够瞬时转换旁路，避免重要的工序停机造成的经济损失，提高设备的安全可靠性。输入输出侧有交流电抗限位滤波，加上独特的单元式结构设计，滤波要比变频器低50%以上，同时提高功率因数减少用电线路的损耗。

二十八、服务五星级保障：

产品保障 5 年保修，20年保用，终生维修。

生产保障 不影响生产，不降低质量，保障运行正常。

品牌保障 利基为山东省著名商标，设备主要元器件均采用著名品牌。

安全保障 对设备的安全运行提供多项保护，实现智能化操作。

服务保障 2小时响应，48 小时现场处理问题。

第二篇：无功补偿功率问题及其节电原理

无功补偿功率节电原理

在交流电路中，由电源供给负载率有两种：一种是有功功率，一种是无功功率。有功功率是保持用电设备正常运行所需的电功率，也就是将电能转换为其他形式能量（机械能、光能、热能）的电功率。比如：5.5千瓦的电动机就是把5.5千瓦的电能转换为机械能，带动水泵抽水或脱粒机脱粒；各种照明设备将电能转换为光能，供人们生活和工作照明。有功功率的符号用P表示，单位有瓦（W）、千瓦（KW）、兆瓦（MW）。

无功功率比较抽象，它是用于电路内电场与磁场的交换，并用来在电气设备中建立和维持磁场的电功率。它不对外作功，而是转变为其他形式的能量。凡是有电磁线圈的电气设备，要建立磁场，就要消耗无功功率。比如40瓦的日光灯，除需40多瓦有功功率（镇流器也需消耗一部分有功功率）来发光外，还需80乏左右的无功功率供镇流器的线圈建立交变磁场用。由于它不对外做功，才被称之为“无功”。无功功率的符号用Q表示，单位为乏（Var）或千乏（kVar）。

无功功率决不是无用功率，它的用处很大。电动机的转子磁场就是靠从电源取得无用功率建立的。变压器也同样需要无功功率，才能使变压器的一次线圈产生磁场，在二次线圈感应出电压。因此，没有无功功率，电动机就不会转动，变压器也不能变压，交流接触器不会吸合。为了形象地说明问题，现举一个例子：农村修水利需要挖土方运土，运土时用竹筐装满土，挑走的土好比是有功功率，挑空竹筐就好比是无功功率，竹筐并不是没用，没有竹筐泥土怎么运到堤上呢？

在正常情况下，用电设备不但要从电源取得有功功率，同时还需要从电源取得无功功率。如果电网中的无功功率供不应求，用电设备就没有足够的无功功率来建立正常的电磁场，那么，这些用点设备就不能维持在额定情况下工作，用电设备的端电压就要下降，从而影响用电设备的正常运行。

无功功率对供、用电产生一定的不良影响，主要表现在：

1.降低发电机有功功率的输出。

2.降低输、变压设备的供电能力。

3.造成线路电压损失增大和电能损耗的增加。

4.造成底功率因数运行和电压下降，使电气设备容量得不到充分发挥。

从发电机和高压电线供给的无功功率，远远满足不了负荷的需要，所以在电网中要设置一些无功补偿装置来补充无功功率，以保证用户对无功功率的需要，这样用电设备才能在额定电压下工作。这就是电网需要装设无功补偿装置的道理。

2、功率因数

电网中的电力负荷如电动机、变压器等，属于既有电阻又有电感的电感性负载。电感性负载的电压和电流的相量间存在着一个相位差，通常用相位角φ的余弦cosφ来表示。Cos φ称为功率因数，又叫力率。功率因数是反映电力用户设备合理使用状况、电能利用程度和用电管理水平的一项重要指标。三相功率因数的计算公式为：

P=Q= UIcosS= UIcos =P/S

式中cosφ———功率因数；

P————有功功率，kw；

Q————无功功率，kVar；

S————视在功率，kv，A。

U————用电设备的额定电压，V。

I————用电设备的运行电流，A。

功率因数分为自然功率因数、瞬时功率因数和加权平均功率因数。

（1）自然功率因数：是指用电设备没有安装无功补偿设备时的功率因数，或者说用电设备本身所具有的功率因数。自然功率因数的高低主要取决于用电设备的负荷性质，电阻性负荷（白炽灯、电阻炉）的功率因数较高，等于1。而电感性负荷（电动机、电焊机）的功率因数比较低，都小于1。

（2）瞬时功率因数：是指在某一瞬间由功率因数表读出的功率因数。瞬时功率因数是随着用电设备的类型、负荷的大小和电压的高低而时刻在变化。

（3）加权平均功率因数：是指在一定时间段内功率因数的平均值，其计算公式为：提高功率因数的方法有两种，一种是改善自然功率因数，另一种是安装人工补偿装置。无功功率补偿的种类和特点

