第3单元第3课第2课时落实近期目标的措施要有计划

第一篇：第3单元第3课第2课时落实近期目标的措施要有计划

第3单元第3课第2课时落实近期目标的措施要有计划

教学内容

落实近期目标的措施要有计划

教学目标

认识编写近期目标执行计划的重要性，了解执行计划的类型，掌握编写执行计划的方法。

教学重点

编写执行计划的要求和方法

教学难点

学以致用——制定措施和编写计划

教学过程

一、导入新课（5分钟）

复习导入：前一节课我们学习了制定发展措施的重要性，措施的要素，制定措施的要领和制定措施的基本思路，请一位同学根据自己制定的发展措施谈谈措施的三要素，制定措施的三要领和针对的三个方面。学生回答，教师总结：我们学习了制定发展措施的重要性和措施的要素，并掌握了制定措施的要领和思路，目标要实现，措施要落实，要靠计划来执行。这一课时我们主要学习怎样编写实现近期目标的执行计划。

二、学习新课：落实近期目标的措施要有计划（20分钟）

1.议一议：阅读第三部分“落实近期目标的措施要有计划”的内容，思考下列问题：

（1）编写计划有何作用？

（2）个人计划有哪几种类型，相互有何关系？

（3）编写计划的方法有哪些？

学生分小组进行讨论，然后每组派代表汇报讨论结果，大家讨论。

最后教师归纳总结：

编写计划的作用：落实发展措施，实现发展目标，约束自己行为。

个人计划的类型：在校计划，年度计划，月计划，周计划和日计划。在校计划和年计划是月、周、日计划的基础，月、周、日计划是在校计划和年计划的细化。

编写计划的方法：在校计划和年计划可概括，月、周和日计划要详细；制定个人计划要以学校的教学计划和工作安排为基础进行编排，还要根据实际变化的情况及时进行调整；计划的内容应按轻重缓急进行排序；日计划是其它计划的基础，定好日计划和执行好日计划，就会养成了每天安排自己的工作的习惯，才能一步一个脚印，更快、更好地获得职业生涯的成功。

2.试一试：用简单明确的话，把下周七天的安排写出来。

3.比一比：学生将自己编写的周计划进行小组交流展示，各组推荐一名同学进行全班展示。比一比谁制定的计划最明确、最具体。

4.想一想：阅读文中案例《成功没有偶然》，小蓉为实现“做一名出色的营销员”的近期目标而制定的一份周密的在校计划，想一想小蓉的在校计划涉及了哪些方面？这对小蓉近期目标的实现有何作用？小蓉的在校计划对你有何启发，你的在校计划有何打算？

三、拓展提高：学以致用（20分钟）

1.每个同学根据所学知识和个人的实际情况制定一个自己的年度计划，要求：目标要明确，措施要具体，时间安排要合理，计划表现形式不限。鼓励学生解放思想，用自己最喜欢、最简洁的形式来呈现自己的计划。

2.在小组里交流各自的计划，集思广益，修改、补充自己该年的计划。

3.将学生的年度计划统一张贴在教室宣传栏里，大家相互学习，监督执行。

4.教师要求学生每人备一个本子，以月或周为单位，专门用于每日的学习、生活安排。教师每月或每周进行一次检查，看哪一同学坚持得最好。同时教师安排两人一组，相互监督计划的执行情况。

第二篇：第3课.《向日葵》2课时doc

第3课《向日葵》教案

株洲六中

李争峥

课 型 ： 造型 · 表现

课 时 ：２课时

第一课时

教学目标 ：

通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

教学难点 ： 突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。

教学重点： 发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。

教法选择 ：

借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。

教具准备：

多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡·高的代表作、课本等。

教学设计

分析、评价、反思、体会

一、组织教学

投影仪分别打出冷暖色调布置的房间图片，同时播放冬天刮风、下雨的声音。创设教学情境，使学生有身临其境的感觉。激发学生的学习兴趣。

提问：(1)在一个非常寒冷的天气里，外面刮着风，下着雨。你出外归来，先后走进这两间房，分别给你什么样的感受 ?(2 分钟)

