第一篇：曲屯镇2011.5期中教学常规检查工作简报
曲屯镇中心校2011年春期小学期中教学常规管理工作
检查活动总结
为了规范办学行为，促进我镇教育教学质量的提高，使教学管理工作不断规范，提高课堂教学的有效性，曲屯镇中心学校本着监督、管理、服务的理念，依据《镇平县教学常规管理规范》，于5月份对我镇13所小学进行教学常规工作进行了全面的检查。现结合此次检查的重点将东片检查情况总结如下：
一、教导处管理资料整理规范，教学常规常抓不懈，常抓常新，各项活动开展求真务实。
（一）教研工作
各校领导深入课堂认真听课，专研业务，并积极参加各种教研活动，在活动中提高自身素质，督促大家，促进教师专业化发展。本次检查中各项教研活动开展得较好，只是有个别学校的资料未规范收集，在以后的工作中应及时收集整理相关资料规范归档。
（二）高效课堂年活动
各校领导都能认真组织本校教师围绕“高效课堂年活动”，扎实开展“四课四优”、“四种要求进课堂”优质观摩课等活动。活动中做到了：有切合自身实际的高效课堂年活动方案，有高效课堂年活动学习心得体会，有教师备课、说课、评课等原始资料，有课堂教学质量检测活动记录，还有的做到了有教研组研讨评议课记录。曲小的这项活动开展的尤为扎实，资料整理比较规范，其次是楼子王、曹营、柴庄小学。
（三）教学常规检查活动
各校教导处对教师的教学常规检查都能做到一月一检查，检查记录中既有详细的信息摘记，又有数量和等级评价记录；既有翔实的检查总结，又有整改措施。有的学校坚持教师常规自评与学校集中评价相结合，还有的坚持周周检查。
（四）质量检测与分析
3月份月考、4月份期中考试、单元检测、周周清考试、学校的抽考等质量检测活动，做到了：有成绩统计表、有试卷分析、有质量分析报告、有分析活动记录、有详细的活动总结等，还有的显示有考后对师生的表彰记录，活动开展比较扎实。
二、教师常规落实
（一）备课上课
教师认真备课，教案为打印教案，教师都结合本班学生实际进行整理修改，体现新课程理念，切实为教学服务，每堂课上完后认真反思，并拟写好教后记，教师认识到位，课堂教学组织效果良好。
存在问题：
1、个别教师的教案环节不齐。
2、集体备课流于形式，实效性不高。
3、课堂上给学生自由活动的时间和空间较少，没能很好地锻炼学生自主学习的能力。
措施：
1、要求各位教师严格按《镇平县教学常规管理规范》的要求拟写教案。
2、指导集体备课，严格程序，注重集体备课的实效性。
3、转变观念，课堂上给学生足够的时间和空间，培养学生自主学习的能力。
（二）作业
各位教师都能根据自己教学的情况布置合理的作业，作业形式多样，题量足，教师批改认真，批改后有适量激励性批语，鼓励学生继续努力，如兴国寺、曹营等小学的周周清作业，曲小、安洼等小学的堂堂清作业做得较好，值得各校学习；教师在批改作业时收集有典型性的错题，认真分析，及时给学生讲解，避免错误再次发生，如柴庄、楼子王、曲小这方面落实的特别好；作文批改认真，旁批、眉批、总评都有，让学生知道自己这次作文的成功与失败之处，便于以后扬长避短，提高写作水平，如曲小、柴庄等小学。
存在问题：
1、部分教师题型单一，只注重字词，没能多方面检测学生的学习成效。
2、激励性批语较少，教师吝啬自己的表扬。措施：
1、转变观念，提高认识，充分激发教师的教学热情，让教师全身心投入教学。
2、强化管理，各校校长和主管教学的领导认真督促，发现问题及时整改，逐步规范办学行为，提高教学质量。
（三）考试检测与分析
3月份月考、4月份期中考试、单元检测、周周清考试、学校的抽考等活动，教师能积极组织，认真批改，批改完成后认真拟写质量分析，并能对试卷做到及时讲评，查缺补漏，找出存在的问题，并就问题提出切实可行的解决措施。
存在问题：
个别教师周清、单元试卷批改没有做到全批全改，试卷分析质量过于简单，没有起到查缺补漏的目的。
措施：
