第一篇:淄博七中2006级高三数学一模成绩分析
淄博七中2006级高三数学一模成绩分析
下面就高三全市一模的数学成绩和下一步的打算,从以下三个方面进行简单的总结:
一、本次考试成绩分析
1、理科:
从总体来说,理科整体呈现了不稳定、不突出的特点,基本上可以用“会而不对,对而不全”来总结这次考试,整套试题基本上难度比较平稳、适中,但是,很多同学都认为难,究其原因,我想与平时不扎实有很大的关系。比如第3题的三视图,很多同学出现了错误,主要是审题问题,将重要的“各自的三视图中”的重要的“各自”这两个字漏读了;再比如填空题16题,很多同学只是照搬了三角公式的形式,但是出现了正确形式、错误结论的结果;再如解答题的17题,很多同学将题目中明确要求的“列表并作图”中重要的列表二字漏读;再如立体几何很多同学出现了计算的失误。
2、文科
从总体来说,文科成绩趋于平稳走向,答题规范与以前相比,有了较大的提高,只是也出现了很多同学的粗心问题,3、整体上出现的问题:
首先是答题策略问题,很多同学呈现了前松后紧的答题格式,有的同学有了一个多小时来解答选择填空,导致最后的解答题没有时间看题更没有时间解答的现象。
其次是解答技巧问题,很多同学将选择填空全部当做解答题来做,比如选择题的12题,文科不能够想到利用单调性来解决,大部分同学不会对2f(x)进行化简;理科很多同学利用恒成立转化为三种情况进行讨论,无形之中加大了运算量,不能够充分利用选择填空的优势,既浪费了时间又出现结果不正确的现象。
二、工作中应该继续保持的优良传统
1、我们数学组是一个老中青结合的队伍,青年的新教师,工作热情高,效率高,经常向老教师虚心请教;老教师工作经验丰富,面对青年教师的请教不吝赐教;而中年教师却是鼓足了干劲,起到了传送带的作用;
2、我们的教研风气非常浓厚,可以说是随时随地的集体备课,经常是各抒己见,使得每节课都能够用最适合学生接受的方式引入、最能让学生接受的方式去化难为易、我们老师的水
平也得到了充分的发挥;
二、工作中存在的问题、原因
1、教学中起点低,大部分老师不能够从课时少、任务重的阴影中摆脱出来,还是寄希望于像以往的高三复习一样详详细细的仔细讲解,这样以来导致有一些章节的复习工作大幅度压缩,这是一个非常重要的原因。另外一部分老师过低的估计了学生的能力,很多题目过多过详的讲解,导致了重复劳动。
2、教学中过高的估计了学生的自觉性; 现在高三的学生从心理来说,没有像以往老师们所教的毕业班那样具有较高的自觉性,而老师们却没有意识到这一点,过于相信他们,所以教学中的检查力度还不够。
3、落实不到位;整个一模试题的难度适中,走向平稳,但是很多学生的得分却不理想,这不能说与老师和学生的落实不到位没有关系,可以说关系是重大的,因为,很多同学尤其是理科生的突出特点就是题题有思路、题题解不对,用一句话来概括就是“容易题由于粗心得不了分,难题由于能力得不了分”。这一点是致命的,也是迫切的需要解决的。
三、整改措施:
(一)以整体效益优先,科学、合理地安排课时,制定详实的工作计划
(二)认真把握、调节好教学重心
1、注重学法指导:明确上课的目的是教会学生如何进行高三 数学的复习,如何的思考题,而不是单纯的教会学生做题。
2、抓住课堂、提高效率 ;
3、督促学生制定学习目标,实行目标激励措施
4、在夯实基础的同时,进一步通过措施规范学生的答题习惯,尽量减少非智力因素失。
5、对于成绩不是十分理想的学生按照要求,心理状况、学习方法等各个方面进行全方位的分析,找到制约其成绩增长的因素,并着手解决。抓住重点,有所侧重。
总之,通过这次一模考试,通过认认真真的分析、比较,我们看到我们数学组教学存在的一些问题。相信我们数学组在今后的工作中能够查漏补缺,扬长避短,争取早日获得教学的最大效益。
第二篇:平定中学高三数学一模反思
平定中学高三数学一模反思
高考在即,第一轮复习已经结束,在一模考试中我们整体成绩优秀,受到了平定市教育局的表扬,这里就一轮复习谈谈自己的一点反思。高考是选拔性的考试,对于数学学科来说,它是在考查学生基础知识的同时,突出能力(思维能力、运算能力、空间想象能力、实践创新能力)的考查。因此作为高三数学教师在进行高考复习时,特别是在第一轮复习时,始终应以夯实“三基”,提高能力为指导思想,使学生在有限的复习时间内立足基础,在能力的提高上有所突破,以达到应试的要求和水平。现结合本人教学实践,谈几点体会:
