2016年高考英语试卷分析及备考得失

第一篇：2016年高考英语试卷分析及备考得失

2016年高考英语试卷分析及备考得失

时光匆匆，转眼即逝，充满希望，又有些焦灼的一年就这样结束了。回想这一年的点点滴滴，结合高考成绩，我们两班进线人数虽说不多，这有些遗憾，但在努力的同学身上，我们也见证了“有付出就有收获”这句老话，这里的付出有学生的，也有老师的，在这一点上，还是很让人欣慰的；另外，对于基础薄弱的他们而言，已是尽力，我们也为他们能为我校再创新高献出了自己的一份微薄之力而感到高兴！

下面就今年高考英语试题我先做一分析：

今年高考英语试题，从整体上来看，与去年的高考相比，试卷题型基本保持不变，考查重点基本不变，在难度上有所增加，主要体现在以下几个方面：

1、词汇要求提升。主要体现在阅读理解和完形的文章及选项方面，尤其是完形选项上；

2、题目设置难度增加。主要体现在阅读理解部分，与以前的试题对比，今年的试题中出现了多道推断题、主旨大意题和文章标题题，难度大于细节题，而考生往往在这些题目方面把握不准；

3、考查的语法知识点难度有所增大。语法填空从句到篇来看都过于偏长，这是在形式上加大了学生理解的难度，另外，该题与短文改错知识考点来看，与去年相比，范围有所扩大，像语法填空中关系副词在非限定性定语从句中的运用以及短文改错中考查介词加宾语从句的错误，还是对连接副词的考查，这在英语学习中都是难点；

4、书面表达。今年的书面表达考查信件类应用文写作，让外教修改一份申请书和个人简历的文字内容和格式，这类文章结合了书信的格式，同时也考查了同学们对话题类作文的把握情况。但今年的作文跟往年的作文相比，由半开放式变成了全开放式，这是我们始料未及的，平常这类题练得也很少，以致于考试一结束，有的同学就反映作文不会写，不知如何下手。想想也是，反映一句话的内容，要写成一篇文章确实有难度！

至于备考过程中的得失，因本人是从事高三教学的第一个年头，可谓初来乍到，很多时候都是摸着石头过河，更多的都是学习请教，故下面我重点就结合今年英语高考试题，慎思备考情况，从以下几个方面进行逐项整改：

1、加强词汇的记忆与运用；

2、平常阅读训练中，加强几个难点的理解，帮助学生如何把握主旨大意、推断理解及标题确定；

3、完形填空，在巩固生词基础之上，加强文章线索把握（故事发展、情感线索）训练，养练学生与实际生活相结合的能力，注意上下文的联系；

4、语法填空及短文改错部分需更细化，加强基础知识的落实，在夯实基础的同时，巩固知识的运用；

5、在书面表达方面，除加强记忆范文之外，还应加强开放性，尤其是全开放性文章的训练。

以上是本人对今年高考英语试卷的分析及今后的整改措施总结，还有许多不成熟的地方，还望领导及同僚们多加指导，今后我将再接再励，力争不做无备之战！

第二篇：总结2010年高考政治试卷分析及备考

2010年高考政治试卷分析及备考总结

高会丽

郑志平

一、试卷分析 1.试卷结构

2010年试卷结构与去年基本一致。选择题12道，每题4分，共48分。12-15为经济生活，其中12题仍然是计算题，16-18为政治生活，19为文化生活，20-23为哲学。主观题共2道大题，其中经济生活14分，政治生活12分，文化生活12分，哲学14分。各模块所占分值与预期一致。

2.试题难度

经济生活的计算题，结合中国-东盟自由贸易协议这一时政热点，综合考查商品价值量和劳动生产率关系、汇率、关税等知识，具有很强的综合性，要求既需要熟练理解和掌握相关政治学科知识，又具备一定的抽象思维能力，难度较高。

其他11道选择题，毫无例外的是“四选二”的组合式选择题，且明显错误、可轻易排除的选项几乎没有，教材中有原文明确表述的题肢也没有，任何一道题都需仔细琢磨、认真思考和比较。

而且选择题文字量和阅读量都明显大于往年，又在一定程度上增加了选择题的难度。所以今年的选择题难度仍然很高。

主观题共五道大的设问，但基本每一个设问下都是带两个小问，分解开来共有11个小问，题量很大。答案给的也不够合理，脱离高三学生的实际，脱离教材。尤其是38题关于煤炭行业重组的意义和措施的答案，基本没有教材知识，若干答案要点也甚至超出了材料之外。

综上，今年的政治题，没有一道是白给的，综合难度超过去年。3.背景材料

以往政治试题与时政热点联系紧密，能够引导学生关心国家大事、关注社会生活。今年的政治题，结合了中国-东盟自由贸易协议、军舰护航、选举法修改、道德模范评选、煤矿安全生产、发展文化产业等社会问题进行考查，但是似乎刻意回避重大社会热点问题，时政性不是很强。

