衡水之行的学习体验报告

第一篇：衡水之行的学习体验报告

崛起的衡水十三中与崛起中的秀高的比较

——衡水之行学习体验报告

狂飙

3月25日至3月31日，我们一行15人在张孝权副校长、杨秀文校长助理以及教科室杨七一主任的带领之下，乘坐火车前往有“中国教育的三面旗帜之一”之称的河北省衡水市参观、学习与体验。因为机会难得，学校涂校长以及校行政领导精心挑选教师代表，各自负责各自的版块。我被安排负责“班主任工作”“学生自主管理”以及“师生积极性的调动”这几个方面。下面我就我个人的所见、所闻、所感、所思，做一个简要的书面汇报。

1.震撼——激情教育已经“同质化”（四所学校均是这样），一个模式

（1）校门街道的围墙上用大幅图片介绍教学成绩、办学亮点，尤其是今年考取清华、北大学生的名单和巨幅照片，吸引力和震撼力非常强烈；在校园、走廊墙壁，用图片和文字展示学校考入清华、北大及就读博士学位的校友形象；在学校史展室入口处，教师和学生誓词、学校办学亮点的展现，图文并茂，浓笔重彩；在每个年级的教学楼和每个班级教室的内外，标语口号、宣传画、图表等，充满希望、充满竞争、充满激情。

（2）无论学生还是老师，无论老师还是领导，步伐都很快；整个校园，除了听课与参观的教师，没有一个人是在走路，都是在小跑或者奔跑；

（3）课间操铃声响起，各班学生争先恐后地跑出教室、跑向操场，跑到班级规定的队列位置上，掏出书本，大声地朗读课文或英语单词。整个操场上，没有一个学生不带书，没有一个学生不读书。跑操时每个班级队形整齐、步调一致，而且，每个班都喊出了各自的口号，如，“努力奋斗，拼搏进取”、“永争第一，舍我其谁”、“清华北大，路在脚下”、“我爱我班，奋勇争先”、“超越自我，挑战极限”、“放飞青春，勇攀高峰”、“自强不息，志与天齐”......，这些响彻云霄的口号声和整齐划一的跑步声，使整个校园的空气陡然燃烧，犹如一首激昂高亢的进行曲，让跑者和听者都会热血沸腾。

2.普遍年轻

就所见到的班主任年龄而言，都在40岁以下；老师精神饱满，但是面相偏老，尤其是女教师相当明显；

3.待遇，至少明面上的财政薪水不高

起步时期，平均123.6元每月的总工资，8元每月是班主任津贴，随后调整到了40元每月；现在津贴普遍700元每月，外设120元通讯补贴；虽然表面上看比我校班主任津贴高220元，但是相对于人家的工作量、工作成效，我个人认为是偏低的；有其他的隐性福利，但是不方便讲（这个有几位老师也了解到了，但是就是不说，我一直在等他们来讲。既然没有人讲，那我还是找时间专门当面和校长私聊）。

一名37岁的政治老师，14节课+7节晚自习，不是班主任不是中层以及校级领导，账面收入在6万多一点。（衡水市的经济一直是全省倒数一二）

4.工作繁琐且繁杂

班主任参与所有的活动：国旗下讲话教育、自理、自立、自强演讲、会操比赛（整齐的队伍、嘹亮的口号）、百日誓师大会（学生讲、教师讲、年级讲、共同宣誓）、班级挑战活动（自找对手，挑战书、应战书）、每周学唱一歌、每天上午10：00、的课间操……每个班级教室的内外，我们看到的标语口号、宣传画、图表等，都各自有各自的内容，挖空心思、争奇斗艳——在衡水这些学校，班主任工作主要是一种脑力劳动（衡水中学、十三中则充分发挥学生自我塑造、自我管理的功能，学生宿舍无生活老师，公共自习课无学科教师，均为学生自主管理，两操也全由学生带）。

5.关于时间：

时间安排总的来说是宽严相济的，“宽”是指睡眠时间，每天两次，分别是晚上7个小时，中午1个小时，一天保证8个小时的睡眠，基本上是能够满足一般孩子的休息需求的，甚至比很多学校的走读生的休息时间还充足。“严”是指学习时间，每天的学习时间并不是太长，但利用率超高，几乎没有丝毫浪费。

