第一篇：提高作业质量的几点措施
提高作业质量的几点措施
1．贯彻执行“五严”规定，探索“减负、增效、提质”的作业之路，做必做的作业，做适量的作业，少做“死”作业，多做“活”作业。
2．增强作业质量意识，强化“提笔即练字”的教育。通过各种有效的方法，端正学生的作业态度，提高书写质量，提高答题的正确率。
3．指导学生爱护作业本，经常开展评比和表扬活动。通过有效的促进活动，让每一个学生做到：不在作业本上乱涂乱画，不让作业本卷角，不让作业本破损掉页。
4．教师亲自工整、规范地填写作业本封面所有栏目。
5．坚持规范签写“等第”和“日期”。1—3年级，用正楷字体签写；4—6年级，用行楷字体签写。“等第”写在上格，“日期”写在下格。杜绝潦草地、随意地签写。
6．用“红圈”圈出习字册中书写入体的字，以示嘉许。“红圈”力争圈圆，圈在字的右上角。作业题答正确，统一打“红勾”，“红勾”要打得统一美观。作业题答错，用小小的“红叉”标示，并要求订正。
7．指导订正习作中的错别字。习作中的错别字在字下用“×”标出，并在订正栏用不封口的方框提示学生订正，订正正确后教师封口，订正不正确再次提示订正。
8．规范书写习作中的眉批和总批。总批要符合汉语文行款规范：开头空两格，一字占一格，正确使用标点符号。标点符号也占一格。
9．坚持规范用笔，班级要统一使用相同色调的墨水。不使用自动铅笔、圆珠笔，用刀削的铅笔和钢笔。
10．花大力气提高《练习册》《补充习题》的质量。指导学生根据所留空白大小选择大小恰当的字体。首字应从统一规定的地方写起（一行里空两字处）。
第二篇：提高六年级质量措施
马兰中心小学提高六年级教学质量措施汇报
1、保证教学时间。早上6：30到校，中午1：00上课，下午5:50 放学。增加课程均给予上课教师补助。同时严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，保证六年级学生的学习兴趣及学生素质的全面发展。
2、校长亲自负责六年级的教学，对六年级教学活动实行全天候管理。每天第一个到校，最后一个离校。从早读开始到放学结束，进行巡视检查，对上课情况详细记录，发现问题及时反馈、整改。
3、把补困加在课后。首先要求任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。其次监控三个重点：重点班级（六（2）班）、重点学科（数学、常识）、重点学生（特别是自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。
4、精选课堂教学例题、习题、作业题。各科由任课教师精选资料三套，学校出资购买。教师对新课堂、测试题做到精选精改，注重效率。学生做的多了，见的多了，手里熟了。
5、自我提升。开展“一帮
一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
6、抓家长的支持和配合。利用家校联系卡，调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业、签字，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
7、举办学生心理辅导讲座，设立举报箱，时刻关注学生心理动态。防止学生出现心理焦躁、厌学叛逆等不良现象，以健康、阳光的心态面对毕业。同时注重从多方面关注毕业学生：保证学生每天的大课间时间和体育锻炼时间，提高学生的身体健康；去除机械重复的单一形式作业，降低了学生的课业负担。
8、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书记和不懂就问的习惯。另一方面，注意书写训练、规范答题，提高书写、答题质量。
9、抓年级组、学科组老师的合作精神。除奖励任课教师外，对整体成绩突出的班主任、学科组教师另行奖励。
10、及时兑现奖惩。每次监测后一周内兑现奖励，本学期已奖励六年级教师5600元现金。
2014.6.19
第三篇：小学毕业班质量提高措施
小学毕业班质量提高措施
六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此，抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。
一、了解情况，提高认识
我校2015年小学毕业班共1个，学生14人。通过去年五年级期末统考和第一学期检测的成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习习惯、学习方法、心理品质、集体荣辱观等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高，要求教师牢固树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感，狠抓教学质量的提高。
二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量
1、开好“三会”。我们召了开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。
2、结合实际，优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。
3、实现教学资源共享，共促质量的提高。加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各学科在教学和复习中的好经验和好方法，要求毕业班老师之间加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流探讨。