二、备考总结 1.经验

（1）夯实基础，基础知识要常抓不懈。

（2）矢志不渝地提高学生的四种能力：提取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。

（3）关注社会生活，不仅局限于重大时政。（4）加强研究高考题和考试说明，高考题反复做。2.教训

（1）平时练习难度不够，高考中遇到难题难免手忙脚乱。

（2）平时练习题与高考题在设计思路、难度、高度上相差甚远，无法与高考题模拟，练的太多反而误导。

（3）教育学生不能死搬书本，务必活学活用。3.建议

（1）狠抓基础，不能满足死记硬背，必须理解所学知识，并能联系实际，活学活用。

（2）时刻牢记并训练学生四种能力，提高学生应变能力，注重解题方法指导，要根据材料和实际问题灵活解决问题，切忌思维定势。

（3）平时练习要少而精，应适当提高难度，提高练习题的思维含量，并指导学生合理安排考试时间，避免答不完卷。

（4）从高三开始反复做并研究各地高考题，努力研究高考命题专家的命题特点和思路。

（5）日常学习和教学中必须始终关注社会生活，打开思路，力求见多识广，以防见到新材料发慌。

（6）热点材料应靠日常渗透，不宜进行大的专题训练，否则得不偿失。

第三篇：反思备考得失

反思备考得失准确质量定位

——珙县第一高级中学2007年高考质量分析

一、07级入口、出口基本情况

07年高考,宜宾市本科上线首次突破6000人，我校上线150人，完成市教育局下达目标任务的153%；其中重点本科完成市教育局下达目标任务的120%；艺体生双上线30人，创我校历史新高。

而07级的生源情况是：1）应届生，三年前入学新生，我校录取分数仅为432分，在所谓的入口优生中，全市前1000名我校有4人，前3000名我校20人，前4215名也只有32人；2）往届生，已上线人数与06级持平，中等生源比06级少，特别是4000名-5000名人数比06级少得多。07级总体生源状况比06级差。

从上面的数据对比中可以看出，今年我校高考在生源质量与全市各类普通高中校相比都属较低水平的基础上，能取得如此突出的成绩，得益于我校07级教师三年的不懈努力、负重拼搏，更和市、县领导，上级各教育主管部门，社会各界的关心、支持、帮助密不可分。

市教育局领导特别是蔡局长、李局长就十分重视高三教学工作，亲自多次到我校指导教学工作。县领导李康县长，教育局牟局长、代局长等也多次到我校实地调研，为学校和教师送来领导的期望和关心，县政府还专门设立高考奖励基金，给我校教师以莫大的激励和鼓舞。

市教科所杨杰老师不辞路途遥远，专人联系我校，予以指导；县教科室全体同仁定时、定班，参与我校的高三工作，付出和贡献都是巨大的。

二、07级备考工作目标和措施

根据市、县各级教育主管部门对2007届高考出口质量的要求和我校07级学生生源的特殊状况，学校上下高度重视，从高一年级起，就确定了07级的工作目标和措施。

（一）指导思想

明确目标，责任到人，很抓落实；强化备考管理，优化备考过程，细化备考环节。分阶段（一诊、二诊、高考）确定出上线目标并落实到班进而落实到人。

（二）工作目标

1、教学常规目标：严格执行教学“六认真”，备课有针对性，课堂要高效率；增强备考的目标意识、课堂的效率意识、环节的成败意识。从课堂教学的广度、深度、梯度和效果上把握好每一节课

2、人数质量目标：07年高考，以市里下达目标为基本目标，县下达目标为二级目标，将总目标量化分解到各班级，层层抓落实。完成基本目标学校给予10万元以内奖励，完成二级目标按县上奖励给奖。

（三）工作措施

1、健全管理，强化责任。

（1）队伍管理。建立健全高三毕业班领导小组——年级组长——班主任,备课组长——科任教师管理网络，群策群力。学校主要领导亲自坐镇高三，全程投入，深入教室、课堂、教师办公室，及时把握教学进程、了解师生生活、督促各项工作的落实。队伍管理中，重点是加强教师队伍管理，教师严格按年级要求坐班（上午8：10-11：40，下午2：40-5：50），增加对教学的投入。通过岗位培训，业务进修，赴外学习；通过听课、座谈、交流、“老教师示范引领，年轻教师达标演练”等多种形式，让每一位教师能较好地把握教纲、考纲，熟悉高考试卷。各备课组严格按照教导处及年级的统一要求，开展好各类教研活动，做到活动场所、活动时间、活动内容明确。为了充实高三的教学力量，学校还从其他年级抽调部分教学经验丰富、业务水平高的教师加以协助，发挥集体的优势。

