多义词资料

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第一篇:多义词资料

一、选择正确的词义

贪婪:1,贪得无厌;2,渴求而不知满足.1,我贪婪的看着课外书,连吃饭也忘了.()2,对钱财贪婪的人,将自毁前程.()严肃:1,使人感到敬畏的;2,严格认真;3,使严肃.1, 这件事情的后果如此严重,必须严肃处理.()2, 军队是国家安全的保证,所以我们要严肃军纪.()3, 今天会场上的气氛既严肃又隆重.()端正:1,物体不歪斜,保持平衡状态.2,正派,正确.3,使端正.1, 你再不端正自己的学习态度,成绩就会一落千丈.()2, 我们要诚实守信,做一个品行端正的人.()3, 每个字都要书写得端正,漂亮哦!()和平:1,没有战争的状态;2,温和,不猛烈;3,平静,宁静.1, 我们要维护世界和平.()2, 听了这些话,他心里和平了一些.()3, 这药和平,不要紧.()墨水:1,墨汁;2,学问.1, 他肚子里的墨水真不少.()2, 练毛笔字时,小心把墨水沾到衣服上.()失声:1,不由自主地发出声音;2,因悲痛过度而哽咽,哭不出声;3,失音.1, 听到这个噩耗,他不禁失声痛苦.()2, 这个故事真滑稽,谁听了都会失声大笑.()3, 喊了一天,他的喉咙都失声了.()

四、判断下面加点词的意义相同的一组是(c)

A.①老孙头慷慨地说:“我那玻璃眼倒也乐意换给她,就怕儿马性子烈,她管不住。”(不吝②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。(充满正B.①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,夹杂在水气中扑面地吹来;月色便朦胧在这水气里。②这朦胧的橘红的光,实在照不了多远。

(不C.①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧,清新极了。(新颖不俗气)

②老圃种菜,一畦菜怕不就是一首更清新的诗?(新颖不俗气)

D.①麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的姑娘,过几天送去。(使人费②这里的服务员服务周到,从不怕麻烦。(繁琐;费事)

五、判断下面句子中多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句是(b)

A.自以为对革命有功,摆老资格,大事做不来,小事又不做,工作随便,学习松懈。

1(注意力不集中;做事不抓紧)

B.它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。(C.为了搞好总复习,许多同学废寝忘食,毫不松懈。

(注意力不集中;D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。(注意力不集中;做事不抓紧)

一.说出各句中“打”的意义 1.爸爸出海打鱼去了。()2.奶奶让我去打瓶油。()3.下雨了,我们打着伞回家。()4.妈妈让我打两个鸡蛋。()5.姑姑教我打毛衣。()6.地板上打了一层蜡。()7.我在游乐场打秋千。()8.我给妈妈打了个电话。()9.今天的语文作业是打作文草稿。()

二.比较下列加线的字在不同句中的不同意思,选择正确的解释。

1.深:(1)从上到下或从外到里的距离大;(2)深度;(3)深奥;(4)深刻,深入;(5)深厚;(6)(颜色)浓;(7)距离开始的时间久。

(1)小松鼠说:“河水可深呢!你不能过去。”()

(2)这比山高比海深的情谊,我们怎么能忘记呢?()

(3)夜深了,老师仍在灯下看书。()

(4)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。()

(5)那天晚上,爸爸和我作了一次深谈,使我对自己的行为有了清楚的认识。()

2.道:(1)道路;(2)水流通行的途径;(3)方向,道理;(4)量词;(5)说;(6)用语言表示;(7)以为,认为。

(1)妹妹能说会道,深得大家的喜爱。()

(2)这是一条通往山区的羊肠小道。()

(3)这道题太难了,我想了半个多小时,才理出解题思路。()(4)妈妈生气地说:“你自己做错了事,赶紧向王奶奶道歉去!”()

(5)马克思和恩格斯是志同道合的好朋友。()

3.绝:(1)断绝;(2)完全没有了,穷尽;(3)走不通的,没有出路的;(4)独一无二,没有能赶得上的;(5)极,最;(6)绝对。

(1)山羊表演了绝技,博得全场观众的喝彩。()

2(2)狼牙山五壮士把敌人引向了绝路。()

(3)马路上,行人、车辆络绎不绝。()

(4)这次测验,班上绝大多数同学成绩都不错。()

三.读下面的句子,解释划线的词语。

1.送牛奶的同志进门就夸“好香”,这使我们全家都感到骄傲。()

