第一篇：焦龙海-文献综述
重庆理工大学毕业论文文献综述
船用推进器建模及数控仿真加工
焦龙海
摘 要：船用螺旋桨是一类典型的自由曲面零件，它的曲面形状和制造精度直接决定了船舶的推进效率和嗓音的大小，而加工方法的研究将有助于提高该类零件的加工精度和效率。传统的螺旋桨加工方法是通过普通铣床粗加工加上大量的人工修磨来完成的，此方法费时费力，且精度难以保证。随着数控技术的发展，目前的螺旋桨大多采用数控加工中心来制造，所用的刀具通常为球头刀或平头刀，但加工精度和效率仍然不够理想。如何充分发挥五坐标加工中心的潜能，采用非球头形式的刀具侧铣加工该类自由曲面，以提高螺旋桨的加工精度和效率，是当前数控加工的一个研究重点。
本论文在深入分析螺旋桨曲面成型原理的基础上，将设计时给定的桨叶曲面的切面数据转化为笛卡尔坐标系中的坐标，利用B样条方法对截面数据点插值并加密，得到足够的数据点，进而利用最小二乘法拟合出桨叶曲面，通过调整偏离权和光顺权得到了理想的二阶连续的桨叶曲面。针对圆柱体棒料毛坯，提出了采用类似型腔加工和逐点搜索的两种粗加工方法，前一种方法能精确地控制加工区域，同样可应用于精加工：后一种方法计算简单、易于编程。利用微分几何学知识，分析了螺旋桨桨叶曲面的局部特征，在研究圆柱刀二阶密切法规划刀位的基础上，探讨了圆锥刀和圆环刀的二阶密切刀位计算方法，采用二阶密切法规划刀位可以显著地提高加工精度。提出了基于二阶密切法的加工路径规划方法，采用该方法可以在保证精度的前提下使加工带宽明显增大。提高加工效率。充分利用UG、Vencut等软件的建模和仿真功能，对螺旋桨的曲面造型和数控加工方法的正确性进行了验证。
关键词：船用螺旋桨；路径规划；B样条拟合；加工仿真
一、研究船用螺旋桨的发展状况
船用螺旋桨是船用推进器中效率比较高，应用最广的一种，其主要功用是使船舶前进和后退，有时也协助船舶回转。船舶的性能主要取决于该船的船型、主发动机和螺旋桨三大因素。而螺旋桨的推进效率又主要取决于螺旋桨桨叶的设计与制造。螺旋桨通常由桨叶和桨毅两部分组成，而桨叶又分为叶面和叶背。叶面的中闻区域通常采用等螺距螺旋面或变螺距螺旋面设计，而导边和随边处则采用流线型设计；叶背则是根据不同半径处的切面厚度来决定的。因此，它的设计和制造相对于常规机械零件复杂得多。通常给出螺旋桨的设计数据后，首先要对螺旋桨造型，所涉及的就是自由曲面的造型问题。曲面造型的好坏，直接决定了其加工质量。而自由曲面的造型属于CAGD(计算机辅助几何设计)学科领域。当前曲面造型的主流方法之一就是B样条方法(basic spline)。
螺旋桨用材料从以前的随意材料演变到现在必须经过的特种试验技术,空泡腐蚀试验技术、腐蚀疲劳试验技术、整桨模拟试验技术的产生和发展,使得螺旋桨用材料的研究和应用研究更加完善。因为其材料要求力学性能高铸造性能优良耐海水腐蚀性、耐腐蚀疲劳性、耐空泡腐蚀性能优异,耐海生物污染能力强,同时应有良好的焊补性能,在某些场合下还要求材料具备高阻尼性能。
其设计大致可分为三个发展阶段：第一阶段为 19 世纪中叶，动量理论、叶元体理论的提出；
第二阶段为 20 世纪 20 ~ 80 年代，升力线模型、升力面模型的提 出和发展；第三阶段为 20 世纪 80 年代至今，边界元法的应用、直接考虑流体粘性的研究。其加工由传统的通过普通铣床粗加工加上大量的人工修磨来完成的演变到现在由采用数控机床进行加工。但是现在也面临新的难题：数控机床生产厂家没有提供专门加工螺旋桨的软件包，从而使许多螺旋桨生产厂家不得不使用通用的CAD／CAM软件(如CATIA、CAMMAND、UGNX、Pro—E等)作为螺旋桨设计和加工编程平台。由于通用软件用于螺旋桨加工编程缺乏针对性，使用时工程人员工作量仍然很大；国外有专用螺旋桨CAD／CAM软件，但是，这些软件价格及其昂贵令大多数厂家难以承受。设计
自主产权的螺旋桨专用软件是解决这些问题的最好办法。针对螺旋桨的曲面建模和数控仿形加
工，国内外学者进行了大量的研究。
各种螺旋桨理论相互联系，螺旋桨理论本质上是流－固相互作用问题，核心是作用力的分析
求解。随着计算机技术和计算流体力学的发展。螺旋桨理论研究的发展方向是和流体力学学科发
展的联系越来越紧密，建立更为严密的理论体系和获取更精确的解现代船用螺旋桨的设计研究方
向是在实际设计中直接采用面元法，RANSE 和其它相关方法来解决除推进效率之外的螺旋桨空
