小学作文示范-都匀伯利恒培训学校

第一篇：小学作文示范-都匀伯利恒培训学校

观 察 日 记

2011年9月26日星期一天气：阴转晴 内容：蚂 蚁

观 察 蚂 蚁

同学们，你们知道蚂蚁是怎样搬动比自己体重大好几倍的食物的吗？今天，让我来告诉大家。

昨天上午，我到州委去玩，玩着玩着，我发现坡道边有一只死螳螂，旁边有几只蚂蚁，这几只蚂蚁想把螳螂搬走，可螳螂却没动，蚂蚁们回到巢穴 “搬救兵”，几十只蚂蚁来了，它们把钳子插在螳螂的身体里，慢慢地往巢穴搬去，步伐一致，你抬左腿我也抬左腿，你只要俯下身歪过头来看竟然没有一个耍“同边手”的，很像是端午节龙舟赛上整齐划一的浆在实号员的口号下齐整左右划动；我像这样使劲更有力。一开始很顺利，但是后来麻烦来了，因为蚂蚁们要经过人行道边上的台阶，台阶对于身形渺小的蚂蚁们来说简直就是西瓜滚山坡－惊险无比。

但这点困难可难不倒蚂蚁们，蚂蚁们还是往上爬了，有几只蚂蚁走来走去，像“指挥官”一样寻思着怎么带领大家找到“出路”，看哪里“人”不够就去帮忙，在台阶下面，有十几只蚂蚁负责接螳螂，当我还不知道这些蚂蚁能不能接住时，突然，螳螂掉下来了，就这样，螳螂被抛了接，接了又掉，掉了好几回，终于，蚂蚁们把螳螂运到了巢穴，蚂蚁

们手舞足蹈的用触角顶着触角，好像在为自己的胜利庆祝。经过这件事，让我明白了一个道理：团结就是力量。都匀伯利恒培训学校作文班：陈焕

第二篇：平河小学红领巾示范学校

平河小学红领巾示范学校”事迹材料

平河边境国门小学是新崛起的一所窗口性示范学校，学校环境优美、设施设备先进、育人文化氛围浓厚。自2013年学校被列为乡村少学校少年宫建设项目，学校基于对加强农村寄宿制学生及留守儿童管理的重要性和迫切性的认识。根据学校自身实际条件，开展了以构筑“快乐学园，温馨家园，成长乐园”的农村寄宿制学校的特色创建工作。我校的少先队工作也以此为基点，紧紧围绕学校工作特色，坚持以为所有孩子创设“三园”环境，围绕“认真做好每件事，快乐过好每一天”的教育理念，以“快乐学习、快乐生活”为主题，以主题活动为载体，通过“抓规范，重文化，创特色”这一主线，深化打造“三园”式农村寄宿制特色学校，让所有的孩子感受到更多的温暖，收获更多的快乐。

一、健全组织，强化制度管理

学校现有教学班24个，学生共1234名，少先队员1136名。大队总辅导员1名，中队辅导员23名，少先队干部102名。少先队工作根据《中国少年先锋队纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》的精神，结合本校学生实际情况制定完善的少先队干部选拔制度。有了健全的组织机构和完善的管理选拔制度，促进了全体少先队员整体素质的提高。同时也使一批又一批能力强、有责任心、文明知礼的优秀少先队员走向少先队各级队干的重要岗位。大队部定期召开各种形式的例会，如大队会、中队会、定期对队干部进行培训，辅导员亲临指导。同时，少先队组织加强阵地建设，充分发挥管理育人功能。多年来，学校积极创造条件，完善少先队活动阵地，让红领巾文化每时每刻引导孩子们向真、善、美。每学期伊始，大队部认真制定安全、卫生管理规定，文明礼仪规范，下发到各个中队，组织孩子们学习，并落实到日常行动中。大队部组建检查小组——“少先队安全监督岗”和“卫生监督岗位”进行监督检查。我们将口头的要求变成了文字规定，注重养成教育，着力抓好常规管理，切实加强了孩子们的思想、纪律、安全教育，把孩子们思想道德教育贯彻到每一天的具体行动中。大队部每周一国旗下的讲话活动，有效地配合好学校德育教育工作的顺利开展，同时也使少先队干部得到充分的演讲能力锻炼，也树立了孩子们积极向上的自信心。

学校红领巾广播站是一支阳光团队。他们合理分工，各司其职。广播站开辟了校园动态、佳文共赏、经典诵读、感恩心语等栏目。每个周，各班级的孩子们都会认真书写广播稿，广播站的编辑会认真挑选合适的稿件广播，在每周二至周四晚自习前播报。广播站的活动不但培养了孩子们的人文素养，而且让孩子们增智慧，树能力，育人格，促养成。

二、精心布置，注重文化熏陶我校充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用，让学校的每一面墙都说话，每一个角落都是育人的场所，打造温馨快乐和谐，积极上进合作的校园文化氛围。

1、精心设计校园文化墙。

校园文化墙主要包括围墙、走廊、宣传窗三个模块。围墙文化展示是中国博大精深的古典文化。走廊文化展示的是孩子们自己设计的手抄报。每个月，少先队会组织孩子们开展各种活动，然后孩子们根据活动情况自己设计自己创作手抄报，随后，少先队会组织“评审团”遴选出优秀的手抄报张贴在走廊的宣传橱窗中。同时，少先队还注意“寸壁必争”，利用校园的可利用的墙壁设计了宣传橱窗。在宣传橱窗里除了展示每学期的学习标兵，德育标兵等名单之外，还注重向孩子们宣传学校少先队的各种活动。比如，三月学雷锋活动期间，就利用橱窗向孩子们讲述雷锋叔叔的故事，剖解雷锋精神的真正内涵，通告各班级学雷锋活动的开展情况，展示学雷锋标兵的风采。在另一面宣传橱窗里，专门公布每周寝室星级评比情况。我们说，处处皆教育，正因为充分利用了校园文化的建设，让孩子们在浓郁的文化氛围中受到了潜移默化的影响。

2、加强“三室”文化建设。办公室、教室、寝室是师生办公和生活的主要场所，我们在进行三室文化布置和的时候，追求各项布置要有家的感觉。

在寝室文化建设上，要求孩子们一起动手布置寝室，使寝室与寝室之间不但比干净，比整齐，还要比美观，比温馨。因此孩子们在寝室建设方面都齐心协力，“共同谋划”，少先队每个星期都组织评比出“文明寝室”“星级寝室”。因此，除了学校有“寝室内务卫生管理规定”之外，不少的寝室还自己制定了更高标准的内务卫生管理规定。有的寝室为了让寝室显得有特色，还在寝室里布置他们的佳作。