让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。

提问：(2)两间房间为什么给人的感觉会不同 ?(2 分钟)学生回答，老师暂不总结。

老师：这个问题，正是我们这节课要重点学习的课题。让我们共同来探讨。制造悬念，吸引学生的注意力，激发学生求知欲和学习兴趣。

二、导入

新课

展示课题： 《—色彩的心理效应》 ．展示两组色彩卡片，与学生共同分析。a 红、橙、黄 b 蓝、绿、紫

提问：这些颜色分别会让我们联想起什么 ? 给我们什么样的感受 ?(2 分钟)2 ．展示课本 11 页风景图片。提问：同一风景，画面色调不同，给人感觉相同吗 ? 0 分钟)师生共同小结： “不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。

通过提问，激发学生的想像力。通过回答、分析使学生了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。六个基本色相(红、橙、黄、绿、蓝、紫)的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。

举例：欣赏课本 12 页农民画《猴子吹号》。

提问：这幅画在色彩运用上有什么特点 ?(3 分钟)小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运(红运)、喜庆相连。红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。这幅画以红、黄色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强烈，营造出了一种“普天同庆”的喜庆气氛。(3 分钟)通过欣赏富有民族特色的农民画《猴子吹号》，让学生了解我国是个文明古国，民间艺术的根基深厚，源远流长。并了解我国民间绘画的用色特点。

3.运用电脑，改变《猴子吹号》这幅画的色调以蓝、绿色为主。(图略)提问：色调改变了，画面的气氛有没有变化 ?(2 分钟)

利用电脑的优势，加强直观感受。通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性。展示课本 11 页色彩搭配的图片。

提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗 ?(5 分钟)通过回答，提出色彩搭配知识。如：服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。让色彩知识与学生的生活联系起来。使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性，变被动学习为主动学习。．展示课本 11 页不同形状、笔触的色块图片。

提问：同一种颜色，呈现出不同的形状、笔触时给人感觉相同吗 ?(2 分钟)

通过回答，让学生了解色彩能够表达情感，而且当它依附的线条、形状不同时，能够加强或减弱色彩给人的感受。

．欣赏

(1)欣赏凡·高的《》

提问：凡·高（本文来自本网http://www.xiexiebang.com，转载请保留此标记。）的画，用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢 ? 讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。《》用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中，我们会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。(2)欣赏康定斯基的《即兴二十六号》 提问：你看得懂这幅画吗 ? 讲解：康定斯基的画彻底抛弃了描写性的和让人产生联想的绘画语言，而借用类似音乐的形式，来表达自己某时某刻对周围世界的感受。用线条、色彩以及不规则的几何图形巧妙地安排符合自己心境的画面，开创了没有具体物象的抽象画。(6 分钟)总结：通过比较、欣赏，我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。(1 分钟)

简介荷兰画家凡·高的生平及后印象派的特点。简介俄国画家康定斯基的绘画风格。

通过欣赏他们的画，使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格和特点。学会多角度的对美术作品进行赏析，从中了解和感受经典作品的内涵，从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。．课堂活动

(1)播放两首不同风格乐曲的片段。第一首： 《丰收锣鼓》 第二首： 《二泉映月》

引导学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏。(8 分钟)提问：如用色彩、笔触在纸上来表现这两首乐曲的意境、情绪、节奏，你会如何表现 ?(2 分钟)(2)布置下节课的活动内容：春、夏、秋、冬四季的色彩表现，让学生准备。

最后，在优美的音乐声中下课。(2 分钟)

美术与音乐、美术与文学的整合。《新课标》指出： “自然和社会有着一些共通的规律和法则，通过跨学科的联想教学，可以加深对它们的理解，并有助于形成对普遍规律的认识和实践能力。”视觉艺术、听觉艺术在课堂中的巧妙融合，充分调动学生的感觉器官，引导学生多方面去体验并表达。这样有利于学生的全面协调发展。