泡、剥蚀、振动和噪声等问题。这些方法离不开计算机软件的开发和应用船用螺旋桨的设计研究
还有大量问题需要解决，如从力学模型、二相流算法等方面寻找更精确的计算流体动力学方法探
索更合理有效的理论方法，解决考虑船体影响的CFD问题，进一步考虑波浪对船舶推进影响，解决实践中的各种难题、新问题，比如吊舱式推进装置的设计，设计要考虑加工技术的发展节能
等。
二、课题研究的内容及目的自从船用蒸汽机出现以后，螺旋桨就开始应用于船舶上，并成为了海船的主要推进形式，船
舶的性能主要取决于该船的船型、主发动机和螺旋桨三大因素，其中螺旋桨的推进效率又主要取
决于螺旋桨桨叶的设计与制造。
本论文属于计算机辅助设计和制造领域，主要研究设计和加工船用螺旋桨的CAD／CAM系
统。本论文从以下几个方面进行研究：螺旋桨的造型、刀位轨迹的规划、加工过程的动态仿真以
及后置处理。主要内容如下：
(1)CAD／CAM软件系统设计在利用统一方法进行曲面造型的基础上，可获得统一的曲面模
型，使得对曲面的造型设计修改和数控自动编程可以基于同一数据结构，从而可建立螺旋桨CAD
／CAM一体化软件。其模块化构造可增加程序重用率；减少硬件资源消耗，提高运算效率。
(2)输入B型螺旋桨的关键参数，根据其设计图谱得到螺旋桨叶片的截面型值点，采用面向
截面测量数据B样条曲面光顺原理反算控制网格，并使用三维UG软件生成实体模型。
(3)采用球头刀、圆柱刀利用参数线法生成无干涉的刀位轨迹，保存到刀位文件。
(4)利用UG软件的加工模块进行加工过程的动态仿真，并对加工中的整体碰撞、刀位干涉
进行检验。
(5)研究了后置处理的基本原理及过程。
螺旋桨属于自由曲面，由于它形状复杂，过去螺旋桨大多是通过普通铣床粗加工加上大量的人工修磨来完成的，当螺旋桨的盘面比较大时，各个桨叶可能互相覆盖，导致其加工费时、费力，加工精度和效率难以提高。因此，加工精度和生产效率都很低，工人劳动环境和条件较差，而且
由于这些加工方法本身能力的限制，一直难以保证精确的螺旋桨设计与加工成型。随着数控技术的发展，船用螺旋桨的数控加工成了主流。利用计算机辅助设计对螺旋桨进行造型和计算机辅助
制造来获取螺旋桨的数控加工刀轨并进行仿真(即螺旋桨CAD／CAM)的技术的研究成为了螺旋
桨设计和加工研究的主要方面。
船用螺旋桨的CAD／CAM技术有两种思路，一种利用通用的商品化CAD／CAM软件进行
二次开发作为螺旋桨的数控加工软件，二是专门开发的螺旋桨数控加工专用软件。就国内的螺旋
桨生产厂家而言，也不外乎这两种思路。采用第一种思路的，通常采用UGNX、CATIA、I—Deas、CAMMAND等通用商用软件，由工程人员操作，针对不同型号螺旋桨进行曲面造型、刀位计算
等工作，来获取数控代码。由于这些软件并非专门针对螺旋桨设计和加工进行编制的，所以工程
技术人员必须进行大量的手工操作，设计出的数控加工代码也很可能存在大量冗余，并且需要操
作人员具有较高的软件水平，耗费人力较多。采用第二种思路的，国外有专用螺旋桨CAD／CAM
软件，如美国的Acme和Multisurf、澳大利亚的CompuProp、日本的Mikado、韩国的Baeksan
等，但是，这些软件价格极其昂贵，令大多数厂家难以承受。同时，由于螺旋桨加工在军事工业
中的重要地位，国外专业的软件公司在出售软件的同时对核心关键技术严格保密。当厂家螺旋桨
型号改变时，难以使用专用软件自行获得数控代码，所以国内厂家对其的使用并不得心应手。
综上所述，开发有自主版权的螺旋桨CAD／CAM软件、使我国的螺旋桨制造业的整体水平
得到提高、缩小与先进国家的差距是螺旋桨设计和加工部门的当务之急。国内也有些厂家的研究
部门结合自己的情况进行了此方面的工作，但很少有能够应用广泛、运行稳定、结果准确的专用
软件，许多软件都有很大的局限性。
三、国内外船用螺旋桨研究及加工现状
过去螺旋桨的粗加工大多是采用普通铣床进行，而精加工通常采用手工砂轮打磨和模板测
量，反复交替进行，最后再用手工布轮抛光，加工精度和生产效率都很低，工人的劳动环境和条
件较差，而且这样的加工手段需要工人具有熟练的技术和丰富的经验。随着数控机床和计算机技
术的发展，目前螺旋桨的加工大多采用数控机床来完成，然后抛光至满意的精度。由于无法得到
大量的分析数据，刀具尺寸、加工步长、行距等参数通常参照以前的加工经验。