在教室文化布置方面，每个教室的墙壁布置既有共性，又有个性。随意走进每一间教室，教室布局优雅整洁，特色文化精彩纷呈。图书角，黑板报，张贴板充分发挥了育人功能，给了每个孩子展示自己风采的平台和机会，同时也彰显出催人奋进的班级精神。

三、认真设计，助推活动激励

农村寄宿制小学寄宿生年龄低、独立生活能力差，所以学校必须对队员实行的是全天侯管理。寄宿生的吃、住、行全部需教师时时处处管理，管理时间跨度长，难度非常大。做好孩子们日常行为教育管理工作，促进他们的健康快乐成长就成了我们工作的重中之重。学校少先队通过主题、系列活动的开展，使学校成为学生的一片蓝天，在蓝天下学生快乐地学习，快乐地成长。

1、主题活动精彩纷呈

我们说活动是最好的教育，一次活动让孩子们受到的教育远远超过教师和辅导员的千叮咛万嘱咐。经过少先队多年的探索，大队部设计了一系列的主题教育。每年的清明时节，学校会组织孩子们开展“清明扫墓”的活动。这个活动既是孩子们的一次远足，更是进行革命传统教育的最佳契机。每次的活动，少先队都精心组织，既要保证孩子们的活动安全，又要让活动有实效。

为了培养现在独生子女的爱心，少先队每学期都会组织孩子们参加“为孤寡老人”献爱心的活动。首先，少先队会号召孩子们向孤寡老人捐零花钱，然后组织部分孩子们为老人送去爱心礼物，为老人打扫卫生，为老人表演节目„„活动结束后，让孩子们写活动总结，并评选出“爱心小天使”。每年的阳春三月，组织孩子们开展学雷锋活动。学雷锋活动也是循序渐进的开展，首先是“走近雷锋”，让孩子们了解雷锋故事，理解雷锋精神，聆听讲座并办成黑板报手抄报，接着，开展学雷锋见行动的活动，进行学雷锋的演讲比赛，讲述身边的小雷锋等活动，在三月底，还会评比“学雷锋标兵”，并号召孩子们将学雷锋活动一直开展下去。

在我校，农村孩子的家庭教育应该说存在很多问题，比如说，他们的监护人文化水平低，自身根本就没有能力教孩子，意识不到读书的重要性，有的因家庭条件困难、交通不便等各种原因，孩子一学期都得不到一本课外书，基于这些原因，通过社会力量，学校不断增加图书室的书，每周安排队员借阅两本书籍，并安排每天中午12：30到13：00为全校性读书活动时间，大队部在各个阶段举行各种活动，如书签制作比赛、朗诵比赛、读书笔记展等；期末根据各班读书数量、读书情况、获奖情况、书香氛围形成等方面综合考评，评选“书香班级”。并将这个活动和学校的“经典诵读课题”活动紧密联合起来，在艺术节的时候进行了“经典诵读”优秀节目评比。

除了这些主题活动外，学校还组织了红领巾小社团，丰富队员的课余生活。为了加强寄宿生的管理，丰富寄宿生在校的课余生活，学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的红领巾小社团活动，各具特色的魅力红领巾小社团，比如“鼓号队”、“文艺队”、“器乐队”、“天籁之音”、“写作之家”“涂鸦天地”等等。让每位学生有了展示才华、孕育智慧的舞台，使我校的校园文化百花齐放，姹紫嫣红。在红领巾小社团之间有竞争有整合，形成“百舸竞流”的景象。从而使校园的每一个角落文化飘香，歌声阵阵，琴声悠扬，书声琅琅；处处欢声笑语，生机盎然。小社团一页页绚丽的篇章，一次次活动的分量，用无限的创意和睿智谱写一支支和谐的旋律，根植在山区孩子一颗颗美好奋进的心灵之中。

2、特色活动百花齐放

当然，仅仅靠大队部组织的主题活动还是远远不够的，因此大对部要求每个中队每个月组织一次少先队活动。别出心裁的生日会，让队员感受浓浓的爱。学校30%学生是留守儿童，70%的学生住校，留守儿童父母长期在外打工，孩子平日缺少父母的关怀，他们平时父母难以陪伴在身边，这给不少留守儿童带来心理上的遗憾和创伤。为此，有的中队特别做了生日会的策划，每当有孩子生日的时候，老师会专门为他送上一份小小的礼物，有的队员也会送上自己的心意，全体队员齐唱的生日歌，让队员们收到了来自老师和同学的一份贴心关怀，让他们感受到学校就像是自己温暖的家，他们天天生活在这个充满爱的温馨乐园里。

孩子们年龄小，不会寝室的内务整理。有的中队就组织孩子们开展“内务整理小能手”的评比活动，比如上学期有的中队组织孩子们进行“叠被子”比赛和“摆放寝室用品”的竞赛。这样在活动中培养孩子们爱劳动的品质，同时让孩子们在活动中学会了劳动的技巧。

有的中队为了培养孩子们的环保意识，开展了“环境保护从我做起”的活动，组织队员们将每天的垃圾分类处理，并将垃圾所得的钱用于班级的图书角建设。

针对部分孩子沉迷网络的情况，有的中队开展了“网络健康有利于你我他”的系列活动，举办知识讲座，开展辩论会“网络是把双刃剑”，“我和网络”的优秀征文等等活动。活动结束后，孩子们都能正确对待网络。

每个中队都有自己的特色，利用每周的班队活动会，各个中队精心组织，认真设计，组织了丰富多彩，颇有特色的班队活动，让孩子们受到了良好教育。

我校少先队工作，将在上级部门的领导和关怀下，发挥全体教师的智慧和力量，不断克服前进中的困难和不足，走出一条富有生命力的成功的特色创建之路，让孩子们在快乐学园里快乐学习，在温馨家园里健康生活，在成长乐园里健康成长。

平河小学

2014年4月22日

第三篇：小学阳光体育示范学校申报材料

篇一：侯孟小学阳光体育示范学校申报材料 侯孟中心小学阳光体育示范学校申报材料

一、学校基本情况：

我校现有在校生575人，15个教学班，共有教师41人。占地面积19000平方米。

二、体育工作内容

我校多年来一直很重视体育活动，学校根据上级要求开齐开足了课程，一、二年级每周四节体育课，三、四、五、六年级每周三节体育课。每天上午第二节课后和下午第二节课后各安排了一次大课间活动，学校坚持每天师生两操，为确保学生有足够的活动时间，教导处严格督导教师按课表上课，不准体育课放野马或改上其他课，班主任和科任教师组织好大课间活动，每年组织一次全校性综合体育活动。