1.集中补偿

在高低压配电所内设置若干组电容器，电容器接在配电母线上，补偿供电范围内的无功功率，如图1所示。1.2组合就地补偿（分散就地补偿）电容器接在高压配电装置或动力箱的母线上，对附近的电动机进行无功补偿，如图2所示。

1.单独就地补偿

将电容器装于箱内，放置在电动机附近，对其单独补偿。图3为电容器直接接在电动机端子上或保护设备末端，一般不需要电容器用的操作保护设备，称为直接单独就地补偿。油井使用电容补偿器后，无功功率和视在功率下确实很明显，但是为什么有功功率和单井有功电量都上升了。这样的话，究竟是节电了还是耗电增加了？无功补偿见到效果，应该有哪些体现？单井有功电量应该有什么反应？请专家赐教！

答：一般的用电负载都有线圈，如异步电动机绕组、电器的线圈等。线圈消耗感性无功（即常称为滞后无功），电容则消耗容性无功（即常称为超前无功）。

无功功率是不消耗能量的功率，只是在交流电的半个周期内暂时将电能以磁场（感性无功）或电场（容性无功）的形式储存起来，然后再另外半个周期内将所储存的能量返还给电网。

虽然无功不消耗电能，但是要储存电功率就必须通过增加电流来实现。而电流的增加，电网传输线路的损耗将增大。所以增加无功本身不消耗功率，而是增加电流使电能传输的损耗增加。此外，由于电流的增加，供配电设备的负担加重，负载能力下降。因此，应该进行补偿。否则，电业部门将增收一定的额外收费以作线路损耗和其它因此而造成的费用。

你说：油井使用电容补偿器后，无功功率和视在功率下降确实很明显，但是为什么有功功率和单井有功电量都上升了？其实，若油井或单井设备的工作量没有增加，有功功率和单井有功电量都不会上升。

你说的情况可能是：

1、无功功率占视在功率的比重上升了，或者说功率因数上升了。或者说是由于电网电流下降，可以增加负载。

2、油井或单井的用点设备增加，因才可能使有功电量上升。

对于第一种情况，应该说是省电了，或能量损耗减少了；对于第二种情况，不能说不是节电，应该说提高了供电设备的效率。也就是说，如果不补偿，同样的供电设备和线路提供不了那么多的有功功率，现在补偿后能够提供那么多的有功功率是设备的效率或利用率增加了，也是有很高的经济效益的。

补偿电容器的主要作用是通过补偿无功来提高用电设备的功率因数，所以说从用电部门来讲不会有什么集体的不同感觉，有功电量的消耗也不会有明显增加，但无功的消耗一定是明显降低的，由于供电局向工业企业供电时无功消耗也是计费的，着也就是说用电企业会因

无功消耗的降低而节约很大一笔开支，在许多地区，如果企业能将功率因数提高到0.9以上的，供电局会返还一定比例的电费作为奖励，如果你单位的功率因数较高，建议你去当地的供电部门咨询一下。

电网中的许多点设备是根据电磁感应原理工作的。它们在能量转换过程中建立交变磁场，在一个周期内吸收的功率和释放的功率相等，这种功率叫无功功率。电力系统中，不但有有功功率平衡，无功功率也要平衡。

有功功率、无功功率、视在功率之间的关系如图1所示Q

S=S

式中

S————视在功率，KVAφ

P————有功功率，KWP

Q————无功功率，kvar图一

φ角为功率因数角，它的余弦（cosφ）是有功功率与视在功率之比即cosφ=P/S称为功率因数。

由功率三角形可以看出，在一定的有功功率下，用电企业功率因数cosφ越小，则所需的无功功率越大。如果无功功率不是由电容器提供，则必须由输电系统供给，为满足用电的要求，供电线路和变压器的容量需增大。这样，不仅增加供电投资、降低设备利用律，也将增加线路损耗。为此，国家供用电规则规定：无功电力应就地平衡，用户应在提高用电自然功率因数的基础上，设计和装置无功补偿设备，并做到随其负荷和电压变动及时投入或切除，防止无功倒送。还规定用户的功率因数应达到相应的标准，否则供电部门可以拒绝提高功率因数，防止无功倒送，从而节约电能，提高运行质量都具有非常重要的意义。

补偿的基本原理是：把具有容性功率负荷的装置与感性功率负荷并连接在同一电路，能量在两种负荷之间相互交换。这样，感性负荷所需要的无功功率可由容性负荷输出的无功功率补偿。