教导处及时督促检查教师考后的批改、分析、整改等活动落实。
第二篇：曲屯镇2011.5期中教学常规检查工作简报
曲屯镇中心校2011年春期小学期中教学常规管理工作
检查活动总结
为了规范办学行为，促进我镇教育教学质量的提高，使教学管理工作不断规范，提高课堂教学的有效性，曲屯镇中心学校本着监督、管理、服务的理念，依据《镇平县教学常规管理规范》，于5月份对我镇13所小学进行教学常规工作进行了全面的检查。现结合此次检查的重点将东片检查情况总结如下：
一、教导处管理资料整理规范，教学常规常抓不懈，常抓常新，各项活动开展求真务实。
（一）教研工作
各校领导深入课堂认真听课，专研业务，并积极参加各种教研活动，在活动中提高自身素质，督促大家，促进教师专业化发展。本次检查中各项教研活动开展得较好，只是有个别学校的资料未规范收集，在以后的工作中应及时收集整理相关资料规范归档。
（二）高效课堂年活动
各校领导都能认真组织本校教师围绕“高效课堂年活动”，扎实开展“四课四优”、“四种要求进课堂”优质观摩课等活动。活动中做到了：有切合自身实际的高效课堂年活动方案，有高效课堂年活动学习心得体会，有教师备课、说课、评课等原始资料，有课堂教学质量检测活动记录，还有的做到了有教研组研讨评议课记录。曲小的这项活动开展的尤为扎实，资料整理比较规范，其次是楼子王、曹营、柴庄小学。
（三）教学常规检查活动
各校教导处对教师的教学常规检查都能做到一月一检查，检查记录中既有详细的信息摘记，又有数量和等级评价记录；既有翔实的检查总结，又有整改
措施。有的学校坚持教师常规自评与学校集中评价相结合，还有的坚持周周检查。
（四）质量检测与分析
3月份月考、4月份期中考试、单元检测、周周清考试、学校的抽考等质量检测活动，做到了：有成绩统计表、有试卷分析、有质量分析报告、有分析活动记录、有详细的活动总结等，还有的显示有考后对师生的表彰记录，活动开展比较扎实。
二、教师常规落实
（一）备课上课
教师认真备课，教案为打印教案，教师都结合本班学生实际进行整理修改，体现新课程理念，切实为教学服务，每堂课上完后认真反思，并拟写好教后记，教师认识到位，课堂教学组织效果良好。
存在问题：
1、个别教师的教案环节不齐。
2、集体备课流于形式，实效性不高。
3、课堂上给学生自由活动的时间和空间较少，没能很好地锻炼学生自主学习的能力。
措施：
1、要求各位教师严格按《镇平县教学常规管理规范》的要求拟写教案。
2、指导集体备课，严格程序，注重集体备课的实效性。
3、转变观念，课堂上给学生足够的时间和空间，培养学生自主学习的能力。
（二）作业
各位教师都能根据自己教学的情况布置合理的作业，作业形式多样，题量
足，教师批改认真，批改后有适量激励性批语，鼓励学生继续努力，如兴国寺、曹营等小学的周周清作业，曲小、安洼等小学的堂堂清作业做得较好，值得各校学习；教师在批改作业时收集有典型性的错题，认真分析，及时给学生讲解，避免错误再次发生，如柴庄、楼子王、曲小这方面落实的特别好；作文批改认真，旁批、眉批、总评都有，让学生知道自己这次作文的成功与失败之处，便于以后扬长避短，提高写作水平，如曲小、柴庄等小学。
存在问题：
1、部分教师题型单一，只注重字词，没能多方面检测学生的学习成效。
2、激励性批语较少，教师吝啬自己的表扬。
措施：
1、转变观念，提高认识，充分激发教师的教学热情，让教师全身心投入教学。
2、强化管理，各校校长和主管教学的领导认真督促，发现问题及时整改，逐步规范办学行为，提高教学质量。
（三）考试检测与分析
3月份月考、4月份期中考试、单元检测、周周清考试、学校的抽考等活动，教师能积极组织，认真批改，批改完成后认真拟写质量分析，并能对试卷做到及时讲评，查缺补漏，找出存在的问题，并就问题提出切实可行的解决措施。
存在问题：
个别教师周清、单元试卷批改没有做到全批全改，试卷分析质量过于简单，没有起到查缺补漏的目的。
