学校管理中计划职能的意义

第一篇：学校管理中计划职能的意义

学校管理中计划职能的意义

计划，有广义和狭义之分。广义的计划职能是指管理者制定

计划、执行计划和检查计划执行情况的全过程；狭义的计划职能

是指管理者事先对未来应采取的行动所作的谋划和安排。这项行

动安排工作包括：在时间和空间两个维度上进一步分解任务和目

标，选择任务和目标的方式，规定进度，检查与控制行动结果等。学校管理的计划是指根据国家制定的教育方针政策、上级教育行政部门的要求，在教育理论指导下，对结合学校的任务和内部条件而制定的学校管理目标所采取的一系列达到目标的步骤和办法。在时间上它包括以学术的总体规划为指导而制定的学年、学期，逐段计划、月计划、周计划。在空间上包括根据学校的学年或学期计划制定的各处室、教研组、年级组，直到每科和专项工作的计划以及个人计划。学校发展和工作计划在结构上包括总的任务与要求，各方面工作的主要任务及实施办法、学校主要活动的日程安排。例如，学校每学年必定要按照教学大纲的要求制订各个专业的详实周密的教学计划,并随之逐一派生出各学科部教学计划、教研组教学计划及所属学科或课程的每位教师的授课计划。

孙子兵法的核心思想是“用兵之道，以计为首”，说明所有作战

开始于计划和谋算；《礼记•中庸》一书中强调：“凡事预则立，不预则废。”，也说明了计划的重要性；管理的五大功能计划、组织、指挥、控制与协调，计划也排在首位。因此可以说古今中外的道理都同样说明工作计划的重要性。同样，对于一个事业不断发展壮大，师生员工

不断增加的学校来说，教学计划显得尤为迫切和重要。

以学校开学迎接新生为例，简单谈谈如何制订工作计划。

（1）确定总体目标。如确定迎接新生，包括时间、地点等：

（2）任务展开。将达成目标所需的工作项目逐一列出，并分解于迎新的各个环节中；（3）安排进度。将迎新项目依照先后顺序安排；（4）统计资源。将完成迎新计划所需资源分类统计，可以分为必要与需要，按照人力资源、设备物品与费用等统计；（5）可能问题。将可能会发生的问题逐一列举，如碰上下雨天就要做好准备，避免是目标受影响；

（6）评估修正。重新检视整个计划的重要环节，及时调整；（7）管理重点。最后做一份执行时的管理重点，确保执行时能依照计划进行，包含成功关键点，可能问题的避免与解决方案。综合这些因素考虑，并做出必要的调整，做好迎新工作。

计划职能在学校管理中的重要意义体现在：

（1）计划是实施学校管理活动的依据，为实现组织目标服务。任何

组织都必须具有生存的价值和存在的使命，学校也一样。决策活动为学校确立了存在的使命和目标并且进行了实现方式的选择。计划是对决策工作在时间和空间上的维度上进一步展开和细化，为学校各部门管理人员的管理实施提供了组织实施保证；

（2）计划可以增强管理的预见性，规避风险，减少损失。计划是一

个指导性、预测性、科学性和创造性很强的管理活动。计划的预见性表现在学校管理中的方方面面。例如，在资金安全问题上，虽然学校是个非盈利组织，但如果在资金保障问题上做得

不到位，学校的一切管理活动就无法进行。对于每年的资金运转，应预计各学院切实的所需资金，避免“小金库”。

（3）计划有利于在明确的目标下统一职工思想行动。计划是连接过

去和未来的一座桥梁，学校计划也是在研究过去，放眼未来的眼光中制订的。如果一个学校管理者着眼于从对校内外环境战略分析的角度，总结过去学校管理中存在的问题，认清学校的优势劣势，制定科学的计划，不仅可以指导职工，使他们抓住机遇，迎接挑战，而且可以对工作进度和质量考核，对大家有较强的约束和督促作用。

（4）计划有利于合理配置资源，提高效率，取得最佳效益。计划一

般是在确保实现目标，而且是从众多方案中选择的资源配置方案。在学校管理中，计划资金、课时或成本的投入等，能更好的实现收入大于支出或持平，并且顾及到国家、学校和个人三者利益的计划，才能真正体现出计划的效率。