当前，国内外广泛采用并联电容器作为无功补偿装置。这种方法安装方便、建设周期短、造价低、运行维护简便、自身损耗小。

采用并联电容器进行无功补偿的主要作用：

1.提高功率因数

如图2所示? 图中

P————有功功率

S1————补偿前的视在功率

S1S2 Q2S2————补偿后的视在功率

Q1————补偿前的无功功率

φ2φ1Q2————补偿后的无功功率

Pφ1————补偿前的功率因数角

图二φ2————补偿后的功率因数角

由图示中可以看出，在有功功率P一定的前提下，无功功率补偿以后（补偿量Qc=Q1-Q2），功率因数角由φ1φ减小到φ2，则cosφ2＞cosφ1提高了功率因数。

1.降低输电线路及变压器的损耗

三相电路中，功率损耗△P的计算公式为

1.P=3

式中P——有功功率，KW

U————额定电压，KV；

R————线路总电阻，?。

由此可见，当功率因数cosφ提高以后，线路中功率损耗大大下降。

1.改善电压质量

线路中电压损失△U的计算公式

U=3

Q1

S1式中P————有功功率，KW；

S2Q————无功功率，Kvar；

Q2U————额定电压，KV；

φ2 φ1R————线路总电阻，；

P图三X ————线路感抗，?。

由上式可见，当线路中，无功功率Q减小以后，电压损失△U也就减小了。

1.提高设备出力

如图3所示，由于有功功率P=S•cosφ，当供电设备的视在功率S一定时，如果功率因数cosφ提高，即功率因数角由φ1到φ2，则设备可以提供的有功功率P也随之增大到P+△P，可见，设备的有功出力提高了。

电容器容量的选者：

电容器安装容量的选者，可根据使用目的的不同，按改善功率因数，提高运行电压和降低线路损失等因素来确定。

按改善功率因数确定补偿容量的方法简便、明确，为国内外所通用。根据功率补偿图（如图

2）中功率之间的向量关系，可以求出无功补偿容量 Qc,(kvar)

或(kvar)

式中P————最大负荷月的平均有功功率，KW；

tgφ

1、tgφ2————补偿前后功率因数角的正切值；

cosφ

1、cosφ2————补偿前后功率因数值。

可利用查表法，查出每1KW有功功率、功率因数，改善前后所需补偿的容量。再乘以最大负荷的月平均有功功率，即可计算出所需要的无功补偿容量。

感性负载：即和电源相比当负载电流滞后负载电压一个相位差时负载为感性（如负载为电动机、变压器）

容性负载：即和电源相比当负载电流超前负载电压一个相位差时负载为容性（如负载为补偿电容）

阻性负载：即和电源相比当负载电流负载电压没有相位差时负载为阻性（如负载为白炽灯：电炉）混联电路中容抗比感抗大，电路呈容性反之为感性。

第三篇：梅瑞尔首要教学原理及网络课程的评价

梅瑞尔首要教学原理及网络课程的评价

冯秀琪赵可云

(河北大学现代教育技术研究所，河北保定071002)

【摘要】网络课程在教育教学中的普遍应用促使我们认真思考网络课程的质量问题，如何在微观层次上对网络课程进行评价使其质量得到保证成为了一个十分重要的问题。本文从梅瑞尔首要教学原理入手，结合网络课程特点试着提出了网络课程的评价体系，并对其所具有的现实意义进行了阐述。

【关键词】首要教学原理;网络课程;评价

I中图分类号]6434

I文献标识码]A[文章编号11007-2179(2005)05-0067-05

网络课程是开展现代远程教育教学的重要载体(魏志慧，陈丽，希建华，2004)，其质量优劣问题已成为远程教育界关注的热点，如何建立一个优秀的评价体系，使网络课程的设计有据可依，成为保证网络课程质量的一项重要措施，本文欲从梅瑞尔首要教学原理出发提出网络课程的评价体系。梅瑞尔的首要教学原理

梅瑞尔(M.David Merill)，美国犹他州立大学教育技术系教授、当代著名教学技术与设计理论家、教育心理学家。《首要教学原理》(The First Princi-ples)一文于2002年发表于美国教育技术专业杂志《教育技术》(Education Technology)第三期，这一原理是继梅瑞尔教学设计‘’成分显示理论”(Compo-nent Display Theory)后，其对教育技术领域的又一重大贡献，2003年经浙江大学教育学院盛群力老师翻译后引入我国。

梅瑞尔教授所提出的教学五项首要原理是:(1)当学习者介入解决实际问题时，才能够促进学习;(2)当激活已有知识并将它作为新知识的基础时，才能够促进学习;(3)当新知识展示给学习者时，才能够促进学习;(4)当学习者应用新知识时，才能够促进学习;(5)当新知识与学习者的生活世界融于一体时，才能够促进学习。(盛群力，2002)

梅瑞尔教授在《首要教学原理》一文中，指出这一原理建立在对众多学习理论总结的基础之上，具有较强的普遍性。该原理是在对开发的多媒体及互联网教学(培训)产品的评奖背景下提出的，用以解决网络教学产品的评价问题。梅瑞尔认为，一项“原理”表征的是一种关系，这种关系不管具体的课程方案或教学实践如何变化，只要有适当的条件，它总是成立的。他指出，实施“首要教学原理”有助于确保教学产品的教学效能。据此，可以认为这一原理具有较强的普遍适用的实践价值。