针对螺旋桨的曲面造型和数控加工，国内外学者进行了大量的研究。GeoffreyW Vickers早在70年代就研究了用数控机床采用球头刀加工中等尺寸的螺旋桨。他首次 提出用
计算机辅助计算螺旋桨的表面，螺旋桨各部分曲面和各截面的图形可在图形终端上显示出，而且
可以交互修改。Ⅺuzi yeN提出了结合物理约束主要包括曲面法矢来设计螺旋桨曲面，最终曲面
是一个完整的非均匀B样条曲面。这种设计螺旋桨桨叶曲面的方法是结合对螺旋桨流体动力学的分析进行的。他这种方法主要是考虑到工程中对几何实体的评价主要是其物理功能的实现，而不
是其几何外形的美观。Hsing—Chia结合螺旋桨曲面建模的结果，利用微分几何的相关原理，分
析了该曲面的曲率、主方向等几何性质，并在此基础上，把桨叶区域分为椭圆点区域和双曲点区
域。在不同区域上，给出了球头刀和端铣刀的刀位计算方法。而且给出了控制直线插补误差和刀
轨间残留误差的方法。
在国内，哈尔滨工业大学的任秉银用球头刀加工螺旋桨。他把螺旋桨桨叶工作面分为标准螺
旋面和流线型曲面两部分，提出对螺旋面部分建立解析方程，导出刀具参数和加工参数的计算表
达式。刹用微分几何中关于法曲率和主曲率的理论，通过计算曲面上任意点处的主曲率，找出最
大主曲率，求出叶片压力面数控加工用的最大允许球刀半径。螺旋浆叶面的加工路径一般取浆叶
上等半径上的螺旋线。球头刀的中心位于螺旋面的法向等距面上，刀心轨迹线是在等距面上与刀
触点轨迹线法向等距的曲线。求出刀具沿轨迹线运动时形成的包络面，相邻两包络面的交线便是
实得曲面的特征线，这条曲线与设计曲面的距离便是几何残留误差。天津农学院的李艳聪充分利
用了UG软件的建模与加工模块，先建立螺旋桨几何模型，然后生成数控加工程序。
目前，国内外数控加工理论方面的研究文献大多集中在讨论自由曲面的数控铣削加工，铣削
曲面时，以往大都使用球头铣刀，这是因为使用球头铣刀加工曲面时，球头刀对加工对象的适应
能力很强，且编程与使用也较方便，但球头刀加工也存在一些不足之处。球头切削刃上各点的切
削情况不同，越接近球头刀的底邦其切削条件越差(切削速度低、容屑空间小等)。改善加工精度、提高加工效率，在五坐标加工中，多采用非球头刀具，如何在被加工曲面上确定非球面刀刀位轨
迹和控制加工精度，是曲面CAM技术研究所面临的一个难题。文献研究发现，当被加工曲面几
何尺寸较大时，法曲率较小，在五坐标机床上采用端铣刀加工比采用球头刀加工的精度和效率高。
G．W．Vickers教授对分别采用球形刀和立铣刀进行曲面加工的结果进行了比较，发现立铣刀能
更好地与曲面的几何特性相匹配，因而可以减少走刀次数，切削效率高，且刀具使用寿命长。Fritz
分析了非可展直纹面的特性，提出了无干涉圆柱形刀具磨削直纹面的方法，文中指出这种直纹面
大都是由双曲点组成，刀具轴线沿负主曲率所在的方向放置，即可避免干涉现象。美国学者
Yuan．Shin Lee对环形刀具加工自由曲面的局部干涉和全局干涉问题进行了较全面的分析，并给
出了无干涉刀位算法。以色列学者G．Elber和美国犹太大学的R．Fish提出了用直纹面片逼近自
由曲面的方法，并将五坐标数控机床线接触法可加工的曲面由凸曲面扩展到鞍形曲面而不产生干
涉。该方法采用均匀B样条曲面来表示被加工曲面，用直纹面遥近该曲面的办法则是不断细分莱
一参数，使逼近曲面与原曲面之间的误差小于给定的公差；在每一小曲面片内，为使刀具和被加工表面不会产生干涉，将刀具轴线安放在主曲率较小的那个主方向上；同时，作指出机床刀具路径可用直纹面直接逼近原曲面然后求其等距面获得，或者先求原曲面的等距面，之后再用直纹面逼近该等距面得到。Yuan—Shin Lee运用椭圆偏置方法分析了圆柱形刀具粗加工直纹凹坑曲面的方法，使粗加工后的曲面更接近理论曲面，便于精加工的进行。Joung．Hahn Yoon，Helmut Pottmann和Yuan-Shin Lee应用微分几何中杜潘标形的方法，提出了一种优化的刀位确定方法，其原理是在每一个刀触点处，刀具与工件曲面的标形差为一二次曲线，因此只需在三个法截面内进行检验，即可确定二次曲线的三个系数，从而确定刀具的优化位置。
四、结束语