（5）计划有助于管理中创造性的发挥。计划类似于一项工程的设计，它需要针对问题和可能出现的新变化或新问题作出决定。在学校管理中，每个管理者都有自己的独特计划和见解。从其空间维度上来说，各处室、各教研组等管理人员都需要发挥主观能动性，制订适合自己的合理计划。

因此，在学校管理中要充分认识工作计划的重要性。用明确的目标和具体步骤来协调各职工和学生的行动，减少盲目性，是教学工作有条不紊地进行。

第二篇：管理的计划职能

管理的计划职能

计划是管理的首要职能。计划是对未来方案的一种说明，包括目标、实现目标的方法与途径、实现目标的时间、由谁完成目标等内容，是管理工作中必不可少的重要内容。计划贯穿于整个管理工作中，具有如下特点：目的性，即计划工作为目标服务；第一性，管理过程中的其他职能都只有在计划工作确定了目标后才能进行；普遍性，计划工作在各级管理人员的工作中是普遍存在的；效率性，计划要讲究经济效益；重要性，计划是管理者指挥的依据，进行控制的基础。

计划工作也是医院管理的首要职能，主要包括确定医院目标、实现目标的途径和方法等，而目标又可分为医院的整体目标和部门的分目标。按照计划所涉及的时间分类，可以分为长期计划、中期计划和短期计划。长期计划是战略性计划，它规定医院在较长时期的目标，是对医院发展具有长期指导意义的计划；短期计划通常是指计划，它是根据中长期计划规定的目标和当前的实际情况，对计划的各项活动所做出的总体安排。中期计划介于长期计划和短期计划之间，是指今后一段时间内，医院的发展步调、重点任务等。

按照计划内容来分，可分为整体计划和部门计划。整体计划是对整个医院都具有指导意义的计划，如医院总体发展规划。部门计划是医院科室和部门的工作计划，如医疗计划、药品计划、财务计划、人员调配计划、物资供应计划、设备购置计划、基建维修计划等。

计划工作是一种特定的管理行为，是医院各级管理者所要完成的一项劳动，是一种预测未来、设计目标、决定政策、选择方案的连续程序。所以，在制定计划和目标时，要进行调查研究和预测，并在此分析比较的基础上，做出最优的选择。