对梅瑞尔提出的五项首要原理进行分析，可以看出，他所提出的“有效教学”(以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果)是建立在两大原则的基础上的:合理的教学内容与恰当的教学活动。在原理(2)中强调了学习者原有知识的重要性，原有知识在学习者学习新知识、实现新知识建构中起着基础性的作用;而在原理(3),(4)以及原理(5)中无论是知识的展示、应用还是知识与学习者生活世界的融合，都在强调新知识在促进学习者学习中的重要性，以新知识的掌握、理解与应用作为其实现有效学习的基础。五项首要原理无不蕴含着教学的活动性过程，“介入解决实际问题”、“激活已有知识”、“展示新知识”、应用新知识”、“新知识与学习者的生活世界融于一体”都在强调教学的活动性过程。

教学内容与教学活动’!合是网络课程的两大要素，由此不难看出“首要教学原理”必然对优化网络课程具有指导意义。梅瑞尔指出“首要教学原理”试图最大限度地确定能够有利于学习的“任何教学产品”的若干基本特征，并认为一个教学产品的使用能否达到预期的教学效果是可以用这一原理来衡量的。同时，这一原理所表现出的以促进学习者学习为直接目标的处方性质，以及此原理提出的评价目的，也决定了以首要教学原理为依据建立网络课程评价体系的可行性。首要教学原理指导下的网络课程评价体系

从梅瑞尔首要教学原理中得到启发，结合网络课程的特点，我们认为网络课程的评价体系应当包括四个方面内容:一是课程内容的价值性;二是学生主体参与程度;三是交互控制能力;四是整个网络课程的教育实践性。

网络课程内容的价值性

网络课程的教学内容既要遵循一般教学内容的规律性，又要体现网络环境带来的教学内容、教学内容表现形式以及教学内容组织的变化。网络课程内容的价值性在于为知识传授与学习者的有效学习提供良好载体，其价值也因教学内容与网络的结合而得到体现。因此，网络课程内容价值性的评价指标应当包括:

I)教学内容:基础与启发拓展相结合

教学内容既是教师向学生传授知识的载体，更是学生主动建构知识、发展认知的对象，信息时代所需的是创新型人才，创新型人才的培养是建立在社会的每个普通成员基础上，因此，教学内容既要体现其基础性又要有利于培养学生创造能力。

与学生的实际生活相结合的教学内容因其与自身生活的紧密联系而能激发起学习的热情，而以问题为中心的形式来表现基础性的内容也往往能吸引学习者，梅瑞尔在首要教学原理第一条中即提出要以问题为中心，它指出一个典型性的具备完整任务的活动，能在很大程度上提高学生掌握知识的能力。

知识传授与学生认知的建构、发展是教学的两个主要目标所在，教学内容遵循基础与启发拓展正是这两个目标的保证。

2)内容组织:渐进与自主选择相结合 知识本身具有严密的系统性，学生认识的过程也是一个由简单到复杂逐步深化的过程，系统知识的掌握，良好逻辑思维的形成都建立在循序渐进的过程之中。网络课程的对象是多元的，每个人的认知结构具有差异性，在认知的过程中都具有联想性，因此，自主选择教学内容显得必不可少。

心理学家在对新手与专家的研究中发现，专家之所以能够快速地掌握知识，是与其具有良好的知识结构分不开的，在向学习者呈现学习内容时，要注意知识结构，清晰的知识结构能促进学习者的学习。梅瑞尔指出，当学习者觉得他们已经部分懂了将要学的东西，那么他们现有的经验可以通过一种恰当的机会来激活，这就是展示他们已经知道了什么。因此，在网络课程结构设计中，为学习者提供先行组织者显得非常有必要，在奥苏伯尔看来，通过激活相关的原有知识，能在很大程度上促进学习者这种有意义的学习。

不同学习者进入网络课程时的状态是不同的，应为其提供自主选择的机会，为此要进行良好的导航设计，这样能突出展现内容的目的性，激活认知结构中的原有知识，引导学生快速找到并掌握自己所需的学习内容。

3)呈现形式:对多种媒体形式进行有机结合

实验心理学家赤瑞特拉的心理学实验表明，人类94%的信息是来源于视觉与听觉，多媒体计算机集合了电视与广播的特点，将多种感官刺激进行了结合，并将交互功能融入其中，能在很大程度上保证学习者有效获取信息、掌握知识。

有学者(Butle Mautz,1996)证实，多媒体富有意义的刺激环境和生活化的表现方法能使学习者对这种学习媒介和学习方式产生了积极的态度并认同，由此对后续学习产生了积极影响。以超文本、超媒体、非线性方式组织多媒体教学内容，提供及时的导航支持，可以在很大程度上防止迷失学习方向。根据教学内容和学生的认知特点选择教学媒体，以视频、音频、图形、文本等多媒体元素来展示知识信息，可以减轻学生的认知负担。要注意的是，媒体的组合是以提高教学效果，促进学习者学习，建立新的认知结构为目标，切不可喧宾夺主，以华丽的形式代替了其实用价值。

