山东诸城：皇华镇扎实推进远程教育分类定级工作

第一篇：山东诸城：皇华镇扎实推进远程教育分类定级工作

山东诸城：皇华镇扎实推进远程教育分类定级工作

诸城市委组织部7月中旬下发了《关于开展党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作的通知》，皇华镇党委认真领会通知精神，高度重视，结合基层组织建设年活动，认真安排部署在全镇开展党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作，同时根据分类定级的情况把八月份定于全镇远程教育分类定级提升月，进一步加强和改进全镇18处站点管理，确保各站点作用有效发挥。

安排部署有序。接到市委组织的通知后，皇华镇及时召集18处基层站点管理员召开会议，动员各站点“分类定级”工作，并根据我镇实际情况制定了实施意见，结合基层组织建设年的相关要求，安排各社区站点积极进行自我排查和自我量化打分，并根据自评情况进行整改，同时形成整改情况汇报。

分类定级有力。镇党建办成立了由组织委员王法明同志任组长，组织干事姜增香同志、纪检干事刘艳红同志、镇远程教育管理员姚秀杰同志任组员的分类定级考核小组，全面排查全镇远程教育站点设施设备、站点管理、学用组织和站点使用率等基本情况，同时通过对照分类定级标准，采取问卷测评、实地考核、查阅档案、组织党员群众座谈、现场打分等方式，对站点逐一进行定级。对远程教育集中学习日和非集中学习日没有达到学用要求、无相关四薄一册记录、上网网络不通、设备长期损坏没进行修理的站点，直接定为“后

进”站点。同时，结合站点分类定级情况，指出站点存在的问题，督促制定改进提高的目标和措施，着力提升先进站点、推动一般站点、整顿后进站点。

落实整改有效。分类定级工作完成以后，按照全镇统一部署，八月份定于全镇远程教育分类定级提升月，全镇18处基层站点按照分类定级情况进行集中整改，落实相关责任，9月3日，镇分类定级考核小组结合各站点分类定级整改和提升情况进行了督查，全镇18处基层站点基本完成了分类定级后的整改和提升要求，档案材料、基础设备、网络通畅基本达到了分类定级标准要求。

第二篇：山东诸城：林家村镇 “四项措施”助力远程教育终端站点分类定级

山东诸城：林家村镇 “四项措施”助力远程教育终端站点分类定级

山东省诸城市林家村镇按照“以通为先、以用为本”的总体要求，坚持实事求是、客观评价,找准问题、分类排队，规范易行、操作简便，有序推进、注重实效的原则，积极开展远程教育终端站点分类定级工作。

积极组织，向筹备要效率。林家村镇第一时间召开远程教育终端站点分类定级专题会议，成立了以镇党委书记为组长，党委副书记为副组长，各社区站点管理员为成员的远程教育终端站点分类定级工作领导小组；同时，制定了《林家村镇党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作实施方案》，明确了总体要求、目标任务、定级标准、方法步骤、结果使用和组织保障。

认真摸底，向调查要质量。镇党委、政府抽调专门人员组成调查组，深入调查摸底，全面了解各远程教育终端站点现状，依照《关于做好全市党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作的通知》要求，对镇域内各个远程教育终端站点进行分类定级，全面检查，摸清远程教育站点的实情和存在的问题，为各站点分类定级提供第一手资料，切实做到情况清、底子明、分类准确、定级合理。

严格程序，向步骤要规范。本次远程教育终端站点分类定级，林家村镇根据省党员干部现代远程教育中心《通知》要求严格组织实施。将27个终端站点分类定级分为“先进”、“一般”、“后进”三个等级，按照规定的百分制评分标准进行评定，共分4大类。评定80分以上的为“先进”，60—79分的为“一般”，60分以下的为“后进”。

严肃监督，向奖惩要实效。按照全面、彻底、持久的原则，结合基层党组织建设年活动，认真组织实施，将分类定级结果进行公示，建立终端站点分类定级档案库，并实行动态管理，对工作开展较好、成效明显、进步较快、达到晋级标准的，及时晋级和表彰；对工作开展不力、成效不明显的，予以降级，并进行重点整改，逐步巩固提升远程教育站点创建成果。

