邯郸市滏春中学2012年深入推进评价革命（定稿）

第一篇：邯郸市滏春中学2012年深入推进评价革命（定稿）

邯郸市滏春中学2012年深入推进评价革命

实施方 案

在邯郸市教育系统全面推进“校本革命”行动活动中，滏春中学严格按照邯郸市教育局《关于全面推进“校本革命”行动的通知》和《邯郸市“校本革命”行动纲领》的文件精神，在已有的基础上特拟定本校的评价革命实施方案。

一、指导思想。

注重学生评价、教师评价、课堂评价相结合，以学生评价为中心； 注重课前评价、课中评价、课后评价相结合，以课堂评价为中心； 注重教育评价、教学评价、服务评价相结合，以教学评价为中心；

二、总体目标：

构建科学评价体系，促进学校健康发展。破除评价过分强调甄别与选拔功能的做法，强调发挥评价的改进与激励作用；破除以考代评、为评而评、以评定性的做法，建立诊断性评价、形成性评价、总结性评价相结合的评价机制；破除教育行政部门评学校、校长评教师、教师评学生的单一模式，建立教育行政部门、校长、教师、学生全员参与与社会评议相结合、自评与互评相结合的多元模式。对学校工作的评价，破除不同起点、相同指标的同一性评价，实行区别对待、分层评估、鼓励进步的差异性动态评价；破除只顾局部的选拔性评价，实行注重全面的整体性评价。对教师的评价，破除以考试成绩定优劣的奖惩性评价，实行以综合考量促提高的发展性评价；破除单一定量或定性的终结性评价，实行过程与结果并重的全程性评价。对学生的评价，坚决破除将学业成绩、考试分数作为唯一标准的评价，推行思想道德、文化成绩、“双爱好”及社会实践等多项指标相结合的综合素质评价；破除将考试作为唯一手段，实行考评结合的综合评价方式。

三、组织管理

学校成立生本革命实施领导小组：

组长：贾中法（校长）

副组长；李巍涛 魏怀玺（分管教学副校长）贾兰刘鹏飞 组员：刘向忠韩良郭雕飞张勇阮宏科武军永武保永王树新 李晨华王敬宝 刘旺 陈宣褚文生吕月梅 贾书闻 路志香连志敏 赵建芳

四、工作措施

为确保校本革命的顺利进行，我校要进一步建立健全了各项评价制度，尤其在新课堂推进方面，构建了学生、教师、课堂三位一体的评价机制，力求充分体现以学生发展为本新课程核心理念，努力打造激情、快乐、魅力、高效课堂。

（一）学生评价

学生评价突出学生成长评价。高中部依照学校颁发的《邯郸市滏春中学学分认定实施细则》予以学分认定。

1． 成长记录使用方面。建立具有激励、评价、教育功能的《学生成长记录袋》。成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的详

实资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学生是成长记录的主要记录者，学校要每年为新生配备成长记录袋，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况符合学生实际，做到客观、真实。

2．习惯养成方面。要从生活习惯、品行习惯、学习习惯三方面实施养成教育，认真使用《习惯与养成》校本教材，把习惯养成情况作为考核学生的重要内容，采取自评、互评等方式对每个学生进行客观评定。

3．社团活动方面。注重特长发展，认真落实“双爱好”，通社团活动的形式实现每个学生的特长发展，要人人参加社团，积极参与社团活动且有自己的作品或可展示的成果。

4．“十个一”活动开展方面。科学有效开展“十个一”活动，积极推进“十个一”进课程、进课堂、进社团工作，严格按照“十个一”三进活动实施意见开展活动，进而实现学校内涵发展、学生全面发展。

5．控制辍学方面。认真做学困生转化工作，以学习兴趣小组、“一帮一”等方式实现学困生不断进步和转化，避免因厌学、惧学而导致辍学现象，真正实现零辍学的目标。

（二）教师评价

教师评价主要依据《邯郸市滏春中学非毕业年级教学成绩奖励办法》

和《邯郸市滏春中学毕业年级中高考成果奖励办法》等相关制度规定执行。

1．职业道德与修养。要求教师躬行“十心立德”，爱岗敬业，有饱满的工作激情；关爱每位学生，不体罚或变相体罚学生；有一项体育爱好和一项艺术爱好，有良好的习惯；廉断提高教学能力；有效指导学生创新实践，并取得一定成果。

2．作业布置与批改。充分发挥作业的知识巩固与应用、矫正教学、促进师生之间心灵沟通、培养学习兴趣和信心的作用；作业布置要及时、科学、精练，要根据学生情况分层次布置开放性、实践性、综合性的作业，不搞题海战；对所留的作业要先行研究，然后布置，收后分析、列表诊断、全程矫正、解难释疑，做到全批全改，不留教辅用书和做卷子的作业。

