成都市建设委员会关于完善施工现场安全管理人员配备的实施意见

第一篇：成都市建设委员会关于完善施工现场安全管理人员配备的实施意见

成都市建设委员会关于完善施工现场安全管理人员配备的实施意见

各区(市)县建设局,在蓉各施工单位：

为了进一步落实施工现场安全生产责任制，完善施工现场的安全管理体系，最大限度的减少事故的发生，经研究，决定在我市施工现场试行安全协管员、专职安全员、专职安全工程师管理制度。现提出以下意见，请各单位结合自身实际认真贯彻执行。

一、岗位的设立

按照安全生产，群防群治的指导思想，工程规模在五千平方米以上的项目，每个项目部配备一名专职安全工程师，每五十个工人设置一个专职安全员，每十个工人设置一个安全协管员。

二、岗位职责和权利

（一）安全工程师

1、安全工程师由施工企业直接委派，享受项目部领导班子成员待遇，协助项目经理对施工现场进行专职安全管理，具体领导专职安全员，负责制定安全生产专项经费使用计划，监督资金使用情况。

2、负责落实施工现场项目部安全生产责任制及各项规章管理制度，贯彻执行国家、公司和项目部各项安全法规和制度要求，安排落实各项日常检查。

3、主持施工项目安全生产宣传教育活动；组织危险性较大的分部、分项工程专项施工方案的编制和审核，督促履行专家审查程序；组织编制安全生产应急预案并负责落实应急演练工作；验收安全防护设施及防护用品是否符合专项施工方案和标准规范的要求。

4、定期组织安全检查并实施处罚，对存在重大安全隐患的施工部位，有权作出局部停工决定，并对安全隐患整改措施的落实情况负责；如实向行政主管部门及公司反映施工项目安全管理情况，主动协助行政主管部门及公司对施工项目的安全检查活动；处理突发安全事故，总结事故教训，落实防范措施。

（二）专职安全员

1．建立安全资料档案制度，做好各类安全报表、台帐的整理与保管工作；对安全生产的薄弱环节及重大危险点源的变化情况进行全过程监控。

2、做好新工人上岗前的三级教育，组织工人学习劳动纪律，审核特种作业人员上岗培训情况；督促班组每天进行自查，做好安全交底记录；指导安全协管员员开展安全工作，组织安全活动，推广先进经验。

3、负责监督检查现场安全生产情况，发现违反安全生产规章制度行为应立即制止，并行使经济处罚权，对安全隐患提出整改意见。发现事故隐患及时向安全工程师报告，同时还应当采取有效措施，防止事故隐患继续扩大。

4、发生伤亡事故应及时负责伤亡救护，保护好事故现场并立即向安全工程师和有关部门汇报。

（三）安全协管员

1、组织工人认真学习和掌握本工种的安全操作规程及有关的安全知识，自觉遵守安全生产的各项制度和劳动纪律，树立“安全第一”的思想。对严格遵守安全规章制度者，提出奖励意见，对违章蛮干者，提出惩罚意见。

2、督促工人正确使用防护用品、安全设施和工具，爱护安全标志，服从分配，坚守岗位，不随便开动他人操作的机电设备，不无证进行特殊作业。

3、随时检查工作岗位的环境和使用的工具、材料、机电设备，做好文明生产和各种机具的维护保养工作，积极提出促进安全生产、改善劳动条件的合理化建议。有权拒绝违章指令，凡情节严重的违章指挥，应立即报告有关部门。

4、发生事故和未遂事故，应立即报告安全员并保护现场。

三、岗位资格要求

安全工程师应具有土木工程施工管理经验和中级以上职称；应熟悉土木工程管理相关专业知识，掌握工程建设安全生产专业知识，了解国家及地方相关安全生产管理法规、标准；取得建设行政主管部门颁发的《建筑施工企业项目负责人安全生产考核合格证》。

专职安全员应具有土木工程安全生产工作管理经验，熟悉国家及地方安全标准规范，取得建设行政主管部门颁发的《建筑施工企业项目负责人安全生产考核合格证》。

安全协管员应具有初中以上学历，一年以上建筑工地工作经验，工作积极负责，了解施工现场安全防护相关知识，掌握了本专业施工技术安全操作规程。施工总承包单位应于本通知发布之日起三月内将项目安全工程师任命文件、专职安全员和安全协管员名单报建设工程施工安全监督站备案。总包单位和监理单位应加强对分包单位安全管理人员的管理工作，并将分包单位安全管理人员汇总表及时报安监机构备案。