教学后记：

第二课时

教学目标 ：

让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。

教学难点 ：发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去

教学重点：发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去

教具准备： 多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡·高的代表作、课本等。

教学设计

分析、评价、反思、体会 ．复习上节课所讲的部分内容。(3 分钟)2 ．播放描述春、夏、秋、冬四季的文学作品片段。投影仪分别打出四季景色图片。引导学生表述对四季变化的情绪感受。(7 分钟)3 ．用色彩和笔触表现自己对四季的感受。提示：无需具体形象，用单纯的色彩组合，大胆尝试色彩的混合使用。．学生练习，老师巡回辅导，多媒体电脑连续播放四季的景色，给学生提供参考。激发学生的创作灵感。(30 分钟)在多媒体的作用下，学生的视、听、想等立体感官同时产生作用，可达到事半功倍的效果。

提示学生在练习过程中，(1)既抓住四季色彩的共性，同时也要有个性的发挥。如秋天，有的关注的是晴朗的天空、金色的大地、丰收的果实，画面呈现明朗欢快的色调。有的则关注秋风、秋雨、落叶，画面呈现出寂寥、悲凉的色调。(2)注意画面笔触的变化，笔触与色彩的结合。．学生自评作业 并进行课堂总结。

作业 完成，通过实物投影仪，请两三位同学对自己的作业 进行自我分析：说明四季给自己怎样的感受，为什么采用这些颜色、笔触来表现。并将自我评价形成的肯定意见，在下列评价项目中以“√”的形式呈现。(5 分钟)

让学生对自己的作业 进行自我评价。评价目的：鼓励学生个性思维的发展。因此评价是要关注学生的个性、感受，鼓励学生，使每个学生感受到成功的机会和希望。加深学生对色彩的心理效应的认识。并通过色彩、笔触去体会中外优秀美术作品丰富的精神内涵。

色调

色彩搭配

画面结构

笔触

个性

√ √ √ √教学后记：

√

第三篇：第三单元 第7课 第3课时

第3课时 我国的宗教政策

一、全面正确地理解我国的宗教政策 1．我国的宗教政策

我国实行____________________政策，依法________宗教事务，坚持__________________的原则，积极引导宗教与____________________相适应。

2．宗教信仰自由政策的基本内涵：包括两个方面，既保护________________的自由，又保护____________________的自由。

3．国家保护正常的宗教活动

(1)宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项________权利，是我国尊重和保护________的重要体现，侵犯这一权利，必须承担______________。

(2)公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的________。宗教活动必须在________、________和________允许的范围内进行。

4．依法管理宗教事务

这是为了保护宗教界的______________和________的宗教活动，制止和打击利用宗教进行______________活动，抵御______________利用宗教进行的渗透。

5．我国宗教坚持独立自主自办的原则

我国宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受______________的支配。”我国政府支持宗教界在______________的基础上开展对外交往，抵御________________利用宗教对我进行渗透，坚决打击____________________。

6．积极引导宗教与社会主义社会相适应

(1)原因：这既是____________________对我国宗教的客观要求，也是我国________________的要求。

(2)内涵：①不是要求宗教界人士和信教群众放弃______________，而是要求他们热爱________、拥护______________、拥护__________________的领导，遵守国家的__________、________和________________；②要求他们从事宗教活动要服从和服务于国家的____________与民族的____________；③支持他们努力对宗教教义作出符合__________________的阐释；④支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害__________________和____________的非法活动，为民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一多作贡献。

***积极引导“宗教与社会主义社会”相适应，不能理解为积极引导“宗教与社会主义”相适应。宗教作为一种唯心主义世界观，与社会主义的指导思想是根本对立的。宗教不能与社会主义相适应，但可以与社会主义社会相适应，进一步发挥其积极作用。***

二、弘扬科学精神

1．科学的态度对待宗教：贯彻宗教信仰自由政策，不是______人们信仰宗教。我们要遵循____________________和____________________，以科学的态度对待宗教。

(1)宗教有它自身的发展规律，既不能用行政的力量去________宗教，也不能用行政的力量去________宗教。

(2)信教群众与不信教群众在________上的差异，并不影响其政治上、经济上____________的一致。

(3)实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点，是要大力加强广大____________和________________的团结，把他们的力量凝聚到发展________________________的共同目标上来。

2．弘扬科学精神

(1)坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

(2)作为中学生，我们要用________________以及________________武装自己，弘扬科学精神，不断提高____________素质和______________素质，树立________的世界观、人生观和价值观，成为“__________、__________、有文化、__________”的社会主义公民。