6.学生自主管理

从制度层面完成设计，然后培训学生会，然后开展工作，具体如下：

（1）设计：高站位决策（以学生早晨起床为例）学校顶层设计 15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里

就包含了7个“争”：争起床速度（但不许提前，否则按违纪论）、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了 “十大学星”评选、宿舍文化大赛、单项体育竟赛、班级辩论对抗赛等系列教育活动，培养学生的竞争意识。

（2）实施:低重心运行，近距离服务，走动式管理

学生自主管理分为三个层面，一是以学校学生会为主的自主管理，二是以年级学生会为主的自主管理，三是以班级为主的自主管理。

学校成立专门的督导处，督导音体美老师（他们没有专职职员），让音体美副科老师负责学生会学生到位的检查以及检查结果的汇总、制表和量化，各年级学生会则交叉考核；班级的学习成绩、纪律、宿舍卫生状况，都会影响考核成绩。

全校分为高

一、高

二、高三共三个年级部，每个级部设级部主任一名，级部干事一名，级部干事由班主任兼任，教研员三名。级部主任负总责，级部干事协助，3位教研员一位负责教学，一位负责德育，一位负责常规事务。学校每个科室只设一名主任，不设立副职，弱化科室职能，充实教学第一线，级部为有责有权的实体，落实具体的工

作。整体上形成一种后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转的架构。

综合：谋定而后动，不妄言、不折腾。7.师生积极性的调动（1）干部队伍

领导班子向全体教师公开承诺：教师不用分心去考虑与同事之间的关系如何；不用分心去考虑与领导之间的关系如何；不用分心去考虑自己的奖金、工资、职称、荣誉、房子等待遇如何……因为所有这些，都应该由领导考虑，教师只要把工作干得更好、最好。学校行政该管的管，不该管的不管，绝不越位、离位。

行政管理人员结合实际工作需要，开展“七个一活动”，即每天至少和一名教师进行一次交谈，每天至少发现一个问题，每天至少发现一处亮点，每周至少和一名学生交谈，每周至少实施一项工作新措施，每周至少提一条工作建议，每周至少参加一次教研活动。

（2）管理严格

实行封闭式的管理，所有教师都住在学校里，上班时间不能外出。强化劳动纪律，严格考勤。教师实行“六小时弹性坐班”，有事回家可以不告假、不统计、不批评、不扣奖金。但在备课区楼前门厅里有一台指纹识别电脑，教师上下班都要在电脑上记下他们上下班的时间。学校有三个教师备课区，每个年级所有的教师在一间大屋子里隔断式办公，备课区内不准喧哗，不准带学生或学生家长进入备课区，保证了备课区的秩序。

（3）讲究公平

以教师为本，努力做到“五个公平”：即班级生源公平（电脑程序编班，班主任、教师均衡搭配）；教育学生公平（不管学生好看难看、男生女生、成绩好坏、出身贵贱、有礼无礼都要一视同仁）；工作成绩公平（考试组织严密，成绩综合评定）分班公平竞争（新生入学，按均衡的原则电脑分班，班主任要随机抽班上任，不论是领导干部的子女还是教师子女一律不允许选班就读，以免造成班与班之间、生源人数和生源质量上的不平衡。一旦入班，就要从一而终，中途不能换班，如有缺额，及时递补。这样可以保证各个平行教学班之间在生源均衡的前提下展开教学与管理的公平竞争）平行班任课教师的配置的公平竞争（充分考虑教师的年龄、性别、性格、教学风格，做到均衡搭配、优势互补、优化组合、便于竞争。如甲班教数学的是个年轻女教师，那么乙班也配个年轻的女教师）

（4）善于激励

学校有五个等级的荣誉称号等着老师去领，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，学校以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这样的措施，引导教师由合格的教师向优秀的教师转变，由职业型的教师向事业型教师转变，由教书匠向教育家转变。