措施：
教导处及时督促检查教师考后的批改、分析、整改等活动落实。
第三篇：乐治镇教学常规检查工作简报
教育工作简报 乐治镇中心校规范教学常规管理工作 为了规范办学行为，促进我镇教育教学质量的提高，使教学管理工作不断规范，提高课堂教学的有效性，乐治镇中心学校本着监督、管理、服务的理念，依据《乐治镇中心学校教学常规规范化管理量化考核细则》，于4月份对我镇9所小学进行教学常规工作进行了全面的检查。
一、计划拟写
计划拟写总体情况较好，通过开学初的督查，有问题的的计划都已经认真修改，学校各类计划装订规范，教师个人计划教务处签字认可方能实施，能较好地为教育教学服务。
存在问题：个别教师拟写的计划各环节的内容过于简单，不太详细。措施：在全镇检查的过程中，选几篇优秀的计划总结在全镇示范推广，统一形式，强化认识。
二、备课上课
教师认真备课，教案为电子教案，教师都结合本班学生实际进行整理修改，体现新课程理念，切实为教学服务，每堂课上完后认真反思，并拟写好教后记，教师认识到位，课堂教学组织效果良好。存在问题：
1、个别教师的教案环节不齐。
2、集体备课流于形式，实效性不高。主办：乐治镇中心学校2011年第二期2011年4月26日
3、课堂上给学生自由活动的时间和空间较少，没能很好地锻炼学生自主学习的能力。
措施：
1、要求各位教师严格按[2009]83号文件精神的要求拟写教案。
2、指导集体备课，严格程序，注重集体备课的实效性。
3、转变观念，课堂上给学生足够的时间和空间，培养学生自主学习的能力。
三、作业与月考
各位教师都能根据自己教学的情况布置合理的作业，作业形式多样，题量足，教师批改认真，批改后有适量激励性批语，鼓励学生继续努力，如三新小学有节假日作业，而且做得较好，值得各校学习；教师在批改作业时收集有典型性的错题，认真分析，及时给学生讲解，避免错误再次发生；作文批改认真，旁批、眉批、总评都有，让学生知道自己这次作文的成功与失败之处，便于以后扬长避短，提高写作水平；3月份月考教师积极组织，认真批改，批改完成后认真拟写质量分析，查缺补漏，找出存在的问题，并就问题提出切实可行的解决措施。
存在问题：
1、部分教师题型单一，只注重字词，没能多方面检测学生的学习成效。
2、激励性批语较少，教师吝啬自己的表扬。
3、月考试卷质量分析过于简单，没有起到查缺补漏的目的。
措施：
1、转变观念，提高认识，充分激发教师的教学热情，让教师全身心投入教学。
2、强化管理，各校校长和主管教学的领导认真督促，发现问题及时整改，逐步规范办学行为，提高教学质量。
四、教研工作
各校领导深入课堂认真听课，专研业务，并积极参加各种教研活动，在活动中提高自身，督促大家，促进教师专业化发展。本次检查中各项教研活动开展得较好，只是有个别学校的资料未规范收集，在以后的工作中应及时收集整理相关资料规范归档。
第四篇：期中常规检查
赵川希望小学期中常规检查通报
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。5月26日，教导处组织了期中常规检查，本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一、教学常规检查的内容
本次常规检查的重点是教案环节是否完整，节次是否足，是否具有可操作性，实用性，是否有教学反思；学生作业书写是否规范，作业是否全批全改等，共检查教案150本，抽查作业1000本，从总体程度上看情况比较好。
二、特点：