各监督机构要结合“三类人员”动态管理要求，将本项工作与押证管理、安全生产行为监督和安全业绩管理工作结合起来，建立安全工程师、安全员和协管员的监管体系，本项工作的开展情况作为年终安全监督机构考核的重要指标。

成都市建设委员会 二○○八年三月五日

第二篇：建设工程施工现场管理人员配备暂行办法

附件

福建省建设工程施工现场管理

人员配备暂行办法

第一条为进一步加强建设工程施工质量安全管理，提升建设工程质量安全水平，根据《建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》等法律、法规，结合本省实际，制定本办法。

第二条本省行政区域内房屋建筑、市政基础设施工程施工阶段项目施工管理人员和监理管理人员的配备，适用本办法。

第三条施工现场配备的施工管理人员和监理管理人员应满足工程施工需要。施工项目部应配备项目负责人、技术负责人、生产负责人、施工员、机管员、安全员、质检员、试验员、材料员等管理人员；项目监理机构应配备总监理工程师、专业监理工程师、监理员等管理人员。相关管理人员应取得相应的执业资格证书，并在执业资格证书许可的范围内从事施工活动。

第四条项目施工管理人员配备数量应符合《福建省建设工程项目施工管理人员配备标准》（详见附件1）；项目监理管理人员配备数量必须符合《福建省建设工程项目监理管理人员配备标准》（详见附件2）。各地可根据本地区实际情况另行制定建设工程施工现场管理人员配备标准，但不得低于本办法所规定的标准。

第五条建设（代建）单位和招标代理机构编制的招标文件，建设（代建）单位与施工、监理单位签订的工程项目合同中，对现

1场管理人员配备的要求应满足本办法规定，不得擅自降低标准。

施工、监理单位签订的工程项目合同中现场管理人员配备数量应当同投标时承诺的数量一致。

第六条施工现场管理人员配备实行备案制度。建设单位在办理施工许可证时，应将施工、监理单位投标承诺和合同约定的项目施工管理人员、项目监理管理人员配备情况报工程所在地建设行政主管部门备案（详见附件3）。

第七条项目负责人、项目技术负责人、项目生产负责人、施工员、机管员、安全员、质检员不得同时在两个及两个以上的建设工程项目中任职；总监理工程师代表、主导专业监理工程师、监理员不得同时在两个及两个以上的建设工程项目中任职；总监理工程师不得同时在两个及两个以上公开招标的建设工程项目中任职。

施工现场管理人员不得在同一项目的建设单位或相关中介机构中兼职。

总监理工程师、总监理工程师代表不得在同一项目中兼任专业监理工程师。

非主导专业的专业监理工程师根据项目大小及工程进度，可在其他工程项目中兼职，但兼职不得超过三个（含在同一项目中兼职）。

第八条施工现场管理人员应保持相对稳定，除下列情形外，工程施工、监理单位不得擅自变更：

（一）因患病等身体原因无法坚持施工现场管理工作的；

（二）退休或离开本单位的；

（三）本人所承担的专业业务已完成的；

（四）非施工、监理单位原因工程项目不能如期开工、停工时间达三个月以上的；

（五）因违法违规受到处罚不能继续担任施工现场管理工作的；

（六）其他具有正当变更理由的情形。

第九条人员变更须经建设单位同意确认，并由施工、监理单位提交相关证明报原报备机关登记变更。变更后的人员持证水平不得低于变更前的人员持证水平。

第十条未按上款规定擅自变更的项目负责人、总监理工程师，一年内不得作为项目负责人、总监理工程师参加施工、监理投标活动；其他人员未按上款规定擅自变更的，被更换人员6个月内不得参加施工、监理投标活动。

第十一条各级建设行政主管部门应加强对工程项目招标投标、施工许可和施工现场管理人员到位情况的监督检查，发现工程项目现场管理人员不按规定配备、不到位的，应责令改正。拒不改正的，按有关规定进行处理。

