提高大气环境监测质量的措施探讨

第一篇：提高大气环境监测质量的措施探讨

提高大气环境监测质量的措施探讨 引言

环境监测工作不仅为环境管理工作提供了必要的管理与决策支持，还担负着监督环境执法工作、为经济建设提供服务的重任。现阶段，大气环境监测工作还具有局限性，为促使其效能的更好发挥，有必要探讨和研究提高其监测质量的策略，对提高大气环境监测质量措施的研究，有着极为重要的现实意义。

1大气环境监测质量管理现状

1.1大气环境监测质量管理主要技术依据

近年来，我国颁布了或修订了一系列大气监测技术规范、单项监测方法标准及质量管理技术导则，如《环境空气质量自动监测技术规范》（hj/t193）、《环境空气质量手工监测技术规范》（hj/t194）、《固定污染源烟气排放连续监测技术规范》（试行）（hj/t75）、《固定源废气监测技术规范》（hj/t397）、《环境空气pm10和pm2.5的测定重量法》（hj618）、《固定污染源监测质量保证与质量控制技术规范》（试行）（hj/t373）及《环境监测质量管理技术导则》（hj630）等，共同构成大气环境监测质量管理技术体系，为确保监测质量管理的实施提供了重要的技术依据和技术保障。

1.2技术依据中的主要质量保证措施

大气环境监测质量保证与质量控制融入工作任务与目标的制定、实验室管理与人员培训、布点与采样、仪器的校准及检定、实验室分析测试、数据的处理及表示方法等全过程中。技术依据中各采样技术导则主要对监测人员持证上岗、监测仪器管理与定期检查、监测分析方法选用和适用性检验、监测仪器设备的质量检验、现场监测质量保证等方面作详细说明。

单项监测方法标准对各单项监测项目质量保证与质量控制措施列有专章（如二氧化硫的测定-甲醛吸收副玫瑰苯胺分光光度法、氨的测定-纳氏试剂分光光度法等）或以注意事项（如臭氧的测定-靛蓝二磺酸钠分光光度法、氟化物的测定-滤膜采样氟离子选择电极法、甲醛的测定-乙酰丙酮分光光度法等）等形式加以表述。主要表现在：试剂的配制、采样全程空白、防止采样管/吸收液被污染、吸收液采样控温、吸收效率、多孔玻板吸收管的阻力、采样体积、吸收液稀释倍数、显色及分析时间、显色温度、稳定时间、曲线斜率与截距、空白吸光度、干扰物质、避光、样品的保存与运输等方面。

1.3样品分析测试中主要质量控制措施

质量控制是对于分析测试全过程的具体控制措施和方法，它是质量保证的一部分。常规内部质量控制方法主要有：①空白样品②平行样分析③加标回收分析④标准物质（或质控样）对比分析⑤校准曲线⑥方法检出限和测定下限⑦方法比对/仪器比对⑧分析同一样品各个检验结果的相关性⑨质量控制图等。外部质量控制方法有：①密码平行样分析②密码质控样或密码加标样③人员比对④实验室间比对⑤对保留样品再检验等措施。大气监测样品分析测试常以校准曲线、标准物质（或质控样）对比分析、全程序空白作为主要质控措施。能力考核与验证常以密码质控样、人员比对、实验室间比对作为主要考核措施。

2大气环境监测质量管理措施分析

2006年，原国家环保总局以（环发[2006]114号）印发《环境监测质量管理规定》和《环境监测人员持证上岗考核制度》，从制度上明确了各级环境保护行政主管部门、监测机构、质量管理机构或质量管理人员的职责、工作内容，环境监测人员持证上岗考核制度、考核内容及方法、合格证的管理等，保证监测人员持证上岗，具有从事监测和分析的工作能力及知识储备。

