听段惠明老师演讲的心得

第一篇：听段惠明老师演讲的心得

听段惠明老师演讲的心得

听完段惠明老师激动人心的演讲，我深深地被他吸引着。他不仅幽默风趣，而且他的教学理论和教学方法更给人耳目一新的感觉，让我收获很多。我想老师在与学生交流的时候，并不应该将学生视为自己管理的对象，将自己摆高于管理者的身份地位，这样只会拉远了老师与学生的距离。距离越远，就越难走近学生，更不必谈更好的去教育学生。和学生相处时，更应该平等地看待他们，更需要设身处地的站在他们的立场上思考问题。

段老师的成功事迹深深地影响着我，他用他的成功，用他艺术般的语言告诉我：我们需要读书，并且需要坚持着读书。书中的知识就像丰富的营养滋养着我们，一定会铸造最自信的自己。段老师的成就，我想与他的自信和多思考、多关注生活的态度一定是分不开的。一直都认为自己是蛮自信的，但我也始终相信，人之所以自信是因为他具有足以让他自信的资本。在听完段老师的演讲之后，我更加坚定了我的想法，我想我是一定要充实自己的。

投稿人：王蓓

投稿时间：2011-8-8

教师心理健康重要性的领会

通过胡荣华教授的教师心理健康及其维护课程的讲解，特别是一些教学案例的分析学习，我懂得了教师心理健康的重要性。他不仅直接影响了教师心理承受能力，也反映了一个人的工作、学习、生活的价值取向，并且最终反映到教学过程中去，直接影响到学生身上，对他们的心理健康有着不可忽视的作用。通过此次学习，让我明白心理健康的概念范畴，也让我收获了为赢得健康的心理应做好哪些充分的准备。

健康的心理需要恰当的控制自己的情绪，他对一个人的工作、生活都有着十分重要的作用，而胡老师教会我们的情绪调节的方法更是让我自己受益匪浅。课间播放的尼克.胡哲在西林大学的演讲，更是让我震撼。他的动人的演讲，他的不幸的人生遭际以及他顽强向上的、自信从容、勇敢面对生活的意志都深深地感染着我。他告诉我们应该要相信人生、相信生活，特别是在人生中最艰难的时刻都千万不要放弃自己，要勇于战胜一切。

