夯实校本培训基础提升教师专业素养范文

第一篇：夯实校本培训基础提升教师专业素养范文

夯实校本培训基础 提升教师专业素养

杨当镇中心学校 李新安

近年来，杨当镇坚持以教师专业发展为第一要务，立足学校教学实践，以提高教师专业素养为出发点，以校本培训为主要载体，坚持研训一体，为教师的专业发展搭建平台。

一、提高认识，强化校本培训意识。

当前，校本培训工作还存在一些与教育发展不和谐的“音符”。一是校长和教师对校本培训的认识没有达到应有的高度，存在抵触情绪，参加培训学习自主性不强、积极性不高。二是校本培训目标缺乏科学性,内容缺乏针对性,培训形式泛化。三是校本培训配套的考核、奖惩机制仍未建立，培训设施落后，培训资源缺乏。四是校本培训的经费大多由学校自筹资金组织开展活动，受其制约，校本培训走不出去，引不进来。

针对以上存在的问题，杨当镇千方百计调动和转变广大教师校本研训观念，强化校本培训意识，为校本培训广泛深入开展夯实思想基础。

1、强化校长培训。中心学校坚持从校长队伍建设抓起，一是在学习中强化意识。为打造一支高素质的校长队伍，中心学校坚持只要有利工作，有利发展，有利成长的校长培训，无论学校工作多忙，经费多紧张，都要保证校长接受先进的教育培训。坚持

与外出培训人员签订学习责任书，要求外出培训必须带着任务去，带着任务回。2008年以来，中心学校按照要求从中小学校长选派14名责任心强，求知欲强的中小学正副校长参加每年暑期全省举办的“农村中小学校长素质培训工程”。徐寨中学校长每次参加学习都带着问题学习，回校后结合本校实际不断实践，不断创新，努力使自己成为“学习型”、“创新型”的中学校长。二是考核中强化意识。中心学校出台了《中小学绩效工资奖励部分发放指导意见》，将学校校本研训工作列入教学考核重要内容，与教育教学工作同安排，同考核，同奖惩。

2、关注课堂培训。近年来，我们以关注教师专业成长为首要目标的校本培训始终以关注课堂，分析课堂，优化课堂为重点，引导和鼓励全体教师树立“终身学习”理念，从自身实际出发，自我加压，参于培训。全镇中小学教师先后参与省市组织的暑期“新课改”、“农村素质提高工程”、班主任、校园安全、初中史地生化等远程网络培训达200人次。徐寨中学在研究课堂的同时研究教师、学生，不断探索“教〃学”学案导学，不断加以总结、提升，不断吸引和调动教师参与培训的热情，让教师的培训回归到真实的课堂。

3、加强制度建设。校本培训实践证明，加强校本培训制度建设是实施校本培训的重要保障。为此，我们结合中小学实际，建立一套校本培训的计划审批制度、培训管理制度、考核评估制度以及学分登记制度，在年终考评时把教师参加校本培训情况纳入-2

我们在培训活动中，努力改进工作方式，体现“三个走进”—走进学校、走进教师、走进学生。2010年，我们组织开展了校长优质课赛讲、推门听课、开门评课等校本培训，让校长接受教师的品评，增强校长工作的自觉性。今年组织开展了“校长听课日”活动，每月第一、三周的周二，中心学校组织全镇中小学校长集中听评课，让校长深入课堂，深入教师，深入学生，了解一线教师在教学中的困惑，给予必要的专业支持和服务，努力提高教师的专业化水平。

