徐真荣英语学习分析

第一篇：徐真荣英语学习分析

徐真荣英语学习分析

（得分44/70）

小学英语的学习，主要是对于单词以及简单句子的学习。整张试卷涉及的知识点有：对于简单的名词，动词，指示代词，be动词，介词，物主代词等的考察，以及正确使用日常简单对话。

结合英语试卷分析，发现有如下问题：

1.词汇不过关。在试卷中，直接考察单词的题目共34分，他得到了21分。从做错的题目来看，他对于一些简单物品的英语名称，日常会话中所用到的动词，以及指示代词掌握的熟练程度还有所欠缺，这里所说的欠缺，并不是指拼写方面，而是指词汇量。尤其是指示代词that,those,these.并且在后面句子排列中，因为单词不理解不认识，而造成本来会的题也做不对，理解不好而不能获得正确的句子顺序。单词词组是英语的基础，如果不能认词，则连题目都有可能看不懂，离做对则更远。

2.会话用语不过关。在英语的基础学习中，常会出现一段对话，或给出几幅图片，要求学生选择合适的回答或者问题，使得对话完整。这就是考察学生对日常会话及句子的掌握程度。在第二大题翻译中，由于词汇及句子掌握不到位，他常常选择与题意完全不相关的选项，对于日常生活中常用的对话，也会选错。其实，对于该阶段对英语的学习，句子掌握的不好原因有两个：一是词语掌握不好：二是不肯开口说英语。如最后一题排序题，他虽然填对了两个空得到2分，但是他并没有理解整个题目所考察的语境以及人物之间对话的顺序。其实，对于考察日常回话的题目要想的高分，就要常写，常说。

3.基础不太好。无论是词汇还是句子或是日常对话都是考查学生基础和理解的题，落脚点很小，所以需要学生平时对英语词汇及日常会话进行积累。各题目得分分别为4/6/12/20/2。都偏低。

徐真荣同学的优点：书写认真，卷面整洁，对于be动词、介词、物主代词的掌握比较熟练，对于单词的拼写很准确。

第二篇：七年级英语试卷分析高小荣

2013----2014第二学期七年级英语试卷分析

-------高小荣 对于这次考试我将从两大方面进行分析

一，试题分析，学生大体的得分情况

（一），听力

A)根据陈述判断细节：

1,2，主要根据动词短语判断。3，4，主要根据名词判断。

5，主要根据介词短语判断

（这部分学生得分好）

B)小对话

6,7,9，细节题8,10，推理，综合理解

（学生得分一般）

C）较长对话

11，细节题12，综合理解

13,14，15，细节题

（学生得分还好）

D)听短文

16，细节理解题

17,18，19,20，细节题

（学生得分较低）

（二），单项选择

A）语音题

21，22，24，字母组合的读音

23，元音字母I的读音，24，字母s的读音

（这5题学生的得分不高。语音是学生的薄弱之处）

B）综合题

26，介词

27，29，特殊疑问词

28，连词

30，话题功能题

31,33，时态的考察

33，动词，时态

32,34，动词短语

35，情态动词

（学生在本题得分较高。考察的知识较广）

（三），完形填空

A)36, 动词，（现在分词）37，43, 44，名词38，43，形容词39，动词40，数词41，特殊疑问词45，介词

B)46，53，形容词47，人称代词48，特殊疑问词49，连词

50，51,52,54，名词55，动词

（学生得分一般）

（四），阅读理解

A)A 广告。56--60 细节问题

B，介绍，（学生们熟悉的话题--俱乐部）

61，文章的整体理解，62，64，细节问题

63，根据上下文猜词，65，文章理解推理

B)电话对话

推理判断，根据回答判断提出的问题。

（同学们在这题的得分较多）。

（五），书面表达

记叙文。按时间记叙约翰的上个周末的活动。

（学生整体得分不高。但部分学生得分较高，后进生得分低，后进生学生偏多）

二．试卷我的认识和给我的启示

1，这次期末考试的试题最大的亮点是：知识点覆盖面大，功能话题紧扣课本和学生的生活。本试卷有很好的导向性。它让我们在平时的教学中不要脱离课本，要紧扣教材。

2‘整体上本试题不难，语音题学生完成的不好，特别是第22，23，24小题。这三题对学生来 说有点难度。

3，这次考试中存在的问题：1，学生的拼写不出单词，2，学生的读音。3，后进生成绩不理想。

4，针对考试中存在的问题，在今后的教学中端正后进生的学习态度，应该让学生多听录音，多进行单词书写的活动。

第三篇：徐荣珍《掌声》教学反思

《掌声》教学反思

这篇课文写的是残疾小女孩小英子通过同学们给她的两次掌声，从一个内心自卑的人变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过小英子的变化表现了同学间的鼓励和关爱。文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。我主要通过以下几个方面去突破：

