做好教务处工作的几点思考[大全5篇]

第一篇：做好教务处工作的几点思考

做好教务处工作的几点思考

教务处 罗进

学校教务处副处长责任重大，非常辛苦，如何当好教务处副处长，对于我校教学的发展、教学质量的保证，我校教育系统的建设都有其重要的意义。

教务处副处长既不能把上级领导所布置的工作简单传达，也不能只忙于具体事务。要领会董事会、院委会的教学方针，吃透上级工作的精神，结合具体情况，制定实施方案，组织大家，抓好工作，遇到困难和问题敢于抓敢于管，敢于承担责任，这样会得到大家帮助，共同做好工作。

一、教学管理制度的建立和完善

1、意义：

教学管理制度是指学校管理过程中制定必须执行的教学行为规范和准则，具有一定的法治效应和约束力，是教学管理系统的重要组成部分。

强化教学管理，稳定教学秩序，加强教学质量控制的重要保障。

实现教学管理科学化和教务工作程序化的基础。

使试点工作有序发展的重要依据和保障，将现代远程教育理论应用于实践，并从实践中验证、发展与丰富相关理论的重要途径。

2、指导思想：

它是整个教学改革的重要组成部分，围绕“人才培养模式改革和开放教育试点”，边实践、边研究、边建立、边完善。

主动适应教育思想、教学观念转变的需求，树立以教学为本、以学生为中心的思想，管理为教学服务、为学生和教师服务的意识，适应开放教育的需要和学生在职成人学生的特点。

即有利于学生的自主学习，又要有利于加强教学全过程的管理与监控，有利于教学工作的有序化、教学管理的规范化，有利于教学质量的保障，有利于人才培养目标的实现。

要坚持试行与逐步完善相结合。既要符合现代远程教育的理论和方法以及试点工作的需要，适时建立并试行相应的教学管理制度，又要遵循教育规律，和我校系统的特点，结合试点实际，不断修订和完善相应的教学管理制度。

按照学校改革的总体目标，以教学过程管理、教学资源建设管理和学籍管理为重点开展教学管理制度改革，做到制度为先、制度配套、制度完备、制度保障。

3、具体做法：

认真学习深刻领会院委会出台的宏观管理，专业课程建设、教学习过程管理、学习支持服务等管理制度目的、意义、精神实质、具体内涵。坚持贯彻、认真执行。

虚心学习兄弟我校好的经验，并予以借鉴。例如：辽宁我校重视制度建设的总体设计，将制度分为宏观、中观、微观。北京我校管理制度体现制度的政策性、科学性、原则性和可操作性。

结合本地实际情况，制度相应的教学管理制度，并在实践中不断修订和完善。

4、几条措施

我校管理制度的制定首先要认真学习中央我校管理制度制订的指导思想，坚持改革与创新相结合，中央我校管理制订是我们的依据，本地我校要考虑当地实际情况，注意相互协调和互补。

重点抓好专业计划实施方案、各课程实施细则、形成性考核办法

认真做好管理制度学习和培训工作。

教学管理制度要在实践中，不断修订和完善。

■ 编制教务须知

教务常规 工作。学期教务处各科室把要做的事情，什么时间 完成全部列出来。

教学基本情况。教学网点、专业设置、学生人数分布、收费标准等都发给各部门、分校。

二、教学过程的管理与监控

教学过程的组织、实施、管理及监控，直接影响人才培养目标的实现，直接影响我校的教学质量。教务处是学校的职能部门，必须狠抓教学全过程的组织与实施、管理与监控、考核与评价，使我校形成有比较完善的教学质量考核与保证系统。

