白马井校中心学校电子备课实施方案

第一篇：白马井校中心学校电子备课实施方案

白马井镇中心学校电子备课实施方案

为切实减轻教师负担，彻底摒弃抄教参应付检查的被动备课局面，特别针对我校语文、数学科教学，工作量大、备课任务重，并要处理大量的学生作业。还教师更多的时间和空间，凝结集体的智慧和力量，让教师有更多的时间实实在在地研究教学，认真细致地批改作业。我校从2011年秋季学期起实行语文、数学科电子集体备课。

一、指导思想：

以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，让每一位教师更深入地研究教材、研究学生，提高课堂教学效率，促进现代教育技术的运用，提升教研活动的水平，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流的良好氛围，有效促进教师的专业发展。

二、组织领导

1、成立电子备课领导小组

组

长：谢华庆 副组长：符智杰

成员：符振彪

谢润棠

2、领导组下设工作小组

组

长：童日荣

副组长：许毅坚

陈成勇

成员：各教研组长

后勤组

3、具体分工

领导组负责研究制定电子备课实施方案，教导处负责组织实施，各教研组做好本组活动安排，后勤组要保证备课过程使用的电脑和网络等工具的正常使用。

三、实施目的

通过改革备课方式，更新教师教学理念，促进集体教研活动的开展，把教师从繁忙的教案抄写中解放出来，让教师有更多时间和精力深入地研究教材、研究学生，提高教学效率，获得专业成长和个性发展。充分发挥信息技术优势，有效利用网络资源，实现资源共享。

四、备课对象

全校一至六年级语文、数学任课教师。

五、备课要求

1、根据本班实际情况，对照课标，钻研教材，研究学生、设计教法，查找资料，发挥创造性，高质量地撰写出电子教案。各教师按教学进度要求提前一周完成备课任务，发布到指定地址：我中心学校电子备课网络交流平台（http://blog.163.com/bmjzxxx_000）供浏览参考，实现教案资源共享。

2、电子教案由教导处统一备课模板，电子教案必须是详案，能充分体现新课程理念。电子教案统一内容包括：教学内容(课题)、教学课时、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（步骤）、作业设计、板书设计。

3、使用他人电子教案时，教师必须先认真研读教学参考中相关单元及课时，根据本班级学生实际情况和教师个人教学特点进行有针对性复备课。复备应重视对教学过程及内容的修改、调整与补充，一定要根据自己的教学实际对电子文本进行富有个性的增删。教学内容、教学环节、作业设计、板书设计的内容要体现自己的个性化思考，形成自己的教学风格和教学特色。

5、课后反思、形成案例。每位教师对每一课时都必须写出教学反思，参照教学实践环节中的师生双方的教与学的行为进行剖析，找出课例中成功之处，更主要的是寻找不足，以后改进，必要时形成案例分析，在案例反思的过程中促进教师专业化的成长。

6、由于教师把教案备在电脑里，上课又不能直接看到，教师也不可能完全记住电脑的教案，这样事实上就存在一个脱节，备不能为教服务。综合上面两方面考虑，我们提出了“备书眉”这一环节，要求教师在上课前浏览复备课，把可能忘记的重要教学环节或个性化调整内容在教本上备上一个简案。我们把备书眉也纳入备课管理的一个必要环节中，作为备课的一个有机组成部分。

六、相关措施

1、严禁完全下载网上教案和全盘搬用他人教案，严禁不复备课就上课现象。教研组、学校定期检查，一经发现，责令整改，整改不到位，取消该其电子备课资格重新进行抄写备课。

2、电子教案要体现的教师的独创性，反对雷同教案；电子教案要体现的教学的实用性，反对备教分离。教导处及学校将加强随堂听课力度，实时监控教学质量，检查备课是否落到实处。

3、教师必须设立个人电子备课文件夹，并按进度及时将教案上传至指定地址(http://blog.163.com/bmjzxxx_000)，以便教研组、教导处检查。

七、评价办法

电子备课教案的评价，根据《白马井镇中心学校常规教学管理制度》来实施。

白马井镇中心学校 2011年11月18日

白马井镇中心学校

电 子 备 课 实 施 方 案

2011年11月日

第二篇：电子备课实施方案

电子备课实施方案

一、指导思想

为了进一步改进课堂结构，优化教学方法，提高教学效率，充分发挥计算机对教学的辅助作用，促进教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效促进教师的专业化发展，我校拟以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，让教师从繁重地教案抄写中解脱出来，能广泛汲取网络资源的精华，制定适合学生学情的教案，特制定本实施方案。

