金融专业课程

第一篇：金融专业课程

必修课

1．西方经济学（本）

本课程5学分，开设一学期。

通过本课程的学习，使学生掌握宏观与微观经济学的基本原理、基本知识，为学习其他财经类课程奠定基础。

本课程的主要内容：需求与供给曲线的决定，弹性理论，生产理论，市场结构，资源投入的应用，资本市场，政府调控与市场调节的互补，国民经济的流转与均衡，国民消费与投资，政府收支与国际收支，国民经济波动的主要原因，财政、货币政策的内容及其选择，社会福利的基本原理，商品的外部性。

先修课程：西方经济学 经济数学等。2．金融统计分析

本课程4学分，开设一学期。

金融统计分析是金融学专业的必修课。通过本课程的学习，使学生掌握金融统计分析的基本原理和基本业务知识，为作好实际金融统计分析工作打下基础。

金融统计分析主要讲述金融统计分析的基本原理、金融统计分析的意义、金融统计分析模型、信贷统计、现金收支和货币流通统计、对外金融统计分析、金融市场统计、保险统计等。

先修课程：货币银行学、统计学原理、经济数学基础等。

后续课程：经济学方法论、金融工程学等。3．公司财务

本课程4学分，开设一学期。

公司财务是金融学专业的必修课，它以企业的投资与筹资以及相关的问题为研究对象。通过本课程的学习，使学员了解、掌握现代公司的生存、发展与金融市场的关系；现代公司财务、资产等管理的主要内容。学好这门课，对分析复杂且处于迅速变动中的中国企业和金融市场来说，将是十分有益的。

本课程的主要内容：公司和金融市场的概念，从公司的组织形式谈公司的金融管理，从金融市场的构成和特点谈公司的资金融通；利率和汇率的基本理论；公司的资本结构和资本成本；公司的融资管理；现金流量估算，各种投资评估方法的异同，风险和资本限额条件下的投资决策；公司的资金管理，包括现金、应收账款、有价证券、存货；公司兼并、收购和重组；跨国金融管理的特殊性和复杂性。

先修课程：政治经济学、基础会计、货币银行学等。4．保险学概论

本课程4学分，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生掌握保险学的基本理论、基础知识和基本业务。

保险学概论的主要内容包括：保险与保险公司、保险的产生与发展、保险基金、保险的形态、保险合同、保险经营活动、保险经营原则以及保险市场等。

先修课程：政治经济学、货币银行学。5．现代货币金融学说

本课程4学分，开设一学期。

现代货币金融学说是金融学专业的必修课。学习该课程要求掌握现代西方货币金融理论的基本理论和基本的分析方法，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。在学习与理解过程中，还应注意本课程理论性较强的特点，通过该课程的学习，能比较完整地掌握现代西方货币金融理论的基本理论框架，并运用到金融实践中。

现代货币金融学说课程以货币为主要对象，重点研究货币与经济的关系及货币对经济的影响。它主要通过对利率理论、货币需求理论、货币供给理论等方面的研究，阐述货币与通货膨胀的关系以及货币政策的有效性等问题，从而具有较强的理论和现实意义。

6．中央银行理论与实务

本课程4学分，开设一学期。

中央银行理论与实务是金融学专业的一门必修课。通过本课程的学习，使学生掌握中央银行通过货币政策管理来调控宏观经济的基本理论与方法，为正确认识和掌握宏观金融理论打下基础.本课程的主要内容包括：中央银行的一般理论、中央银行业务、中央银行货币政策、中央银行金融监管及风险防范、中央银行宏观金融调控等。7．金融法规

本课程4学分，开设一学期。

金融法规是金融学专业本科开放教育的一门必修课。通过本课程的学习，使学生掌握金融法的一般原理，熟悉金融法规的基本内容，增强金融法制观念，为更好防范和化解金融风险奠定基础。

