对服刑人员荣辱观教育的实施意见

第一篇：对服刑人员荣辱观教育的实施意见

文章标题：对服刑人员荣辱观教育的实施意见

关于在服刑人员中

开展“社会主义荣辱观”教育的实施意见

各监区、相关科室：

根据司法部及我省监狱管理局的统一部署，我狱将在全体服刑人员中开展社会主义荣辱观教育。为切实做好这项工作，取得预期的教育效果，现结合我狱实际，提出如下实施意见：

一、对服刑

人员进行“荣辱观”教育的重要意义

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，言简意赅，寓意深刻，标准鲜明，导向明确，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，体现了中华民族传统美德和时代精神的有机结合，体现了依法治国和以德治国的有机统一，体现了社会主义道德规范的本质要求，对于进一步匡正社会风气、提高文明程度、推进和谐社会建设，具有重要的指导意义。在服刑人员中大张旗鼓地进行社会主义荣辱观教育，可以有效地矫治她们的犯罪思想，帮助她们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高她们明辨是非、善恶、美丑的能力，促使她们加速改造，早日成为适应社会发展要求的合格公民。

二、“荣辱观”教育的方法、步骤

（一）民警学习、提高、统一认识阶段

各监区、科室领导及民警要认真学习司法部、省监狱管理局有关文件精神，统一思想提高认识，把社会主义荣辱观教育作为提高教育改造质量的基础性工作和长期任务，纳入到对服刑人员的日常思想教育改造中。

（二）宣传发动阶段

我狱将通过《女监新报》等舆论工具广造声势，女监新报将开辟专栏，刊登有关社会主义荣辱观教育的文章；各监区及相关科室要根据自身实际，加大宣传工作的力度，努力营造积极、鲜明、和谐的监区文化环境，使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。

（三）组织实施阶段

在“荣辱观”教育过程中，各监区可以“八仙过海，各显其能”，力争使活动开展得深入浅出、生动活泼，让广大服刑人员易于接受，达到预期效果。

1、发挥监狱警官的示范作用，搞好大会宣讲、课堂教学和个别谈话教育。

2、邀请社会专家学者、英模先进、回头浪子、青年志愿者到监狱作报告，开展典型教育和感召教育。

3、要加强与服刑人员家属的联系，注意发掘典型事例，引导服刑人员以社会主义荣辱观处理家庭、财产、人际关系。

4、采取座谈会、演讲会、征文比赛、小品等多种形式，调动服刑人员自学互学积极性，以社会主义荣辱观指导自己的改造行为。

进行“荣辱观”教育，还应该做好几个“结合”：即，与我狱正在开展的反脱逃警示教育相结合；与“规范执法行为，促进执法公正”专项整改活动相结合；与创建“规范化监区（分监区）”活动相结合；与安全生产相结合；与整治监管秩序、落实服刑人员改造行为规范相结合。通过服刑人员社会主义荣辱观教育活动，提高教育改造质量，促进监狱工作发展，为构建社会主义和谐社会作出积极的贡献。

