教研工作总结上交龙海乡2014-01doc

第一篇：教研工作总结上交龙海乡2014-01doc

龙海乡大竹园小学教研工作总结

杨金聪

本学期以来,在中心学校的正确领导下,在张校长指导、帮助下,我带领教师认真进行教学常规的各项工作,落实龙海乡中心学校传达的的各种文件精神。以学生全面发展为宗旨,围绕提高教育教学质量这个中心,加强常规管理,充分调动全校教师教学、教研积极性,促进学校各项工作稳定和谐的发展,我们相信,通过此次活动,能让大竹园学校的教学常规管理工作更上一层楼,我校的教育教学工作能立足学校的实际,真正落实龙海乡中心学校领导有关教学常规、校本教研等方面的要求。我们在努力提高教学常规管理水平,更好地为学生、为教师服务下面我就大竹园小学在教学常规管理方面的情况进行总结如下：

一、健全各种制度，以制度促进管理

常言道：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。为了认真落实龙海乡中心学校本学期的教育教学常规要求，进一步抓好我校的教学常规管理工作，全面提高学校教育教学质量，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各个方面。有考勤制度、教研制度、教学常规制度等。所有制度的推出，都在正常例会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性。

二、求真务实，常规管理常态化

（一）严格执行课程计划，开齐、开足各类课程

教导处本学期按国家课程标准，严格落实课程计划，开足开齐课程，坚决要求教师做到：不占课，不换课。严格按照课程表上课。教师们坚持上好每一节音乐课、美术课，体育课、科学课，教师们都竭尽所能上好每一节课，充分运用学校现有的教学资源为学生服务。各科教师都能按课程标准，教材学科特点制定切实可行的教学计划。

（二）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

1、学校领导以身作则，每月的常规检查，首先检查的就是张校长和我的常规，在各种活动的开展中，学校领导严格遵守考勤制度，给教师们起到良好的示范作用。

2、严格落实常规考核

学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：

（1）备课：首先要求教师们做到“先备课后上课”，教师必须备好课，才能进教室上课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们不反对电子备课，但教师要根据学生的实际，灵活改动教案，适当修改，在课后写上教学反思。对于教学反思，我们不要求次数过多，但要求反思的质和量要高。

（2）上课:课堂教学是提高教学质量的主阵地，在教学常规中，我们要求全体教师树立“以学生发展为本”的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；

课堂教学中，不允许教师体罚和变相体罚每一位学生，更不得歧视和驱赶学困生。

（3）作业的布置和批改

作业的次数和要求，严格按中心学校领导的要求执行，1、2年级的作业要求课内完成，3、4年级的课外作业不超过30分钟，在作业方面张广金、王成娥、钱慧玲、朱水分等老师做的十分到位，特别是王寿刚老师，还专门刻了一枚五角星的章，给作业认真的同学，在作业本上奖励一颗星。以此激励学生认真写字，独立完成作业。

作业量适中，种类齐全，特别是美术、科学、品德都有作业，而且教师做到全批全改。

我们要求教师坚持对学生进行书写习惯的培养，让学生每天有10分钟的写字时间，一学期下来，学生的书写水平有了大幅度的提高。

学校教导处每月检查一次教案，进行一次作业检查及常规表册的检查。并将检查情况纳入教师的履职考核，我们及时将检查的优点和问题及时反馈给教师，让教师及时改进自己在常规方面存在的问题。本学期我们让每一位教师都参与到常规检查中来，让他们取长补短。

（三）抓校本教研，更新教师教学理念

1、重视业务学习，提高教师理论水平

课程标准对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，也提出了教师“终身学习”的理念。要求教师必须通过不断学习、研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周自学一次业务学习，每周学校举行一次业务学习和政治学习并做好学习笔记，本学期主要学习课程标准及课程标准案例分析。并制定了新课程标准学习方案，学校教导处坚持每月检查一次自学笔记、业务学习笔记、政治学习笔记。

2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、论文

学校结合自己的实际，每学期制定教研工作计划，并按照计划安排开展校本教研活动。

九月，王富才、张广金、王寿刚分别为我们上了一节研究课。

十月，王林、朱水芬、杨金聪老师上公开课。十一月，对全校教师进行课质达标。

十二月，王成娥、钱慧林、张贵坤、满关键进行复习课的示范。

要求教师在学期末，必须撰写一篇教学论文上交教导处。

（四）逐步完善评价考核机制

我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视语文、数学学科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并认真做好学困生的转化工作。单元检测和学困生的转化工作要求教师不弄虚作假，认真记录。

