英语专业课程（共5则）

第一篇：英语专业课程

综合英语英语语音商务翻译英语写作散文分析英美文学导论交替口译高级商务英语听说微观经济学（英）宏观经济学（英）管理学原理（英）国际经贸文章选读英语文体学跨文化商务交流英语公众演讲金融英语阅读商业伦理学（英）进出口程序（英）经济学原理国际金融概论财政学欧洲文化（英）第二外语（日）

财政学国际金融概论应用统计计量经济学风险管理与保险房地产与抵押贷款经济学原理货币银行学商业银行管理金融衍生市场投资分析国际商法公司理财财务会计概论电子商务概论国际经济学国际金融管理

勤奋、好学、能吃苦耐劳是我最大的优点。大学四年的专业英语学习增强了我与人交流沟通的能力，金融双学位的学习不仅使我对金融的专业知识有所了解更提高了我分析问题解决问题的能力；课余时间我比较喜欢运动和听音乐，这就是我一个性格开朗为人友善的山西女孩。

曾经遇到的最大的压力还是今年9月份在中国国际老龄基金管理委员会实习期间，由于我是首届国际重阳节联欢会的组委会成员之一，这次会议是我国首次举办的，当时有世界各国的先进老人代表和国家领导人齐聚人民大会堂。从翻译相关文件资料到邀请国家领导人、大使馆有关人员和国际老人代表再到筹备布置会场都是我们组委会的工作，整整一个多月的时间都是一种忙碌工作的状态，为了做到万无一失，我付出了百倍的耐心和努力，哪怕是一个单词的翻译，哪怕是加班到深夜我都没有放弃，我想就是一种强烈的责任感支撑着我们组委会的工作，压力同时也是动力，10月26日联欢会的成功举办让我感受到了自己人生中前所未有的成就感。

在本校的同学中展开调查，得出同学们生活费得来源构成。

第二篇：英语专业课程

英语专业课程

英语专业课程

主要课程：基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。

学业年限：四年

授予学位：文学学士

职业方向：专业翻译、商务翻译、同声传译、外贸业务人员、外语教师、对外汉语教师、涉外导游、涉外护理、记者、2016年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先？

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”？

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了

许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么？

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方站、校园等站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少；作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少；博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前

一、前二名的某些学科。

一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。

第三篇：英语专业课程简介

英语专业课程简介

通识教育必修课

课程编号：09040001

课程名称：大学英语（College English）

本课程旨在培养非英语专业学生具有较强的英语阅读能力，一定的听、说、写、译的能力，使学生能以英语为工具获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下交好的基础。课程编号09040205

课程名称：第二外语（日语）

本课程旨在培养英语专业学生运用第二外语的能力。通过日语基础知识的传授和日语基本机能训练，要求学生掌握正确的日语发音和假名，文字与书写以及基本的词汇、句型和语法，并具备较强的阅读能力，一定的听说能力，和初步的写译能力，并为以后能用日语获取信息、进行交际打下较好的基础。

教育学科必修课

课程编号：09040226

课程名称：英语教学论与微格教学（English Teaching Methodology）

本课程旨在使学生了解当前国内外外语教学的发展方向，掌握先进的教学理论和教学方法，学会优化外语教学法流派的共同规律，立足我国实际，博采众长，综合运用，取得良好的英语教学效果。通过理论学习和技能训练，培养学生具有一名中学英语教师所应具备的基本素质和基本技能，具有一定的研究意识和创新能力。

学科基础必修课

课程编号：09040101

课程名称：综合英语（Comprehensive English）

本课程旨在提高学生英语基础知识，培养学生初步使用语言知识的能力，校正语音、语调，深化、系统语法知识，加强听力、口语训练，扩大词汇量，拓展阅读，全面提高英语听、说、读、写、译基本技能，为高年级学习打好基础。