2、建立校本培训档案，完善考核机制。全镇中小学根据校本培训的要求，一是每学年初设计相关问卷调查教师培训需求，拟定全校培训方案。二是结合“比教学，访万家”活动，教师全员参与，设计一篇优秀教案，讲评一节优质课，撰写一份教学反思，连同教师专业发展手册装入教师校本培训档案，作为教师继续教育学分登记的重要依据。三是结合全市“送教下乡”活动，邀请市八中、一实小等单位到为全镇中小学教师讲观摩课，指导开展校本培训。同时，中心学校采取“菜单”方式，由受教学校根据自身实际申报需要观摩学习的学科内容，中心学校汇总后定送教教师，定送教学科，定送教内容。2009年以来，全镇组织海胜中学、徐寨中学、镇中心小学学科带头人送教到张官小学、杨田小学、海胜小学达10余次。四是规范校本培训工作档案建设。中心学校在开展校本培训时要求各中小学加强过程性资料管理，认真做好培训档案的收集整理归档工作。镇中心小学每学期都围绕文-41、统筹规划，明确职责，确保校本培训工作的落实。为避免出现“轰轰烈烈搞培训、认认真真走过场”的现象，中心学校印发了《关于进一步做好中小学校本培训工作的通知》，全镇各中小学均成立了校长为组长的校本研训领导小组，加强对校本培训工作的领导。在省市举办的“农村素质培训工程”、“新课程理念培训”、“学科交流培训”等，中心学校与参训校长、教师签订培训工作责任书，明确培训工作任务、职责，要求参训人员培训前认真做好准备，培训中认真参与培训，培训后回校做到“四个一”，即讲一节汇报课，举办一次培训讲座，写一份培训反思，交一本培训笔记。在远程课程培训时，全镇有44名中小学教师参加了政、史、地、生、安全、心理健康等学科远程培训，全体学员按学习要求按时优质高效地完成规定学时、学习作业、发言交流等学习任务。

2、立足校情，突出重点，科学确定校本培训的内容。全镇各中小学坚持将校本培训的内容与学校的校情紧密相联，与教师的工作相伴而行。海胜中学以“重读课程标准、转变教学观念，提高教学效率”为培训主要内容；徐寨中学以“新课程理念下的有效课堂教学”为培训主题；镇中心小学以“教师角色转换与建立师生互动的课堂教学关系”为培训主题。

3、关注过程，讲求实效，加强对校本培训的管理。一是建立校本培训管理机构，全镇各中小学普遍成立了以校长为组长，教导处、骨干教师共同参与的培训管理机构，建立了-67-

第二篇：夯实校本培训基础 促进教师专业发展

夯实校本培训基础促进教师专业发展

——沙浦镇中心小学校本培训自查报告

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为了适应基础教育改革与发展需要，更好地促进教师专业成长，全面提高教师的综合素质和业务水平，我校积极规划、开展校本培训工作。在校本培训实践中，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教育为根本，以校本培训教材为载体，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，走以“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式。在上级主管部门的指导、专家的引领和全体教师的共同努力下，教师队伍的整体素质及专业化水平不断提高，校本培训工作取得了明显成效。现将我校校本培训工作自查情况报告如下：

一、加强领导，规范管理，建立有效保障机制

1、转变观念，提高认识，营造良好校本培训氛围。

学校根据上级主管部门的部署，认真组织全体教师学习有关新课程改革培训的文件精神，使广大教师充分认识到校本培训是教学的需要，是教育改革的需要，是提升自身素质的需要。通过学习，增强了教师的责任感和危机感，激发了教师积极参与校本培训的热情，广大教师全员参加培训，形成了良好的研修氛围。

2、加强领导，健全机构，完善制度。

领导的重视和支持是做好校本培训工作的前提。为此，学校成立了校本培训领导小组，并明确了工作职责，以校长为校本培训的第一 责任人、教学副校长为分管领导、教导主任为具体负责人、行政班子为成员的校本培训领导小组。并由各科教研主任具体负责校本培训工作。学校领导班子及领导小组定期研究校本培训工作，并把这一工作纳入校长任期工作目标，列入校长每学期的工作日程。在具体培训中，教导处负责全校教职工的培训，学科组长具体负责教师业务培训，德育主任负责班主任培训，办公室主任负责教师师德师风建设。为保证培训工作规范有序有效进行，学校制订了有关校本培训的考核管理制度。学校把校本培训工作与每年的评优和评聘职称挂钩，激励教师积极参加培训。