（五）落实新教师培训方案和教师帮扶计划。

本学期，重点由教师们进行结对帮扶、培训，实际情况反映在每月的教研活动和听课笔记上面。

（六）重视家校联系工作。

教师们坚持每月对4-5位学生进行家访工作。并将实际情况记录在家访记录上。

三、为学生减负，谋学校发展。

1、抓课堂教学，规范教师教学行为，向40分钟要质量。我校一直坚持用教学常规对教学质量的形成过程进行全面管理。对备课、上课、作业布置及批改、课后辅导、学科活动等环节都提出了明确的要求。

2、严格控制学生的在校时间，要求学生不乱买任何教辅资料，也不准教师勒令学生购买任何书籍。

我校要求学生按时到校，教师按时上下课，下课不准随意拖堂。放学后不准随意留学生。每次放学时，值日教师和值周领导在校门口亲自检查，督促放学。严格控制了学生的在校时间，从而减轻学生负担又保证了学生的安全。

四、抓学生的行为习惯养成教育。

1、利用每周升国旗的时间，对学生进行安全、文明、卫生、学习方面的思想教育，有值周领导讲话、值日教师讲话。

2、值日教师利用放学集队的时间，再次对学生进行各种教育。坚持对学生进行冬季安全教育、预防疾病教育、防火教育、道路交通安全教育等。

3、坚持做好课间操和眼保健操。

4、每天中午落实30分钟的写字时间。

五、反思与探索

按照各类常规要求，我们通过自查发现，工作中还存在以下问题：

1、教研制度有待进一步完善，检查督促仍然需要进一步加强。

2、教师校本研究积极性不高，业务学习的质和量有待提高。教研力度有待进一步加强，为教师创造使用多媒体进行教学的环境。

3、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。教师们上课的水平都不错，可是教学成绩却很差，为什么？

4、自己的协调能力有待提高！

面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习其他学校好的做法，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规 范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识。好好反思，多加学习，提高自己的能力才是最主要的！

龙 海 乡 大 竹 园 小 学

教 研 工 作 总 结

2013-2014

学年上学期

大竹园小学教导处

第二篇：教研工作总结01

教研工作总结0

1在08-09学，我片区教研工作在县教研室的领导下，本着为我片教师提供初中语文教学研究平台，提高片内语文教师的教育教学水平，增强片内教师的教育教学能力，进而促进我片区语文教育教学成绩的提高为目的，开展了一系列教学研究活动，做了一些工作，现总结如下：

一、重新建立和完善我片内语文教师的信息，健全了我片内教研组织网络。由于调动因素，我片内部分语文教师信息有所改变，同时我片各校语文教研组长也有所变动，为此，我片重新整理了片内语文教师信息，以各校语文教研组长为骨干，健全了教研网络；这样有利于发现和培养我片教师，并为之合理提供语文教学研究平台，促进片内教师的成长和提高。

二、定期召开了片区内教研工作例会。在2008年9月，我片充分利用县上送教下乡到玄滩镇中的机会，组织我片内语文教研组长，召开了学年工作例会，总结了上学年片内教研进步与不足之处，商议并确定了本学年片区教研工作内容和方式。同时通过电话或网络方式，定期或不定期与片内各校语文教研组长研讨和完善阶段性片区内的语文教研工作。

三、构建了校际交流的平台。

1.以各校语文教研组长为负责人，进一步维护好片区内建立的公共邮箱，定期在学月、半期和期未组织交流各校测试题；通过交流，取长补短，相互弥补，进而调整各校语文教师的教学方向，准确把握测试学生能力和水平的考题。

2.建立并维护好了玄滩片区的初中语文教学博客。为发挥我片语文教师的主动参与精神，我片的语文教学博客让我片的每位教师都知道博客管理密码，使之都成为博客管理的主人，引导片区语文教师积极交流教育教学经验。在博客中，已有我片各校教师教育教学心得，有片内教研活动安排，有优秀的案例及文章等。

四、开展了有主题的教学研究活动。2009年5月，我片在毗卢镇中开展了以九年级为主的初中文学作品复习（散文为主）和诗歌复习研讨会，在这次研讨会中，共有片内近二十余名教师参加，来自玄滩镇中的毛启芳老师、马溪学校的熊永平老师及毗卢学校的康刚友老师为参会的老师上了三节观摩课，课后教师就九年级的后期复习特别是复习难点散文及诗歌的复习进行了卓有成效的讨论和交流，各校教研组长还就本校的九年级复习进程和方法进行了研讨。本次