大部分教师都能认真备课，能够按照学校的常规要求去做。一年级数学、二年级数学、六（1）班数学、六（2）班数学、五（1）班数学、四（2）数学、四（1）数学、一（1）班语文、二（2）班语文、四（2）班语文、六年级语文教案书写认真，环节齐全；三（1）语文，一（2）班语文、二（1）语文节次足；五年级品德、六年级品德教案环节齐全，可操作性强，目标明确，内容丰富；五年级英语、六年级英语重难点突出、操作性强；一年级体育、三（1）班数学、二（2）班品德、四（2）班数学、六（2）班语文、四（1）班数学、二年级数学反思量足、及时深刻、能对所发现的问题发表自己的见解，六年级数学、五（1）数学教案实用、操作性强，二（2）班语文板书设计合理。六（1）班美术批阅及时，对知识能记录在作品旁边，一（1）班语文、四（2）班语文、六年级语文、六年级数学、六年级品德、二（2）班语文、一年级数学、二年级数学、四年级英语、六年级英语作业，本子保护好，批阅及时，作业量适量；六（1）语文作业鼓励及时；一年级语文、二年级数学、一年级数学、四年级英语、六年级品德、三年级数学、五（1）数学、六年级语文、数学作业批改详细，学生书写整齐，作业干净整洁，特别是四（1）班数学激励性评语较多，批改认真。四年级科学作业本保护好，封面书写完整。三年级作文、四（1）作文、六年级作文教师能够做到详批，眉批，评语中肯，能够提出建设性的意见。
三、存在的问题及建议
1、四（2）语文、四年级英语、六（2）班数学、二（2）班语文、六（1）班数学、一年级数学、六（1）班语文、四（1）班语文反思率低。三（1）班数学，三（2）班数学、二（1）班语文应注意反思本节课的亮点和不足，而不是教学过程式手段，六（1）班数学无板书设计，二（2）班语文、三（1）班语文练习课也应有对应的重难点，一（2）语文、二（1）班语文教案书写应注意，一（1）班语文、一（2）班语文课时和节次应区分，另外个别教师未能及时上交教案。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正。如：一（1）语文，个别学科的更正没有及时批改，部分班级学生的书写差，作业本保护不好，希望科任教师给与高度的重视。
3、三（1）班数学、六（1）班语文作业本乱画。对于作业封面建议教师对学生进行教育，要整洁、完整，不允许涂涂划划。
4、青年教师的教学常规意识有待再加强。备课要有自己的思维和特点，要为你将要的讲授内容做好较为充分的准备，而不是直接照搬教案书，教案书写的占格格式，段落的开头要空出四个字符，教案环节齐全，注重教学活动设计（教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程，课后小结、板书设计、教学反思），5、本次检查发现大部分检测学科教案无反思或反思少。进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，形成比较系统的教育教学理论，为自身专业发展提供机会和条件，它是一种有益的思维活动和再学习活动，也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平等。
总之，由于教导处实行教案周签制度，教案的质量在不断提高，从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强，作业批改更加注重对学生的评价和鼓励，这些好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于教案、作业中存在的问题要及时解决，不断完善。扎实、实用、创新的教案是上好课的前提，批改好作业是落实知识的关键环节，是教学信息的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训，不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次教案、作业检查的过程中，通过全校教师的共同参与，我们能够取人之长，补已之短，达到了相互学习，共同提高的目的。
第五篇：期中常规检查情况汇总（本站推荐）