三、常规体育课

体育是实施素质教育的重要内容之一，开展体育活动有利增强学生体质，锻炼学生的意志、毅力，同时也可以起到调节身心，提高学习效率的积极作用。但体育活动的项目往往具有一定的体能和技巧的要求，不少项目具有较强的竞争性，因此，在一定的程度上具有潜在的不安全性。为此，学校要求每位班主任要弄清每个学生的身体素质，对患有心脏病或其他严禁剧烈运动的疾病的学生不得上体育课，每次体育活动前要先热身，体育课师生要穿运动鞋，不准穿裙子或高跟鞋，运动前要让学生系好鞋带，体育课前应摘下胸针和各种金属、玻璃等饰物，口袋里也不要放尖锐的物品，以免碰伤、划伤。教师必须有很强的安全知识，并且掌握体育运动有关的安全知识，每节课上根据授课内容、容易发生的事故及其危害向学生进行反复强调，要讲清动作要领，做好保护措施，时刻注意学生活动情况，上课前要认真检查运动场地和运动器材，消除隐患，上课前要注意分组进行训练，事先和其他班级教师通气，划分好场地，尽量做到互不干扰，对易发事故、危险性较大的场地上学生以更多的关心和指导。要求教师牢固树立安全第一的思想，是体育工作全面的重中之重，四、阳光体育特色

我校由于学生多，专职教师少，任务重，集中开展体育工作的机会少，为此，我校除大型活动外，大课间一般都是以班级为单位开展活动，要求各班主任每学期都要结合学校大课间活动实施方案开展活动，力争使具有运动能力的学生至少掌握两项以上的运动技能。通过“阳光大课间”体育活动，让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长；让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握至少两项体育锻炼方法和运动技能，提高学生身体素质和体育运动水平。同时丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识，培养学生不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。为促进学生和教师的热情，每年春季组织开展春季运动会，并对取得优异成绩的班级和个人进行奖励。

通过一系列的活动开展，我校的体育工作局面大有起色，受到了上级的好评。今后，我们仍将大力开展学生体育运动，不断提高学生的体质健康水平，为构建社会主义和谐社会，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，作出我们应有的贡献。篇二：永昌小学“阳光体育示范学校”申报材料

永昌小学“阳光体育示范学校”申报材料

北川羌族自治县永昌小学，座落在美丽的北川新县城永昌镇。学校经历了原北川羌族自治县曲山小学的5.12震痛，在总装备部?绵阳八一帐篷学校坚强崛起，于2010年8月由山东省淄博市对口援建并投入使用，占地面积3公顷，建筑面积14590.77㎡，现有35个教学班，学生 余人，教职员工 人。学校集“时尚、现代、实用、安全和鲜明民族特色”于一体，设计科学合理，高规格建设，高标准配置——教学办公综合楼、学生宿舍、食堂、运动场等配套设施设备齐全，校园网络、电视电话、广播系统、安全监控一应俱全。学校秉承原曲山小学的优良传统，凝聚百年精华，弘扬帐篷学校核心精神，将学校长期发展目标定位为“闪光民族地区小教天地，全国知名”，并确立了“科学人文、乐享教育”的办学理念，以“德艺永昌、晓学博爱”为校训，奉行“让每一个孩子每天都快乐成长”的教育理念，“和谐共生，乐而致远”的特色“乐”文化魅力尽显。目前，学校获得了“全国抗震救灾英雄集体”、“全国普法教育工作先进单位”、“四川省文明单位”、“四川省校本研训基地学校”、“四川省青少年书法教育实验基地校”、“绵阳市示范学校”、“绵阳市特色校园文化学校”、“绵阳市义务教育阶段素质教育先进学校”、“绵阳市十佳青少年艺术教育示范单位”等一系列殊荣。从优秀到卓越，学校以进一步深化教育改革和全面提高教育教学质量为宗旨，以科学的学科课程体系为载体，践行以“学程导航?自主互动”为特色的生本教育教学模式，积极构建特色教育名师共同体，全面培养个性张扬、特长凸显的学生，铸炼内涵深厚、特色鲜明的现代教育，锻造“科学人文、乐享教育”的“永小”品牌！

为贯彻落实中央国务院关于开展阳光体育文件精神，以实际行动提高学生的体育水平和身体健康水平，以“我运动、我健康、我快乐”，促进学校校风、学风更加健康地发展，从而掀起全民健身运动的高潮，我校在《学校阳光体育工作计划》的指引下，周密部署活动方案，统筹安排，积极树立“健康第一、快乐第一”的意识，创新比赛项目，取得了较好的效果，受到学生的欢迎，现把我校开展情况汇报如下：

一、认真组织，提高认识，营造氛围。

上下齐心、精心部署开展阳光体育活动，对于培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义。同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识。陶冶学生的情操，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。学校从领导到教师都十分重视体育活动的开展以达标争优强健体魄为目标以全面实施学生体质健康标准大力推进阳光大课间活动为重点以开发校本课程“乒乓球操”和民族课程“健身沙朗”为依托蓬勃开展阳光体育活动培养学生积极主动锻炼的习惯，提高学生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设，为此学校组建以校长为组长的阳光大课间活动领导小组，明确分工责任到人。校领导高度重视本次活动。为了搞好本次活动，我校领导班子组织教师座谈，听取了教师们的建议并成立了活动领导小组。何文轲校长任组长，形成一把手亲自抓，体育组与各班班主任相互协调配合，确保活动有序安全。为加大宣传力度，扩大影响，学校还订制了宣传橱窗。并且根据学生习惯与兴趣合理安排活动内容与比赛项目，落实各项活动负责人力求让每个学生得到锻炼养成“终身体育”的意识，同时规划活动场地，策划活动范围，确定活动时间，为搞好“阳光体育”活动做好充分准备。

二、精心设计、有序组织、丰富内容。

明确目标，落实新课程标准对于体育活动明确要求：一是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；二是激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和运动习惯；三是以学生发展为中心，重视学生的主体地位；四是关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。因此，我们提出的活动主题“阳光课间快乐成长”活动口号是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”活动要求是：人人有项目、班班有团队。学会健身与学会审美是一个人整体素质不可缺少的组成部分，培养学生有健康的体魄和健全的心理，让每一个学生能在德、智、体、美等几方面和谐发展是我们不懈追求的目标。体现新课程理念，让学生自主学习、合作学习、师生互动、融为一体，自主活动与快乐体育相结合。体育健体与艺术求美结合，将快乐体育、审美教育、养成教育等新课程理念引入课间活动中来，从而达到以体促智、以体辅德、以体育美，以体娱乐的目的，让学生在健体中感受艺术美。按新课程标准开足开齐体育课，学校领导不定时听课、巡课，杜绝挤占体育课、健康课的现象，保证所有学生都能正常参加体育活动。丰富多彩的活动学校按班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽、跳远、羽毛球、乒乓球、篮球、跑步、韵律操、做游戏等。学校为各班配备了一定数量的体育运动器材，同时根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目的开展活动。活动过程中，各班主任全程做好学生的运动辅导及安全监护，确保锻炼安全、有序、高效。