投稿人：王蓓

投稿时间：2011-8-8

第二篇：听演讲心得

听演讲心得

希望这份晚来的心得不会因为时间而冲淡了味道，不会因为日子而淡化了记忆。一张展现眼前的白纸，教会我们如何去规划自己的人生。在那一刻，我们的人生就像这张白纸，一无所有，刚刚经历高考，来到了这个大学，大家又同时站在了一条新的起跑线上，站在起跑线上，眼里必须要有目标，我能跑多远，差不多定在我的行程规划中，这样才会有动力，我们才明白努力的方向与程度,这也许就是林哥要我们明白的第一个道理吧。开学已经第五周了，可是课堂上依然有许多同学在睡觉，在玩手机，但也有许多认真听讲的同学,为什么会出现这样的结果?我想这就是有无目标的差距吧。只有当我们在白纸上为自己谋划的人生更精彩时，我们才会聚精会神的听课，因为害怕某一个失误会与以后的人生失之交臂而后悔莫及。同样，当我们面对眼前的白纸无动于衷时，我们结果很可能还是一无所有。林哥的第二个问题，人与人之间什么最重要?我记得当时我的回答是尊重。在前一天的晚上，我和我的朋友第二次去KTV，我依旧像第一次一样，只是个陪衬，因为我还是没有完整的唱完一首歌。这使我的自尊心受到极大的伤害，那一刻我终于体会到尊重在人际交往中是多么的重要，我以后可能都不会再和那个朋友去那个地方了，因为在那里我不知道什么是平等，什么是理解，什么是尊重。这样的事，我不会去怨谁，只是想想自己有没有对待身边的朋友这样的。很小的时候，我们就一直听老师讲一句话：如果你想要得到别人的尊重，首先你要尊重别人。这样的类似的简单的话我们重复了十几年，然而却不能真正理解它的含义，这是我们的损失。其实不仅是尊重，还有信任，谅解，支持等许多方面都是需要我们注意的，我们唯有用心去感悟，用心去思考，用心去对待，这样才能处理好我们的人际关系，才能找到真正的友谊。还有我们的心态问题。林哥送给我们一句话：人生，改变不了的东西，可以改变心态。我也听到过一个式子：心态大于方向，方向大于努力。可见心态的重要性。我们正值青春，需要的是正能量，但是你总会听到许多抱怨的话，什么课太多了，把人能累死；起那么早去早读，困死了，我都不想去了；下午没课，寝室又不让呆，烦死了……我是很反感听到类似的话的，因为我们抱怨只会徒增烦恼，根本解决不了实际问题。如果抱怨可以解决问题的话，全世界人民都去抱怨了，那么中国人民一定抱怨最厉害了，因为这样中国梦早就实现了。与其抱怨，不如拿点实际行动出来，这就需要我们有良好的心态，只有心态正了，我们才可以正确掌控自己的情绪，才可以将更多的精力投入工作中去。既来之，则安之，这是一种人生的态度；既来之，则学之，这是梦想的开始，奋斗的号角；既来之，则奋之，这是不忘初心，砥砺前行的勇气，是不服输，不断超越自我的表现。我们需要这样的心态，因为这是成功的前提。林哥的讲话中还有一个重要的课题，那就是——实用。这种实用不带有任何的掩饰，不带有任何的做作。如果一个组织或社团不能锻炼你的能力或者说不能让你学到任何东西，趁早离开它，因为我们的时间耗不起。这句话太实在了。从中我们可以看出他的目标很明确，我就是来学习的，也能看出他说话做事的果断，这样确实避免很多事情的出现。很多时候，我们就是因为不好意思，导致我们犹豫不决，心情郁闷。就像加入许多社团时的新鲜感过后，突然发现自己不应该加入一些的。这时犹豫不决，不知道该退哪些，怎么和学长学姐开口，最后这些事都成了烦恼。我们应该明确自己到底想要什么，哪些能给我们带来真正的需要，然后再坚决一点，所有的烦恼就都消失了。还有谈起繁忙，也需要实用。我身边有一些天天在忙的同学，工作也挺辛苦的，有时连饭都顾不得吃。可是，有一天我却发现这种繁忙太可怕了。因为，当老师上课收作业的时候，他总是没写完,当提问问题的时候，他也不会。我不知道一天都在忙什么，但是我们最应该忙的就是我们的学业啊。如果我们连自己的学习都可以不闻不问，那么把其它的工作搞得再好又有多大意义呢?于是，林哥的话语就在耳边回想：你忙，是因为你懒得去想你为什么忙；你忙，是因为你懒得直面内心需求；你忙，是因为你懒得提高效率。工作一定要找对重点，千万别搞错重心。最后，关于林哥的经历是给我感受最深的，他在政府实习过，做过支教活动，去过养老院当过志愿者，精通写新闻稿……给我印象最直接的就是它的演讲两个多小时，因为这是现场的。在我的经历中，学生中还没有这么厉害的。而且他才大二，这是最为吃惊的，真是应了一句话：英雄自古出少年。但是光环的背后总有不为人知的努力。大多数人的优秀不是靠智商得来的，而是靠努力得来的。他经常去图书馆看一些相关专业的书，这就为专业提供了很大的帮助，去实习的时候也不是一下就被选上了，初写新闻稿也有被骂的时候，但是经过一遍遍的修改最终被认可，之后不断的练习，最后熟练到不出一个小时就可以写好并发布了。这期间付出的努力没有经历过的我们暂时还体会不到。昨天开会的时候，我才知道为了给我们做这一次讲话，林哥和会长及舍友们鏖战了许多的夜晚，教室的申请使用就申了三次，还有集体逃课忍受老师的挨骂与责罚，面对这份深情，我只能默默地说声：你们辛苦了。这次报告对我的影响很深，我一定会向林哥学习，积极进取，将这份激情带到学习和工作中去，将这份感恩回馈给自己和图书馆，愿我们以后能够携手进步，砥砺前行，向着自己描绘的精彩未来出发……