为了满足特殊的功能要求，当前越来越多的零件需要设计成自由曲面。这类零件由于形状复杂，往往需要采用五坐标数控机床来加工。为了提高加工效率和精度．使得五坐标数控侧铣加工成为当前数控加工领域的～个重要研究方向，它代表着制造业的发展方向和趋势。本文主要以船用螺旋桨为例，对其几何造型、刀位计算、刀具路径规划、数控加工工艺等内容进行了较深入地分析与研究。给出了相关算法的基本思想和具体的实现方法，并最终通过仿真软件验证了所提出的思想。
参考文献：
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信息化，2002/12
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第二篇：龙海中学班主任考核制度
龙海中学班主任考核制度
一、班主任职责
1、班主任到岗：班主任8：00前到班。检查学生到校情况，学生如未正常到校，应立即与家长联系，了解原因。如学生生病，家长必须交病假条、请假条。检查班级卫生，督促自行车排放。
检查办法：班主任8：00到班，未到校学生有假条或已与家长联系，记A,班主任迟进班但能及时掌握学生到校情况记B,班主任未到记C（班主任不在，同班代课教师代替）。
2、跟班巡查。
1）做操与集会：做操班主任要站在各班队列前，面向学生；集会时站在班级队列后，负责纪律与安全。周一升旗和间操时间年级或学校集会，督促学生快速到达指定位置并保证队列队形的统一与集会纪律。唱响集会歌曲。冬季阳光体育运动，班主任要与学生一起运动 跑步。
要求：各班必须在3——5分钟内整队完毕
检查办法：班主任按时到并使班级队列整齐记A,班主任迟到但能使队列整齐记B,班主任未到记C.(班主任有公事或有会议参加除外)2）课间巡查：班主任必须在课间巡查班级（有私事务必告知代课教师代替）。巡查检查分上午、下午四个小课间十分钟和间操、活动课。
检查办法：四个课间能够每次到位记A,不能每次到位记B，不到位记C；间操和活动课按时到位记A，迟到记B，未到位记C.(班主任有公事或有会议参加除外)
3、上交材料：按时完成各种资料的上交工作。
检查办法：按时完成记A,未按时完成记B，通知后一天内仍未交记C(紧急材料在通知的时间内仍未完成同样记C)，在考核完后的当天仍未交材料将在下周的考核中记-A。
4、参加会议：按时参加班主任会议，并做好班主任会议记录，填写好班主任手册。
检查办法：按时参加记A，迟到记B,未参加记C。（各位班主任必须在接到通知的5分钟内参加会议，有公事或私事必须告知同班代课教师代替参加班主任会议）；手册填写：班主任手册按时按要求交回记A，未按时但按要求完成记B,按时但未按要求完成记B,未按时也未按要求完成记C。
5、日常管理：进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委和本班的团队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
检查办法：以检查班主任手册为主，手册体现记A，未体现记C
6、素质评价：做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。检查办法：以完成每月的班级综合素质学生道德品质评价表为主：按时完成记A，未按时完成记B ,未完成记C。
7、班会记载：教育学生养成良好的八大习惯。七八年级以班会统计并有记载，两周一次。教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯、文明礼仪习惯和卫生习惯。
检查办法：以检查班主任手册和查看班会的召开为主：有记载并召开班会记A，开班会但没有记载记B，没有开班会并且没有记载记C
8、班会召开：按时召开班会
检查办法：开班会记A,未按时开记C
二、班级卫生
9、检查班级卫生。
1）卫生清扫：班级卫生及桌凳整齐。特别是讲台、窗台、公共卫生区，要无杂物、且光洁。卫生打扫要在早晨7：25前完成。
检查办法：班级按时清扫并清理彻底记A，按时清扫但仍有杂物记B，未全部清理卫生区域或未清扫记C 2）卫生保洁：督促值日生的卫生保洁（包括公共卫生区域），课间、间操时间、活动课时间拣卫生区域的杂物，保持两块卫生区的整洁干净。尤其提醒值日生下午课前的卫生保洁。下午课前10分钟前安排学生清理卫生区（第一、第二卫生区域、车棚、公共卫生区域）杂物。下午2：20或2：50开始
检查办法：检查时间以间操、活动课与下午课前为主：能保洁无任何杂物得2分，有杂物得0分。
