第一篇：从记忆中回顾历史从变化中看待民心
从记忆之中回顾历史
从变化之中看待民心
----板桥镇定祥街道环境综合整治纪实
（一）自2003年定祥乡撤乡幷镇以来，污水乱倒、垃圾乱堆、乱扔纸屑、乱停车、乱扔烟头、乱摆摊设点、乱涂乱画、乱张贴广告、乱搭乱建等“十乱”问题，一直是困扰定祥街道环境卫生的顽疾和突出问题，“雨天一身泥，晴天一身土”，是定祥街道真实的写照。今年，板桥镇将定祥街道提升改造工程同环境综合整治工作相结合，全面拉开了环境综合整治工作的序幕。
这次环境整治 “三措”并举，从5月初开始，利用半年时间全面进行综合整治。一是狠抓死角治理。主要清除街道沉积多年的垃圾废物，清除张贴在商业门点上的各种非法广告及乱涂乱画，清除不规则的匾牌及乱搭乱拉的电线，对放置在各门店门口的杂物及时搬运清除；二是狠抓基础治理。主要铺设口径600mm的混凝土主排水管道1200米，铺设口径400mm的混凝土支排水管道90米，砌筑落水井20座，根治街道排水问题，对主街道及岔道路口进行水泥硬化，街道铺渗水砖10000平方米，栽植路沿石2000米，栽植绿化树木270株，安装分类式垃圾箱16个，放置铁皮垃圾桶8个，进行美化亮化。三狠抓行为治理。和各商业门店签订《商业门店环境卫生管护公约》、《个体户门前“三包”责任书》、1 《板桥镇环境卫生管理制度》，成立商户环境卫生管理委员会对环境卫生进行自治，向群众发放农村环境卫生保护倡议书，加强环境卫生宣传，三大措施的有力推进，彻底改变了定祥街道脏乱差的面貌，从根本上改变了定祥街道排水不畅、街道脏乱差、群众出行难的“十乱”问题，给当地群众带了极大便利，是一项惠及民心的民生工程。
整治之后，定祥街道以一个全新靓丽的面貌呈现在世人面前！
“这下我们群众可方便多了，真是太好了！”“今年镇政府给定祥塬上人办了一件大好事！”是群众对这次定祥街道环境综合整治的高度评价，是民心民意的集中反映。这项泽被民心的惠民工程的实施，使定向塬的发展迅速迈上了快车道。
板桥镇人民政府
齐宝琛 吴军
第二篇：从中日关系中看待理性爱国
爱国热情与理性爱国—正确看待中日关系的发展
考点：（1）1894-1895年甲午中日战争；（2）1937-1945年日本侵华战争；（3）中日台湾问题；（4）战后日本经常援助中国（如汶川地震）；（5）2011年日本9级地震引发海啸、核泄漏事件。
理性爱国：
最近一个时期以来，特别是2010年9月7日中国渔船与日本巡逻船在钓鱼岛海域发生相撞以来，人们对中日关系的发展走向格外的关注。想了不少老问题：例如，中日关系的历史问题。
从近年来的国际形势和日本国内政局的变化来看，新世纪中日关系的发展，不仅受到中日两国自身的政治、经济、文化等方面因素的制约，而且也会受到世界多极化、经济全球化因素的影响。日向认为，影响新世纪中日关系的发展因素很多，但简单说——既有许多有利因素，也有不容忽视的不利因素。
从有利因素方面看：中日邦交正常化以来的历史表明，尽管两国关系在发展中存在着这样或那样的问题，甚至是对立，但友好合作始终是两国关系发展中的主流。世纪之交的中日关系，应从两国关系存在的有利条件中去寻找双方相互依存的可能性，在当前维护和发展长期稳定的中日关系。其有利因素有：
第一，国际形势的变化为中日关系的稳定发展提供了有利的客观条件。冷战的结束使国际形势发生了复杂而深刻的变化，苏联解体，两极体制崩溃，世界正处于新旧体制转变的过渡时期。国际形势演变的明显特征是多极化趋势加速发展和发展经济成为各国和国际关系中的重点，同时，包括中国、东盟在内的发展中国家在不断崛起。虽说美国成为冷战后唯一的“超级大国”,但由于世界多极化、大国间实力差距的缩小和相互制约作用的增强，其干预国际事务的能力正趋于下降。随着时代的变化，亚太地区的关系和格局也发生了重要的改变，中国、韩国、东亚各国已从根本上改变了战前内部混乱、软弱可欺的状态，中俄之间相互接近，日俄关系有所改善，中韩建交，整个亚洲出现了政治相对稳定、经济高速发展的局面，也为中日关系的稳定发展提供了良好的客观条件。