有人稍有进步就骄傲起来,这是不对的。()2.他的身体那么单薄,好像风一吹就要倒似的。()

小珊迪穿着破烂单薄的衣服,在寒风中卖火柴。()3.我知道他和我仿佛年纪。()

天上的星星一闪一闪的,仿佛在对我们眨眼睛。()4.今年春节联欢会上的节目可有意思啦。()

“在学习上怕吃苦怎么行呢?”这句话的意思是“在学习上怕吃苦是不行的。”()

四.多义词练习:

1.给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里:

(1)爱不释手()

A.解释B.消除C.放下D.释放

(2)奋不顾身()

A.转过头来B.注意照管C.拜访D.但是

(3)力量无穷()

A.测量B.数量C.估计D.能容纳的限度 2.选择正确解释,将它的序号填入括号里:

(1)落 A.物体因失去支持而下来B.下降C.衰败D.遗留在后面E.停留、留下F.归属

<1>秋天到了,树叶飘落下来。()<2>太阳落山了。()

<3>如果你不努力学习,就会落在全班同学的后面了。()<4>实现“四化”的征途,落在我们这一代的肩上。()

(2)行 A.走B.传递C.做、办 D.表明举止行为 E.可以F.能干

<1>“放行吧,他是列宁”。()<2>这本书借给我看看行吗?()<3>见到老师,要行礼!()<4>小文,你真行!()

<5>我们步行到天坛公园。()<6>行,我们就这么办吧!()

(3)道 A.道路B.水流通行途径C.方向D.说E.道理F.用语言表示情感G.以为、认为H.量词

<1>我们要培养能说会道的能力()<2>这件事是我不对,我向你道歉。()<3>他做事头头是道,让人佩服。()<4>今天的50道口算题,我全做对了。()

(4)信 A.诚实 不欺骗B.信任、不怀疑 认为可靠C.消息D.函件E.随意、放任

<1>我们要认真思考老师的提问,不能信口开河。()<2>我应该守信用,不能说话不算数。()<3>我不信你的话。()

<4>教师节快到了,我写信向老师祝贺。()3.写出下列带点的词在不同句子中的意思

(1)这里的黄瓜真新鲜()

电脑已不算什么新鲜东西了()

(2)你穿这身衣服真精神()

他这种精神值得我们学习()

(3)他的头脑可不简单()

你不能这样简单行事()

(4)凡卡是个可怜的孩子()

就这么一点钱,太可怜了()

(5)这家屋子布置得十分讲究()

我们要讲究卫生。()(6)这件事可够麻烦的()

老给你添麻烦,真不好意思()

(7)虚心使人进步,骄傲使人落后()

我为我有这么好的同学感到骄傲()

参考答案

一.说出各句中“打”的意义 1.爸爸出海打鱼去了。(捕捞)

2.奶奶让我去打瓶油。(买)

3.下雨了,我们打着伞回家。(打开、举起)4.妈妈让我打两个鸡蛋。(破开)5.姑姑教我打毛衣。(织)6.地板上打了一层蜡。(涂抹)7.我在游乐场打秋千。(玩耍)8.我给妈妈打了个电话。(通、说)9.今天的语文作业是打作文草稿。(写)

二.比较下列加线的字在不同句中的不同意思,选择正确的解释。

1.深:(1)从上到下或从外到里的距离大;(2)深度;(3)深奥;(4)深刻,深入;(5)深厚;(6)(颜色)浓;(7)距离开始的时间久。

(1)小松鼠说:“河水可深呢!你不能过去。”(1)

(2)这比山高比海深的情谊,我们怎么能忘记呢?(5)

(3)夜深了,老师仍在灯下看书。(7)

(4)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(2)

(5)那天晚上,爸爸和我作了一次深谈,使我对自己的行为有了清楚的认识。(4)

2.道:(1)道路;(2)水流通行的途径;(3)方向,道理;(4)量词;(5)说;(6)用语言表示;(7)以为,认为。

(1)妹妹能说会道,深得大家的喜爱。(5)

(2)这是一条通往山区的羊肠小道。(1)

(3)这道题太难了,我想了半个多小时,才理出解题思路。(4)

(4)妈妈生气地说:“你自己做错了事,赶紧向王奶奶道歉去!”(6)

(5)马克思和恩格斯是志同道合的好朋友。(3)

