山东职业学院日常教学检查管理办法

第一篇：山东职业学院日常教学检查管理办法

山东职业学院文件 山职院字〔2015〕37号

山东职业学院

关于印发《山东职业学院日常教学检查管理办

法》的通知

各单位、各部门：

现将《山东职业学院日常教学检查管理办法》予于印发，请认真执行。

山东职业学院

2015年5月20日

— 1 — 山东职业学院日常教学检查管理办法

为进一步加强日常教学管理，规范教学秩序和稳步提高教学质量，形成良好的教风和学风，全面提升我院教育教学质量，特制定本办法。

一、指导思想

充分发挥日常教学检查中学院监督检查和系部自查职能，逐步建立起以系部自查管理为主、学院督促抽查为补充的日常教学检查机制，形成有序、规范、高效的日常教学检查平台，规范教学各环节，进一步推进良好教风、学风的形成和教学质量的稳步提高。

二、组织领导

在分管院长的领导下，由学院教务处牵头成立学院日常教学检查督导工作小组（以下简称“督导小组”），系部成立日常教学检查自查工作小组（以下简称“自查小组”）。

督导小组由教务处在全院层面抽调部分教师组成，一般为10～18人。

自查小组，由系部主任担任组长，系部书记任副组长，系部副主任、办公室主任、学工办主任、教研室主任、骨干教师以及辅导员为组员。自查小组成员为5～10人，根据系部发展情况，及时调整、补充。

三、工作职责

— 2 — 督导小组和自查小组在学院分管院长领导下，分工协作，各负其责，互为补充。

（一）督导小组

1．对系部教学秩序实施督察，对系部日常教学检查情况进行抽查。

2．对系部发生的和报告的违反教学管理规范的行为和偶发性事件及时处理，对教学事故认真分析、认定和处理。

3.对发现的教学中的重大事件协助系部控制事件态势并及时上报，对教学检查中发现的教学工作以外的其他问题及时通知相关部门进行办理。

4．做好抽查和督察记录，汇总结果考核，考核结果按照有关规定办理并向分管院长报告。学期末汇总结果并作为考核系部教学管理工作的依据之一。

（二）自查小组

1．明确自查小组成员组成，并根据系部发展情况，及时调整、补充成员，并经系部党政联席会通过。

2．制定本系部日常教学检查办法，制定小组成员轮流值班表，并经系部党政联席会通过。

3．对本系部与教学有关的事项进行经常性检查，对违反教学管理规范的行为和偶发性教学事件进行及时处理，对重大教学事故及时报告给教务处。

4．做好日常检查记录，每月末汇总结果并报告教务处。

— 3 — 5．对学院日常教学检查督导工作小组反馈的问题及时响应，制订整改措施，检查落实到位。

四、具体内容

1.课堂教学情况的检查与督导：采取随机听课的形式，检查和督导教师准时上、下课情况，教师授课教案、教学进度安排及教学日志填写情况，教学内容正确性、科学性、思想性以及教学方法的采用，现代化教学手段使用情况等。

2.教学秩序检查与督导：检查和督导教师准时上、下课情况；检查与督导教师停（调）课、代课情况；检查学生上课迟到、早退情况。

3.实习、实训教学检查与督导：检查与督导实习、实训指导书选用或编用，实习、实训计划的制定；教师现场指导情况；现场安全规范；实训设备的使用和维护情况；对学生的考核情况等。

4.课程设计的检查与督导：检查与督导课程设计内容是否有利于综合能力培养；学生工作量是否饱满；课程设计组织、辅导情况；考核办法、考核记录和课程设计成果等。

5.毕业设计的检查与督导：检查与督导毕业设计题目及实用价值；毕业设计计划安排；教师指导情况记录；毕业答辩情况；设计成果等。

6.考试检查与督导：检查与督导考试组织工作、教师履行监考职责、考场纪律情况、试卷质量和阅卷抽查。

7.教研活动的检查与督导：检查与督导教研活动计划的制定— 4 — 与实施，教研活动内容，教研活动记录，教研活动成果等。

五、实施办法

（一）督导小组

1.督导小组成员中专任教师按照工作量按每人每周2～8课时计入教学工作量。

2.督导小组每两人一组，常规检查实行轮流值班制度，每组1天。

3.督导小组针对各系部进行随机抽查，并将常规检查情况及时记录。

4.督导小组每月汇总全院教学检查情况，并向分管院长汇报。

5.督导小组每学期总结全院教学检查情况、存在的问题等，并向分管院长汇报。

（二）自查小组

1.自查小组以巡视检查为主，辅以专项检查。

巡视检查由小组成员根据排定的值班表，采用全面巡视的方式进行检查，每日巡视1～2次。巡视区域包括各系（院）教学、实训区域，巡视以不干扰正常教学为宜。专项检查根据教学系（院）的阶段性工作重点、与日常教学检查督导工作小组的配合工作等，确立检查主题，集中力量开展，一般每个学期开展2～3项专项检查。