（四）年度总结阶段

各监区、分监区将“荣辱观”教育活动的详细记录及教育成果于12月份用书面形式报送教育科。

望各监区、相关科室接此意见后，认真组织，扎实工作，将对服刑人员的荣辱观教育落到实处。各监区、分监区将教育计划务必于4月25日前报教育科。

附：“荣辱观”教育活动配档表

“社会主义荣辱观”教育配档表

时间

教育重点

教育方式

参与书目

4月

以热爱祖国为荣

以危害祖国为耻

读书、座谈会等

《中华上下五千年》、《中华爱国先辈的故事》、《共和国之路》、《中国改革开放史》、《国情国策》等

５月

以服务人民为荣

以背离人民为耻

上大课、读书会等

《好人徐虎》、《李素丽的故事》、《张思德的故事》等

６月

以崇尚科学为荣

以愚昧无知为耻

观看录像、编排情景剧等

《科学的力量》、《科学家的故事》、《科学是一种精神》、《罪恶的邪教》等

７月

以辛勤劳动为荣

以好逸恶劳为耻

报告会、劳动竞赛等

《劳动教育》、《劳动教育与就业指导》教材等

８月

以团结互助为荣

以损人利己为耻

专题讨论等

《人生与道德讲义》、《公民道德建设实施纲要》、《名人名言》等

9月

以诚实守信为荣

以见利忘义为耻

专题讨论等

《人生与道德讲义》、《公民道德建设实施纲要》、《名人名言》等

10月

以遵纪守法为荣

以违法乱纪为耻

征文等

《遵纪守法的故事》、《法律常识》教材等

11月

以艰苦奋斗为荣

以骄奢淫逸为耻

征文比赛、专题讨论等

《勤学节俭的故事》、《雷锋日

第二篇：荣辱观教育的意见

关于在青少年中深入开展社会主义荣辱观教育的意见

教关工委[2006]5号

各区、县（市）教育局关工委、市属高校关工委、直属学校关工小组：

胡锦涛总书记在今年“两会”期间提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，要求“引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观”。这是继中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（即[2004]中央8号文件）和《进一步加强改进大学生思想政治教育的意见》（即[2004]中央16号文件）之后，有关加强和改进青少年思想道德建设的又一重要部署，极大地丰富了关心下一代工作的内涵，对发挥关工委和老同志的优势和作用，创造性地开展工作是一个巨大的推动。根据中国关心下一代工作委员会和杭州教育局关于在青少年中深入开展社会主义荣辱观教育活动有关文件精神，结合本市教育系统各级关工委工作实际，现提出如下意见：

一、各级关工委和从事关心下一代工作的老同志，认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，深刻领会其精神实质、基本内容、丰富内涵和开展这一活动的重要性、紧迫性，增强老同志进一步做好关心下一代工作的政治责任感和历史使命感，要结合学习“关于深入学习实践社会主义荣辱观大力加强思想道德建设的意见”，充分认识到社会主义荣辱观的提出具有重大的现实意义和深远的历史意义。它涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，反映了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中华民族传统美德和时代精神的有机结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，具有很强的思想性、时代性和实践性，是建设社会主义和谐社会、实现小康社会宏伟目标的强大精神动力，是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指导方针，对进一步加强和改进青少年思想道德建设有很强的针对性和可操作性。本市教育系统各级关工委要把深入学习、宣传、实践社会主义荣辱观作为关心下一代工作的一项重要任务来抓，把对青少年的思想道德教育活动做深、做新、做实，这是一项关系到我们党的事业后继有人、薪火相传、生生不息的根本大事。各级关工委要特别用心、用力、用情地去做好这项工作，及时发现、总结、推广在青-1-

少年中开展社会主义荣辱观教育活动的好做法、好经验，以期取得良好效果。

二、各级关工委要充分发挥老同志在政治、经验、威望、时空和亲情等方面的优势，从青少年的特点和实际出发，利用各种阵地和载体，在青少年中广泛开展社会主义荣辱观的宣传教育活动，配合教育行政部门和学校推动社会主义荣辱观教育进校园、进教材、进课堂、进社区、进农村、进家庭。关工组织要带头宣传、学习和践行社会主义荣辱观，为青少年作表率。在广大青少年中开展社会主义荣辱观教育活动，要与深入贯彻中央8号、16号文件和《公民道德建设实施纲要》的精神相结合，与贯彻落实中、小学生《日常行为规范》的养成教育要求相结合，与全面落实科学发展观，宣传“十五”辉煌成就和“十一五”规划的主题教育内容相结合，与庆祝建党85周年和红军长征胜利70周年等重大活动相结合，与学习《永远的丰碑》、《时代先锋》和身边的先进人物相结合，就不同层次和年龄段的青少年，有针对性地开展活动，使社会主义荣辱观的宣传教育活动有多种有效的载体和生动具体的内容。要将社会主义荣辱观教育列入讲师团的主要宣讲内容，制成“菜单”，组织培训，努力提高讲课质量，要善于运用老同志自己的亲身经历、切身体会和生动事例，在青少年中倡导真善美，鞭笞假恶丑，使他们真正知荣明耻，懂得应该坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，帮助他们逐步提高明辨是非、善恶、美丑的能力，引导他们从自己做起，从身边事做起，从一点一滴做起，做到行知统一，逐步养成良好的行为习惯，树立崇高理想，端正人生态度，激发奋斗精神，让社会主义荣辱观真正落实到行动上，在青少年心中扎根，要进一步发挥好关工委和老同志在开展家庭教育和社区（农村）教育中的积极作用，通过协助学校编写家庭教育教材、举办家长学校和社区家庭教育指导站等多种形式，提高家长的文明素养，营造良好的社区教育环境，促进社会风气不断改善，形成“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的文明风尚。