3.绝:(1)断绝;(2)完全没有了,穷尽;(3)走不通的,没有出路的;(4)独一无二,没有能赶得上的;(5)极,最;(6)绝对。

(1)山羊表演了绝技,博得全场观众的喝彩。(4)

(2)狼牙山五壮士把敌人引向了绝路。(3)

(3)马路上,行人、车辆络绎不绝。(1)

(4)这次测验,班上绝大多数同学成绩都不错。(5)

三.读下面的句子,解释划线的词语。略

四.多义词练习:

1.给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里:

(1)爱不释手(C)

A.解释B.消除C.放下D.释放

(2)奋不顾身(B)

A.转过头来B.注意照管C.拜访D.但是

(3)力量无穷(B)

A.测量B.数量C.估计D.能容纳的限度 2.选择正确解释,将它的序号填入括号里:

(1)落

A.物体因失去支持而下来B.下降C.衰败D.遗留在后面E.停留、留下F.归属

<1>秋天到了,树叶飘落下来。(A)<2>太阳落山了。(B)

<3>如果你不努力学习,就会落在全班同学的后面了。(C)<4>实现“四化”的征途,落在我们这一代的肩上。(F)

(2)行 A.走B.传递C.做、办 D.表明举止行为E.可以F.能干 <1>“放行吧,他是列宁”。(A)<2>这本书借给我看看行吗?(E)<3>见到老师,要行礼!(C)<4>小文,你真行!(F)<5>我们步行到天坛公园。(A)<6>行,我们就这么办吧!(F)

(3)道 A.道路B.水流通行途径C.方向D.说E.道理F.用语言表示情感G.以为、认为H.量词

<1>我们要培养能说会道的能力(D)<2>这件事是我不对,我向你道歉。(F)<3>他做事头头是道,让人佩服。(E)<4>今天的50道口算题,我全做对了。(H)

(4)信 A.诚实 不欺骗B.信任、不怀疑 认为可靠C.消息D.函件E.随意、放任

<1>我们要认真思考老师的提问,不能信口开河。(E)<2>我应该守信用,不能说话不算数。(A)<3>我不信你的话。(B)

<4>教师节快到了,我写信向老师祝贺。(D)3.写出下列带点的词在不同句子中的意思

(1)这里的黄瓜真新鲜(没有变质)

电脑已不算什么新鲜东西了((事物)出现不久,还不普遍、少见的)

(2)你穿这身衣服真精神(活跃、有生气)

他这种精神值得我们学习(指人的意识、思维活动等)

(3)他的头脑可不简单(平凡)

你不能这样简单行事(草率、不细致的)

(4)凡卡是个可怜的孩子(值得怜悯)

就这么一点钱,太可怜了(不值得)

(5)这家屋子布置得十分讲究(精美)

我们要讲究卫生。(讲求重视)

(6)这件事可够麻烦的(烦琐费事)

老给你添麻烦,真不好意思(使人费事或增加负担)

(7)虚心使人进步,骄傲使人落后(自以为了不起、看不起别人)我为我有这么好的同学感到骄傲(自豪)

十二册多义词练习

一、给下面带点的词语找近义词,说说它们的意思有什么不同。

1.晚上,老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。(2.工人们在昏暗的石房子里,琢磨着一块块大理石。(3.自从小玲摔伤了腿,同学们都非常热心地照应她。(4.写作文时不仅要把事情叙述清楚,还要注意前后照应。(5.在黎明前,大部队发动了最后一次总攻。(6.爸爸发动汽车,加足马力向前冲去。(二、给列词语找出两个反义词:

平静()()

复杂()()

单薄()()

宽阔()()

简陋()()

平坦()()