二、组织领导：

组长：倪华兵

成员：郭锦媛王善华闵先锋覃吉年汪梅芳肖盼

熊彬张毅邓柳新

三、备课要求

1、参与电子备课的人员：凡参与电子备课的教师，需向学校教导处提交书面申请，由教务处对其电脑操作熟练程度进行考核，经审批后方可实施。

2、电子备课涉及所有学科（区研训中心所规定的必须纸质备课的科目除外），同年级同科目的教师，可以进行集体备课后，形成一份教案。

3、电子备课必须是详案，来自网络的资源，必须结合实情进行修改，严禁直接照搬他人教案。

4、五课时的电子教案中，至少要有一份与教案配套的课件，鼓励教师运用班班通设备来辅助教学。

5、参与电子备课的教师，要按教学要求提前制定好word教案，并按一定格式要求传给邓柳新老师，由邓柳新老师负责将教师的备课上传到学校博客指定的类别下，教师上完课后在教案后以留言的方式进行教后反思，以便校内教师共享和教导处检查。

四、备课模式

1、采用详略结合的方式进行备课，相同科目采用集体备课的形式，备课后形成一份详案，上传到学校博客中，上完课后，上课教师在博客后进行反思。备课的具体要求见《教学常规管理办法》，上传到博客中的教案命名规则为：年级+学科+学期+课目+课题+备课教师，如五年级语文上册第2课《走遍天下书为侣》李××。

2、在详案中选择主要教学过程，形成略案，发到学校打字室，存放到统一位置，便于统一打印成纸质教案，备查。

3、在教材上对授课的主要流程和作业设计进行标注，对教学重难点进行圈点批划，以书上“满天星”的备课方式，来弥补电子备课的不足，使课堂教学的操作性更强。教导处在检查备课时一并检查教材上的批注。

五、备课检查

张毅老师负责对教师进行电子备课操作技能培训，维护和维修设备，邓柳新老师负责上传老师的电子教案到学校博客中的指定板块中，教导处、教研组加强对教师电子备课的检查与指导，及时做好检

查结果的反馈，确保此项工作有效有序地进行，推进学校教育教学地开展。

六、其他相关要求

1、对抄袭他人教案者，或在检查中发现上课内容与教案内容不符的，与教师绩效考核挂钩，并取消其使用电子备课的资格。

2、执行中发现问题，或者有什么意见与建议，可以向电子备课领导小组及时提出，以便进行修正和改进。

二00九年九月十一日

第三篇：电子备课实施方案

滩头完小电子备课实施方案

为进一步促进教师更新教育教学理念，交流教学经验，实现资源共享；合理有效利用网络资源；使广大任课教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学生，将传统的备课方式与现代信息技术相结合，大幅提高教育教学质量。经学校研究，制定《滩头完小电子备课实施方案》。

一、电子备课流程：

1．精心研究教材，制定学期备课

新学期伊始，精心研制各学科教学计划，深入钻研教材（编排体系、全套教材特点、本册教材内容结构特点、教材重难点、单元教材分析、学习本册教材基础、学完本册教材应达到的水平等）、确定教学目标、制订教学进度。

2．依据课程标准，设计课时备课

教师要在充分研究课标级教材的基础上，大量查阅收集有关资料，利用各种教学资源，严格按照县细则要求，设计输入电子备课（学校统一制定各科电子备课表）。

3．参考预习情况，进行二次备课

教师在充分了解学生预习情况的基础上，针对本班学情，对先前电子备课文本进行增删修改，认真进行二次备课。

4．根据教学情况，撰写教学反思

教师要结合课堂教学实际，及时进行教学反思，有针对性地查缺补漏，写出本堂课成功与不足之处、存在问题原因、改进教学的措施等。每单元至少1次（大单元2次或2次以上）。

二、电子备课文本格式要求：

（1）电子备课统一采用流程式备课格式，A4纸幅，word文档。

（2）输入文字统一为宋体小四号。

（3）页面设置：页边距（厘米）左

3、右

2、上

2、下2。

（4）段落设置：左对齐，首行缩进2字符。

（5）电子备课项目见样表，填写输入务必要规范、齐全，不得空项。

三、电子备课管理要求：

1．完全抄袭网络教案、未按学校规定打印、二次备课不全者视为不合格。

2．正确利用教学参考资料和他人经验。对他人教案应联系本班实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

3．要在授课前备课，不能临教临备，教案设计要写翔实。

4．学校对实行电子备课的学科进行不定时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课。

5．学期结束时教师要将所有电子备课拷至交教导处存档。

四、电子备课书面稿提取：经教导处同意后方可打印。

滩头完小

2012.2.12

第四篇：电子备课管理实施方案

大村希望小学2013年春期 电子备课管理实施方案

一、指导思想

为进一步促进教师转变教育教学观念、创新教学模式，充分发挥现代教育技术和网络资源的作用，进一步改进课堂结构，优化教学方法，提高教学效率，促进教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效促进教师的专业发展和个性发展，我校拟改革传统备课方法，实行电子备课，让教师从繁重的教案抄写中解脱出来，把更多的精力用于钻研教材，研究教法，提高课堂教学效益。为切实做好此项工作的指导和管理，特制定本方案。