第二，中日之间的经济合作为两国关系的稳定发展奠定了物质基础。在当前和今后相当长的时期内，经济依然将是影响中日关系的重要因素。上世纪90 年代以来，中日经济关系有了很大的发展和变化，两国之间经济关系由原来的贸易为主，发展为由贸易和直接投资为主的经 济关系。“在经济合作领域，我们两国具有天时、地利、人和的有利条件”。进入新世纪后，两国贸易量每年以百亿或数百亿美元的增幅递升，这样高的双边贸易增长幅度在国际上是罕见的。到２００６年底，中国一直仅次于美国，是日本第二大贸易伙伴国，日中贸易占到日本外贸总额的１７．２％，仅比日美贸易额少０．２个百分点。到２００７年３月底，日中贸易额超过日美贸易额，中国已取代美国成为日本的第一大贸易伙伴国。中日相互投资亦稳定增加。日本是中国最大的外资来源国，到２００６年底，日本对华累计实际直接投资达５８０亿美元，直接和间接地为中国创造了９２０万个就业机会。中国对日本的投资从无到有，逐年增加。到２００５年底，中国对日本的投资为１１．８亿美元。随着中国企业“走出去”战略的推进，对日投资将稳步增长（尹承德：中日经济关系的新变化[N].中国经济时报，2007-08-27）。中日经济关系的发展充分说明，中日经济关系既是互利的关系，也是发展两国关系的重要基础。
第三，政治、历史和文化上的相通为中日关系稳定发展提供了有利的条件。从政治方面看：中日两国经历了90年代到本世纪初的“政冷经热”阶段后，又经历了“破冰——融冰——迎春——暖春”的首脑外交，确立了第四个政治文件所规范的“战略互惠关系”，这不仅是两国领导人达成的政治共识，更是两大民族根本和长远利益的需要。从历史方面看：中日两国历史渊源相通，两国人民在传统文化领域有着其他国家无法比拟的共同点，双方的文化交流过去、现在和今后都是两国关系发展中的重要组成部分，中国与日本都是东亚区域内的重要国家，两国一衣带水，自古就有交往的历史，在语言、文字、文化传统、宗教、习俗等方面的相互影响比较大，正是由于两国间文化的深刻影响，使中日民众之间形成了无法割断的历史联系。从文化方面看：在中日两国文化交流过程中，有很多留学生在各个领域运用自己留学的经验和所学到的知识，为两国交流发挥了积极的作用，因此，随着两国人民相互理解的加深，文化上的相通必将更加成为两国关系稳定发展的有利因素，必将对新世纪中日关系的发展注入新的活力。中日经历了90年代到本世纪初的“政冷经热”阶段后，又经历了“破冰——融冰——迎春——暖春”的首脑外交，确立了第四个政治文件所规范的“战略互惠关系”，这不仅是两国领导人达成的政治共识，更是两大民族根本和长远利益的需要。
从不利因素方面看：进入新世纪以来，由于日本内部政局的变化，中日之间存在的分歧和摩擦也日趋表面化，特别是对日本侵华历史的认识问题、台湾问题及钓鱼岛争端等问题上的分歧尤为突出。这些问题虽不是主流，但对中日关系在新世纪能否健康、稳定地发展却是不可忽视的重要因素。
第一，历史认识问题。这个问题既是困扰中日关系的重要因素，也是一个非常重要的现实 问题。“以史为镜，可知兴衰”，中日关系的现状很大程度上与中日关系的历史相关。正确认识和对待日本军国主义发动侵略的历史，是发展中日关系的政治基础，尤其是近年来，日本国内少数人否认和美化侵略历史的言行越演越烈，使历史问题在今天仍然成为影响两国关系的重要因素。这主要表现在两个问题上:一是日本篡改历史教科书;二是政府要员参拜靖国神社。关于日本历史教科书的问题由来已久，早在二三十年前就曾引起国际社会的关注，直接影响了日本同周边国家，特别是同中国关系的发展。但近年来，日本右翼学者在向政府提交修改教科书纲要后，日本文部科技省仍保留所谓“符合历史事实”的内容。对此，中国外交部言人曾表示，中国要求日本采取有效措施，阻止任何否认和美化侵略历史的教科书的出台，以维护中日关系大局。而新上台的小泉纯一郎对教科书问题到目前为止仍然不同意再次进行修改。关于日本政府要员参拜靖国神社问题，早在 1972 年日本田中首相访华时就对战争责任问题表示: “在过去的战争中日本给中国人民带来了重大的损失，对这一点我们痛感责任，并深刻反省”。在此之后，历任日本首相和外相在正式场合也基本沿袭这一立场，特别是1992 年和 1993 年宫泽喜一和细川护熙首相的讲话在承认侵略事实和表明反省的两点上表现得更为明显。但近年来，在日本国内抹煞侵略历史、推卸战争责任的事件屡见不鲜。特别是一些政界要员一再否定侵略和美化侵略战争，更有甚者，小泉纯一郎作为首相带头参拜供有东条英机等甲级战犯牌位的靖国神社。这不仅助长了为日本军国主义招魂的气焰，同时也严重伤害了亚洲各国人民的感情。对于这两个问题，日本只有正确认识历史，吸取历史教训，才能抚平中国人民乃至亚洲各国人民的创伤，也只有这样，才能建立中日两国互相信赖的关系。