1、教学管理工作 实施性教学计划的制定和落实

形成性考核的落实和实施，加强对教师作业布置、批改、管理等工作的检查

期中教学质量的检查和整改

实践环节的落实和检查

考试情况的分析和及时反馈工作

2、教务管理工作

招生工作及入学测试、入学教学

分校教务人员的培训

考试工作——考场落实、监考人员培训、学生考前教育、巡考工作、阅卷工作、考试工作的小结。

学生学籍管理工作

学生毕业审核工作

3、建立我校系统教学督导网络

（1）教学督导组 校内外结合建立督导组

明确职责——教学过程、教学质量的监控

自命题试卷的检查、阅卷质量的抽查

总结经验、找出问题、及时反馈

（2）教务联络组

总校和分校及时沟通信息、意见

协调、监督、落实中央我校和市我校教学过程监管要求

召开教师、班主任、学生座谈会听取意见。

做好教学支持服务工作，提高教学质量。

4、实践性环节的检查落实

对实践性环节制度上的落实

规范对集中实践性环节的要求

指导教师要依靠高校、研究所、企事业单位

加强对过程的监督检查

实践基地的建立，特别要强调使用

严格规范毕业论文，毕业设计的答辩工作 及时总结、及时反馈

三、管理手段现代化

充分认识计算机管理的重要意义——提高效率，规范管理

认真用教育部下发的校教务管理系统软件——教务处成立计算机及网络应用小组、计划管理、学籍管理、考务管理、成绩管理、教材管理等等模块的应用

在借鉴其他院校软件基础上，完成我校教务管理改造系统——系统管理、招生管理、课程注册管理、教务管理、免修免考管理

制定教务处业务工作流程图——明确各科室职责及相互联络关系

四、加强教学管理研究

协调各相关部门的关系

教学管理研究 管理工作

教学管理研究促进管理人员素质的提高

及时总结，及时研究、指导工作

例如：生源情况分析、考试成绩分析等等

第二篇：我是如何做好教务处工作的

我是如何做好教务处工作的

教务处是学校教学管理工作的主要职能部门，教务处工作的状态反映学校整体教学工作的状态。因此，教务处的工作人员负有重要的责任。教务管理一切要为教学服务，教与学是一个动态过程，教务管理对于教学起着调控和制约的作用，是使教师教得好和学生学得好的决定性因素。

教务主任是学校工作的桥梁，教务主任工作是学校工作的中心，如何配合好校长，带动全校教师有声有色地开展好教育教学工作，是每个教务主任时时需要考虑的问题，下面就结合自己做教务主任一年来的教学管理实践，谈谈我是如何做好本职工作的。

一、踏踏实实地做好常规性的教学管理。

教务工作是一个整体，包括由开学前的准备到放假后的收尾工作的各个阶段。要想有条不紊地做好各个阶段的工作，首先要制定切实可行的工作计划。例如教务处工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、每位老师的教学工作计划等。

1、做好新一年的招生及编班工作

每年新生入学之前都要对他们进行一次小测试，初步了解学生的智力、知识和行为习惯。根据测试的情况，既要考虑到男女生的均衡分配，又要注意到好、中、差的均衡情况，进行合理、公正的编班。为了不影响正常开学，这一年来，我一直都放弃自己的休息时间，暑假也在校值班，为了招到好生源，假期组织两次测试（7月28日和8月18日）。为了在开学前把这项工作做好，我们教务处的教务员曾老师与我一样，假期也不休息。要把来自39所小学，近1200名的七年级新生，还有70多位八年级插班生

及10多位九年级插班生全部重新编班，人数之多，规模之大是前所未有的，分班时不但要考虑到好、中、差生的均衡，还要考虑到男女生，人数的均衡、更要考虑到特殊情况峦生兄弟、姐妹不能分开等。开学的前一天，还没有调整好，我和曾老师、莫校长连夜工作，直到把45个班都调整好，确认准确无误后，又把七年级17个班学生的名单重新核对一遍，一看时间已经是深夜12点半了。8月20日、28日九年级、八年级插班生顺利入学，8月25日七年级开学那天，17名班主任都拿到了学生名单，为学生办理入学手续，学生入学很顺利。真为我们自己感动，凭着我们的辛勤工作圆满地完成了这项任务，此时心里的舒畅无法用语言来表达。家长看到孩子们一个个都找到了自己的老师，也非常满意，赞叹学校的工作稳中有序。

2、做好开学初的教研工作计划。

每学期开学初，我们学校首先召开由汪校长主讲的干部工作培训会，然后召开领导班子会议，由莫校长总结上学期的工作成绩，提出本学期的工作要求，领导班子在一起研究本学期各部门的重点工作，然后我围绕教务处的重点工作，进行周密的思考，制定本学期切实可行的教研工作计划。接着召开一次教研组长、备课组长会议、召开一次全体教师会议。在会议上既要肯定教师在上学期的工作中取得的成绩，又要提出新学期教学工作的要求。具体体现在教师备课、上课、辅导、作业批改、教案、听课笔记，课题研究，参加培训等方面内容。这些要求为教师在常规教学方面提供依据，并起到一定的指导作用。这些要求的提出都是有针对性的，针对教师在上学期工作中的表现及各类检查中存在的问题而提出的。要求每位教师，结合教务处的教研工作计划，制定出自己具有可操作性的教学工作计划，并把教学工作计划的制定情况，纳入到教师的量化考核之中。