（5）制度引导，重在激励

学校有非常健全的管理制度，制定了《教学比赛听评课要求》、《青年教师希望之星评选标准》、《最受欢迎教师评选标准》、《最佳仪

表教师评选标准》等。这些要求或标准，带有很强的针对性和引导性，一切围绕教学质量转。

（6）崇尚精神——文化建设与引领

致力于创设激情燃烧的校园，倾力打造教师的“精神家园”、“精神特区”，时时处处弥漫着一种激昂的情绪。在这里，看不到丝毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力，旺盛的斗志和“笑向磨难唱大风”的乐观精神。

（7）不折不扣的执行力

明确学校岗位职责，强化检查监督，查到一次不履职，扣罚80元，最重500元。学校全面、系统的管理制度、规章、细则在全体教职工和全体学生中得到了彻底的贯彻和执行，使得全校的各个环节、各个方面的运行是规范高效有序的。

综合而言：领导管理层优秀，有远见有胸怀；所有一切待遇与福利，教师优先，领导管理层不与普通老师争名争利（冀州中学10名特级教师，只有2名是领导，而且还是主管教学的领导）；制度绝对执行，执行绝对公平；所有的一切围绕教学质量的提高而铺开。

最终思考: 1.没有优势，就没有模式。

我们要想于渝东南崛起，必须首先彻底击溃酉阳：重点人数和名校数量只有遥遥领先，才能形成效应，才能形成模式

2.高级中学的明天

随着政策与主管领导意志的变化，我们会逐渐的失掉一些东西，比如倾斜照顾政策，动不动几百万的高考奖金，等等。如何能够保持生命力和竞争力，确保能够可持续发展，应该在“以人为本”和“精细化管理”之间去平衡，也就是借鉴衡水的“宽严相济”。就目前而言，可以学习衡水模式迅速提升办学水平；但是要想成就百年名校，既要有超前的谋略，又要考虑细节的落实——人毕竟不是机器和不会言语、不能思考的动物，而工作仅仅是生活的一部分，是为了让生活更有尊严，几十年如一日的超负荷运转毕竟是不现实的。

3.向衡水十三中学习

他们正在崛起，两年多；我们崛起中，接近5年。有几多的相似之处。希望下次去学习的老师，能够带着极富有针对性的学习方向去学习，只有这样才不至于皮毛之间游离，才不肤浅，才能学到真本事，学到背后的机制、内涵与文化；不仅看到效果，而且要能学习到具体的操作过程；不仅看到了，回来也汇报了，也激动了，更要结合高级中学的实际情况，加以改造，之后指导我们自身的教育教学工作——不能看过就算完事了，也不能完全的照搬照抄，更不能只对基层一线的教师下手而忘记了对管理层、管理理念与方式的改革。

4.我们真正的弱点

我们的教师已经很敬业，水平也相当，只是积极性这5年下来消失殆尽。

为什么呢？因为让老实人吃了亏！为什么老实人吃了亏呢？机制有问题！机制哪里有问题？管理层与基层教师不平等！不平等具体在哪里？

@管理层7天轮一次早起，而班主任、两语老师每天早起 @管理层每年分高考奖，普通老师基本3年一次

@管理层基本半席课，而且文科科目混在理科班，理科科目混在文科班，但是年薪8-12万，普通老师基本满席课，却最多8万

@管理层没有问责制，普通老师各项考评月月评

@管理层也应该主要管理学生，教育学生，而不能为图省事直接把责任推给一线的教师和班主任，管理层成为管理老师的设置，违背了自己应该的定位：服务教师，服务于教学

@思想与管理要与时俱进，做到：以人为本，立足本校的实际 @部门设置交叉，关系捋顺不了，政出多门，多头管理，都管理不彻底（德育处与保卫处；德育处与团委；团委与体艺卫处；教务处与招办。。。都有不顺的地方与时刻）

@改进效率低下，并且无章可循：一个早自习的问题，反映了三年多，就是改不了——这反映了在效率与时间投入上，学校管理的不

科学与低效；一些活动只有一年的生命期，之后就消亡了；上下班签退与签到，没有精细化人性化（可否交付于我，由我来制定这个规则？）

@只座谈，不改正，损伤老师积极性。

胡说乱说，一家之言，仅代表个人观点。

第二篇：衡水之行心得体会

外出学习心得体会

2017年11月29日至12月2日，在张主任的带领下，我们一行10人来到石家庄精英中学，衡水五中，衡水二中至臻实验中学，冀州第一中学，武邑宏达学校进行参观学习。在整个过程中，我们深入学校，听报告，观摩课堂，了解了这些名校的基本情况，感受他们现今的教学理念和成功的办学经验。对于此次衡水之行，我感触很多，现将学习体会及感想简要总结如下，以使我能从中受到启发，更好地进行教育教学工作。