第三篇：计划管理部职能

计划管理部运作体系

一、计划管理部职能：

1、制定计划管理系统战略规划；

2、核算、平衡生产产能；

3、评估回复订单交期；

4、协调营销部门，做到均衡生产；

5、协助营销部门，做好客户售后服务；

6、协助营销部门做好退货、换货、折扣等分析工作；

7、制定主生产计划；

8、编排订单生产计划，下达生产任务单和备料单；

9、跟踪生产进程，统计汇总报告生产异常，编制生产日、周、月报表，参加经营协调会；

10、指导车间新产品上线，参加产前会；

11、计划生产物料需求，追踪订单物料按时到位，确保生产不断料，同时控制物料成本；

12、有效控制存货，盘活周转资金；

13、协助财务做好订单成本结算；

14、推行生产信息化管理:ERP等

15、追踪新品进度，参加技术转移会；

16、上级领导安排的其他工作。

二、计划管理部组织图：略

三、计划管理部人员岗位职责：

（一）、计划管理部经理职责：

1、根据公司总的战略规划，拟定本部战略规划；

2、拟定主生产计划；

3、核定公司生产产能，提出设备、人员调整计划，做到前后段平衡生产；

4、协助供应链副总，进行产品别车间设置，以便开展精益生产；

5、根据营销部门信息，制定产品规划；

6、根据客户需求和生产空间，确保交期；

7、下达产品上线、加班、休假等指令；

8、生产排程的审定，掌控生产进度；

9、协助品管部，进行产品不良分析；

10、推行生产信息化管理:ERP等

11、参加经营协调会、订单评审会、技术转移会

12、计划管理资料的保管；

13、做好生产系统各个部门的协调工作，具体领导计划管理部人员开展工作；

14、为生产副总、总经理提供详实的报表数据，给上级主管当好参谋；

15、上级领导交待的其他工作。

（二）、生产计划员职责：

1、生产产能测定，制定各生产车间的产能表，并适时更新；

2、订单的承接，分析与回复；

3、根据产能空间，编排生产计划，4、填写生产指令单和备料单；

5、参加订单评审会和产前会，确定生产交期；

6、收集车间日报表，制作生产进程报表；

7、生产计划进度控制，针对生产进度滞后者，提出并要求相关单位实施补救方案；

8、成品出货的协调；成品库存的控制。

9、报表资料制作和归档；

10、上级安排的其他工作。

（三）、物控人员职责：

1、制定物料需求计划；预测，储备，生产物料需求计划下达

2、OEM产品计划，委外物料计划制定。

3、制定物料安全库存表，并控制物料到仓时间，确保无超安全库存而囤积物料；

5、制定批次时段物料计划，追踪采购欠料按时到料；

7、库存控制，库存分析及呆滞物料处理。

8、ECN物料管控。

9、报表资料制作和归档；

10、上级领导安排的其他工作。

四、计划管理部运作图：略

五、计划管理部功能定位：

计划管理部门是生产型企业的综合指挥中心，是司令部，中心枢纽部门，是公司举足轻重的部门。计划管理部是参谋者，计划管理部必须认真详实地统计生产前、中、后发生的一切数据，从中分析，找出利弊，同时对均衡生产和平衡产能提出建议，为上级领导和其他部门领导作决策时参考。

计划管理部是协调者，计划管理部对营销部、生产部、采购部、设备环保部、品管部、开发部、人力资源部和财务部起到协调作用。

计划管理部是指挥者，计划管理部对相关部门下达指令，执行物料计划，指挥产品上线、下线和协调出货等。

计划管理部是督导者，计划管理部对生产计划实施监督、及推动落实进度。

计划管理部是控制者，计划管理部是物料、人力、生产节拍、进度及其它成本的控制者，是公司毛利实现的执行者。

第四篇：管理的计划职能案例

案例：人类第一次登月

“休斯顿，川奎特基地，„鹰号‟已经着陆了。”这句话永远铭刻在全世界所有在1969年7月20日观看第一次人类登月的人们的记忆里。这一成功盛举背后的场面是令人难以置信的。因为看起来十分理想的顺利飞行，实际上，按照计划几乎面临着一场巨大的灾难。

把三个宇航员送入太空，其中两个驾驶太空飞船，然后着陆在月球上，这需要非常详细而周密的计划。从能量巨大的Slaturn V火箭倒计时和起飞，到太空飞船的精密操作，每个细节都做了周密计划，技术专家和飞行控制人员都是这样考虑的。当尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·阿尔顿开始驾驶小型极易损坏的“鹰号”太空飞船向月球表面降落的时候出了差错。突然警报响了——一个„1202‟报警声音。在指挥中心从地球上监控“鹰号”下降的一个人回忆说，“我不太清楚„1202‟到底是什么。”离月球表面着陆只剩下8分钟的时候，除了史蒂夫·比尔斯，一个26岁的技术专家，指挥中心没有一个人知道“1202”意味着什么。整个太空项目组只能等待，看比尔斯是否放弃月球着陆。比尔斯最后决定，问题是由于飞船上的计算机信息太多不能处理而引起的，只要计算机不完全关闭，他们就能成功地在月球上着陆。尽管响了警报，指挥中心还是按计划向“鹰号”发出了继续着陆的信号。当“Eagle”离月球表面只有5000英尺，且以 100英尺/秒的速度飞向月球时，另一个问题发生了。指挥中心的计算机引导飞船进入着陆区，但是当尼尔·阿姆斯特朗从飞船窗口看月球表面的时候，他没有看到任何事先研究月球表面时所能认出的东西。计算机制导系统正引导他们进入一个岩石地带——与事先计划的完全不同。着陆在像大众汽车那么大的岩石上，精密的月球着陆器将会粉身碎骨。在离月球表面350英尺时，尼尔·阿姆斯特朗没有与休斯顿指挥部说一句话，就直接手动操纵飞船寻找着陆地点。指挥中心的工程师和技术人员只是坐着而不能给以任何帮助。当阿姆斯特朗离月球越来越近，他能看到的还是岩石。