三、各级关工委要将开展社会主义荣辱观教育活动融入到关心下一代的各项工作中去，注意工作衔接，努力做深、做新、做实。要深化“忘年交，手拉手”的结对帮教活动和“关爱第三代健康成长”活动。要按照社会主义荣辱观的要求加强师德建设，推广“青蓝工程”经验，引导青年教师学为人师，行为世范，以身作则带动学生践行“八荣八耻”。市教育局关工委将继续和九三学社浙江省委科技部合作，发挥老教授、老专家的优势和特长，为青少年举办科技文化讲座。

在农村，关工组织要积极为建设社会主义新农村出力，深入开展“讲政治、育新人、学科技、奔小康”活动，在青少年中广泛开展热爱家乡、热爱农村、扎根农村建设的思想政治教育。并要切实关心“留守儿童”的健康成长问题，同时，要切实关心农村未升学的初、高中毕业生的学习和培训工作，关心、帮助农村失学辍学生、贫困生、失足青少年、失亲青少年、残疾青少年等弱势群体和特殊群体。在城区，关工委组织要积极关心和帮助进城务工人员子女上学等问题。高等学校关工委要支持和鼓励大学生分批参加农村支农、支教、支医和扶贫的“三只一扶”活动。

四、各级关工委要加强调查研究、总结在开展社会主义荣辱观教育中的先进经验和典型，积极探索在新形势下对青少年开展思想道德教育的有效途径和长效机制。关心下一代工作要立足基层，发挥好老同志的主体作用。要深入基层开展调研，善于发现和挖掘基层在开展社会主义荣辱观教育活动中有特色、有成效的做法，善于总结、推广新的经验。对社会关注的青少年中的热点难点问题，深入开展调研，提出有分析、有对策的调研报告，市教育局关工委组织开展社会主义荣辱观教育活动经验交流会和研讨会。同时，希望市教育系统各级关工委组织积极为《关工委简报》和省、市关工委网站撰写文稿，广泛宣传在青少年学生中开展社会主义荣辱观活动中的先进经验和先进典型。

杭州市教育局关心下一代工作委员会二○○六年五月二十六日

第三篇：对服刑人员的道德理想教育教案

对服刑人员的道德理想教育教案

教学目标：

人生观和道德理想，是一定社会或阶级的道德原则和道德规范，在社会或个体意识中的综合反映，它指导着并支配着人们道德品质的形成和发展，规定着道德行为的基本倾向和道德评价的根本态度，制约着道德教育的根本任务和道德修养的最终同标。掌握人生观和道德理想的含义和关系，从而树立正确的人生价值观和崇高的理想信念。教学重点：

1．人生观对道德理想的导向作用

2．人生观和道德理想在品德形成中的作用 3．服刑人员如何树立积极正确的人生观和道德理想 教学难点：

1．人生观及道德理想和社会现实的矛盾 2．个人道德理想和社会道德理想的矛盾 教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：

第一节

人生观

一、人生观的涵义

一个生活于社会之中并在社会性上比较成熟的人，在对待和处理人与人关系的过程中，往往会对人应当为什么而活着，人生的价值是什么，人应当具有什么样的品格，人生的道路是什么这些生命攸关的重大问题，形成一些比较稳定的根本性看法、信念和态度，并用以指导自己的思想和行动。这就在实际上形成了一定的人生观。但应指出，人生观不是主观自生的，而是在一定社会环境和社会条件下形成的，并且是同一个人，一个阶级的世界观，有着极为密切的关系。世界观给予人生观以一般观点和方法的指导，而人生观则是一定的世界观在人生问题上的应用和表现。相应地，人们的世界观包含着人生观，并受人生观的影响。