11月30 日上午，由于精英中学在考试，我们就没能参观校园而是被安排到报告厅听李金池校长的讲座。李校长是原衡水中学校长，是把衡水中学从二三流学校带向全国十大名牌中学的“首席创业型校长”；他推行的高效6+1模式，即（导）引入新课，（思）自主学习，（议）合作学习，（展）激情展示，（评）点评精讲，（检）巩固检测，（用）拓展运用，让精英中学创造了教学奇迹。

11月30日下午，我们来到了衡水五中，在学校的安排下，我们首先按照自己的学科选择班级进行听课。我听了一节物理课。整个课堂，我感触最深的就是激情。老师高亢洪亮的声音让人精神振奋，对知识点的讲解细致入微。学生们一边跟着老师的思路进行思考，讨论，一边认真地做笔记，在听课的时候注意到学生都有统一的笔记本，各科都有，格式是固定的，重点内容用红笔标注。

12月1日上午，我们来到衡水二中至臻实验中学，参观了校园，去了男女生寝室，根据课表随意选择教室听了一节随堂课，观看了课间操，铃声一响，所有学生以班级为单位，迅速集合，到达指定位置站好，自觉的大声朗读随身携带的语文或英语学习资料，后去了报告厅听学校领导的办学经验报告。其中重点提到了他们的“激情校园”的校园文化建设。二中努力的营造一种积极向上，充满激情的校园氛围，充满斗志与鼓励的标语贴满校园，各种成绩表把学生的每一点进步与退步都展示出来，还有每个班级创意十足，充满信心与斗志的走廊文化。

12月1日下午，我们来到了河北冀州第一中学，一走进校园，我们没有感受到像十三中一样的激情，但是却给人一种朴素沉稳的感觉。我们先被带到报告厅听了两名优秀班主任的精彩演讲，以及校方领导介绍了办学经验，随后听了一节公开课。

12月2日上午，我们来到武邑中学参观学习，我们来到的是新校区，所以走进校园的第一感觉就是校园非常的大而且漂亮。整个校园以深红色的建筑物为主，教学楼，图书馆，办公大楼，报告厅，运动场，教师宿舍，学生宿舍一次排开，尽然有序，规划合理，让人眼前一亮。我们首先来到报告大厅听了李爱群名为“重视常规管理，提升教学质量”的报告会。随后也是听了一节语文公开课。

这次学习，让我印象深刻的是上课前发给学生“学案”、“作业题”让学生记笔记等。同时衡水非常重视对教师的培养。他们认为业务的培训与学习就是对教师最大的福利。因此，他们经常让教师外出学习先进的教育教学理念和方法，让他们参加各种教育教学竞赛，帮助教师在短时间内迅速成长起来。总的感觉，这几所学校有值得我们学习借鉴之处：

1、发挥年级备组的集体智慧，逐步建立各学科的学案库，为课堂教学的多种形式奠定基础。安排作业课，老师批改不过夜，讲评及时有针对性。精选习题和试题，搞好强化训练，规范化训练。特别是作业批改使用阅卷机值得我们借鉴。

2、进行信念的教育。我相信只要我们的老师能够静下心来，潜心研究教学，齐心合力，相互帮助，携手共进，发扬无私奉献精神，逐步提高课堂教学的实效性，我们学校的教学质量同样会创造神话。

3、培养自己的教育专家，大力发展自己才能推陈出新，大力宣传自己定会赢得理解和尊重，给老师们平台，走出去，请进来，加强交流，加强学习，我常对学生说：“你在为自己打工”，其实，对于老师这句话也是适用的，机遇属于那些有准备的人。