第十五条本办法自发布之日起施行。

附件：

1、福建省建设工程项目施工管理人员配备标准；

2、福建省建设工程项目监理管理人员配备标准；

3、福建省建设工程施工现场管理人员备案表。

附件

1福建省建设工程施工阶段项目施工管理人员配备标准

[2007]171号）；

2、施工员应按专业配备。

附件2

福建省建设工程施工阶段项目监理管理人员配备标准

注：增加的监理人员中应考虑专业监理工程师和监理员的数量及专业搭配合理。

附件3

福建省建设工程施工现场管理人员备案表

单位（公章）：日期：

第三篇：成都市教育局关于进一步加强和完善中小学幼儿园家长委员会建设的实施意见

成都市教育局

关于进一步加强和完善中小学幼儿园

家长委员会建设的实施意见

成教发〔2012〕10号

各区（市）县教育局、高新区社会事业局，市直属（直管）学校：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（教基一〔2012〕2号）精神，现就进一步加强和完善成都市中小学幼儿园家长委员会（以下简称家长委员会）建设，提出如下实施意见。

一、建设家长委员会的重要意义

家长委员会是家长与学校沟通交流的桥梁和平台，是现代学校制度建设中不可或缺的组成部分。加强和完善家长委员会，是构建“三位一体”育人机制的关键环节，是办人民满意教育的重要举措。建立健全家长委员会，有利于改善家校关系，促进家校和谐，充分发挥家长在学校教育改革发展中的积极作用。

二、家长委员会的性质、权利和义务

（一）家长委员会的性质

家长委员会是对学校事务进行民主决策、民主管理、民主监督和咨询的自治性组织。家长委员会与学校教育机构相对独立、相互制约、相互促进，其成员由家长民主选举产生。全市各中小学幼儿园都要根据学校自身特点、规模大小等实际情况，坚持科学、务实、创新的原则，建立健全“学校、年级、班级”三级家长委员会。条件成熟的区（市）县可建立区域性的家长委员会，统筹协调指导所辖区域内的家长委员会工作。

—1—

（二）家长委员会的权利

1.知情权。即知悉、获取学校相关信息的权利。通过定期听取学校工作报告，了解学校教育教学工作计划、学校资源配置情况、教育督导评估结果等。

2.参与决策权。即参与学校重大事项管理和决策的权利。审议学校发展规划，就学校工作计划、重要管理制度、食堂经费开支等方面的情况提出意见建议。

3.评价权。即对学校、校长、教师考核评价的权利。根据相关考评办法，参与教育行政部门或由教育行政部门委托的评价机构对学校、校长和教师考核评价工作。

4.质询权。即向学校进行质疑或询问的权力。以书面方式与校长、年级主任、班主任就学校管理工作、教师师德师风情况等问题进行质询。

5.监督权。即监督学校及校长、教师教育工作开展情况的权利。对学校依法办学、教育行风和师德师风建设等进行监督，帮助学校改进工作。

（三）家长委员会的义务

1.维护学校和谐发展的义务。协助学校调解家长、学生与学校之间的争议和矛盾；与学校和教师一起肯定和表扬学生的进步，解决和化解学生遇到的困难和烦恼；协助学校定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日等活动。

2.沟通协调和信息传递的义务。向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议；向学校及时反映家长和学生的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家庭的相互理解及支持。

3.整合资源支持学校的义务。发挥家长的专业优势和资源优势，为学校教育教学活动提供支持；为学生开展校外社会实践活动提供教育资源和志愿服务；及时向学校提出工作意见和建议，与学校共同深

入推进素质教育。

4.优化教育发展环境的义务。主动与社区、媒体、青少年教育组织等保持横向联系，为学生的健康成长创造良好的校园、家庭及社会环境。

5.开展家长教育工作的义务。拟定家长学校工作方案，做好家长学校工作；发挥家长自我教育的优势，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动，积极收集、交流、宣传正确的教育理念和科学的教育方法。

三、家长委员会的规范建设

（一）家长委员会委员的人数和任职条件

班级家长委员会委员按照不低于班级人数20%的比例推举产生；年级、学校及区（市）县家长委员会委员，根据学校规模，合理确定相应比例的委员人数，委员的总人数为单数。各级家长委员会设主任委员1名，副主任委员2-3名，联络人员1名，委员若干名。委员要具备广泛的代表性，要兼顾不同行业，且须遴选1名社区代表为各级家长委员会的正式委员，也可根据工作需要，邀请有声望的社会人士、社区的人大代表和政协委员、热心教育事业的志愿者、校外辅导员、模范人物以及教育行政部门人员等作为“特邀”委员，参与家长委员会工作。各级家长委员会委员应具备下列条件。

