浅谈加强计算教学闫艳萍

第一篇：浅谈加强计算教学闫艳萍

浅谈加强计算教学

坛镇小学闫艳萍

小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。如何加强计算教学，提高计算能力呢？

一、严格教学要求是前提

小学阶段，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关。要过好计算关，首要的是保证计算的正确，这是核心。但如果只讲正确，不要求合理、灵活，同样影响到计算能力的提高。学了运算定律和速算方法后，如果不会运用，即使计算正确，也达不到教学要求。因此，严格按照教学要求进行教学，是提高学生计算能力的前提。

二、要讲清算理和法则：算理和法则是计算的依据。

正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，计算就可以有条不紊地进行。如，“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”这部分知识就很重要。在讲解小数乘、除法的计算法则，小数、百分数互化时，就要用到它。分数单位的概念，在讲解分数加、减、乘、除的计算法则时也离不开它。这两部分知识，学生如能掌握得很熟练，学习小数、分数四则计算才能顺利进行。

三、要讲清四则混合运算的顺序。

运算顺序是指同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。小数、分数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序完全相同，因此，讲清这个运算顺序是很重要的。

四、要讲清运算定律的意义。

小学教材中主要讲了加法的交换律、结合律，减法的一个性质：以及乘法的交换律、结合律和分配律。这几个定律对于整数、小数和分数的运算同时适用，用途是很广泛的。讲解时，首先要使学生理解这几个定律的意义。

五、要加强基本技能训练。

在四则混合运算中，加强基本训练的一个重要环节，就是要加强口算教学。口算是笔算的基础。笔算的技能技巧是口算的发展，笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。因此，不仅低中年级基本口算的训练要持之以恒，随着学习内容的扩展、加深，在高年级也应同样重视。这不仅有利于学生及时巩固概念、法则，增大课堂教学的密度，提高计算能力，而且可以在口算训练中，通过引导学生积极思维，灵活运用知识，培养学生思维的敏捷性、注意力和记忆力。

六、思维训练是核心

计算教学同样要以培养学生思维能力为核心，重视并加强思维训练。过去计算教学以“算”为主，学生没有“说”的机会。现在稍为重视“说”的训练，但缺乏说的指导。因此必须给学提供思路，教给思维方法。如在教混合运算74+100÷5×3时，可引导学生复习混合运算顺序，然后叫学生结合例题思考，并用符号勾画出运算顺序，让学生说出：这道题里有几种运算方法，先算什么，再算什么。使学生沿着图示指引的思路，按顺序、有条理的思考和回答问题。可引导学生这样说：这道题有加法、除法和乘法，先算100除以5的商，再乘以3的积，最后求74与积的和。从而培养学生思维的条理性，促进思维能力的发展。

七、培养认真的学习态度和良好的计算习惯是根本

缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是学生计算上造成错

误的重要原因之一。因此，要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度，千万不要用“一时粗心”来原谅学生计算中出现的差错。那么要培养哪些习惯呢？

1.校对的习惯。计算都要抄题，要求学生凡是抄下来的都校对，做到不错不漏。

2.审题的习惯。这是计算正确、迅速的前题。一要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内 在联系。二要审运算顺序，明确先算什么，后算什么。三要审计算方法的合理、简便，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，能否简算，然后才动手解题。

3.养成仔细计算、规范书写的习惯。要求按格式书写，字迹端正、不潦草。

4.养成估算和验算的习惯。这是计算正确的保证。验算是一种能力，也是一种习惯。首先要掌握好验算和估算的方法；其次要把验算作为计算过程的重要环节来严格要求；再次要求学生切实掌握用估算来检验答案的正确程度。

八、加强训练是途径

计算能力是通过有目的、有计划、有步骤地长期训练逐步形成的。训练要有层次，由浅入深，由简单到复杂。训练形式要多样化，游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情，维持训练的持久性，收到良好的效果。另外有计划地组织练习也是很重要的。提高学生的计算能力，除了要做好上述几项工作，还要注意做好学生的辅导工作。课堂上，通过学生回答问题，口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中。

第二篇：《绿色千岛湖》 教学设计——闫淑萍

绿色千岛湖 教学设计

三工小学教师：闫淑萍

一、导课

同学们都喝过“农夫山泉”吗？你知道“农夫山泉”牌的水取自哪里吗？（“农夫山泉”水全部取自国家一级水体千岛湖）今天我们就一起去绿色千岛湖看看吧！（齐读课题）

二、检查预习

1、课文同学们都预习了，你知道为什么叫“千岛湖”吗？（有1078个岛屿）

你读书真细心。

3、水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖。那如果说水绿、岛绿、山绿，你觉得怎么样？

4、这个句子读起来也是很有韵味的，齐读句子：“那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。”