课程编号：09040108

课程名称：英语泛读（English Extensive Reading）

本课程旨在提高学生的英语阅读能力，指导学生掌握各种阅读方法，培养速读能力和阅读兴趣；扩大词汇量，丰富文化背景知识。本课程阅读量大，选材内容广泛，涉及社会政治、新闻、体育和科普知识等各个领域。教学方法为课堂阅读训练，提问讨论，辅以必要的讲解。课程编号：09040102

课程名称：实用英语语音（Practical English Pronunciation）

本课程旨在使学生了解英语语音的基础理论知识，如：轻重音、节奏、语流音变和语调、英美语音的差异等。同时通过一定的发音练习，帮助学生纠正不正确的发音习惯，为毕业后从事英语教学工作打下良好的基础。

课程编号：09040103

课程名称：英语听说（English Listening）

本课程旨在提高英语听力，掌握听力的基本技能，从听力方面打好语言基础。教学内容包括各种英语体裁（如会话、叙述、讲演、广播、影视剧、诗歌等）、题材（如日常生活、交际、文化、教育、科技知识、社会问题、灾害等）以及听力技能的训练，并安排一定的课外听力练习。

课程编号：09040210

课程名称：英语视听(English Through Multimedia)

本课程利用多媒体，调动视觉和听觉，以直观画面和情节内容为基础形象生动地进行听力训练，激发学生学习兴趣, 发挥学生的主动性，以提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。在教学实践过程中运用复述、总结、对话、口头概述等活动形式提高学生的听力理解和口头表达能力，加深他们对英语国家的社会、历史、文化、文学、政治等方面的认识和了解，为学生升入高年级打下扎实基础。

课程编号：09040104

课程名称：英语口语（Oral English Practice）

本课程是以课堂实践训练为主的技能课。学生通过完成大纲规定的教学内容, 掌握日常口语交际功能, 在不同场合下能够运用正确的语言形式和恰当的语体有效地表达思想, 为全面提高英语交际能力打下扎实的基础。

课程编号09040225

课程名称：英语语法（English Grammar）

本课程旨在帮助学生系统地复习和归纳英语语法的主要概念和用法，提高灵活正确运用语法知识的能力，了解英语语法的基本研究方法。主要内容包括：语法分析的层次、名词短语、动词概说、动词时态、将来时态、情态助动词、被动语态、无时态动词、形容词、副词、介词、主句、从句、替代、省略、后置、倒装等。

课程编号：09040106

课程名称：英语写作基础(Basics of English Writing)

本课程旨在提高学生英语基本写作的能力。主要内容包括：导论，词语的运用，句子写作，基本应用文，段落写作，文章写作，故事梗概、摘要等。

课程编号：09040201

课程名称：高级英语阅读（Advanced English）

本课程使学生通过阅读和分析内容丰富、体裁广泛的材料，掌握教学大纲所要求的词汇，培

养学生欣赏性、评判性阅读能力，巩固和提高英语语言技能，为独立阅读英语原著打下基础。课文均选自英语原版书刊，内容新颖，具有较强的时代气息，融知识性、趣味性、科学性为一体，课堂教学以课文讲解和练习指导为主，每课配有大量相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写作练习等，启发学生对文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手段进行讨论与分析。本课程教学方法灵活多样，讲练结合，突出逻辑思维和独立思考能力的培养。

课程编号：09040221

课程名称：英汉翻译基础(Basics of English-Chinese Translation)

本课程旨在通过对英译汉理论的介绍和大量英译汉练习、使学生掌握基本英译汉的理论、方法和技巧，能初步流畅地翻译各种文体的英语材料，为毕业后从事翻译工作打下良好的基础。课程编号：09040220

课程名称：汉英翻译基础(Basics of Chinese-English Translation)

本课程旨在通过对汉译英理论的介绍和大量汉译英练习、使学生掌握基本汉译英的理论、方法和技巧，能初步流畅地翻译各种文体的汉语材料，为毕业后从事翻译工作打下良好的基础。课程编号：09040222

课程名称：普通语言学(General Linguistics)