2.1选择正确的监测分析方法

监测分析方法首先选择国家颁布的标准分析方法，其次选择国家环保部颁布的标准分析方法，对没有标准分析方法的监测项目，可采用《空气和废气监测分析方法》中推荐的方法。此外，还应考虑监测对象的浓度水平和分析方法的检出限。当实验室不具备采用标准方法的条件，或采用标准方法不能获得合格的测定数据时，必须对选用非标准的方法进行验证和对比试验，并报省级以上环境监测部门审核、批准。

我国目前常见大气监测指标有二氧化硫、总悬浮颗粒物tsp、可吸入颗粒物pm10、氮氧化物等。环境空气中二氧化硫、氮氧化物常以有动力采样法-溶液吸收法采样，后以分光光度计测定样品特征波长时的吸光度，以吸光度与浓度的关系得出样品中待测物质的含量。tsp、pm10通常使用滤料阻留法进行测定，按照某速度对大气抽取，将悬浮颗粒物tsp留于称重滤膜表面，对应用前后的tsp重量进行计算，并根据采样器流量与时间计算抽取空气体积，以得出tsp、pm10浓度。固定污染源排气中二氧化硫、氮氧化物常以定电位电解法进行监测，烟气中待测物质扩散通过传感器渗透膜，在电极上发生氧化或还原反应，产生扩散电流的大小与待测物浓度成比例关系，得出待测物质浓度。

2.2采样前准备

经检定（强检）或自行检定（非强检）的仪器需定期校验和维护，形成校验与维护记录。现场采样前对微压计、皮托管、烟气采样系统、吸收瓶进行气密性检查，对烟气测定仪、测氧仪、自动烟尘采样仪和含湿量测定装置的温度计、电子压差计、流量计进行定期校准。

2.3样品的采集与运输贮存

采样点的布设尽量均匀且具代表性，采样时段能较好地反映高、低及一般污染浓度水平；监测前用与待测物相近浓度的标准气体对仪器进行校准，尽可能减少流量误差对采样体积的影响；严格控制采样时间及采样时的温度；在对大气环境充分了解的基础上确定监测频率和监测项目；明确采样人员、接送样品、分析人员在样品传递过程中的义务和责任，有效确保样品的完整交接，并做好平行样品、空白样品的采集和记录工作。

2.4实验室分析与数据处理

实验室质量控制可分成实验室内部与实验过程的质量控制，内部控制对于环境监测来说是非常重要的，直接关系着样品监测分析以及数据处理的结果，经过特异质量控制图与其他方式分析应用，对监测质量进行控制。在实验室过程质量的控制中，需要做好基础工作，保证实验室安静清洁，全部仪器要检测校验，高精度的仪器室，应对全部设备实施定期校验及维护，保证仪器设备正常运行，对于监测人员来说，专业理论技术要掌握，持证上岗，非专业人员不得实施监测工作，保证监测人员的工作质量，确保实验数据有效真实。

3大气环境监测质量管理展望

我国大气环境监测质量管理工作同监测工作同时起步，共同发展，并在近年得到了快速发展。但是，与环境监测技术发展的新形势相比，目前的质量管理工作仍存在一些与之不相适应的地方，完善和发展环境监测质量管理体系是环境监测走向科学化、制度化、定量化和标准化的必然要求。在以后的监测工作中，还需继续强化质量意识，完善质量管理制度及监督机制，拓展质量控制领域与手段。针对不同情况，不同状态下的大气环境，提出相应的质量管理措施；自主研发监测仪器、设备核心部件，统一仪器设备规格，降低测试误差；将我国大气环境监测质量管理工作推至新的高度。

4结束语

环境污染问题现已成为世界各国共同关注的问题，其中大气环境污染是现代城市首要关注的环境污染问题之一。因此，加强对大气环境的监测，是现在应对大气污染，保障安全人民生活重要措施。

第二篇：提高六年级质量措施

马兰中心小学提高六年级教学质量措施汇报

1、保证教学时间。早上6：30到校，中午1：00上课，下午5:50 放学。增加课程均给予上课教师补助。同时严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，保证六年级学生的学习兴趣及学生素质的全面发展。