第三篇：听张惠老师讲座有感

听张惠老师讲座有感

2017年*月*日晚上，我非常荣幸在今晚的家长会上聆听到由上海市家庭教育专家团的张惠老师带来的《家庭建设》为主题的精彩教育讲座，张惠老师用铿锵有力、诙谐生动的语言结合生动的案例为家长讲述当下家庭教育中出现的问题和困惑，引导我们家长要重视家庭，提高自身素质，成为孩子成长路上的引路人。通过聆听今天的讲座，我有以下几点体会：

1、重视家庭教育

家庭教育是父母与子女之间的双向互动过程，只有家庭积极重视起来，才能主动去学习并提高自身的教育能力，保持良好的夫妻关系，给孩子一个健康积极向上的家庭环境，也是非常重要。像我的父母虽然是文化不高的农民，但是他们干活早出晚归，孝顺自己父母，一急一慢从不吵架，就是用这些日常行为教会我要勤俭持家、孝顺有道、乐观积极的性格。所以说要重视家庭教育观念，坚持立德树人。

2、掌握教育方法

我们的孩子都是“00后”一代，他们所处在优越、信息化的环境生活中，追求个性，比较敏感，欠缺受挫力和意志力。我非常认同张惠老师讲到的说他们其实最需要的就是理解和信任。这点说起来简单，但是做起来满难的，因为我自己就很容易站在家长的立场来强制孩子做一些自己意愿的事情，但并没有真正去理解和信任孩子。因此，要学会跟孩子做朋友，用一种乐趣、享受的心态寻找适合自己的教育方式。

3、提高教育能力

张惠老师提到家庭教育之道——父母的成长，父母自身成长才能推动孩子健康成长。我自己也深有体会。从孩子出生到现在，很积极参与到孩子的各个阶段成长，翻阅了挺多的育儿书籍，包括《好妈妈胜过好老师》、《哈佛家训》、《陪孩子走过小学六年级》等，同时，也不间断学习各方面的专业和技能，给孩子树立学习的榜样，让孩子掌握学习的能力，这样你就不脱离社会，跟孩子能无间的沟通。

俗话说：“活到老学到老。”每个人都在不断地成长、进步、成熟，并不是因为你为人父母就什么都懂什么都对。与孩子共同成长吧，体验这其中的乐趣！

第四篇：听段惠民老师报告有感

听段惠民老师报告有感

我可以毫不夸张的说，我彻彻底底被这位河南乡村小教师所折服，他的讲座笑声不断，可以连续二个小时让人保持兴致盎然的状态，就像听评书一样过瘾。

段惠民，何许人也?有如此魅力，如此吸引力呢?用他的话说，他就是一位河南乡村小教师，但就是这样一位乡村小教师，确是首届“全国十佳班主任”之一，是著名教育家魏书生老师的得意弟子，魏老师曾这样评价他：“你从乡村走来，登上全国讲台，汲取世界经验，植根班级育才。”

《德育报》张国宏社长曾这样评价他：“中国教育需要段惠民这样的乡村教师。”

说到这，段老师的形象在我们的心中似乎还不够丰满，用他的话说：“任何一个特级教师的背后都是有故事的。”段老师背后的故事更精彩。

他，1987年毕业于河南师专物理学专业，后分配到一所偏远的油田学校工作，全校一至九年级一共才50多名学生，他说自己曾当过两名学生的班主任，当过复式班的班主任。每次遇到教学中的问题，只能与学校其他学科老师探讨，解决不了的，记在本子上，留到一学期一次的区教研活动时向教研员请教。虽然学校偏远，但为了节约住宿费，参加教研活动需要凌晨步行十几里的地去乘车，吃的是自家做的饼子。即便来回奔波这么辛苦，段老师却总是乐此不疲。