3、加大投入，提供物质保障。

学校在二楼会议室、三楼电脑室开设了教师集中学习的学习室，同时学校为每个办公室配备了工作电脑，设有多媒体教室、图书室、阅览室等教师研修场所，教师外出学习培训，给予充分的资金支持，学校每年拨出专项经费，用于校本培训工作。

4、充分利用校内资源，发挥骨干引领作用，开展校本培训工作。（1）建立了一支教师培训师资队伍。学校立足实际，挖掘本校师资潜力，组成了由校长、德育副校长，教导处、各部门负责人和学科组长、学科带头人为成员的校本培训团队，负责教师的培训工作。（2）学校每年订阅了《广东教育》《师道》《珠江教育论坛》等多种教育教学专业报刊杂志，购买了有关新课程、新理念、新教法的各类专家讲座、优秀教学观摩课光盘、音像资料，充分满足培训的需要；各办公室全部配备了多媒体设备或电脑网络系统，学校建有校园网，教师充分利用网络资源，自主学习，查阅资料，进行业务进修。

二、校本培训实施的主要工作：

（一）切实抓好老师的校本培训，不断提高教师业务水平。

1、师德培训。为进一步加强学校师德师风建设，塑造品牌学校教师教书育人、为人师表的良好形象。我校开展了以“爱心、责任心、事业心”为主题的“三心”教育活动、以“爱岗敬业、爱生乐业、爱教创业”为主题的师德培训活动，由校长、分管副校长作主题讲话，还请（）教授等专家来校作专题报告。通过系列主题教育，提高了教师的职业道德水平，为打造一支“师品高尚，师风纯正，师能精良”的教师队伍奠定了坚实的基础。

2、基本技能培训。一是现代教育技术培训，目前，全体任课教师教取得了计算机考核合格证书，绝大部分教师具备了课件制作、文字处理、网络信息收集、多媒体教学的能力。二是普通话培训，所有教师达到了国家规定的相应的普通话等级水平。

（二）坚持研训结合，突出实效，积极开展校本培训。

1、充分发挥专家引领的作用，“走出去，请进来”努力开拓广大老师的知识视野，有效提升教师的教育教学水平与能力。我校规定，凡派出参加骨干培训的教师在培训结束后，须在本学科进行汇报交流，做到“一人参训，全员受益”。同时还邀请区教研室主任、名师来校作专题讲座，使教师的教学观念得到了更新，课堂教学的能力得到了提高，专业化水平得到了提升。

2、激励教师自我完善，自我提高，要求每一位老师每学期阅读 一本教育专著，执教一节校级公开课，撰写一篇教育教学论文，并列入教师过程性考核评估。

3、开展“师徒结对”活动，促进青年教师快速成长。近年来，对新聘用教师进行上岗培训之外，学校开展“师徒结对”活动。

4、以备课组为载体，以学科组的互动研究为平台，积极开展学科组和备课组校本教研常规工作。积极开展教学研究活动，根据教学实际，有计划地开展研究与撰写教学论文。

5、充分利用现代教育技术和网络资源进行网上培训交流。目前，所有一线教师要求及时将自己的教学心得、教学案例、教学反思等上传校园网，以便相互交流，参加继续教育的教师积极自觉地利用网络资源进行培训。

6、大力开展教育科研和校本课程开发。在课题研究中提升教师的业务素质和科研能力。学校坚持以校为本，由问题到课题，从结果到成果的科研之路，在教学行动中，开展课题研究，学校要求每一学科组有研究课题。

三、教师素质提升 成效显著

1、学校领导及全体教师教育教学理念得到更新，教育理论水平有了明显的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍。

2、打造了一个名师团队。目前我校有（全国优秀教师1人;南粤优秀教育工作者1人；市级学科带头人1人；区级学科带头人及骨干 教师5人；市、区优秀教育工作者及德育工作者29人。）各学科都有自己的骨干教师，学校逐步形成了骨干教师团队。