三、独具特色的阳光大课间操。

根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了集体活动（第九套广播体操、乒乓球操、羌族锅庄、健身沙朗、感恩的心等）小组活动（拍小皮球、运篮球、打沙包、颠乒乓球、投篮入筐、各种排球活动）等丰富多彩的体育活动，将艺术、体育融为一体。

四、全面实施《学生体质健康标准》让每个学生都参加，并努力达到及格以上。

学校把此项工作作为今后一个时期学校体育的重点工作，建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制，实行奖励机制。

五、以赛促练，推动发展学校每学年开展大课间的比赛活动，要求各班全体参与。

还有乒乓球比赛、排球比赛、篮球比赛、各类田径比赛项目等，学校还成立了学生男女排球队，乒乓球队，足球队，篮球队不定期地举行比赛培养了学生的团队精神、运动的兴趣和习惯，形成终身锻炼的意识和习惯，我们还成立了教工篮球队每周开展一次比赛活动，教工乒乓球队则是每天进行对抗赛开展阳光体育运动，以“健康第一、终身体育”为宗旨，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，师生能做到每天锻炼一小时以上，要求每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康切实得到提高。

六、积累经验、逐步发展、狠抓落实、巩固实效。

确保持久整合资源创新特色学生良好习惯的养成，是意志和毅力的结果，只有经过严格的要求，反复训练和努力实践才能形成，因此，必须保证活动的持续发展。为了扎实开展，有效推进，一如既往，持之以恒，我们把每天的阳光大课间活动纳入了学校常规检查之中，对各班各区域学生的活动进行不间断地评估检查。一方面督察班主任在岗在位的情况，确保各班活动有组织有秩序有成效；另一方面能够发现成功洞察漏洞，确保学生活动期间的人身安全。我校开展阳光体育活动，坚持与学校特色创建相结合，拓宽体育运动渠道。学校从2010年起开始以“田径”为基础项目，以“排球、篮球”为特色项目，连续4年获得县中小学生田径锦标赛冠军，篮球、排球在县市的比赛中取得良好成绩，并以这些特色体育项目为载体，有效开展特色化的阳光大课间活动。我校阳光大课间活动获2012年、2013年绵阳市阳光大课间评比一等奖，以“三大球”运动为特色的阳光体育活动的有效开展，极大的丰富了我校德育工作和校园文化的内容及途径。近年来，我校以田径、篮球、排球运动为载体，有效开展阳光体育活动，篇三：阳光体育示范校申报材料_2 芜湖市万春小学学校体育发展概况

万春小学建于2010年，已走过4年的风雨历程。它坐落风景秀丽的江南水乡万春圩内，东临万春湖路，属于经济开发区管辖。学校占地面积约36亩，总建筑面积约10000平方米，分为两个区域，由东向西分为运动区、教学区。运动区由250米标准运动场和四个篮球场等组成。教学区由教学楼实验综合楼、图书办公室组成，其中教学楼共有24个教室；实验艺术综合楼包括科学实验室2个，语音实验室1个，乐器演奏、排练室1个、多媒体演示室2个，计算机网络教室2个，音乐室1个，舞蹈房2个，美术室2个；图书办公楼包括多功能厅、师生阅览室、办公室、科技活动室、会议室等。学校现有学生876人，教师43人，党员16人，小学高级教师15人，本科以上学历7人，专科15人，区级骨干教师3人，有数十人次在市区各级比赛及论文评选中获得一、二、三等奖。

学校领导班子按照“以人为本、培育爱心、铸造成功”的办学理念，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《学校体育工作条例》《学生体质健康标准》和《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》等文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，全方位实施阳光体育运动，提高全体学生的身体素质，在开展阳光体育工作方面做到了一下几点：

一、机构落实，目标明确，管理到位

1.为有效引导学生树立正确的健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处。我校高度阳光重视阳光体育工作，成立了以校长周晓斌为组长，分管副校长王更生、汪德玖为副组长，体育组杭仁强，各年级组长为成员的领导小组。

2.根据我校以及全体学生的实际情况，由副校长王更生、汪德玖分管体育工作，学校体艺卫处是专门的管理部门，制定有学校体艺卫处管理制度，负责学校各项体育工作的管理，活动的开展，数据的上报等工作。

3.学校每学期召开行2次行政会议，专门研究部署体育工作，遇到一些临时性的工作安排，行政还不定期的召开会议进行研究。

4.领导小组加强领导，统一部署，制定了我校体育发展的三年规划，目标明确，依据三年规划，学校制定了体育工作计划，在定期召开的学校体育工作会议会议上向参会的每位体育工作者进行传达。

我校体育工作做到了年年有计划，期期有总结。在全校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓，体育组与各年级组、各班全面参与的联动机制，做到目标明确，措施有力，保障到位。确保了阳光体育工作有序、有效、安全的开展。

二、队伍健全，设施齐备，保障有力

1.我校共有教学班18个，由于学校体育教师缺乏，大都由各班主课教师兼任各班体育教学。2.学校非常重视体育教师的继续教育工作，支持体育教师参加各级各类培训，不断提高教育教学及运动队的训练水平。

3.万春小学作为经开区东部最大的小学，学校体育设施、设备的配备得到了上级有关部门的大力支持，目前学校有田径场1个，篮球场6个，足球场1个，舞蹈室2个。体育设施、设备齐全，学校每学期划拨专门经费，添置一些易耗性体育器材，由专人进行发放和管理。4.为了调动广大体育教师的积极性，保证阳光体育活动的开展。积极参加市县举办的田径、篮球、足球比赛。学校体育工作产生的费用都是实报实销，从不拖欠，同时为每位体育教师解决服装等费用，给予经费鼓励教师带队伍，促进了我校体育项目的发展。

三、课程落实，严格规范，成效明显 1.学校按照国家课程计划规定，开齐开足体育教育课程，教师不得以任何理由挤占体育课时。2.加强体育教学常规管理，要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，从整队集合着手，注重队列训练，培养学生良好精神风貌，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，达到其基本的目标要求，并有机地结合爱国主义和集体主义的教育，培养学生良好情操。注意体育教学资料的整理，学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