一、加强高考研究,把握高考方向
随着数学教育改革和素质教育的深入,高考命题也在逐年探索、改革,命题的方向愈加突出考查能力,所以研究好高考,尤其是把握好高考的新动向,搞好高考复习,不仅能为学生打好扎实的基础,提高学生的整体素质、应试能力和高考成绩,而且也必将提高自己的教学水平,促进素质教育的全面实施。研究高考要研究大纲和考纲,要研究新旧考题的变化,要进行考纲、考题与教材的对比研究。通过对高考的研究,把握复习的尺度,避免挖的过深,拔的过高、范围过大,造成浪费;避免复习落点过低、复习范围窄小,形成缺漏。
二、明确中心思想,做好学习计划
第一轮复习是高考复习的基础,其效果决定高考复习的成败;一轮复习搞的扎实,二轮复习的综合训练才能顺利进行。故制定以下指导思想:全面、扎实、系统、灵活。全面,即全面覆盖,不留空白;扎实,即单元知识的理解、巩固,把握三基务必牢固;系统,即前挂后连,有机结合,注意知识的完整性系统性,初步建立明晰的知识网络;灵活,即增强小综合训练,克服解题的单向性、定向性,培养综合运用、灵活处理问题的能力和探究能力。
第二轮复习是在第一轮复习的基础上,进行强化、巩固的阶段,是考生数学能力及数学成绩大幅度提高的阶段,在一定程度上决定高考的胜败。指导思想是:巩固、完善、综合、提高。巩固,即巩固第一轮复习成果,把巩固“三基”放在首位;完善,即通过专题复习,查漏补缺,进一步完
善知识体系;综合,即在训练上,减少单一知识点的训练,增强知识的连结点,增强知识交汇点的题目,增强题目的综合性和灵活性;提高,即培养学生的思维能力、概括能力,分析问题、解决问题的能力。
三、重视回归课本,狠抓夯实基础
《考试说明》中强调,数学学科的命题,在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查,注重展现数学的科学价值和人文价值,同时兼顾试题的基础性、综合性、现实性。并明确指出:易、中、难的比例控制在3:5:2左右,即中低档题占总分的80%左右,这就决定了在高考复习中必须抓基础,常抓不懈,只有基础打好了,做中低档题才会概念清楚,得心应手,做难题和综合题才有基本条件。尤其在第一轮复习中应以夯实“三基”为主,对构建的知识网络上每个知识点要弄清概念,了解数学知识和理论的形成过程,以及解决数学问题的思维过程。在第一轮的复习课中,应总结梳理每一章节的数学知识,基本题型和练习,以利于学生进行复习,在梳理中注重由学生自己去推理数学知识的形成的过程。如在两角和与差的三角函数这一章中公式较多,要求学生证明两角差的余弦这一重要公式,并由次推导三角函数的和角、差角、倍角、半角等三角公式,通过这一练习,不但使学生对三角公式之间的联系十分清楚,记忆加深,而且增强了灵活运用公式的能力。在分章节复习时要以课本知识为本,因为课本是知识与方法的重要载体,课本是高考题的主要来源。纵观近几年的新课程高考试题,不难发现,多数试题源于教材,即使是综合题也是课本例习题的综合、加工与拓展,充分体现了课本的基础作用。复习必须紧紧地围绕课本来进行,只有严守课本,才能摆脱“题海”之苦。课本中有基本题,也有综合题,都在课本的练习题、习题、复习题、例题这“四题”中体现,以这“四题”为中心,既能巩固加深概念的理解,又能帮助掌握各种方法和技巧。在复习中,我觉得应该注意以下几个方面:
(1)课本的某一内容,它涉及了那些技能、技巧,在“四题”中有那些体现,我们以这一内容串通一些“形异质同”的题引导学生重视基本概念、基本公式的应用,增强解题的应变能力。
(2)引导学生对“四题”寻求多种解法,或最优解法,开阔思路,培养灵活性。(3)分析课本内容,哪些难掌握,哪些易掌握,哪些内容可作不超纲的引申。
(4)应用“四题”构造一些综合题,即变题。注重基本方法和基本技能的应用,巩固基础知识。很好的发挥考试的功效,注重点评,好的及时表扬,差的及时补课,尤其是在考试后的反馈这一环节更
是做了大量的工作,把学生有问题的知识点再考,再讲评,再练,再考„,做到会为止..一轮复习,我们
只坚持,适合的就是最好的,是党的注重拔高.组
四、改革传统教法,讲究学习实效 现阶段的高一,有实行了新课程改革。新课程理念之一是课堂教学观念的转变,首先是教师角色的转变,由讲解者转变为学生学习的组织者、合作者、指导者,其次是学生地位的转变,由单纯