本课程旨在使学生通过学习本大纲规定的内容，了解和掌握普通语言学有关语音、形态、句法、语义、语用、语言、社会和文化、语言和心理的基本理论和语言研究的基本方法。

学科基础选修课

课程编号：09040208

课程名称：英美报刊选读（Selected Readings in British and American News Publications）本课程旨在使学生接触一些英美报刊的文章(如，新闻报道、评论、综述、诗歌、散文、短篇小说、小品文等)，加深对英语国家社会、文化以及风俗习惯的了解，增强学生对西方文化背景知识的掌握，同时，提高学生的阅读能力、是非辨别能力和鉴赏水平。

课程编号：09040217

课程名称：高级英汉翻译(Advanced English-Chinese Translation)

本课程旨在使学生通过学习大纲规定的内容以及大量的翻译实践，掌握不同文体英译汉的特点和技巧，基本具备从事笔译的能力。

课程编号：09040203

课程名称：高级汉英翻译（Advanced Chinese-English Translation）

本课程旨在使学生通过学习大纲规定的内容以及大量的翻译实践，掌握不同文体汉译英的特点和技巧，基本具备从事笔译的能力。

课程编号：09040312

课程名称：口译（Oral Interpretation）

通过讲授口译基本技巧以及各种交际环境中语言的正确表达方式、全方位的对学生进行口译技巧和逻辑推理能力训练，拓宽学生的知识面，掌握英汉口头互译的基本能力和技巧,培养学生跨文化交际能力、认知、推理能力、独立工作能力、解决问题的能力以及相应的心理素质。课程编号：09040209

课程名称：实用经贸英语（Practical Business and Trade English）

本课程旨在使学生了解商务信函的基本格式、基本语言风格、商业词汇的运用、商务内容的解读等，同时掌握涉外经贸工作中商务信函的写作技巧，能够撰写符合规范的各种英语函电、尤其是外经贸英语函电，草拟有关的各种业务合约，从而为成为复合型人才打下良好的基础。课程编号：09040213

课程名称：英语散文选读（Selected English Essays）

本课程旨在使学生通过研读精选的英美散文作品，了解和掌握小说以外各类文章的写法，从

而提高整体的英文写作能力。同时帮助学生提高文学欣赏能力和对作品中反映的不同时代社会、哲学和艺术思想把握。

课程编号：09040304

课程名称：跨文化交际概论（Introduction to Cross-Cultural Communication）

本课程介绍跨文化交际的意义、内容、理念和研究方法，交际的复杂性和交际的特征，信仰、价值观和文化模式，世界观、家庭观和文化史对跨文化交际的作用和影响，文化对语义、语用和翻译的影响，跨文化非语言交际，跨文化商务活动等。

课程编号：09040306

课程名称：英美诗歌欣赏(Appreciation of British & American Poetry)

英美诗歌是英美文学的重要组成部分，本课程包括英美重要作家的主要作品，旨在使学生了解英美诗歌的基本特点及内容，丰富学生的文化知识，加强学生的文化修养，扩大学生的视野，加强文化知识体系的空间感和时代感。

课程编号：09040219

课程名称：英美国家概况(A Survey Of Britain & America)

本课程旨在系统而有重点地向学生介绍英、美两国的自然地理、历史、国家与社会、政治与经济、教育与科技、宗教信念、传统习俗、社会生活、日常生活等方面的概况，帮助学生辨证、唯物地认识，看待这两个国家的各种社会文化现象，并通过深入接触英语国家文化，拓宽知识面，开阔眼界，更有效地培养与发展学生用英语进行交际的能力。

课程编号：09040204

课程名称：英语词汇与修辞(English Lexicology and Rhetoric)

本课程旨在使学生了解和掌握关于英语词汇学与部分修辞学的基本概念和基本知识、及其主要的研究方法，为进一步学习好英语打下良好的基础以这些知识指导以后的语言学习。

课程编号：09040310

课程名称：法律英语（Legal English）

本课程旨在使学生了解和掌握有关法律英语的基本理论、基本知识，熟悉法律英语的专业词汇，了解英美法系国家的文化传统及法律状况，提升法律英语理解和翻译的水平，为成为复合型人才打下良好的基础。