第三篇：XX镇远程教育分类定级工作汇报

XX镇远程教育分类定级工作汇报

各位领导：

为贯彻落实省、市、县关于远程教育终端站点分类定级工作的相关精神，进一步抓好农村党员干部远程教育终端站点的分类定级工作，扎实推动我镇基层组织建设年活动，我镇结合实际，精心组织，广泛宣传，坚持标准，细化指标，拓宽范围，于7月24日完成了对所有基层远程教育站点的分类定级工作，现将终端站点分类定级工作主要汇报如下。

一、基本情况

我镇现有远程教育终端站点XX个，其中乡镇机关站点XX个，城市社区站点XX个，行政村站点XX个，村校结合站点XX个。在此次分类定级工作中，镇党委高度重视，做到各村（社区）支部牵头负责，营造出党员群众积极参与的良好氛围。

二、工作措施

一是精心组织、周密部署。按照省委组织部、市委组织部及县委组织部的要求，我镇对远教分类定级工作进行研究，召开各支部书记和远教管理员会议进行部署，由党委书记（远教领导小组组长）亲自抓，分管领导具体抓，远教管理员负责抓落实，明确了各支部书记为“第一责任人”负责抓落实远教分类定级工作，由分管领导及镇远教管理员组成工作组，深入基层一线调查摸底，全面了解远 1

程教育站点现状，重点围绕远程教育终端站点“建、管、学、用”情况，对各个站点进行全面排查了解，做到信息准确、情况明了、底数清楚，尤其对存在的突出问题和薄弱环节，做到具体情况具体对待，分门别类加以梳理。

二是严格程序，分步实施。按照“三评一定”的程序步骤，以《远程教育终端站点分类定级评分参考标准》为依据，坚持标准，严格程序，确保了站点分类定级的真实性、准确性、合理性、公平性。全镇共有远程教育终端站点XX个，经站点初评，镇核实评定，分类定级结果先进站点XX个（占XX%），一般站点XX个（占XX%），后进站点XX个（占XX%）。在终端站点自评中，各站点结合本站点工作实际情况，对存在的问题不护短、不遮掩，对照《远程教育终端站点分类定级评分参考标准》进行自查打分；村（社区）党支部在评议会上由站点工作人员述职，向全体党员、村民代表汇报“建、管、学、用”工作情况；在党员群众测评中，在述职的前提下，组织党员和群众对照评分标准和站点活动工作开展情况认真开展测评，保证党员和群众对本站点的测评客观真实；在镇党委评定中，党委班子成员对照评分标准，认真进行自评，再经过党委集体研究确定分类定级结果并上报县远教办。

三是结果透明，完善机制。坚持定前指导、定后跟踪，务求实效的原则，对远程教育分类定级情况进行跟踪回访，动态管理，建立和完善站点分类定级工作机制，激励

2先进站点，提升一般站点，整顿后进站点。一是公示定级结果，汇总分类定级情况，及时把定级结果进行公示，接受广大党员和群众的监督；二是建立分类定级管理台帐，对先进、一般类远程教育站点下发了整改建议书，对后进远程教育站点下发了整改通知书，并签订远教工作承诺书，使每一个远程教育站点都有提高。各站点根据整改书的要求，广泛征求党员群众意见，制定整改方案、拟定整改计划、落实整改措施，并作出公开承诺，接受群众监督，确保整改提高出成果，晋位升级有实效。

三、三类远程教育终端站点的构成情况及形成原因 全镇远程教育分类定级结果三类远程教育共有XX个，其中，先进站点XX个，一般站点XX个；后进站点XX个。通过调查分析、征求意见，我镇三类远程教育站点存在的主要原因如下：一是终端站点使用率不高，设备维护更新不及时。二是部分站点的管理、维护工作不到位，学用组织不够好，学用效果不明显。三是部分村（社区）领导班子和党员群众对远程教育工作重视不够、关注不多

四、远程教育铺路科技发展致富

在“百千万示范带动工程”和“双创双争”活动中，XX村一是加强党员干部、群众培训，提升群众意识。通过多种手段定期集中培训、不定期集中培训、光碟发放、播放户建设、社区广播、农民网吧、专家现场指导等方式为村党员干部、群众传输党的方针、政策理论知识，科学