第三篇：衡水之行观后感

衡水之行观后感

慕红云

看完了赴衡水学习的各位老师的感受和感想。我的心灵受到很大的震撼。

一、注重发挥团队精神

不管是什么行业，想要壮大起来是离不开集体的力量的。衡中的教研活动就是一大特色他们的“四备”、“四定”“四统一”并让备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。教师能很好的控制作业量,认真研究所教学科作业的典型性,代表性,减少作业量,提高作业质量.努力追求轻负担,高质量,低耗时,高效益.作为一名初三数学教师,我要学习衡水中学老师的团结精神,做好教研工作,吸取精华,平时布置作业要精选试题于中考接轨,落实要分层次.争取做到高效课堂,巩固落实.二、班主任工作方面。

真心与学生交流，衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生。他通过写生日贺卡来与学生交流。

与任课教师及时交流，班主任和任课教师是多位一体的。大家使出合力才能打造一个优良的班集体。所以必须及时与任课教师交流，了解学生在该科上的后缺陷及该课上的表现。

在以后的以上工作中，学习衡中的交流方式，经常与学生交流，让孩子在我面前可以畅所欲言。真正的融入到他们，及时向各科老师了解班内学生的情况。

三、措施

1、教研认真仔细。深挖教材。

2、周测试题要联系中考。落实到位。

3、发挥班干部作用。及时了解学生情况。

4、做好培优拔尖工作。

学衡水，是一个慢功夫，细功夫。只要人人从小事做起，从自身做起，从现在做起。不畏艰苦，大胆创新。共同打造美好临开一中。

2012年10月2日

第四篇：衡水之行心得体会

衡水之行心得体会

本次衡水之行，我们一行33人，实地考察了冀州中学和衡水二中两所国家级名校。聆听了两所中学领导关于两所中学的发展历程；听了石家庄二中教研组长崔潮老师和衡水二中韩建恒老师关于高考复习的专题报告。感到受益匪浅，收获颇丰。特别是一下几方面，给我的印象深刻。

一、教学方面：

1.关于教案.由于教材内容变化不大，所以，关于教材内容和拓展部分，根据高考考纲的变化可略作调整外，三个年级教案轮流使用；备课重点放在习题更新上，从而减小了时间上和精力上的浪费。这种做法我认为是个可取的办法。

2.关于周测和限时作业。手工批改作业，有时着急忙着把作业判完，就得上课了，根本没时间分析学生存在的问题，这种批改作业显然没什么效果。采用阅卷机，方便快捷，省时省力，能快速、准确反映学生答题时出现的问题。

3.关于自主学习。这两所学校有个共同特点，自习课多。老师不允许进教室，真正让学生动起来，采用“自探”、“共研”结合解决问题，效果应该不错。

二、管理方面

自习课“零抬头率”，大课间“快静齐”，印象深刻。只是某个班级单独实施不容易，关键在于整个学校形成大气候。制定更详尽的管理条例，具体明确，使班主任有执行的尺度。违纪情况反馈及时，便于班主任及时处理。

三、德育方面

衡水二中励志教育，给我印象深刻。即使后进生，上课前吼几嗓子至少会起到提神的作用。

2014年8月25日

第五篇：衡水之行心得体会

衡水之行心得体会

Niki 2014年10月25日至30日，在杨校长和蒲主任的带领下，我们一行22人来到衡水十三中，冀州中学，衡水中学进行参观学习。在整个过程中，我们深入学校，听报告，观摩课堂，了解了这些名校的基本情况，感受到了他们现金的教学观念和成功的办学经验。对于此次衡水之行，我感触很多，现将学习体会及感想简要总结如下，以使我能从中受到启发，更好地进行教育教工作。