2.基础部、思政部的自查小组以巡视抽检为主，辅以专项检

— 5 — 查。

巡视抽检由小组成员根据排定的值班表，采用巡视抽查的方式进行检查，每日巡视1～2次，并主动与教学系（院）日常教学检查自查工作小组加强联系，了解本部教师授课情况。专项检查根据本部的阶段性工作重点、与日常教学检查督导工作小组的配合工作等，确立检查主题，集中力量开展，一般每个学期开展1～2项专项检查。

山东职业学院办公室

2015年5月26日印发 — 6 —

第二篇：山东大王职业学院教研室管理办法

山东大王职业学院教研室管理办法

本学期，学校对系部设置进行了调整，针对调整后的教研室管理等问题，我们在征求系部意见的基础上，对原有管理办法进行了修订。如下：

一、教研室设置

设英语、两课与语文、计算机与数学、音体美4个基础教研室，心理健康教育和就业指导教师可划入两课教研室；中专部设1个教研室；大专部各系设2个专业课教研室；共计11个教研室。

二、教研室的管理

基础教研室由教务处、教科所和教研室主任所在系部共同管理。英语教研室和计算机教研室设在机电工程系；两课教研室和体育教研室设在轻化工程系。专业教研室主要由各系部管理。

三、教研室的职责

1、承担学校安排的教学任务；

2、承担本教研室专业建设、课程建设、教材建设及教学改革工作。全面了解有关专业的知识结构体系，制定本课程在不同专业中的教学地位，确定不同专业中，该课程的教学大纲及课时量；

3、负责承担课程的教学进度安排、统一备课、统一进度；

4、负责本课程的考试拟题、考试改革、题库建设；

5、承担本课程电子课件开发和教学研究或课题研究工作；

6、承担本课程、本教研室的各种统计、分析、档案管理；

7、定期开展教研活动。根据学校安排开展各类听评课活动，促进教师间交流和学习，帮助青年教师成长；

8、负责本教研室学生兴趣小组的指导及各类参赛活动的辅导等工作；

9、承担学校安排的其它任务。

四、教研室考核

期末考核执行《山东大王职业学院教研室工作量化考核办法（试行）》（院教科发[2008]1号），以教研室为单位进行自评，由所在系部统一上报，教务处（教科所）结合平时检查情况和各教研室提供的佐证材料进行审核认定。

日常考核如考勤坐班、上课情况、备课情况、作业批改情况、学生评议、教师评议、教研参与情况及经费发放等由各系部负责。

教研室成员的业绩即计入教研室的考核，又计入所在系部的考核。

五、其它

1、教研室工作计划应切合实际，保证实用性、实效性。教研活动记录要全面、详细、确凿。教研活动要严格执行考勤纪律。基础教研室可根据各自实际，每周活动一次或间周活动一次，每学期活动不少于10次。

2、基础教研室主任应根据各系要求，负责定期向成员所在系部提供其教研活动情况，作为系部对教师考核和结构工资（教研费用部分）发放的依据。

3、教研室主任负责对教研室成员的课堂教学质量进行评价。

六、自公布之日起，执行修订后的管理办法。

附：教研室主任名单

2009年3月12日

教研室主任名单

第三篇：山东职业学院

山东职业学院“三全”机制保招生促就业 订单班培养引燃就业火爆场面

山东职业学院常抓、强抓就业工作不懈，建立了全院抓就业，全员抓就业，全年抓就业的“三全”就业工作机制，就业工作横向到边，纵向到底，关爱学生成长、关心学生就业成为山东职业学院的一张闪亮的名片。

继2010年成功为无锡市轨道交通发展有限公司培养订单班，2011年6月为青岛地铁公司单独组建青岛地铁运营订单班定向培养90名专业人才后，2011年10月19日，宁波轨道交通有限公司领导赵勤副总一行4人来学院进行考察，并对订单班的同学进行选拔面试。经过面试，最后预录取107名学生。赵勤在考察了学院实验、实训室的建设后，对学院引进的“山职号”城轨车辆教学实训车赞不绝口，称这是高职院校的大手笔。赵勤说：“很少有高职院校购买真车作为教学实训车，这体现了山东职业学院很强的办学实力。” 赵勤表示，宁波轨道公司还会与相关专业的老师进行深入沟通，了解学院其他专业的办学情况，以后有机会将扩大订单班的专业范围。

订单培养吹响育人号角，“三全”机制保障就业工作全面铺开。自今年9月份以来，广铁集团、南昌铁路局、济南铁路局先后到学院开设专场招聘会选拔优秀毕业生，近日，南宁、西安、成都铁路局又相继到学院争抢2012届毕业生。截止目前，南宁铁路局招聘70人，西安铁路局招聘204人，成都铁路局招聘464人。据统计，今年各来校招聘铁路局累计招聘达1100多人，尤其值得一提的是西安与成都两局还招聘了130多名女生，这对就业相对困难的女生来说，是一个令人振奋的好消息。在成都铁路局招聘专场，路局领导还表示非常认可学院的综合办学实力，以后要在全国范围内确定几所重点合作院校，山东职业学院则将是重点合作院校之一。