1.具有正确的教育观念，热心学校教育工作，富有志愿服务精神。

2.具有一定的组织管理和协调能力，善于听取各方面意见，责任心强，办事公道，能赢得广大家长的信赖。

3.身心健康，有时间和精力参与家长委员会工作。

（二）家长委员会委员的产生

1.班级家长委员会委员在自荐和推荐的基础上，由全班家长投票选举产生。

2.年级家长委员会委员分别由各班级家长委员会民主推荐产生。原则上，每班至少有1名班级家长委员作为年级家长委员会的委员。

3.学校家长委员会委员分别由各年级家长委员会民主推荐产生。

年级家长委员会主任委员应为学校家长委员会成员，同时吸纳“特邀”委员。

4.区（市）县家长委员会委员在学校家长委员会的基础上通过民主推荐的方式产生，同时吸纳“特邀”委员。学校家长委员会主任委员应当作为区（市）县家长委员会的推荐人选。

（三）家长委员会委员的变更

1.任何组织或者个人不得违反家长委员会委员产生办法和程序，私自指定、委派或撤换家长委员会委员或主任委员。

2.家长委员会委员受原选举人群的监督。原选举人群有权罢免自己选出的代表。罢免时须经原选举人群全体代表半数以上通过。未履行委员职责或违反家长委员会相关规定者，可依据情况由家长委员会按其原产生办法和程序进行撤换。

3.家长委员会委员、主任委员每届任期一年，可连选、连任。当届任期满前的三个月内，家长委员会应及时组织选举下届委员、主任委员。

4.对家长委员会委员、主任委员的产生或变更人员及其有关情况，家长委员会应在产生或变更后，在学校公示三日。

5.家长委员会委员因学生转学等其它原因不能履行相应义务时，即不再具备其所任家长委员会委员资格，空缺委员按照上述第（一）、（二）条款中有关规定进行补选。

四、家长委员会的机制建设

（一）加强制度建设。为保障家长委员会工作有序、有效开展，各级家长委员会应在家长委员会章程基础上，进一步制定家长委员会日常工作制度、会议制度、议事规则、调研与沟通制度、学习培训制度、志愿服务制度、考核评价制度、档案管理制度等，促进家长委员会规范有效运作。

（二）实行配证上岗。学校或区（市）县教育行政部门应给委员、主任委员颁发家长委员会委员证，以便于家长委员会委员、主任委员

随时到校调研、督查学校、年级或班级工作。

（三）建立例会机制。学校家长委员会全体委员会每学年召开例会两次以上。年级家长委员会全体委员会每学期召开例会两次以上。班级家长委员会全体委员会根据需要适时召开。会议议定内容应及时公开发布。

（四）完善评价考评。各区（市）县教育行政部门应积极搭建家长委员会工作交流平台，建立评价奖励机制，以评促建，以评培优，定期举办家长委员会工作现场会或经验交流会，评选“家长委员会建设示范学校”，对家长委员会工作成绩突出的集体和个人给予表彰，以推动家长委员会依法、规范、有序、有效地开展工作。

五、家长委员会的工作保障

（一）提供办公条件。家长委员会办公场所与设施，原则上由学校或区（市）县教育行政部门提供。有条件的学校应为家长委员会提供专门的办公地点，设立执行秘书1名，负责家长委员会日常工作。

（二）加强人员保障。各区（市）县教育行政部门要成立相应的管理指导委员会，确定责任科室和具体负责人，统筹管理协调辖区内中小学（幼儿园）的家长委员会工作。学校要指定一名校级领导负责学校家长委员会的协调和联络工作，安排年级主任具体负责年级家长委员会与学校间的工作对接并及时处理有关事项，各班主任为班级家长委员会的联络员负责协调年级、学校间的工作。家长委员会委员应将自己的联系方式和工作分工情况向全体家长公布，便于家长沟通情况、反映问题。

（三）提供必要的工作经费保障。各区（市）县教育行政部门、学校可从学校管理经费中列支，确保各级家长委员会必要的工作经费。要把涉及家长委员会的投入，纳入教育发展的总体规划，摆上重要议事日程，并逐年加大投入，确保家长委员会工作持续推进。