同时，在休斯顿，计算机显示“鹰号”着陆油箱里的燃料已经很少了。那天指挥中心的一个成员回忆说，“从那时起，我们什么忙也帮不上。我们能做的只是告诉他们还剩下多少燃料。”指挥中心的决定是如果“鹰号”不能在60秒之内着陆，登月行动即告失败。25秒，20秒，阿姆斯特朗离月球表面只有100英尺了，这时他找到了一个着陆地点，如果他能及时降落到那里的话似乎是安全的。那时，指挥中心异常的寂静，什么声音都听不到。紧接着，通信系统中传来尼尔·阿姆斯特朗平静、镇定、冷静的声音：“休斯顿，川奎特基地，„鹰号‟已经着陆了。”

案例证明，即使在太空行动中，最聪明的管理者和技术人员已经做了最出色的计划，也不能总是按照计划行事。

太原科技大学

第五篇：现代学校管理中落实教代会职能的基本策略

现代学校管理中落实教代会职能的基本策略

教代会参与学校民主管理和民主监督是校长负责制的重要组成部分。只有将教代会制度真正落到实处，校长负责制才能健康运行，学校管理效率才能得到提高，学校管理的科学化、民主化才能不断推进，依法治校进程才能加快。

（一）端正“一个认识”，是落实教代会职能的基础。解决认识问题是作好任何工作的基础，教代会职能的发挥，同样取决于学校全体干部群众对学校民主管理重要性的认识。只有学校上下各方面对民主管理的认识都端正了，群众思想就容易统一了，民主管理工作才能持久深入地开展下去。一是要端正学校领导班子的认识。教代会工作同其他工作一样，是否能搞好，关键在领导。要通过各种形式组织学校领导干部学习民主管理法律法规和相关理论知识，交流民主管理经验，研讨教代会及学校民主管理中存在的问题，不断提高领导干部对民主管理的认识，使学校领导干部主动将民主管理作为学校管理的重要策略和措施，自觉推进学校民主政治建设。二是要端正工会干部的认识。工会是群众性组织，应依法履行维护、参与、教育、建设职能。学校党组织要将工会干部队伍建设纳入工作范畴，通过培训和学习，使工会干部了解工会的职能和性质，明确自身的职责和任务，使工作干部不以学校领导自居，避免发生角色错位现象。三是要端正教代会代表的认识。要通过培训班、辅导报告等形式不断提高代表的自身素质和民主管理水平，增强参政议政能力。四是要端正教职工的认识。要通过宣传教育和有针对性的专题学习讨论，不断提高全校教职工通过教代会参与学校民主管理的意识，增强教职工当家作主的积极性和主动性。

（二）坚持“两全原则”，是落实教代会职能的保证。落实教代会职能必须坚持全心全意依靠教职工办学和全面推进校务公开的原则，增强学校管理的透明度。

1、全心全意依靠教职工办学。全心全意依靠工人阶级是我们党一切工作的根本出发点，这一原则落实到学校工作中，就是要全心全意依靠教职工办学。在学校管理中，只有坚定不移地相信教职工、团结教职工、依靠教职工、尊重教职

工，充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，教育教学改革才能不断深入，学校办学效益才能不断提高。贯彻全心全意依靠教职工办学的原则。要坚持以人为本的管理理念，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的指导思想，切实落实教职工的主人翁地位；要调动教职工参与到学校管理与改革实践中，广泛地了解民情、收集民意、集中民智、发挥民力，使学校管理过程成为教职工学习、工作和生活的过程，成为依靠教职工集体的力量解决教职工自身的问题的过程。