10、学生仪容：教育学生不能违反学校仪容仪表规范。学生不得穿奇装异服，不准佩戴任何首饰，不准涂指甲、男生不能留长发。男女生不准染发。
检查办法：班内无此现象记B，有一人有此现象记C。
三、班级纪律
11、课间纪律：确保课间达到“三不”（不追打、不乱抛乱扔，不高声喧哗）；教育学生不准攀爬围墙、折损花木、践踏草坪、破坏绿化、在楼道、教室墙壁内外、黑板、课桌凳(椅)等公共财物上乱涂、乱画、乱刻；教育学生严禁携带管制刀具和危险物品等违禁物品到校；教育学生严禁携带手机、游戏机、MP3等进入校园；教育学生严禁吸烟、酗酒和参与赌博等不良行为。并随时做学生的思想教育工作。
检查办法： 有追打、乱抛乱扔，高声喧哗现象记-B,班内有一人次打架，班主任能够积极配合处理记-A，班主任不能及时配合积极处理有一人次扣10分；在校园建筑物上胡写乱画有一人次记-2分；有学生严禁携带管制刀具和危险物品等违禁物品到校，有一人次记-5；有学生携带手机、游戏机、MP3等进入校园，或有学生吸烟、酗酒和参与赌博等不良行为有一人次记-2分；
12、上下学纪律：提醒学生不迟到、不早退，到校后推自行车进校门，放学路上严禁在学校周边逗留等。学生无假条不准出校门。
检查办法：学生迟到有一人次记-2分，骑自行车进校门或在校园内骑自行车有一人次记-2分，放学后在校园周边聚众逗留有一人次记-2分
13、午间纪律：检查学生午间自习纪律。教室内的学生必须静习、静息。检查办法：教室内有学生喧哗记-B.四、学校活动
14、学校安全活动：及时认真传达安全文件，学校安全制度并能组织学生认真学习；积极组织学生参加学校安排的各项安全演练；按学校要求做好班级的安全排查工作；其他各项活动要做好学生的安全、纪律保障。
检查办法：积极组织学生参加学校安排的各项安全演练，组织学生在3-5分钟内在集中地段集中记A,参加演练但不能按时组织记B不参加演练记C；按学校要求做好班级的安全排查工作并作好排查记录而且提出正确的整改措施记A,排查并有记录无整改措施记B，排查无记录记C；
15、组织学生在固定场地进行课间班集体统一体育锻炼。
检查办法：能在学校规定的时间内组织学生在固定的活动地点集体活动记A，无组织活动记B，无活动记C
16、按学学校要求完成各项校园文化建设活动：如手抄报的举办、读书活动、各项竞赛等。
检查办法：按质按量按时完成记A，规定人数的活动按规定人数参加记A,缺一人记B,无学生参加记C
五、考核运用
1、制度中的按A、B、C分别记5、3、0分。考核中A、B、C全部置放为分值。
2、作为班级考核的主要依据。
3、班主任考核结果将与班主任津贴的发放、模范班主任的评选直接挂钩。
4、班主任与班集体的考核由值班领导的记载和政教处的一般检查、突查记载以及收回材料的通知和记载来完成。
5、班主任考核与班集体考核同步进行。
6、考核由周小结、月总结打分呈现，按分值的高低按第一、二、三、四„„呈现结果。学期末呈现学期综合结果。
7、优秀班集体、模范班主任评选结果的呈现将由接到上级指示的前一周的学期或学年的综合结果的呈现为评选结果。
龙海中学
2011-9-18
第三篇：优秀校友登记表.龙海
附件1：
甘肃农业大学“传递问候，追寻足迹”
优秀校友登记表
注：事迹材料可另附页。
附件1：
甘肃农业大学“传递问候，追寻足迹”
优秀校友登记表
注：事迹材料可另附页。
第四篇：龙海中心小学实验教学工作总结
龙海中心小学实验教学工作总结
本学期，我校实验教学工作严格执行教育方针，继续深化教学改革，切实加强实验教学研究。加强各类实验和实验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练；有利于全面提高科学实验教育教学质量。为了最大限度地发挥有实验教学设备的作用和效益，努力做到实验教学常规化，在实验教学和管理方面作了一定的探索。
一、统一思想，积极开展实验教学活动。
传统的教育思想观念影响着农村中小学教师是实验教学的薄弱点，教师陈旧的教育观念跟不上教育发展的步伐。在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学实验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划，认真备课、认真上课、课后撰写心得体会。
二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化。