10月28日上午，我们来到了衡水十三中，在学校的安排下，我们首先按照自己的学科选择班级进行听课。我到了高一4班，听了一节英语练习评讲课。整个课堂，我感触最深的就是激情。老师高亢洪亮的声音让人精神振奋，对知识点的讲解细致入微。学生们一边跟着老师的思路进行思考，讨论，一边认真地做笔记，时不时的在老师的带领下高声朗读背诵课文，一篇大约100字的短文，学生们大约只花了10分钟左右，便能背诵下来，效率非常的高。在听课的时候注意到学生都有统一的改错本，各科都有，改错本的格式是固定的，左边是错题抄写区，右边是考点的分析区，这样的设计让学生改错非常的方便，而且页面干净美观，便于保存。课后，我和该班英语老师进行了短暂的交流，让我印象最深刻的就是她提到的他们的集体备课，非常的充分，每天都要进行2次集体备课，上下午各一次，一次大概30分钟左右，每次备课主要是对今天讲课内容中会涉及到的知识点，重点，难点，考点进行分析，并统一讲解思路，然后对作业和进度进行安排，老师们也会就自己在备课和做题方面所遇到的问题与大家进行讨论研究，非常的细致，我觉得这是我们集体备课所欠缺的。听完课，我们来到报告厅听十三中的办学经验报告，其中重点提到了他们的“激情校园”的校园文化建设。十三中努力的营造一种积极向上，充满激情的校园氛围，充满斗志与鼓励的标语贴满校园，各种成绩表把学生的每一点进步与退步都展示出来，还有每个班级创意十足，充满信心与斗志的走廊文化，身处其中，让人不自觉地就会有满满的激情，想要在校园中挥洒汗水，实现梦想。报告还展示了一段每个班的学生在下午上课前进行宣誓的视频，全班的学生全体起立，高举右手，用高亢洪亮的声音一起喊出对大学，对名牌大学的向往，那种气势让我们每一个观看的人都为之震撼，我觉得我们的学生就是缺乏激情，整天懒懒散散，没有紧迫感，没有全身心的投入到学习中，当然，我认为也不能太过亢奋，学习还是要劳逸结合。报告结束后，我们观看了十三中著名的激情跑操。铃声一响，所有学生以班级为单位，迅速集合，到达指定位置站好，自觉的大声朗读随身携带的语文或英语学习资料，如同在教室的学习状态一样。跑操口令下达后，开始围绕操场跑步，他们步伐整齐，一个个班级像一个个部队方阵，其口号之响亮，气势之激昂，令每一个参观老师都深受感染。

28日下午，我们来到了河北冀州中学，一走进校园，我们没有感受到像十三中一样的激情，但是却给人一种朴素沉稳的感觉。我们先被带到报告厅听校长做办学经验报告。由于报告时间太长，所以没有进行听课，与教师交流的活动。但在报告中提到的冀州中学高三年级备战高考的经验让我们印象深刻，尤其是他们各个学科的集体备课，非常细致，他们甚至会把高考复习的每个课时所要讲的内容都提前备好，让该年级，该学科的每位老师都去准备某个课时或专题的教学内容，然后全组教师再对这些备好的内容进行分析，研究，修改，补充，最终形成该学科统一的教案。这份教案是全体该学科教师所共享的，老师们就不用重复劳动，更多的时间就可以用来把共享教案与本班实际情况相结合，形成一份既是集大成又是因班施教的教案。我觉得这种备课方式值得我们学习借鉴。

最后，10月29日上午，我们来到衡水中学参观学习，我们来到的是新校区，所以走进校园的第一感觉就是校园非常的大而且漂亮。整个校园以深红色的建筑物为主，教学楼，图书馆，办公大楼，报告厅，运动场，教师宿舍，学生宿舍一次排开，尽然有序，规划合理，让人眼前一亮。我们首先来到报告大厅听了郑彦星老师名为“卓越管理，高效优质”的报告会。从这次报告会中，我深切体会到了衡水中学不愧为一所拥有100多名考上清华北大，2000多名考上一本大学毕业生的学校。

首先，衡水中学的活动非常的多，比如有学生德育系列，教师培养系列，科普系列，艺体系列，“双四双六”系列，以及主题年，主题教育等各种活动，旨在丰富学生课余生活，激发学生学习热情，培养学生高尚人格，提高教师教育教学水平。和其他学校高三无活动相反，衡水中学高三年级活动特别丰富，如每周一歌，每周之星评选，名师大家演讲，优秀学子报告，每日高考宣誓，日积一语，尖子生交流会，每日三省十问，每日心灵配餐等等。这些活动既鼓舞了高三学生的士气，又让他们紧张的学习生活得到了放松，学习效率也得到了提高。郑老师还特别提到了他们的精品班会活动。每一次班会活动都是班主任精心设计，策划与准备许久的结果，具有鲜明的主题性，浓厚的趣味性和广泛的参与性。他们还提出了让学生当主讲，家长进班会，科任老师轮流上班会等一系列创新点，让学生能真正的在班会课上有所收获。

