我的口诀之案例分析

第一篇：我的口诀之案例分析

一、水利水电

１．环境影响预测内容：

ａ．水环境影响预测评价（水文情势、水温、水质）ｂ．陆生生态多样性及完整性分析、ｃ．水生生态多样性及完整性分析

ｄ．移民安置环境合理性及环境影响分析

ｅ．固废处置及风险评估（油库、爆破材料库、施工期废污水事故排放、尾矿渣渣料入库）２．环境保护措施：下泄生态流量 鱼类增殖放流站 过鱼措施

鱼类栖息地生境保护、狭域物种建立自然保护小区措施、结合水土保持绿化措施进行生态修复措施 库区工业固体废物清理处置及风险控制措施、库区消落带治理措施、移民安置区环境保护措施

二、建设项目竣工环境保护验收

1.污水处理厂项目验收报告调查内容：(1)项目的完整性。

(2)服务对象和服务范围。

(3)环境敏感点调查。

(4)验收监测重点。

(5)排污口规范化建设要求。

(6)环境风险防范检查重点。2.油品码头及配套工程调查内容

(1)工程建设内容调查：工程建设内容、建设规模、等足否与环境影响评价文件及审批文件一致，(2)环保措施落实情况调查：对于变更或未落实的环保措施应说明具体原因，并提出进一步整改建议。

(3)生态影响方面：收集例行监测数据或开展现场监测工作来分析海洋生态的影响程度。对于涉及陆域工程的码头项目，如罐区工程、开山活动、围填造路工程等，还应调查陆域水土流失和生态措施的恢复情况。(4)水环境影响方面：(5)大气环境影响方面：(6)声环境影响方面：(7)固体废物影响方面：

(8)环境风险方面：环境风险防范措施的落实情况、风险应急预案的制定情况、风险滨练的履行情况等，(9)清洁生产和总量控制方面：工艺技术的先进性、生产过程稳定性、清洁能源使用、节能降耗、废物利用、污染物排放、环境风险事故发生概率等方面进行分析。满足总量控制的要求。

(10)环境管理方面：机构设置、环境管理制度的制定、环境监测计瑚的执行、环境监理的实施以及环境风险防范措施和应急计划的落实。(11)公众意见调查方面：

3.答题要点：调查内容怎么说 A工程调查内容 1)布局清况 2)工艺循环利用 3)基本情况

4)设施的运行效果

5)污水处理效果及处理后的利用途径 6)堆放方式及生态恢复方案

B.指出生态环境保护措施落实情况调查还需补充哪些工作 1)沉陷变形及生态整治 2)生态恢复 3)生态恢复计划 4)土地复垦 5)生态保护措施

三、交通运输

1.第一种预测内容

A施工期对野生动物的影响分析

栖息地占用和破坏：缩小了栖息空间，割断了活动、迁移、觅食等途径。行为干扰：施工噪声、振动等会惊扰，夜间施工的光源 交通事故：与车辆相撞引起伤亡。B营运期野生动物的影响分析 生境破碎化：本身栖息地破碎化

阻隔影响：屏障，动物的活动范围受到限制 2.第一种措施

A．是野生动物现状调查的要求。野生动物资源现状进行直接调查外，动物栖息地的生态特征（如植被、水源分布等）以及动物的生存需求（如觅食地、饮水地、繁殖地等）。B．是动物通道的设计要求。通道内外小生境的布设以及围栏设置

C．是动物通道的维护和监测。定期对动物通道进行检查，清除通道下方的风积沙，保持通道的通畅；食物、水分条件的措施诱导动物通过；如定期检查桥梁、涵洞的通畅情况和围栏的损坏情况等，并适时开展后评价工作。3.第二种预测内容 4.第二种措施 设防撞护栏

设置桥面径流或事故水收集系统，或设置档流板、导流槽 设置事故池

四、汽车技改

汽车涂装生产工艺：工件一脱脂槽（有油先脱脂）一水洗槽1（洗去脂）一磷化槽（不容易氧化，后面好上漆）一水洗槽2 一水洗槽3（两个水洗槽洗两次）。

第二篇：《7的乘法口诀》案例分析

《7的乘法口诀》案例分析

创设情境，导入新课：

（出示）师：森林里有一位漂亮的公主，她是谁呀？（白雪公主）她有几个好朋友，又是谁呢？（七个小矮人）

七个小矮人手里都拿着一个气球，气球上的数字是怎么排的？

生：7加7是14，再加7是21。

师：第一个气球是1个？（7）1个7是几？（7）

2个7呢？（14）21是怎么得到的？

接下去是怎么排的？

生：21后面是28

师：你是怎么想的？生：21+7=28

师：几个7相加了？（4个）

师：下面（35）怎么算的？（28+7=35）接着呢？（42）最后一个一起说！（49）师：我们看这些数，14是几个七相加？28是几个七相加？35里面有几个七？42里面有几个七？49呢？