课程编号：09040311

课程名称：科技英语（English for Science and Technology）

本课程旨在拓宽学生知识面，提高其实际运用语言的能力，为培养复合型人才服务。学生通过学习本大纲的全部教学内容，熟悉科技英语的语言特点，认知一定数量的科技词汇，提高阅读英语科技书刊的能力和使用英语进行科技翻译、写作的实际工作能力。同时增加学生对科技知识的兴趣和了解。

专业必修课

课程编号：09040223

课程名称：英国文学史及作品选读（English Literature and Selected Readings）本课程旨在使学生了解和掌握英国文学发展的历史、重要的文学运动和文学思潮，通过阅读分析一些有代表性作家的作品，培养和提高学生对文学作品的阅读能力和赏析能力，基本的文学批评能力，扩大和加深学生的英语阅读水平, 进一步提高他们的英语语言能力和文学修养

课程编号：09040224

课程名称：美国文学史及作品选读(American Literature and Selected Readings)

本课程旨在使学生了解美国文学发展的历史、重要的文学运动和文学思潮, 通过阅读分析一些有代表性作家的作品, 培养和提高学生对文学作品的阅读能力和赏析能力, 扩大和加深学生的英语阅读水平, 进一步提高他们的英语语言能力和文学修养。

课程编号：09040214

课程名称：高级英语写作（Advanced English Writing）

本课程旨在训练学生用英语进行高级作文和学术写作的能力。主要内容包括：应用文，故事梗概，文学评论，非文学作品书评，指定内容摘要，学术论文摘要，长篇论述文，研究论文。

专业选修课

课程编号：09040302

课程名称：英美短篇小说（British and American Short Stories）

本课程旨在使学生系统了解英美文学文学史上的重要的短篇小说作家和他们的重要作

品，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力

课程编号：09040212

课程名称：英语文体学(English Stylistics)

本课程旨在使学生了解和掌握关于英语文体学的基本概念和基本知识、及其主要的研究方法，为进一步学习好英语打下良好的基础，以这些知识指导以后的语言学习。课程编号：09040216

课程名称：国外语言教学流派（Approaches and Methods in Language Teaching）

本课程主要介绍本世纪外语教学法主要流派：口语和情景教学法、听说法、交际法、全身反映法、沉默法、社团学习法、自然法、暗示法、等各种理论。在吸收当代西方外语教学理论研究成果的基础上，结合我国的外语教学实际，对影响外语教与学的各种因素进行详细的分析和讨论。同时，对外语教学所涉及到的实践和方法等方面的问题也进行深入而广泛的介绍和探讨。

课程编号：09040107

课程名称：应用语言学（Applied Linguistics）

本课程旨在使学生了解和掌握应用语言学的基本理论以及在语言教学中的实际应用，包括应用语言学的理论基础、第一与第二语言习得、语言学习者的差异、语言学习与心理、以及语言教学的主要方法、教学计划与课程大纲的制定、测试评估等。

课程编号：09040110

课程名称：第二语言习得（The Study of Second Language Acquisition）

本课程旨在使学生了解和掌握第二语言习得过程中形成的规律、出现的主要问题以及解决的策略和方法，指导自己的外语学习，并为毕业后从事英语教学和研究工作打下良好的基础。

课程编号：09040314

课程名称：基础测试理论（Basic Theories of English Testing）

本课程旨在使学生了解和掌握关于英语测试的基本知识和基本技能，用以指导英语学习，为毕业后从事中学英语教学工作打下一定的基础。

第四篇：英语专业课程介绍

英语专业课程介绍

襄樊电大

刘翠平整理

1.成功指南（1）

本课程使用教材《成功指南1：导向》，该教材包括10个章节，2个附录。内容：

（1）要熟悉新教材，寻求适应学习新教材的学习方法，要了解如何制定学习计划，如何应试，要完成多少学分等；（2）面对新的学习任务应具备什么样的心理素质；（3）如何解决工学之间的矛盾，如何安排家务；（4）如何与辅导教师配合；等等。

