让蜜蜂合群的安全方法

第一篇：让蜜蜂合群的安全方法

让蜜蜂合群的安全方法

很多时候，蜂农养殖蜜蜂时候会遇见蜂群失王，或者蜂群势力太少，这种情况蜂农一般会采取的措施是进行蜜蜂的合群，但是蜜蜂合群是需要技巧的，因为蜜蜂也会有排斥的情况，那么正确的方法有什么呢？

1、对于刚刚过冬的蜂群来说，也是比较容易进行合群的，最好的方法就是把两个蜂群的巢脾移动到同一蜂箱之中，但是在两群之间插入一个隔板，让两蜂群之间的气味慢慢混合，在它们不互相排斥以后，就可以把里面的隔板去掉，把多余的巢脾取出就可以。

2、直接合并法是蜜蜂合群最安全的一种方法，但是这种方法的操作对时间有很强的要求，那就是必须在外界有大量蜜源时候进行，因为这时蜂群中的蜜蜂采集的蜜源都是相同的，使得蜂群之间的气味也会差不多，另外在蜜源充足的情况下，蜜蜂的警惕性就会降低，对合并蜂群特别有利。可以直接把两个蜂群的巢脾移动到同一蜂箱中。

3、用气味混合法进行蜜蜂合群也是一种比较安全的方法，在进行合群以前，可以向两个需要合并的蜂蜜蜜蜂上喷一些白酒或者蜜水，也可以向蜂群喷烟。这么做的主要目的，就让外气味把蜂王的气味盖住，然后把两个蜂群的巢脾放在一起，就能顺利合群。该文出自39蜂疗网！

第二篇：小孩为什么不合群，这些方法家长要记住！

第三篇：让孩子在合群的体验中快乐成长

让孩子在合群的体验中快乐成长

教学目的：

1、理解“合群”的概念。

2、了解“合群”的意义。

3、知道不合群的原因以及解决的方法。

课时安排：一课时

教学过程：

一、个性测试，激发家长的学习积极性和主动性。

屏幕出示测试题目：

你对于什么样的脏乱最不能忍受?

A、垃圾乱丟，隨处可见烟蒂、槟榔渣

B、机车、汽车乱停，造成行走不便

C、商家将杂物堆放在骑楼，不甚雅观

D、各式招牌挺立，令人眼花缭乱

1、家长做出选择，反馈答案。

2、公布答案

选择A：

你不是很喜欢团体行动，觉得行动会有点受到拘束，无法率性而行。所以你希望有独立的空间，可以照著自己的意思去做。遇到要打团体战的时候，可能会因为你跑在众人之前，而与大家的步调不和，在沟通上会出现一点问题。不过，若是能够让你独力负责一个方案，一定可以将事情做得很漂亮，发挥你的超强实力。选择B：

你是个还算合群的人，觉得只要是一票人在一起，做任何事情都会很开心。可是你的情绪起伏也不小，有时在很热闹的环境中，会突然想要一个人静下来，离开群体的圈圈，所以朋友们都不太了解你，认为你的举止与心态，十分匪夷所思。不过除了偶尔会发生这类小插曲外，平常时候你还是聚会中很重要的角色之一。

1选择C：

你会尽量找到与人交往的平衡点，不亲不疏，恰到好处。保持你认定的安全距离，这样就可以在很舒适的范围内，与其他人相处得很好。因为你知道彼此太过接近，反而会增加更多摩擦的机会，还不如维持“君子之交淡如水”的交情，让大家能够当一辈子的好朋友。

选择D：

你的个性温顺，与人相处也相当随和。和人群在一起，会让你很有安全感。所以你平日喜欢找朋友结伴出游，在决定一件事情前也会询问其他人的意见，绝不会一意孤行。你认为众志成城，只要集结大家的力量，就能将所有事情做好。有你这样坚定的信念做为后盾，你所参与的工作团队也会变得强大，而且有攻无不克的实力。