***弘扬科学精神与贯彻宗教信仰自由政策并不矛盾。***

基础达标

知识点一 全面正确地理解我国的宗教政策

1.2011年5月6日，中国西藏网载文指出，西藏和平解放六十年来，在中央政府的高度重视以及几代藏汉民族文物工作者的共同努力下，西藏的文物保护事业(西藏布达拉宫、罗布林卡和萨迦寺)从小到大，稳步发展，取得了显著成绩。这表明（）①党的宗教政策得到了认真的贯彻 ②国家鼓励人们信仰宗教 ③国家保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动 ④公民的宗教信仰自由得到尊重

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

2．北京奥运会期间，中国政府根据国际惯例，为有宗教需求的运动员提供了必要的宗教服务。其中，具体的举措包括在奥运村兴建一座宗教服务中心，并在北京各大涉外宾馆的房间里放置《圣经》，方便外国人过宗教生活。我国政府的这一做法表明（）A．我国的五大宗教都已经成为世界性的宗教 B．我国政府尊重来华外国人的宗教信仰自由 C．我国政府支持外国人信教 D．对来华外国人的宗教信仰与宗教活动无需管理

3．2011年是进入“十二五”开局之年，各爱国宗教团体团结带领广大宗教界人士和信教群众，继续深入贯彻落实科学发展观，弘扬传统、发挥优势，为我国经济发展、社会和谐贡献力量。这直接表明（）A．宗教界人士和信教群众能够和睦相处 B．宗教能够与社会主义社会相适应 C．宗教界人士和信教群众遵守宪法和法律 D．宗教的社会作用永远是积极的

4．中国政府鼓励和支持宗教界在独立自主、平等友好、相互尊重的基础上，积极与世界各国宗教界进行友好交往和学术文化交流。对此认识正确的是（）A．我国依法管理宗教事务

B．我国宗教必须坚持独立自主自办的原则 C．我国政府尊重和保障人权

D．这有利于我国宗教成为世界性宗教

5．2011年5月10日是农历四月初八，是传统的浴佛节。佛教圣地云居寺在此期间举办了一系列活动，以此发挥宗教活动在构建和谐社会中的独特作用，弘扬民族文化，满足广大信众和游客的需求，讴歌真善美，引导人们觉悟人生、奉献人生。材料说明()

①我国尊重各民族的风俗习惯 ②民族具有共同的经济生活 ③我国实行宗教信仰自由政策 ④我国宗教坚持独立自主自办的原则

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

6．第十一世**额尔德尼·确吉杰布在无锡参加第二届世界佛教论坛时说，江苏宗教界正常进行宗教活动，说明党的宗教政策落实得好，社会昌明和谐。佛教界要为构建和谐社会、为人类文明进步作出更多的贡献。这启示我们（）①要认真贯彻落实党的宗教政策 ②要保护宗教界的各种宗教活动 ③要保护公民的宗教信仰自由权利 ④要积极引导宗教与社会主义社会相适应

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 知识点二 弘扬科学精神

7．从下面两幅漫画可知，弘扬科学精神的意义在于()

①有利于建设社会主义文化 ②有利于正确对待宗教 ③只要坚持科学精神，就能发展好社会主义经济和文化 ④有利于使人们树立科学的世界观、人生观、价值观

A．①②③

B．①②④

C．①④

D．②③④ 8．在我国，对待宗教的正确态度有（）①坚持科学的态度 ②遵循辩证唯物主义和历史唯物主义 ③应支持和鼓励信教 ④大力宣传无神论，消灭宗教 A．①②

B．①③

C．②③

D．②④ 9.对右边漫画所反映的问题，认识正确的是（）A．到卧佛寺进行无神论的宣传，提高思想认识 B．这种行为属于封建迷信活动，应该坚决取缔 C．宗教是唯心主义世界观，应使其灭亡 D．青年学生应提高科学素养，树立科学世界观

10．曾经参与自焚的“法轮功”痴迷者王进东说，政府挽救了我的家庭，给了我第二次生命，对我恩重如山，使我真正看清了李洪志和“法轮功”的真实面目。王进东的这一转化启示我们，必须（）A．努力树立科学世界观，反对邪教 B．反对封建迷信思想 C．认清宗教的唯心主义本质