听课、被动接收地位转变为主动参与、合作学习、探究发现的主体地位。我觉得高三数学复习课教
学也应遵循这一教学理念,它体现了数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。
我们对某一节知识复习时,通常采用练、改、评的模式。练是有针对性的先让学生做一份练习
卷,让学生练习、回顾、讨论,做好知识、内容、方法的复习工作;改是教师及时批改,以摸清学
生对所复习内容的掌握情况;评是教师及时评讲,讲评共性问题,夯实“三基”使复习卓有成效。
精心选题,发挥例题的最大功能,也是提高复习效率的重要环节。要做到“面中取点,点中求精,精中求活,活中求变”。要具有典型性、梯度性、新颖性、综合性,更应贴近大纲、课本。例题的讲解应克服教师讲、学生听的模式。而应采用师生互动、生生互动的新模式,即一到例题的讲解,当学生审题后,先让学生说思路、说方法,当学生思维受阻时,教师指导受阻的原因启迪前进的方
向,以便达到预期的教学效果必要时也可以让学生展开讨论,采用探究性学习的方式进行教学,这
是改革复习课教学的重要方面。
总之,在高考数学复习中,我觉得我们应该更新教学观念,用新课程教学理念进行教学设计,使学生在教师创设的问题情景中,主动去探究学习,在问题解决过程中,理解数学概念,掌握基本
数学思想方法,提高数学素质,培养数学能力。
五.结合本校学生实际情况,制定符合学情的教学案.现在回想起一轮复习的这一段日子,我们高三备课组付出了艰辛的努力,首先从一轮复习材料的选取上,我们选择了适合学生学情的<学案与测评>这本书,这本书非常注重基础知识,题量不大,题的难易程度比较适合我们的学生,内容较少,侧重精讲精练.其次,在练习题的编写上我们花费了非常多的时间,我们从不做现成套题,所有的题都是教师经过赛选的,避免浪费学生的时间.第三.注重考试,
第三篇:青岛66中学高三数学一模反思
青岛66中学高三数学一模反思
高考在即,第一轮复习已经结束,在一模考试中我们整体成绩优秀,受到了青岛市教育局的表扬,这里就一轮复习谈谈自己的一点反思。高考是选拔性的考试,对于数学学科来说,它是在考查学生基础知识的同时,突出能力(思维能力、运算能力、空间想象能力、实践创新能力)的考查。因此作为高三数学教师在进行高考复习时,特别是在第一轮复习时,始终应以夯实“三基”,提高能力为指导思想,使学生在有限的复习时间内立足基础,在能力的提高上有所突破,以达到应试的要求和水平。现结合本人教学实践,谈几点体会:
一、加强高考研究,把握高考方向
随着数学教育改革和素质教育的深入,高考命题也在逐年探索、改革,命题的方向愈加突出考查能力,所以研究好高考,尤其是把握好高考的新动向,搞好高考复习,不仅能为学生打好扎实的基础,提高学生的整体素质、应试能力和高考成绩,而且也必将提高自己的教学水平,促进素质教育的全面实施。研究高考要研究大纲和考纲,要研究新旧考题的变化,要进行考纲、考题与教材的对比研究。通过对高考的研究,把握复习的尺度,避免挖的过深,拔的过高、范围过大,造成浪费;避免复习落点过低、复习范围窄小,形成缺漏。
二、明确中心思想,做好学习计划
第一轮复习是高考复习的基础,其效果决定高考复习的成败;一轮复习搞的扎实,二轮复习的综合训练才能顺利进行。故制定以下指导思想:全面、扎实、系统、灵活。全面,即全面覆盖,不留空白;扎实,即单元知识的理解、巩固,把握三基务必牢固;系统,即前挂后连,有机结合,注意知识的完整性系统性,初步建立明晰的知识网络;灵活,即增强小综合训练,克服解题的单向性、定向性,培养综合运用、灵活处理问题的能力和探究能力。
第二轮复习是在第一轮复习的基础上,进行强化、巩固的阶段,是考生数学能力及数学成绩大幅度提高的阶段,在一定程度上决定高考的胜败。指导思想是:巩固、完善、综合、提高。巩固,即巩固第一轮复习成果,把巩固“三基”放在首位;完善,即通过专题复习,查漏补缺,进一步完
善知识体系;综合,即在训练上,减少单一知识点的训练,增强知识的连结点,增强知识交汇点的题目,增强题目的综合性和灵活性;提高,即培养学生的思维能力、概括能力,分析问题、解决问题的能力。
三、重视回归课本,狠抓夯实基础