活动开展较为气氛融洽、活跃、有成效，为我片内九年级语文毕业成绩的提高起到了一定的作用。

通过本学片区教研工作的开展，我们取得了一定的成绩，但更有诸多不足：如片内教研形式创新力度还不够；为增强活动的实效时，组织活动过程还欠严密；校际间的联络还缺乏实效且不够紧密；由于校域问题片区内青年教师培养力度不够；怎样调动教师主动并积极参与片内的各项内容等。但我们相信，有上级主管部门的领导，有各学校领导的大力的支持，有我片内语文教师的对语文教育教学的热爱和团队精神，我们的工作会有更大的进步。

第三篇：龙海乡民族团结示范区材料

龙海乡民族团结示范区创建工作材料

一、示范区基本情况

龙海乡民族团结示范区创建工作于2015年正式启动，示范区规划内含三个村委会的四个民族村，四个村均为纯彝族村，示范区内彝族基本是彝族“黑彝”、“白彝”、“干彝”三个分支中的“干彝”分支，即工匠或手工艺技匠。四个村行政隶属分别为古都依村委会的下古都依村、皈依村委会的三家村、大新村村委会的小新村、石字坡村。小新村民族团结示范村已于2016年底全面完工，下古都依民族团结示范村现已基本完成建设主体工程，预计今年12月底将全部完工，三家村和石字坡村计划项目在2018年开工建设。

民族团结示范区内的四个民族村为山区民族自然村，经济基础、人居环境、民族文化亦是趋同，多年来，受发展滞后、文化落后等因素影响，示范区内村民住房条件普遍较差，村内环境脏乱差、土地资源整合利用率底等现象较为突出。村内道路没有硬化，晴天一身灰、雨天一身泥；村内没有路灯，晚上路面很黑,农户出门极为不方便，加之坑塘较多、落差较大，存在一定的安全隐患；卫生公厕数量少，但由于人口众多，不能满足群众的需求；畜禽养殖缺乏规范的管理，粪便满地，村民没有固定的垃圾堆放处，乱堆乱放现象严重，加之排水沟渠堵塞而导致污水横流，脏乱差十分突出，需要对村容村貌进行整治。

森林进行有效保护，保持密枝林原有树木的同时见缝新种相近植被进行绿化，种植多品类花草绿化美化村内生活环境，沿路间植红叶石楠及观赏樱花，并播撒波斯菊，整体达到上有树、下有花的景观效果；四是产业升级，扩大马铃薯、玉米种植面积，引进新品种及新型种植技术，试点种植油用牡丹、药用黑枸杞等兼具观赏和经济效益的作物，部分困难群众还发放小牛、促进养殖，培育彝族项目资源、发展民族风情旅游文化产业，示范区产业从保一产创三产中打开产业升级局面；五是文化恢复，利用活动场所和农户民居外墙绘制墙体宣传画，重点宣传民族团结、民族民俗、文明乡村、养老爱老、勤劳致富等,建民俗用品陈列室，建设小新村“唢呐震天”雕塑、古都依彝族寨门，强化民族文化、加强民族团结宣传。

为加快示范区经济结构转型、加快民族文化对外开放、促进彝汉民族团结，龙海乡党委政府培育“八个精品”项目，涵盖食、赏、娱、品四种体验形式，打造彝族传统文化旅游。一是被称为“东方的狂欢节”的六月二十四彝族火把节节庆，彝族同胞着盛装、宰牛羊、祭先祖、诵经祭火、选美、摔跤、斗牛、唱歌、跳舞、篝火晚会等火把节系列活动，其中形成了彝族特色百人唢呐队及《滴滴果》原生态歌舞，并获得诸多奖项；二是有千年历史的彝族斗牛，每逢重要喜庆活动，彝族同胞便精选“斗牛”参与斗牛比赛，以淘汰的方式决出“冠军”，通过此项活动来展示养牛水平，增进村寨团结，彝族斗牛具有极高的观赏价值；三是体现彝族饮食文化和酒文化的“长桌宴”，这是