本课程主要研究金融法的一般理论、中央银行法、商业银行法、证券法、票据法、保险法、国际货币金融法等法律、法规。

先修课程：货币银行学、中央银行理论与实务、商业银行经营管理、现代金融业务等。8．金融理论前沿课题

本课程为专题性质，3学分，开设一学期。

金融理论前沿课题是金融学专业的一门必修课。通过本课程的学习，使学生掌握金融经济理论发展的前沿，了解学科发展的动态和方向。

本课程的先修课程为货币银行学、现代货币金融学说、宏微观经济学等。9．计算机应用基础

《计算机应用基础》是中央广播电视大学本科各专业学生必修的公共基础课，它是为培养应用型人才掌握使用计算机的技能而开设的。

本课程教学时间为一学期（18周）。课内72学时，4学分。其中：电视课（或CAI）10学时，上机实习52学时，定期辅导10学时。建议课内学时与自学学时的比例为1 ：3。本课程主要讲授当代计算机系统的基础知识、微型计算机操作系统的基本使用方法；重点讲授Word文字处理、Excel电子表格、PowerPoint电子演示文稿、计算机网络、多媒体等软件的基本知识和操作技能；介绍信息安全与网络道德知识。

教学媒体有主教材：《计算机应用基础》（专科起点本科）；郑纬民主编；中央广播电视大学出版社。辅助教材：电视录像、CAI教学光盘（含自我测试）。

选修课

1．国际结算

本课程4学分，课内学时72，其中电视课9学时，开设一学期。

通过本课程的学习，使学生掌握从事外汇结算业务所必备的国际结算的基本原理和基础业务知识，使其金融业务知识结构更为完备。国际结算课程主要讲述国际结算中的票据种类和功能、国际汇款方式和托收方式的基本做法、信用证的基本原理及其种类、信用证的业务流程、运输单据业务、单据的审核、指定贸易条件综述、银行保函、非信用证结算等内容。先修课程：货币银行学、金融企业会计、国际金融、大学英语等。后续课程：外国银行制度与业务、现代货币金融说等。2．文献资源信息检索与利用

本课程以培养和训练学生熟悉文献信息资源的素养，利用文献信息资源的意识，借助于检索工具获取知识、文献、信息的思路、途径和方法为基本目标。

课程主要讲授产生在中国的重要类型的文献信息资源以及文献信息资源的检索系统或检索工具。包括辞书资源、图书资源、报刊资源、时事信息资源以及揭示、获取这些资源的检索工具。在时间上，通贯古今；在范围上，涵盖学习工作中最为常见和基本的问题；在载体形式上，纸质资源和数字资源并重；在资源类型上，包括迄今为止积淀形成的主要的资源类型。课程的内容体系，是将有关“文献信息资源”—“文献信息资源检索工具”—“文献信息资源利用”的知识与技能有机地组织在一起。内容构成主要是：重要类型文献信息资源的知识、演进、特点、功用；重要的文献信息资源检索工具的原理、结构、特点、功能；利用检索工具获取知识和信息的思路与途径、方法与规范。课程重点介绍的文献信息资源检索系统或检索工具约50个（种）左右。3．投资银行学

本课程3学分，课内学时54，第三学期开设。先行课程：货币银行学、商业银行经营管理。

主要内容：本课程是本科金融学专业的专业选修课。以目前国际资本市场最活跃最成功的金融机构；投资银行为对象，介绍投资银行为一般知识、主要业务、方法和案例，使学生掌握投资银行的基本概念、功能和发展历程，熟悉投资银行一级市场业务、二级市场业务、企业并购重组、投资基金管理、项目融资等主要业务，了解投资银行的组织结构和管理。培养具备在投资银行业务活动中进行工作的基本技能的学生。

授课形式：本课程实行远距离、开放式教学，为学生的自主学习提供包括文字教材、面授、视频双向教学、网上讨论与辅导、电子邮件、电话作业安排：案例解析；财经报刊阅读；投资银行发展前景分析等。4．电子商务

本课程主要内容：电子商务的含义、历史；网站的建立、推广和评估；“企业--企业”类型的电子商务的种类、作用和前景；“企业——消费者”类型的电子商务，主要包括无形产品、服务和有形货物的电子商务；电子商务面临的问题；电子商务的潮流与发展，包括国际电子商务框架，美加、欧盟、亚洲各国的电子商务；中的电子商务，内容包括我国电子商务的状况、电子商务在我国外经贸领域中的应用及其发展趋势。

通过本课程的学习掌握国内外电子商务的基本原理、基本框架，在企业国际商务活动中的应用范围、使用方法和操作技巧。5．国际税收 本课程为金融专业（本科）所设，选修课，第四学期开课，4学分，72学时。开课单位北京电大。教材名称《国际税收》，作者，王铁军，经济科学出版社出版。本课程为国家税收的后续课程，本教材介绍了国际税收的概念、研究对象、国际重复征税、经济性国际重复征税、法律性国际重复征税、重复征税减除方法、国际避税与反避税、国际避税地、国际税收协定等内容，是金融学专业的必备知识，欢迎广大学员选修本课程。6．项目评估