师：我们来看着屏幕说一说：一个7是7，2个7是14……

师：这些数都跟什么数有关？（7）今天我们来学习乘法口诀的话，你们想想是学？（7的乘法口诀）（板书课题）

【分析】学习的兴趣很重要，新课的导入部分又是全课兴趣的源头，导入得好学生的思维集中的快且兴奋点高。本课教师以学生所熟知的《白雪公主与七个小矮人》的故事作为情境的创设背景，不仅一下就调起了学生的兴趣，而且与本课的主要教学内容息息相关，并且让七个小矮人人手一个气球，在气球上出示7、14、21、……、49。通过分析得出这些数之间的关系（主要是与7的关系：7的1倍、2倍、……、7倍），以此出示课题。这样的导入不仅调集了学生的兴趣，而且过渡自然，不生硬、突然，学生能比较快的进入这节课的学习中去。

自主探究，学习新知

师：你会不会自己编7的乘法口诀呢？在练习本上试一试（学生自编口诀）师：你们编了几句？（7句）

谁来展示给大家看看？（学生展示）和他一样的举手。

请大家看着你编的口诀读一读。（学生读，师出示口诀）

大家本领真大，一下子把7的乘法口诀编好了，让我们再来自豪地读一读。师：这些口诀，你能把它背出来吗？

试着背一背（学生背口诀）

我们一起来背一背（学生背口诀）

师：背的时候有没有感觉我几句口诀特别好背。

生：一七得七，二七十四。

师：二七十四为什么好记？（指名说）

师：有没有觉得哪句口诀不好记？（指名说）

有没有办法记住它。

师：三七二十一有没有办法记？（指名说说）

其实三七二十一很好记的（出示孙悟空语句：孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九

天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。）师：在这里有两句口诀，你找到了吗？

【分析】自编7的乘法口诀并能熟练记忆是本节课的重难点，也是本节课的亮点所在。教师通过自编、自背、齐读、互背、分析、再齐读、齐背以及后面小结时再背、师生对口诀、生生对口诀等丰富的形式对学生学习并熟记7的乘法口诀进行了全面细致且行之有效的训练，从后面的练习反馈来看，绝大多数学生都能达到教学的目标和要求。在这个训练过程中给我留下最深刻印象的分析部分，教师的分析非常的细致，她能首先让学生分离出这七句乘法口诀中最好记的，比如一七得七，三七二十一，七七四十九，并能结合着语文学科中的佳句、美文解说这是我们平常就见得熟的内容，所以同学的印象会特别深，就会好记；然后她也能对不容易记忆的另外四句乘法口诀通过启发学生的思路来让学生动脑筋想办法，大家一齐参与共同解决问题让二年级的小朋友们情绪高涨，恨不得拿出浑身的解数来，极大的调动了学生的学习积极性。小学阶段有很多知识是需要形成技能的，比如九九乘法口诀，这样的知识要形成技能最好的方法是在理解的基础上再进行反复的练习，这样形成的技能比较容易掌握也才能灵活运用。本课的这部分内容的教学就达到了这样的效果，可以想见，只要过后再能进行适当的练习，学生对这部分知识的记忆会非常深刻，运用的思路会非常的清析且灵活。

第三篇：《6的乘法口诀》案例分析

《6的乘法口诀》案例分析

姜楼镇中心小学韩彩霞

片段一：

师：要想知道这些星到底有多少颗，我们必须得怎么办？

生：数一数。

师：好，用你们的方法，先数数这几颗。（电脑出示思考星、倾听星、合作星、计算星、创意星、发现星排一排）

生：6颗。

师：两排呢？

生：12颗。

师：现在呢？

生：18颗。

师：你们怎么数得那么快呀？

生1：三六十八

师：你会用口诀想出答案。

生2：用加法算式：6+6+6

生3：用乘法算式：3×6=18

师：真不错！又可以用口诀算出来，也可以列算式算出来。师：这是几个6，是多少？

生：4个6是24颗。

师：两人互相说说口诀，说说算式。

师：现在是几个几，是多少呢？两人再说说算式，说说口诀。师：那我们是不是还要这样6个6个地数下去呢？6个6、7个

6、甚至更多个6结果是多少呢？你能不能继续列出算式，编出口诀呢？每个同学有这样一张片子，在片子上继续列出算式、编出口诀，如果在计算或者编口诀的时候遇到了困难，你可以接着在下面画一画星星，再想一想。（学生独立写算式、编口诀，在学生独立编写后，个别学生汇报。）