D．积极引导宗教与社会主义社会相适应 读右面的漫画，据此回答11～12题。11．漫画表明()

①一些人对事物的盲目信仰和崇拜 ②封建迷信活动是社会的一大公害

③要树立科学世界观，消除封建迷信思想 ④尊重和保护宗教信仰自由，必须反对邪教

A．①③④

C．①②③

B．①②④ D．②③④

12．漫画启示我们，作为新世纪的社会主义建设者和接班人，青年学生应该（）A．反对其他公民信仰宗教

B．树立辩证唯物主义世界观，做无神论者 C．传教而不信教，不相信神仙鬼怪 D．向宗教教徒宣传无神论

综合提升

13．江苏省人大常委会主任梁保华出席第二届世界佛教论坛开幕式并致辞说，新中国成立以来特别是改革开放三十年来，江苏省全面贯彻国家的宗教政策，充分尊重和保护公民的宗教信仰自由权利，各种宗教在江苏和谐相处，信教群众与不信教群众彼此尊重、团结和睦。江苏佛教界大力推进利益众生、庄严国土的各项事业，积极参与和谐社会建设，为江苏经济社会发展作出了贡献。

结合材料运用所学知识回答下列问题：

(1)全面贯彻国家的宗教政策应从哪些方面努力？

(2)全面贯彻国家的宗教政策有何意义？

14．国务院新闻办公室发表的《西藏文化的保护与发展》白皮书说，目前，西藏有各类宗教活动场所1 700多座，住寺僧尼4.6万余人。

据此，有人认为，我国实行宗教信仰自由政策，就意味着鼓励发展宗教，请谈谈你的看法。

第3课时 我国的宗教政策

知识清单

一、1.宗教信仰自由 管理 独立自主自办 社会主义社会 2．信仰宗教 不信仰宗教

3．(1)基本 人权 法律责任(2)义务 宪法 法律 政策

4．合法权益 正常 违法犯罪 境外势力 5．外国势力平等友好 境外势力 宗教极端势力

6．(1)社会主义社会 各宗教自身(2)①宗教信仰 祖国 社会主义制度 中国共产党 法律 法规 方针政策 ②最高利益 整体利益 ③社会进步要求

④社会主义祖国 人民利益

二、1.鼓励 辩证唯物主义 历史唯物主义(1)消灭 发展(2)信仰 根本利益(3)信教群众 不信教群众 中国特色社会主义

2．(2)马克思主义理论 科学文化知识 思想道德 科学文化 科学 有理想 有道德 有纪律

课时作业

1.C [本题考查学生对我国贯彻宗教信仰自由政策的认识。从材料看，西藏信教群众的正常活动能够得到保障，说明党的宗教信仰自由政策得到认真贯彻，国家保障宗教界的合法权益和正常的宗教活动，公民的宗教信仰自由得到尊重，故①③④符合题意。国家实行宗教信仰自由政策，并不是鼓励人们信仰宗教，而是使宗教信仰成为个人自由选择的问题，故排除②，应选C项。]

2．B [本题考查对我国宗教信仰自由政策的理解。A项说法本身不准确；C项说法迷惑性较大，我国政府既不支持我国公民信教，也不支持外国公民信教；D项说法本身错误，我国保护正常的宗教活动，依法管理宗教事务。故应选B项。]

3．B [宗教作为唯心主义世界观，其作用主要是消极的，但材料中宗教界人士和信教群众在经济社会发展中起积极作用，表明宗教与社会主义社会相适应，因而D项错误应排除，B项符合题意；A、C两项虽表述正确，但与题意不符，也应排除。]

4．B [从材料看，涉及宗教方面的对外交往问题，因而应选B项。A、C两项正确但与题意不符；D项表述错误。]

5．D [本题以藏族的传统节日为载体，考查学生对我国民族知识的理解。②④观点正确，但与材料不符，排除。材料反映了我国对民族节日的尊重和宗教信仰自由的保护，故选①③。]