3．教学效果与质量。注重发挥学生在取得成绩过程中的主动性，促进学生快乐学习，学生为学习的付出在合理范围之内，所任学科学生考试成绩及格率和进步率较高。

4．洁从教，无有偿家教、私自校外任课、校内有偿补课行为，无私自乱定教辅资料现象。

5．业务能力和水平。教师要奉行“十力提师能”，有较高的专业素质，基本功扎实，课堂教学高效，有科学的教学模式和教学方法，深受学生爱戴。

6．专业发展与提高。注重自主学习、自我提高，具有良好的学习习惯，积极参加各级各类培训，不断更新教育理念和教学方法；每学年能开发一项校本课程；至少带一个学生社团，帮助他们搞好社团活动；善于诊断自己的课堂教学，坚持做好教学反思，撰写反思笔记。不断提高教学能力；有效指导学生创新实践，并取得一定成果。

（三）课堂评价

1.针对教师课堂行为

依据《邯郸市滏春中学教学常规考核量化规定》来对教师进行课堂教学行为进行量化考核。同时，学校将制定针对的创建新课堂强力提师能相应的课堂实施管理制度，按照《滏春中学创建新课堂，强力提师能的实施方案》逐条对照考核评价。

2.教师课程开设评价

教师教学评价实施“1+1”模式，即国家课程+自选课程，也就是说每位教师在任国家课程的同时，人人要有一门自选课程，自选课程可以是地方课程也可以是校本课程。对教师的教学质量考评就要从任教的国家课成绩和地方课或校本课成绩两个方面综合进行评价。“1+1”模式旨在促进教师成长，促进教师专业化和特长化发展。校级干部评价纳入教师教学评价，执行“1+1”模式。

3.课堂教学与实践。

以“让学生会学、学会的课堂才是好课堂，让学生知学、学好的教师才是好教师”为标准衡量课堂教学和教师教学能力。认真落实“四自一导”五维教学模式，突出学生的主体地位，研究教材、研究学生，有效落实“三清”制度（堂堂清、日日清、周周清），积极打造高效课堂，使学生由学会转变为会学，在快乐中学习，体验学习的快乐。

第二篇：邯郸市滏春中学召开美术高考研讨会

市滏春中学召开2014年美术高考研讨会

3月25日上午，滏春中学在政通校区三楼会议室召开了“邯郸市滏春中学美术高考研讨会”。市教科所所长孙红霞、美术教研员闫梅主任、邯郸学院邹永新和张武两位教授应邀参加，武安十中等兄弟学校代表、市滏春中学部分领导与全体美术教师等50多人参加了会议。

上午9时，研讨会在热烈的掌声中正式开始。邯郸市滏春中学、河北省邯郸艺术高中校长贾中法首先向研讨会致辞。致辞中他首先对本次研讨会胜利召开表示祝贺，对应邀领导、专家和同仁的到来表示欢迎，讲话中他指出了本次研讨会的目的，同时也对该校专业教师提出了殷切希望。

紧接着，老师们对近几年美术高考展开了深入细致的研讨交流。首先，邯郸学院张武教授就高考素描、速写进行了宏观分析，并对高中美术教育提出建议，他提出美术高考并不抹杀学生个性发展，作为阅卷教师的他更希望看到体现考生个性思考的高水平试卷出现。他建议美术老师在日常教学中要注重学生的个性发展，同时要适当加入鉴赏课，借以提升学生的鉴赏能力和个人素养。

接下来，滏春中学美术教师崔秋乐、司光耀、田宇老师分别结合近几年专业联考以及校考的变化，对联考素描、速写、水粉，进行了深入分析探讨，并就如何带领学生应对高考讲述看法，传授经验。崔老师提出素描考试题型灵活多变，建议要夯实绘画基础，应对变化；司老师结合外省联考，校考试题，就速写的发展趋势，提出自己的见解，建议在教学中要思维活跃，思路放宽，立足单人速写，加大双人加道具的组合训练。田宇老师在分析水粉变化时提出要在熟练掌握色彩理论、熟悉色彩变化的基础上，敢于表现个人理解和思考，做到有的放矢。

细节性教学离不开大局上的指导，邹永新教授随后站在高考阅卷老师的高度，对近几年的高考水粉变化进行了深入探索，并就我们在日常教学的重点提出建议，提出色彩教学更应关注对色彩的理解。邹教授还结合当前大学发展趋势，提出美术向应用型、生活型发展，建议在日常教学中，要关注生活，进行分层次教学，从激发学生兴趣入手，逐步提升学生对色彩的认识。作为学校更应具备前瞻性，尽快适应高考要求，谋划今后的发展。

随后，市教科所美术教研员闫主任肯定了滏春中学美术教学方面的规模和质量，提出要建构合理的教学管理体系，指出滏春中学专业教师基本功扎实、又有老教师带队、专家队伍支撑，必将会拥有更好的发展。