5、现在，你一定想快点了解千岛湖吧！来打开书，先来看看作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的？（指导学生找到文章最后一句话，全文的中心句画下来：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。）

6、（课件出示中心句）在作者眼中，千岛湖是——（引读）是——（引导学生读完）诗，大家都读过，诗带给你怎样的感受？

7、作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖——很美！

8、什么是奇迹？奇迹，你见过吗？

9、作者为什么这样评价千岛湖呢？让我们从文章中找答案。先浏览课文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的美？哪几段介绍千岛湖是个奇迹？（1－

7、8－10）

三、学习课文

1、请同学们自由的读一读1－7自然段，一手扶书，一手握笔，边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美？（学生自学）

2、集体交流： 第1自然段：

学生读第1自然段的第3句话，谈自己的理解。（教师引导：那里有山、有岛屿、有森林，自然美景尽在其中；显示大自然中所有美的东西都集中在这里。我们从苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”体会了西湖的美，千岛湖竟然比西湖还要美！）还从哪里能看出千岛湖像诗一样美？

桂花岛：（不仅眼前看到的景色让人赏心悦目，鼻子里还闻着花香，真让人——心旷神怡，美！

猴岛、五龙岛、清心岛：（出示相应的图片，教师引导进一步理解。）这里不仅景色优美，而且还有这些跳跃的欢乐的生命，也使千岛湖显得生机勃勃！

岛上的动物与人相处的怎样？（板书：和谐）和谐就是美，美就是和谐！

3、这里的岛屿，有的因动物知名，有的因花树著称，各有特色，可是环绕在这些岛屿周围的湖水中确有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。谁来读一读第7自然段？

4、指名朗读。

5、这里的鱼不仅数量——多，而且品种——多，真是物产丰富，用课文中的一个词语是——富庶。（板书：富庶）

6、想看看这个优美富庶的地方吗？请欣赏。（教师放课件）

7、配乐欣赏，教师相机介绍。

8、教师小结：千岛湖真是一首优美的诗，让我们用有感情的朗读来赞美千岛湖吧！从1－7自然段中选择自己最喜欢的段落自由练习朗读。

9、谁想用你的朗读带我们再次走进这诗一般的千岛湖。

10、指名读1－7自然段。（读得太美了!）

11、这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，为什么呢？请同学们默读8－10自然段，看看千岛湖奇在哪？边读边画下相关的句子。

12、学生反馈： 第8自然段：

原来一片光秃秃的山地，三十几年后发生了天翻地覆的变化，确实是个——奇迹！

千岛湖是个水库，是个人工湖，这是你预料中的吗？ 相当于3184个西湖的水容量。

水上森林：能在水里泡200天也不会淹死。

建设千岛湖也遇到了不少困难，我们的科研人员都克服了！人类在改造环境方面显示了聪明才智和强大的力量。

第9自然段：

你找的是第9自然段，这段中有一句概括了全段的意思，是哪一句？（画出第一句：新安江水电站是一项综合工程）

你能快速找出有几方面作用？哪4方面？（发电、灌溉、航运、养殖）你找的这么快，有什么好办法？（课件：出示分号）

一项工程有这么多的作用，真是一举——多得，确实是一项综合工程！是一个人工创造的奇迹！

这项工程是人类在无节制的滥用自然资源吗？（不是）（点：和谐）

13、了解了千岛湖后，你能想想作者为什么说千岛湖是个绿色奇迹吗？（板书：绿色）

还记得《枫叶如丹》中的句子吗？“绿是播种者的颜色，是开拓者的颜色，人们说它是希望、是青春、是生命。”

14、教师小结：我们的开拓者建造了这么美的千岛湖，这里到处有跳跃欢快的生命，人与自然相处的如此和谐，在环境日益恶劣的今天，千岛湖的成功改造，带给我们多少希望啊！所以千岛湖是一个——（引读：人工创造的绿色奇迹）

15、正因为千岛湖的这些魅力，所以作者要这样评价千岛湖，（引读：）千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。

16、是啊！千岛湖的成功改造，带给我们一个深刻的启示：（课件出示句子：）大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！

17、现在你希望给什么东西冠以绿色名称？（你们的愿望多么美好啊！）只要人类共同携手，就一定能建造出一个绿色家园！板书设计：

绿色 千岛湖

水绿 岛翠 山青

绿色千岛湖 诗 奇迹

优美 富庶 和谐

第三篇：黄艳萍-九年级思想品德教学工作总结

东城一中2011-2012学年第一学期

九年级思想品德教学工作总结

本学期本人担任九年级（13）（14）（15）（16）班《思想品德》教学任务，在学校领导的正确领导下，经过一学期的努力，圆满地完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中，本人不断地研究这一学期的教学经验，反思和总结这一学期的教学成果，具体总结如下：