第二，关于台湾问题。这既是关系到中国的国家主权、领土完整和国家统一的重大问题，也是中日关系发展中的敏感问题。台湾问题不仅在过去，而且在现在乃至未来都将是左右中日关系的重要因素。因为，台湾问题是中国的核心利益，涉及十三亿中国人民的民族感情。虽说日本政府曾多次表示坚持一个中国政策，不支持“台独”的态度，但是近年来，日本国内支持台独或“一中一台”的亲台势力的活动日趋活跃。一些亲台议员与台湾政界、财界等保持密切往来，企图扩大对台交流、使对台关系升格，完全忽视《中日联合声明》中关于日本政府充分理解“台湾是中华人民共和国不可分割的一部分”的原则立场，这对中日关系的正常发展是极为不利的。
第三，关于钓鱼岛主权争端问题。这是影响中日系发展的又一个不利因素，自 70 年代以来，中国与日本围绕着钓鱼岛主权归属的争端时起时伏，近年来的分歧和摩擦更加表面化。无论从历史上，还是从国际法上看，中国对钓鱼岛都拥有无可争辩的主权。因此，1972 年两国关系正常化时，双方政府都表示愿意从中日友好这个大局出发，将领土问题暂时搁置，待日后 解决，这是两国政府的明智之举。1978 年《中日和平友好条约》签订时，两国领导人又达成了搁置争端、共同开发的共识。邓小平认为“世界上有许多争端，有些国际上的领土争端，可以先不谈主权，先进行共同开发”。实践证明，以上述方式处理这个敏感问题是正确的，这样做不仅为钓鱼岛周边海域带来了长期和平稳定的环境，而且，也为中日关系的顺利发展创造了必要条件。但是，1996年以来，日本一些右翼分子接连多次登上钓鱼岛，建立灯塔、竖立木制太阳旗等，不断制造事端，特别是1997 年当两国政府和人民均在为中日邦交正常化25周年营造友好气氛的时候，仍有个别的日本国会议员和“日本青年社”成员再次登岛升旗、修灯塔，蓄意破坏中日关系。尤其是2010年，又发生了日本巡逻船钓鱼岛冲撞中国渔船事件。这不能不引起我们的注意，如果这种举动继续发展下去，势必给两国关系的正常发展带来阴影。
总的来说，新世纪的中日关系前景广阔又不容乐观，从长远看，友好发展是主流，但从当前看，问题很大、麻烦也很多，其发展道路是不会一帆风顺的，两国间的友好与摩擦、协调与矛盾、合作与竞争将同时并存。不过，只要我们从未来中国核心利益看，其前景可能就是另外一番景象了！
2011年日本地震事件（可考日本地貌、地形、历史）
时间：北京时间2011年3月11日13时46分3月11日 震级：9.0级（日本地震厅）3月11日
震中：日本本州岛仙台港以东130公里处3月11日 伤亡：遇难失踪人数升至27475人3月15日
核电站事故：福岛第一核电站冷却系统失灵，导致放射性物质泄漏3月11日 余震：4月7日晚，日本东北部海域发生7.1级强烈余震4月8日
第三篇：[6月征文]童年从记忆中划过
[6月征文]童年从记忆中划过
童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪
我记得在小的时候，表哥在我过生日的那一天，送给了我一个水晶瓶。它站的不稳，于是，我就在瓶子里放了许多土，种上了我最喜欢的花，但由于我的不专心，总是把它给忘了，所以它就变成了花的墓地，从那以后，我就再也没有种过花了，而是弄了其他一些小玩意。
几日前，我突然回忆起童年的点点滴滴，于是就扒开土，那天银色的项链便漏了出来，也露出了童年的回忆，让我久久忏悔。那是小学二年级刚开学的时候，班上的女生都喜欢上了手工制作项链，就是从商店里买来一包金属环，亲手把环一个个的套好，还可以设计自己喜欢的风格，真是有趣极了。我经受不住这样的诱惑，也买来一包，回到家便开始了我伟大的创作，还特意系上了一个银色的桃心挂饰。
到了第二天，我便兴高采烈的带着它去上学了。