最后，孙红霞所长作总结讲话。讲话中她首先讲到了本次研讨会的意义，肯定了滏春中学作为河北省邯郸艺术高中为邯郸教育所作出得贡献。同时她建议该校要努力打造专业名师队伍，不断加强艺术校本教研，做到精细化管理，真正把美术教育做大做强做实。

滏春中学教学副校长魏怀玺主持了本次研讨会。他最后勉励全体专业教师要继续深入探讨研究高考，高考不止研讨不息，真正研透研精，为2014年美术高考打下坚实的基础。

整个研讨会气氛热烈，大家纷纷表示受益匪浅。（邯郸市滏春中学

郭雕飞）

第三篇：邯郸市滏春中学召开解放思想大讨论活动动员会

邯郸市滏春中学召开解放思想大讨论活动动员会 本报讯（记者王希飞）2013年5月23下午4:10，我校召开“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动动员会。学校领导和全体教职工参加了会议。会议由党委书记李巍涛主持。

会上，书记李巍涛宣读了《滏春中学关于开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动实施方案》及省、市、教育工委《关于深入贯彻落实党的十八大精神，“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”实施意见》等文件。

校长贾中法围绕本次大讨论活动意义和内容要求做了重要讲话。主要讲了三点：一是提升站位，充分认识我校开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论的重要意义。二是准确把握“大讨论”活动的主线主题，扎实落实各阶段工作重点。三是加强落实，确保我校“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动取得扎实成效。讲话中他要求全校教职员工一定要充分认识这次大讨论活动的重要意义，坚决冲破一切妨碍发展的思想观念，坚决革除一切影响发展的体制弊端，使我们的思想有一个大的解放，作风有一个大的转变，通过大讨论活动，真正把全校上下的思想和行动统一到科学发展这个第一要务上来，统一到推进我校跨越发展的伟大实践中来，统一到迎难而上、拼搏赶超的精神状态上来，为实现我校科学发展、跨越发展、协调发展奠定基础。

最后，李巍涛书记讲到：我们要以本次活动为契机，打开解放思想“总阀门”，彻彻底底来一次理论大提升、作风大整顿、纪律大排查，促进学校管理、教育质量、队伍建设等方面有一个全面的提升，为促进滏春特色教育翻身崛起、再创辉煌做出积极的贡献！

第四篇：滏春中学教育实践活动第一阶段总结

邯郸市滏春中学 党的群众路线教育实践活动 学习教育、听取意见环节情况总结

自开展党的群众路线教育实践活动以来，我校在市教育局督导组的精心指导下，严格按照上级文件的精神和要求，领导高度重视，迅速行动，周密安排，根据我校工作实际情况组织开展了形式多样、富有成效的活动，保质保量地完成了第一环节的工作，教育实践活动平稳顺利推进。现将具体情况总结报告如下。

一、在宣传动员过程中，着重在“早”字上下功夫，做到迅速传达。2月11日，教育工委召开教育系统的群众路线教育实践活动工作会后，邯郸市滏春中学党委迅速行动，第一时间召开党委常委会进行研究部署，成立活动领导小组及工作机构，制定活动方案，并于2月25日，率先召开教育实践活动动员部署大会。随即，各党支部又进行了再次动员，并已全部完成动员部署会，各党支部召开了集中学习会，认真学xxx省市委精神及学校部署，全校教育实践活动迅 速铺开、高效推进。之后，活动领导小组及时制定了领导班子和党员学习安排，做到了周密计划，细化了工作，形成了工作日程表，统一了全校第一阶段的活动步骤，确保教育实践活动扎实有效地开展。

二、在学习教育过程中，着重在“真”字上下功夫，做到真学真懂。学校活动办结合教工委教育实践活动各环节工作安排，制定印发了学校教育实践活动学习教育听取意见阶段工作安排。学校主要负责人多次开会强调党的群众路线教育实践活动的重要性，同时充分利用电子显示屏、横幅、宣传栏、黑板报、校报等形式加强宣传，积极营造实践活动氛围。在学习环节，学校坚持领导班子和领导干部带头，带头学习、带头发言、带头写心得体会。2月26日-3月4日，学校组织了党委班子暨中心组（扩大）学习会，校长贾中法亲自部署动员并作了第一堂主题辅导报告，与会期间，校领导班子成员和党委委员认真学习毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平同志关于党的群众路线的一系列重要论述，讨论当前学校在“四风”方面存在的问题和现象，提出相应整改意见。通过学习，大家进一步认清了形势，统一了思想，理顺了思路，明确了方向，完善了措施。学校建立了学习制度，编印了相关学习资料，印制了专门学习笔记本，及时发放到党员和干部手中。学校领导班子在集中学习五天后又分别参加了所属各支部组织的三天集中学习，学习培训做到了“三个统一”、“三个结合”，统一学习读本和相关材料，统一学习笔记本，统一安排集中学习时间；采取集中学习与个人自学相结合，学习讨论与撰写读书笔记相结合的方式。全校教工党支部也及时召开群众观念大家谈，并进行深入学习讨论。同时按照要求充分开展了五项教育活动。在理想信念教育方面除了学习材料，还安排行政一支部委员刘向忠老师举办讲座。在革命传统教育方面组织部分党员观看了电影《周恩来的四个昼夜》等电影；在实践体验教育通过校级领导到各处室、年级蹲点调研，落实直接联系群众制度实现。在党纪法规教育中学校对领导班子和党员进行了加强廉政准则和第一批出台的相关制度学习培训，传达了2014年教育系统党风廉政建设、治理教育乱收费暨正风肃纪、还利于民专项行动会议精神和杨华云局长会议讲话精神。在正反典型教育通过组织党员干部观看《杨善洲》、《四风之害》等正反典型教育影片进行。此后，学校开展了学习焦裕禄精神的集 中学习，学习了习近平的兰考调研讲话和有关焦裕禄的通讯，观看了电影《焦裕禄》，举行了观后座谈。