3、做好课程表的编排工作

课程总表是一个学校日常工作和其它各项活动的“指挥调度图”，它对学校各项工作有条不紊的开展起着重要的作用。因此，注意课表编排的合理性和科学性十分重要。几年来，我在编排课表时，严格执行省市课时计划，既遵循编排的原则，又根据学校的实际情况，认真倾听广大教师的意见，尽可能地排出最佳的课表。45个班，近120个科任教师，既要使课表科学、合理，又不能撞车，当时还有个别科目的老师没到齐，又要安排同科教师代课，并且要在8月29日前将课表发到每位任课教师的手中，其中的辛苦是可想而知的，可是当看到一开学就能正常授课，没有因为自己的工作而影响正常的教学秩序时，心里暗暗地感到欣慰。一年来，从没有因为自己工作的拖拉而影响学校正常的教学秩序。

4、做好教师考勤工作

我校教师实行早、中、晚签到制度，不得代签，每天教务处定时、不定时查岗2次，考勤、坐班情况实行周公示，月总结，及时进行奖惩，要想把考勤这项工作做好、让老师们信服，必须自己本身起表率作用，坚持公平、公正一视同仁，无论领导还是教师，不讲人情，都一样对待，把每月考勤的结果进行公示。

5、做好档案的管理工作

教务处的档案是学校档案工作的一大块，要存档的材料细而全。对教学管理中形成的各项教学及教学管理文书资料，应有意识地加以收集、整理、建档、妥善保存，包括一些校本部的阶段测试及本校的测试题，形成

一种题库。特别是各项活动的开展，不但要有记录，还要有纪实性的材料，这就需要我们在平时的工作中要做实，不欠债、不拖拉，各项活动的开展不但要有方案，有计划，总结，还要把纪实性的材料整理好，及时存档。就不至于在检查时忙乱，无从下手。一年来，我校迎接了一次又一次，各级各类对档案工作的检查，我们对档案的整理工作付出了太多太多。牺牲了大量的休息时间，不知有多少个不眠的夜晚。可是当我们每次的检查迎来赞许的时候，我们感到无比的高兴，又忘记了疲劳。

6、做好教学的常规检查工作

按常规每月检查教师教案一次，听课笔记一次，作业一次，每次检查的目的，侧重不同。开学的第一次检查，侧重于整体备课，单元备课及教学进度的填写和备课量上。针对第一次检查存在的问题和值得肯定的地方及时记录下来，并与教师交流或以批语的形式暗示或召开教师会提出来，大家共同讨论解决，第二、三、四次检查时可以侧重放在课时备课上，看各种栏目填写及教学过程的设计，教学进度，教学反思等，备课是否与课堂教学相辅相成。同时应对照上次检查记录，看有些教师存在的问题改没改，改的程度如何，针对存在的问题，组织校本教研活动或进行有针对性的校本培训。解决教学中实际问题，而对于优秀教案、典型的教学反思，经验总结要提出表扬，树立典型，并号召全体教师学习，最后一次教案检查，就应查一查备课的总节数，与开学初制定的进度表中节数是否吻合，从而对全学期教案检查作一个全面的总结，分析。做到每次检查都不流于形式，要有检查、有指导、有记录、有反馈、有落实、有跟踪记实。

作业检查也是每月检查一次，重点看作业次数是否足，作业量是否适

中，作业面是否干净，作业内容设计是否有层次，作业批改是否及时规范，作业格式是否整齐、美观，作业评价是否有鼓励性的语言等。每次作业检查完都要做认真总结，对存在问题的班级的作业与老师，当面交流。或以小字条形式委婉告之，这要讲究艺术，语言不要过急过硬，让人容易接受。

除此之外，每周定期和不定期检查一个备课组或一个年级的教案、听课笔记和作业，对做得好的教师在教师大会上提出表扬，对做得不好的教师当面交流，发现问题及时解决，不伤教师面子和自尊。另外，每月还要争取检查业务学习笔记一次，看自学的内容是不是与教学紧密相关，每次检查不仅要看数量、更要看质量，书写是否认真，并将学习笔记最终检查的结果与教师的月考核、期末考核相挂勾，进行打分，这样的考核有据可查，让人信服。为了使教师之间提供交流学习的机会，我们在期末组织教案、听课笔记、作业、学习笔记展览，从中选出优秀的给予奖励，通过这项活动的开展来促进广大教师更好地开展工作。