2.成功指南（2）

本课程主要介绍学习策略与技巧。使用教材《成功指南2：学习技巧》，该教材共分9节，前两节介绍第二学年课程；第3节回答学员普遍关心的问题，即通过本套系列教材的学习的英语水平能达到何种程度；第4节区分了4种类型学生（功利型、实用型、竞争型和学术型），通过练习让学员意识 到4类学生的利弊，诱导学员对自己的学习动机进行反思；第5至9节通过各种练习帮助学员掌握4大类36种学习技巧。

3.高级时事英语

该课程旨在培养学生阅读和理解国外报刊的技能。因为报刊是人们了解时事信息的主要渠道，所以第一单元主要介绍了英语宣传媒介的几种形式，其余单元涉及人们所关注的时事领域。该课程是英语语言交际模块的第四门课程。

4.高级日常英语

该课程的侧重点在教授日常生活中所需的英语听说技能。通过大量的口语练习和实践，在本课程结束时，学生能就日常生活中的常见话题进行连贯交谈，语言得体，能够表达自己的思想。其他技能训练包括阅读和写作。在帮助学生提高语言技能的同时，还设计一些练习，以帮助学生对整个教材有一个清楚的认识，形成一套相适应的自学方法。该课程是英语语言交际模块的第一门课程。

5.高级职业英语

该课程将让学生接触到较正式的、用于工作场合的英语。每个单元都是关于一系列有关求职和工作的专题。通过大量的阅读，学生学完该课程后，应能够用英语在正式和非正式场合中交谈，并能够体会到不同语体的特点。学生还要通过更难

一点的写作练习进一步提高写作能力。该课程是英语语言交际模块的第三门课程。

6.高级休闲英语

该课程着重培养学生在非正式场合中的听、说能力。每个单元的话题将使学生接触到与业余活动有关的语言表达方式。同时每个单元也包括了个人自学(如阅读)与社会交际（如参加聚会）的练习。本课程结束时学生应能够参与有关休闲活动话题的交谈与讨论，对一些流行的口头语能够理解和使用。此外，学生还能够阅读较长的文章和做有一些难度的写作练习。该课程是英语语言交际模块的第二门课程。

7.变化中的英语

本课程主要介绍英语作为一个主要国际通用语言，在这个不断变化和日益“变小”的世界中所处的地位及其作用。当今世界上有近5000种语言，英语曾经是欧洲边缘一小国的母语，是如何获得今天这样一个显赫的国际地位的呢?本课程的重点就是提高学生对英语的过去和现在的认识，了解其随着世界的变化而变化的一般性规律。本课程从介绍“Quirk对Kachru论辩”的主要观点入手，让学生在学习英国英语的同时，也接触一些美国英语、澳大利亚英语、加拿大英语,以及印度英语、新加坡英语等。该课程是英语语言交际模块的第七门课程。

8.高级英语写作

写作是学生与指导教师进行沟通的主要途径；也是学生学习进展的书面记录。虽然前四门课中都有相当的写作练习,但缺乏系统性，且数量上也远远不够。本课程的宗旨就是对学生进行系统的写作技能训练。该课程是英语语言交际模块的第五门课程。

9.跨文化交际

本课程的主旨是帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题，提供在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需的基本知识和技巧，使学生意识到在同外国人(来自不同文化背景的人)交往中会因文化差异引起种种误解，以提高跨文化交际的质量。该课程是英语语言交际模块的第六门课程。