所谓人生观，就是生活于一定社会条件和环境中的人们，依据一定的世界观和生活实践经验，对于人生的目的、价值和道路等重大问题所形成的根本看法、信念和态度。

二、人生观的社会本质

第一，从根本上说来，各种人生观都是人们所处的一定历史条件和社会关系的产物，是人们的社会物质生活条件的反映。人们对于人生的目的、人生的价值，人生的道路等问题，无论有什么样的看法、态度和选择，即使看起来是非常离奇古怪的看法、态度和选择，都可以从现实的社会关系中找到它的原型，都可以探测到它深刻的社会根源。不论就社会、阶级或个人而言，在人生观的动机和出发点中，通过传统和教育，承受着前辈的情感、观点、信念、信条和原则。但是，人们的人生观，归根到底，是在当时的物质生活条件及其相应社会关系的基础上形成起来的。在阶级社会里，人生观就是一定阶级所处的社会关系的反映。

第二，人生观是人们在一定社会条件下对自己实际生活过程的认识。人们对于人生的目的、价值和道路的了解和态度，不可能来自于人的意识本身，也不可能来自于人的实际生活以外的事物，而只能来自于人们对实际社会生活过程所提出的任务、职责和使命的认识。也正是因为如此，所以，不同时代、不同阶级和不同社会处境的人的人生观往往是各个特殊的，而同一时代的同一阶级或同一社会处境的人们的人生观，往往不仅在本质上是相同的，而且有着相同的历史命运。

第三，人生观表达的是人们的最高社会需要。人在自己的生活和活动中，总是同时包含着各种需要，并为着某种需要而活动着。人的广泛而复杂的各种需要，从总的方面来看，一类属于衣、食、住、行等等自然的生理需要，一类属于大量的社会需要。在人的社会需要中，又有的属于日常的社会关系、社会交往和社会活动中的需要，有的属于高出并支配日常的自然需要和社会需要的最高社会需要。这种最高的社会需要，就是人们随着生理上的成熟。特别是社会性上的成熟，而不再满足于日常的生活方式和行为方式而形成的。它追求着一个较为广阔和深刻的最终目的。人们按照这个最终目的，独立自主地谋划"组织和调节自己的生命活动，使人生具有某种自己理解的意义。

第二节

道德理想的涵义

道德理想一是指人们所向往和追求的某种完善的社会道德关系或社会道德风尚。其二是指人们所向往和追求的完美人格在品德上的完美程度和标准。其三是指人们应当并力图仿效的历史上或现实生活中具有高尚道德品质的英雄模范人物。道德理想的这三种涵义，都是可以使用的，而且是相互联系的。

所谓道德理想。就是人们依据一定社会或阶级的道德原则和道德规范，所追求、向往的完善社会道德关系、完美人格的高尚品德和具有高尚品德的典范人物。

从狭义上说，所谓道德理想，就是指人们依据并综合一定社会或阶级的道德原则和道德规范的要求，激励人们向往、追求并力求实现的完美人格的高尚品德。

第三节

人生观和道德理想在品德形成中的作用

一、人生观和道德理想是形成道德责任感的重要条件

人生观和道德理想能激励人们以某种道德责任感履行社会义务。能不能以高度的道德责任感自觉履行对社会和他人的义务，是一个人是否具有高尚道德品质的重要标志。这种道德责任感形成和增强，对行为者本人来说，一个很重要的方面就在于他能否正确了解人生的目的和意义，能否热切追求某种完善的社会道德关系和完美的理想人格。历史上一些进步思想家和劳动人民的人生观和道德理想最终都不能使人们以强烈而持久的道德责任感，去实现当时应有的社会义务。但是，人生观和道德理想总是形成和增强人们践行社会义务的道德责任感的重要条件，则是毋庸置疑的。