7、完善学科竞赛制度，组织好各科竞赛和阶段检测工作。

每学期我们对七至九年级的全体学生进行各类学科竞赛一次。每个学科、每个年级组取前10名，给予奖励，这样大大地激发了学生的学习兴趣。

对于教学成绩的考核继续实行阶段性验收、测评。实行月考制，月考后，认真进行试卷分析，然后制定帮扶对象，每位教师都要像体育教练指导培训运动员那样，来帮扶、指导学习有困难的学生，这样真真正正的提高了困难生的成绩。每次月考后，分三个年级进行总结，纵向和横向进行对照，对教学成绩有进步的科任教师提出表扬和肯定，对学业成绩有进步的班级提出肯定和表扬。对教学成绩不太理想甚至退步的教师提出写教学

反思的要求，对纪律不好成绩未提高的班级的班主任提出深刻反思，要求他们分析原因，吸取教训，采取有力措施确保班上纪律，从而提高学业成绩。在全校形成积极向上、努力拼搏的一种氛围，形成良性循环。

8、办理学生学籍异动手续

认真落实学生学籍问题，开学初的前半个月，一个学期结束前一周要为学生办理异动手续，必须逐一查清、核实学生信息，不得疏忽麻痹大意，否则就会影响学生中考。这一工作必须做到细致、耐心。

二、扎实有效地开展好校本教研活动

1、听评课

教务处的工作千头万绪，事务繁杂、琐碎，但是集中一点就是教学工作。因此，在工作中，我一心一意抓教学，无论每天的工作怎么忙，我都坚持深入教学第一线听课。到教师中去，到学生中去，只有深入课堂，才能真真切切地发现问题，了解教师的备课情况，讲课特点及业务水平，了解学生参与课堂的教学活动的情况，才能更有效地指导课堂教学。每学期坚持听课50余节，有侧重，有目地的听课。（1）、听了解检查课，即随堂课，目的是了解教师的教学情况；（2）、听指导帮助课，提出问题、及时解决。这样有利于提高课堂效率。（3）听课改课，了解课堂是否活而不乱。（4）、听有教学经验的教师的示范课，引路课。听课后，现场评课，打分，并与授课教师交流，肯定优点，提出今后努力的方向。

对青年教师采取跟踪听课的办法，一起研究教材，帮助试讲，直到他们成长为止。几年来，我校年轻教师进步很快，特别是何俊彦、孙知宇、彭飞玥、周珊等青年教师由原来不成形的课到现在有了自己的教学风格。

2、集体备课

集体备课是一种很好的教研方式。我校从去年下学期就实行了组备课，还确立和完善了由备课组长负责的集体备课制度，我们每周进行一次集体备课，以教研组为单位，由备课组长组织，业务领导参加做总结。

集体备课立足在个人备课的基础上，在集体备课时，提出改正意见，进行讨论交流，进一步完善教案、课件，然后由主备课教师上课，全年级同组教师听课，再坐下来进行教后反思。通过集体备课——上课——听课——反思。一系列沙龙的研讨，让更多的教师参与到研讨活动中来，增强了教研活动的实效性。提高了教师的课堂教学水平。

3、抓好科研工作

科研工作是提高教师业务水平的必经之路，积极带领全校教师通过“课题研究”引领教学，去年我校的县级科研课题是：“学校、家庭、社会三结合教育的研究”，今年校级科研课题是：（1）“如何教好自己教的学科。”；（2）、“改变备课方式，提高教学成绩。”

鼓励教师根据自己的教学目标和教学任务，不断地进行思考，提练，创新，抓出特色。我校广大教师积极撰写论文，教学经验材料，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累材料的机会，近两年来，我校教育科研初见成效。

4、做好校本课程开发工作

我们根据义务教育的实际情况，因地制宜的开展校本课程开发工作。《课标》中提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类文化的营养”的要求，“阶段目标”中更明确要求背诵古今优秀诗文，初中阶段不少于100篇。为此，我校开发和实践校本课程《古诗诵读》，《开心阅读》，七年级：古诗诵读；八年级：古诗赏析，古诗文教学不仅能提供文学滋养，而且在学诗的同时还学到很多有关历史、地理等各方面知识，使学生终身受益无穷。学生们通过积累、诵读、欣赏、理解古诗文活动，掀起了一股诵诗热潮。每周从星期一到星期六下午第八节课，七、八年级就是开心阅读。