目前，党委中心组集中学习11次，集中上党课五次，集体观看主题教育影片十次，各支部集中学习不少于八次，自行编写学习手册及学习辅导材料各五份，编写活动简报12期，出版校报专栏2期。

三、在征求意见过程中，着重在“广”字上下功夫，做到广开言路。自教育实践活动启动以来，教育局领导积极指导，教育局督导组组长侯朝发、教育局人事处副处长王维红、教育局副局长刘士杰等领导多次到我校调研指导，4月23日市教育工委书记、局长杨华云到我校进行教育实践活动调研，进行了工作指导。在征求意见方面，学校通过五种渠道面向全校师生员工广泛征求对校领导班子及成员作风建设的意见和建议，做到意见反映渠道畅通。一是民主评议。在学校动员会和各支部动员会上，由教育工委督导组和学校督导组组织参会人员对校领导班子及成员作风建设开展民主评议，并对各部门领导班子进行了个别谈话和征求意见。二是召开党员干部座谈会。学校召开处室组负责人座谈会，征 求对校领导班子及成员作风建设的意见和建议。三是召开党支部恳谈会。在专题恳谈会上，开展“我为干部（班子）建一言”活动，每一名党员至少向班子或中层以上干部提一条建议和意见。四是召开各类座谈会。学校党的群众路线教育实践活动领导小组办公室组织召开了离退休教职工、党代会代表、教代会代表、教师代表、党外人士代表、学生代表等座谈会，征求对校领导班子及成员作风建设的意见和建议。五是以书面材料和设置意见箱的方式征求意见。学校统一设置教育实践活动征求意见箱和电子邮箱。自征求意见以来，累计召开座谈会9个，座谈人数（含谈心活动）109人，提出有效意见和建议共计44条（教学管理方面9条，后勤保障8条，学生管理10条，学校管理10条，党务作风7条）。其中有14条已得到解决，其他正在办理整改中。

四、在整改落实过程中，着重在“实”字上下功夫，做到务求实效。在深入开展学习教育和广泛听取意见过程中，学校对一些群众意见较为集中的问题及时采取措施，把学习教育、听取意见与改进工作紧密结合起来，做到既分步实施又整体推进。针对广大教职工反映领导班子会议多、文件多，部分干部执行力不强，部分部门服务意识不强的现象，党委 提出建立为民务实清廉的长效机制，制定《邯郸市滏春中学领导干部密切联系师生员工的规定》，进一步完善信访接待制度，坚持完善校领导接待日制度，进一步治理干部“慵懒散奢”行为，切实提高干部执行力。进一步完善对各口目标任务考核，完善《邯郸市滏春中学领导班子及干部考核及评价实施办法》，强化激励约束机制。同时根据家长建议，我们还举办了三期家长学校培训讲座，完善了学生管理制度，精简、合并了学校会议，年级配备了智能打印机，改善了教研活动环境，建立校领导联系年级处室制度等，起草了《邯郸市滏春中学班主任考核细则》，修改了《邯郸市滏春中学教师教学成绩评价方案》等规定。对于收集到的其它意见建议，我们将采取边学习，边征求意见，边整改的总体要求，制定相应的整改措施或整改方案，逐一进行整改。

五、在活动推进中，校长书记身先士卒，积极履职。在党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节，学校贾中法校长认真履行了第一责任人职责，亲自部署了学校的教育实践活动。李巍涛书记对教育实践活动的重要文件亲自把关审定，重要活动亲自过问安排，重要任务亲自调度落实。我校一把手主动把高考压力大，工作任务艰巨的 高三年级确定为自己的联系年级，他每天坚持到高三转一转，看一看，问一问，同时他还按照活动办要求主持了专题学习、讨论交流，带动班子成员学习。对征集到的意见问题，他带头立行立改，积极开展自我批评。