二、人生观和道德理想是确定和提高道德境界的重要条件

人们应当从现实的客观必然性出发来确立和提高自己的道德境界。人们生活于一定的社会关系之中，在道德境界上总是要受当时的历史条件所制约。离开现实的社会历史条件来谈论人们的道德境界，就不是唯物主义。但是，历史和现实的许多事例表明，生活于同样历史条件和社会地位的人们，在道德境界上却往往有着这样或那样的区别。马克思主义伦理学并不要求人们在确定道德境界时脱离现实，而只是教导人们要摆脱社会消极现象的迷惑，要超出世俗偏见和平庸观念的眼界，力求从现实的历史必然性出发，来确立并不断提高自己的道德境界。

进步的人生观和道德理想可以帮助和鼓舞人们确定符合历史必然性的道德境界。首先，进步的人生观和道德理想，程度不同地正确地反映和表达了现实社会发展的客观必然性，因而可以直接帮助人们确立、超出当时社会消极现象和世俗偏见的道德境界。其次，进步的人生观和道德理想是一种巨大的精神力量，因而可以在不同程度上，鼓舞人们拨开繁杂迷网的现象，摆脱世俗偏见和平庸观念的束缚，去探索现实社会的历史必然性。因而可以直接帮助人们确立、超出当时社会消极现象和世俗偏见的道德境界。

三、人生观和道德理想是人们选择德行的重要条件

只有把握客观必然性，才能自由地选择道德行为。在道德生活领域内所说的“必然性”，大体有三种含义，其一是指决定行为主体进行行为选择的必然性，包括行为主体的阶级地位、社会处境等；其二是指道德行为所及的社会关系所具有的客观必然性。在第一种意义上的必然性，又往往会有两种性质不同的情形，一是已经或正在丧失的必然性，如所属阶级的衰落和消灭，社会处境的改变等；二是正在或即将成为现实的必然性，如新的社会地位和处境的形成等。可以看出，在决定行为主体进行行为选择的必然性中，第一种情形是同道德行为的客观必然性相矛盾的，第二种情形则是同道德行为的客观必然性相一致的。人们要能够比较正确、比较自由地选择道德行为，从根本上说，就在于能够深刻地了解行为选择上的必然性的种种意义和情形，使决定自己选择行为的必然性和行为客体所具有的必然性达到一致或基本一致。

进步的人生观和道德理想，可以帮助人们选择符合现实社会关系发展趋势的行为。一个人如果真正树立了进步的人生观和道德理想，从而正确认识了人生的目的、价值和道路，掌握了完美人格的道德标准，就可以自觉地果断地克服或完全撇开那些正在或已经丧失的必然性的束缚，而选择符合现实社会关系的客观必然性的行为。如果还能够更进一步使这种进步的人生观成为自己内心坚定不移的信念，那么，就会在自己的行为选择中，获得相对的自由。

课堂小结：

经过学习认识正确的人生观和道德理想，从而规范自己的行为以符合当代社会的道德标准，重返社会后开辟出属于自己的新天地。只要坚持着一颗永不妥协放弃的心，在今后的人生道路上继续为自己的理想而奋斗，就能给余生画上一个圆满的句号。

第四篇：爱岗敬业教育实施意见

祥云县住房和城乡建设局

关于开展爱岗敬业教育、实施“四德工程”的实施意见

爱岗敬业教育，是培养职工主人翁意识的主要形式，社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”建设是实现社会、家庭和谐的基础性工程。为全面贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》，进一步增强广大干部职工爱岗敬业、奉献精神的主人翁意识，促进局机关精神文明建设，经局党组研究，决定在全系统干部职工及家属中广泛开展爱岗敬业教育、实施“四德工程”，进一步推进干部职工道德建设活动，特提出如下实施意见。

一、指导思想

本次活动以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕县委、县人民政府工作,以构建社会主义核心价值体系为根本，以增强诚信意识、责任意识、奉献意识为重点，加强思想道德建设，整体推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，以道德立身，做爱岗敬业的模范，全面提高干部职工道德素质，进一步优化单位办公文化环境，提升局机关文明程度，为推动国土资源事业发展，在全局上下大力营造团结奋进、昂扬向上、文明和谐的良好氛围。