三、加强学习，力求上进，不断充实自己。

“学无止境”，昨天的知识水平、工作经验，已经完成不了新时期的教育教学目标，我本着“活到老学到老”的原则。无论工作多苦，多累，也要挤出时间学习，给自己充电，提高自己的专业知识水平，提高自身的修养，提高管理能力、分析问题、解决问题的能力，以便于指导教师开展好各项工作。由于自己脚踏实地、扎扎实实的工作作风，赢得了领导的信任，教师的支持。因此一年来虽然辛苦，但觉值得。中考成绩就是见证。

以上是我一年来工作中一些实实在在的作法，都是微不足到的。和那些有经验的老教导主任相比相差甚远。在今后的工作中，我要以他们为榜样，虚心向他们学习，做到以下几点：

1、大事讲原则，小事讲感情。

2、以工作为重，不计较个人得失。

3、找准自己的位置到位不越位，尽职不越权，补台不拆台。

4、讲究工作方法，增强协作精神，多作反思和自我批评。

5、强化服务意识，坚持以人为本，相信教师，尊重教师，服务教师。

6、在工作中克服固执己见、脾气急躁、说话不注意场合的缺点，继续

发扬勤奋肯干、尽职尽责、默默无闻、勇于奉献的优点。

以上是我个人对如何做好教务管理工作的一些想法和认识，将在实践中不断努力探索和总结经验，以便于将教务部门工作做得更好。

总之，教务主任只有找准自己的位置，讲究工作方法，形成人格魅力，加强团结，树立好自身形象，就会把本职工作做得更好。

第三篇：做好扶贫工作思考

做好扶贫工作思考

做好扶贫工作思考

据市扶贫部门统计，2015年底全市还有农村贫困人口45.29万人，其中33.5万人属于民政部门低保等政策救助范围。据市民政部门统计，目前全市救助的农村低保五保对象为45.5万人，其中完全或部分丧失劳动能力约为32万人，占救助对象的70%以上，农村低保五保对象无疑是全市扶贫攻坚的主要群体。我市2018年要实现贫困人口全部脱贫，时间紧、任务重，如何啃掉这块硬骨头，我们在调研中发现，全面推进农村低保与精准扶贫有效衔接是精准发力的有效举措。

一、做好对象衔接，确保扶贫攻坚在精准发力上靶向明确

问题：在调研中发现，我市扶贫部门掌握的扶贫对象和民政部门救助的低保五保对象存在很大差口。从扶贫部门的数据来看，2015年年底全市有“建档立卡”扶贫对象45.29万人，其中低保五保人数为33.5万人，而民政部门实际救助的农村低保五保人数为45.5万人，这就反映出全市还有12万低保五保对象未纳入扶贫对象范围。通过两部门的数据对比来看，存在很大差口。主要原因有3个：

一是两部门间信息没有实现互联。扶贫、民政部门分别掌握的扶贫对象和低保对象仍处于条线管理状态，两部门对象信息没有实现互联共享。

二是两部门对象认定方法不同。民政部门的低保对象经过了审核审批认定，且对这些对象进行了资金救助，已落实到户、明确到人。扶贫部门掌握的扶贫对象采取的是由省抽样测算得出的贫困人口数量分解到县、乡镇、村，乡村按照上级分配的扶贫人数指标（乡村人口数×低收入人口发生率）来认定。同时，由于扶贫、民政部门认定对象的标准不统一、统计口径不一致，导致在对象认定上存在差别。

三是9个非贫困县9.9万低保对象未被统计到扶贫对象范围。桥西区、桥东区、下花园区、经开区、察北管理区、塞北管理区、涿鹿县（仅统计了赵家蓬区）以及怀来县和原宣化区的大部分低保对象未被统计在扶贫对象范围内。

建议：打好扶贫攻坚战第一步是将两部门的对象衔接起来，进行精准识别，确保对象准确。

一是建立统一精准识别程序，做到贫困对象全覆盖。扶贫、民政部门密切配合，结合扶贫和低保政策，建立统一认定标准和识别程序，统一入户调查、评议公示、抽查检验等方式识别对象，实现标准统一、工作统筹、对象衔接。