学校实验室在建设、发展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度：《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理使用制度》、《科学实验仪器损坏赔偿制度》、《科学实验室卫生制度》、《科学实验室人员岗位职责》。这些制度不仅张贴上墙，而且在平时教学中严格执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、归还记录，实验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。
三、继续强化管理，改革实验教学的评估机制。
本学期，我们根据学校制定的制度对实验教学继续落实两抓：一抓“实验教学的开展”；二抓“实验教学设备的使用效益”。将实验教学评估纳入教育工作和整体评估中。评估的内容为实验教学计划、总结、实验记录、实验效果、仪器设备的使用管理完好率、实验开出率、实验室的清洁卫生及安全防范等。并通过定期或不定期的抽查，随堂听课等形式进行评估，并将评估结果存放教师业务档案，汇总到教师月考中。通过思想引导和过程管理，学校实验教学工作已经正常有序地开展起来。
四、进一步加强实验教学研究，促进实验教学不断优化。
教学研究活动是教学的活力，因此，我们加强了对实验教学和过程研究探讨，用系统论观点，认真研究，积极开展实验试点。具体做法是积极开展探讨性的实验
教学研究，举行实验教学公开课、研究课和优秀实验教学教案评比活动，总结交流心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高教师科学实验研究的积极性。这一教学研究和评价措施无疑成为推动实验常规化的动力。
五、不断总结与反思，提高教师、学生科学实验研究成果。
我们在实验教学工作上加强了领导，加大了投入，统一了思想，健全了制度，强化了管理，并积极开展实验教学活动，改革实验教学的评估机制，把实验教学工作摆上了正确的位置，实验教学在素质教育中已经起到了应有的作用。
第五篇：龙海一中学校安全工作
龙海一中学校安全工作“一岗双责”制度
发布者：一中政教处 发布时间：2010-12-27 阅读：1263双击自动滚屏
次
龙海一中学校安全工作“一岗双责”制度
为全面巩固创建“平安校园”的成果，进一步明确安全工作目标，强化安全工作管理，严格落实学校安全工作责任制，形成全校维护安全稳定工作“全员参与，人人有责，统筹协调，齐抓共管”的新格局，切实把学校安全稳定工作做深做细做实，确保师生员工安全和校园和谐稳定，根据省、市、县文件精神，学校决定实行安全工作“一岗双责”制度。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本，安全第一”的原则，以强化学校的领导责任为重点，以维护学校正常教育教学秩序，建设和谐校园，促进安全稳定，办好人民满意的教育事业为目的，实行“一岗双责”制度，确保学校安全稳定工作和教育教学工作同时安排，同时进行。学校矛盾隐患做到小事解决在校园、一般事解决在乡、难事解决在教育系统，确保师生平安、学校稳定。
二、组织领导
“一岗双责”制度在学校安全工作领导小组统一领导下实行，领导小组下设办公室，办公室设在政教处，负责对安全“一岗双责”制度的工作情况进行督查指导和考核评估。加强领导，认真谋划，通过每年层层签订“学校安全目标管理责任书”，明确任务、措施和奖惩，有力推进“一岗双责”制度的全面实行，做到安全稳定工作层层有人抓，处处有人管，确保学生健康成长。
龙海一中安全工作领导小组： 组 长：郭雨声（校长、书记）
副 组 长：柯育仁、陈水勇、黄英明（副校长）、洪立红（副书记）成 员：陈建明（校长助理）、林毓冷（工会主席）
黄建元（政教处副主任（主持）、郑国才、陈亚杰（政教处副主任）
郑志毅（办公室主任）、熊淑娇、高建章（办公室副主任）康宏宏（教务处主任）康俭明、江月卿、王俊勇（教务处副主任）、叶立平（教研室主任）、庄 晨、周立红、陈逸顺（教研室副主任）
廖东年（总务处主任）、陈伟长（总务处副主任）谢爱玉（团委书记）、方毅鹏、郭玉明、黄力群（团委副书记）苏海洋（保卫科副科长）
领导小组下设办公室，挂靠在政教处。主任：黄建元（兼）；