二、交流中揭题。

1、让家长畅谈个性对人一生的影响。

2、提问：你希望你的孩子是什么样的个性？请家长谈谈自己的想法。

3、假如你的孩子是个性格孤僻，不合群的人，你会怎么办？今天我们一起来让孩子在合群的体验中快乐成长。出示课题《让孩子在合群的体验中快乐成长》

三、合群对孩子成长的意义

1、家长发表自己的见解。

2、师总结：

（一）合群是孩子生活的必须

（二）合群有助于培养良好的心理素质

（三）合群有助于孩子的智力发展

四、什么样的孩子被称为不合群的孩子？

1、家长先说说自己的看法。

2、出示教材中的相关事例和论述内容。

3、家长交流观后感。

4、小结：儿童心理学家哈塔布曾说：预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。

不合群的孩子虽然说不上是什么病，但却是一种个性缺陷，会严重妨碍他们去适应环境和学习新知识，这样的孩子长大以后很难与人合作，也很难适应今后社会发展的需要。调查表明，合群的孩子在知识范围、语言表达、人际交往等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的儿童。

五、孩子不合群的原因是什么？

1、家长先说说自己的看法。

2、。出示教材中的相关解释内容。

3、家长交流观后感。

就家长的发言进行小结:

引起孩子不合群的原因与父母对孩子的态度以及家庭环境有重要关系。父母对孩子的过度关切，事事代为安排，往往令孩子失去发展合群性的机会。例如当孩子学习自己玩的时候（约六个月大），父母常过分注意他，拿东西给他、抱他，令孩子不能充分、自由地发展自己的兴趣。这样的孩子很少向人打招呼，因为总是父母先开口，教他叫叔叔或阿姨。父母常喜欢拿他来向人炫耀，次数多了则令孩子感到尴尬。孩子生病时，父母总是不眠不休的细心照顾，同样，当孩子顽皮时，父母也往往把事情看得太严重，以致小题大做。凡此种种，使孩子太少练习出口得其乐之道，不懂如何合群与讨人喜欢。

入学以后，这类孩子也难以适应学校生活，不容易结识朋友。与同龄的伙伴玩耍时，也不能相安无事，不是争吵打架，便是畏缩，最后被群体孤立。

正因为以上原因，使独生子女的社会适应能力普遍发展较缓慢。如果不能及时辅导，孩子便逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格，没有一般小朋友的天真活泼气息。另一方面，也会造成做事非常认真，追求完美，以至容易钻进“牛角尖”。

另一项使孩子不善于交际的原因，便是父母过于严肃，尤其是一些初为人父母者，由于缺乏教育孩子的经验，望子成龙之心亦过于急切，便常有管教过严的情形出现。就像一个初学骑马的人，心情紧张，不懂得如何配台马的动作，而对待马的方式也常常过于霸道。在这情形下，马和骑士两方面都非常吃力。然而，有经验的骑士，便知道应如何放松自己去顺应马的运动，怎样才能坐得稳，以及怎样温和地指挥马。带孩子与骑马当然是两回事，但是在精神上，两者是相同的。因此，父母应该放松心情，表现出和霭、友善的态度与孩子接近。

六、如何培养孩子合群的性格,1、家长谈谈自己的想法以及自己平时的一些成功的做法。

2、反面事例、正面事例。(学生话剧的形式表演）

3、家长讨论交流：

4、出示教材中的相关论述。

5、师总结：

首先父母要努力克服这样三种不正确的认识：

一是认为交际能力是天生的，无所谓培养不培养。其实，交际作为一种能力，是后天培养逐步形成的，培养的方法主要是实践。

二是认为能说会道不算本事。与心灵手巧一样，能说会道也是一种本事。

三是认为交际要影响孩子的学习。失度的、与不良者交往确实会影响学习，但适度的、与志同道合者、与优于自己的人交往，不但不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获得启示，获取灵感，以共同提高。