成都市教育局

2012年8月27日

第四篇：施工现场“5S”管理活动实施意见

河南正百合建筑工程有限公司 施工现场“5S”管理活动实施意见

“5S”管理模式包含了清扫、整理、清洁、整顿、素养五个方面。在建筑行业中，大力地推行实施“5S”管理模式不仅能够将企业管理的潜能激发出来，企业工作人员培养良好的职业风范，而且还能够使企业的现场管理得到有效地完善，从而能使企业的管理水平得到更大的提高，增强企业在建筑市场上的核心竞争能力。

一、施工现场安全管理5S法的推行与建立。

5S管理虽然能够立竿见影地改善作业环境，但是要保持其成果却是一个长期的系统的过程，因此需要有效的推行，建立长期运行机制。5S法的推行和建立主要包括以下步骤：

1、成立推行组织。

成立“5S”管理领导小组 组长：赵志强

副组长：刘团伟 万旭光

成员： 贾鹏飞 张娟 所有项目经理

领导小组下设“5S”管理办公室，具体负责施工现场的“5S”活动的组织、推广、检查、考核和奖惩。

办公室设在技安科 办公室主任：万旭光 成立项目“5S”管理领导小组 组长：项目经理 副组长：安全员

成员：施工员 资料员 所有施工班组工长

二、建筑企业施工现场“5S”管理的实施。

1、通过多种渠道加强员工的培训。

建筑企业在发展壮大的过程中，要把学习贯穿于企业发展的整个过程，建立学习型企业。因为没有高素质的员工，就没有高质量的产品和服务，而建筑企业施工现场的工作人员的文化素质一般都比较低，他们大部分是农民工，对他们进行各种职业技能培训就显得尤为重要。对现场的管理者也要进行“5S”管理知识的培训，只有这样，管理者才能更好地为员工做出表率。在进行“5S”管理的培训时，不仅要结合实际，还要有针对性，不搞形式，提高培训的效果。

公司首先要对参与“5S”管理活动的负责人和相关人员进行全面培训，每一个项目开工之前，要对项目组所有人员和所有施工班组的工长进行全面培训。

2、加强管理者的表率作用。

管理者的表率作用对下属的激励作用是很大的，建筑企业的管理者应善于树立典型，发挥榜样的作用。无论是企业总部，还是异地项目施工现场的管理层，都要充分发挥表率作用。

3、以高标准去衡量每一项工作。

用高标准来规范“5S”管理并将之标准化，使工作人员养成一个良好的行为习惯，从而来提升工作人员的整体素质。高标准的内容包括了以下几个方面：一是严，即严格要求，每一个员工都必须严格按规定的内容、时间、标准逐日达标，日日清理；二是细，即分工细，各项工作分解量化到每一个人、每一天；三是责任实，即每一项工作、每一件事，大到机器设备，小到一块玻璃，都清楚地表明责任人与监督人，都有详细的工作内容及考核标准，形成环环相扣的责任链，做到了奖有理扣有据；四是恒，即持之以恒，成年累月，百做不厌，一丝不苟。这样坚持下来，平凡的小事，变成了不平凡的事业。实施“5S”管理，就是一个不断发现问题，解决问题的过程，并且要善于把成果用制度化的形式固定下来，形成一定的标准来指导日常工作。

4、各级检查、督促要做到持之以恒。

有人认为“5S”管理就是扫扫地、擦擦桌子，其实并不是他们想象的那么简单，“5S”强调细节，但并不代表它是小事。“5S”的操作不仅规范了物品的位置，而且还规范了我们日常的行为习惯。一个好习惯的养成需要一个长期的过程，管理人员是良好习惯的直接监督者，要经常检查，决不能有丝毫松懈，否则将前功尽弃。

5、实行人性化管理，及时解决可能存在的问题。

设立公开栏，公开“5S”管理的内容。一切检查结果即时公开，让员工随时了解违规事件，并当场改正；对于执行好的员工及时表扬；轮班也要及时召开总结会，纠正偏差，共同提高；对于职工反映的问题则要及时解决。