3.加强对体育教研组的管理，学校要求教研组每周开展一次体育教研活动，并做好记录工作。组织和开展集体备课、观摩教学和“三个一”的科研活动，相互取长补短，互帮互学，共同提高教学质量和业务水平。组内确定课题和公开课课目，开展听课、互评、上优质课活动，激励教师转变教学观念，提升课堂教学质量，上出有品味的体育课。教研活动做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。积极争创优秀教研组和备课组。4.按教研组工作安排，每学期对每个教师的课进行一次运动负荷检测和分析，按规定和要求每年对学生进行体质和基本技能水平测试，其中学生优秀率15%，良好率60%，合格率95%以上，基本技能达到各水平技能目标要求。

四、利用资源，因地制宜，抓出特色

1.学校认真贯彻落实《切实保证中小学生每天一小时校园活动的规定》的文件文件精神，在学校教师大会上和学校体育工作会上主要领导进行了专门的布置和传达，学校体艺卫处和体育组按照相关要求，结合学校实际情况，制定了《万春小学阳光体育运动实施方案》。学校教务处、体艺卫处、总务处、保卫科、体育组等部门负责人是落实每天1小时阳光体育运动的具体责任人，体艺卫处负责活动的统一协调和对两操的督查；教务处负责活动时间的安排落实；体育组负责活动内容、场地器材的安排和方案的制定；总务处负责活动器材设施的添置和维修管理等保障工作；保卫科负责活动的安全保卫工作。

2.学校每天1小时阳光体育运动时间构成为：30分钟的课间操、40分钟的体育课、课外体育活动（1课时的体锻课）及15分钟眼保健操，大课间活动时间。课间操内容：小学生系列广播体操；小学生冬季阳光体育长跑活动；体育课内容：按照中学体育与健康《课程标准》的要求组织开展教学活动；课外体育活动内容：围绕《国家学生体质健康标准》，开展“生命、运动、健康、和谐”的阳光体育活动。以年级为单位组织开展篮球、排球、足球、踢毽子、跳绳、仰卧起坐、立定跳远、短跑、中长跑等各种达标活动，开展多种形式的群体竞赛及“快乐体育体验活动”。由于活动内容丰富，形式新颖，师生喜爱，参与热情度高。学校班主任、体育教师是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，课间操、眼保健操由班主任负责组织实施，体育教师负责指导；课外体育活动由年级组长、班主任和体育教师共同组织实施，体育课教学由体育教师按照有关要求负责组织落实。

3.为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，用强身健体的实际行动迎接新时代的挑战。我们持续开展了阳光体育长跑活动，制定了《阳光体育冬季长跑活动方案》，落实“健康第一”的指导思想，吸引同学们积极参加体育锻炼，增强体质，培养集体主义观念和竞争合作意识，促进学校体育活动积极健康开展。在体育活动中，学生对祖国各地的人文地理、历史文化、风土人情有增强了了解，培养了学生的民族自豪感和爱国主义情感。养成了学生良好的锻炼习惯，提高了学生体质特别是耐力素质水平。为保障安全，活动有序，体艺卫处负责整个活动的落实和协调，体育组负责活动的策划和执行，年级组长和班主任负责年级及班级活动的整体推进及学生的安全工作。阳光体育长跑活动评选出了“优秀组织”奖，对长跑活动中表现突出的优秀班级、学生进行了表彰。

4.建立了保证学生每天一小时校园体育活动的社会监督机制。学校通过校园网向社会公布学生每天一小时校园体育活动的工作方案、基本要求和监督电话，自觉接受社会、媒体和家长的监督，对群众反映的问题及时核查，并进行反馈，对存在的问题及时整改。

5.学校遵循青少年学生生长发育规律和生理、心理特点，建立了班级、年级、学校体育传统项目代表队，并建有完善的运动员档案。其中学校田径队、足球队每都有严密的训练工作计划和工作总结，每周四、五下午放学后对学生进行训练，每次训练90分钟。学校还组织体育教师利用寒暑假对队员进行集中训练，做到运动训练时间不因

第四篇：示范小学2014年秋季学校工作计划

示范小学

2014年秋季学校工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导,认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、总书记系列

重要讲话，全面落实党的教育方针，深入推进素质教育，紧紧围绕“重在规范、着眼素质、追求特色、不断创新、提高质量、争创强县”工作思路，以立德树人为根本，以均衡发展为重点，以提升办学内涵为核心，以精细化管理为抓手，努力推动学校特色建设，全面提高教育教学质量。

二、目标任务

1、打造敬业、博学、善导的教师队伍。建立一支政治素质好、业务能力强、能管善管、勇于开拓的管理团队，建立一支经验丰富、敢于探索、爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师队伍。提升学生的创新精神和实践能力，健全人格，张扬个性，实现学生的自主发展、和谐发展和全面发展。

2、构建实用、灵活、有效的校本课程。落实规范办学要求，开齐课程，开足课时；整合国家、地方课程，着手开展“健康校园”创建活动，开发“阳光体育”校本课程，培养学生终生体育锻炼的习惯，增强学生体质；借助校本教研平台，竭力探索“牵手〃联助”的教研新模式和新方法。

3、凸显和谐、人文、个性的办学特色。把学校文化当成一项事业来经营，彰显学校的文化特色和品牌，积淀形成学校精神。着力精神文化、环境文化、德育文化、特色文化的营造，结合“中华经典诵读”推进“书香校园”创建；继续开展艺术和书法特色教育，铸就特色品牌。

4、营造安全、科学、协调的办学环境。从规范标准、合理配置、专项规划入手，大力整合教育资源，推进学校标准化、现代化建设；从安全教育、安全管理、安全宣传入手，落实安全保障体系；从扶贫济困、排忧解难、愉悦身心入手，凝聚群团合力；从服务师生、服务发展、服务社会入手，加强后勤管理，推进和谐教学、和谐服务、和谐发展。

三、工作措施

（一）加强督导，促进教育发展基本均衡。

1、做好招巩生工作。期初要切实加强与镇政府、村委会及相关部门的有效沟通，加大宣传力度，组织教师开展相应的有针对性的家访活动，做好招巩生工作。同时，建立健全招巩生责任制，严格实行招巩生包干责任制。要加大扶贫助学的力度，做到不让一个学生因贫而辍学。要为贫困学生开辟就学“绿色通道”，为留守少儿建立温馨家园，为残疾少儿提供学习的特殊环境。学龄儿童入学率和巩固率必须达到100%。