10.文学阅读与欣赏

文学是语言的艺术运用，有着深刻的文化和美学价值，对于陶冶心情，提高个人素质修养有不可替代的意义。通过阅读英语文学作品可以提高英语的理解水平和表达能力，这正是设置本课程的宗旨所在。需要特别指出的是本课程的重点不是讲述文学，而是帮助学生熟悉和认识优秀作品的特点，掌握阅读文学作品的技巧，提高对文学作品的鉴赏力。该课程是英语语言交际模块的第八门课程。

11.英语教学法（1）

该课程是教师职业培训的核心内容之一。该课程在介绍理论知识的同时，重点介绍了语言技能和语言知识在课堂教学的实际操作方法。“英语教学法（1）”是英语专业本科课程设置中职业培训模块的教育倾向的第二门课程。该课程的文字教材是《英语教学法》（上）（外语教学与研究出版社）。

12.语言与应用言语学

语言学的根本任务是认识和描写语言，而认识和描写语言就抓住了人类的属种特征。这是因为人类从homo habilis到homo erectus，再到homo sapiens三百多万年漫长的进化过程中，语言起过巨大的推动作用，可以说没有语言，就不可能有人类文明。本课程从这样一个高度向学生介绍语言学的一些基本知识。语言学是介于人文与自然科学之间的一门学科，理论性、专业性和抽象性是很高的。为了增加可读性，应把专业术语尽量减少到最低程度，同时应尽量采取讲故事、对话、问答、演讲、角色扮演等形式对某些专题进行讲解，以使原来较抽象的理论成为饶有趣味的学习活动。该课程是英语教育倾向的第一门专业必修课，应在英语语言交际模块之后学习。

第五篇：英语专业课程实践心得

课程实践心得

本学期，我主要把重点放在抓好学生的英语基础知识。而词汇教学则是重中之重。那么如何让学生在学习完单词之后，能做到单词音、形、义的结合呢? 这也是我一直苦苦需求答案的问题之一。那就是教会学生掌握拼读规则和构词规则。单词的音、形、义是固有生成的，是不可分拆的。因为学生在学习英语单词时知道了词义而读不出、写不对的情形往往比读得出、写得对而不知道词义的情形多得多。

另外，由于对“侧重培养学生的阅读能力”的片面理解，各种试题中需要读出、拼写出的部分相对太少，教与学两个方面都存在着轻视读和拼写基本技能的现象，或者存在着对解决读出和拼写出技能低下感到无能为力的心态。这种轻视与心态已经严重影响了词汇教学的整体质量。教给学生读出和拼写出的规则以及构词规则，是属于教给学生如何掌握学习策略范畴内的问题。教师应当特别重视学生学习能力的培养与形成。要解决单词读出和拼写出的问题和扩大词汇量，却不把拼读规则和构词规则教给他们，不严格地要求他们掌握这一工具，当严者不严，欲善其事却不先利其器，事倍功半，甚至半途而废，必然在所难免。教师应当充分认识拼读规则、构词规则的工具性，不要把什么都做成“学问”。可以通过适当提前集中、随机集中、重点突破、循环巩固等具体方法把这些规则尽早尽快地教给学生，让他们在学习的过程中不断运用这些方法，逐步形成自学能力。这是解决这一问题的出路。从中我也不断反思在我的英语教学中为什么会出现初学英语时学生兴趣盎然，学了几年之后却兴趣全无呢?就词汇教学来说。我在学生词汇记忆、拼读上的引导还不够，检查反馈的方法也不够多样化。再反思我的检查方法，也存在很多的问题，我主要是的做法是在班级里挑选组长进行监督，同时让组长对同学们的朗读情况进行登记，但监督反馈的结果没有及时反馈，教师得不到及时的反馈，问题就会越积越多。所以在下一个学期里，应该将评价方案也进行合理地调整。

应该如何处理老师和学生的关系，如何适应自己作为一名教师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，一直是我这一年来苦苦思索的问题。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

以上就是我个人任教以来的心得体会。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发现和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的学习方法，也是成为一名合格的成功的教师的一个方面，而距离这一步，我还有很多路要走。不过我相信，我会尽全力作一个学生喜爱的老师。