（2）班级管理。要求班主任在工作中严字当头，勤字开路，讲究方法。班主任全天坐班，早晨7：30，中午2：40，晚上6：30必须到班检查学生的出勤。结合本班实际，作好学生的情况分析，制定学期达成目标和阶段目标；每次考试后，及时组织任课教师分析情况、研究对策；采用多种形式和激励手段，鼓励学生奋发图强；关心住校生的生活、学习，每周至少两次深入寝室；加强家校联系，取得家长的配合，让家长共同参与对学生的教育和管理。

2、精心组织，认真备考。

（1）科学安排。进入高三后，我们就组织新老高三毕业班教师召开专题研讨会，认真分析上届高考备考工作的得失成败，总结经验，吸取教训；结合本届学生的实际

2状况，研究制订毕业班方案和备考策略，为确保毕业班工作的顺利实施确立了方向，提供了保证。

（2）加强研究。学校要求高三的每一位教师做好试题研究，尤其是近三年来的高考试题，从中找共性、找趋势、找变化、找动态和新意，确定适合的复习教学方法，从而最大限度地提高课堂教学效益。

同时，做好学科综合的研究。目前，高考综合的趋势，理综主要是拼盘，文综相互渗透相互关联的综合性要强一些。所以，我们要求理综要研究如何种好自己的责任田，文综要注意在落实各学科知识的基础上加强研究各科综合的结合点、交叉点、渗透点，研究综合试题的知识广度与深难度问题，重视学科综合能力的培养。

(3)用好试题。筛选试题，收集信息，用好资料是提高复习效益的有效手段。所以，我们加强了对各种试卷的筛选，严把质量关，避免学生陷入题海和无意义的重复之中。要求教师对各种试卷进行分析、对比，认真审核，提炼精华，关注高考动态，把握高考命题的趋势和特点，加强与周边县、市及各兄弟学校的联系,畅通高考信息传递渠道,实现资源共享。

（4）个别辅导。强化尖子生和踩线生的培养。实行科任教师与学生结对子制度，实行人盯人战术，要求教师经常与对子学生交流、谈心，帮助解决学习中存在的困难，通过开小灶帮助学生补缺补漏，导优辅差。对学习成绩比较突出的学生，帮助他们做好目标定位，精心辅导，充分挖掘其发展潜能。对踩线生加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力，帮助他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮辅助推工作，促进提高。

（5）服务保障。毕业班领导小组成员分班实行蹲班制，各司其责，配合班主任深入课堂，与学生促膝谈心，了解学生的学习情况，帮助解决困难，做好学生心理引导，对他们进行心理健康教育，帮助做好考前辅导、心理调试。关爱学生，关心学生生活，经常深入食堂、宿舍，了解学生生活情况，尽一切可能为学生创造良好的学习环境和生活环境。

三、不足和教训

1、尽管我校高考各学科成绩有了较大提升，但横向比较看，与同类的兄弟学校相比，还明显存在着一些不足之处。高中教育教学质量的持续提升，既需要各学科教学

3质量的不断提高，也需要高

一、高二年级的持续努力，就目前情况而言，我校近年来高中年级班数不断增多，班额过大，高中各年级年青教师比重上升，这批青年教师进取心强，具有创新精神，但教学经验尤其是高中毕业班的备考经验尚显不足，若干学科成绩优势不明显，教学经验、教学水平等方面还显薄弱。要组建一套完备的教学水平高、能力强的毕业班工作队伍比较困难、这直接影响备考工作的高水平发挥，对今后能否取得新的突破底气还不足。因此，立足于自身队伍的培养，采取积极措施强化管理和教学两支队伍的建设仍然是需要关注和重视的关键问题。

2、集体备课制度方面，我校已全面实施，但在具体实践中，还存在落实程度不够、效果不明显的缺陷。学校与教师的团队效应还没有得到最大限度的发挥。有的教师的个体能力并不差，但相互之间缺乏协作，未能形成整体的合力；有时高三备课组工作由组长一人承担，组员坐享其成，组内缺乏研究整合的氛围。因而要抓好这一制度的建设，并抓出实际的效果，关键在于抓实。应该对集体备课的时间、地点、人员有具体的严格要求，要形成本校的具体操作模式和程序，明确每位教师的具体任务，持之以恒地对复习的每一内容进行集体研究，并定期督促检查和评估。

3、一些学科的教师对高考命题的趋势以及对学情的研究不足，对评分标准的研究包括对答题技巧和规范的指导落实不力。教学凭借经验和教师个人的主观感觉。复习完全以训练来代替，或“以考代练”，学生苦不堪言教师倒相对轻松。作业批改既不全面也不及时，讲评课就题论题、蜻蜓点水、面面俱到。如果不客气地说，有些地方学生的失分，我们教师是有责任的。