2、注重督导实效。以提高教育教学质量为中心，以推进素质教育为重点，继续开展素质教育督导评估跟踪督查及学校目标管理考评。进一步规范督导过程，用好督导结果，努力增强教育督导的科学性、有效性和权威性。工作中，加强过程性管理，优化督导程序，更加重视对学校存在问题整改情况的指导、跟踪，增强评估实效。依托“素质督导”、“德育工作检评”、“校务公开”、“课改实验”、“学校管理工作检评”、“学生电子学籍”等材料的电脑规范建档，专人管理，要做到及时有序更新，提高效益。

（二）以立德为根本，培养学生文明素养。

1、立德树人。要以党的十八大提出的“坚持立德树人根本任务”为指针，牢固树立“德

育就是质量，品行就是素质，没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观，全力培养学生良好的行为习惯、道德品质和健全人格，促进学生成人成才，为学生终生发展和幸福生活打好基础。以日常行为规范养成教育为基础，以优秀传统文化教育为重点, 以德育实践活动为载体，切实加强学校德育常规管理，培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力。以弘扬“中国梦”、弘扬民族精神为核心，深化文明礼仪教育、感恩教育、中华优秀传统文化教育等一系列教育成果，力争创特色，成品牌。积极探索和研究德育工作新方法、新思路、新途径、新手段，加强德育工作的调研力度，提高德育工作水平。

2、全程育人。要充分发挥德育课堂主阵地作用，以品生、品社课程为主导，有效整合课程资源，积极挖掘和发挥各学科的德育功能，加强学科的德育渗透，实现全面育人、全程育人、全方位育人。一要加强和改进德育课程教学。各校要确保开齐开足品生、品社等德育课程，合理安排不同学段的德育内容和目标体系；加强德育课程的教学研讨，改进教学方法和形式，实施参与式、启发式、讨论式教学，提高德育课堂的吸引力感染力，提升德育课教学质量。二要积极挖掘和发挥各学科德育功能。三要着力抓好以班主任为主体的学校德育队伍、以家长为主体的家庭道德教育队伍和以少先队组织为主体的学生自我教育队伍建设，加强中小学生行为习惯养成教育。开展“好习惯伴我行”、诚实守信、珍爱生命和法制教育等系列活动，提高学生文明行为素养。继续深入推进“忠、孝、雅、诚”主题教育和“读好书”活动，培养他们的社会责任感和历史使命感。

3、文化浸润。校园文化是学校教育的重要组成部分，要把学校文化当成一项事业来经营，认真做好学校的规划，进行系统思考，整体推进，让校园文化不仅体现在外在形式上，更展现在校风、教风和学风中，渗透在各项管理制度中，落实在全体师生的言行举止和价值取向中。一要改善校园环境卫生。把校园环境卫生作为校园文化建设的重要组成部分，狠抓学校大小环境，始终保持校园及教室内外的整洁，做到室内外干净、整齐、美观。引导培养学生养成良好的卫生习惯和健康文明的生活态度，要求学校充分整合利用现有校内资源，规范校园环境布置要求，提升校园环境档次，保障教学工作和师生生活有一个舒适宜人的环境。组织人员每月对学校的环境卫生情况按等次进行考评，并予以通报。二要努力打造校园文化。以加强校园环境建设、努力培育校园精神和加强绿化、美化和净化工作为主要内容，充分挖掘本校的自然资源和人文资源，建设独具特色的、高品位的校园文化。以个性和创造力的发展为重点，努力建设民主平等、尊重个性的校园文化，创设“全面发展，塑造成功，张扬个性”的校园氛围，为培养学生的创造性创设条件。将学生思想道德教育融入校园文化建设中，形成学校“处处是文化，事事皆教育”的良好氛围；三要加强读书文化营造。继续深化“书香校园”活动，注重学科渗透，将经典诵读渗透到语文等学科教学之中，推行“课前三分钟诵读”，组织学生背诵古诗美文、讲小故事、介绍作者等，带经典入课堂；注重活动浸润，要开展编撰“诗文小报”、“古诗过级”、“经典诗文诵读会”、“读书知识”竞赛等，丰富阅读积累；注重环境熏陶，丰富班级书香文化，开辟“古诗赏析”、“每周一诗”小栏目，评选“每周一星”、“背诵能手”等，陶冶阅读情趣。

（三）以塑造为核心，提升团队凝聚战斗力。

1、建设服务型的领导班子。学校中层以上干部要严以律己，以身作则，时时、事事做教师的表率，自觉接受广大师生的监督，牢固树立管理即服务的理念，进一步增强大局意识、服务意识。特别是党员干部，要严格遵守党的政治纪律，深入贯彻执行中央八项规定，自觉克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，切实转变工作作风。

2、建设责任型的班主任队伍。所有班主任要从爱生入手，以感情赢得教育，以责任求得效果。认真上好每天的晨会课，组织开展好每一个教育活动，加强后进生的教育转化工作，加强学生的心理健康教育，加强安全防范教育。开展班主任月度例会制度，总结经验，排查

问题，研究落实整改措施。

3、建设学习型的教师队伍。（1）修师德，铸师魂。继续开展师德师风教育活动，加大师德典型的挖掘和培养力度，做好师德典型的宣传报道，发挥典型的示范作用。推荐、评选各级“师德标兵”、“师德楷模”、“师德先进个人”、“师德先进集体”。（2）练师能，提技艺。要树立“勤勉、思进、求精”的思想意识，以“教学技能更扎实，教学过程更优化、教学业务更娴熟”为目标，努力锤炼师功.（六）以服务为保障，营造和谐教育氛围。

安全“护航”。安全工作要牢固树立“安全第一、预防为主、防治结合”的思想，按照“抓紧、抓实、打牢、做细”的原则，做好安全例检，安全例会工作，切实为学校的安全稳定保驾护航。“一个中心”。以“养成教育”为中心，以常规教育为抓手，充分发挥劝导队、小交警的作用，全面落实“封闭管理、严岗待责、全面盘查、重点防护、一日报告、现场问责”等制度，竭力营造安全工作“人人讲、人人防、人人警、人人劝”的良好氛围，构筑校园安全防火墙。

第五篇：省校本培训示范学校申报报告

校本培训出硕果 教师成长展风采

——海口市第九小学校本培训工作申报报告

两年来，我校始终把校本培训作为基础教育课程改革的一项重要工作，并依托校本培训保证新课程实验向纵深发展，使校本培训成为教师专业成长的重要途径。两年来，我校在完善校本培训保障机制、丰富校本培训内容形式、健全校本培训管理机制、形成独特的校本培训模式等方面做了大量的工作，形成了自己的经验特色，在全省范围内有一定的影响。2004年被评为海南省师资培训工作先进单位，2005年5月被海口市人民政府评为市中小学教师岗位培训工作先进单位。主要做法如下：