《考试说明》中强调,数学学科的命题,在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查,注重展现数学的科学价值和人文价值,同时兼顾试题的基础性、综合性、现实性。并明确指出:易、中、难的比例控制在3:5:2左右,即中低档题占总分的80%左右,这就决定了在高考复习中必须抓基础,常抓不懈,只有基础打好了,做中低档题才会概念清楚,得心应手,做难题和综合题才有基本条件。尤其在第一轮复习中应以夯实“三基”为主,对构建的知识网络上每个知识点要弄清概念,了解数学知识和理论的形成过程,以及解决数学问题的思维过程。在第一轮的复习课中,应总结梳理每一章节的数学知识,基本题型和练习,以利于学生进行复习,在梳理中注重由学生自己去推理数学知识的形成的过程。如在两角和与差的三角函数这一章中公式较多,要求学生证明两角差的余弦这一重要公式,并由次推导三角函数的和角、差角、倍角、半角等三角公式,通过这一练习,不但使学生对三角公式之间的联系十分清楚,记忆加深,而且增强了灵活运用公式的能力。在分章节复习时要以课本知识为本,因为课本是知识与方法的重要载体,课本是高考题的主要来源。纵观近几年的新课程高考试题,不难发现,多数试题源于教材,即使是综合题也是课本例习题的综合、加工与拓展,充分体现了课本的基础作用。复习必须紧紧地围绕课本来进行,只有严守课本,才能摆脱“题海”之苦。课本中有基本题,也有综合题,都在课本的练习题、习题、复习题、例题这“四题”中体现,以这“四题”为中心,既能巩固加深概念的理解,又能帮助掌握各种方法和技巧。在复习中,我觉得应该注意以下几个方面:
(1)课本的某一内容,它涉及了那些技能、技巧,在“四题”中有那些体现,我们以这一内容串通一些“形异质同”的题引导学生重视基本概念、基本公式的应用,增强解题的应变能力。
(2)引导学生对“四题”寻求多种解法,或最优解法,开阔思路,培养灵活性。(3)分析课本内容,哪些难掌握,哪些易掌握,哪些内容可作不超纲的引申。
(4)应用“四题”构造一些综合题,即变题。注重基本方法和基本技能的应用,巩固基础知识。很好的发挥考试的功效,注重点评,好的及时表扬,差的及时补课,尤其是在考试后的反馈这一环节更
是做了大量的工作,把学生有问题的知识点再考,再讲评,再练,再考„,做到会为止..一轮复习,我们
只坚持,适合的就是最好的,是党的注重拔高.青岛66中学
四、改革传统教法,讲究学习实效 现阶段的高一,有实行了新课程改革。新课程理念之一是课堂教学观念的转变,首先是教师角色的转变,由讲解者转变为学生学习的组织者、合作者、指导者,其次是学生地位的转变,由单纯
听课、被动接收地位转变为主动参与、合作学习、探究发现的主体地位。我觉得高三数学复习课教
学也应遵循这一教学理念,它体现了数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。
我们对某一节知识复习时,通常采用练、改、评的模式。练是有针对性的先让学生做一份练习
卷,让学生练习、回顾、讨论,做好知识、内容、方法的复习工作;改是教师及时批改,以摸清学
生对所复习内容的掌握情况;评是教师及时评讲,讲评共性问题,夯实“三基”使复习卓有成效。
精心选题,发挥例题的最大功能,也是提高复习效率的重要环节。要做到“面中取点,点中求精,精中求活,活中求变”。要具有典型性、梯度性、新颖性、综合性,更应贴近大纲、课本。例题的讲解应克服教师讲、学生听的模式。而应采用师生互动、生生互动的新模式,即一到例题的讲解,当学生审题后,先让学生说思路、说方法,当学生思维受阻时,教师指导受阻的原因启迪前进的方
向,以便达到预期的教学效果必要时也可以让学生展开讨论,采用探究性学习的方式进行教学,这
是改革复习课教学的重要方面。
总之,在高考数学复习中,我觉得我们应该更新教学观念,用新课程教学理念进行教学设计,使学生在教师创设的问题情景中,主动去探究学习,在问题解决过程中,理解数学概念,掌握基本
数学思想方法,提高数学素质,培养数学能力。
五.结合本校学生实际情况,制定符合学情的教学案.现在回想起一轮复习的这一段日子,我们高三备课组付出了艰辛的努力,首先从一轮复习材料的选取上,我们选择了适合学生学情的<学案与测评>这本书,这本书非常注重基础知识,题量不大,题的难易程度比较适合我们的学生,内容较少,侧重精讲精练.其次,在练习题的编写上我们花费了非常多的时间,我们从不做现成套题,所有的题都是教师经过赛选的,避免浪费学生的时间.第三.注重考试,高三数学备课组