3发展观知识，农产品种植养殖知识，交通安全知识，地质灾害知识，农村致富能手典型事迹报道等知识。今年以来累计开展各种培训约1500余人次。二是实施学用转化、调整产业结构。XX村依据XX村温和的气候条件，在XX河畔发展起了农家乐，逐步朝乡村旅游经济方向发展；把原来传统耕作的田地集中起来，开展规模化大棚蔬菜种植，大量种植反季节蔬菜和无公害蔬菜。同时成立对江蔬菜协会，为村民生产的蔬菜积极寻找好的销售渠道，积极帮助村民增收创收，为家乡经济发展服务。三是培育致富能手、以科技示范带富。从2008年至今，XX村已经培育了XXX、XXX、XXX等55名致富能手，他们从事的产业主要有大棚芹菜种植、无滕小黄瓜种植、西红柿种植、西施棒豆种植、白菜种植、菌类种植、家兔饲养、猪饲养、牛饲养等。这55名致富能手中很多都是农村党员干部，他们在自己致富的同时，也通过各种方式积极带领群众致富，如把自己已经掌握的技术知识传授给村民，为村民进行技术指导等。此外，致富能手们建立了规模化的生产，得到了村“两委”和镇的鼓励和支持，大大提升了村民们积极致富的心态，鼓励他们努力发展经济，积极致富。

五、下一步开展站点晋位升级的目标计划

一是进一步加强分类定级工作力度。督促各基层党支部建立远程教育站点分类定级管理台账，制订整改提高方案，明确整改责任、措施和时限，明确争创目标和任务。

4坚持落实“抓两头、带中间”措施，对“先进”类站点要注意选树标杆，巩固提高，发挥示范引领作用，对“后进”类站点实施帮带，完善工作机制，提升整体水平。不定期对远程教育站点开展分类定级工作进行督查检查，强化奖惩机制，把站点晋位升级情况与基层党支部书记绩效考核、表彰奖励挂钩，争取在年底普遍实现晋位升级。

二是加强村级远程教育队伍建设。在大学生村官、三支一扶人员、外出务工返乡能人、致富带头人中，按照有关组织程序，确定远程教育站点管理员、教学辅导员。通过集中培训等方式，不断提高其综合素质，解决远程教育站点队伍乏人的问题。

二〇一二年八月一日

第四篇：共青团诸城市委皇华镇团组织格局创新工作情况汇报定稿

堡垒前移 强本固基

依托团组织格局创新开创农村社区团建新局面

（2011年10月）

皇华镇位于诸城西南部，下辖18个农村社区共113个自然村，有青年10155人，团员3481人，团青比例为34.3%。2010年10月顺利完成镇团组织格局创新工作，共配备体制内书记1名，5名体制外副书记和9名委员。在乡镇团的组织格局创新成果的基础上，我们以诸城市独领的农村社区化发展为契机，在全镇先行展开了农村社区团组织规范化建设工作，参照乡镇团的组织格局创新的相关要求和模式，把基层团的组织格局创新工作有效延伸到了覆盖5-7个自然村的农村社区，扩散了工作触角，实现了对农村青年的有效覆盖。现简要汇报如下：

一、试点先行，新思路形成工作推进合力

抓住全市党建带团建气氛浓厚契机，结合全市农村社区化发展实际，镇团委详细制定工作推进计划，向党组织做好请示汇报工作，阐明社区团组织规范化建设工作在扩大联系青年渠道，丰富工作载体、资源、内容等方面的重要性以及对做好青年群众工作，推进党政中心工作的重大意义，争取到党组织的大力支持，先后出台3个团建支持性文件，并将农村社区团组织建设纳入总体规划和考核目标体系，同时，还建立由组织、纪委、团委、妇联、工会、教育等部门组成的联席会议制度，具体研究社区团建 １

过程中出现的问题难题，形成了党组织指导，团组织靠上，各部门齐抓共管的工作格局。

二、举一反三，灵活设置组织架构

我们发挥团组织贴近青年优势，深入开展“走进青年，我们在一起”团员青年一家亲活动，先后召开15场座谈会，发放3000余份调查问卷，科学灵活设计参考指标，广泛征求各类青年的利益诉求，分门别类加以整理，准确定义青年利益诉求，创新性推出3+X社区服务型团组织设置模式，除了社会事业发展服务团支部、调解维稳团支部和农民专业合作组织团支部三个“规定动作”的基础性服务团支部外，各社区根据人口、产业等经济社会发展状况及青年从业分布情况，突出本地特色，自主选择设立多个“自选动作”的服务型团支部，如范家庄子社区根据学校密集，成立青年教育工作服务团支部，朱家村社区根据辖区内非公企业众多特点，成立非公企业服务团支部等等。同时，各社区根据发展需要，针对青年特点，还可灵活设置服务型团支部，实现了“铁打共青团，流水团支部”良好局面。截止目前，全镇18个社区服务型团支部达到65个。