二、实施目的

实施电子备课在于激活教育资源，实现教育资源的共享与优化，促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学水平，构建高效课堂，提高教学质量。

1、提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间用在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。

2、提高教师的备课质量。教师在备课时，除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的视野，拓展教师的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的

整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。

3、组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，完善个人的教学资源库，以达到形成教学风格的目的。

三、健全机构 组 长：陈 默

副组长：唐德江 王 伟

成 员：郭 强 刘 飞 雷震熙 陈 玉

四、备课要求

1、确定参与人员。学校原则上要求并鼓励所有教师均参加电子备课（不参与的教师可继续采用手写备课）。

2、集体备课组织。同年级同学科的教师，第一次集体备课由教研组组织，其余3次由同年级同学科的教师自行组织集体备课，进行集体备课后形成一份教案（共案），教导处将对自行组织集体备课的进行抽查，集体备课要有记录。

3、电子教案要求。电子备课不是简单地打印下载教案，对来自网络的资源，必须结合实情进行修改、编辑，严禁直接照搬他人教案。课件是计算机辅助教学的重要载体，采用电子备课，教师要舍得花时间修改、制作课件。电子备课巧在有效借鉴，妙在借鉴方便，精在科学借鉴，教师要深入研究，善于选择，精于修改。

同年级同学科电子备课格式必须一致，格式要求：

（1）电子备课基本环节。电子备课必须包括教学主题、教学目标、教学重难点、教具准备、学具准备、教学过程、板书设计、教学反思、教学边记等环节，缺一不可。

（2）电子教案编辑格式。页面设置：纸张，A4纸；页边距（厘米），上：2.5，下：2.5，左：3.17，右：3.17；编辑要求：正文部分的标题类：一级标题为宋体，加粗三号，二级标题为宋体，加粗小三号；正文宋体四号；段落行间距，25—27；对齐方式，左对齐；缩进左右为0字符，间距段前段后为0行，正文首行缩进2字符。

4、电子教案打印。参加电子备课的教师，要按教学要求提前制定好Word教案，并按格式要求传给教研组，再由陈玉老师负责打印。教师上完课后要在教案后以留言的形式进行教学反思（每学期不低于20次），以便校内教师共享和教导处检查。

五、基本流程

1、集体备课。以同年级同学科备课组为单位，备课组教师共同参与备课。根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。一般实行下列步骤：即“整体理解、分工备课、共享研讨、个案生成、反思交流”。

（1）整体理解：学科组成员利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。

（2）分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前一周上传教学设计，供其他教师阅览、思考。

（3）共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案。

（4）个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案（二次备课）。

（5）反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。

2．个人备课

（1）个人备课要超前三天形成个人教案，要及时将教案交到教研组，教研组检查后返回。

（2）备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，整合校本教育资源，形成自己的教学案例。要结合实际，灵活设计教法和学法，从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构设计，教学语言丰富、注重激励性，注意板书设计的艺术。

（3）正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。

3．备课要项目齐全，格式正确，内容详实，坚持从学生实际出发，深入钻研教材，把握教材意图和内在联系，理清思路，拟出教学设计。

六、管理办法

1、学校将加大对实行电子备课学科的随机检查，发现主备教师完全抄袭网络教案或备课不及时、不规范，将终止其电子备课，重新进行抄写备课，并惩扣绩效考核分2分。

2、使用电子备课的教师要根据本班学生的实际情况对每篇教案做必要的修改，加入自己的教学思路。对未修改者视作无教案，惩扣绩效考核分2分。

3、教师必须在充分备课的基础上带教案进教室授课，不准无准备进教室，不得备教分离。二次备课必须在课前完成，备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。未带教案进教室者，每一节扣绩效考核分0.5分。

4、学期结束后备课组汇总一份电子教案上报到教研组，以便电子备课的资源积累，实行共享。各备课组要及时对备课资料进行备份，以防丢失。

5、电子备课的优势就是方便教师对教案的二次修改，因此电子备课并不是弱化备课的作用，相反是对教者的备课提出了更高的要求。

6、教导处将不定期对电子备课的执行情况进行随堂听课、督查，对不能按照相关要求执行的教师将取消其电子备课资格，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。

七、备课保障

陈玉老师负责对教师进行电子备课操作技能培训，维护和维修设备及打印。教导处、教研组加强对电子备课的指导与检查，及时做好检查结果的反馈，确保此项工作有序有效进行，推进学校教育教学的高品质开展。