三、根据下列词语的不同意思造句。1.丰收

(1)指农业取得好成绩。))))))7

(2)指工作和学习的收获多。2.见识

(1)接触事物,扩大见闻。

(2)见闻,知识。

3、锐利

(1)尖而快,指刀刃锋利等。

(2)尖锐(多指目光、言论、文笔等)。

4、朦朦胧胧

(1)看不分明。

(2)某种想法还不成熟时。

5、照顾

(1)考虑(到)。

(2)特别注意,加以优待。

6、栽培

(1)栽种,种植。

(2)培养、造就人才。

7、积蓄

(1)积存。

(2)积存的钱。

8、嶙峋

(1)形容山石突兀、重叠。

(2)形容人消瘦露骨。

9、闪烁

(1)(光亮)忽明忽暗。

(2)稍微露出一点想法,但不肯说明确。

10、漂浮

(1)漂。

(2)工作不踏实。

11、掩盖

(1)遮盖。

(2)隐藏;隐瞒

12、轻盈

(1)女子身材苗条,动作轻快。

(2)轻松(笑语)。

13、倾注

(1)由上而下流入。

(2)集中到一个目标上。

14、气魄

(1)做事的魄力。(2)气势。

15、朴素

(1)(颜色、样式)不浓艳,不华丽。(2)(生活)节约,不奢侈。

16、滔滔不绝

(1)形容大水滚滚,连绵不断。(2)比喻话多,连续不断。

一、给下面带点的词语找近义词,说说它们的意思有什么不同。

1.晚上,老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。

()

2.工人们在昏暗的石房子里,琢磨着一块块大理石。

()

3.自从小玲摔伤了腿,同学们都非常热心地照应她。

()

4.写作文时不仅要把事情叙述清楚,还要注意前后照应。

()

5.在黎明前,大部队发动了最后一次总攻。

()

6.爸爸发动汽车,加足马力向前冲去。

()

二、给列词语找出两个反义词:

平静()()

复杂()()

单薄()()

宽阔()()

简陋()()

平坦()()

三、根据下列词语的不同意思造句。1.丰收

(1)指农业取得好成绩。

(2)指工作和学习的收获多。

2.见识

9(1)接触事物,扩大见闻。

(2)见闻,知识。

3、锐利

(1)尖而快,指刀刃锋利等。

(2)尖锐(多指目光、言论、文笔等)。

4、朦朦胧胧

(1)看不分明。

(2)某种想法还不成熟时。

5、照顾

(1)考虑(到)。

(2)特别注意,加以优待。

6、栽培

(1)栽种,种植。

(2)培养、造就人才。

7、积蓄

(1)积存。

(2)积存的钱。

8、嶙峋

(1)形容山石突兀、重叠。

10(2)形容人消瘦露骨。

9、闪烁

(1)(光亮)忽明忽暗。

(2)稍微露出一点想法,但不肯说明确。

10、漂浮

(1)漂。

(2)工作不踏实。

11、掩盖

(1)遮盖。

(2)隐藏;隐瞒

12、轻盈

(1)女子身材苗条,动作轻快。

(2)轻松(笑语)。

13、倾注

(1)由上而下流入。

(2)集中到一个目标上。

14、气魄

(1)做事的魄力。

(2)气势。

15、朴素

11(1)(颜色、样式)不浓艳,不华丽。

(2)(生活)节约,不奢侈。

16、滔滔不绝

(1)形容大水滚滚,连绵不断。

(2)比喻话多,连续不断。

第二篇:文言文专题复习——多义词

文言文专题复习——多义词(136个)

A 安:①怎么(安求其能千里也《马说》 安能辨我是雄雌《木兰诗》)

②安生,养身(衣食所安《曹刿论战》)

③安全,安稳(风雨不动安如山《茅屋为秋风所破歌》)

④哪里(安得广厦千万间《茅屋为秋风所破歌》)

B 卑:①低下(非天质之卑《送东阳马生序》)

②身份低微(先帝不以臣卑鄙《出师表》)悲:①悲伤(不以物喜,不以己悲《岳阳楼记》)

②哀怜,同情(余悲之《捕蛇者说》)

备:①详尽,完备。(前人之述备矣《岳阳楼记》)

②具备。(一时齐发,众妙毕备《口技》)

③准备。(有奇字素无备者《活板》)

比:①及,等到(比至陈,车六七百乘《陈涉世家》)

②靠近,挨着(其两膝相比者《核舟记》天涯若比邻《送杜少府之任蜀川》

③比较,比起(比吾乡邻之死则已后矣《捕蛇者说》)鄙:①边境(蜀之鄙有二僧《为学》)

②鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》)

③出身鄙野(先帝不以臣卑鄙《出师表》)

毕:①用尽,竭尽(毕力平险《愚公移山》)

②完成,完毕(此印者才毕,则第二板已具《活板》)

③全部(群响毕绝《口技》)

病:①疾病,重病。(王子猷、子敬俱病笃《人琴俱亡》)

②困苦不堪(向吾不为斯役,则久已病也《捕蛇者说》)