三、主要做法

（一）强化领导抓组织。建立“乡领导班子成员挂片联户，干部职工结对帮扶”机制，成立了由乡、村组干部、群众代表为成员的民族团结示范区建设工作领导小组，下设综合协调、矛盾调处、资金管理、安全监管4个工作组。同时推行党政领导班子成员联系10户，站办长联系5户，普通党员联系3户，职工联系1户的挂帮机制，帮助群众算清建房账，引领群众破除“等、靠、要”思想，自觉行动，自力更生，自建家园。各村党总支采取“党总支+党支部+互助联合体”的形式，反复分层召开党支部会、党员代表会、群众代表会，充分发挥村组干部示范引领和村中能人率先带头的作用，统一群众思想。发挥村民联合互助作用，积极帮助和引导群众树立合理建房理念，制定时间进度计划表和工作流程图，实行任务倒逼，确保建设按计划推进。

（二）注重民情抓调研。在完善村情清单、户情清单的基础上，由工作组党员干部通过入户走访，与户代表进行座谈等方式进行政策宣传的同时对示范区群众的现有住房、家庭情况、收入状况、建房意愿等基本情况开展多轮摸底调研。对亟需拆除重建的群众房屋逐户登记造册、照相留档，实行一户一档管理，一户一策建设。全面掌握群众现有资金多少、烤烟上来后可收入多少、能给亲戚朋友借多少、能贷款多少。坚持组织群众、发动群众，处理好政府引导与农民自主自愿的关系，进一步发挥群众的主体作用，实行规划民议、项目民选、质量民管，因户施策，对富裕型适度控制建房面积，小康型尽量满足面积，贫困型帮助协调贷款，极度贫困型政府托底安臵。

（五）强化保障抓项目。以民族团结示范村项目资金为撬板，积极整合政研、扶贫、住建、民政、发改、交通等部门补助资金来解决公共绿化、美化、亮化、硬化、净化等公共设施资金不足的问题。在民房建设资金筹措方面，采取“群众自筹为主、亲朋借一点、协调信用社贷款一点、承建方垫一点”的办法来破解农户建房资金难的问题。同时，成立民族团结示范区建设安全监督小组，对项目建设的质量和安全进行定期督促检查，以周为单位对项目建设开展督查，做到有检查、有纪录、有反馈、有落实和有督促，以“保质量、促进度”为主要目标，促进民族团结示范村建设工作按时按质完成任务。

四、项目实施的经济社会效益

（一）示范区基础设施得到明显加强，群众的生产生活条件得到明显改善

通过“民族团结示范区”创建，解决了示范区内群众多年来迫切需要解决村庄道路硬化、路灯安装、村容村貌整治、生态能源建设问题，使示范区内各村的基础设施均得到加强，群众的生产生活条件和村容村貌得到较大改善，群众乱堆乱放、乱倒垃圾的不良生活习惯和村内脏、乱、差得到有效改善，逐渐引导村民树立起了健康、文明、卫生的生产生活方式，各村向着“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主、民族关系和谐”的目标迈进。同时，在农户房前屋后的空地上

改善等。在今后的工作中，我们的打算是：一是继续争取上级各部门的支持，多方位、多渠道筹措建设资金，加大民族团结示范区基础设施建设的投入力度，不断改善少数民族群众的生产生活条件；二是继续加强民族政策、法律法规以及科技知识的宣传教育，提高群众的法律意识和科技意识，维护示范区团结稳定的大好局面；三是不断总结经验，完善制度，进一步巩固示范区的创建成果，努力把示范区建设得更加美好，为我乡民族区的团结稳定、经济发展起到真正的典型示范作用。

第四篇：龙海乡小新村党支部2016工作总结

龙海乡小新村党支部2016工作总结

2016年，小新村党支部在乡党委、村党总支的正确领导下，在党员、干部的全力配合下，坚持贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，开展以“围绕中心工作抓党建，抓好党建促发展”发展思路，充分发挥党员先进模范作用，使广大党员干部的政治素质、理论水平和业务能力得到了新的提高。

一、加强思想建设，提高党员干部的政治理论水平

1、抓理论学习，提高政治素养。

为加强党员的政治理论水平，我支部坚持在每周一早上，组织全体党员干部认真学习十八大会议精神、《党章》和党的基本知识、时事政治等，要求每位党员都做到学习有计划、有记录、有心得体会，收到比较好的效果。认真开展“手抄党章党规100天”活动，大家通过深入学习，更加认识到反腐败的必要性，认为只有加强廉政建设，我们党的前途才会光明、远大。

2、抓思想教育，提高党性认识。

大力开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，认真落实党内组织生活制度，经常性开展思想教育与交心谈心活动，及时发现并解决职工工作、生活上的困难和问题，注重培养公道正派的思想品德，健康向上的思想情操，积极进取的人生态度，无私奉献的精神境界。