第四篇:高三年级一模成绩分析汇报材料
沁阳一中高三年级一模上报材料
第一部分:一模考试成绩纵横比较分析
1、与2014年高考比较
一本上线511人,较2014年高考420人增加91人;二本上线1242人,较2014年高考1179人增加63人;三本上线1679人,较2014年高考1705人减少26人。
理科一本上线342人,较2014年高考262人增加80人;理科二本上线750人,较2014年高考677人增加73人;理科三本上线1000人,较2014年高考944人增加56人。
文科一本上线169人,较2014年高考158人增加11人;文科二本上线492人,较2014年高考502人减少10人;文科三本上线680人,较2014年高考761人减少81人。
2、与2015年高考比较
一本上线511人,较2015年高考492人增加19人;二本上线1242人,较2015年高考1286人减少人44;三本上线1679人,较2015年高考1890人减少211人。
理科一本上线342人,较2015年高考350人减少8人;理科二本上线750人,较2015年高考827人减少77人;理科三本上线1000人,较2015年高考1173人减少173人。文科一本上线169人,较2015年高考142人增加27人;文科二本上线492人,较2015年高考459人增加33人;文科三本上线680人,较2015年高考717人减少37人。
3、与兄弟学校尖子生比较
文科焦作前10名,我校占9人(8应1往)。理科焦作前10名,我校占4人,但和期中考试相比,第一名没在我校。
4、整体分析
本次考试一本人数次于焦作一中,居六县市第一;二本三本人数均居焦作第一。应届二本人数焦作第一。虽较之期中考试有所进步,但应看到理科方面和兄弟学校相比还存在差距,还需努力;文科方面还有提升空间。
第二部分:2016年高考目标
2015年我校的高考目标为:
1、力争考入清华或北大1-2人;
2、一本上线人数突破600人;
3、力争二本升学突破1350人。
第三部分:主要措施
只有将备考的努力和激情延续到6月8日,才能创造高考的佳绩。结合我校实际,下一步制定如下措施:
一、强化尖子生培养工作,力争“清北”突破 典型就代表水平,要将尖子生培养继续作为下一段备考的重中之重,结合我市教育局清北突破工程,着力做好以下两个方面
(一)出台对尖子生授课的要求
1、无论文理教师都要让学生强化对基础知识的理解与记忆,反对死记,但强调必须记死,如数、理、化、生的概念、定义、公式、重点题型、基础解法、符号、化学方程式。学生必须记准、记死、记牢,只有如此,学生在考试中才能形成条件反射,从而节约时间,把时间花在刀刃上,提高做题速度。
2、必须贯彻课前五分钟左右的默写、做题、检查的要求。复习就是和遗忘作斗争,知识需要反复记忆、训练,才能掌握。
3、一轮复习课堂三要素:备课一定要结合课程标准和考试大纲,认真研究近几年的高考题,把脉高考,真正做到一课一研,不做无用功。通过情景(问题)的创设对知识进行再选、加工、整合,注意广度、深度、效度,即要以问题为导向,定向使策,精准发力,决不能把复习课上成炒剩饭,要有新鲜感,给学生以刺激,激发学生学习兴趣。对重要考点、薄弱点进行饱和攻击。
4、讲评课要了解学情,讲评必须要有针对性。讲解时要打通知识的经络,不能就题讲题,要使用投影仪,增加直观性,让学生对卷纸分析点评,参与修改错题,培养学生审题、解题能力和满分答卷意识。
5、讲评课、复习课等要倾斜和针对尖子生。
6、尖刀班要形成以班主任为核心,针对本班情况,可即时调整课时和时间。某一阶段教学侧重点可以有所不同,以不均衡带动均衡。
7、不同尖刀班单元教师要有合作意识,不能因为有竞争而不合作,要时常商量,不能保守,要相互学习、相互合作、资源共享。
8、对以上要求,每两周要检查一次教师教案。
(二)出台对分包尖子生的要求
1、每位教师准备一本学生成长档案本,对每次周考、月考、联考的试卷、卷面以及试卷中出现的问题进行诊断,分析得失,进行错误归因。
2、强化分包生的错题重做,并针对性地编制个性化习题,清除学生知识盲点,消除思维误区。