段老师也曾有过转行的念头，因为身处环境的不理想，因为曾遭受过的不公平的“压制”，因为内心的寂寞和壮志难酬，但最终哥哥的一席话点醒了梦中人，让他改变了想法，从此全身心的投入到教学、班主任工作中去。之后他所教的11名学生的复式班，(是各大油田单位淘汰下来的连自己的名字都写不好的孩子，13门功课总分120分的孩子)，在他一年的努力下，第二年中考升学率80%，其中有八人考上了重点学校。段老师深情回忆往事的时候，不无感慨的说：“能够把那样一个班教成这样，无疑是打了一场翻身仗。”也是从那个时候开始，他坚定了做一名教师的信念。

能让段老师在教育这条路上走的越来越好，班主任工作做得越来越出色的原因是：他热爱读书和善于思考，段老师说他每年花在买书上的钱就有一万多元，平均计算他三天读一本书。在读书中段老师有了自己的体会，并把名家的思想结合起来，组成了自己的教育理念。当别人在候车室里闲聊、打牌的时候，他在看书;别人在追求物质生活的高品质时，他在追求精神食粮的高品位。曾经为了节省下买书的钱，他和妻子互相理发，在说到这时，段老师不禁潸然泪下，但正是有了曾经的无悔付出，才使得他取得了今天的显著成就：

濮阳市劳动模范、优秀教师;中原油田教育中心优秀人才 河南省师德先进个人、河南省骨干教师，河南省学术技术带头人;全国优秀辅导教师、全国新课程改革先进个人、全国十佳班主任。两次获得河南省优质课一等奖;先后在国家级、省级刊物上发表文章150多篇;著作有《教学相长——点燃你心中教育教学研究的火把》、《就这样走出乡村》、《班主任专业成长的途径》等书。

在将近二个小时的讲座中，段老师引经据典，融合中西教育精华，什么苏格拉底、马卡连柯、费斯泰洛奇、苏霍姆林斯基、陶行知等教育大师的教育理念，他信手拈来，并且活学活用，他善于从大家的教育思想中反思、实践，从而升华成自己的教育理念，如：

教育是生命的乳汁，哺育孩子的心灵和思想。教育是由理念决定的。

生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是社会。教就是教做人，育就是育心灵。

在将近二个小时的讲座中，他用幽默的语言，惟妙惟肖的表演和一个个生动鲜活的事例，向我们阐述了什么是“教做人”，什么是“育心灵”。其中的《智断眼镜纠纷》，让我体会到了段老师的睿智和处事的巧妙，而这份睿智、巧妙正来自于他对苏格拉底“人总是按他相应的智力水平做他认为善的事”和卢梭“小孩子不是缩小的成人”的教育个案的理解与感悟;《永远的秘密》讲述了他是如何策划“采访监狱的少年犯”这一活动，从而无声的教育了“一个即将失足成偷窃犯的少年”，听后让人感动。段老师的讲座少了那些“大家”的高深，多了一些质朴、一些平和、一些幽默，让我们觉得“其实专家离我们并不遥远”，就像我们的朋友一样。

段惠民老师的讲座让我深深的体会到：

没有人能随随便便成功!如果没有对教育事业的真心热爱，如果没有超出常人的艰辛付出，如果没有让学生亲师信道的人格和思想魅力，如果没有深厚渊博的学科素养，如果没有春风化雨的教育教学艺术，如果没憾人心魄、感人至深的典型事迹„„一个平平凡凡的师专毕业生，一个地地道道的乡村教师，怎能取得如此丰硕的教育教学业绩和成果!怎能荣获那么多的荣誉和称号!怎能赢得学生和学生父母如此的尊敬和爱戴!怎能让那么多的同仁赞赏和敬佩!段惠民老师热情洋溢的讲话，给我留下了深刻的印象，他的无所畏惧，他的乐观，他的幽默，把在坐的观众深深地感染了，不断的传来笑声，在笑声的背后，我们看到了这位老师的智慧。他是首届全国十佳班主任，段老师却反复说自己是个“乡村小教师”，然而，事实证明，古今中外的教育家无不是从一个个具体的教育实践中成就自己，教育大家的身份和地位的。可以毫不夸张的说，段惠民老师就是教育家。