3、扎实开展“两学一做”学习教育。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，紧密联系本地实际，把思想教育作为首要任务，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，用总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，坚持学思践悟、知行合一，坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，不断增强党组织和党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局提供坚强组织保证。

4、抓业务培训，强化业务工作水平。

结合自身实际，认真开展小新村美丽宜居乡村建设，烤烟合同分配，动物卫生监督执法方面的业务知识学习，每位党员还针对自己工作中的弱点和不足，认真研究解决方法，从而提高了业务工作水平，为顺利完成各项工作打下了坚实的基础。

二、加强组织建设，增强党组织的凝聚力和战斗力

1、强化制度建设。

不定期地召开党员会议及支部会议，定期组织党员上党课。制定岗位工作目标、检查考核办法，奖惩措施，同时实行过错责任追究制度，对工作进行目标分解，落实到人，督促到位。

2、强化党员队伍建设。

支部十分重视党员队伍建设，督促党员自觉参加组织生活，完成党组织交给的任务，自觉接受党组织的教育和培训。对来单位办事人员，做到热情周到,有问必答。党员干部在认真搞好本职工作的同时，以身作则坚持加强自己的业务能力和思想素质，坚决执行党风廉政建设的各项规定，时刻严格要求自己，全体党员平日工作中从不乱伸手，找难题，无一例违法违纪现象发生。

今年我支部在上级党组织的正确领导下，在全体党员干部的共同努力下，取得了一定的成绩。但对照党建工作目标的要求，仍有一定的差距。在今后的工作中，支部将发扬成绩，克服不足，不断加强支部思想建设、组织建设和作风建设，完善各项制度，进一步发挥党员先进模范作用，增强支部凝聚力。扎实工作，积极进取，力争取得更好的成绩。

第五篇：教研先进个人申报材料上交

教研先进个人事迹

袁丽凤，女，1988年参加工作，大专学历，小学一级教师，在从教的二十几年中，她勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩斐然。“科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。教研型的教师层出不穷，大大激发了袁丽凤老师的教研积极性，提高了她的教研热情，把教学研究与课堂教学紧密结合，虽然很累，但是通过这些深入的教研活动，她和同事们的教研水平日益增长。

教研组长，是学校教研活动的基础组织者，是一门学科的带头人。建立和完善教研组常规工作制度，是教研组工作正常运转的根本保证，是切实提高教研质量的前提条件。为此，每学期开学初她都要带领全组同仁认真讨论，研究制定出具体、规范、切实可行的教研活动计划，坚持开展每星期一次的教研活动，每月一次的教育理论学习和经常性的集体备课。每次教研活动都主题明确、严格要求，务求做到有中心发言人和相关发言记录，活动有时效性。每学期结束有教研工作总结和本组的教研札记。

她还积极落实集体听课、评课制度，每学期老师们至少听二十节课以上，自己经常听本组老师的课，认真听组内公开课、相关学科的公开课，听课有记录。听课后及时评课，实事求是，并提出指导性的改进意见，引导本组教师正确评价课堂教学，畅所欲言、各抒己见，认真研讨，共同提高，从而形成浓厚的教研气氛。在教学常规方面，她要求大家必须做到“四化”。备课教案要规范化；课堂教学要灵活化（实效）；作业布臵要适量化；课后辅导要经常化。并对这“四化”进行多种形式的检查，以促进教学常规的落实。

开展教法研究，实施教师的过程性教学和学生的体验式学习是落实 新课程的重要基础。课堂教学是学校教育教学工作的重心环节，教研组的生命力在于开展卓有成效的教学研究活动，以解决教师在教学中的困惑和疑难性问题，提高教学质量。因此，她把在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标，以激发学生学习兴趣为主攻方向，充分体现课堂教学的有效性，并利用课堂这个主阵地，推动本组教师探讨新教法，具体以组内互相听评课活动、说课作为课堂教学改革的载体，进行教学研究。2007年，她主持开展了“小学数学课堂教学有效性探究”活动，通过她本人亲自讲课引导，教研组成员共同参与评议交流，使大家明确了在课堂教学中，如何渗透教学思想，如何合理灵活地运用多媒体教学创设生动有趣的教学情境，采取多种途径与方法让学生参与到课堂教学活动中，培养学生的的参与意识和探究习惯，从而培养学生勇于观察、勤于思考、积极表达、勤奋好学的良好习惯。同年12月4日在宁安镇中心学校组织承办的全县“小学数学课堂教学有效性探究研讨会”上，她所在的教研组带白哦中心学校参加了教研活动展示交流，受到了来自区、市专家及与会人员的一致好评。同时在大家的努力下，初步形成了“三新”的教学方法。即在教学中注入具有吸引力和说服力的新内容；实施以培养创新能力为主、形式多样的新教法；采用投影、录象、多媒体、网络等新手段。实现了新课改中强调的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，实现了新课程的目标，体现了以学生发展为本的教学理念。