首先，我关注了学生多种方式的阅读。引导学生通过默读、自由读、感悟读、齐读等多层次多角度地读，让学生充分地接触文本，在阅读中感受小英的心理变化过程，突出了教学重点。

其次，我通过让学生补充想象，说一说变化后的小英子会是什么样的，从学生呈现的变化后的小英中去感受掌声的意义。让学生的情感又上升了一个高度。

本节课，我引导学生理解，提示理解的方法。比如在理解重点词“犹豫”时，我让学生从文中找出犹豫的表现，再深入理解犹豫的心理状态（此时犹豫的小英在想什么呢）。又如，上课伊始，我让学生边读、边思考、边画出描写小英神态动作的语句边体会，学生在实践的过程中又掌握了一种阅读的好方法。

本文的教学难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。那么在突破难点时，我是这样去抓的：

1、让学生在朗读中感受。

如本节课重点指导第一次掌声时，学生在充分理解的基础上，通过抓住英子动作神态来多角度的读，感受到情绪的变化和同学们对英子的鼓励。

2、在阅读中感悟。

整节课，以两次掌声为线索。通过抓住英子掌声前后的变化和人物动作神态，学生在阅读中感悟到两次掌声的不同含义。懂得要尊重、关爱别人。作为新上岗的教师，在教学过程中也往往会出现不尽人意的地方。比如我没给学生更多更自由发挥的空间，特别是当学生不能很快地说出自己的想法时，我显得比较着急出现替他补充的现象。更遗憾的是没能给学生更深入的解释“忧郁”、“自卑”的意思，应该结合现实生活中的例子，让学生充分的对比理解。没有给时间写一写小英子的变化。在以后的教学中要提高对课堂节奏的把握。

第四篇：见义勇为徐贵荣老师事迹简介

见义勇为徐贵荣老师事迹简介

徐贵荣，男，生于1971年，现年43岁，大专学历，1991年参加工作，数年来一直在乌江镇中心学校担任教师，是一名奋战在教学一线的普通人民教师，现在乌江镇大湾小学任教。

从90年代初参加工作到现在，数年来，徐老师爱岗敬业，对工作认真负责，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上默默奉献，做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事以及社会的好评，并得到了各级领导的认可。而就在刚刚过去的2014年六一儿童节那一天，他更是用自己舍己救人抢救落水儿童的壮举，在甘州大地上谱写了一曲英勇无畏大义凛然的赞歌。

时间回到2014年6月1日，这本是一个令所有儿童都欢呼雀跃的日子，对于小鹏这位普通的10岁男孩来说，意义却非同寻常。6月1日下午16时许，小鹏和他的母亲正在甘泉公园内过着快乐的六一儿童节，母亲和友人在湖边喝茶聊天，而贪玩的小鹏却和另外两个小朋友坐在湖边玩耍，全然没有意识到眼前的危险，小鹏和小伙伴越走越远，商量着去没人的地方准备抓鱼，不知不觉中走出了大人们的视线，天真的孩子根本没想到危险已经步步紧逼，就在小鹏踩在露出水面的石头上用小手捞鱼的时候，脚下没站稳一个趔趄滑

进了水里。湖水瞬间没过了小鹏的头顶，湖面上只露出挣扎的两只小手在胡乱拍打着水花，另外的两个小伙伴被眼前的惊险一幕吓呆了！

就在险情发生的危急时刻，正在附近陪着自己的女儿和家人逛公园的徐老师听到了“扑通”的声响，在学校里专门负责学生安全教育的他敏锐的意识到可能是有贪玩的孩子落水了！他返身猛跑，跑过眼前一人高的小松树，眼前的一切让他倒吸一口凉气。只见湖里有两只小手在拍打着水面，拍打了几下沉下去没了动静，而岸边的两个5、6岁的小孩子却哭成一团。就在这危急时刻，徐老师二话没说，纵身一跃跳入湖中，向小鹏沉下去的地点奋力游去，湖水淹没到了徐老师的眼睛，徐老师毫不畏惧，艰难的向前游去，当他游到小鹏落水的地方，下意识的在水中努力寻找落水的儿童，摸到小鹏的胳膊，他用尽全身的力气托起孩子，缓缓游回了岸边。而此时，小伙伴们的哭声和湖里的动静引来了围观的群众，也引来了就在附近而没有发现孩子落水的母亲及友人。