2007年高考已尘埃落定，成绩固然让人欣喜，但我们更多感受到的是肩上的重任和压力，面对社会对高质量教育需求的不断提高，我们的选择只能有一个，那就是必须以扎实的作风、科学的方法、不断进取的精神，奋力拼搏，为实现我校高考质量持续上升的奋斗目标而不懈努力。

2007年7月

第四篇：2014年高考英语试卷分析

2014年高考英语试卷分析

2014年高考英语卷，紧扣高考大纲，全面考查学生对于词，句子等语法知识的掌握，以及对所学英语知识的运用。

一，听力与平时的练习题相比语速较快，但词汇简单，播音员的发音更准确清晰。

二，阅读理解，第一部分分ABCD四篇文章，从文章的体裁看，A，B篇是叙事性的文章，学生比较容易接受。C,D是夹叙夹议的文章，比较难。从题的设置来看，共有六个细节理解题，学生基本在原文可以找到答案，是容易得分的题；三个猜词义的题，这个题型是学生比较头疼的题型，学生需要根据上下文的理解猜出词义；六个推断题，这个题型要求学生对文章有一个整体的认识，并根据一些具体的细节作出判断。

三，七选五阅读理解，主要考查学生对于文章脉络的把握，以及对段落理解的概括能力。四，完形填空文章讲述了无论多么有兴趣的事，按常规执行起来也会变得很无聊。总体来说

难度系数中等。

五，语法填空是今年高考的一个新题型，主要考查学生对于英语语法的运用能力，将语法与

实际相结合，另一方面也考查了学生的单词拼写能力。

六，短文改错，主要考查学生对于文章整体的理解以及语法知识。2014年的改错题相对容

易。

七，书面表达，近几年的书面表达一直是一般开放性作文为主，今年也是，但是今年与往年

不同对于所写的内容用英语描述，但是真正的写作内容对于学生来说很容易。

八，根据以上情况，结合所教班级学生的实际，在以后的教学中英爱在课上加强知识的反馈，强调单词的记忆，加强语法知识的运用。

第五篇：2012年高考英语试卷分析及复习总结

2012年高考英语试卷分析及复习总结

高三英语 翟姗姗

一、高考试卷分析

1． 单选题方面，主流考点仍是情景交际、冠词、动词时态和语态、名词性从句、连词、形容词、动词短语、情态动词、代词、状语从句、非谓语动词等语法，仍以动词的考查为重中之重。

2． 完形方面，难度较之2011年新课标卷有所降低，主题略有变化，不再拘泥于记叙文的形式，而是变之以说明文，这需要在日后的高三复习中，要变化不同形式的文体来强化学生的训练，让学生遇到各类文章都不会感到陌生。

3． 阅读方面，今年英语阅读部分保持了以往一贯的风格，试题难度与往年基本保持一致。A篇为应用文，B篇科技文，C和D为说明文。说明文的数量占有一定比重，降低了文章阅读的难度。

4． 七选五阅读虽是今年的新题型，但是这个题难度不大。

5． 作文时写一篇去新加坡夏令营的申请，此种体裁是考前集中练习的一种文体，对于考生而言应该可以应付自如。

6． 听力方面，今年是第一年应用到河北考试中，但学生反映难度并不大。

二、高考复习总结

通过研读今年的考题，反思之前的复习过程，现总结如下：

1.在日后的高考复习中仍要坚持作文经典句型的总结和背诵。为中下等学生总结“万能句”（即，在任何作文中都能应用的作文句型），从而更大程度上节省学生的复习时间，提高学生的复习效率。

2.在阅读的训练中，为使高三学生能有更高的阅读能力，要从高一起的基础词汇教学入手，只有学生的词汇量有了突破，才可能在高三的阅读中少遇瓶颈，才能更好的树立学生信心！

3.完形方面，在高三的复习中要尽可能多地补充各种文体的文章训练，不能过分地拘泥于某种文体，而是要记叙文、说明文等相结合练习。

4.在语法复习方面，要让学生在系统梳理知识结构的基础上，加大各部分语法的训练量，讲练充分结合才能达到真正的理解和掌握。

以上是我的点滴感受，综合起来我认为高中英语的学习是一个系统工程：

高一是词汇、听说、朗读的培养和训练；高二是词汇、阅读的指导和强化；高三是词汇、语法知识梳理和阅读强化的过程。

由此我认为，高中的英语教学和考试重点就是词汇为中心的教学，作为高中教师一定要将词汇的教学作为系统工程帮助学生从高一抓起，为日后的高

二、高三复习，乃至高考，打下良好的基础！