3、教师要建立常错题本。对学生常错题要进行记录、分析,每一个月移交给学生并解决攻克之。
4、重视对尖子生解题规范的训练,解题速度的训练,卷面整洁训练,使他们考试中不丢不该丢的分。
5、加强对薄弱学科的跟踪、检查,可单独进行专题讲座与训练,力争元月份消除薄弱学科。
6、养成考后让学生清算应得而未得的分数的习惯,养成消除屡犯错误的毛病。
7、要重视对尖子生优秀品质及学习动机的培养。
8、对尖子生的试卷,每次都要面批面改,让尖子生交满分答卷,对尖子生有目的检查辅导,落实常态化。
二、扎实做好各项常规工作,抓铁有痕、踏石留印,让过程不留遗憾。
河北考察学习后,我们结合先进学校的先进做法,做好以下一些工作
1、最大限度提高学生学习积极性
最大限度地提高学生的积极性、主动性、创造性是胜利之本。为此,我们让班会、年级会、校会的励志感恩教育成为一种常态,让学生的铿锵誓言回响在整个校园,让比学赶帮超和创先争优成为一种风尚,调动学生改变历史、创造历史、书写历史的豪情壮志。坚持学期初提的五个用“用爱心去点燃学生的激情、用目标去激励学生的豪情、用锻炼去锤炼学生的意志、用行动去感动学生的心灵、用班风去营造拼搏的氛围”。
2、最大限度提高课堂效率
课堂是主战场,谁赢得了课堂,谁就赢得了希望,谁抓好了课堂,谁就会创造出辉煌。
首先:(1)互相听课,取长补短,缩短试验过程,以提升授课水平;(2)建立经典题本,积累素材,上课高屋建瓴;(3)、加强对学情的研究,避免教学的盲目性;(4)加强课程整合,把握知识的灵魂和线索;(5)由讲知识点到讲思维点。其次:课堂教学要推行生本理念,给学生“鱼”是错,给“渔”也有不足,只有给“欲”才是源头活水,才能实现教为不教的最高境界。具体课堂要求:(1)以问题为导向,定向使策,精准发力;(2)上课前要对上一节进行检查落实;(3)突显生本理念;(4)作业布置必须有时间限制;(5)讲述要有激情、富理性、拓展性。
3、强化考练
考练要求做到三点:一是提高试题质量,由学生对试卷优劣进行评定,按好评率排名,奖优罚劣。二是试卷反馈不过夜,试卷讲评要充分调研学情,关注干扰项、干扰源、易错点、易混点。三是考练之后必有优秀试卷展,规范答题步骤、答题术语。
4、最大限度提高老师干事创业的的积极性。
(1)建立科学的评价机制,秉持公正公平,激发教师干事创业的积极性。(2)建立严格的考勤制度,保障教学工作的有序开展。(3)实施人文关怀,温暖教师心灵,变“要我干”为“我要干”和抢着干。(4)实施“学科捆绑”和“单元捆绑”,形成教师合力,团队作战。
5、最大限度的强化班级管理。
(1)是主题班会制度。通过主题班会,帮助学生树立远大理想,调动学生学习的内动力和积极性,起到调整状态、磨炼意志、鼓舞斗志的作用。(2)是班主任跟班制。做到三岗一查——早岗求早,午岗求守,晚岗求坐,坚持每天查询学生情况,做好相关记录,全程对学生的学习予以指导,对其思想予以引导。(3)是家校联系制度。通过校信通和家长会介绍年级工作思路,及时与学生家长沟通,取得家长配合,共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题,共同促进学生进步。(4)是单元会诊制度。六科教师一起研讨学生近期表现,给班主任管理学生以更全面、详尽的信息。
世界上最怕就怕认真二字,只要我们全体教师团结一致,集思广益,坚决贯彻学校的决议,认真执行市教育局的文件精神,我们就一定能实现2016年的奋斗目标。让我们在焦作高中教育高速路上一起披荆斩棘、昂首奋进,一起谱写焦作高中教育发展的新篇章!
第五篇:二模成绩分析暨30天誓师大会
树立信心落实细节成就理想
——高三年级二模分析大会(高考30天誓师大会)亲爱的同学们:
春末夏初,阳光普照,这本身就是一个美丽的季节,更何况收获就在眼前。这一段征程即将结束,六月过后,你们将昂首挺胸地站在崭新的起跑线上,开始一段更美好的生活。为了去往更美好的地方,今天我们在这里隆重召开全市第二次模拟考试分析大会,帮大家分析形势,给同学们加油助威。
一、二模数据分析(加入具体数据)