4)网络课程:及时更新并具有开放性

网络课程不同于传统课程，或者说优于传统课程的一个巨大优势不仅是内容呈现的多种媒体形式，而更重要的是其具有即时更新及开放性。据统计表明，到2050年，人类现在所掌握的知识届时将只占知识总量的1%，知识更新的速度可用“核裂变”来形容，因此，以最快的速度跟踪学科知识发展，把握前沿信息就显得很有必要。处于信息时代的学习者如果仅凭传统的手段是无法跟上这种知识更新的，网络课程应当体现出在此方面的优势，以开放的姿态将最前沿的内容，引入到自身的课程体系中;另一方面，从教学的优化来说，随着理论与技术的发展，网络课程又应以更加优化的方式向学生呈现教学内容，从而最大程度地引导学生自主发展，培养学生的开阔视野与研究能力。

学生主体参与程度

在梅瑞尔五项首要原理中，每一项都是以学习者为核心要素而提出的，只有满足上述条件时，学习者才能实现有效学习。建构主义学习理论认为，学习者的学习是在与环境的作用中自主建立认知结构的过程。要实现有效的学习就必须在学习过程中让学习者处于主体地位，体现五项首要原理中学生作为核心的要素。如何在网络课程中体现学生的主体参与程度，切实促进学生的主动性发展呢，我们认为，激发学生学习动机的情景、学习方式、内容的安排与组织是保证其主体参与性的三个维度。

1)创设激发学生学习动机的情境

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。在建构主义学习环境下，要考虑有利于学习者建构意义的情境的创设问题。

网络游戏的兴盛可以为我们提供借鉴，它之所以吸引人就在于为游戏者提供了一个特定的情境，激发起征服与获胜的强烈动机。同样地作为对教学内容的学习，如果能象在完成游戏一样的状态下进行，知识的掌握将不再是一种负担，而成为一种征服与获胜的喜悦。当学生的学习动机由外在内驱力(如地位满足与自尊的满足)转化为认知内驱力(学习动机的一种，它以了解世界、阐明问题、解决问题作为学习的动机)时，学习者将会主动地投入到教学活动中。依靠网络多媒体技术来实现虚拟现实情境，模拟真实生活，营造良好学习氛围，将在很大程度上促使学习者学习动机由外在内驱力转向认知内驱力，学习成为学生的自觉行动。以建构主义学习理论为指导的“支架式教学”、“抛锚式教学”与“随机进入教学”等教学方法已对此进行了有益的探索，并取得了理想的成效。

2)多种学习方式有机结合 信息社会中，自主学习与合作学习都是学习者赖以生存与发展的基本能力。知识浩如烟海，学习者要立足于社会，有效获取信息，提高自身素质，就必须具备自主学习的能力。在21世纪教育的四大支柱中，“学会合作”被列为信息社会必备的素质之一，学会与人相处、与人合作是自身发展的基础。从学习的条件来看，高级认知能力的培养也离不开合作学习作为重要教学策略。

在网络教学中，学生通过自主选择学习内容，参与讨论，自我测评，模拟实验，在主动获取知识同时，培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力。网络课程的超媒体、非线性与良好的导航设计，可以为学习者的自主学习提供技术支持;而网络的强大交互功能使学习者的合作学习成为可能，如Cscl(计算机支持的协作学习)已在学习者合作学习方面展现出巨大潜力。合作的过程也是学习者自主的过程，网络课程的一大优势就在于能为这两种学习策略的实现提供可能。

3)要从学习者的角度安排内容

传统教学中由于媒体形式比较单一，媒体选择在教学设计中显得并不那么重要，但在网络课程中，媒体形式多样化，教学内容与媒体形式的关系显得至关重要。媒体形式的选择应当以这样的顺序展开，即学习者分析。内容确定。媒体选择，即以学习者作为内容选择的依据，从学习者的角度，而不是依据媒体的形式去选择教学内容，这是体现学习者作为学习主体的重要表现。教学内容的媒体表现形式也应当最大程度地吸引学习者的注意力，激发学习驱动力作为出发点。

交互控制能力

在梅瑞尔首要教学原理中，虽未直接提出交互的重要性，但五项原则的提出是以交互作为基础的，以交互作为从现实世界中获取知识的手段。Zirkin和Sumler(1995)指出:“通过及时的交互可以增进学生的参与度，从而提高学习效果。" Arbaugh(2000)通过研究也发现:重要的学习变量与课堂交互相关，并进而得出结论，对于网络课程来说最好的教学形式是交互。与传统教学相比，教师不见了，书本变成了计算机，同学隐身，这既是网络课程的特点，同时这一特点也决定了网络课程必须具有良好的交互性与可控性。交互性与可控性是影响网络课程质量以至学习者学习成效的重要因素。因此，网络课程的交互性与可控性成了网络课程的重要评价指标。