二、目标任务

今后一个时期，要把开展爱岗敬业教育和实施“四德工程”作为我局职工道德教育的有效载体，坚持不懈抓出成效，形成品牌。

----突出“爱心”，加强社会公德建设。倡导文明礼仪，营造良好公共秩序，开展精神文明创建活动，引导干部职工家属爱国爱事业，以真挚的爱心善待他人、善待社会、善待自然，在全局上下形成互助友爱、和谐相处、遵纪守法、保护环境、奉献社会的好风尚。

----突出“诚信”，加强职业道德建设。广泛开展共铸诚信活动，牢固树立诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的信用意识和观念，引导干部职工以正确的态度对待工作、对待职业，形成爱岗敬业、诚实守信、奉献企业的职业操守。

----突出“孝敬”，加强家庭美德建设。大力开展孝老爱亲活动，充分发挥孔孟之乡，知理重孝的优良传统，引导干部职工家属正确处理夫妻、长幼、邻里之间的关系，倡扬文明家风，形成尊老爱幼、男女平等、夫妻和谐、勤俭持家、邻里团结的家庭氛围。

----突出“责任”，加强个人品德建设。提高个人道德修养，增强责任意识，引导干部职工家属遵守法律义务，服从企业规章

制度，知荣辱、懂感恩、尽责任，形成爱国明礼、自立自强、公道正派、勇于担当、团结互助的个人品质。

经过三到五年的努力，全局道德建设取得明显进展，干部职工向上的道德价值取向进一步确立，“八荣八耻”道德观念深入人心，道德行为规范体系更加健全。

三、主要内容

道德建设重在实践。活动的主题主要围绕“四讲四做”展开，以此大力推进“四德工程”的实施。

（一）讲社会公德，共创和谐，做一个有爱心的人。组织开展文明养成活动，注重文明礼貌，做好公民、好员工、好家庭成员，树立单位和个人的良好形象；助人为乐，救助困难弱势群体，对困难职工进行帮扶；爱护公物、保护环境，建设和谐美好的家园；同时，倡导团结协作精神，创造干群相互尊重、相互支持、和谐相处、健康有序的劳动生产和生活环境。

（二）讲职业道德，感恩企业，做一个有诚信的人。以“感恩企业、敬业诚信”为基本要求，广泛开展“怀感恩心，做诚信人”活动。组织干部职工进行“如何在本职岗位中发挥作用”的大讨论，深刻体会以单位为家庭、为个人提供的稳定岗位、发展平台和幸福生活，树立感恩意识，增强爱岗敬业的主人翁意识，升华职工思想和行为，用感恩的心做人，用忠诚的心干事，切实形成对单位忠诚、对工作诚实、对他人诚信的良好风气。爱国先

爱岗。教育职工践行职业道德规范，加强学习，提高素质，做知识型员工，牢固树立安全第一思想，坚持标准化作业，热爱本职、忠于职守，积极向上，认真执行单位规章制度，严格按照工作规程从事工作。

（三）讲家庭美德，行孝敬老，做一个有孝心的人。开展“感恩父母、行孝敬老”亲情教育活动。把亲情教育深入到每个家庭，引导职工及其家人树立行孝敬老的意识，进而发展演化为心系企业、心系岗位，努力推动和谐家庭、和谐企业、和谐社会建设，在职工家庭中形成“当好儿女促家庭和谐，做好职工建和谐家园”的良好风气。

（四）讲个人品德，忠诚尽责，做一个有责任心的人。围绕如何“尽主人翁职责，做知识型员工”开展活动。组织职工学礼仪知识，推行文明用语、规范用语，克服不良习惯，不断提升职工个人形象；组织职工学习科学文化和专业知识，提高专业技能，做本职工作的行家里手，尽心尽职确保任务的完成；积极营造和谐人际关系，建立起团结互助，相互包容，上下协调一致，共谋发展的和谐人际关系。

单位要把“四讲四做”主题活动作为实施“四德工程”的重要抓手，同时，结合实际，进行创新，通过富有创造性的多种教育实践活动，动员组织广大干部职工家属积极参与，切实增强主题活动的时效性和感染力。