成员：郑国才（兼）、陈亚杰（兼）、林志鑫（政教处干事）
康俭明（高三乙段段长）、张玉明（高三甲段段长）、吴晓红（高二乙段段长）曾卫文（高二甲段段长）、翁锦璋（高一乙段段长）、林俊强（高一甲段段长）方清福、邱跃星、李志勇（总务处干事）、杨永全、陈晓平、林惠平（保卫科干事）
三、主要任务和保障措施
1、高度重视并周密部署。各部门科室、各年段、各班级要把维护安全稳定工作作为压倒一切的政治任务，摆在首位，列入全年总体工作的重要日程。主要领导对本单位安全稳定工作负总责，处室负责人对本处室的安全稳定工作负总责，每月召开一次主题安全会议，研究和部署安全工作，明确工作职责，分级抓好学校安全稳定工作。
2、认真落实“一岗双责”制度。各部门科室、各年段、各班级要围绕学校安全的业务工作，将安全稳定工作目标分解落实到全体人员，将学校安全稳定工作目标和业务目标，统一纳入工作计划和考核目标之中，从多方面做好学校安全稳定工作的宣传、发动和组织实施工作，做到学校安全稳定工作和各项业务工作同部署、同检查、同考核、同奖惩。
3、实行安全目标管理。层层签订维护学校安全目标管理责任书，学校同处室负责人、年段长、班主任、教职工要分别签订责任书，形成层层有责任、级级有落实的学校安全工作管理机制。同时，把学校安全稳定工作列为领导干部任期目标和述职报告的重要内容，作为干部奖惩、任免的重要条件。
4、开展安全专题教育。各年段、班级要组织师生按《中小学公共安全教育制度纲要》及上级有关要求，加强对有关学校安全的法律、法规和相关知识的学习，增强全员安全意识，提高安全技能。
5、实行责任追究制。学校在维护安全稳定工作中，有下列情形之一的应进行责任追究：
（1）因工作失误，发生学生家长因为孩子上学、收费、意外伤害赔偿等相关问题非正 常上访的；
（2）因管理不善，发生师生集体食物中毒，非职业性一氧化碳中毒等危害师生安全健康的；
（3）因组织管理不到位，集体活动发生安全事故的；
（4）因排查、修缮不到位，发生学校校舍坍塌事故，造成人员伤亡的；（5）对安全稳定信息迟报、漏报、瞒报、虚报造成严重后果的。
6、实行安全例会制度。定期召开各级安全会议，总结、研究、部署学校安全工作。
7、落实安全报告制度。按上级要求认真收集并及时报送安全信息，每月将学校安全工作情况逐级汇兑并上报。
四、安全管理工作“一岗双责”任务分解
（一）学校领导班子成员职责
1、学校总支书记、校长郭雨声是我校安全工作第一责任人，对我校安全工作负总责。负责把安全工作纳入全校教育事业发展规划和重要议事日程，全面部署安全工作，研究解决我校安全工作中的重大问题。学校领导班子成员对分管业务工作范围内的安全工作负直接领导责任按照“谁主管，谁负责”、“谁审批，谁负责”的原则，负责抓好分管业务工作范围内的校园安全管理工作。
2、分管安全的副校长陈水勇是学校安全工作的具体责任人，具体负责学校的安全管理工作，负分管责任，负责贯彻落实安全管理的有关政策文件要求和规定，指导协调所管处室的安全管理监督、检查和考核，组织开展安全事故的应急救援和调查处理工作，负责出谋划策、修订完善学校的安全管理工作制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、组织实施好安全工作考核、兑现奖惩、积极支持相关人员开展安全管理工作、落实学校各项活动的安全防范措施等。负责业务范围内的其他安全管理工作。
3、安稳校长助理陈建明负责出谋划策、修订完善学校的安全管理工作制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、组织实施好安全工作考核、兑现奖惩、积极支持相关人员开展安全管理工作、落实学校各项活动的安全防范措施等。负责业务范围内的其他安全管理工作。
4、工会主席林毓冷负责师生行为和思想等安全管理工作；负责值班的安全管理工作；负责业务范围内的其他安全管理工作。
5、政教处主任黄建元负责在学校安全工作领导小组的领导下，协助主要领导和分管领导做好学校安全工作的监管；提出落实上级安全工作要求的具体措施；协调、监督、检查有关科室的安全工作；配合有关部门开展校园周边环境综合治理和“平安校园”创建工作；组织学校安全工作大检查和专项督查；组织、指导学校法制安全宣传教育和培训工作；
政教处副主任郑国才负责学生思想教育、心理教育和安全教育方面的安全管理工作；负责刀具收缴的安全管理工作；负责业务范围内的其他安全管理工作。