1)实时交互与非实时交互有机结合 根据交互双方是否同步，交互可以分为实时交互与非实时交互两类。实时交互可以为学生提供即时解答，既包括教师与相关专家对某个问题进行的即时解答，也包括学生之间对某个问题进行的即时讨论，引发思想交流与共鸣，但是，这样的交互容易破坏教学的连续性，偏离教学的主题，对问题的思考也不易深入。而非实时交互则能弥补上述缺陷，学习者会比较深入地进行思考，并提出核心的问题，教师与相关专家也会有充足的时间对问题进行思考，并给出最适宜的答复。不同类型的教学内容所需交互类型不同，实时交互有利于诸如动作技能类学习内容的掌握，而对于认知类的教学内容则应以非实时交互为主。

2)虚拟交互与真实交互有机结合

建构主义学习理论认为，学习是学生主动地、积极的认知思维过程，通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。将网络作为一种辅助学生积极学习、主动建构知识的认知工具，才能发挥网络的作用，提高学习效率。网络具有的虚拟性可以帮助学生实现虚拟的交互，促进交流，但不容忽视网上虚拟环境会加重学生的孤独感。网络交互与现实生活的脱节，虚拟的交互毕竟与真实的情感交流不同，真实的情感交流恰恰是网络课程难以实现的，人与人间的实际交流应当作为网络虚拟交流的补充，以促进学习者情感的健康发展。

3)主动控制与被动控制有机结合

在学习者交互的过程中主要包括了两种控制，即主动控制与被动控制。而控制的对象则主要包括了学习资源与学习者自己。利用被动的控制是为了实现主动的交互与自我主动控制。被动控制包括了程序控制与权限控制。利用程序控制，可以限制学习者的某些行为，如有些课程评价测试中的测试时间设置、测试方式设置等，就是由设计者预置的，学习者不能随意更改。利用权限控制，可以对学习者在网络课程中所具有的权限进行设定，以保证其以不同身份进入时所具有的权力。被动控制的最终目的是为了保证学习者在学习过程中实现对资源的有效利用与对过程的有效监控，达到教学目的，是为了学习者在网络课堂中不迷失方向，有效利用资源，从而达到自己的主动控制。

教育实践性

在梅瑞尔首要教学原理中，以问题为中心、学习者对知识的应用、知识与生活融为一体等，都体现着教育实践性的思想。它涉及到直接经验与间接经验的关系问题。知识是从直接经验中总结与升华出来的，而我们所获取的大部分是间接经验。从直接经验与间接经验的辨证关系来看，间接经验来源于直接经验，并要在直接经验中得到验证。建构主义学习理论所倡导的学习应在与环境的交互建构中实现，也体现出实践对于教学的重要性。

评价网络课程的实践性应包括教学内容呈现的实践性与解决问题的实践性两个方面。教学内容呈现的实践性，以问题情境的创设作为开始，在学生发现问题、分析问题、解决问题的过程中，激发学习者的学习热情，让学生运用间接经验解决实际问题中感受到学习的乐趣，知识融于生活中、用于生活中，使学生感到学有所用。学生对知识的掌握变被动为主动，真正实现知识意义的自主建构。首要教学原理的现实意义

首要教学原理指导下的网络课程评价体系是否具有现实意义呢，有必要从它本身的特点、对网络课程的设计思想，以及对课程内容建设的影响等诸方面入手进行分析。

首要教学原理所体现出普遍适用性能在最大程度上实现学生的有效学习

首要教学原理突破了传统教学中对某一学习理论的重视，是对各种学习理论指导下的教学设计理论思想共性的总结深化。各种学习理论都有其适用的特定对象，同时亦存在有利于学习的共生。梅瑞尔教授正是对学习者学习过程的各个环节进行了深入思考，对每一个学习环节都进行了详细论证，并找出各种学习理论在指导学习者学习过程中的共性所在，得出普遍性的规律。而以共性作为形成网络课程评价体系的指导思想，体现普遍适用性的特点，正是建立一个评价标准所必须的。当然，这种共性并没有淹没提出者的智慧，(合恰显示出了提出者的聪慧，这一原理的提出紧密结合了信息时代的特点，是建立在对教学理论的深入探讨之上，表现出的是理论与实践的紧密依存。