生活给我智慧

教育就像种树，小树苗“受伤”了，种树人都会包扎处理，但有经验的种树人过后会常去看看，是否有调皮的小孩把包扎打开了，包扎是否松动了，需不需要加固。细心照顾之下，小树苗很快就会“康复”；而没有经验的种树人却从此置之不理，小树苗就吉凶难料了。

做班主任工作，就像农民种树，要用心，抓后进生的工作要抓反复、反复抓，只要有耐心，就会有收获。

有一次我看马戏团的驯兽表演，非常精彩，我很好奇，老虎狮子这样的猛兽是怎么训练出来的？表演结束后，我就赶到后场，软磨硬泡向驯兽师请教。我说我是人民教师，想学习你们的技术，更好地育人。驯兽师说，这些奇迹背后的道理其实很简单：如果动物做了你希望它做的事，奖励它；如果它做了你不希望它做的事，装做没看见。这简单的两句话的背后，是并不简单教育理论——美国心理学家斯金纳提出的“行为修正”理论。这给我启示，多去激励学生的积极行为，少去强化他们的不良行为。

种树是一种生活，看马戏表演是生活，教育又何尝不是一种生活呢？在上世纪初，教育家陶行知老先生就说过：“生活即教育，社会即学校。”陶行知先生的观点是对老师杜威的观点“教育即生活，学校即社会”的发展，但我认为还有局限性，所以我提出，“生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是社会”。这是我一个乡村小学教师的“发明”。有人发明了铅笔，有人发明了橡皮。但还有人把橡皮和铅笔绑在了一起，就又是一项发明——带橡皮的铅笔。

在社会这所大学校中，我们怎样还教育于生活？或者说，是不是应该静下心来思考“教育”与“生活”的关系？我们在教育中怎样去体会教育？那就是要学会感悟。在感悟生活中生成教育智慧。

契科夫说：上帝造就了大狗和小狗，大狗叫，小狗也叫，小狗不会因大狗叫而不叫。我是一名乡村小教师，可我并不自卑。老师们，要大胆地从生活中汲取教育智慧，大胆地去实践，尤其是普通的乡村教师，如果没有勇气，不敢到大家、名家面前去耍一耍“斧头”，从而得到大家、名家的赐教，我们耍“斧头”的本事，是不太容易有长进的。段惠民语录： ★教育是生命的乳汁,哺养人的思想和品格。

★教育即生活，生活也是教育；社会即学校，学校也是社会。

★所谓教育，可以拆开来理解：所谓教，就是教做人，所谓育，就是育心灵。

★教育的终极目的是学生心灵的自然健康成长，最佳途径是榜样示范、潜移默化下的自然觉醒和思想行为的自然修正。

★榜样是最自然的教育，效仿是最有效的教育。

★教育应该担负起唤醒学生内心深处的自信、尊严、自由、良知，从而健全学生的人格，确立学生的人生理想的重任。

★教师是学生心灵健康成长的太阳！是给学生指明生命前行方向的人！一句话说不好，一件事办差了，对教师本人，可能仅仅是一点点失误，只能归结为“疏乎”的范围，无所谓的。然而，它却极有可能影响学生的前途，甚至决定一个人的命运！

★班主任是给学生创设自己教育自己的机会，让学生对人生充满希望和理想的人！他的主要工作和精力，应该放在为学生创设自己教育自己的机会和情境上，当学生自己教育自己的时候，我们对学生的教育才发挥了作用，我们对学生的教育，才是真正的教育。

★教育就是爱，爱就是教育！爱学生，就会想出教育学生的办法来！爱学生，就是爱自己，就会收获爱的果实。

★博览群书化思想，躬身践行生智慧。★ 热爱成就事业，思想孕育成功。★师德不高，教育乏术。

★优秀的教师师德是高尚的，师德高尚的教师未必是优秀的。

★有思想的教师不一定优秀，优秀的教师一定是有思想的。没有思想的优秀打折扣，没有思想的教育不长久。

★一切的成功，归根到底是控制时间的成功——管理自己的成功。★只有穿上鞋子，才知道哪里夹脚，才好更换适合自己的鞋。人生只有行动，才有可能成功！★常在河边走，总有一天鞋子会湿水。天天向着自己的目标去努力，总有一天会发现成功的途径，使自己走上成功的道路。