期中常规检查情况汇总
教研处（2011.5）
4月18日晚，全体教研组长和相关的中层以上干部对本学期教师的备课情况、作业批改情况、听课情况等进行了集中检查。检查人员认真查看教师上交的材料，如实记录检查情况；每位教师都能按要求上交备课本、学生作业本以及教师个人成长记录本。现将检查情况汇总如下：
一、备课情况
总体来讲老师们备课都比较详细，教学设计合理，环节齐全。很多老师备课能体现自己的特色，比如：徐晓章老师态度非常认真，备课本上用了好几种颜色的笔标注，非常注重师生双边活动，他的电子教案内容丰富、直观，有课堂提问还有教学设计，能体现师生互动。燕素云老师的教案都是复习课，在学生活动栏内注明了学生易错点、学生会碰到什么困难，常用知识点、方法指导等，例题设置上有梯度，层层递进。张兰兰老师的电子教案，从课件上看引入生动有趣、图片丰富直观，能引起学生的兴趣，也能突出教师与学生的互动，有预设和生成。金双双老师一如既往地坚持备课认真细致，教学设计环节齐备，教案本书写清爽利落。陈权威、孙浙茸、李安好、杜松静等老师教案设计思路清晰、每堂实训课都有任务设置，并在电子备课中有师生详细互动。潘珍萍、金俐静老师的电子教案中增加了英语课外趣味知识，丰富了教学内容体现了寓教于乐。朱培培老师的教学设计能结合学生情况展开，突出学生的活动，并以双色笔的形式写作，干净整洁。南菲菲老师、韩飞老师、高处雪老师都能依据学情进行教学设计，突出了学生的主体地位为中心，清晰明了。邵建宏老师的电子教案能跟课堂紧密的结合。计团慧老师备课非常认真，教案工整详细，环节完整，课型多样，并采用双色笔备课，图文并茂，非常认真。
但在备课中也存在这样一些问题：
1.电子教案上传比较集中，应该很多是事后上传的，部分教师没有电子教案。2.有些教师高职预科班和职高班上课的内容和容量都一样，没能体现因材施教。
3.个别老师复制网上的课件，但是没有做修改，不一定适合职高班的学生；甚至复制的课件前后衔接有问题，有重复又有遗漏。
4.个别老师的教案过于简洁，存在缺项；学生活动在教学设计中总体体现不够；出现教学重难点与教学内容脱节的现象，语言表达有不严谨现象存在；复习课教案多为知识点罗列。
5.实训课的备课情况不容乐观；作业课、复习课和试卷分析课的备课在教案上面没有很好的体现。
6.许多老师的教学反思过于简单，仅一二句，而且是自己的教学设想，而非课后反思力度不够，不能更好地反思问题的解决方法。
二、作业批改情况
大部分教师作业批改的数量都能达到要求，有的老师作业批改非常认真也很有特色。燕素云老师批改作业有评分、较对、有评语，包括鼓励语、评价语等，比如“阿蓓，只要功夫深，铁杵磨成针”，“炳群，这几节课表现非常好，坚持住啊！”等等鼓励性评语。张雪玉老师布置的作业形式多样，真正做到了将作业细化到平时的点滴练习中，批改仔细、认真。华慧慧老师能针对所教班级学生情况布置不同种类作业，难易适度，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。周冬微、迟欢欢老师的学生实训报告单做得很好。计团慧是美术老师，他任教的书法和美术课程，都有作业的布置并且批改很认真。还有许多老师的作业批改有订正，有评语。
检查中也发现，作业的布置与批改还存在一下问题：
1.有的老师把课课练当成唯一的作业，取消了作业本作业，但是课课练后面有答案，容易让大部分学生抄袭答案。
2.一些教师有批改无评语、无订正。
3.部分老师作业量偏少，有的语文老师作文布置太少，仅布置了一次作文。4.个别老师的批改时间不对。比如：后一次是3月10号批阅，前一次作业批阅时间竟是3月18号。
三、听课情况
老师们基本都能完成听课任务，除很少的老师能有详细的评课记录外，其余老师基本没有评课。
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