2、校长亲自负责六年级的教学，对六年级教学活动实行全天候管理。每天第一个到校，最后一个离校。从早读开始到放学结束，进行巡视检查，对上课情况详细记录，发现问题及时反馈、整改。

3、把补困加在课后。首先要求任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。其次监控三个重点：重点班级（六（2）班）、重点学科（数学、常识）、重点学生（特别是自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

4、精选课堂教学例题、习题、作业题。各科由任课教师精选资料三套，学校出资购买。教师对新课堂、测试题做到精选精改，注重效率。学生做的多了，见的多了，手里熟了。

5、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

6、抓家长的支持和配合。利用家校联系卡，调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业、签字，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

7、举办学生心理辅导讲座，设立举报箱，时刻关注学生心理动态。防止学生出现心理焦躁、厌学叛逆等不良现象，以健康、阳光的心态面对毕业。同时注重从多方面关注毕业学生：保证学生每天的大课间时间和体育锻炼时间，提高学生的身体健康；去除机械重复的单一形式作业，降低了学生的课业负担。

8、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书记和不懂就问的习惯。另一方面，注意书写训练、规范答题，提高书写、答题质量。

9、抓年级组、学科组老师的合作精神。除奖励任课教师外，对整体成绩突出的班主任、学科组教师另行奖励。

10、及时兑现奖惩。每次监测后一周内兑现奖励，本学期已奖励六年级教师5600元现金。

2014.6.19

第三篇：新时期环境监测质量影响因素与改进措施

新时期环境监测质量影响因素与改进措施

摘 要：环境监测是环境保护工作的重要前置要件。高质量的环境监测为环境保护工作的顺利开展和环保决策的顺利、正确制定提供充足、可靠的数据保障和参考信息。环境监测工作影响因素众多，排除不利因素干扰，保障监测数据可靠是环境监测工作的重要原则。文章围绕环境监测影响因素相关问题进行讨论，对不同来源的影响因素进行了归纳，并提出针对性改进措施，以其提高环境监测工作质量。

关键词：环境监测质量；环境监测布点；监测仪器；改进措施

引言

21世纪，环境问题已经成为全世界共同面对的重大问题。日益频繁的社会化大生产活动给自然环境带来巨大的压力，环境污染问题突显，逐渐威胁到人类自身的生存和发展，引起了世界各国的广泛关注。环境保护成为各国政府以及社会各界的共识。作为环境保护工作的基础组成部分，环境监测数据的可靠性、实用性、完整程度与后续环境保护工作的顺利开展密切相关。加强环境监测中了影响因素分析，消除不利影响，是做好环境保护工作的必然要求，也是环境保护体系中的重要内容之一。环境监测质量影响因素分析

环境情况监测是开展环境保护工作的前置作业，环境保护工作的方针、措施的制定要以环境监测的数据信息位基础，环境监测的工作质量直接关系到后续环境保护工作的决策和实施。环境监测是项系统工程，其影响因素十分复杂，大体上可以分为以下几个方面：

1.1 环境监测设置的影响

环境监测主要采用现场取样、采集信息的方式进行。监测位置的设置是开展监测工作的第一步，监测点位置设置是否科学、合适，对于监测工作的正常开展和采集的监测数据质量有着至关重要的影响。监测点附近的环境情况会影响到监测数据的准确性和精度，使得数据反映的情况和实际情况不相符，不能发挥应有的参考作用。对于监测点设置的影响因素包括排污口所在的地理位置、天气状况、附近自然条件等。另外，部分监测设备结构复杂精密，易受监测点周围的环境指标，比如气温、空气湿度、粉尘情况等影响，从而造成监测数据质量下降。为了尽可能保证监测点周边环境符合监测点设置要求，工作人员在进行设置监测点前都会对待选位置进行细致深入的评价和筛选，但由于自然环境复杂多变，前期评估工作无法对监测点长期状况作出可靠保障。监测点周边环境因素对环境监测产生影响在所难免。