刚上完自习课，我刚想去向同学炫耀我的工艺品，却发现项链不见了，我着急的翻遍了每一个角落，可事与愿违，我还是没找到。就在此时，我的好朋友萱来找我玩，她笑嘻嘻的向我展示她的工艺品，指着项链说“你看，我自己设计的项链，好看么？”我定眼一看，真的很漂亮呢，上面还挂着桃心，而且还是银色的，我仔细的一看，怎么这么像我的呢？莫非„„
“这项链是我的”我很武断的对萱说。“你的？”，她愣了一下，就开始辩解了，但在我看来就是做贼心虚的表现，于是便负气的离开了。最好的朋友竟然会是这种人！我很不开的的想着。
回到了家，我满脑子还是这件事情，知道妈妈喊我，我才回过神来，“妈，有事么？”妈妈疑问着看着我说“这条项链是你的么？”，我愣了一下，连忙跑过去确认。我现在知道了我冤枉了萱。想起了萱那是难过却又无奈的表情，从此，我便把这条项链埋进了水晶瓶里。我向她道歉，我们又成了无话不说的好朋友。
童年的记忆恍然昨天，在这件事中给我留下了记忆难忘的深刻教训：养花要细心，做人要稳重，决不能轻易下结论。
初三:谢琪
第四篇：从奋斗中体会
《奋斗》观后感
看了这一影片，让我有深刻感触，也从中学到了很多的东西。
我们都是生活在地球上地，为了生存我们不得不做出一些行动，但也往往因为我们的行动做得不合理，连累了其他的动物。就像北极熊住的地方，因为人类不合理的行为让北极熊无法生存，母熊养育小熊也非常的辛苦，它们要对恶劣的环境做斗争，看着它们我不禁毛骨悚然，所以我们要合理的生活。
看着一群群的大象为了寻找水源不断的往前走，为了保护自己的小孩勇敢的对外做斗争，看着它们那么团结，那么勇敢，它们一起向前走，那是多么值得我们去学习的精神啊，我们很多人一群做事情的时候往往做不到团结，还会争吵，还为了自己的利益！如果我们都能像大象那样，那他们还会自己有那么多战争吗？肯定没有，所以我们要学会团结！
看着那鸟儿在树林里嘻嘻查查的笑着，那是多那么美好的生活啊，她们自由自在的生活着。看着他们快快乐乐的跳跃着，我们多么希望自己也能像鸟儿那样快乐的生活着，但是我们必须要努力才能在这社会上生存，我们必须作出很大的努力才能得到自己想要的生活，所以我们要努力，没有选择的去努力。
看着播放的那一脉脉，我心中有点愧疚，看着那一群群的动物，我沉默了，日本人杀了那么多的鲸鱼，那那一片海都是红色的，难道日本人没有人性吗，为什么那么残忍，它们也有生命，它们也有自己的生活，为什么它们就要受到我们的屠杀呢？它们一定很恨人类，在它们心里它们肯定在骂，你们一定不会有好结果的。看着看着我眼睛就这样湿了，我们不能那样对待它们，看着它们我不觉得它们可怜，反而觉得是我们人类可怜。因为我们不懂得去珍惜，不懂得和平相处，是我们不好！是我们太贪婪，所以我为了我们的将来，为了我们的下一代我们要好好的对它们，对它们好才是对我们好！人类你们要记住了！我是一点会记得清清楚楚的。
第五篇：从精细化中求发展
从精细化中求发展
杨春燕
老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。” 这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。所谓精细化管理,就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。在班级管理中，我们要力求做到任务个个担，责任人人负,将班级中看似简单，很容易做到的事情用心精心做好。班级是学校的重要组成部分，把班级管理好了，有利于学校各项工作的正常开展，促进学校的健康发展。我在推进班级精细化管理中主要做了以下工作：
1、认真学习，统一思想，更新观念，下定决心推行班级精细化管理，提高班级管理水平。
精细化管理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。根据班级精细化管理理念，学校要求各位班主任要做到“三个”一，即对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，每一项工作都要做成精品。对制度要细，管理过程要新，操作性要强，管理落要到位，班级各方面工作要有条不紊地展开。最终做到了“人人有事做，事事有人做、事事有人管”的新局面，使班级管理更上一个崭新的台阶。分工精细化，工作实行包干制。把班级管理工作分成若干块，包括卫生、门窗关锁、出入证发放、擦黑板、出黑板报、卫生保洁、窗帘悬挂、图书管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班级的主人，人人是班级服务者，人人又是管理者，加强了学生的主人翁意识。