师：你能告诉大家，你写的算式是什么意思，口诀又是什么意思吗？

生：有6排，一排有6个，就是六六三十六，6个6就是36，7个6就是42，8个6就是48，9个6就是54。

分析：口诀的编写是在学生学习了2－5的乘法口诀的基础上进行的。学生对乘法口诀的含义，怎样编乘法口诀，有了初步了解，因此，教学时采用了由学生自己来独立编写后四句口诀，对于编写有困难的同学采取画一画这一操作，使不同层次的学生都能够独立编写出乘法口诀，是学生非常喜欢的一种方式，让每个学生在画一画的同时都参与到了探究学习的过程中，在此基础上进行全班交流，让学生体验成功的快乐。

片段二：

师：我们发现这么多规律，有什么用？

生1：遇到一排有6个的，就能用乘法解决了。

师：能帮我们解决问题，并且能算得特别快！计算星好想认识同学们，让我们一起来摘星星。（出示6×8、2×6、6×4、6×9、5×6、6×7、3×6、6×6分别让学生计算，发给计算星）

师：还想摘星星是吗？每人有一张小片子，做对了，计算星就会和你交朋友。（题目：6×2=、4×6=、6×8=、9×6=、6×5=、8×6=、6×3=、6×6=、1×6=、7×6=，都做完后，找学生订正）

师：用6的口诀能帮我们解决哪些生活中的问题呢？你能举个例子说说吗？

生1：有9排菊花，每排有6盆，求一共有多少盆菊花？就可以用六九五十四这句口诀。

生2：我们班一共有多少人？用六七四十二这句口诀。

师：老师还给你们带来了一个更让你们兴奋的礼物。（教师出示实物金蛋，学生极为兴奋）哪个组帮老师解决了实际问题，哪个组就可以得到金蛋，下课也去砸金蛋。（出示问题：

一块蛋糕：6元一杯饮料：5元

我想买6块蛋糕和一杯饮料，请你帮我算算需要多少钱。）小组讨论。

生：六六三十六，一五得五，36＋5=41（元）

师：还有没有不同的想法？

生：6个6相加，再加上5。

分析：根据低年级学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容，设计了摘计算星、生活中在哪儿用到过6的乘法口诀以及帮老师解决实际问题等相关练习，让天性爱动的孩子在快乐的氛围中学会数学，使他们感受身边处处都有数学，会用数学的眼光观察事物，分析、解决问题。

思考：

1、从学生实际出发，让学生体验探索的过程。

学生的现实是：很多孩子已经从不同的渠道知道了6的乘法口诀，甚至可以很熟练地背诵出来，但是否真正地理解其含义呢？我认为应由不知道口诀大家来编写，变为知道口诀大家去想办法验证。只有学生亲自走完由似懂非懂到真正理解的全过程，才会记忆深刻、长久。这样也培养了学生不仅对知识知其然，而且还要知其所以然的主动探究精神，使学生在学习的道路上成为一个主动的探索者，而不是被动的接受者。

2、在学生探索过程中体现方法的多样化，体验学习的乐趣。不同的学生有着不同的认知水平，不同的思维方式和解决问题的策略。因此在验证口诀的过程中应采用先独立思考再合作探究的方式，学生在独立思考的基础上，经历合作交流的活动，使他们能够在活动中感受别人的思维方法和思维过程，以改变自己在认知方式上的单一性，完善自我认知。通过讨论汇报实现信息与情感的交流，使学生体验成功的喜悦和学习的乐趣。

3、使学生感悟数学就在身边，用数学的眼光观察事物，分析、解决问题。

学习口诀的目的就在于应用口诀，解决实际的数学问题。在练习设计时，应设计生活中在哪儿用到过乘法口诀以及帮我算算需要多少钱等练习，使学生感受我们的身边处处都有数学，要会用数学的眼光观察事物，分析、解决问题。

第四篇：案例分析之钢铁行业

2012钢铁行业之殇

天渐渐转暖，但中国钢铁业却依然寒气逼人。据中国钢铁工业协会人士透露，一季度钢铁业已经陷入全行业亏损。

其中最大的风险还是房地产建设放缓。2011年四季度中国钢材产量极为疲软，相比前三个季度的水平下降了12%。四季度钢材市场呈现负弹性—GDP增长8%而钢材消费量季比下滑11%。今年1、2月份行业亏损已经达到28亿元。

是否可以根据短期的低迷得出中国钢铁行业未来增长缓慢的趋势。这还需要保持谨慎的态度，政策应对、季节性因素、潜在的补库存和全球景气度提升等因素都会迅速改变中国钢铁行业的现状。首先政策方面还是会起到很大的导向作用，政府2012年工作计划中对保障房目标的重申就是例证，所以不应太过于悲观。但是钢铁行业面临的形势也是非常严峻的。