教研水平是衡量一个组实力发展潜力的重要指标。因此她在加强教学改革的同时，注重教学研究，努力在组内营造人人都参与课题研究的教研氛围，积极利用雄厚的教学资源和智力支持。组内老师纷纷响应投入，确立了大课题的实施方案，探索出了小专题的实施步骤，由实验老师具体实施，她也主动承担低年级数学组的小专题研究，从小专题的制 定方案开始，她多方查找资料并和组内老师们探讨制定出了有效可行的方案，实施过程中，她带头上研究性学习示范课，她把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。2008年以来，她带领本组教师先后进行了“校本课程开发研讨”、“如何写好教学反思”、“如何将课堂教学中的问题转化为教研专题”、“教研活动怎样有效地服务于课堂教学”等研讨工作，均取得了良好的效果，受到了学校领导及教师的一致好评。在中心学校组织的教研活动“远程教育优质课观摩研讨”及校本教研观摩研讨会”中，她承担的观摩研讨课，以其严谨有序的教学环节、灵活多样的教学手段、宽松和谐民主的教学氛围和良好的教学效果受到与会教师的广泛好评。

现代教育教学技术的发展日新月异，各种媒体的使用极大的丰富了学生获取信息的渠道，使课堂容量更加丰富。学生的思维也更加活跃，这些在新课改中也是一项重要研究内容。她从最开始的完整课件的制作、到多媒体教学基件、到如今网络环境下的教学，始终使自己保持在全镇的前列，在校内、外进行了网络环境下教学的尝试，所授科目受到广泛好评。

作为教研组长，只重视提高自己的自身素质，这显然不是一名合格的组长。她要求自己在苦练基本功、积极掌握新的教学理念的同时，也能带动本组老师一起热爱教学，共同提高教学教研的水平，做名副其实的教科研人才。

1．注重经验积累，积极撰写论文

她鼓励本组教师注重经验积累，积极撰写教学论文，截止目前她自己撰写的多篇教学论文在省、市、县获奖。其中音乐论文《多媒体在音乐教学中的应用》在2006年音乐、美术优秀论文、教学案例设计和课件评选活动中荣获二等奖，《运用信息技术创新语文教学》在“新课程改革 理论研究与实践探索”征文活动中荣获二等奖，《在计算机教学中渗透思想教育》在“新课程改革理论研究与实践探索”征文活动中荣获三等奖，《提高口语交际课教学效率浅谈》被光明日报出版社的《东方教育》第七期刊用，并同时获本期优秀教研成果一等奖，《阅读教学中，引导学生乐读善思》在中卫市第二届中小学优秀教学论文评选中荣获三等奖，她还在中卫市学校团队工作优秀论文评选活动中荣获小学组一等奖。

2、继续实行一周一次的教研活动制度。要求根据组内教师的空课时间合理安排，可以分时段进行；每次活动要有专题、有记录、有实效。

活动方法：推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。

3．重视青年教师的培养，提高本组教师队伍整体素质。积极参加学校组织的校本培训。如教师计算机应用能力、多媒体课件制作等的培训，都收到了很好的效果。

扎实工作，实在收获。通过近三年的实践，她所在组在她管理下教学教研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事。其二，教研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。其四，“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高，一批教学能手脱颖而出。

成绩代表着过去，未来等待着开创，她将在现有的基础上继续努力，与时俱进，开拓创新，继续开展扎实的教研活动和新课程教学教学理念与现代化教学的整合，加强素质教育的研究和实践，推进学科整体改革，形成具有自身的教学特色，使教学质量再上一个新台阶，教科研水平再上一个新高度，创造出新的教育教学成果，创建一流教研组，争创一流的教学效果。

袁丽凤老师就是这样一直努力实现着自己的目标，辛勤的汗水带来了丰硕的回报，连续几年被上级部门评为先进工作者、教科研先进个人。她把自己所取得的所有成绩当作未来工作的起点和动力。未来的路还很长，她相信，世界上没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有回报。