2、全面推行校务公开。实施校务公开制度，是强化学校民主管理，加强党风廉政建设，密切党群、干群、师生关系，促进学校改革和发展的重要措施。落实校务公开原则，一是要坚持公开领导的规范性。成立校务公开的组织领导机构和监督机构，建立党组织统一领导，党政工共同负责，各部门具体实施，教职工全员参与的校务公开运行机制。二是要坚持公开内容的全面性。要从学校管理的重点、热点、难点问题入手，做到“六公开”：（1）重大事项公开，如学校发展规划、重大改革方案、重要规章制度等；（2）人事任用公开，如教职工聘任、职称评聘、晋升晋级、评优选先等；（3）财务收支公开，包括学校经费预决算、各类经费开支、重大项目招投标等情况和学校收费的政策依据、收费项目、标准及相关费用结算情况等；（4）教职工福利公开，如教职工绩效工资分配、奖金发放等；（5）政策落实公开，如师生评优选先、贫困师生救助等；（6）干部廉情公开，如领导干部津贴与奖励、车辆管理与使用等。三是要坚持公开形式的多样性。把教代会作为校务公开的基本载体，通过设立校务公开栏、校长信箱，召开师生座谈会，利用各种媒体发布相关信息等形式，积极探索多层次、多渠道的校务公开途径和形式。四是要坚持公开事项的真实性。公开的信息必须是相关事项的原始全息，即使是“校误”也要公开，做到实事求是、原汁原味。五是要坚持公开时间的及时性。要尽量在事件发生的第一时间公布相关信息，让教职工尽快了解事实真相，共同为解决问题献计出力。六是要坚持公开责任的确定性。要明确相关部门、人员在实施校务公开中的职责和任务，建立学校领导班子议事规

则和决策程序监督制度，实施重大决策失误追究制度，使校务公开成为规范学校管理运行的矫正器。

（三）理顺“三对关系”，是落实教代会职能的前提。协调和处理好教代会与学校相关组织和个人的关系，直接关系教代会职能的定位和作用的发挥。

1、教代会与学校工会的关系。教育工会是教职工的群众组织，从上到下都有系统的组织体系。教代会则是学校内部民主管理的基本形式和基本制度，是教职工行使民主管理权利的机构。两者性质不同，职能也有所区别。但是，教代会工作又是工会工作的重要内容。工会是教代会的组织者、参加者，是教代会的工作机构。这种关系使工会与教代会在机构设置和工作开展上都应该有机结合。

2、教代会与学校党组织的关系。工会是党领导下的群众组织，工会工作是党的工作的重要组成部分。这种隶属关系，要求学校党组织加强对教代会的政治领导，引导教代会进行民主管理，对校长及学校行政工作给予支持和监督，指导教代会围绕学校中心工作发挥作用。学校党组织要指导工会选好教代会代表，真正体现代表的先进性，要指导工会加强代表队伍建设，提高代表队伍素质。教代会应积极配合学校党组织，带领代表集中精力想大事、议大事，为办好学校献计献策。

3、教代会与校长的关系。教代会与校长的关系集中表现为领导与支持、管理与监督的关系。教代会要支持和维护学校行政领导的指挥权威，教育教职工遵守学校各项规章制度，努力完成各项工作；行政领导要尊重和支持教代会在其职权范围内行使民主管理权利，认真对待教代会的提案，严格执行教代会的决议。

（四）构建“四个载体”，是落实教代会职能的措施。建立有效载体是严格实施教代会制度的根本措施。

1、开好全体代表会议。全体代表会议是落实教代会制度的主要载体，开好全体代表会议是落实教代会制度的关键。开好会议要作到“六个规范”：一是组织机构规范。每次会议都要建立大会主席团，主席团成员分工明确，责任到位；二是会议时间规范。坚持每年至少召开一次会议，同时，可根据需要召开临时会议；

三是会议组织规范。要参照人代会设计会议组织形式，使与会人员体会到当家作主的自豪感；四是会议内容规范。每次会前，都应召开党政工联席会确定内容，设计程序；五是会议讨论规范。会议讨论做到定时间、定地点、定内容，详实记录，分组汇报，并提出明确的意见和建议；六是决议实施规范。每次会议，都要对会议内容形成决议并酝酿通过，并监督保证决议中相关事项的实施。

2、规范处理代表提案。教职工代表在教代会期间有权向大会提出提案和议案，这是代表反映教职工意见和要求，行使民主权利，参与学校管理的一种重要形式。教代会提案一经立案，就成为具有效力的议案，必须按规定程序落实处理、答复反馈。本次大会提案落实处理情况，要在下一次大会上报告。每次大会的提案，一般应由学校工会或者教代会提案工作委员会（小组）在召开会议之前开始征集。征集提案前，要对代表进行专题培训，使代表明确大会主题、提案工作目的意义、要求和提交时限等。收集提案后，应立即对提案进行整理、审查和立案，以便在大会召开时，及时报告提案征集和立案情况。提案处理工作要严格按审核、立案、落实、再审、反馈的程序进行，做到件件有着落，事事有交代。