3、全体教师都自觉按照新课程理念指导教学活动，进行课堂教学创新与改革，不断反思教学行为

4、教师普遍能够进行现代教育技术与课程整合，运用计算机辅助教学，查阅网络信息，发布论文，充分利用网上教育资源和制作各种课件服务于教学。

5、教师的科研能力和教学水平普遍得到提升。

区级科研课题《农村小学教师发展的研究》的成果先后获得广东教育“十五”科研课题成果三等奖、肇庆市首届基础教育科研成果二等奖和鼎湖区科技进步三等奖。近年来，获得立项的课题国家级1个、区级4个；教师论文发表或获奖的省级以上（）篇，市级（）篇，其中发表的省级以上（）篇，市级()篇；一批青年教师在校本培训中脱颖而出，如邓凤媚老师优质课荣获区一等奖。

校本培训工作是提高教育教学质量的源动力，更是学校可持续发展的基本保证。我们一定努力探索，勤奋工作，坚持不懈，把我们的校本培训工作步入正规化、特色化的渠道，为我校校本培训工作开创新局面。

第三篇：提升教师专业素养

提升教师专业素养，铸就爱岗敬业师魂

————二级素养培训体会

课程改革的关键在教师。教师作为新课改的主体，要适应改革，促进改革，就必须有高尚的师德，必须有过硬的专业素养。因此，提升教师专业素养，铸就爱岗敬业师魂就成为当前的重要议题。

一、提升师德，突出爱岗敬业的主核心。我认为新形势下师德的核心应体现为“三心”。

首先，教师要有无私奉献的职业“责任心”。原苏联教育家马卡连柯说：“教师的威信首先建立在责任心上。”作为一名教师，只有毫不动摇地肩负起祖国和人民交给的重任，他的人生价值才能获得充分的体现。教师的职业特点具有工作时间和空间的延伸性，决定着教师要有勤勤恳恳、埋头苦干的精神。我们见到许多老师为提高教育教学质量，常常利用下班时间、双休日和节假日家访、备课、辅导后进生，批改作业，思考更好的教育教学方法。可以说，对于责任心强的老师来说，没有真正意义上的上下班，上班固然好好工作，下班常常又是上班的延续；也没有真正意义上的工作场所，校内是“工场”，校外又何尝不是“阵地”？因此“一身粉尘，两袖清风”，“照亮了别人，燃尽了自己”是教师无私奉献精神的真实写照。陶行之的名言我们要永远牢记：“捧着一颗心来，不带半根草去。”当然在课程改革中我们还要重新审视“责任心”的内涵，用科学发展观、用新理念去践行新的工作思路，提高单位时间内的工作效益，深化工作内涵，而不是几十年如一日的呆板的工作方式、低下的工作质量。若能在享受工作的同时也能享受到生活的快乐，这是教师生涯的最理想的境界。

其次，教师要有公正开明的“公心”。“公心”的内涵就在于让所有的学生“平等地接受教育，平等地享受优质教育”。这就要求教师的胸怀应是天底下最广阔的，他应包容众多最平凡的工作，“备、教、批、辅、测、评”，找学生谈心，组织班级活动，繁琐，平淡，周而复始。还应包容全体学生，不论其成绩好坏，不论其家庭贫富。教师献出一颗赤诚的心，抱着促学生成才，使家长放心，让人民满意的心愿，孜孜不倦，任劳任怨，顽强拼搏，矢志不移，就能赢得学生的信赖，结出饱满的果实。当“桃李满天下”，自己亲手培育的幼苗成长为国家的栋梁，这就是我们教师辛勤耕耘的最好的回报和最好的安慰。