一、把握时代脉搏，使《思想品德》永远充满浓郁的时代气息 《思想品德》是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的《思想品德》除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于《思想品德》的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体，实施开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。如：举行辩论赛；进行专题讨论；开展社会调查；开辟“时事论坛”(课前3分钟)。

三、质疑导思、激活思维 《思想品德》教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。

四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。我积极参与教研活动进行参评，利用多媒体教学，得到了师生的好评。

五、积极进行德育渗透

指导思想：教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。

第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。

尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。

第二、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展

素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此教学必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。

通过一学期的努力工作，我获得了较优秀的成绩，这与平时的勤奋工作和积极钻研是分不开的。今后，我必将一如既往地努力工作，追求更好的教育教学成绩。

黄艳萍 二○一二年一月

第四篇：班级工作总结(张艳萍)

班级工作总结

Xx小学五年级二班班主任张艳萍

好的学习环境是孩子们健康成长的保证，所以我重视班级管理。在接手五（2）的教育工作，开学的第一个月，我用生命自觉的理念规范学生的行为，使学生适应这个学习环境并融入到这个集体中。在班级管理上，我注重培养学生的好习惯之一是（“静”文化）。初接手这个班感到孩子们不缺少“竞赛”的愿望和能力。百分之九十的孩子各个喜欢表达---每个孩子身上都有一股自信劲，满眼写着“我行”听我的！表现出来的是身上有一股躁气。多动，多嘴，多事。我觉得大部分学生都需要先学会聆听的品质。于是，我首先和孩子一起打造班级“静”文化。我先在后黑板上画一幅很醒目的一缕“红风”（红色卡纸做的），上面是冷色调---蓝色字体写着“一股静气”。只要进五（2）班教室便可看见。然后围绕着它，在黑板上出现了：“学习需要一股静气”；“管乐要在静美中感知”；“美术也要在恬静中品味”。再指导班级代贤晨写“一股静气”的文章投稿给学校广播站。学校广播站真的读了此稿。在同学们给完代贤晨掌声后，我趁热打铁对孩子们说：“张老师希望这股静气的“红风”能吹走你们的浮躁，班内有些同学的灵魂现在是上不着天、下不着地，飘荡在空中——（这就是）浮躁，浮躁是做事、学习的大忌。我希望同学尊重老师，并尊重老师辛勤的付出，好好学习，学习需要一股静气，把心静下来，管乐、美术、英语、数学才能高效学习，静心的同学一定能让自己的成绩更出色。事半功倍。张老师希望你们好好做人，让咱们一起打造“静” 的班级文化。”

第五篇：学习陈艳萍先进事迹

认真组织学习陈艳萍同志先进事迹

日前，支部召开会议，认真组织学习了陈艳萍同志的先进事迹。该庭认为，陈艳萍同志全心全意贯彻为民司法的精神值得该庭干警长期认真学习，具体来说，主要应该落实到以下几点：

一是要学习陈燕萍同志一心一意为民司法的精神。本支部是展现法院形象的一扇窗口，虽然不审理具体案件，但负责处理信访协调工作，与当事人接触较多，同样可以体现为民司法。支部要求干警在化解信访案件工作中，必须切实为百姓着想，保证具体工作不走过场。

二是要学习陈燕萍同志十四年如一日坚持高质高效办案的不懈追求。十四年不办一件错案不容易，很少有人能够做到这一点。在具体工作中，支部干警也要学习她这种追求，确保在处理信访工作中不出差错。

三是要学习陈燕萍同志高超的办案技巧。法院的案件错综复杂，这就要求干警不只在思想上要高度重视，更要在行动上追求高质高效办案，要认真学习、钻研办案技巧，及时总结成功经验。今年涉诉信访工作压力较大，需要本支部干警多学习、多钻研、多总结，争取在人员编制紧张的情况下保质保量地完成任务。

四是要学习陈燕萍同志不耍官威、不讲官话、朴实厚道的处事作风。陈燕萍说，人民法官不是官，是为百姓服务的公仆。今明两年是信访积案化解年，案件多，时间紧，压力大，干警在工作中一旦产生浮躁情绪，对百姓的利益维护就有可能做不到位。这就更需要我们静下心来，像陈燕萍那样时刻怀有朴实的爱民之心，密切联系群众，走近群众，为群众服务。

五是要学习陈燕萍同志将为民情怀延伸在法院之外的精神。陈燕萍说，司法为民不能只体现在法庭内，还应该体现在法庭外。作为一名处理信访工作的干警，更应该向陈艳萍同志那样，不仅在法院内热情地为信访当事人提供服务，还要将这种服务意识延伸至工作之外、法院之外，要用真情和温暖唤醒当事人的理智，化解矛盾，要通过自己的努力工作使社会变得更加和谐美好。