项目评估学是适应现代经济发展和投资决策科学化的客观要求，而产生的一门研究各种项目方案技术经济评价原理与方法的新学科。投资项目评估是国家决策机构和银行信贷等部门对投资项目进行审批决策的重要程序和科学依据。

作为一门应用型学科它具有以下特点：第一，强调实用性，针对实践中出现的问题进行专业技术分析和定量分析，解决实际问题。第二，强调特奖金方面知识综合应用，涉及市场营销、生产理论、管理理论、财务会计、专业技术、经济法、情报信息理论等。第三，重视定量分析，采用许多现代化决策方法和决策技术手段。7．外国金融制度与业务

外国金融制度与业务是金融学本科的专业选修课，3学分，课内学时54，第五学期开设。本门课程以各国金融体制为研究对象，介绍各国不同金融机构和金融市场的不同运作方式，使学生对中国以外的金融体制有较为全面的了解；采用多层次、多角度、纵横交错的比较方法，对不同社会制度、不同经济发展水平的国家的金融体系发展和运行进行了深入研究和比较分析，并介绍了各国金融体制的最新发展。

先修课程：货币银行学、商业银行经营与管理、金融市场。后续课程：金融工程学等。8．金融工程学

金融工程是金融理论与工程化方法相结合的产物，是理论和实践的交汇点。它包含创新性的金融工具及金融手段的设计、开发和实施，以及对金融问题的创造性的解决。本课程的开设其目的在于系统的介绍金融工程的发展状况及这一学科的基本内容，包括基本的理论知识、常用的金融工具以及金融策略；同时本课程还将介绍金融工程师所采用的特殊的金融工具和实体性的工具。

本课程适于金融专业专科学生，对提高学员的知识层次与业务能力有所裨益。

第二篇：经济与金融专业课程建设规划

经济与管理学院经济与金融专业 2016—2018年课程建设规划

为进一步提高经济与金融专业的教育教学质量，切实加强课程建设，把本专业课程建设提高到一个新水平，现结合本专业实际情况，制订专业2013—2018年课程建设规划。

一、指导思想

把课程建设作为本专业教学的中心工作，坚持课程改革的方向，把课程改革的重点放在教学内容和课程体系的改进，以及教学方法的改革上。按照人才培养方案中确定的人才培养目标和规格要求，坚持标准，保证质量，发挥效益，从实际出发，充分利用有利条件，努力克服不利因素，不断创新，办出特色，为地方经济建设和社会发展提供与之相适应的、优化的课程体系和高质量的特色课程。

二、建设目标

实行“统筹规划，突出重点，分级建设，注重实效”的课程建设方针。本专业的课程建设要根据专业培养目标、各课程模块的不同特点，强调对专业基础必修课的建设。要抓重点、保证质量，突出应用，加强重点课程建设。在3年内，将所有课程建成合格课程，并在此基础上培育若干门院级优秀课程，在3年内力争申报并建成2－3门校级精品课程。在对现有立项的网络课程进行充实优化的基础上，新建5至8门网络课程；培育2-3门具有现代教学理念、适应新兴教学手段和方法的创新型特色课程。完成1-2门专业主干课程的试题库建设。培育开设1-2门双语课程。

三、建设思路

1、本专业所有主要课程在教学满一轮以后，必须按照学院合格课程建设标准建成院级合格课程。并争取选择其中条件较好的一部分课程按照精品课程建设标准建成院级精品课程，由系或专业负责人指定课程建设负责人，所有承担该课程教学任务的教师为该课程建设组成员。

2、积极支持课程团队建设，努力培育有潜力的课程任课老师，在课程负责人的带领下协同攻关，形成较为稳定的课程建设团队，发挥团队优势，创新课程教学内容与方法，建设精品课程。本建设期将主要支持和培育《宏观经济学》课程及其团队的建设。

3、鼓励教师开展网络课程、创新型课程、研究型课程；条件允许的，积极培育和资助双语课程建设。本建设期将重点支持《金融市场与金融机构》双语课程的立项建设，并争取推进《投资学》的双语课程立项。