第三，教师要有款款深情的“爱心”。热爱学生是教师的天职，是师德的核心，也是高尚的道德情感。“没有爱就没有教育”。教师对学生的爱应当是神圣的、崇高的，像严父，又像慈母。常言道：“严师出高徒”，但这绝不是说我们做老师的要每天目无表情或板着脸孔对待学生，而是把培养祖国未来的建设者和接班人的神圣职责同关心爱护学生揉合在一起，把自己全部心血都倾注在学生身上。“以爱动其心，以严导其行”。也就是说，从爱护学生，使学生健康成长的目标出发，严格要求而不责备惩罚；有父辈的威信，更有大丈夫的胸襟，面向每一个学生，尤其是那些最需要关爱的“后进生”和“留守生”，学习上给予辅导，微小的长处给予肯定，稍有进步给予表扬，遇到打击给予保护，遭到挫折给予安慰，犯了错误耐心教育，安排工作给予信任，让他们感受到真正的自我，从而消除紧张心理，缩短师生、生生距离，使教育教学取得良好的效果。

二、强化师能，打造爱岗敬业的强本领。

爱岗敬业，不是凭空而行，不是空喊口号，必须要具备一定的师能，师能是爱岗敬业的前提与基础。教师缺少师能难以彰显师德，教师没有师能其师德无从谈起。强化师能，一定要具备“四识”。

1、加强学习，开阔适应时代发展的见识。

我们常说，“教给学生一杯水，自己要有一桶水”，我要强调的是，这桶水是一桶鲜活的水，是常流不止的水。不能用上个世纪的那桶水还来“忽悠”二十一世纪的学生。另外作为新世纪的学生，他们所获得的信息资源是多方面的，这也给我们老师提出了更大的挑战。因此我们一定要加强学习。

2、不断反思，提高宜于学生发展的学识。

教师是一门专业性很强的职业。没有经过专门的培训是不能从事教育事业的。但是过去的培训与学习只能是代表曾经的知识与经验，并不是一劳永逸的。孔夫子提出的“因材施教”的原则是永恒的真理。怎样因材施教？你必须要了解学生，研究学生，然后才能适应学生。怎样适应学生？首先要正确认识学生，要把学生当人看，当一个活生生的人看，当一个发展着的人看，当一个有发展潜能的人看。其次也要把自身当学生看，自己也是一个不断进步着的人，不断充实着的人，用教育理论来充实，用教育实践来充实，用榜样来充实，用先进经验来充实。做到这一点，你就是一个受学生欢迎的老师，受同行好评的老师，受家长信赖的老师，受社会尊重的老师。

3、构建平台，锻炼适应专业发展的才识。

学生的需求就是我们的需求，我们必须围绕学生的需求做文章。教育只能适应学生的发展，而不是让学生适应你的教育。因此，我们要有适应学生发展的才识。首先要搭建一个活动的平台，我们要在全县大范围内广泛开展各级各类培训活动，多层面，多方式，多类别，全员参与，尤其是少数中老年教师，更要与时俱进，学习现代化的教学技能，会运用现代化的教学手段，不然的话就要拉大与他人的距离。二是在校内搭建校本教研的平台，以学校为基地，以学校中发生的事为研究对象，因地制宜，因陋就简，探索出一条适合本校实际的教学教研教管模式。已出成果的要尽快地转化成果，全面推广。在这些平台中，努力使教师的素质得到大幅度的提升，这样我们就可在各自不同的岗位上争奇斗艳，我们就可以产生更多的名师，更多的名校长，更多的名学校，黄梅的教育之花就开得更鲜更艳。

4、激励引导，激发勇立课改潮头的胆识。

当前课程改革已全面推进，在实施新课程的过程中，我们必将面临着许许多多的困惑和障碍。解决困惑和障碍的手段只能是研究与实验。在解决问题中我们要有三种“胆识”：一是善于拿来的胆识——能走出去。善于拿来就是要不断地向别人学习与借鉴，“见贤思齐”，“择其善者而从之”。要多走出去，到先进的地区取得真经好建庙。二是善于尝试的胆识——能沉下去。“自古成功在尝试”，下水知深浅，亲口尝梨甜。没有了当年邓小平同志的胆识，哪有我们如今改革开放的大好形势？三是善于知错的胆识——能钻出来。改革从来就不是一帆风顺，不可能一蹴而就，肯定有或这或那的不足和缺点，但只要我们知错了，并且改了就行。不能明知错了还一意孤行，走进死胡同里还不知转。树立了这三种胆识，就可以让搞教研者尝到甜头，善教研者脱颖而出，让广大教师放开手脚，勇立课改潮头，攀登教育的高峰。