其次，衡水中学无论是对学生还是对老师的管理都非常的严格细致，很有计划性和统筹性。教学计划按年级、按学科统一安排，统一进度，学年计划到周、到小备课组、到责任人，周计划到节次、到天、到责任人。教师上课教案有统一要求，上课前发给学生“学案”、“作业题”等，这些都是周教学计划安排的内容。“学案”、“作业题”等讲义上有教学时间、编写者姓名。衡水中学要求学科教学体现 “三转变”“五让”“五必”“六环”。“三转变”即变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。“五让”即能让学生观察，让学生思考，让学生表述，让学生动手，让学生推导总结。“五必”即作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。“六环”即教学常规的备、讲、批、辅、考、评六个环节，都要非常细致，认真，讲究效率和质量。衡水中学的教师讲课不用现成的较厚的教学资料，教师的讲稿与学生的资料全是教师根据教材情况与学生实际自己动手编印的。学生没有作业本，也没有用现成资料代替作业本的现象。在管理学生方面，衡水中学制订有《衡水中学学生文明公约》《衡水中学尊师礼仪规范》《衡水中学学生诚实守信公约》《衡水中学日常行为规范》《中学生守则》《衡水中学学生网络道德规范》《衡水中学创建无纸屑校园管理办法》《爱护校园公物》《衡水中学星级宿舍评选方案》《衡水中学学生远足活动实施方案》等制度。衡水中学的管理很严格，严到学生对窗户外大声喊叫，就会被处分，被通报批评；严到学生上课玩头发、转钢笔也会被通报批评。严密，密到学生从踏入校门的那一刻起，他的一举一动都有规定，又称无缝管理。用衡中人自己的说法：“学生在这个学校没有放松、不学习的机会，学校不给他们机会。” 衡水中学这种严格、严密的管理，磨砺了师生，规范了行为，促使学生由他律走向了自律。

还有一点让我印象深刻，衡水中学非常重视对教师，尤其是对年轻教师的培养。他们认为业务的培训与学习就是对教师最大的福利。因此，他们经常让年轻的教师外出学习先进的教育教学理念和方法，让他们参加各种教育教学竞赛，帮助年轻教师在短时间内迅速成长起来。

总的感觉，这三所名校有很多地方值得我们学习借鉴：

1、教学方面：发挥年级备课组的集体智慧，逐步建立各学科的学案库，为课堂教学的多种形式奠定基础。安排作业课，老师批改不过夜，讲评及时有针对性。精选习题和试题，搞好强化训练，规范化训练。特别是作业批改使用阅卷机值得我们借鉴。

2、教研方面：

制定好每一阶段教学计划和目标,使教学做到有的放矢,心中有数,减少工作的盲目性，随意性，并切实搞好落实。新授课、复习课、专题课、单元小结课必须有东风的模式，把正在探索的课型完善，发动全组成员积极参与课型完善，发挥集体智慧并应用到教学中去。注意学科试题的积累，建立学科题库。

3、班级管理：学校各项规章制度就是军令，有令必行、行之有效。培养集体作战意识，激起奋进的斗志是班级管理的最大收获。

增加对学生的感情投入，加强和学生的亲和度。通过面批作业、交流等形式以及教师自身的人格魅力感人学生，让学生感到可亲可敬，从增强学习的热情和信心，这样可以收到事半功倍的效果。

4、协作体方面：

加强组内团结合作，完善团队建设，明确分工，合力备考。没有完美的个人，只有完美的团队。

5、文化建设方面：注重环境育人，营造人人谈学习、人人在学习、时时在学习的校园氛围。文科学生加强人文素养的培养，晚自习前看新闻。进行信念的教育。我相信只要我们的老师能够静下心来，潜心研究教学，齐心合力，相互帮助，携手共进，发扬无私奉献精神，逐步提高课堂教学的实效性，我们学校的教学质量同样会创造神话。