1.2 监测工作人员业务素质的影响

人是生产活动的主体。工作人员的业务水平和思想素质对于监测工作的实施情况有着重要影响。监测工作涉及大量野外作业，工作条件艰苦，对工作人员的责任心、价值去向有着很高的要求，这些精神因素会反馈到工作实际中去，对工作质量产生影响。而业务水平更是监测取样、信息采集、分析工作质量的重要影响因素。在选择、聘任监测工作人员时，要全面评价其思想素质、职业道德和业务能力，确保具备承担监测工作的各项能力。

1.3 采样质量的影响

环境监测数据来源于对采集的样品的分析和检测。采样工作质量对于环境监测工作能否有效开展意义重大。环境监测采样工作地点一般都位于野外，野外自然条件复杂多变，给样品采集工作带来很大难度和不确定性。而采样工作涉及许多环节。相关工作的细节情况，比如采样设备的状况、样品采集数量、深度、样品的储存方式、频率以及采样的运输方式等都会影响到采样工作的最终质量，进而对监测工作产生影响。

1.4 监测仪器的影响

环境监测取样、分析等工作需要大量仪器设备。设备的运行、保养状况、精密程度、配套使用的软件等都会对监测结果产生较大影响。仪器工作状况越好、精度越高，那么分析结果就越可靠、越能反映目标地点真实情况。根据这些数据所下的结论就越准确。反之，仪器状况不好、精度差，那没采样、分析的结果质量就无法保障，情况严重时，甚至会出现分析结果与实际情况相反的情况，从而给环境监测工作造成重大阻碍。此外，不同设备的使用范围和适用情况也是不同的。在选择监测工作相关设备时，要注意设备的自身特性和工作条件是否相符。例如，塑料和部分有机液体容易产生化学反应，在盛装石油等有机液体时，就不能选择塑料材质的容器，以免样品和容器发生反应，改变样品特性。实际工作中，石油类的样品一般采用玻璃材质容器装盛。在进行称量作业时，天平的精度直接影响着分析结果。工作人员要根据分析检测的要求，确定称量精度，以此为基准选择称量精度适当的天平，避免因为设备选择不当引发的分析误差。此外，要做好仪器维护工作，保障设备状态正常，条件运行情况下，在作业正式开始前应进行校准。

1.5 测试分析方法的影响

采样、测试、分析的方法是指导环境监测作业实施的作业规范。不同检测项目、环境条件和测试对象的分析、检测方法也不一样。即使是同一个检测项目，不同采样时期其检测方法有时也会发生变化，评价标准、操作流程往往存在很大区别。在进行样品测试分析时，工作人员应根据检测项目的具体条件和测试要求选择正确的分析方法，以免因检测方法不当给检测带来巨大误差。改善环境监测工作质量的主要方法

2.1 建立健全环境监测质量监督体系

环境监测工作涵盖内容多，涉及范围广，要保障监测质量就要采用系统论的方法，建立健全环境监测质量监督体系，围绕环境监测各个环节，特别是监测质量易受干扰的部分加强监管，构建保障体系。诸如在空气质量监督、水体治理等方面，就要加强应急监测、现场监测等薄弱的环节的质量监管从而确保整体体系工作质量的提升。

2.2 科学配置监测点

在监测点的配置上，要坚持选择具有代表性的位置作为环境监测点，以通过有限的数据反映最大范围的实际情况。在具体选择监测点时，要综合考虑当地自然条件和取样发展规划等因素，科学选择监测点位置。

2.3 打造作风优良、业务过硬的监测人员工作队伍

一要建立监测工作人员培训机制，对于新加入的人员做好岗前培训，使其掌握系统的检测业务知识，同时对在岗人员做好在职培训，不断深化其业务能力，提高工作水平。二要加强监测工作队伍精神文明建设。培养监测人员的责任意识进取意识。努力将他们锻造成政治素质高、业务素质强的环境监测人员。结束语