总的来说,在这次二模之中,我们取得了比较理想的成绩,因为努力,有许多同学的未来已经靠近梦想。成绩的取得源于同学们勤奋刻苦、顽强拼搏;也源于老师们敬业爱生、无私奉献;是每个班级狠抓常规管理,强化学风建设的结果;也是年级部开拓创新、排难奋进的结果。当然,压力是存在的,根据详细数据来看,各个分数段上,都有我们每个人强有力的竞争对手,现在看来,这些对手,仅仅来自我们高三各个班级。我们可以设想一下,即将来临的六月,和我们一同走进考场的还有千千万万的强者。这么说,我们不是灭自己威风,长他人志气,而是直面我们的问题,以求找到解决之道。为了更强大,更有竞争力,我们在充分肯定成绩的同时,必须从细处入手,取得进步。
二模之后,每个人都要认真反思一下,自己是不是拥有最佳状态。不和同班同学比较,寻找更有实力的对手,对照一下,想想你有没有更出色优秀的可能。自习是不是很专心?上课是不是很认真?是不是与老师紧密配合,有良好的互动?笔记是不是做得到位?错题本是不是日日有更新?每次考试,每科考试是不是有进步?所有这些问题,应该引起我们每一位同学的高度警觉。二模也不过是一次普通测试,即使成绩理想,也忌盲目乐观,自古骄兵多败绩,和之前的每一次考试一样,考试结束后,面对成绩,无论你是兴高采烈,还是黯然神伤,这些情绪都要迅速地离开,你要做的是静下心来,以平和的心态投入到更紧张的复习迎考中去。通过二模,你必须逐一寻找复习中存在的问题,找出有效的解决之道,从早读、课堂、自习、作业等各个环节入手,查漏补缺,以臻完善。结合这次考试,我们一起总结一下出现的问题,以期接下来的复习,我们会取得更好的效果,用真正的实力迎战高考。
尼采说过:“一棵树,要长得更高,接受更多的光明,那么它的根就必须更深入黑暗。”艰苦的高三复习过程,我们一直就像一棵树一样坚韧而寂寞地成长。高考复习已近尾声,接下来的时间是非常宝贵的黄金时段,时值春末夏初,气候温良,适宜静心
1学习,同学们,接下来我们必须屏气凝神、全力以赴,所有同学团结在一起,共同掀起三轮复习的学习高潮,迎接即将到来的高考。
二、本次二模同学们存在的问题及下阶段复习建议
在接下来的学习过程中,真诚地希望同学们做到如下几点:
第一、保持坚定的信心,脚踏实地,坚忍不拔。
海涅说:“人们在那里高谈阔论着天气和灵感之类的东西,而我却像首饰匠打金锁链那样精心的劳动着,把一个个小环非常合适地连接起来。”学习的艰苦在于没有捷径可走,脚踏实地、持之以恒从来都是颠扑不灭的制胜法宝。同学们,无论时间多么紧迫,任务多么繁重,我们的学习都要拒绝浮躁,力避浅尝辄止、贪多求快。学习是一个潜移默化的厚积薄发的过程,它需要我们不厌其详地诵读记忆、不厌其烦地求证演算。精做一道题胜过泛做十道题,精透一页知识胜过粗翻一本书。有些知识我们自认为可以蒙混过关了,事实上每次考试下来,不少同学都说,越是平时感觉底气不足的知识点,越容易在考试中碰到。所以,希望大家不要抱有哪怕一丝幻想,不要放弃任何一次学习的机会,尤其对于薄弱学科的薄弱知识点,咬紧牙关,各个击破。同学们,经过几次大型考试,我们的复习已经渐入佳境,越来越显示出我们的优势。
只要老师的执著与同学的信心相结合,老师的勤奋与同学的刻苦相统一,同学有信心,家长有信心,老师有信心,众志成城,形成强大的合力,我们完全有能力实现我们的预定目标,有能力打赢这一仗。我们所有的同学只要努力,克服自身弱点就都能跨入高等学府的门槛。
第二、珍惜时间,提高效率,坚持科学的学习方法。
珍惜时间是一种智慧,也是一种素质。古人有利用冬闲、晚上、阴雨天这“三余”时间学习的佳话,欧阳修更总结有“马上、枕上、厕上”的“三上”读书法,今天,我们要大力提倡“我从不忽视一分钟”的原则,充分利用那些往往被忽视、被认为是无足轻重的小块时间。制订一份留有时间弹性的小计划是每一位同学应切实考虑的,这样你将获得意想不到的进步。希望同学们对自己的学习,做好周密的计划、科学的安排,并且持之以恒地付诸行动,集中我们所有的智慧,所有的热忱,把每一天的学习做得尽善尽美。同学们,高考备考既是一项艰巨的个人脑力劳动,更是一场智慧的竞争。在这三十多天里,大家要听取各科老师的意见,讲究科学的复习方法。要以查漏补缺的方式,巩固基础知识;以反思总结的手段,熟悉知识体系;以培养习惯为目的,增强规范意识;以强化练习为重点,训练解题能力。就学习来说,会做题才叫真懂,拿到分才叫真会。是不是真会?是不是真懂?要做到心中有数,要清楚对自己的双基、课本、错题掌握到了什么程度。要及时总结,狠抓双基,回归课本;要做到答题有路,即熟悉答题策略,掌握规范的答题方法,做到眉目清楚,要点突出,我们已经开始采用经常训练、频繁考试的方法,强化同学们的综合应试能力,不断增强限时训练的意识,掌握答题技巧,提高解题速度。同学们在后期的复习当中要找准学科的重点和难点,突破知识的盲区和误区,合理的安排时间,既要争分夺秒,又要科学有效。