第四篇：提升教师专业素养

提升教师专业素养

"丰富内涵”当一名好“导”师。

教师将自己的教学特色进行深挖、发展。更重要的是提高自己的专业素养，丰富自己的内涵，使自己具有较高的教学水平和科学素养。随着教师的积极努力和教学工作经验的积累，在课堂教学工作中开始摆脱模仿的束缚，逐步进入探索阶段，教师开始有意识地研究课堂教学艺术的形式与效果，教学个性特征开始外露。

第一，教学个性的培养要根据自己的个性特点，教学中注重发挥自己个性中的优势。有的教师感情丰富，善于表达，想象力丰富，性格外向等，那么这个教师就要注意在教学中发挥自己个性的这些优势，向“情感型”或“表演型”教学个性方面发展。有的教师性格深沉，理性思维占优势，善于质疑和推理等，那他就应该向“理智型”或“科学型”教学个性方向发展。如果违背自己的个性特点，那就很难形成自己的教学个性。

第二，要有改革与创新精神，敢于在传统的教学现、教学方式实现新的突破。有很多教师从教几十年却没有形成自己的教学特色。其重要原因就是缺乏改革和创新精神，从而使自己的教学一直处在停滞不前阶段，很难上一个新的台阶。而有的教师勤于学习新的教育教学理论，善于对传统教学的进行分析，并时刻思考和组织自己的教学改革思路和方案，逐步形成自己的教学风格。

第三，要大胆进行教育、教学改革实验，落实到行动中。教师还要把自己的教改方案和思路付诸于实施，只有在不断探索和实验的过程中，教师才能检验自己的教学风格和教学方法的有效性，也才能使自己的教学较快地进入成型阶段，并使自己的教学风格更鲜明地表现出来。

“打造特色”当一名好“研”师。

经过一段时间的积淀，教师从中积累比较优秀的教学方法，重点打造提升，推广宣传，形成自己鲜明的教学特色。突出表现在教师改革与综合运用教学方法、探索和研究课堂教学的最优化方法及追求课堂教学的最高效教学效果，力求使每 一个学生得到最好的发展；在课堂教学实践中不断地创新与开拓，使教学艺术发挥明显的效应。

第五篇：夯实基础提升素质

夯实基础提升素质

个人学习心得

半城镇纪委书记 祖亚康

2010年3月31日至4月2日，按照县纪委工作部署，我县全体纪检监察干部在县地税局九楼会议室集中开展了“模范履职、文明执纪”的专题学习培训活动。活动中，纪委相关科室的负责同志就党章、党的十七大四中全会和中纪委五次全会、省纪委六次及市纪委五次全会、中国共产党党员干部廉洁从政若干准则、案件检查、执法监察、案件审理等内容做了深入、细致的讲解，会后还进行了相关业务知识测试。本次培训课程紧凑、内容详实，使我开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操。就此次的学习培训活动，我的收获与感受有以下几点：

一、加强学习，不断提升工作层次。

本次培训班上，通过学习、领会纪检监察综合业务涉及的相关理论知识和政策、法规，我更加坚定投身于惩治和预防腐败体系工作的决心和信心，在今后工作中要更加深入学习党的路线、方针、政策，国家法律法规和物价各项管理制度，认真贯彻落实科学发展观，扎扎实实把胡锦涛总书记提出的“六个着力”中，着力党风廉政建设、惩治和预防腐败体系的重要基础工作，抓紧抓好落实，并做到长抓不懈。在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，拓展从源头上防治腐