当前，人口的激增、经济活动，特别是工业生产活动的规模不断扩大，使得环境保护形势日趋严峻。我国正处于经济发展高峰期，环境问题和经济发展间的矛盾十分突出，已经成为制约我国经济发展的重要瓶颈问题。做好环境监测，加强环境保护，落实环境治理，是我国现阶段的重要国策之一。环境保护关系到国家长远健康发展，关系到有中国特色的社会主义伟大事业能否顺利实现。作为环境保护的基础作业，环保监测必须得到高度重视。环保单位要深入分析环境监测工作质量的影响因素的形成机理，排除不利因素，努力提升环境监测工作质量，为做环境决策提供科学依据。

参考文献

[1]诸振兵.浅谈影响环境监测质量的因素及对策[J].科技创新与应用，2013（11）.[2]邓广金，廖汝霞.环境监测质量影响因素及对策研究[J].资源节约与环保，2013（6）.[3]潘衡.环境监测过程中质量控制探讨[J].资源节约与环保，2013（8）.

第四篇：小学毕业班质量提高措施

小学毕业班质量提高措施

六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此，抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。

一、了解情况，提高认识

我校2015年小学毕业班共1个，学生14人。通过去年五年级期末统考和第一学期检测的成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习习惯、学习方法、心理品质、集体荣辱观等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高，要求教师牢固树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感，狠抓教学质量的提高。

二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量

1、开好“三会”。我们召了开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。

2、结合实际，优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。

3、实现教学资源共享，共促质量的提高。加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各学科在教学和复习中的好经验和好方法，要求毕业班老师之间加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流探讨。

4、坚持不懈地做好培优补差工作。各课任教师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。

5、狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。

（1）要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角，教师重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到深度思考中，从而逐步达到学校提出的有效复习的要求。

（2）精选习题：渗透方法，形成能力。学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套试题，而是提出教师要在课前认真分析试题，将合适的题目组合在一起提供给学生用。

6、毕业班教学质量的监管。

（1）认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组经常组织毕业班教师，把近几年的小学毕业统考试题进行讨论、研究。让各学科教师明确统考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强相关训练。

（2）注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况及教学质量的管理的了解。要求毕业班每月必须召开一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施，从而真正达到对六年级教育教学质量的全程监控。

7、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量的提升。学校向毕业班下达了目标任务,并要依据学校制定的毕业班教育教学奖惩制度进行奖惩兑现。

8、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需物品要及时购买，教育教学相关资料及时补充，保证毕业班教学秩序的正常进行，以促进六年级教育教学质量的整体提高。

第五篇：施工质量提高针对性措施

为进一步提高**高速公路工程施工质量和管理水平，促进我项目部工程质量更上一个新台阶，跟据本项目施工过程中存在的一些实际问题，特制定一些整改措施。一，基本措施 加强学习，提高责任心

针对施工过程中部分技术人员责任心不强，对施工工艺了解不透彻，过程监控不到位等现象，现认真贯彻落实三级技术交底制度，加强施工作业人员和技术人员的培训，培训要有针对性地开展，使施工人员掌握正确的操作技能和工艺流程。组织技术人员对业务知识进行学习，努力提高全体技术人员的专业素质，以便更好的指导施工，确保工程质量。明确责任，加强检查

项目与各分项工程的负责人员签订质量责任卡，明确各主要人员的责任，以促使各级管理人员及施工人员增强责任心，提高工程施工质量。

加强各工序过程中的监控。根据各工序的特点，结合治理工作，抓住主要环节，进行重点监督、控制。另外，要认真落实质量保证体系，严格执行“自检、互检、专检”三检制度，上道工序未检验或检验不合格的，坚决不得进入下道工序施工，确保工程质量。工程主要负责人每个月对各个分项工程有不少于3次的自检。加强原材料管理 原材料采购计划按技术部门提出的施工进度计划、施工图纸和技术要求制定。对采购进场的原材料及成品、半成品要按进货检验和试验程序验收。参加验收的人员包括质量、技术、测试、物资材料部门及施工队的有关人员。检查合格，同意进场的原材料、成品、半成品要分类、分批堆放，并进行标识和建立帐卡，坚持按用途归类保管发放，不得混杂，对易受潮的物品要做好防雨、防潮工作。开展QC班组活动，提高工程质量