首要教学原理为提高网络课程的设计与开发质量提供了理论依据

梅瑞尔的思想对长期以来存在的网络课程“知识搬家”与追求“网络技术至上”的错误思想形成冲击。思想是实践的先导，网络课程建设的误区所在，很大程度上是指导思想的错误所致。长期以来，我们已经习惯了被动接受式的学习，从更深层次上说，是我们的教学深深地打上了行为主义学习理论的烙印。综观现行的网络课程制作，存在的普遍问题是网络课程用另外一种方式，即借助现代信息技术的手段将知识强制性的灌输给学习者，忽视教学理论在现代网络课程中的指导作用，缺少将以教学理论为基础的教学设计思想融入网络课程的建设，这与梅瑞尔的思想格格不入。Merrill认为，仅有媒体技术漂亮的包装或界面而不符合教学原理，是不可能达到预期的学习效果的，连一颗星也得不到(首要教学原理亦被梅瑞尔称为“五星教学原理”)。据此，梅瑞尔首要教学原理所带来的是一种思想上的清新空气，为网络课程建设提供了依据。同时，首要教学原理体现出了课程本身所具有的教学功能性以及网络课程的要素。首先，它把握住了网络课程的两大要素课程内容及学习过程;其次，首要教学原理的提出以深厚的教学理论作为其产生的依据。

首要教学原理有利于体现学习者作为知识构建者的主体地位

网络课程作为借助现代信息技术实现的课程，它所具有的灵活性、开放性无不从客观上要求学习者在学习中的主动建构能力，认知主义学习理论与建构主义学习理论的研究也证实了学习者本身才是学习过程的主体这一命题的正确性;另一方面学习者要真正建立起自身的认知结构，将知识内化为自身素质，能应对信息社会的挑战，必须从主观上建构自己的知识。梅瑞尔提出首要教学原理的根本目的在于促进学习者的学习，或者说其思想所体现出来的正是学习者学习过程的主体性思想，同时他在对教学过程以及各种教学理论进行分析的过程中无不从学习者的思维活动入手进行分析，体现学习者学习的主体性。正如前文所述，他所提倡的问题中心，知识与生活世界的融合的思想无不蕴含着学习者作为主体的意义。

以首要教学原理为依据建立的网络课程评价体系有利于对网络课程的全面评价

首要教学原理存在的缺撼在于它虽有理论推断，但缺乏实证的检验。一个评价标准的建立必须是以实践作为最根本的基础，体系的建立来源于实践并必须在实践中验证其正确性，方能真正成为一个广泛接受的评价体系。这既对首要教学原理的不断改进创新提供了可能，另一方面更为建立网络课程的评价体系提供了可能。不断检验的过程亦是其不断完善的过程，这势必使首要原理本身及其指导价值更具有科学性，从而使网络课程的评价体系能在理论基础与实践两个层次上走向成熟。

本文所提出的网络课程的评价体系仅是我们的初步思考，仍需在实践中探索。但梅瑞尔首要教学原理所具有的普遍适用性，决定了其在网络课程价值体系建立中的指导意义是不容忽视的，因此，对梅瑞尔首要教学原理进行实践求证，深入挖掘其深层含义，切实提高网络课程的质量显得非常有意义。

【参考文献】

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Merill’s First Principles and the Evaluation of Web-based Course

FENG Xiuqi&ZHAO Keyun

(Research Institue of Education Technology,Hebei University，Banding 071002，China)Abstract:It has made us think carefully about the quality of web一based course because of its widely use in oureducation and instrution.How to evaluate it to keep its quality has been an important problem.In this article，de-pended on Merill's the First Principles，we formulate our evaluation system.And also we expound its value in prac-tice.Key words:the first principles;web一based course;evaluation

第四篇：汉阴县农村创卫问题及对策

汉阴县农村创卫问题及对策

作者：陈延恒

一、主要存在的问题

1、乡镇街道卫生欠佳。乡镇街道虽有清洁工，但碍于条件及广大农民对环境卫生的保护意识较差，集市上交易后乱扔垃圾的现象屡见不鲜，污水沟、垃圾死角没有得到清除和整治，农副产品摊位摆放混乱，不规范。

2、白色污染日益严重。近年来，随着塑料制品的增加，农村家庭生活垃圾中的废弃塑料物增多，由于缺乏及时有效的妥善处理，许多家庭将垃圾随意堆放，甚至倾倒在河边，一些村庄路边满眼可见废弃的塑料袋膜，严重破坏环境卫生，污染土壤、水源。

3、卫生意识淡薄。由于经济和自然条件的限制，许多农村家庭的住（厨）房与畜禽圈舍连在一起，人畜粪便未作及时处理，露天敞放，平时也不重视对传播疾病的害虫进行防治，导致蚊蝇、细菌大量繁殖，传播疾病，严重威胁人民群众的身心健康。

4、农村环卫设施依然薄弱。许多村集体经济薄弱，致使环卫设施建设不完善，维护有困难，一些村没有专职环卫保洁员。

5、农作物秸秆处理不当及农业生产对农村环境构成威胁。由于秸秆焚烧，各村、组的秸秆大都被村民抛弃于村旁沟渠、水塘、道路两侧或者一烧了之，不但浪费大量的资源和能源，而且污染大气、水体，影响农村生态环境。