政教处副主任陈亚杰负责分管学校消防安全工作，负责消防通道的畅通；消防器材的管理；消防演练活动的组织和开展；以及消防的隐患的整改，配合市消防大队做好学校消防安全管理工作；制定针对性整改方案和具体落实措施；负责业务范围内的其他安全管理工作。
6、教务处主任康宏宏负责学生在校期间的各类教育教学活动安全；负责学校实验室、仪器室、仪器使用、化学药品存放、体育器材、教学辅助设施等安全管理。负责业务范围内的其他安全管理工作。
7、教研室主任叶立平负责分管数学教研组工作中的所有安全管理工作；负责组织、指导学校法制安全宣传教育和培训工作；负责业务范围内的其他安全管理工作。
8、总务处主任廖东年并且负责安全管理工作中的后勤保障；负责校舍安全管理工作和校墙、门垛、车棚、厕所的建筑设施的安全管理工作；负责学校安全用电的安全管理工作。负责业务范围内的其他安全管理工作。
总务处副主任陈伟长负责分管卫生安全管理中的所有安全管理工作。负责传染病的预防、宣传和措施落实的安全管理；负责学校的疫情防治、传染病防治；负责食品、饮用水卫生的安全管理安全；负责业务范围内的其他安全管理工作。
（二）、各年段、各班级职责
1、各年段长是年段安全工作第一责任人，对本年段的安全工作负总责。负责制定和部署本年段安全工作计划和落实措施；保证安全教育时间，开展多种形式的安全教育，进行安全自护自救技能训练，增强师生的安全防范意识和自救自护能力。要经常年段师生学习安全法律、法规，增强学生自我安全防护的法律意识，树立“安全第一”的思想。并负责职责范围内的其他安全管理工作。
2、各班主任是班级安全工作第一责任人，对本班级安全工作负总责。负责制定和部署本班级安全工作计划和落实措施；班主任负责认真执行学校安全教育有关规定，切实加强安全教育工作。保证安全教育时间，开展多种形式的安全教育，进行安全自护自救技能训练，增强师生的安全防范意识和自救自护能力。班主任及任课教师要经常组织学生学习安全法律、法规，增强学生自我安全防护的法律意识，树立“安全第一”的思想。并负责职责范围内的其他安全管理工作。
3、门卫职责：门卫要遵纪守法，遵守学校的规章制度；严于律己，以身作则；对于教师、学生出校门须出示出入证；对外来人员要做好外来人员登记；明确门卫职责，增加门卫责任心，促进我校管理更加完善，防微杜渐、防患未然；并负责职责范围内的其他安全管理工作
五、考核与奖惩
1.加强过程管理。学校安全工作领导小组认真做好平时的检查记录工作，为考核工作积累第一手材料，建立健全安全管理考核制度和考核指标体系，认真研究制定切实可行的安全工作目标管理考核办法，确保考核工作规范、公平、透明，将干部职工履行岗位安全管理工作职责情况纳入业务考核，与评先评优、职称评聘、学目标考核、干部选拔任用等挂钩，实施严格的考评奖惩制度，严格执行安全工作“一票否决”制。
（1）、考核。学校对处室、个人安全工作的重视程度、制度落实、隐患排查治理、工作实绩等项指标进行考核，通报考核结果，并按规定落实奖惩。
（2）、奖励。对在学校安全稳定工作中措施得力、实绩突出，年内没有发生各类安全稳定事故的处室、个人，将授予“学校安全稳定工作处室”、“学校安全工作先进个人”称号。
2.严格责任追究制度。严格执行安全管理责任追究制，对于安全管理工作成绩突出的个人给予表彰和奖励。凡发生安全事故的，按照国家有关安全事故调查处理规定和“四不放过”原则等相关的法律、法规查清原因，严肃追究有关人员的责任。
（1）凡达不到安全稳定事故控制目标要求的，在评先评优中取消资格。（2）凡因安全工作责任落实不到位，发生校舍坍塌、学生踩踏、食物中毒、校园伤害等事故，造成师生受轻伤，但未发生人员死亡事故的，视情节对其在年终工作考核中，扣除考核指标总分值的3%－5%，并追究有关人员的责任。
（3）凡因安全管理责任不到位，造成师生死亡事故的校长一律就地免职，并追究包校领导干部的连带责任，取消其当年评先评优的资格。
（4）对处置信访事件不力，引发群众集体非正常上访或冲击政府机关的学校进行通报批评，取消评先评优的资格，并追究有关人员的责任。
（5）对迟报、漏报、虚报、瞒报事故延误救援处置的单位，给予通报批评，并视情节予以相应处罚。
龙海一中
2010年3月10
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