将落入水中的孩子交回着急万分的母亲手里，徐老师拖着湿淋淋的衣服转身走入了人群中，而那位年轻母亲却挽着徐老师的手说什么也不让他走，语无伦次的表达着自己的谢意，并明确提出要留下徐老师的姓名和工作单位，说要给徐老师一份大礼。面对这份意料之中的感谢，徐老师却执意不

说出自己的工作单位和姓名，在学校里话多的徐老师此时只是微笑着说：“没事，小事情。”说着拉起旁边家人的手，向甘泉公园的大门口走去。

这位年轻的母亲为自己孩子的转危为安欣喜，更为人间有这样的好人在自己孩子生命陷入险境的时候出手相救而感到欣慰，一股股暖流传遍了全身。年轻的母亲带着惊魂未定的孩子追了出去，一定要留下恩人的电话号码和名字。带着这个信念，年轻的母亲在甘泉公园门口截住了徐老师，面对年轻母亲留下电话号码的要求，徐老师掏出还在滴水的手机，笑着说：“没事，不留了，小事情，以后要多加注意安全。”说完与这位年轻母亲告别，和家人走入了人流中，年轻的母亲最后执意将一张被水浸透的名片塞入了徐老师的口袋里。

他面对险情毫不畏惧，勇于牺牲；他面对感谢，甘做无名英雄。他用自己的实际行动，践行了自己的人生信念，他用自己跳水救人的壮举，诠释了一名人民教师的神圣职责，他舍己救人的行为，弘扬了助人为乐、见义勇为的文明新风，在今天社会氛围里传递出了气场强大的正能量。

第五篇：徐荣学习,习近平首次明确概括中国经济新常态文件

习近平首次明确概括中国经济新常态

今日议程

内容：APEC领导人欢迎宴会及文艺演出、烟火表演

地点：水立方(国家游泳中心)

据新华社电 2014年亚太经合组织(APEC)工商领导人峰会9日在北京国家会议中心举行，国家主席习近平出席开幕式并发表题为《谋求持久发展 共筑亚太梦想》的主旨演讲。

新常态将给中国带来新机遇

上午9时，在热烈的掌声中，习近平步入会场。习近平发表主旨演讲。习近平指出，亚太发展前景取决于今天的决断和行动。我们有责任为本地区人民创造和实现亚太梦想。

习近平说，这个梦想，就是坚持亚太大家庭精神和命运共同体意识，共同致力于亚太繁荣进步；就是继续引领世界发展大势，为人类福祉作出更大贡献；就是让经济更有活力，贸易更加自由，投资更加便利，道路更加通畅，人与人交往更加密切；就是让人民过上更加安宁富足的生活，让孩子们成长得更好、工作得更好、生活得更好。

习近平说，我们要为实现这一目标作出更大努力。我们要共同建设互信、包容、合作、共赢的亚太伙伴关系，携手打造开放型亚太经济格局，不断发掘经济增长新动力，精心勾画全方位互联互通蓝图。

习近平强调，当前，中国经济保持稳定发展态势，呈现出新常态。新常态下，中国经济增长更趋平稳，增长动力更为多元。中国经济结构优化升级，发展前景更加稳定。新常态将给中国带来新的发展机遇。能不能适应新常态，关键在于全面深化改革的力度。

中国愿提供更多公共产品

习近平指出，中国将集中精力做好自己的事情，也要努力使自身发展更好惠及亚太和世界。中国发展给亚太和世界带来的机会和利益是巨大的，带来的商机是持久和无限的。随着综合国力上升，中国有能力、有意愿向亚太和全球提供更多公共产品。

中国愿意同各国一道推进“一带一路”建设，推动亚洲基础设施投资银行及早投入运作，更加深入参与区域合作进程，为亚太互联互通、发展繁荣作出新贡献。中国欢迎亚太工商界人士积极参与中国改革开放和现代化进程，共享中国改革发展带来的成果。