6．C [本题考查学生对党的宗教政策的理解和运用。从材料看江苏宗教界正常进行宗教活动，说明党的宗教政策落实得好，社会昌明和谐，启示我们要认真贯彻落实党的宗教政策，保护公民的宗教信仰自由权利，①③符合题意；佛教界要为构建和谐社会、为人类文明进步作出更多的贡献，说明应引导宗教与社会主义社会相适应，④符合题意。国家保护正常的宗教活动，②表述错误。]

7．C [从漫画看，他们相信封建迷信思想，参与封建迷信活动，影响了他们的思想，是非科学的思想和行为，可见弘扬科学精神对他们尤为重要。从表述看，①④正确，符合题意。②与题意无关，因为封建迷信不同于宗教；③表述绝对化，应排除。]

8．A [宗教有其自身发展规律，不能用行政的力量去消灭或发展宗教，①②表述正确。在我国贯彻宗教信仰自由政策，并不是鼓励人们信仰宗教，③错误；④表述不准确。] 9．D [A项中“宣传无神论”错误；B项说法不科学，对于封建迷信活动不能坚决取缔；C项中“使宗教灭亡”的说法错误。故答案选D。]

10．A [要想认清“法轮功”的邪教本质，避免其对个人与家庭造成的危害，根本途径就是努力树立科学的世界观。答案选A。]

11．C [通过阅读漫画，可以确定应选①②③；④观点与漫画主旨不符。]

12．B [青年学生应该树立科学的世界观，做无神论者，B项入选。A、C、D项的做法都不对。]

13．(1)实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策。这包括两方面，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。政府要依法管理宗教事务，保护正常的宗教活动。我国宗教要坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

(2)全面贯彻国家的宗教政策，有利于尊重和保障人权；有利于民族团结、和谐，构建和谐社会；有利于调动信教群众与不信教群众的积极性，将力量凝聚到发展中国特色社会主义的共同目标上来。

解析 本题以江苏省的做法为载体考查学生对知识的理解运用能力。第(1)问，结合教材知识来看，应是考查我国宗教政策的基本内容。第(2)问，结合对相关知识的理解，应主要从材料中获得信息，从材料中的“彼此尊重、团结和睦”“和谐社会建设”、“为江苏经济社会发展作出了贡献”等信息可以作答。

14．(1)我国实行宗教信仰自由政策有其客观必然性和现实必要性，但不是鼓励人们信仰宗教。

(2)我国实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点是团结信教群众和不信教群众，共同发展中国特色社会主义。

(3)对全体公民进行唯物主义、无神论教育才是社会主义文化建设的重要任务。我们要树立科学的世界观，宣传无神论，反对有神论。

解析 本题考查学生对我国实行宗教信仰自由政策的理解。我国实行宗教信仰自由政策并不意味着鼓励发展宗教，而是正确对待宗教的表现。但同时又必须加强社会主义文化建设，宣传无神论等。

教材题解

1．(1)你如何看待宗教现象？

提示 应一分为二看待。既要看到其消极作用，又要看到其在社会主义现代化建设中所起的积极作用；既要保护正常的宗教活动，又要反对利用宗教进行违法犯罪的行为；既不能人为消灭宗教，又要弘扬科学精神。

(2)怎样全面正确地理解我国的宗教政策？

提示 贯彻党的宗教信仰自由政策；依法管理宗教事务；坚持独立自主自办的原则；积极引导宗教与社会主义社会相适应。

2．结合上述观点，你是否对我国实行宗教信仰自由政策有了进一步理解？ 提示 略。

第四篇：2林中小溪(第3课时)

第一单元 2林中小溪

第一课时（总第3课时）授课时间：第一周

【教学内容】林中小溪 【教学目标】

知识与能力：朗读了解课文大意, 学习课文中白描手法的运用。过程和方法：品味文章语言,在情景交融中感悟作者的人生信念。情感态度与价值观：领略课文中描写的大自然的优美景色，【教学重点】学习通过朗读了解课文大意，把握作者思想脉络来理清课文层次。【教学难点】领略课文中描写的大自然的优美景色，激发学生热爱自然风光的情感。