二、对策与建议

1、加强组织领导，加大管理力度。各镇、村要进一步提高农村创卫工作重要性的认识，坚持“一把手”工程，建立主要领导负总责，分管领导负实责，专人督查办公的机制，做到人员分工明确，管理制度健全，按照创国卫卫生镇、村标准，进一步清理思路，突出重点，认真做好各自辖区创卫工作，并制定出切实有效的措施，把各项任务细化分解，落实到组、到人。对照标准，定期检查考核，一旦发现问题，严格整改，督促落实，并追究相关人员责任。

2、强化培训，指导检查。各乡镇要按照国卫办印发的创建培训资料具体指导卫生村创建活动，做好各村创卫业务指导，抓好创卫工作人员业务培训，严格掌握创卫标准，为创卫把关。

3、多方筹措，落实资金。各乡镇和村委会要积极措施资金，拓宽筹资渠道，力求多样化、多渠道筹措环卫资金，加快创建工作，集中讨论研究筹资办法，对于经济实力相对较差的乡镇，可以合理利用农村“一事一议”制度，鼓励和引导农民群众自愿集资，让农民用自己的钱办自己的事。

4、健全队伍，配齐设备。要实现各镇、村每个区域的全覆盖环卫作业，小行政村配备3—5人，大行政村配备10人左右的清扫保洁队伍，逐步提高环卫工人待遇，稳定队伍，按实际需要建设好镇与村级的环卫基础设施，每镇建设垃圾转运站，各村配备移动垃圾箱，根据垃圾产量配备专用车辆。

5、上下联动，广泛参与。各镇、村可广泛利用黑板报、宣传栏、横幅、广播、标语等多种形式或通过村民大会、学校、村办公室、卫生室等多地点、多渠道开展声势浩大的创卫宣传、教育、培训，印发创卫知识小手册，做到家喻户晓，妇孺皆知，同时积极动员，人人参与，使创卫形成全社会性共同参与的系统工程。

6、集中整治，长效管理。始终把以人为本，为民创建作为创建工作宗旨，围绕为老百姓办实事，让老百姓得实惠，积极开展创卫活动，坚持标本兼治原则，落实村民住宅区长效规范管理，详细规划村道硬化、改水改厕、文化娱乐设施配置，美化绿化等内容。各镇、村在抓好“五无”（无丛生杂草、无露天粪坑、无污臭水沟、无乱堆乱放、无裸露地块）工作中做到三清三建（清理垃圾，建立垃圾管理制度；清理粪便，建立人畜粪便管理制度，清理秸杆，建立秸杆综合利用制度；清理河道，建立水面管护制度；清理乱搭乱建，建立村容村貌管理制度），使村庄远看错落有致，近看卫生清洁，井然有序。

第五篇：河南布瑞斯特商贸有限公司业务费用借支及报销制度

河南布瑞斯特商贸有限公司业务费用借支及报销制度

为进一步完善公司财务管理，加强市场工作管理，严格借款及报销程序,结合公司实际，特制定本制度。

1.借款程序

（1）业务人员出差预借差旅费。须先到财务部领取“借据”，借款金额经市场总监确认后方可填制“借据”，“借据”填制完整并由市场总监签字后即可到财务部借支；前次借款尚末偿清者，不得再次借款。

（2）因业务需要借支的其它费用，先领取并填制“借据”，且注明“事由、还款时间及其它说明”等明细情况。先由市场总监审核签字，再报总经理审批后，方可到财务部办理借支手续。

（3）促销活动、广告费借支的，必须有策划书。借支时应先填写“借据”，报市场总监、总经理、董事长依次审批后，方可到财务部办理借支手续。以货补形式支付的同样走上述审批程序。

2.报销程序

（1）出差车票报销。出差人员返回公司后，当天应按规定到财务部报账。按照公司规定的报销范围填写“费用报销单”，并粘贴原始发票，在所附凭单上，须由经办人签名、营销内勤核对车票的行程与考勤一致后签字确认和财务会计审核票据金额填制正确后签名，然后由市场总监签字批准后即可到财务部办理报销手续。

（2）其它业务活动费用报销，须填写“费用报销单”，所附单据必须有税务部门的正式发票，列明公司抬头、数字清晰，先由经办人签名，财务会计审核签字，市场总监签字、总经理签批后，予以报销。

（3）报销期限应在借款核算月度内完成，超期未报的，不得再次借款。

3.报销标准

差旅车票、补助等按公司薪酬制度标准执行。

车票报销以机打发票为准。出差人员应妥善保管自己的票据，如有丢失，一律不予报销。

公司管理层领导带车出差的，其行车期间的油料费、过桥费、停车费等国家或地方政府规定的应收费用可凭票据实报销。

4.不按本规定要求执行的，财务部有权不予报销。

5.发现报销中有弄虚作假行为的，不予报销，同时报总经理处理。

河南布瑞斯特商贸有限公司

2011.9.1