3、组织代表考察、调研。组织代表考察、调研是发挥教代会经常性作用的重要措施。在教代会闭会期间，工会或教代会各专门工作委员会（小组）可以根据工作需要，组织部分代表对学校某方面工作进行考察、调研。考察、调研内容应当是学校领导或教职工普遍关心的问题。为使代表考察、调研活动富有成效，在活动前，应制定实施方案，明确考察、调研的内容和重点，与学校有关方面做好衔接工作。活动结束后，应当通过座谈会、书面报告或其他形式向学校领导和有关部门反馈考察、调研情况。为提高代表素质，借鉴、交流教代会工作经验，还可以组织代表进行校际之间的考察、调研。校际之间的考察、调研，也应通过总结会、考察报告等形式报告学校，为学校党组织或教代会提供参考。

4、实施对话、听证制度。对话、听证是直接面对面吸收群众意见，沟通思想、交流看法的最好形式。通过对话和听证，有利于赢得教职工的理解和信任，将学校意志转化为群众意志，形成一致意见。凡是涉及学校改革发展的重大事项及关系教职工普遍利益的重大决

策，都应该在适当范围内征求意见或举行听证会，认真听取并采纳教职工的合理意见和建议，使最终决策更加合乎民情、顺乎满意。

（五）行使“五项职权”，是落实教代会职能的关键。履行职权是教代会工作的重点，教代会的作用必须通过教代会行使相关职权才能得以发挥。教代会工作是否有成效，取决于教代会五项职权是否得到全面真正落实。

1、审议建议权。即通过审议对学校有关工作提出意见和建议的权利。如：审议学校的办学目标、发展规划，听取校长的工作报告，并对上述问题提出意见和建议等。

2、审议通过权。即通过审议对学校相关意见和措施作出赞成或反对结论的权利。凡是校内与教职工切身利益密切相关的改革方案、规章制度，如人事分配制度改革方案，岗位责任制和责任追究制实施方案、教职工奖惩办法等，都需经教代会审议并通过后才能由学校颁布实施。

3、审议决定权。即教代会通过审议建立规章制度和形成决议等方式对学校有关工作作出决定的权力。凡是在国家政策规定范围内，涉及教职工生活福利等方面切身利益的重大事项，如学校教职工福利管理办法，教职工住房分配的原则、办法等，都应该由教代会审议决定。

4、评议监督权。即对学校领导干部进行民主评议和信任表决的权力。教代会民主评议学校领导干部，要在校党组织的领导下，由大会主席团组织实施。评议对象一般为学校党政正、副职领导和中层干部。评议内容以干部任期目标和岗位责任制为依据，综合评价领导干部德、能、勤、绩、廉等各个方面的情况。评议和表决的结果要叫由学校党组织向被评议人反馈，并按政策规定将评议结果与领导干部考核、评优选先、晋升晋级等挂钩。

5、检查督促权。即检查督促上级有关政策、规定和教代会决议、决定贯彻落实的权力。教代会的检查督促权主要通过代表视察、调研等途径落实。在教代会闭会期间，工会应组织教代会代表就学校工作进行经常性的视察和调研，对学

校工作进行检查督促，帮助学校总结经验，提出意见、批评和建议，督促方针政策和决议决定的贯彻落实，确保学校坚定正确的办学方向。

五项职权是一个相互联系的整体，尽管在不同时期、不同会议上表现各有侧重，但五项职权之任何一项都不可偏废，缺一不可。

建立和完善以教代会制度为核心的学校民主管理制度，处理好校长负责制中党政工之间的职能划分和权力配置，真正落实教代会职能，发挥教代会在学校民主管理和民主监督中的积极作用，是现代学校管理改革面临的一项长期而艰巨的任务。只有建立和完善

“校长全面负责、党组织监督保证、教职工民主管理”的协调互动的良好运行机制，才能切实推进现代学校内部管理体制改革，实现现代学校管理中依法治校的最终目标。