八、相关要求

1、教案检查结果与教师绩效考核直接挂钩，对抄袭他人者，或在检查中发现由上课内容与教案不符合的，视为教案检查不合格，每一节惩扣绩效考核分0.5分。

2、执行中发现问题，或有什么意见或建议，请及时向电子备课领导小组反映，以便及时修改和改进。

3、本方案自2013年2月日起开始执行。

大村希望小学

二○一三年二月二十六日

第五篇：老子山镇九年制学校电子备课实施方案

老子山镇九年制学校（小学部）电子备课实施方案

一、指导思想

全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以提高教学质量为根本，增强教研组集体备课的实效，积极推进课堂教学改革，构建“钻研、创新、合作、施教、反思”的新型备课模式，努力提高课堂教学效益，真正落实“减负增效”，促进师生共同发展，提高学校整体办学水平。

二、实施目的

通过改革备课模式，以点带面、以面促点，更新所有教师的教学理念，增强各学科集体教研活动的有效性，减轻教师的书写负担，让教师有更多的时间和精力深入钻研教材，分析学情，提高课堂教学效益。充分发挥信息技术优势，有效利用网络资源、校园信息平台，实现资源共享，使所有教师获得专业成长和个性发展。

三、备课要求

1．学校认可电子教案和书写教案两种备课方式，教师可根据教学实际需要和本组教师实际情况，以备课组为单位统一选择，由备课组长向教导处提出申请。

2．集体研讨

每单元教学之初，备课组长组织组内教师在集体备课时间内，针对本单元教学内容进行研讨，设计本单元教学，确定教学重难点、教学措施（包括教学手段运用）等，并针对本单元教案进行研讨，撰写者谈撰写意图，其他教师谈对教案可行性的看法。

3．独立分担

由主备教师深入钻研教材，精心设计教法，广泛查找资料撰写电子备课教案，制作辅助课件。教案要提前一周发给组内教师，方便组内教师参考和检查，实现教案资源共享。电子教案必须是详案，能充分体现新课程理念，教学目标明确，教学重点难点突出，教学准备充分，教学环节清晰。

4．二次备课

上课教师使用电子教案时，必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书、教材，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并结合自身教学风格和本班学生实际，认真进行复备课，并将复备课情况填写在“复备课”栏目里（手写）。二次设计修改量必须达到三分之一以上，备课内容应与原教案构成一个整体，复备课后，由备课组长签字确认，上课教师须带文本教案进课堂。教师应按教学设计流程授课，认真完成课时教学任务，禁止备课、上课“两张皮”现象。

5．课后反思

建立课后反思制度，培养反思习惯，是提高教师个人教学研讨能力的有效途径，教师要坚持教学反思。每份电子教案后要撰写针对新授课教学的得失简短写不少于100字的教学反思。每月要求有一篇详细有质量的教学反思，做到有主题，有案例，有思考，有收获，字数不少于500字。教学反思一律书写（手写）在电子教案后面。

6．作业设计

每上一课，教师都要根据教学目标提前设计好符合学生实际的作业，以检测学生学习情况。

7．格式要求

（1）电子备课教案采用流程式备课格式，统一用A4纸，WORD文档。封面统一设计（具体格式见附件一）；

（2）电子教学案具体内容分课题、教学目标、教学重难点、教学课时、教学准备、课时目标、预习作业、教学流程、板书设计、作业设计、教学反思等。（具体样式见附件二）

具体格式要求： A、页面设置A4 B、课题

小四宋体加粗 C、各环节标题

小四号黑体 D、教学详细过程

小四号宋体

E、添加页眉

老子山镇九年制学校

年级第学期

学科 F、添加页脚

插入页码1，2，3，4……（居中）G、全文段落设置：

固定值22磅

H、设置页边距

上：2CM

下：2CM

左：3CM

右：2CM

四、相关措施

1．严禁完全下载网络教案和全盘照搬他人教案，严禁不复备课就上课现象，教导处每月进行教学“六认真”检查，一经发现，责令整改，整改不到位，当月“六认真”检查备课一项为0分。2．学校加强随堂听课力度，要求教学管理人员带教案听课，严禁授课过程的随意性，发现一次不按教案上课者，当堂课视为无教案上课，当月“六认真”检查备课一项为扣一半分。

3．教学设计至少提前一周。各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划，经教研组长审核后上报教导处。

4．电子教案为集体作品属学校所有，期末结束后，统一教教导处保存。

附件 1.备课笔记封面

2.备课笔记格式

3.样例

老子山镇九年制学校教导处

2012年9月1日

附件 1.备课笔记封面

老 子 山 镇 九 年 制 学 校

备 课 笔

年级

学科

姓名

二〇一二 ～二〇一三 学第记一 学期