4、坚持不懈地做好培优补差工作。各课任教师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。
5、狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。
（1）要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角，教师重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到深度思考中，从而逐步达到学校提出的有效复习的要求。
（2）精选习题：渗透方法，形成能力。学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套试题，而是提出教师要在课前认真分析试题，将合适的题目组合在一起提供给学生用。
6、毕业班教学质量的监管。
（1）认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组经常组织毕业班教师，把近几年的小学毕业统考试题进行讨论、研究。让各学科教师明确统考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强相关训练。
（2）注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况及教学质量的管理的了解。要求毕业班每月必须召开一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施，从而真正达到对六年级教育教学质量的全程监控。
7、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量的提升。学校向毕业班下达了目标任务,并要依据学校制定的毕业班教育教学奖惩制度进行奖惩兑现。
8、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需物品要及时购买，教育教学相关资料及时补充，保证毕业班教学秩序的正常进行，以促进六年级教育教学质量的整体提高。
第四篇：施工质量提高针对性措施
为进一步提高**高速公路工程施工质量和管理水平，促进我项目部工程质量更上一个新台阶，跟据本项目施工过程中存在的一些实际问题，特制定一些整改措施。一，基本措施 加强学习，提高责任心
针对施工过程中部分技术人员责任心不强，对施工工艺了解不透彻，过程监控不到位等现象，现认真贯彻落实三级技术交底制度，加强施工作业人员和技术人员的培训，培训要有针对性地开展，使施工人员掌握正确的操作技能和工艺流程。组织技术人员对业务知识进行学习，努力提高全体技术人员的专业素质，以便更好的指导施工，确保工程质量。明确责任，加强检查
项目与各分项工程的负责人员签订质量责任卡，明确各主要人员的责任，以促使各级管理人员及施工人员增强责任心，提高工程施工质量。
加强各工序过程中的监控。根据各工序的特点，结合治理工作，抓住主要环节，进行重点监督、控制。另外，要认真落实质量保证体系，严格执行“自检、互检、专检”三检制度，上道工序未检验或检验不合格的，坚决不得进入下道工序施工，确保工程质量。工程主要负责人每个月对各个分项工程有不少于3次的自检。加强原材料管理 原材料采购计划按技术部门提出的施工进度计划、施工图纸和技术要求制定。对采购进场的原材料及成品、半成品要按进货检验和试验程序验收。参加验收的人员包括质量、技术、测试、物资材料部门及施工队的有关人员。检查合格，同意进场的原材料、成品、半成品要分类、分批堆放，并进行标识和建立帐卡，坚持按用途归类保管发放，不得混杂，对易受潮的物品要做好防雨、防潮工作。开展QC班组活动，提高工程质量
针对目前图纸设计存在问题的现状，我项目部以各施工班组为单位，成立QC小组，设组长一名组织技术力量进行攻关，狠抓薄弱环节，用以加强自身业务水平的提高，正确的指导现场施工，确保工程质量，积累施工的经验，在以后的施工中起到指导性作用。并设立专职检查人员抽检其劳动成果的准确性是否与要求评定的质量等级一致，发现弄虚作假的，给予纪律处分。QC活动中发现质量不符合要求的，要写出改进措施，促进质量提高。
三、各分项工程的质量技术保证措施
（一）保证路基工程质量的技术措施。
1、根据设计院所交控制桩点进行全线贯通复核测量，无误后设置施工测量控制网。
2、路基正式填筑前首先进行工艺试验，确定工艺参数，机械设备配置，编写工艺实施细则做为路基填筑的控制标准。
3、填筑施工时严格按工艺标准作业。
4、填筑前，按规范要求严格进行基底处理，并做好路基两侧的临时排水沟工程，防止雨季或其他地表水侵蚀路基。
5、严格控制填料质量，当填料不合格时，弃掉或进行改良处理。
6、填筑应从最低点起全断面水平分层填筑，重型压路机分层碾压密实，严格控制填料松铺厚度及碾压遍数。
7、填土路基填筑摊铺时，施工面要形成2-4%的人字开坡，防止雨后出现积水；含水量控制在最佳含水量-3%—+2%时进行碾压，否则进行洒水或晾晒。
（二）保证桥梁工程质量的技术措施。
1、桥梁施工前，精确测定各墩台位置，发现问题及时与设计单位沟通，避免出错。
2、加强原材料的检测工作，水泥、钢筋等厂供材料必须有出厂合格证并控制其质量规格符合施工要求。对砂、石料等地材进行性质、强度试验，严格控制其粒径及含泥量不超过设计要求。
3、采用集中拌和的方法组织混凝土供应，拌和设备优选自动计量设备。
4、坚持施工过程中的试验检测制度，混凝土浇筑现场对每批混凝土均进行坍落度试验并记入施工记录，控制坍落度在标准坍落度的±15mm范围内，保证混凝土强度试验的频数、试件组数达到规定要求。
5、严格按设计要求做好桥梁基底检查，保证桥梁基底承载力符合设计要求。