二是开展联合摸底排查，实现“两库合一”。由扶贫、民政部门共同对全部“建档立卡”的扶贫对象和低保五保对象进行信息交换比对，依靠乡镇、村干部、扶贫驻村干部为主体，全面排查扶贫对象和低保对象的家庭经济状况、致贫原因。对“建档立卡”扶贫对象中尚未纳入低保或五保人员进行核查，对符合条件的全部纳入低保或五保供养范围，实现“应保尽保”；对低保五保对象中符合条件未纳入扶贫对象范围的要纳入“建档立卡”范围，实现“应扶尽扶”。同时，扶贫部门“建档立卡”数据库和民政低保管理数据库要实行互联互通，统一信息管理系统，做到对象互查互对，对全部扶贫、低保对象实行台账管理，及时记录更新家庭情况、帮扶计划和成效，共享对象信息。

二、做好政策衔接，确保扶贫攻坚在分类施策上合理有力

问题：急需明确需要扶贫政策扶持对象和需要民政低保政策兜底对象，解决扶谁和兜底保障谁的问题。我市45.29万人贫困人口中，因致贫原因不同，亟待分类管理，提高针对性。

建议：在建立科学的认定程序上下功夫，对每名扶贫对象进行精准分类识别，分类施策。针对扶贫对象致贫原因、劳动能力等情况，因人因户施策，实现扶贫和低保兜底政策的有效衔接。可将扶贫对象分为3类并采取相应的帮扶或兜底政策：

对有劳动能力的扶贫对象给于过渡性低保救助。有劳动能力的扶贫对象是国家扶贫政策实施的重点群体，把发展生产、异地搬迁、生态补偿、发展教育等扶贫政策全面落实到位，采取特色产业扶持、创业就业帮扶、资产收益、金融支持等措施实现脱贫。低保作为过渡性的救助手段，解决暂时性生活困难，实现脱贫后逐步退出低保。对有劳动能力的未享受低保的边缘户，重点依靠产业和就业等扶贫措施脱贫。

对有部分劳动能力的扶贫对象给于低保补助。这类扶贫对象有部分劳动能力，但是仅依靠国家的扶贫政策很难全面脱贫，需要扶贫政策和低保救助政策共同发力，通过扶持，他们虽然有了部分收入，但仍难以超出扶贫线，需要低保给予补助达到扶贫线以上，从而实现全面脱贫。

对完全丧失劳动能力的扶贫对象给予低保政策全额兜底保障。这类对象主要为重病、重残、高龄的低保五保对象，他们完全丧失劳动能力，国家的产业就业等扶持政策在他们身上无法实施，难以通过扶贫政策实现脱贫，需要按扶贫线标准全额发放低保金，并加大重大疾病等救助力度，实行长期政策性兜底脱贫。

三、做好标准衔接，确保扶贫攻坚在兜底保障上效果明显

问题：目前，低保补助水平还停留在平均发放上，没有实现分类施保和足额补差,对完全丧失劳动能力的扶贫对象没有进行兜底保障。农村低保制度实施以来，绝大部分县区低保金一直平均发放（目前每人每月平均补助150元），这样对于完全丧失劳动能力、无任何收入的扶贫对象来说，每年领取的低保金为1800元，距离扶贫线2900元还有1100元的差距，很明显对这些扶贫对象没有实现兜底保障。同时，一些基层干部为了平衡关系，减少矛盾，没有很好的执行低保按户施保的政策。对一些家庭成员本应全部按户纳入低保救助范围，却按年龄只对其部分或一名家庭成员纳入保障范围，导致一些家庭特别是家庭成员全部为重病重残的家庭没有落实好救助政策，更无法兜底脱贫。

建议：要建立形成低保标准与扶贫标准同步提高，低保分类施保、按户保障的工作机制，在标准衔接上下功夫。

一是全面提高低保保障标准，实现“两线合一”。调研感到：低保保障标准如果低于扶贫线，就难以对全市丧失劳动能力扶贫对象实行兜底脱贫。低保保障标准高于扶贫线，就会扩大保障范围，使已经脱贫的对象仍在享受低保，难以调动扶贫对象靠自身努力脱贫的积极性。我市从2007年建立实施农村低保制度以来，低保保障标准一直是低于扶贫线。2016年，全市农村低保年保障标准提高到2900元/年，实现了低保保障标准和扶贫标准“两线合一”（每名低保对象平均每年实际补助提高到1800元）。今后低保保障标准要与扶贫标准保持同步提高，始终保持一致。