三、拓宽视野，有效激发基层活力

为拓宽选人用人视野，在先期调研过程中，鼓励动员优秀青年参与社区团组织班子竞选，注重从信用社干部、民警、农技推广人员、教师以及致富带头人、农村专业合作组织负责人、民营企业负责人中的青年人及大学生村官中选拔优秀青年，为调动参 ２

选积极性，争取党委支持，出台了《皇华镇团干部管理办法》，明确28周岁青年入党必须经过团组织推荐，优先推荐为社区两委干部、政协委员和人大代表候选人。选举过程中，把好“入口关”，规范选任程序，采用组织推荐、团员青年联名推荐、个人自荐等渠道产生候选人，扩大体制外副书记选配数量，召开社区团员大会，充分发挥民主，切实将那些心系青年、素质优良、热心团工作，能够调动一定的社会资源开展团工作的优秀青年选拔出来，并根据青年特点，灵活安排到服务型团支部中。目前，社区团组织中，体制外团干部253名，有46名优秀青年担任体制外社区团组织副书记。

四、机制跟进，便携式推进格局创新大发展

为提高社区团组织服务青年、服务大局能力，在健全完善团组织内部分工协作、集体学习等制度同时，不断健全各项工作机制，提高运行效率。网上联席会议制度。运用青年人乐于、易于、便于接受的网络模式，人性化探索，破解体制外团干部人员、组织不统一性和难操作性难题。能人双兼机制。实施能人治团战略，开展上挂下兼、轮岗锻炼活动，使体制外副书记在为青年服务同时，实现个人成长，激发开展团工作积极性。任期承诺机制。深化党团共建创先争优活动，每名团干部上任后制定工作规划，制定任期目标，每年在团员大会上进行年终大会述职，强化履职责任心。

五、有进有出，动态化造就格局创新大实效

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向青年要答卷。格局化创新后，如何权衡和评价编制外团干部的新业绩，镇团委及时在全镇18个农村社区全部成立了由社区优秀青年、老团干等组成的社区团建监督员和指导员队伍，定时召开座谈会和发放调查问卷，及时对编制外团干部进行跟踪评定，对差职票超过全体团员三分之一的编制外干部进行约谈，三次约谈的，进行公示离职。对超过三分之一青年推荐的，进行组织考察，纳入青年后备干部人才库，并根据后备青年特长优先进入团的各个支部。

皇华镇农村社区团建组织格局创新工作，率先在诸城市解决了农村“有人进团、有人干团”的团建制约瓶颈，并于2011年3月份被共青团诸城市委以典型经验的方式，在全市面上推广。

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第五篇：山东诸城：皇华镇三管齐下提升党员干部学用水平

山东诸城：皇华镇三管齐下

提升党员干部学用水平

山东省诸城市皇华镇积极探索远程教育培训长效机制，充分利用山东省“齐鲁先锋”党员远程教育平台，不断提高广大党员干部的创先争优意识和学用水平，加强设备维护，提高学用积极性。对社区站点远程教育设备及时更新，配足配齐，并安排专人进行维护，保障远程教育设备安全，提高远程教育设备的使用率。同时，通过“齐鲁先锋”平台，采取寓教于乐的形式，在党员现代远程教育平台学习时，定期播放教育片、影视片、戏曲片，吸引广大党员干部群众前来观看，在节目播放过程中，注重“插播”各种管理知识、致富知识、政策法律讲座等，增强远程教育对党员群众的吸引力，提高他们学习的积极性。目前，全镇18个社区站点均已建立了集中学习播看的长效机制。

增加学用栏目，丰富典型案例。齐鲁先锋平台栏目众多，有利于广大干部不断学习充电，提高自身素质，开拓视野。同时，我们适时向上级管理部门提议适当增加和丰富一些致富案例，包括优秀种植、养殖户以及经商办厂成功者的切身经验和访谈等等。在注重学习收看的同时，我们对辖区发生的好经验、好做法进行积极推介和宣传。通过这些措施，让广大党员群众切实体会到远程教育的重要性和实用性。

通过示范引导，实现学用结合。突出教育重点，把“勤学习、会运用、见成效”的学用典型推到台前，有针对性地对具有一定经济基础和发展潜力的党员群众进行重点培养，作为大家学习的标杆，充分发挥他们的模范带头作用，带动群众科技致富，科学发展。