六、下一步的打算

一是继续抓好学习教育，将之贯穿于教育实践活动始终。

二是对第一阶段进行回头看，进行补缺补差。三是突出重点，围绕为民务实清廉的要求等深入调研、认真梳理“四风”方面突出问题。

四是边学边改，抓好整改措施的落实。有条件解决的尽快解决；一时无法解决的做好解释工作，尽量创造条件，待条件成熟时予以解决；不符合政策或规定的做好解释说明工作，求得理解和支持。

总之，我校的教育实践活动虽然取得了阶段性成效，但还有许多深层次的问题没有解决，影响进一步学校发展。学校领导班子和领导干部要继续深入开展教育实践活动，扎扎实实改作风，以学校各项工作的全面发展向群众交一份满意的答卷。

邯郸市滏春中学

教育实践活动领导小组办公室

二○一四年五月二十日

第五篇：邯郸市第十中学开展校本革命总结材料

竹石文化塑环境

校本革命我发展

邯郸市第十中学开展“校本革命”汇报材料

“校本革命”包括理念革命、校长革命、师本革命、生本革命、课业革命、评价革命六方面的内容，其意在通过这六方面的革命，坚决摒弃一切不符合教育发展规律的思想观念和教育教学行为，以科学的态度、务实的精神、“革命”的行动重新塑造学校发展、教师发展和学生发展模式。可以说，“校本革命”是一场彻底的关于教育理论和实践的创造性变革，它为学校教育工作的发展，提出了更高的要求，也带来了前所未有的机遇。

而乘着“校本革命”的东风，我校的教育教学工作也取得了长足的进步。十中始终坚持以“成才先成人、成人促成才”为办学理念；以“做强初中、做活高中”为办学思路；以人为本，以德治学，促进学生、教师和学校共同成长与可持续发展。以科研兴教为先导，以队伍建设为驱动力，以教学质量为生命线，以校园文化为切入点，以校本特色为突破口，全面贯彻党的教育方针政策，实施素质教育，努力开创学校教育教学工作新局面。近年来，在上级领导的关怀指导下，我校从实际出发实施校本课程，以理念革命为先导，推动“校本革命”的开展；以师本革命为突破口，提高学校教师的综合素质；以生本革命为主线，力求学生全面发展；以课业革命为载体，推进课程改革进程；以评价革命为保障，促进教育和谐发展。迄今为止，我校已开发了18门校本课程，创出了属于我校特色的“262”高效课堂模式；我校积极开展教研活动，充分发挥名师的示范带动作用，实现了富有实

—1— 效的同头备课、321集体备课，编写了符合我校教学实际的教学资源《导学导练》、《天天好课堂》、《探索》、《耕耘》、《我的理想课堂》、《金钥匙》、《竹石》、《教苑风景》等；在“校本革命”的推动下，我校的教育教学工作取得了可喜的发展，正可谓是“折得东风第一枝，报于桃花一片红”。

一、剑锋在磨砺，梅香自苦寒---十中理念革命

在“理念革命”方面，“校本革命”要求以科学发展观统领学校的各项工作，以先进的教育理念打造新型学校。打破狭隘的教育思想，树立教育面向现代化、面向世界、面向未来的教育观。十中自开展“校本革命”以来，坚持以革命的理念统一思想，统筹推进，促进全校教职工教育理念的转变。在教育教学过程中，十中树立了一切为师生发展服务的办学观；确立了绝不放弃一名学生，为所有学生终身发展奠基的育人观；建立了全面实施素质教育，促进学生全面发展的质量观；教师们也改变了过去那种以教师为主体、学生被动学习的陈旧教育观念，积极探索以学生为主体，能有效调动学生学习积极性、创造性的高效教学模式。整个十中教育教学局面随着十中人理念的革新而焕然一新，“理念革命”的深入开展，为十中的腾飞，奠定了一个坚实的基础；给十中的明天，点亮了一盏希望的明灯！二、一个好校长就是一所好学校----十中的“校长革命”

在“校长革命”方面，“校本革命”要求校长以人格魅力引领师生精神追求，用先进理念开创学校全新局面。摒弃定位不准、目标不明、思路不清的粗放式发展意识，树立质量立校、科研兴校、文化强

—2— 校、特色名校的办学理念。十中拥有一支精诚团结、奋发有为的领导队伍，自2007年孙红霞校长上任以来，她立志塑造“志气、才气、灵气、锐气”的校长新形象，倡导“学校兴旺，我的责任”的校园核心价值观，重视领导班子的建设，加强领导班子的凝聚力，打造出了一支严谨、负责、团结、创新的领导团队。她率领领导班子亲手规划校园文化的建设，借着迎接均衡教育现场会的机遇，带领广大教师分片包干，美化十中的校园；为十中建立起了以“竹”、“石”为特色的校本文化，为十中师生打造出了“君当如竹，高风亮节，坚韧挺拔”，“君当如石，自然坚定，宽厚谦谨”的独特校园精神。以孙红霞校长为核心的新领导班子为十中师生带来的，不仅是工作方法、理念上的巨大变化，更是校园精神、气质上的脱胎换骨！