一、完善校本培训保障机制

（一）机构健全，组织培训。学校成立了以吴素秋校长为组长、分管教学的领导为副组长、学校教导处全体人员为成员的校本培训领导小组。明确分工，责任到人，全面有序有效地组织校本培训。校长是校本培训的第一责任人，担负落实经费、创造条件、营造氛围、保障激励等方面的主要责任。教学副校长协助校长领导校本培训工作，具体负责策划适合校情和教师专业发展需要的校本培训项目。教导处具体负责日常工作，对校本培训进行组织管理，提供服务指导。教研组是校本培训的主要阵地，教研组长不仅负责组织学科教师实施学校校本培训计划，落实教导处安排的有关校本培训的各项工作，还根据学科特点和本组教师的专业发展需求创造性地开展集体备课研讨活动和以课例为载体的互动研 讨活动。

（二）经费保障，激励培训。校长高度重视校本培训，学校每年都安排一定的经费用于校本培训，2004年用于校本培训的经费342625.6元，2005年还没有统计，估计不会少于2004年。这些经费主要用于购买教师培训的文本资料和音像资料、教师外出培训学习的差旅费、校本培训的活动经费和教师校本培训成果的奖金。学校注重通过激励促进培训,每学年都定期对校本培训成绩突出的教研组进行奖励，一等奖1000元，二等奖800元，三等奖600元；每学期对校本培训取得成果的教师个人进行奖励。

（三）条件完善，保证培训。首先我们学校拥有两个多功能大教室，能同时满足近千人的培训。其次学校建成了以千兆以太网为骨干的校园网，学校的每一台电脑都已联网。学校建有专门的网站，其中设有供教师交流的专门平台——教师论坛，有展示校本研训经验与做法的固定视窗——校本研训。第三，学校在省教育研究培训院的教育成长博客上建立了教师博客群组，每一位教师都可通过教育成长博客传递自己的培训收获和建议。第四，学校有两个图书阅览室，纸质图书藏书47000多册、电子图书30000多册,供教师阅读的报纸17种、杂志44种。两个阅览室可同时供200多人阅读。学校购买的教师培训音像资料有300多盒，经典精彩的音像资料我们分批放在校园网上，让教师观摩学习。另外,学校每年为教师人手订阅1份以上学科教学杂志供教师培训学习。

（四）资源丰富，优化培训。一是培训人力资源丰富。我们学校现有省优专家1人、特级教师2人、国家级骨干校长1人，国家级骨干教师2人，省级骨干教师15人，市级骨干教师5人。省级学科带头人培养对象9人，其中语文3人、数学2人、音乐1人、美术2人、体育1人。我们学校大部分学科的骨干教师都经常承担省市两级的教师培训任务。二是培训外部资源丰富。我校是海口市教育研究室校本研训基地校，海口市教研室的教研员经常到我校指导校本培训工作，我们也经常聘请海南省教育研究培训院的领导和专家到学校开设专题讲座。另外我们与海南师范学院是科研协作单位，我们经常资源共享，他们有好的学术报告会通知我们去参加，我们有好的教学研究活动也邀请他们指导。三是培训文本资源和网络资源丰富。学校注意收集校本培训的案例，本校教师好的教育教学科研案例我们鼓励教师放在校园网上大家共享。定期将全国教师教育网和其他培训网络资源有选择性地挂在校园网上，供教师研读学习。另外，学校根据教师实际，开发了一定数量和质量的校本培训教材.目前已成型并使用的校本培训教材有陈传荣主任撰写的《课堂教学技能》、关心凤老师撰写的《新课程 新理念 新课堂》及电教组老师王洲编写的现代教育技术培训校本教材。

二、丰富校本培训内容方式

两年来,我校根据市教育局的统一布署和学校教师的现状,开展了内容丰富、形式多样的校本培训。

（一）培训内容丰富。我们培训的内容主要有：师德师 3 风建设培训、整合理论与实践专题培训、新任教师及新调入教师常用现代信息技术手段培训、校园网版主培训、英特未来教育培训现代信息技术培训、课改年级教师新课程新教法培训、语文、数学、音乐三个学科五年以下教龄和新调入教师教材教法培训、小专题研讨式培训（本学期研讨的专题：课堂教学语言）、课题培训、全体教师的新课程培训、教研组长‚如何做校本研训‛的培训等。

（二）培训形式多样。我们培训的形式主要有：一是请进来与走出去结合。两年来，我们聘请了中央电教馆潘克明馆长做《运用整合理念指导整合实践》专题讲座，聘请了中央电教馆黄天元博士、蒋志诚两位教师做《网络环境下的小学生综合性学习》专题培训，我们聘请了省教育研究培训院蒋敦杰院长、周积昀副院长、吴忠喜老师、李国良老师、黄浪波科长等5位专家到学校做有关新课程培训的讲座，我们聘请了市教研室何玲、张国红、吴爱宝、关心凤等教研员到学校进行新课程如何实施的培训。两年来我们组织教师分别到重庆、黄山、杭州、南京、北京、上海、广西等地参加全国学科教学观摩研讨会和培训会，组织100多人次参加全省教研培训活动，组织400多人次参加全市教研培训活动。二是自学与研讨结合。师德师风建设的培训我们主要采取自学与研讨相结合的方式。有关教育法规方面的内容我们下发学习资料教师自学,有关师德师风建设方面的培训我们采取学理论、看案例、做笔记、写心得体会、开座谈会、问卷调查、个人剖析、教研组讨论、整改、全校师德演讲等形式进行。4 三是教学论坛与网上交流结合。针对课改中的热点、难点、疑点和焦点问题，我们通过举办课改论坛与采取网上交流相结合的形式，让专家与教师面对面接触，零距离交流。2004年5月16日上午，我校在六楼阶梯教室举办了以‚新课程与教师成长‛为主题的课改论坛。我们邀请了北京电教馆长潘克明，省教育研究培训院蒋敦杰、周积昀副院长、段青主任，海南师范学院中文系副主任林中伟、省电教馆馆长，海口市第二十五小学张颖副校长等省内外课改专家参与此次活动。大家围绕‚信息技术与课程整合的思考‛、‚新课程与教师成长‛、‚教师是最得要的课程资源‛、‚在研究中教学，在教学中研究‛、‚信息技术与学科教学整合的误区‛、‚教师的自我评价机制与实践‛、‚网络环境的小学生综合学习‛、‚怎样教育‘差生’‛等专题展开了碰撞与交流。本次论坛专家评论说‚九小的课改论坛属首创，与国际论坛接轨，有学习借鉴的价值与意义。‛另外，我们在校园网‚教师论坛‛社区内开设了‚课改热点‛版块，专门用于教师进行网上交流。四是全校集中与教研组分散结合。我们校本培训分两个层面进行：全校性培训，我们主要以主题式培训为主，课改五年来，我们一年一个研训大主题。第一年主题：新技术、新课堂、新探索；第二年主题：抗非典、抓科组、促成长；第三年主题：发挥整合优势，深化课程改革；第四年主题：立足群体智慧，构建研训文化；第五年主题：关注细节，改良课堂。学科教研组培训，我们主要以集体备课研讨活动及课例研讨为主。各教研组定期开展研讨活动，每次研讨活动 5 都做到研讨前精心筹划、精心准备，研讨时有中心发言人，有问题碰撞，有多向互动，有不同程度的提升；研讨后每个人对所教内容有清楚的认识，能比较准确的把握，在课堂上有个性化的教学策略，有创造性的发挥。五是师带徒式的培训。这是我校传统的校本培训项目，新学年开学初，我们每年都要为3年以下教龄的年轻教师配备1名有经验的师傅，手把手地带教一年，师徒签订协议，明确工作要求。2005年我们安排了8对学科教师、安排了9对班主任。六是以赛代训。根据学校规模不断扩大，年轻教师大量涌入这一实际情况，学校开展了五年以下教龄教师的一般基本功竞赛，2004年我们举行了三笔字竞赛，2005年举行了普通话比赛，通过竞赛促进教师自我的培训提高。本学期举行的青年教师普通话比赛共有53人参加，评出一等奖5人、二等奖10人，三等奖15人。