房市放缓拉低钢材消费

房地产建设和钢材市场关联紧密，30%以上的钢材产量被用于商品房建设。在商品房供应过剩、价格高企的环境下，房地产建设放缓是中国钢材消费面临的最大风险。瑞银估计，商品房建设要缩减25%以上，才能实现市场供需平衡，而政府似乎最早要到2012年四季度才会放宽商品房紧缩政策。虽然保障房会填补商品房市场的部分失地，但似乎在2012年也会见顶。并不能完全填补商品房建设放缓所带来的空缺。国内外市场对钢铁需求量的不断减少，目前我们无法找到一个能明确大幅增长的耗钢领域。

控产救市 为应对新一轮钢铁行业产能过剩和市场萎靡，今年中钢协再提“控产量”。据中钢协内部人士解释，此次“控产量”，并不同于以前的限产，“此次是突出市场行为，提倡自觉自律；强调售价低于制造成本的不生产、没有合同不生产、不给钱不发货”。钢铁大省山东，日前亦提出要严控钢铁产业产能总量。目标是“力争到2015年，全省钢铁产能压缩1000万吨以上，生产总规模控制在5000万吨水平，实现减量发展”。

政策风险

十二五规划”中的节能目标很可能会限制出口增长，因此未来4年，钢材净出口将仅仅从260万吨/月增至330万吨/月，出口增长不会给国内钢材生产带来任何喘息之机。过去5年中国铁矿石的平均品位已经从含铁量30%以上降至不足20%，2011年仅为17%。以铁含量计算，2011年中国的铁矿石产量占全球的1/3。低品位铁矿石的开采和加工面临电力、供水和废弃物处理等多方面效率低下的问题，也似乎与“十二五规划”的目标相悖,预计政策压力的增大或将对低品位铁矿石市场构成压制。单单废弃物处理的数据就令人震惊：2011年中国生产的13.3亿吨铁矿石，带来了3.3亿吨66%含量精矿和10亿吨左右的废弃物（只能用于建水坝）。估计至少1/3国产铁矿石的现金成本在120美元/吨以上；如果铁矿石价格低于这一水平，这部分产量就会面临挑战。

总体而言，如果2012年4月钢材生产仍未见起色，中国钢材产量即有可能出现前所未有的同比下滑，而其所带来的后果以及对全球钢材市场和产业的影响将十分值得关注。

第五篇：管理学之案例分析

管理学模板之二：案例分析类

目录

图目录（表目录）

摘要

Abstract

第一章 绪论（导言或引言）

第一节 研究背景与意义（要件）

1、现实背景与意义

2、理论背景与意义

第二节 国内外相关研究简述（或论文中主要概念界定）

（关于国内外相关研究简述此部分可放于此，也可与其后的文献综述的段落一起独立成章。如果放于此，则应对研究问题的发展脉络给出简要相关论述，为选题的意义和创新提供支撑。）

（如果对于论文中的主要概念界定较为简单，并不结合文献做出篇幅较多的详述时，可以放于此部分；如果结合文献做出篇幅较多的详述时，建议放在第二章。）

第三节 研究问题与研究方法（要件）

（在此部分阐明研究的问题，画出研究路径图或说明为解决研究问题所采用的研究方法）

第四节 研究的创新与不足（要件）

第五节 本论文的章节内容与结构（要件）

第二章 文献综述

第一节 主要概念的界定和介绍（全文要件，成文于第一章或第二章）（在此部分对论文中涉及的主要概念结合文献做出解释和界定）

第二节 本文相关理论与研究的综述（要件）

（在此部分对论文所用的理论基础做出阐明，说明为什么用采用该理论来研究问题，结合文献解释该理论的相关发展以及应用）

第三节 本章小结（要件）

第三章 理论模型（理论框架）与研究假设

第一节 理论模型（理论框架）（要件）

第二节 研究假设（要件）

（在此部分基于前文的文献综述及相关理论的基础上，建立理论模型或理论框架，然后基于文献分析以及推理建立研究假设）。

第四章 实证检测

第一节 研究方法论（要件）

1、案例研究方法与企业选择

2、数据收集方法（访谈提纲以附录形式出现）

3、数据分析方法

第二节 案例研究背景（要件）

（介绍案例所选企业的相关背景。）

第三节 案例分析与讨论（要件）

第四节 本章小结（要件）

第五章 研究结论与展望

第一节 研究结论讨论（要件）

第二节 理论贡献与管理建议（要件）

第三节 研究局限与研究展望（要件）

参考文献

1、崔铭伟.基于供应链管理的制造业信息化评价模型研究.天津大学硕士学位论文，2008.2、彭新敏.企业网络对技术创新绩效的作用机制研究:利用性-探索性学习的中介效应.浙江大学博士学位论文，2009.3、田安意.企业信息化的动力机制研究.中国社会科学研究院博士学位论文，2008.4、张鹤达.基于资源观的IT能力对企业绩效的影响机制研究.吉林大学博士学位论文, 2008.5、褚燕.企业信息系统与其互补资源的互动关系及价值研究.复旦大学博士学位论文，2008.