四、基本原则

在主题教育中，要把握四个原则：

一是坚持把社会主义核心价值体系建设贯穿始终，树立正确的世界观、人生观和价值观，牢牢把握“四德工程”实施的正确方向。

二是坚持突出本单位文化特色，深入挖掘本单位文化资源，将爱岗敬业作为道德建设的宝贵资源，赋予时代内涵，培育国土资源事业的新一代。

三是坚持以人为本，要结合自身实际，创新活动形式，丰富活动内容，引导职工家属主动参与、自觉实践，因地制宜，寓教于乐，增强工作的针对性和吸引力，形成人人支持“四德工程”、人人参与“四德”建设的强大社会合力。

四是坚持教育和管理相结合，完善思想道德教育与单位管理、单位文化建设、自律与他律相互补充和促进的运行机制，把“四德”建设融于科学有效的管理之中，统一思想，规范行为。

五、组织领导

开展爱岗敬业教育和落实“四德工程”是一项长期的战略任务和复杂的系统工程，需要全系统上下齐抓共管、共同努力。各股、室、所要摆上重要日程，切实加强组织领导。一是要明确工作责任，切实抓好这项工作的组织协调工作，强化指导和监督，确保各项目标任务落实到位。二是要制定完善相关制度，认真执

行实施方案，立足实际，修订完善职工公约、民约、行为规范、职工守则等道德规范，积极推动“四德工程”建设任务落实到各个方面。工会要发挥自身优势，自觉担负起协调、组织的职责，广泛深入地发动干部职工家属参与“四德工程”建设，形成持续不断的思想道德建设高潮。三是要加大宣传力度，营造浓厚的舆论氛围。充分利用广播、电视、报刊、网络等宣传阵地，多角度、全方位进行“四德工程”建设宣传教育。同时，要做好先进典型的发现、培养和宣传工作，年终总结时，开展推选先进典型、树立道德标兵活动，建立奖惩激励机制, 对涌现出有爱心、诚信、孝心、责任心的先进典型要大力宣传并给予嘉奖鼓励。要以先进典型为榜样，学典型、争先进，使这项活动深入扎实有效的进行。四是要拓宽工作思路，创新活动载体。各单位要精心设计、创造教育实践活动、主题行动、文体活动和竞赛达标等有效载体，努力推出和打造“四德工程”活动品牌，以崭新平台、丰富的内容、有趣的形式吸引广大干部职工家属共同参与，让干部职工家属在参与中提升道德素养。

二〇一二年三月二十日

第五篇：荣辱观教育

武宁一中黄塅校区开展社会主义荣辱观

教育方案

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，精辟概括和阐明了社会主义荣辱观的基本内容，涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设树起了新的标杆，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是学校开展学生的思想道德教育的指南。为了进一步加强学生的思想道德教育，牢固树立社会主义荣辱观，创建和谐校园，根据区教育局意见，特制定本方案。

一、深入学习，广泛宣传，深刻认识开展社会主义荣辱观教育的意义，加强社会主义荣辱观的舆论宣传，使社会主义荣辱观扎根于全校师生员工心中，促进良好校风、教风、班风的形成和发展。

1、通过国旗下讲话、政治学习、校会、班会、团会、印发宣传材等形式，积极宣传“八荣八耻”的内容，明确自觉践行“八荣八耻”的重要性和必要性。让社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心，做到人人会背会默“八荣八耻”的内容。

2、发挥学校宣传橱窗、班级黑板报、广播站、校园网等舆论阵地的作用，营造浓厚的宣传氛围。

3、学校通过组织召开教育动员大会、团委、学生会通过发倡议书等形式加大社会主义荣辱观的学习宣传力度。

二、开拓进取，求真务实，把社会主义荣辱观教育落在实处

（一）大力推进师德建设

1、进一步加强师德建设，充分发挥教师在社会主义荣辱观教育中的表率作用。把社会主义荣辱观教育作为师德建设的重要内容，引导全校教师自觉学习和示范，恪守教师职业道德规范，自觉遵守中等职业学校教师职业道德,做到敬业爱生、为人师表、身体力行。