【教学方法】朗读赏析、品味感悟 【教学准备】传统媒体

【课时安排】二课时（第1课时）【教学过程】

一、导入新课

俗话说：万条河流归大海。你可知道他们在归入大海的途中遇到了那些阻碍，进行了何种搏斗，给了你哪些启示呢？

二、诵读课文，整体感知

1．讲解：这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们齐声朗读课文，体会大自然的美丽。

2．画出小溪所经历的障碍的句子。

3．讲解：本文的作者是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。在本文中作者为我们描述了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力。提问：课文在哪些地方体现了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力?组织学生讨论交流。

4．讲解：我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现。提问：你们能结合文中具体内容来谈谈自己的体会吗? 5．讲解：作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。课文在这种感情支配下组织行文，一气呵成。指导学生从把握作者思想脉络来理清层次。

6．让学生自读课文，以加深对课文的理解。

三、教师小结

有位作家这样评价普里什文的散文——时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响„„结合课文仔细体会。

四、布置作业

1、指导学生完成课后练习三。

2、将自己喜欢的段落摘抄在读书笔记本上。【板书设计】

林中小溪

小溪——遇到障碍——“早晚”流入大洋：进入理想天地 人生——坎坷不平——渴望成功，坚信未来：收获美丽人生

第五篇：空竹教案.第2、3课时

第 2 课时

授课教师：郭书房

授课地点：操场

时间：2014年9月 24 日 教学目标：

1、通过介绍抖空竹，使学生对抖空竹这一民间体育项目有一个初步的了解。

2、初步掌握抖空竹的“起范”的技术要领。

3、锻炼学生的协调性及灵活性，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。

教学内容：学习抖空竹 教学重点：空竹上杆动作

教学难点：上杆后平衡调整技术

一．开始部分： 课堂常规：

1.体育委员集合站队。

2.检查服装，报告人数。

3.教师宣布本课学习内容及达成目标。

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要求：做到快、静、齐。

二、准备部分：

1、慢跑两圈 ●●●●●●●● ▲

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要求：跑步过程中不得讲话，掉队，注意安全。

2、徒手操8节2×8拍（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体转运动、（4）俯背运动、（5）正压腿运动、（6）侧压腿运动、（7）活动手腕脚踝、（8）膝关节运动、教法：教师带领做。学法：认真模仿教师动作。要求：精神饱满，动作舒展有力度。

三、基本部分：

（一）、器材的使用和要求。1.抖竿：（1）长度：35cm-40cm

（2）直径：1cm-1.3cm

2.抖绳：：（1）规格：18支纱——24支纱，纯棉线绳

（2）使用长度：以本人双臂伸展开从虎口至虎口的长度为标准长度。

（量长短口诀：抖空竹用棉线，平展双臂量长短，左虎口到右虎口，两竿悬在虎口边。）

3.皮碗：橡胶空竹是以台湾引进的技术，多为双轮空竹，最大的好处不受到场地和时间限制，不发声不扰民，使用皮碗空竹特别安全，尤其是对初学者和小学生。

4.系绳方法：先将线绳的两端打个死结（小疙瘩），然后盘个活套，套在杆头：绳放槽内，拉紧系牢。

5.握竿方法：双手呈握拳式，大姆指压在竿的上面。竿的后端露出手撑外约一厘米。

6.抖空竹的要领和平衡方法：

（1）基本要领：特别是对初学者尤为重要。

口诀：一对正，二对齐，右手用力向上提，左手配合不用力。必须牢记，有三种启动法1.滚动拉提启动法2.原地提拉启动法3.定位手旋启动法。

（2）掌握平衡时关键，细心观察空竹，不能出现前后翘起的现象，如果出现这种情况，要用右手绳及时调整，将空竹始终保持平衡。（3）学会三种启动法：

a.滚动提拉启动法

b.原地提拉启动法

c.定位手旋启动法

（二）、教学过程： 1．教师讲解技术要领并示范 学习“抖空竹”的“起范”技术

（1）教师讲解并示范“起范”技术要领，使学生明确用力方向。要领：两脚并拢，两手持抖杆将空竹置于脚前，首先向右侧拉动空竹，然后向左侧拉动空竹，当空竹滚动到左肩垂直面时，右手迅速向上提拉空竹，左手顺势放送，使抖绳与空竹中轴磨擦，从而使空竹旋转起来。