三、健全校本培训管理机制

（一）规章制度健全。我们制订学校5年的校本培训实施方案，建立了学校校本研训的管理制度，每学期有校本研训的计划，每学年有校本研训的总结。

（二）管理措施到位。一是有固定的培训时间。每个学科每周有半天培训时间。语文、英语教师星期二上午，数学教师星期三上午，音乐和信息技术教师星期二下午，体育、美术、科学教师是星期五上午。二是全面规范建立了教师个人培训档案，学校建立了培训档案管理制度。根据学校的情况，我们计划在网上为每个教师建立培训档案，便于检阅与 6 管理。三是严格执行继续教育学分登记制度。学校教导处有两名教导主任专门负责登记学分，学校每学年都建有校本培训活动和校外培训学习活动一览表，每位教师的参训情况一目了然。四是校本研训活动记录齐全，活动内容方式多样。学校的校本研训活动分两个层次，一是校级培训，二是教研组的培训。两级培训均有活动记录。五是校本培训的效果与考核、职称评聘挂钩，学校每学年都实施表彰和奖励。

四、收获校本培训的喜悦

＀一）打造了一个优良的团队。校本培训，让我们九小这个团队更加富有战斗力。吴素秋校长不仅昧校本培训的责任人，为学校校本培训地有序开展给予领导和指导，并且全力支持校本培训的一切工作，而且吴校长还是校本培训的垂范者，经常深入教研组参加孤科的研训指导。在吴校长的感召下，全校教师认眏参加每一次校本培训，自觉反思教学行为，不断更新教育教学理念＄增崺珥级管理能力，提升综合素质和专业水屳。我校专任教师154人，其中本科学历的53人、占33%；大专学历的83人，占53%；15人正在进修高一级密历，教师学历全部达标。取得现代信息技术等级证书的教师128人，获得普通话等级考试证书的的有146人。

（二）培养了一批优秀的青年教师。几年的校本培训，让一大批青年教师脱颖而出，成为课改实验的骨干力量。魏敏、冉茂娟、杨美华、黄花燕、吴家万、朱雪贞、童肇、周萍、邱晓雯、叶朝珠、吴少勇、陈丹丹、叶华荣、王栩、吴宁宁等青年教师在校本培训中成长起来，他们有的不仅在全 7 市上培训课，而且送训下乡、送训到其他市县；有的还在全市或全省上研讨课、交流课；有的成为国家重点课题的实验教师。吴家万老师参加全国科学课调教获一等奖，冉茂娟教师参加全国青年教师课堂教学观摩活动获二等奖。

（三）形成了独特的培训模式。几年的实践，学校逐步确立了‚培训、教研、科研‛三结合的校本研训模式，使教师的研训从时间到空间、从内容到形式都充分地衔接、融合、延伸。

（四）辐射了市内市外多所学校。从2001年以来，学校的教学节每年都向全省开放，接待教师近千人。每年接待来自兄弟省市的校长、教师参观学习，交流校本研训经验。2004年以来，海口市荣昆小学、秀峰小学、昌江县第一小学选派教师到我校跟班学习。特别是昌江县第一小学的教导主任和语文教研组长本学期用了两个月时间专门到我校跟班学习校本培训的操作与管理。根据市教研室的安排，我校教师到东山学区、龙泉学区等地送训下乡。另外我们还接受兄弟市县的邀请，到昌江、乐东、儋州、屯昌、临高等地做过培训指导，受到受训教师的一致好评。我校校本培训的做法2004年在全省作过经验介绍，2005年在全市作过经验介绍。

（五）取得了令人鼓舞的成果。我校扎实的校本培训,让教师获得了广阔的专业发展空间,取得了令人鼓舞的成果。2004年至2005年两个,我校教师公开发表的论文、案例13篇，获国家级奖励的51人、省级奖励的38人，市级奖励的73人。2004年有37位教师、2005年有32位教师 8 到外校指导培训，受到被指导地区或学校的好评。学校校本培训工作也得到了上级部门的肯定。2004年年5月，被评为省师资培训工作先进单位，2005年5月被海口市人民政府评为市中小学教师岗位培训工作先进单位，2005年4月被海南省杰出人才专家评审委员会评为‚海南省杰出人才建设成果显著单位‛。

两年的校本培训实践，我们深刻地感受到，校本培训是教师专业成长的必由之路，校本培训是提高教育教学质量的助推器。虽然过去我们取得了一些成绩，但离上级部门的要求还有一定的距离。特别是面对正在实施的新一轮教师全员培训，我们还有许多工作要做。我们将继续积极应对，主动参与，锐意进取，大胆创新，力争在今后的校本培训工作勇创佳绩，再上台阶。