其次，做贴心家长，用爱引导孩子敞开心扉。

一是从家长自身做起，做孩子合群的榜样。

二是积极引导个性孤僻的孩子融入群体之中。

三是帮助由于环境导致不合群的孩子走出困境。

四是积极帮助境遇特殊的孩子走进“合群”。

七、资源链接：

1、《做贴心家长让孩子敞开心扉倾诉》文章出示

2、家长说说读后感

八．结束语：

做父母也需要 “资格证”！不懂得孩子，就培养不好孩子！爱孩子是一种本能，连老母鸡都会做！但是如何去爱，却是一门伟大的学问！每个孩子内心都有一扇门，希望在座的家长能从今天所获中找到一把开启孩子心灵的钥匙，了解孩子真正的内心世界，让孩子在合群的体验中快乐成长！(小学六年级)

作者张宁响水县六套中心小学教师手机***

电子邮箱ltxxzxzz@126.com邮编224622

通讯地址盐城市响水县六套中心小学

第四篇：让孩子喜欢读书方法

让孩子幸福成长

* 以读书为乐：把阅读与孩子心里的欢乐联系起来。* 趁孩子还小的时候就开始给他朗读。* 把阅读材料放在孩子能看到的地方。

* 在你乐滋滋地读书的时候要让孩子看见——让他看见你在摘录、发笑、学习、共享等等。

* 经常带孩子到图书馆，让他了解如何查阅图书资料。

* 要用实际行动向孩子表明你把书籍看得很重——买书，拿书当礼物并接受赠书。

* 使阅读变成一件令人怦然心动的事——向孩子表明，书中充满了孩子可以运用的好主意。

* 让孩子在图书馆和书店等处自己选择阅读材料。* 给孩子读科幻奇想的故事。

* 和孩子一起读侦探小说，让他判断谁是真正的杀人凶手。* 以孩子的名义订阅他们喜欢的杂志。* 让孩子给不能阅读的家人或朋友读书。

* 对阅读给予奖励——给一本新书或书店的优惠券、美术用品、戏票、参观动物园或博物馆的机会等。

* 在家里制订一个阅读进度表，贴在显眼的地方。

* 玩一次书中“拾荒”游，让孩子圈出在书中找到的各种物品。* 在家里挂上世界地图或本国地图，举行一次比赛：看看谁读过的书中涉及的地方最多（不同城市、国家等）。* 画一张年表，让孩子阅读相应的历史小说并在年表合适的地方做上标记。