6、通过各种手段调动员工积极性。

在施工现场张贴漫画、警示语等，大力宣传“5S”，营造出浓浓的“5S”管理氛围。

在施工现场开辟“5S”宣传专栏、“5S”活动光荣榜，让所有的施工小组都参加“5S”活动竞赛，以每天检查的结果为依据，一个月评比一次，评出优秀班组和优秀工长，优秀班组和优秀工长的照片放在光荣榜上，大力宣传优秀班组的光荣事迹和优秀工长的先进管理经验。除了对其精神上的奖励意外，还要给予物质上的奖励，优秀班组集体奖励 元，优秀工长奖励 元。

如果同时开工2个以上的项目，项目之间每月开展“5S”活动竞赛，项目组之间可以互相观摩学习，对表现突出的项目组和项目经理予以奖励，项目组集体奖励 元，项目经理奖励 元。

对施工现场班组的检查考核由项目经理组织实施，对项目组的考核由公司安技科组织考核，对安技科的考核由公司“5S”活动领导小组组织考核。

项目组对施工现场班组的检查考核处理办法：

每天现场安全员根据检查表内容进行巡视，发现不合格项要求立即整改。若当时确实无法整改的，下发整改通知单，限期一天内整改完成。没有在规定期限内完成整改的一个不合格项罚款50元。罚款后，继续不予整改的，发现一次翻倍罚款。所有罚款一律开具罚款单，罚款单必须有检查人和被检查人的共同签字，罚款单一式三份，检查人、被检查人、公司财务各一份，所有罚款由公司财务从施工班组的劳务费中扣除。

公司技安科对施工现场项目组的检查考核处理办法： 技安科负责人及相关人员根据检查表内容，不定时对施工现场进行巡视（省内项目100公里以内项目每周不少于2次，100公里以外每周不少于1次；省外项目不定时进行督导和检查。），发现不合格项要求立即整改。若当时确实无法整改的，下发整改通知单，限期一天内整改完成。没有在规定期限内完成整改的一个不合格项罚款100元。罚款后，继续不予整改的，发现一次翻倍罚款。所有罚款一律开具罚款单，罚款单必须有检查人和项目经理的共同签字，罚款单一式三份，检查人、项目经理、公司财务各一份，所有罚款由公司财务从项目经理的薪金中扣除。

公司“5S”活动领导小组对技安科的检查考核处理办法： 公司“5S”活动领导小组人员根据检查表内容，不定时对施工现场进行巡视（省内项目每周不少于1次，省外项目不定时进行督导和检查。），发现不合格项要求立即整改。若当时确实无法整改的，下发整改通知单，限期一天内整改完成。没有在规定期限内完成整改的一个不合格项罚款200元。罚款后，继续不予整改的，发现一次翻倍罚款。所有罚款一律开具罚款单，罚款单必须有检查人和技安科负责人的共同签字，罚款单一式三份，检查人、技安科负责人、公司财务各一份，所有罚款由公司财务从技安科负责人的薪金中扣除。

三、施工现场实施“5S”管理的基本原则。

1、持之以恒原则。

“5S”管理开展起来比较容易，甚至可以在短时间内取得较明显的效果，但要坚持下去并且不断改进非常困难。实施“5S”管理，贵在持之以恒。为了使该项管理能够长期坚持下去，建筑企业可以考虑将“5S”管理纳入岗位责任制，使每一部门、每一员工都有明确的岗位责任和工作标准。

2、不断优化原则。

建筑企业要强化“5S”管理的意识，促使工作人员养成良好的行为习惯，从而使其个人素质能够逐渐的提升。在企业实施“5S”的管理中，避免不了的会发生管理水平发生变化甚至是下降的状况。有效的方法就是将工作职责分散到小组，通过小组对目前的状况分析来强化企业的管理。要遵循PDCA（Plan（计划）、Do（执行）、Check（检查）和Action（处理）的第一个字母）循环，即通过实施、策划、改进、检查来不断地发现并解决问题，在检查考核后必须针对问题提出修进方案，从而不断优化企业的管理。

四、结语

我们建筑施工企业是高风险行业，通过建立实施5S管理，一方面可以营造安全、文明的施工现场环境，提高员工的安全素养，消除或减少因物品的不安全状态和人的不安全行为导致的事故隐患。以系统化、规范化地实施5S管理为基础，使施工现场安全管理水平提高到一个更高的层次。另一方面，通过实施5S管理，改变过去施工工地“脏、乱、差”的面貌，树立企业的良好形象，使施工工地成为反映公司安全文化和管理水平的窗口，扩大企业的知名度，提升企业竞争实力，这都将为公司带来巨大的经济效益和社会效益！