此外，以孙红霞校长为核心的新领导班子还在学校大力推进数字校园的建设，实现了全校的电子备课、多媒体辅助教学；学校的图书管理、档案管理、校内信息发布与反馈等各项工作初步实现了数字化。工作效率的提高、课堂教学效果的优化让众多师生从单调、低效中解脱出来，享受着属于自己的时间和空间。

以孙红霞校长为核心的学校领导班子还积极树立钻研教育理论、遵循教育规律、开创教育崭新局面的专家型校长新风尚。学校领导非常重视教育科研，注重前沿理论的学习和借鉴，努力做到与时俱进，超时求进，以身作则，积极组织并参与科研工作，亲自为重大科研课题提供创意设计，撰写科研论文。近几年来，校领导在市级以上刊物及学术会议上发表、交流和获奖的有关教育教学和学校管理方面的科

—3— 研论文达30多篇。他们一手抓科研，一手抓教学：抓科研，导教学；抓教学，促科研，始终把教育科研放在学校工作的重要位置，将教育科研作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作计划。

以孙红霞校长为核心的学校领导班子主持过多项市级、省级规划课题，引领全校教师参与教育科研，依托教育科研，推动学校发展。孙校长带领校领导团队，齐心协力，注重以教科研为先导，全面督促，分管校长全力跟进。强调向教科研要质量，把营造浓厚的教科研氛围、提高全体教师的教科研水平作为常抓不懈的重要工作之一，她先后主持了全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题，以及《新形势下中学教研组管理模式研究》的课题，被评为了邯郸市优秀科研型校长。主抓教学的刘磊校长则主持了《通过文学教育提高美术欣赏课教学效果的研究》课题，带动了学校的特色教学发展，被选为邯郸市现代教育技术“十一五”课题研究专家组成员。校长、领导们的示范带头作用，为十中的全体师生树立了一个榜样，为十中“以教学带科研，以科研促教学”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展指引了前进的方向，也深入的贯彻落实了“校长革命”的发展要求。

三、良好的开端是成功的先导----十中的“师本革命”

在“师本革命”方面，“校本革命”要求教师不当教书匠，争做教育家。打破从教谋生的职业化意识和为师者尊的传统观念，树立成就事业、为国育才的高远追求和师为生范的意识，构建和谐融洽的师生关系。十中在实施“师本革命”的过程中，以科学发展观为指导，—4— 积极开展了“十心”立师德、“十力”提师能、“十气”修师表的“三师”活动,通过教师培训、教学比赛等一系列丰富多彩的活动，提高了教师队伍的政治素养和师德修养，加快了教师的专业化发展,树立了人民教师的良好形象，使我校教师逐渐实现了从“经验型”向“学者型”，由“知识型”向“创造型”的转化。

我校在“师本革命”的过程中，强化教师的学习意识，确立“一个优秀的教育者首先是优秀的受教育者”的理念，要求每个教师都要做好学习的计划，规划好自己的学习，并形成了“以我为主，兼容并蓄，注重学习，指导实践”的教育科研特色，学校采取“请进来，走出去”的方式，使教育科研活动搞得有声有色。一段时间以来，学校相继邀请了一大批专家来校做学术报告，这些讲座开阔了教师的视野，拓展了教师的教科研思路，提高了教师的教科研水平和能力。在校内，学校每月都安排丰富多彩的主题教研活动，如2010年3月份的“爱校月活动”、4月份的“导学导练展示评比活动”、5月份的“教师专业技能大赛活动”、6月份的“‘262’课堂模式展示活动”等。

而这些丰富多彩的主题教研活动，也使教师们的教学科研水平和对学校的归属感，有了很大的提高。“爱校月活动”让教师们参观校园，由讲解员对十中的历史和发展前景进行讲解，使教师们感受到了学校的校园文化和发展方向，让教师们对自己美丽的校园更加充满希望。“导学导练展示评比活动”通过展示各教研组的《导学导练》，促使教师们进一步规范完善集体备课，认真纠正《导学导练》编写方面的不足，为今后《导学导练》的出版打下了坚实的基础。五月以学科

—5— 为单位进行的“专业教师技能大赛活动”通过比赛让教师们更加重视课本上的知识，从而能够进一步熟悉教材、钻研教材。而2009年教研室新出台的“每日听，每人上，每周评”的常规“家常课”活动，更使十中利用“家常课”这个平台锻造自己的师资队伍，提升了教师们的教学水平。自“家常课”活动开展以来，学校平均每节课听课教师人数达20多人，每学期参加校级以上公开课教师人数达近百人，听课人数达2500人次之多，成为了十中一道独特亮丽的风景线。每位教师都必须在上家常课、评家常课后，将家常课的教案设计、家常课教学反思、家常课的点评结论以及家常课的评价表一并交到教研室存档。同时每月进行家常课点评会，把课堂不足的问题反馈给老师们进行解决。家常课在十中已经历了一年的磨练，各教研组提炼出了很多的课堂实践经验。通过这一系列的教研活动大大地促进了广大教师教育教学水平的提高。