③辱(寡人反取病焉《晏子使楚》)

薄:①迫近(薄暮冥冥《岳阳楼记》)

②轻视(不宜妄自菲薄《出师表》)

③厚度小(薄如钱唇《活板》)

C 才:①刚刚(此印者才毕《活板》)

②只,仅仅(初极狭,才通人《桃花源记》)

③能力,才能(才美不外见《马说》)

策:①马鞭。(执策而临之《马说》)

②鞭打,驱使。(策之不以其道《马说》)

③记录。(策勋十二传《木兰诗》)称:①称作,号称(袒右,称大楚《陈涉世家》)

②称赞(先帝称之曰能《出师表》))

诚:①诚心(帝感其诚《愚公移山》)

②的确,实在(此诚危急存亡之秋也《出师表》)

③果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕《陈涉世家》)乘:①坐车,驾车(公与之乘《陈涉世家》)

②shèng 辆(车六七百乘《陈涉世家》)驰:①骑(愿驰千里足《木兰诗》)

②驱车(追赶)(公将驰之《曹刿论战》)

③奔走,引申为效劳(遂许先帝以驱驰《出师表》)

弛:①放松,放心(则弛然而卧《捕蛇者说》)

②放下(屠乃奔倚其下,弛担持刀《狼》)

从 :①听从,服从(小惠未徧,民弗从也《曹刿论战》)

②跟随(战则请从《曹刿论战》/隶而从者《小石潭记》)

③zòng 堂房亲属(其印为予群从所得《活板》)次:①编次。(吴广皆次当行《陈涉世家》)

②旅行或行军在途中停留。(又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》/次北固山下)D 当:①应当。(当奖率三军《出师表》)

②将要。(今当远离《出师表》)

③对着,向着。(木兰当户织《木兰诗》)

④值,正在。(当此时,诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》)道:①道路。(会天大雨,道不通《陈涉世家》)

②道义。(伐无道,诛暴秦《陈涉世家》)

③方法。(策之不以其道《马说》)

④学说(益慕圣贤之道《送东阳马生序》)

⑤说,谈论。(不足为外人道也《桃花源记》)

得:①能够(且欲与常马等不可得《马说》)

②得到、获得(故不为苟得《鱼我所欲也》)

③施行(得道者多助《得道多助 失道寡助》)

④同“德”,感激恩德(所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》)等:①等同,一样(等死,死国可乎/且欲与常马等不可得)

②诸位,表多数(公等遇雨《陈涉世家》)敌:①攻击(恐前后受其敌《狼》)

②敌人(盖以诱敌《狼》)毒:①毒气(呼嘘毒疠《捕蛇者说》)

②毒害(孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?《捕蛇者说》)

③怨恨(又安敢毒耶?《捕蛇者说》)度:①dúo 估计、推测(度已失期《陈涉世家》)

②度过、越过(关山度若飞《木兰诗》)端:①画幅的右端(左手执卷端《核舟记》))

苟:①如果(苟富贵,无相忘《陈涉世家》)

②苟且(故不为苟得《鱼我所欲也》/苟全性命于乱世《出师表》)固:①本来(而戍死者固十六七《陈涉世家》)

②顽固、固执(汝心之固,固不可彻《愚公移山》)

③巩固(固国不以山溪之险《得道多助失道寡助》)

故:①旧的,原来的(温故而知新《论语》/两狼之并驱如故《狼》)

②故意(广故数言欲亡《陈涉世家》)

③原因,缘故(公问其故《曹刿论战》)

④所以,因此(故余虽愚《送东阳马生序》/故虽有名马《马说》))

顾:①回头看(顾野有麦场《狼》)

②难道(顾不如蜀鄙之僧哉《为学》)

③拜访(三顾臣于草庐之中《出师表》)

观:①看(予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》/今以蒋氏观之,犹信《捕蛇者说》)

②景色,景象(此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》)

③考察(以俟夫观人风者得焉《捕蛇者说》)归:①归依(微斯人,吾谁与归《岳阳楼记》)

②回家(太守归而游人从《醉翁亭记》)

H 号:①háo 吼叫,呼啸。(阴风怒号《岳阳楼记》)

②háo 哭,哭喊(号呼而转徙《捕蛇者说》)

③hào,别号。(故自号曰醉翁也《醉翁亭记》)

④hào,国号。(号为张楚《陈涉世家》)