第五篇：成都市督学责任区建设实施意见 0616

成都市督学责任区建设实施意见

为进一步贯彻国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》，加强教育督导制度建设，完善教育督导体系，建立健全推进素质教育的长效保障机制，促进成都市教育事业均衡、协调发展，制定我市督学责任区建设实施意见如下：

一、指导思想

建立督学责任区制度，旨在进一步创新督导工作机制，强化督导责任，增强督学工作的主动性和针对性，促进督导工作常态化、制度化；进一步对教育发展过程进行及时的监督、检查、评估和指导；进一步完善教育管理，解决深层次矛盾和问题；进一步发挥专、兼职督学作用，深入推进素质教育。

二、督学责任区的建立与管理

（一）市人民政府教育督导团负责建立督学责任区，指导和督促责任区督学开展日常工作，开展责任区督学的业务培训，总结、交流督学责任区工作经验。

（二）根据现行教育行政管辖职能和学校分布实际情况，按照“一城区+一郊区+一或二个三圈层县（市）区”的搭配原则建立一级督学责任区，每个一级督学责任区分成若干个片区。一级责任区由成都市人民政府教育督导团办公室负责划分，全市划分为6个一级督学责任区, 各个督学责任区建立督学工作小组，设组长1人和联络员1人，专兼职督学3—5人，负责对督学责任区教育行政部门和学校开展经常性的督导工作。二级责任区的片区划分由一级责任区所辖各区（市）县完成。

（三）建立督学责任区联系制度，由专职督学担任联络员作为督学责任区的联系人，分别联系并指导一个或几个督学责任区的督导工作。每所学校都要有兼职督学负责督导，形成全覆盖的督导责任区管理网络。

（四）市人民政府教育督导团每年定期召开责任区督学工作会议，通报督导工作情况,听取责任区督学汇报，研究解决责任区督学在工作中遇到的困难与问题，部署有关工作。

三、责任区督学的职责

一级责任区督学主要负责对所辖区（市）县学校的督学和教育行政部门工作的督导。二级责任区督学主要负责对所划片区教育行政部门和学校进行督导。具体职责如下：

1、对督学责任区内各级教育行政部门和学校贯彻执行教育方针、教育法律法规情况进行督查；

2、关注责任区内学校的办学行为，分析和研究责任区内学校推进素质教育、新课程实施、教学活动和常规管理等情况；及时发现、总结和宣传责任区学校的典型经验；

3、协助学校开展发展性评价，引导学校经常反思教育教学工作现状，帮助学校制定办学目标与发展规划，加强对实施过程的督查和指导；对责任区内学校普遍存在的重点、热点、难点问题开展专题调研；

4、撰写教育督导报告和专项调研报告，每半年提交一次《成都市教育督导随访记录表》和督导工作总结；

5、完成市政府教育督导团交办的其他任务。

四、责任区工作管理

（一）工作方式。责任区督学持成都市或各区（市）区人民政府颁发的督学证依法行使督导职责，可随机到学校进行督查、听课，参加学校活动，但在督查过程中应注意不影响学校教学秩序，依法督导，坚持原则，实事求是，秉公办事，恪守职业道德，并对督导结果负责。

（二）通过《成都市教育督导随访记录表》向市人民政府教育督导团反馈督导情况，需市人民政府教育督导团下达整改意见书的另交建议书。

（三）各教育行政部门和学校要主动配合责任区督学的工作，如实反映情况，提供有关文件、资料、档案，并为他们提供必要的工作条件。对责任区督学提出的合理意见要认真研究，积极整改。对拒绝、阻挠督学依法行使职权的，视情节轻重对其作出相应处理。

（四）各区（市）县要为责任区督学开展工作创造必要条件，在经费和工作时间上予以保证。

（五）责任区督学督导结果经市人民政府教育督导团汇总后报市人民政府，督导结果与被督导单位及其领导的考核、各项工作评先评优挂钩。

附件：1.成都市督学责任区划分一览表.doc 2.督学责任区工作记录表.doc