习近平最后指出，展望未来，世界和亚太的发展繁荣面临前所未有的历史机遇，也面临更为复杂的风险挑战。亚太各方应该顺应时代大潮，携手共建面向未来的亚太伙伴关系，共襄区域合作盛举，共创亚太美好未来。

2014年亚太经合组织工商领导人峰会的主题是“亚太新愿景：创新、互联、融合、繁荣”，来自亚太经合组织21个经济体、其他17个国家和地区的1500余名工商界人士参加本次峰会。

看点1

亚太梦想凝聚APEC经济体

习近平在演讲中首次提出“亚太梦想”。他说：“大时代需要大格局，大格局需要大智慧。亚太发展前景取决于今天的决断和行动。我们有责任为本地区人民创造和实现亚太梦想。”

中国现代国际关系研究院世界经济研究所所长陈凤英接受新京报记者采访时说，习近平演讲提出“亚太梦想”，意在凝聚APEC 21个经济体达成的共识，让这些经济体意识到彼此是伙伴而不是竞争对手，推进亚太自贸区的建设。

有学者指出，尽管亚太是全球经济发展速度最快、合作最为活跃的地区，但加快区域经济一体化进程方向和重点不一，各种区域自由贸易安排纷纷涌现，导致一些方面面临选择的困惑。据统计，目前在亚太地区，有大大小小56个自由贸易区。如果亚太经合组织各经济体通行同样的贸易规则，同一家企业就不用遭遇这56种自贸协定的困境。

本次APEC会议的重要内容之一，是聚焦中国主导推进亚太自贸区建设。陈凤英说，“亚太梦想”可以看做“中国梦”的延伸。只有亚太地区实现自由贸易，共同繁荣发展，才能实现“亚太梦想”，因此亚太自贸区是“亚太梦想”的平台。

看点2

首次明确概括“新常态”特征

演讲中，习近平概括了中国经济“新常态”的三大特点。

今年5月，习近平在河南考察时指出，我国发展仍处于重要战略机遇期，要增强信心，从当前我国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。这是中央领导首次以“新常态”描述中国经济。

陈凤英说，5月中央提出“新常态”以来，各界已经做出不同的阐释和解读，但习近平在APEC工商领导人峰会上的演讲，是他首次明确概括“新常态”的特征。

“现在国际上有一种担心，怕中国经济增速一旦降下来，会对世界造成很大的影响。”陈凤英说，习近平选择在APEC会议这样的国际场合介绍中国经济“新常态”，回应了世界的关切，表示中国经济可以实现“软着陆”。

“当前，中国正处于增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期‘三期叠加’的复杂局面。换挡降速、提质增效，这正是中国经济的新常态。”陈凤英说。

看点3

24次提改革传递“攻坚”决心

据新京报记者统计，习近平在演讲中24次提及“改革”。他说，“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”，“我们要拿出敢为天下先的勇气，锐意改革，激励创新。”

陈凤英说，改革是过去一年中国发展的主题，因此习近平要通过演讲告诉世界中国正在发生什么。

去年APEC工商领导人峰会上，习近平曾说过，中国改革已经进入攻坚期和深水区，要敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于向积存多年的顽疾开刀。习近平在描述当前的改革进展时说，“目前，这些改革正在逐项地落实，开弓没有回头箭。”

习近平演讲中论述“全面深化改革”时共提到4个方面内容，前3个方面都和经济发展有关，最后一个方面则聚焦民生。他说，“一切改革归根结底都是为了人民，是为了让老百姓过上好日子。”

新京报首席记者 关庆丰

声音

亚太梦想

我们有责任为本地区人民创造和实现亚太梦想。这个梦想，就是让人民过上更加安宁富足的生活，让孩子们成长得更好、工作得更好、生活得更好。

改革创新

在新一轮全球增长面前，惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。我们要拿出敢为天下先的勇气，锐意改革，激励创新，积极探索适合自身发展需要的新道路新模式。

经济新常态

中国经济呈现出新常态，有几个主要特点。一是从高速增长转为中高速增长。二是经济结构不断优化升级，城乡区域差距逐步缩小，居民收入占比上升，发展成果惠及更广大民众。三是从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。

徐荣.明华-富利全球