6、严把模板质量关，模板设计要完美，加工质量要保证精度要求，特别注意出厂前检验其拼装质量。现场安装应牢固、板缝密贴平整，选用有利于混凝土外观质量的脱模剂，并在涂刷时保证均匀、不流不滴。
7、混凝土浇筑时保证其和易性满足结构尺寸要求和混凝土振捣要求以保证其外观质量，分层厚度不大于规范规定，一般控制在30cm以内，振捣时遵循快插慢拔、不过不欠的原则。结构物能一次浇筑的尽量保证一次灌完，需设置施工缝时应做好接茬处理，保证接茬平顺，并在续浇时进行接茬处理。
8、钢筋在加工时采用模具配合以保证加工精度。焊接优先选择闪光对焊，没有条件的结构物采用直流焊机。钢筋保护层采用弧形混凝土垫块，保证混凝土外观质量。
9、预应力管道固定时，采取人工绑扎加固，严禁焊接；绑扎钢筋和砼浇注时不得踏压波纹管防止变形。
10、压浆前将预应力管道冲洗干净，并用压缩空气吹干；预应力张拉完24小时不得最大不超过48小时进行压浆。
11、为提高水平测量的准确度，减少实测数据的离散性，设于各梁段端部腹板上下方的用于线形控制测量的观测点应作明显标记，并在施工中妥善保护，同时和悬浇梁段砼灌注前后以及预应力筋张拉前后的水平测量应尽可能安在早晨或傍晚无风无雨时间进行。
12、砼养护采用不褪色材料覆盖，以避免出现表面颜色斑驳。
第五篇：小学毕业班质量提高措施
小学毕业班质量提高措施
本学期，市教育局将继续对毕业班成绩进行质量验收。六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此，抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。那么，如何提高小学毕业班成绩就成了摆在学校、教师面前的一个重要问题.一、了解情况，提高认识
我校2012年小学毕业班共4个，学生254人。通过上学期期末统考和第一次月考检测的成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高，要求教师牢固树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感，狠抓教学质量的提高。
二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量
1、开好“三会”。要召开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。
2、结合实际，优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。
3、实现教学资源共享，共促质量的提高。加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求毕业班老师之间加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流探讨。
4、坚持不懈地做好培优补差工作。各班级、各课任教师都要制定培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓学困生。做好学困生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。针对中间生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。
5、狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。（1）要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要讲求实效。复习时间是有
限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角，教师重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到深度思考中，从而逐步达到区教研室提出的有效复习的要求。（2）精选习题：渗透方法，形成能力。学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套试题，而是提出教师要在课前认真分析试题，将合适的题目组合在一起提供给学生用。
6、毕业班教学质量的监管。（1）认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组经常组织毕业班教师，把近几年的小学毕业统考试题进行讨论、研究。让各学科教师明确统考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强相关训练。（2）注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况及教学质量的管理的了解。要求每个毕业班每月必须召开一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施，从而真正达到对六年级教育教学质量的全程监控。（3）由教导处吴小平主任专抓六年级毕业班。
7、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量的提升。学校向各毕业班要下达了目标任务,并要依据学校制定的毕业班教育教学奖惩制度进行奖惩兑现。
8、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需物品要及时购买，教育教学相关资料及时补充，保证毕业班教学秩序的正常进行，以促进六年级教育教学质量的整体提高。
怀德一小
2012.3
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