2、教师教育学生动之以情，晓之以理，做到情感管理精细化。
教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中，我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。树立“没有最好，只有更好！” “不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！”的观念。
3、班级文化建设富有特色。我校班级文化建设富有特色，都是由学生自行设计，自己布置的，很有创意。内容涉及班级整体布局、物品摆放、黑板报、名言警句、张贴物以及卫生等众多方面，要求学生人人参与，自主设计，形成各班级特色和个性。各班制作了精彩纷呈班级文化建设。如一些栏目“我们的约定”、“星光灿烂”、“我们的风采”、“佳作欣赏”、“我们的座右铭”、“班主任寄语”等栏目，体现了“新、奇、秀”的特色。班级文化的建设，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力，调动学生学习与实践的兴趣，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，营造和谐的育人环境。典雅大方、简洁明快、活泼安宁的人文气息，让人一走进教室就感受到一种特有的精神文化氛围，精神振奋，心情舒畅，产生奋发学习、开拓创新的欲望和
1热情。优美的班级物质环境，给学生一种高尚的文化享受，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，增添学习生活的乐趣和动力。
4、制定切实可行的班规，发挥学生主体作用。
有句话说得好“苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”。我校持之以恒地落实班级精细化管理，注重过程管理。在管理中逐步培养学生的责任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。制定学生行为考核表，其项目主要是班级公约里规定的，涉及学生在校各方面的表现情况，如迟到、出勤、课堂纪律等，每项都有一至两个负责人，负责人都是尽心尽责的学生干部。每人都有一个登记本，每天及时把表现、分数记录到考核表上，并在放学时由班长收齐记录本，集中登记在班级日志，第二天还给各负责人。考核表两周一统计，评出周文明学生、进步学生及不文明学生，并反馈在“学生月思想考核表”内，公布在教室里。一系列具体而又操作性强的考核表，包括班级管理目标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度，由此调动了全体同学的积极性，增加了责任人责任意识，凝聚了班级集体意识和团体荣誉感，确保了精细化管理实施的力度及针对性。
5、通过校园文化建设，对学生的学习成长起到了潜移默化的教育作用。开展丰富多彩的活动来推进养成教育。
通过“一台”（校园之声）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）、等活动，使养成教育得到很好的扩展和延伸。
一学期来，班级精细化管理虽然做了工作，取得了一定的成绩，但离学校的要求，差距还很远。我们在管理过程中仍然遇到许多困惑，比如，后进生的转化工作，具体量化工作等棘手的问题，还值得我们深深的思考。今后我们会不断总结经验教训，发扬长处，克服不足；但我们坚信，在我与全体同学的努力下，不灰心，不气馁，一定能在班级管理中创造出一番新天地，开创德育工作的新局面。
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