2、完善教师师德的考评机制，把社会主义荣辱观教育作为教师考核的重要内容。教师不仅要关心学生的学业和就业，更要关心学生的良好的思想品德和日常行为习惯的养成，努力做到言传身教，教书育人、管理育人、服务育人。

3、教师要认真学习、正确领会社会主义荣辱观的深刻内涵，明确自己肩负对学生进行社会主义荣辱观教育的重任。牢固树立社会主义荣辱观的自觉性，对照“八荣八耻”的内容，认真剖析自己，为人师表，发扬优点、克服不足，争做学生的表率。

4、在教师中开展社会主义荣辱观大讨论，把社会主义荣辱观教育与《宝坻区教育局关于干部、教师作风建设的八条禁令》的学习结合起来，政教处要把社会主义荣辱观教育纳入到班主任班级管理之中进行考核。

（二）发挥课堂主阵地作用

1、要在学校德育课程中，重点突出社会主义荣辱观相关内容进行教育，在相关课程，特别是一些文化课、专业课中，要生动、自然的融入社会主义荣辱观内容，科学，合理的开展深入浅出的社会主义荣

辱观教育，任课教师学科教学要积极挖掘教材中的德育资源，将“八荣八耻”教育有机地渗透到课堂教学的过程中。

2、认真组织好学校团会活动，发挥团员和团章学习小组成员在学生中的示范带头作用，把执行“八荣八耻”的情况，作为团章学习小组学生的考核重要指标。

3、在学生日常管理过程中，要紧密结合班级学生中的好人好事，深化“八荣八耻”教育，把“八荣八耻”教育落实在学生日常教育管理的全过程，做到具体实效。

4、各班级要根据本班学生的实际和学校的活动总体安排确立阶段性教育的侧重点，每月召开一次主题教育班会。

（三）把学习贯彻“八荣八耻”与开展学生的常规教育相结合1、坚持与民族精神教育相结合。

2、坚持与承继中华传统美德教育相结合。

3、坚持与法制教育相结合。

4、坚持与学生良好的行为规范养成教育相结合。

5、坚持与学校心理教育相结合。

（四）活动深化“八荣八耻”教育

1、大力开展各类宣传表彰活动。注意收集师生中的典型事例，用身边的典型教育学生，树立学习榜样。同时，对学生中的有违“八荣”的现象，及时予以批评教育指正，促进学生树立社会主义的荣辱观。

2、具体组织好各类爱校教育活动。积极做好节约型学校活动的教育宣传工作，做好爱护公物、节约粮食、节约水电等考核评比工作。

引导学生从我做起、从小事做起、从现在做起，用行动落实“八荣八耻”。

3、积极开展各类社会实践活动。

4、继续做好亲情教育，把孝悌教育作为亲情教育的重点，组织开展“给父母亲写信”、家务劳动实践等活动，引导学生学会孝悌，学会感恩。

5、开展知识竞赛活动，促进学生对社会主义荣辱观的深入了解，提高学生分析问题、明辨是非、解决问题的能力。把默写“八荣八耻”的内容与硬笔书法比赛结合，把“八荣八耻”的知识内容与日常行为规范相结合，紧密联系学生和社会生活的实际，语文组要开展全校性征文活动，促进学生全面发展。

三、加强领导，组织到位，把社会主义荣辱观教育抓好抓细

1、加强组织领导，明确工作职责。建立以党支部和校长室为领导、各职能处室和班主任为骨干、全体教师参与的组织领导体系，制定学校开展社会主义荣辱观教育活动方案，把社会主义荣辱观教育的职责融入各自的岗位职责之中。

2、领导率先垂范，落实工作措施。学校党员领导干部要在学习和实践社会主义荣辱观方面走在前面，做全体师生员工的表率。把“八荣八耻”作为干部的座右铭和自身道德建设的标杆，体现在日常的工作和生活中。把社会主义荣辱观教育贯穿到学校教育教学、科研、管理等方面和学生思想道德建设的每个环节。积极整合教育资源，调动一切积极因素，推动学校思想道德建设工作再上新台阶。