★人的成长，最快捷的方式有两种：被多方扶持，被极力压制。年轻人如果能够经得起捧，能够承受得住磨难，成长只是一个过程，无非时间长一点，短一点而已。

★凡强迫、要求学生读书的老师，大抵他自己是不太热爱读书的。★教师专业成长的高效途径是行动：包括有感悟的阅读，有创造的教学，有洞见的反思，有升华的写作。

第五篇：听段惠民老师报告有感

听段惠民老师报告有感

穰东镇仲景学校：房合顺

我于2016年11月5日在邓州市影剧院听取了段惠民老师的讲课，内心久久不能平静，感悟颇深。结合自己的工作实际，感悟如下：

静静的聆听了段老师的报告《感悟生活的教育智慧》，居然发现我的好多想法都与段老师的相似，当然我的肯定不及段老师那么投入和一针见血。他老的讲座让我真正见识了一个班主任精彩。生动有趣、诙谐幽默，掌声和笑声不断，虽然有着表演的成分，但从中可以看到一个对班主任工作的那份热爱，以及热爱之下产生的那份激情

段惠民老师是一名普通的乡村教师，他说其“小”是一种谦虚，听了他的讲座后，感觉到他哪里是“小”，展现的分明是一种大智慧嘛！他书写的一幅对联：身为乡村小教师，心系教育大事业。这才是他真实的写照。他主讲的题目是“教就是教做人，育就是育心灵”，道出了教育的真谛。教育是什么？多少次在心里问自己，多少次为此而伤心不已。今天，通过聆听段惠民老师的讲座，让我真正明白教育就是把“人”当做“人”来培养，教育就是把“人”培养成“人”。而教育诸多悲剧的产生就是没有把“人”当做“人”来教育。而作为教育工作者，所持有的态度就是“想大问题做小事情”，而段惠民老师不就是这样做的吗？

听他的讲座，让我真正见识一个教育者的胸怀和对教育事业的炽热。听他的讲座，真的是一种享受，听他的讲座，更让我知道自己的不足。

著名特级教师于漪说过：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会当老师的幸福。”而王宝祥在《新时期班主任工作》中谈到：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的老师，只能算半个老师。他在育人事业中所作的贡献，就有了重要的欠缺。他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾。”然而，一个好的班主任究竟是怎样炼成的呢？

段惠民老师在讲座中其实给我们指明了一条道路，这就是学习、实践、反思。“博览群书化思想，躬身践行生智慧”，如果再加上“勤于反思成名师”就更完整点。其实他也谈到了反思，只是没有总结罢了。从他讲的仅有的几个案例中，我分明看到了班主任工作不仅是一种职业，更是一门学问和艺术。是值得我们终身学习和研究的。而这恰恰是成为一个名班主任的成功之道。“站得高”，才能“看得远”；“想得深”才能“做得透”嘛！

记得他讲到美国石油大亨洛克菲勒告诫自己的子女：“把工作当做乐趣，人生就是天堂；把工作当做义务，人生就是地狱”，这分明不是告诉我们，要把班主任工作当成一种事业来完成吗？而事业和职业的最大区别：职业注重工作的经济价值，强调通过付出获得相应的报酬；而事业则更注重工作的社会价值，更强调通过努力而自我实现。或许，我们不能把它当做一种事业，而仅仅把它看做一种职业。我们或许不能通过这种职业拯救人，但绝不能拿这种职业来害人。如果那样，我们就不是仅仅是失职，也许会真正下“十九层地狱”的。

做班主任需要修炼，而这种修炼是一种痛苦的过程，是淬炼也是涅槃。如果真能修炼成功，我们不仅能成家亦能成佛。

说到不如做到，从教的路还有很远，但在段老师的指导下，我的工作一定会很充实，也一定会很精彩，相信自己，憧憬未来。