⑤hào,号召。(号令召三老豪杰与皆来会计事《陈涉世家》)

患:①担忧、忧虑(又患无硕师名人与游《送东阳马生序》)

②担心(无冻馁之患《送东阳马生序》)

③祸患(故患有所不避也《鱼我所欲也》)会:①聚会(迁客骚人,多会于此《岳阳楼记》)

②适逢,正赶上(会天大雨,道不通《陈涉世家》/会宾客大宴《口技》)或:①有时(一食或尽粟一石《马说》/而或长烟一空《岳阳楼记》)

②有的人(或以为死,或以为亡《陈涉世家》)

③或许(或异二者之为《岳阳楼记》)

④有(或王命急宣《三峡》)

J 极:①穷尽(此乐何极《岳阳楼记》)

②尽、到(南极潇湘《岳阳楼记》)

③非常(初极狭《桃花源记》)寂:①平静(视端容寂《核舟记》)

②寂静(寂寥无人《小石潭记》)加:①增加(而山不加增《愚公移山》)

乐:①乐趣(而不知人之乐《醉翁亭记》)

②欢乐、快乐(游人去而禽鸟乐也《醉翁亭记》)

③使……快乐(钟鼓乐之《蒹葭》)

④以……为乐(太守之乐其乐《醉翁亭记》/闻水声,如鸣佩环,心乐之《小石潭记》)68、利:①有利的(天时不如地利《得道多助失道寡助》)

②锐利(兵革非不坚利也《得道多助失道寡助》)

③好处(专其利三世也《捕蛇者说》)

④物资(利尽南海《隆中对》)良:①实在(良多趣味《三峡》)

②善良(此悉贞良死节之臣《出师表》)

临:①对着(把酒临风《岳阳楼记》)

②在……旁(临溪而渔《醉翁亭记》)

③坐落在高处(有亭翼然临于泉上者《醉翁亭记》)

④到(它)跟前(执策而临之《马说》)

⑤将要(故临崩寄臣以大事《出师表》)

令:①命令。(乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东《陈涉世家》)

②使。(忿恚尉,令辱之/借第令毋斩《陈涉世家》)

③指县令。(陈守令皆不在《陈涉世家》)

M 妙:①妙处(众妙必备《口技》)

②奇妙(以为妙绝《口技》)

名:①名字(军书十二卷,卷卷有爷名《木兰诗》)

②说出(不能名其一处《口技》)

③命名(名之者谁《醉翁亭记》/遂以名楼《黄鹤楼》)

④出名(山不在高有仙则名《陋室铭》)

⑤著名的,有名的(故虽有名马《马说》)

谋:①商量(陈胜吴广乃谋曰《陈涉世家》/聚室而谋《愚公移山》)

②谋划、筹划(肉食者谋之《曹刿论战》)

Q 奇:① qí奇特。(明有奇巧人《核舟记》)

②jī 零数。(长约八分有奇《核舟记》)

③生僻的,不常用的。(有奇字素无备者《活板》)

前:①前面(其一犬坐于前《狼》)

②上前(狼不敢前《狼》)

且:①将近(年且九十《愚公移山》)

②况且(且壮士不死即已《陈涉世家》/且焉置土石《愚公移山》

③表示让步,译为“尚且”(且欲与常马等不可得《马说》)

④连词,表并列,“又”(河汉清且浅《迢迢牵牛星》)清:①清澈(水尤清冽《小石潭记》/回清倒影《三峡》))

②凄清、冷清(以其境过清《小石潭记》)请:①请允许,敬辞(战则请从《曹刿论战》)

②请求(曹刿请见《曹刿论战》)

③请教(俟其欣悦,则又请焉《送东阳马生序》)穷:①走到尽头(欲穷其林《桃花源记》)

②穷尽<形容词>(四时之景不同,而乐亦无穷也《醉翁亭记》)

③贫穷(所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》)

④深(穷冬烈风《送东阳马生序》)

屈:①弯曲(手指不可屈伸《送东阳马生序》)

②委屈(猥自枉屈《出师表》)

去:①离开(去国怀乡《岳阳楼记》/一狼径去《狼》)

②距离(我以日始出时去人近《两小儿辩日》)

③除去,去掉(去死肌,杀三虫《捕蛇者说》)

R 乳:①乳头(儿含乳啼《口技》)

②喂奶(妇抚儿乳《口技》)

若:①像,好像(山有小口,仿佛若有光《桃花源记》)