此外，十中还有两周一次的大教研和每周一次的小教研活动，这些活动渗入到学校的各个层面，比如学校管理、学科研究、第二课堂等等，教科研室随时指导，定期督促；学校每年从各部门的科研选题中遴选出有代表性、前瞻性的课题，指导立项，组织教师们进行研究。学校还组织开展“读现代教育论著”、“听现代教育报告”、“看现代教育活动”、“谈理论学习心得”、“书香满校园”等各类活动，免费为学校教职工订阅大量的报刊杂志，并为教师们介绍提供反思教学的有关论著，开设教师阅览室和资料室，摘录翻印报刊杂志上有关教师专业发展的理论文章片断，编印现代反思教学语录册等，真正为我校教

—6— 师从“经验型”向“学者型”转化，完成“师本革命”创造了条件。近两年来，我校教师先后有一百余人获得市级以上奖励，其中，获省级以上奖励者15人，获市级以上奖励者86人，29人获得市级以上一等奖，真正彰显了我校“师本革命”的成效。

四、为了学生的终生发展----十中的“生本革命”

在“生本革命”方面，“校本革命”要求学生们当好文明古都小使者，争作邯郸复兴后备军。破除只重学业进步,不重品德修养的错误观念，树立崇德尚能、学有所长、全面发展的人生目标，养成勤于阅读、善于思考、乐于参加社会实践的良好学习习惯。十中以“成才先成人，成人促成才”为办学理念，大力实施生本革命，构建了以“诚实、责任、自信、勤奋、感恩”五项核心品格为内容的精神文化，积极开展了富有十中特色的“六爱塑魂”教育活动、双爱好活动、“太极拳进校园”活动、“太极手进课堂”活动。真正实践了“学生为本，素质先行”的“生本”理念，贯彻了“一流好品德、一身好习惯、一副好口才、一手好书法、一项好才艺、一生好体魄、一方好人气、一个好成绩、一股好精神、一种好能力”的“十个一”教育方针，为学生的终生发展奠定了基础。

在课堂教育方面，十中借鉴其它学校的先进经验，创造性的开展了“262”高效课堂模式展示活动。围绕着“262”高效课堂研究，十中各教研组以家常课为平台，不断地对高效课堂的每一个环节进行修改和研究，本学期各个教研组更是推出了属于本学科特色的“262”高效课堂模式进行展示评比。在实施“262”高效课堂模式的改革中，—7— 我校打破以教师为中心的观念，树立以学生为主体的观念；破除以量取胜的低效教学，推行“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，构建开放式高效课堂；切实提高教学有效性，减轻学生过重的课业负担，保护学生的学习兴趣，实行多项指标相结合的综合素质评价。教育教学改革的深入开展，使学校2009年中高考再次实现历史性的新突破，实现了教学育人水平和教学质量的全面提升。

在课余活动方面，高效的课堂教学，使得十中的学生们拥有了更为充足的课余时间，能够在自己的兴趣爱好方面施展才艺，实现全面的发展。于是，“柠檬社”小记者团、“竹之韵”诗社、书画社等一大批学生社团，如雨后春笋般快速的成长了起来，使学生们找到了展示自己才华和智慧的平台。刚刚结束的十中校园文化节文艺汇演更是成为了学生们展示自己风采的舞台，情景剧、大合唱、现代舞、拉丁舞、武术表演„„一个个精彩的节目让台下的师生们目不暇接、流连忘返。学生们尽情地在舞台上展现着自己的青春和热情，用自己的行动向人们展示了十中“生本革命”的累累硕果。

此外，十中还开展了一系列的活动，来培养学生们的爱心和责任感。亲手美化校园和图书馆、阅览室的活动，使得学生们真正建立起了校园主人翁的意识，切实的感受到了“学校是我家，发展靠大家”的内涵，增强了对学校的归属感和责任感；献爱心活动、社区活动以及学雷锋等活动，使学生们真正走近了社会中的弱势群体，感受到了“爱”对于社会发展的重要意义，培养了爱心，懂得了在生活中“帮助别人就是帮助自己”，真正的提高了品德修养，实现了“生本革命”

—8— 的初衷。

五、学生减负、教师增负----十中的“课业革命”

在“课业革命”方面，“校本革命”倡导高效率轻负担课堂教学，让学生在快乐中健康成长，让教师在成功中体验幸福。破除课前不备课、备课上课“两张皮”等陋习，实行富有实效的同头备课、集体备课制；破除单纯以知识传授为中心的教学模式，树立以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”并重的教学模式；树立以学生为主体的观念。