第三、把握细节,注重规范。
细节是什么?细节是豆腐块方正的棱角,是每天准时到达指定的位置,是不厌其烦地推导演算,是不厌其详地诵读记忆,是在四中的一切都极其规律,是忍受那种强大规律性带来的无聊和烦躁。但是,同学们!正如许三多所做的那样,如果我们每做一件小事都像救命稻草一样抓着,有一天,你会发现,你抓着的已经是让人仰望的参天大树。
具体到学习过程,数理化生学习要善于从多角度思考问题,强化思维训练的细致严谨。语文英语学习要勤于归纳,提高分析问题、解决问题的能力。要利用“重复”这个记忆的万能之宝,在知识遗忘之前及时复习,循环记忆。要始终严格要求自己,把规范当作一种习惯。在学习上规范地完成每一次作业,每一次改错,从中收获更多的知识、方法和做题经验。
在三轮复习阶段,大家要针对实际情况有重点的进行查漏补缺,切实抓好基本知识和基本技能的掌握和训练,扎扎实实将复习工作做细做实。一要加强典型题的训练,加强解题能力培养。高考主要以考查学生能力为主,在复习中要多注意总结各种方法,注重对题目的理解、审题、信息处理,加强读图能力和运算能力的培养,对于自己做过的题目一定要认真分析理解,切不可一知半解、半途而废。
在复习中重点学会分析问题,认真做好审题、分析和表达等过程,运用语言表达的解答题中,思维要严谨,要用规范的语言进行表达,不能用口头化的语言表达。
一定要养成良好的做题习惯,减少无谓的失误。就数理化来说,计算题的解答要注意层次清楚,思维要连贯不能跳跃,要养成按照解题步骤书写公式的习惯,字母式和重要的演算式不能缺少,养成画示意图的习惯,学会借助图形、图像来辅助解决问题,平时不用计算器,努力提高自己的计算能力。
第四、保持顽强的毅力、健康的心态。
从牙牙学语到出口成诵,从承欢膝下到外出求学,成长本身就是一件辛苦的事情,相信在场的每一位同学都曾心怀无限梦想,立志成就卓越;这个梦想是那样朴素而又
真切,让我们苦苦追寻,无论这道路是多么迂回曲折,多么险阻漫长。柳青曾经说过:“人生虽然漫长,但紧要关头只有几步。”现在到了同学们迈向辉煌未来的最关键的一步。我们要以顽强的毅力,拼搏的精神,战胜最后的困难。
曾子也说:“士不可以不弘毅,任重而道远。”“弘”是指抱负远大,“毅”是指坚强刚毅,要完成远大的抱负,就必须具备良好的的精神状态。
时间紧迫,我们必须要求高效率、高质量,需要同学们具备高度集中的注意力,要克服一切私心杂念,把全部精力都投入到高考复习中来。
有的同学总想把解决不了的问题拖到明天,有的同学碰到了不顺心的事,就沉迷其中,不能自拔;有的同学在关键时刻产生紧张、焦虑,自乱阵脚。这些都会影响你的成绩。冲刺高考是我们当前人生中最重要的目标,它将决定着你一生的发展方向。
古人讲求慎始善终,我们面临的是高考的最后一搏,千万不能产生放弃或满不在乎的念头。因为这个世界不会因为你的颓废而改变他的无情,只会因为你的拼搏而向你敞开怀抱。
同学们,人生匆匆,青春不仅仅是一段易逝的年龄,青春更应是一种永恒的心态。没有人永远成功,也没有人永远失败,但总有人永远进取。经历了寒风凛冽的冬天,我们终于迎来了十年寒窗中最后一个明媚的春天,如果把十年寒窗比作万米长跑的话,那么,现在我们还剩下最后30多米!30多米,多么短暂的一段里程!同时也是挑战自我,挑战极限的一段关键里程!30多天的时间虽然很短,但却满载着机遇和希望,可以创造人生的奇迹,铸造生命的辉煌,重塑自信的灵魂,放飞理想的翅膀。多少个凄风苦雨的日子,多少个星星点灯的长夜,我们洒下了辛勤的汗水,留下了奋斗的足迹!我们庆幸,没有被前行的长长队伍落下!但谁能到达成功的巅峰,就得靠实力,实力来自于全力以赴,勇敢拼搏,不断超越。
同学们,高考冲锋的号角催人奋进。我们十几年苦读的成果就在令人憧憬的六月。高校在呼唤,未来在呼唤。充满着热情和活力的你们一定能用智慧去唱响青春之歌;承载着关爱和期待的你们一定能用毅力去实现自己的承诺;满怀着希望和梦想的你们一定能用行动掀开人生新的篇章!
衷心地祝愿全体同学在2014年高考中旗开得胜,马到成功!