②你,你的(若毒之乎?更若役,复若赋《捕蛇者说》)

③假如,假若(若有作奸犯科及为忠善者《出师表》)

④及,比得上(徐公不若君之美也《邹忌讽齐王纳谏》/曾不若孀妻弱子《愚公移山》)

S 85、善:①好(王曰: “善” 《邹忌讽齐王纳谏》)

②擅长,善于(京中有善口技者《口技》)少:①shǎo 一会儿(少时,一狼径去《狼》)

②shǎo 稍微(宾客意少舒《口技》)

③shǎo 不多(饮少辄醉《醉翁亭记》)

④shǎo 缺少(遍插茱萸少一人《九月九日忆山东兄弟》)

⑤shào,年轻(陈涉少时《陈涉世家》)

舍:①学舍、书馆、房屋(至舍《送东阳马生序》/屋舍俨然《桃花源记》)

②舍弃(便舍船,从口入《桃花源记》)甚:①超过(所恶莫甚于死者《鱼我所欲也》)

②厉害(孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎《捕蛇者说》)

③很,非常(流辈甚称其贤《送东阳马生序》)

胜:①优美、美好(予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》)

②能承受(高处不胜寒/驴不胜怒《黔之驴》/臣不胜受恩感激《出师表》)

食:①shí 吃(食不饱,力不足《马说》/退而甘食其土之有《捕蛇者说》)

②sì,通“饲”,喂养。(食马者不知其能千里而食也/食之不能尽其材《马说》/谨食之《捕蛇者说》)

③食物,粮食(衣食所安,必以分人《曹刿论战》)

②尚、还(曾不盈寸《核舟记》)

③曾经(其虫旧曾有之《以虫治虫》

④同“增”,增加(曾益其所不能《生于忧患死于安乐》)指:①手指(人有百指《口技》)

②指明(不能指其一端《口技》)

③用手指示(右手指卷《核舟记》

④<副词>直,一直(指通豫南,达于汉阴《愚公移山》)

至:①到(至舍,四支僵劲不能动《送东阳马生序》)

②极点(寡助之至《得道多助失道寡助》)

③周到(色愈恭,礼愈至《送东阳马生序》)

志:①标记(寻向所志《桃花源记》)

②做标记(处处志之《桃花源记》)

③志向(燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》)

质:①询问(援疑质理《送东阳马生序》)

②资质(非天质之卑《送东阳马生序》)

诸:①众,各(今诸生学于太学《送东阳马生序》其西南诸峰《醉翁亭记》)

②之于(假诸人而后观也《送东阳马生序》/投诸渤海之尾《愚公移山》自:①自己(自度其足《郑人买履》/忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)

②在(自三峡七百里《三峡》)

③从(其剑自舟中坠于水《刻舟求剑》/自此,冀之南《愚公移山》)

④当然,自然(六幕相持,自不能动《梵天寺木塔》)

⑤另外(一板印刷,一板已自布字《活板》)

⑥如果(自非亭午夜分不见曦月《三峡》)足:①脚(东坡现右足《核舟记》)

②充足(今北方已定,兵甲已足《出师表》)

③值得(不足为外人道也《桃花源记》)

④足以(以中有足乐者《送东阳马生序》)

卒:①士兵(卒买鱼烹食《陈涉世家》)

②终于,最终(卒用其人《赵普》/卒获有所闻《送东阳马生序》)

③死(月余亦卒《人琴俱亡》)

作:①奋起,有所作为(而后作《生于忧患死于安乐》)

②振作(一鼓作气《曹刿论战》)

③发出,发作(火爆声,呼呼风声,百千齐作《口技》)

④制作(常作二铁范《活板》)

⑤写(属予作文以记之《岳阳楼记》)

坐:①因为、由于(停车坐爱枫林晚《山行》)

②犯罪(何坐?坐盗《晏子使楚》)

③通“座”,座位(满坐寂然《口技》)

1-)

第三篇:日语引申词和多义词

第一类:超级引申词

出る、出す(基本意:出门、拿出):

离开××——“××を出る”.到……去——“……に出る”.出席会议——“会议に出る”.接电话——“电话に出る”.伸出、派遣、打起、提出、交出、发出(手、人、精神、申请、作业、命令)

——“(手、人、元気、愿书、宿题、指示)を出す”.跑起来——“走り出す”.入る、入れる(基本意:进入、放入):