重点：抖绳在拉动中要绷直 难点：左右手的收放配合

注意：空竹轴面的方向（有轴的只能像一个方向运转），用力方向和发力手，左右手收放的协调配合。

（2）地面平稳拉绳滚动空竹，找动作感觉。（3）“起范”练习

发力手借助滚动的速度惯性顺势提拉后，左右手协调配合抖动。2．学生集体练习（1）学生自主练习(2)．分组练习

(3)．找两名练习好的同学示范(4)．易犯错误与纠正方法 易犯错误：A 左右手配合不协调

B 抖绳没有绷直 C 空竹左右晃动 纠正方法：

A 两臂放松，上臂靠近身体，两小臂上下拉绳 B 注意收放抖绳时机

C要让空竹的轴面始终朝向练习者身体 D找做的好的同学表演。要求：(1）仔细观察

（2）说说你的发现，有什么优点或者有什么缺点？（3）互相帮助

3、学生进行巩固性练习。

四、小组进行小比赛

1、看看那个组抖的最好，不会的有几个。

2、完全掌握三个动作的同学有几个。

五、结束部分：

1、放松整理

2、小结下课

3、布置课后作业

第3课时

授课教师：郭书房

上课地点：操场 时间：2014年10月 9日 教学目标：

1、通过介绍抖空竹，使学生对抖空竹这一民间体育项目有一个初步的了解。

2、初步掌握抖空竹的“起范”的技术要领。

3、锻炼学生的协调性及灵活性，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。

教学内容：复习抖空竹 教学重点：空竹上杆动作

教学难点：上杆后平衡调整技术 一．开始部分： 课堂常规：

1.体育委员集合站队。

2.检查服装，报告人数。

3.教师宣布本课学习内容及达成目标。

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要求：做到快、静、齐。

二、准备部分：

1、慢跑两圈 ●●●●●●●● ▲

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要求：跑步过程中不得讲话，掉队，注意安全。

2、徒手操8节2×8拍（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体转运动、（4）俯背运动、（5）正压腿运动、（6）侧压腿运动、（7）活动手腕脚踝、（8）膝关节运动、教法：教师带领做。学法：认真模仿教师动作。要求：精神饱满，动作舒展有力度。

三、基本部分：

（一）、教学过程： 教师讲解技术要领并示范

1．学习“抖空竹”的“起范”技术

（1）教师讲解并示范“起范”技术要领，使学生明确用力方向。要领：两脚并拢，两手持抖杆将空竹置于脚前，首先向右侧拉动空竹，然后向左侧拉动空竹，当空竹滚动到左肩垂直面时，右手迅速向上提拉空竹，左手顺势放送，使抖绳与空竹中轴磨擦，从而使空竹旋转起来。

重点：抖绳在拉动中要绷直 难点：左右手的收放配合

注意：空竹轴面的方向（有轴的只能像一个方向运转），用力方向和发力手，左右手收放的协调配合。

（2）地面平稳拉绳滚动空竹，找动作感觉。（3）“起范”练习

发力手借助滚动的速度惯性顺势提拉后，左右手协调配合抖动。2．学生集体练习（1）学生自主练习（2）．分组练习

（3）．找两名练习好的同学示范（4）．易犯错误与纠正方法 易犯错误：A 左右手配合不协调 B 抖绳没有绷直 C 空竹左右晃动 纠正方法：

A 两臂放松，上臂靠近身体，两小臂上下拉绳 B 注意收放抖绳时机

C要让空竹的轴面始终朝向练习者身体 D找做的好的同学表演。要求：（1）仔细观察

（2）说说你的发现，有什么优点或者有什么缺点？（3）互相帮助

3、学生进行巩固性练习。

（二）、学会三种启动法：

a.滚动提拉启动法

b.原地提拉启动法

c.定位手旋启动法

四、结束部分：

1、放松整理

2、小结下课

3、布置课后作业

教学反思：抖空竹既可以锻炼体格，能增强学生的身体素质，让学生从中体会到快乐，又可以让学生进一步了解祖国的传统文化，使传统项目继承下来，这也正是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的一大好素材，也是教育目的所在。