二是全面推行低保分类施保，提高补助标准。要实现扶贫和低保在标准上的精准对接，必须改变实施多年的农村低保金按人平均发放的做法。因此要实行分类施保，对于完全丧失劳动能力扶贫对象按低保保障标准全额补助，按目前标准应该每人每年发放低保金2900元（每月应达到240元），从而实现兜底脱贫。同时，对享受低保的有一定收入的其他扶贫对象，分类施保足额补差。建议全市选择1个县进行农村低保分类施保改革试点，探索出成功做法后，今年年底在全市推行，对全市完全丧失劳动能力又无任何收入的低保对象实行按扶贫线标准全额发放低保金，使他们率先通过兜底脱贫。

三是全面落实低保按户施保政策。民政部门组织县乡尽快对所有低保户排查，以户为单位将符合条件的贫困家庭全部成员纳入低保范围，解决“保人不保户”的问题，做到全覆盖。

四、做好管理衔接，确保扶贫攻坚在持续推进上形成合力

问题：扶贫、民政部门没有建立起紧密的合作机制，没有实行统筹管理，不利于精准识别、精准发力。

建议：在扶贫开发中各级政府特别是县乡政府建立统一的领导协调机制，设立扶贫、民政部门联络机构。加大统筹力度，及时研究解决存在的问题，建立起既分工又协作共同管理机制。

一是加强动态管理。扶贫、民政部门要及时互相通报对象变化情况，通过联合开展定期核查，建立扶贫对象、低保对象有进有出管理机制。两部门要及时将已实现脱贫的扶贫对象信息、新发现的因病因灾返贫对象及时进行信息交换，确保已脱贫对象退出低保和扶贫范围，新发现的贫困对象及时纳入低保和扶贫范围。

二是开展信息比对。在县级层面，建立信息比对平台，由政府协调公安、人社、住建、金融、工商、税务等部门积极配合核查工作，及时向民政和扶贫部门提供户籍、机动车、就业、保险、住房、存款、工商户、纳税等信息，并实现数据对接，及时掌握低保对象、扶贫对象的家庭经济状况变化情况，将不再符合条件的低保对象、扶贫对象及时退出。

三是加强政策宣传。目前，群众对扶贫和低保政策认识有偏差。部分群众缺乏对基本权利和保障资格的正确认识，甚至出现曲解扶贫、低保政策，争着当贫困户和低保户。因此要加大扶贫开发和低保政策的宣传力度，宣传有劳动能力低保对象要通过产业就业等扶贫开发措施脱贫，要逐步退出低保，防止出现为继续享受低保而不愿脱贫和低保养懒汉的问题。通过扶贫低保政策的宣传与落实，为精准救助服务精准脱贫营造良好的氛围。

第四篇：教务处工作

教务处工作分工情况

教务处主任：米丽开木·依米尔

负责教育教学全盘工作、“六步教学法”实施工作、对外联系以及九年级教育教学工作。

教务处副主任：排丽扎提·买买提

负责教研工作以及八年级教育教学工作；

1.校本教研（包括课题）；

2.集体备课（计划、每月一次的活动资料、总结）；

3.培优帮困,资料发放，收集；

4.骨干、学科的培训，青年教师的培养，安排听课并评课资料收集；

5.教师培训。教师业务考试，资料收集；

6.传帮带、科教业务；

7.教材、教辅的征订；收集提供教研信息；

8.教务处副主任：排孜来提·玉素甫

负责教学工作以及七年级教育教学工作。

1.招生、考试（中考、会考的报名工作、考场安、监考人员安排、成绩的分析、汇总、总体质量分析）；

2.课程的安排（包括调课、派课）、课时的总会、绩效的计算；

3.推门课的安排（资料的收集）；

4.常规教学检查（包括作业、教案、进度、计划等）；

5.继续教育、计算机考试报名工作；

6.做好实验室、图书馆、微机室等的管理。

7.两基工作（转入、转出等）；学生评教师；

8.双语教学以及其有关的档案资料；

强调：上级督办的文件、教务处的检查资料、各部门分配的检查资料互相协作、共同完成。教务处人员一定在校领导的指导下精诚合作、团结互助，将教务处的各项工作努力完成，争取做到更好。