败工作的领域，健全纪检监察的监控机制，加大监督、检查、考核力度。加强领导干部廉洁自律工作，提高党员干部拒腐防变能力，使领导干部积极带领广大干部员工埋头苦干，扎实工作，确保我镇各项事业的健康发展。

二、坚定信心，不断拓展工作思路。

纪检监察是一项长期、复杂、艰巨的政治工作，必须长抓不懈。作为纪检监察工作者要切实做好此项工作，必须自觉地加强自身党性锻炼，提高党性修养，要怀着对党、对人民负责的深厚感情开展工作，要加强自己的思想品德修养，培养良好的工作作风，要讲原则，做到公道正派，要讲团结，同心协力，互相配合，要始终做到表里如一，讲实话，办实事。在实际工作中，对案件审理工作要始终坚持实事求是的原则，从案件立案到审理的每一个阶段，必须注意从不同案件的客观实际出发去研究、分析，并作出正确叛断。坚持惩处与教育引导相结合，重在加强教育，严肃慎重，区别对待原则是案件审理工作的重要原则之一，做好纪律面前人人平等，坚持民主集中制原则。要切实保护揭发人、检举人和证明人的合法权利，对他们要严格保密，这是做好案件查处最重要的基础工作，要使揭发人、检举人信任纪检监察干部，为扩大案件线索创造良好条件，为努力争当党的忠诚卫士而勤奋工作。

当前，我国经济发展正处于关键时期，国际经验提醒我们，这个时期也是各种矛盾高发期、多发期，纪检监察信访举报工作

形势也很严峻。要怀着对党、对人民负责的深厚感情开展工作，切实帮助群众解决实际困难，情为民所系，始终与群众同呼吸、共命运、心连心，发挥桥梁与纽带作用。深入基层，加强调研，使信访举报工作贴近群众，贴近基层，贴近实际。积极探索工作的新思路、新方法，不断提升信访举报工作的法制化、规范化水平。在畅通信访举报渠道，优化信访举报环境，强化信访监督上做文章，切实保障党员干部和人民群众的合法权益。

三、求真务实，不断激发工作热情

大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，坚持重实际、知实情、说实话、出实招、求实效，决不图虚名、做虚功、搞花架子，真正求纪检监察信访工作之真，务纪检监察信访工作之实，确保纪检监察信访工作取得实实在在的成效。必须保持一流的作风，不断强化目标意识，做到直查快办更有力，跟踪督办更规范，基层协办更到位，初信初访按时办，疑难复杂认真办。不断强化争先意识，增加主动性，强调预见性，实现前瞻性，做到工作节奏更快，工作效率更高，政策水平更强。不断强化责任意识，努力把矛盾化解在基层，把问题解决在基层，把上访人稳定在基层，不发生集体越级上访。牢记全心全意为人民服务的宗旨，倾听群众呼声，关心群众疾苦，始终保持昂扬向上的精神状态，满腔热情地做好本职工作。

四、创新主题，不断增强工作动力

做到勇于创新、善于创新，从创新中寻求发展，以创新推动

发展。主动协调，及时发现和处理信访问题，提高初信初访一次办结率；善于协调，以更快的工作节奏、更高的政策水平，解决更多的信访问题；勇于协调，加强工作的主动性、预见性和创造性。深入调查研究，积极探索，以民为本，继续扎实做好纪检监察信访办理“四个一”制度，着力构建信访工作大格局，全面实行信访办理公示制和署实名举报双向承诺制，力求做到形式上出新，内容上更新，不断彰显信访工作特色，继续保持全市纪检监察信访举报工作的稳定局面，使全市纪检监察干部队伍始终充满活力和勃勃生机。

这次的培训是短暂的，但学习是永无止境的。我将把本次集中培训转化为经常化的学习，始终保持与时俱进的精神状态，使自己具有深厚的理论功底和精湛的业务技能，成为胜任工作的行家里手。今后，我将以这次学习培训为新的起点，树立终身学习的意识，理清思路，坚定信心，迎难而上，顺利推进本单位的纪检监察工作。