4、争取在三年内申报并建成2—3门校级精品课程。本建设期将重点建设《宏观经济学》、《金融学》、《商业银行业务与管理》三门课程。对于《宏观经济学》将组织力量建设试题库以及案例库的建设，并进行联合攻关。

5.进一步优化现有的集中实践教学环节课程，增加与校外实习基地互动的实践课程及学时，使本专业集中实践教学环节课程设置更为科学、合理、有效。

6.精心筛选课程教材，本专业课程教材尽可能地使用新近出版的教材，一般为近三年出版的教材。并强化自编教材建设，本建设期内，本专业老师主编或参编的正式出版教材或校内编印讲义（包括实训课程的教材或讲义）2～3部。

四、建设措施

1、进一步优化专业课程设置，完善课程体系。在坚持专业课程连续性的基础上，进一步优化专业课程设置。根据经济和社会发展的形势，在广泛调研的基础上，吸收兄弟院校办学的成功经验，结合自身的实际情况，构建一个合理的课程体系。既要坚持“宽口径、厚基础”的原则，又要体现专业特色；既要具有稳定性，同时又要有灵活性。

2、加强教学研究和教学改革，以教研教改推动课程体系的优化。在本专业的课程建设过程中，将加强教学内容和教学方式、教学手段的研究、改革和创新，并将其作为专业课程调整、优化的一个重要依据或动力，利用学校和学院的政策，支持、鼓励本专业教师申报学校和教育厅的教研教改项目立项，切实开展教学研究和改革，特别是支持、鼓励青年教师开展教研教改，提高其教学业务能力。

3、建立课程负责人制。系主任或专业负责人负责具体落实课程建设规划。课程责任人要根据课程建设指标体系和实际情况明确提出建设具体建设方案(包括思路、措施和经费预算等)，并根据每一任课教师的专业特长和能力将课程建设的具体内容如课堂讲授效果、实践性教学、课程教学研究等任务落实到每一位教师，并定期对工作进展进行检查和总结。

4、在学院层面上有相应配套政策和经费支持。有效利用专业建设经费，加大课程建设的经费投入，改善课程教学条件。课程建设完成后，由课程建设负责人提出申请，学院教学委员会组织相关专家验收合格，经学院党政联席会议批准后，由学院给予一次性课程建设奖励。以科学有效的激励机制，保障课程建设工作的有序推进与持续落实。

经济与管理学院

2015.10

第三篇：网络工程专业课程

网络工程专业课程

络工程专业课程

主要课程：英语、高等数学、程序设计基础、数据结构、操作系统、微机原理及应用、络原理及体系结构、组技术及络管理、络程序设计语言、开发工具、多媒体技术及应用、分布数据库。

2016年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先？

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学

生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”？

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以

帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么？

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方站、校园等站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少；作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少；博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前

一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。

第四篇：市场营销专业课程

第一学期：大学英语1‘2；微积分1；大学语文；马克思主义基本原理；思想道德修养与法律基础；大学计算机基础；大学计算机基础实验；政治经济学；形势与政策

第二学期：大学英语2‘3；线性代数；微积分2；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；计算机程序设计（ACCESS）；形势与政策；大学计算机程序设计实验

第三学期：大学英语3‘4；管理学；中国近现代史纲要；经济法；微观经济学；；形势与政策

第四学期：大学英语4‘5；市场营销；会计学；统计学；管理心理学；宏观经济学；形势与政策

第五学期：财务管理；现代企业人力资源管理；物流管理；商品学概论；商品学概论实验；金融学；财务管理；消费者行为学；企业资源规划；市场调查与预测；形势与政策

第六学期：Corporate Internationalization Management；广告与促销；企业战略管理；品牌运营；商务谈判；营销策划；形势与政策

第七学期：管理信息系统；电子商务概论；晋商精神与创业之道；物流管理；零售商业管理；服务营销；管理心理学；渠道组织与管理；毕业实习

第五篇：英语专业课程

英语专业课程

英语专业课程

主要课程：基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。

学业年限：四年

授予学位：文学学士

职业方向：专业翻译、商务翻译、同声传译、外贸业务人员、外语教师、对外汉语教师、涉外导游、涉外护理、记者、2016年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先？

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”？

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了

许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么？

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方站、校园等站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少；作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少；博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前

一、前二名的某些学科。

一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。