* 找到一张历史地图，然后再买一些描写不同历史阶段的书让孩子读。

* 做一套家庭书目卡，把家里人读过的书记录下来。* 让孩子帮忙准备菜单，并在你做菜时让他为你读菜单。* 让孩子自己寻找、选择菜单并按照菜单配料做菜。

* 让孩子读营养成分标签，问问他：“谁能告诉我哪一种含热量多？”等等。

* 让孩子自己做幸运签饼，把自己的字签打在小纸片上。* 比比看，谁开出的菜单最让人讨厌。* 制作一本家庭食谱。

* 让孩子读商品目录，为自己和朋友选择礼物。* 让孩子剪下优惠券，把钱攒下来，只要他能帮助购物。* 让孩子自己写家庭购物单。* 让孩子制作家庭通讯录。

* 无论你和孩子到什么地方去旅行，事前事后都要让孩子多读读有关旅游点的资料。

* 让孩子坐车外出时听有声书等录音带。* 让孩子读地图，帮助你确定方位。

* 在路上消磨时间的时候，让孩子为字母表中的每一个字母找一个单字。* 让孩子帮忙记家庭日记，做家庭旅游剪贴本。

* 让孩子把报纸剪开来，自己重新编辑，看谁编得最可笑。* 让孩子玩与阅读有关的棋类游戏。

* 在家里开辟一块地方，专门用来读书（例如有书架的一角）。* 在家里开辟儿童图书室。

* 询问孩子对时事的看法，把报纸放在他们的周围以供阅读。* 让孩子自己去搜集并阅读电影简介，然后再决定全家人要看什么电影。

* 收藏一些能使孩子特别感兴趣的书——比如有关恐龙或太空旅行的书。

* 在看电影以前（或以后），建议孩子先看看原著。

* 如果孩子在电视上看到了什么有趣的节目，找一本有关同一话题的书让他看。

* 建议孩子在聚会鬼节穿根据书中的人物制作的服装。* 编制家庭剪辑本，让孩子自己填写文字、标题等。* 带上孩子一起去图书馆转转。

* 让孩子报名参加图书馆的集体阅读活动。

* 先去动物园或博物馆，然后再借些与孩子兴趣有关的书让他看。* 建议孩子从旧报纸上了解本地过去的详细情况，以此激发他们对阅读历史的兴趣。

* 让孩子绘制他自己最喜欢的地方的地图，如家庭周围、城市、游乐场等。* 让孩子参加书店组织的活动，如名人签字、读书会等。* 带孩子到大学校参加一些活动，如野餐、运动会等，从而让他习惯于大学的气氛和读书的环境。

* 全家人轮流朗读一些有趣的书和文章，以此作为一种娱乐，代替看电视。

* 鼓励孩子与其他爱读书的孩子次朋友。* 让孩子订一本记录儿歌、笑话的笔记本。

* 让孩子通过阅读实用书刊来制作玩具、礼物、学习体育项目等。* 送孩子图书或书籍做的东西做礼物——例如一本食谱加烹任原料，一本天文书加一张星图，一本有关大自然的书加一只放大镜，一本野营指南加一只指南针。

* 和孩子一起做字谜游戏，或把字谜游戏当礼物发送给孩子。* 集中家庭琐事，让孩子做成卡片，然后进行答题比赛。* 围绕孩子最喜欢的书进行答题比赛。* 举办一次自带图书的晚会。

* 买一本“„„为什么”，让孩子互相考问，比如“天空为什么是蓝色的？”

* 让孩子写一封家庭度假信或简讯。

* 让孩子自己写信，说明他为什么缺课以及其他需要写信解释的事情。

* 让孩子设计自己用的信笺，复印下来，鼓励他们通信或写感谢信。* 写一封信让家里每个人在上面加上自己的话，然后在家人和朋友间传阅。

* 孩子一旦收到礼物就让他写一封感谢信，然后才允许他使用这个礼物。

* 在家里放一些杂志、青少年小说、报纸等。* 让孩子为别人推荐图书或拿图书做礼物送给别人。

* 通过大声朗读，化装和使用道具，表现书中对话等，让孩子扮演书中的角色。

* 让孩子给弟弟妹妹或其他小朋友读书。

* 为了孩子提高阅读能力，增强自信心，一有可能就应该鼓励他给你大声朗读。

* 对于你自己读过的书，如果孩子有兴趣就讲给他听，激发你的兴趣。你可以读一部分，然后把书放在孩子能拿到的地方。* 经常让孩子谈谈他自己对正在阅读的书有何看法。

* 使用下面榜样激励孩子——让你的孩子和那些如饥似渴地读书的孩子们在一起玩。鼓励孩子从头到尾读报纸，甚至包括星象、读者来信、漫画、影评，无论什么内容都可以！

* 与长篇小说相比，短篇小说更要让孩子多读——这更有利于增强他的成就感和满足感。

* 鼓励孩子自己编剧本、写书。* 鼓励孩子每天晚上睡觉前在床上读书。

第五篇：让心情变好的方法

让心情变好的方法

1、走一走——让大自然荡涤你的心胸。

2、读一读——温馨的文字让你沉静。

3、放一放——不是急事大事索性放下，回头再说。

4、乐一乐——想想开心事，看看笑话。

5、唱一唱——回忆过去似水年华，温暖你自己。

6、让一让——人生如狭路行车，让一步海阔天空。