市一中教务处

2014.3.4

第五篇：2013教务处工作

2013-2014学年第二学期石圪节中学

教务处计划

一、指导思想：

本学期教务处将结合学校相关规定，按照“提高标准，严格管理；要求到位，督促有力，检查及时”的工作要求，充分发挥教务处 “指导、服务、督查、创新” 的功能，强化教学工作的过程管理，着眼初一抓基础，着力初二抓提升，着重初三抓冲刺，注重课堂观测与改进，抓好质量监控与评价，努力营造和谐的教学氛围，促进师生协调发展。

二、工作目标：

教务处这学期的工作总体可归结为“相关细则需继续完善、各种措施需强化执行、教学成绩需力争突破、学校宣传需继续加大、招生工作需趁早行动”。

1、规范劳动纪律、公开各种考核考评数据、奖罚做到明确、清楚。

2、量化教学成绩，跟踪式的对教师教学成绩进行考评。

3、初三毕业班工作重中之重、做好初三后半学期的教学监管。

4、细化教学过程数据的整理和存档、对教师、学生的教学、学习过程做到无缝化的记录。

5、扩大学校影响、做好对外宣传、力争为下学期招生工作奠定基础。

三、主要工作和措施：

1、规范劳动纪律、公开各种考核考评数据、奖罚做到明确、清晰。

结合教育局下发的关文件相规定，2014年起将实行日请假工资、我校继续加强劳动纪律管理，完善出勤的相关考核规定，指纹打卡出勤正式启用，定时不定期查岗继续推动，对于教师出勤采取周公示制度，请假者必须履行请假手续，对于不请假者或请假无假条者出现任何由假条引发的责任问题，责任自负。

2、量化教学成绩，跟踪式的对教师教学进行考评。

去年起，全市各学校的教学成绩教育系统内进行量化考核，我们学校也递交了今年的教学成绩质量目标，这项工作直接面对的是社会、家长对学校的直接认识，因此我们必须不折不扣、想方设法的完成好自己所代学科的教学任务，这也将作为学校今后考核教师的一个重要参数。教务处将精心准备和组织每次考试，确保每次检测和分析的实效性，为教学管理和教学改进提供最真实的数据。

3、初三毕业班工作重中之重、做好初三后半学期的教学监管

初三要通过任课教师会、教师学生座谈会、家长会等多种形式，来及时了解初三的教学现状，发现问题及时解决。班主任要统一思想，提高认识，协调各学科，打好整体仗。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识，力争600分有突破，500分有提高。

4、细化教学过程数据的整理和存档、对教师、学生的教学、学习过程做到无缝化的记录。

现在对学生的评价工作越来越趋向于过程评价，这就要起我们对学生在校期间的学习过程留存记录，对学生综合素质评价要及时、准确、公开、公平的完成，这也要求班主任老师及任课教师要多发现学生成长、学习环节中的点点滴滴、客观的进行评价。教师成长档案袋我们每位教师都有，本学期起教师要将自己的教学成绩、教学成果及相关获奖证书填充到档案内，以便今后查有记录，用有可寻。

5、以高效课堂建设为核心，以毕业班管理为重点，梳理我校学管理的思路与策略，使教学管理再上新水平。

课堂是教学改革的主阵地，是每个教师实践的主战场，扎实细致地把高效教学研究推向深入是新课程改革的重中之重。在本学期教务处将继续以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向，以扎实的教学内容为载体，以多元的学习方式为中介，在“教”与“学”方式的转变上进行深入探索，让我们的小班教学有特点，教学成绩有亮点。

6、扩大学校影响、做好对外宣传、力争为下学期招生工作奠定基础。

面对当前形势学校这学期的首要工作是抓成绩，树形象、为下学期的招生工作创造条件、上学期在各位教师的共同努力下，我校完成和举办了多项活动，活动效果和影响力得以体现，家长、学生对学校的认识得到了很大的转变，这学期学校将继续做好对外的宣传工作，力争下学期我们能扩轨至2轨。这也要求我们的教师要以身作则、树立信心、见成效、出成果把我校的宣传工作做到前。

总之，本学期丰收与否，就在于我们能否把有效教学贯彻于始终，能否把提高学生的素质落实我们的行动中，能否有忧患意识。形势是严峻的，困难是众多的，但只要我们团结一致，中考一定会取得好成绩。