十中在进行“课业革命”的过程中，以“课业革命”为载体，积极推进课程改革进程。在学习外地先进经验的基础上，植根现实，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力优化课堂教学模式，开发课程资源，培养学生独立自主的学习习惯。尤其是在课堂教学模式的研讨问题上，十中人集思广益、众志成城，各教研组积极研究各学科的教学模式，先后摸索出了“15+25”课堂模式、六步教学法课堂模式（语文组、文综组）、“阳光课堂五步对话模式”、“3+4”教学课堂模式（理综组）、模块教学课堂模式（体育组）、“262”高效课堂模式（英语组）等多种教学方式，各教研组课堂教学呈现出了百花齐放的浓厚教研氛围。经过反复论证，“262”高效课堂模式最终被确定为我校教学的总模式。课堂教学模式问题的大讨论，使十中人统一了思想，明确了目标，真正找到了符合自身客观实际条件的最优课堂教学模式，有效地减轻了学生负担，实现了“学生快乐学习，教师幸福工作”的“课业革命”的目的。

—9—

六、完善的评价是发展的不竭动力----十中的“评价革命”

在“评价革命”方面，“校本革命”要求构建科学评价体系，促进学校健康发展。破除评价过分强调甄别与选拔功能的做法，强调发挥评价的改进与激励作用。

十中在进行“评价革命”的过程中，以“评价革命”为保障，努力促进学校教育的健康发展；破除以考代评、为评而评、以评定性的做法，力争建立起诊断性评价、形成性评价与总结性评价相结合的评价机制。对学生，改变将学生考试分数作为唯一标准的评价方式，强化对学生的德育教育、综合实践与创新评价；对教师，努力完善教师实绩考核制度，奖励先进、鞭策后进，促进学校的快速发展。在教学中，十中也努力探索能够适应“课业革命”要求的评价方式。在邯郸市教育局承担的国家级课题《邯郸市中小学评价制度的改革与实践研究》中，十中人已经将《“262”课堂模式评价制度的实践与研究》作为子课题的研究意向申报上去。十中人深入开展“评价革命”的意愿和决心，由此可见一斑！

七、努力的方向和今后的工作

综上所述，十中人自开展“校本革命”以来，以理念革命为先导，以师本革命为突破口，以生本革命为主线，以课业革命为载体，以评价革命为保障，切实推动了“校本革命”的深入发展，取得了可喜的进步和丰硕的成果。然而，前进的道路是永无止境的。躺在历史的功劳簿上裹足不前，只能被历史的车轮无情碾碎。因此，面对取得的成绩，十中人并没有沾沾自喜；相反，我们清醒的意识到，距离完善，—10— 我们依然有着很大的差距，只有再接再励、永不放弃，我们才能最终品尝到“校本革命”的甘甜果实。因此，我们力争在今后做到以下几点。

首先，积极借鉴、吸收其他先进国家、地区和兄弟学校的成功经验，为自身“校本革命”的继续开展提供参考和启迪。古人云：“三人行，必有我师焉”。只有不断与外界交流经验、做法，相互借鉴，共同发展，才能够避免走进闭门造车的误区，完成“校本革命”的重要历史使命。十种人立志以邻为师、以贤为师，充分学习、借鉴他人的先进经验，为己所用，推动本校“校本革命”的继续发展。

第二，继续深入开展“校本革命”，实现十中“校本革命”的可持续发展，争取更多的革命成果。十中在“校本革命”方面，虽然已经取得了一定的成绩，但仍有较大的发展空间。在今后的时间里，十中人立志百尺竿头，更进一步，促进“校本革命”的发展。在观念方面，十中人决心进一步解放思想，创新理念，推进“理念革命”的发展。在教学和管理方面，十中人决心进一步加强对教师的培训和考核，促进教师队伍素质的全面提升；全面实施素质教育和高效课堂教学，促进学生德、智、体、美全面发展，来巩固“校长革命”、“师本革命”和“生本革命”的成效；在课业和评价方面，十中人决心进一步优化评价机制，探索出能够有效评估高效课堂教学的评价模式，以评促建，以评促学，将“课业革命”和“评价革命”不断开展下去。

第三，及时总结阶段性革命的成果和教训，查缺补漏，促进“校本革命”的深入开展。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子的古语

—11— 不仅适用于学习，同样适用于工作。在不断推进“校本革命”的过程中，十中人不仅立志将工作做好，还始终要求自身保持清醒的头脑，在发展的过程中，不断回过头来进行思考，审视自己“校本革命”的经验和教训，只有这样，才能将“校本革命”全面地开展下去。

“校本革命”是一项创造性的变革，是邯郸市教育局决心推进素质教育、提高教学质量的一项重要举措，更是我们促进学校和教育发展的一个重要的契机。十中在进行“校本革命”的过程中，取得了一些成果，但发展的道路依然漫长，前进的道路永无止境。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，十中人愿与各兄弟院校精诚合作、众志成城，共同推进“校本革命”的发展，创造邯郸市素质教育的灿烂明天！

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