针对目前图纸设计存在问题的现状，我项目部以各施工班组为单位，成立QC小组，设组长一名组织技术力量进行攻关，狠抓薄弱环节，用以加强自身业务水平的提高，正确的指导现场施工，确保工程质量，积累施工的经验，在以后的施工中起到指导性作用。并设立专职检查人员抽检其劳动成果的准确性是否与要求评定的质量等级一致，发现弄虚作假的，给予纪律处分。QC活动中发现质量不符合要求的，要写出改进措施，促进质量提高。

三、各分项工程的质量技术保证措施

（一）保证路基工程质量的技术措施。

1、根据设计院所交控制桩点进行全线贯通复核测量，无误后设置施工测量控制网。

2、路基正式填筑前首先进行工艺试验，确定工艺参数，机械设备配置，编写工艺实施细则做为路基填筑的控制标准。

3、填筑施工时严格按工艺标准作业。

4、填筑前，按规范要求严格进行基底处理，并做好路基两侧的临时排水沟工程，防止雨季或其他地表水侵蚀路基。

5、严格控制填料质量，当填料不合格时，弃掉或进行改良处理。

6、填筑应从最低点起全断面水平分层填筑，重型压路机分层碾压密实，严格控制填料松铺厚度及碾压遍数。

7、填土路基填筑摊铺时，施工面要形成2-4%的人字开坡，防止雨后出现积水；含水量控制在最佳含水量-3%—+2%时进行碾压，否则进行洒水或晾晒。

（二）保证桥梁工程质量的技术措施。

1、桥梁施工前，精确测定各墩台位置，发现问题及时与设计单位沟通，避免出错。

2、加强原材料的检测工作，水泥、钢筋等厂供材料必须有出厂合格证并控制其质量规格符合施工要求。对砂、石料等地材进行性质、强度试验，严格控制其粒径及含泥量不超过设计要求。

3、采用集中拌和的方法组织混凝土供应，拌和设备优选自动计量设备。

4、坚持施工过程中的试验检测制度，混凝土浇筑现场对每批混凝土均进行坍落度试验并记入施工记录，控制坍落度在标准坍落度的±15mm范围内，保证混凝土强度试验的频数、试件组数达到规定要求。

5、严格按设计要求做好桥梁基底检查，保证桥梁基底承载力符合设计要求。

6、严把模板质量关，模板设计要完美，加工质量要保证精度要求，特别注意出厂前检验其拼装质量。现场安装应牢固、板缝密贴平整，选用有利于混凝土外观质量的脱模剂，并在涂刷时保证均匀、不流不滴。

7、混凝土浇筑时保证其和易性满足结构尺寸要求和混凝土振捣要求以保证其外观质量，分层厚度不大于规范规定，一般控制在30cm以内，振捣时遵循快插慢拔、不过不欠的原则。结构物能一次浇筑的尽量保证一次灌完，需设置施工缝时应做好接茬处理，保证接茬平顺，并在续浇时进行接茬处理。

8、钢筋在加工时采用模具配合以保证加工精度。焊接优先选择闪光对焊，没有条件的结构物采用直流焊机。钢筋保护层采用弧形混凝土垫块，保证混凝土外观质量。

9、预应力管道固定时，采取人工绑扎加固，严禁焊接；绑扎钢筋和砼浇注时不得踏压波纹管防止变形。

10、压浆前将预应力管道冲洗干净，并用压缩空气吹干；预应力张拉完24小时不得最大不超过48小时进行压浆。

11、为提高水平测量的准确度，减少实测数据的离散性，设于各梁段端部腹板上下方的用于线形控制测量的观测点应作明显标记，并在施工中妥善保护，同时和悬浇梁段砼灌注前后以及预应力筋张拉前后的水平测量应尽可能安在早晨或傍晚无风无雨时间进行。

12、砼养护采用不褪色材料覆盖，以避免出现表面颜色斑驳。