第四篇：山东职业学院

济南铁道职业技术学院授课教案附页

第 1 页

第二章：半导体三极管

*作用：三极管具有放大作用；类型：单极型（晶体三极管）、双极型（场效应管）；内容：三极管及三极管电路的分析。2．1 双极型三极管

2．1．1 晶体三极管的工作原理

一、结构与符号

1．结构：P29图2．1．1----发射结、集电结（面积大）；发射区（搀杂最重）、基区（搀杂最轻）、集电区。

2．符号：P29图2．1．1----NPN（硅管）、PNP（锗管）的区别。

二、电流放大原理

1．原理图：P30图2．1．3 2．电流放大原理：发射结正偏、集电结反偏

*发射区（搀杂最重）---100个自由电子（1）扩散到---基区（搀杂最轻）---1个空穴复合（1）---99个自由电子（1）漂移到---集电区---形成集电极电流（1=99）。

*发射区（搀杂最重）---200个自由电子（2）扩散到---基区（搀杂最轻）---2个空穴复合（2）---198个自由电子（2）漂移到---集电区---形成集电极电流（2=198）。说明：基区空穴与发射区扩散过来的电子复合比例是定值，不同三极管具有不同定值。*电流放大原理----（2-1）/（2-1）=β（电流放大系数或交流电流放大系数）----基极电流微小变化引起集电极电流较大变化----基极电流控制集电极电流----三极管是一个电流控制元件 *1 /1==2 /2（直流电流放大系数）；（穿透电流）=（1+β）（集电结反向饱和电流），、反映三极管的质量。

2．1．2 晶体三极管的特性曲线

NPN型三极管共发射极电路P32图2．1．4

一、输入特性曲线：P32图2．1．4----二极管特性曲线----死区电压、导通电压。

二、输出特性曲线：P32图2．1．4----放大区（发射结正偏、集电结反偏，>1V）、饱和区（发射结、集电结正偏，硅管=0．3V、锗管=0．1V）、截止区（发射结、集电结反偏IB=0、IC=）----模拟电路一般工作在放大区，数字电路一般工作在饱和区、截止区。

三、温度对特性曲线的影响：t升高----输入特性曲线左移、输入特性曲线上移 2．1．3 晶体三极管的主要参数

一、电流放大系数

1．共发射极电流放大系数：β=Δic /ΔiB---P33例2．1．1 2．共基极电流放大系数：电路---P33图2．1．6---

二、极间反向电流：=（1+β）---受温度影响---越小越好---反映管子质量

三、极限参数：P34图2．1．7 1．集电极最大允许电流ICM：β降低或损坏（断路）。任课教师

教研室主任

年

月

日 济南铁道职业技术学院授课教案附页

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2．集电极最大允许耗散功率PCM：损坏（断路）。

3．反向击穿电压U（BR）CEO、U（BR）CBO、U（BR）EBO：损坏（短路）。

任课教师

教研室主任

年 月 日

第五篇：日常教学检查细则10.9

博平镇中学日常教学检查实施细则

为严格教学管理，规范教学秩序、稳步提高教学质量，形成良好的教风和学风，进一步强化日常教学检查的效果，特制定日常教学检查细则。

一、检查时间：四册检查和每月的学业水平测试同步进行，检查结果及时公示。

二、检查项目及要求：

（一）备课：25分

第一、一般步骤：教学目的、教学重点难点、教学过程、达标测试题、板书设计、教学反思。6分

第二、要用不同颜色的笔进行加工修改，体现三色。2分

第三、学科必须渗透德育教育 3分

第四：备课节次：4分

每周：语文、数学、英语至少四节物理、化学至少三节

政治、历史：地理、生物：至少两节音乐、体育、美术、信息各一节 第五：书写2分

第六 ：内容质量8分

（二）作业及作业批改：5分

既查质又查量，学生作业一定要及时、全面批改，除习作外，其余作业当天批改，以便及时发现学生的不足，采取相应措施。对于错误，教师要及时指导学生订正，并再次批阅。对学生作业下批语时，态度要诚恳，充分肯定学生长处，以鼓励为主。有批改时间、共性问题、典型问题、补救措施。各项齐全得3分，作业批改次数2分。语文每两周一次作文数学、英语每周至少三次

物理、化学每周至少两次政治、历史、地理、生物、音、体、美、信每周至少一次。

（三）教育理论学习（教学10分、非教学15分）

书写认真仔细 教学2分(3)

内容：4分（6）先进的教育教学理念，课程标准，教育家的教学观点及教学方法，本地和外地的先进经验，观看课堂教学录相或现场观摩的感受，个人的课堂教学反思等等。字数：4分（6）每月至少写一千二百字，篇目不少于两篇

（四）政治理论学习：20分

书写认真仔细 4分

内容：8分马列主义、毛泽东思想、“三个代表”“十七大精神”、教师职业道德规范、国家法律法规如《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教育发展纲要》等。

字数：8 分每月至少写一千二百字，篇目不少于两篇

说明：教育理论学习、政治理论学习两项内容都写在政治理论笔记上。

博平镇中学2010年9月