盛饭——“ご饭を入れる”.装得下吗?——“入る?”.打开电源——“电源を入れる”.开关没开——“スイッチが入っていない”.使劲——“力を入れる”.把人送进医院——“人を病院に入れる”.让我加入——“私を入れる”.包括在内——“入っている”.切れる、切る(基本意:断、切断):

撕开信封——“封筒を切る”.断了——“切れた”.挂电话——“电话を切る”.用完了——“切れた”.吃完——“食べ切る”.手指破了——“指が切れた”.度过难关——“难局を乗り切る”.尽兴、尽情××——“思い切る”.“思い切って××”.通る、通う、通す、通じる(基本意:通过、来往、使通过、经过):

经过××——“××を通る”“××に通る”.光顾××——“××に通う”.有车经过——“车が通る”.让人通过——“人を通す”.领进屋里——“部屋の奥まで通す”.刷卡——“カードを通す”.过目——“目を通す”.看穿——“见通す”.读完——“読み通す”.经过一年的努力——“一年间の努力を通して”.“一年间の努力を通じて”.通り(“通る”的名词形式)、××通(つう):

中央大道——“中央通り”.千日前路——“千日前通”.一种——“一通り”.言之有理——“その通り”.回る、回す(基本意:转、使转):

传给同桌——“隣に回す”.公司运转不佳——“会社が回らない”.流れる、流す(基本意:流,使流):

电视节目播放——“番组が流れる”.播放音乐——“音楽を流す”.梳头——“髪の毛を流す”.のる、のせる(基本意:载、装载):

放得下吗?——“のる?”.在桌上放着——“テーブルの上にのっている”.写在招牌上——“看板にのっている”.跟××谈谈——“××の相谈にのる”.得意忘形——“调子にのる”.中计——“计略にのる”.第二类:普通引申词

立つ:(基本意:站立)自然形成、油然而生。

生气、愤怒——“腹が立つ”.立てる:(基本意:使站立)建立、树立、订立。

树立伙伴——“仲间を立てる”.~立て:(基本意:站起来)刚做好,新出炉。

刚洗好——“洗い立て。”刚炸好的鸡肉——“扬げ立てのチキン”.取れる:(基本意:被取,能取)掉、脱落。

污垢脱落——“汚れが取れる”.持つ:(基本意:拿)拥有、承受。

受不了——“持たない”.さす:(基本意:插、戳、指、照射)泛出、显得。

烦躁、厌恶——“いや気がさす”.抜く:(基本意:拔,抽)去掉,贯彻。

让我退出——“私を抜く”.战斗到底——“戦い抜く”.おろす:(基本意:卸下)

取钱——“お金をおろす”.落とす:(基本意:掉落,使掉下)

攻克城池——“城を落とす”.赢得芳心——“美人を落とす”.第三类:万能多义词(含义太多,故不举例)

ふれる、ふる:(基本意:被碰、碰)摇动、挥舞、振、撒、下……

かかる、かける:(基本意:被挂、挂)覆盖、关系到、赌、跑、飞、缺……

つく、つける:(基本意:附着、使附着)到达、浸泡、吐、刺、冲、点……

足す:(基本意:使足够)添加,补充。加。

引く:(基本意:拉)退出、撤走。吸引。划线、拉线。减。

かける:(其他含义见“かかる、かける”)乘。

割る:(基本意:割)、打碎、分割。除。

あがる:(基本意:登上,爬上)做完。完成。落成。

しまう:(基本意:完)结束。闭幕。收工。收拾。

附加类:翻译难点词

究竟、原来——果たして

竟然、居然——なんと

反而、倒是——割と(单用,语气弱。其他情况用“逆に”或“かえって”)

今天倒是挺精神嘛——“割と元気ですね”.看上去倒是很年轻——“割と若そう”.反过来说……——“逆に言えば……”.得不到,反而更想要——“手に入らないなら、かえって欲しくなる”.拉关系、找门路——“コネをつける”.

第四篇:看我七十二变——多义词教学设计

第四课:词语万花筒——

第一节 看我“七十二变”——多义词

一、自学释疑

二、导入:巧嘴媒婆

从前,有个缺了块嘴唇的姑娘待嫁,有个没了鼻子的小伙待娶,各自要求的条件,又都不要残疾的,这可是一件很困难的事情。

好在姑娘和小伙子相互并不相识,有个巧嘴媒婆为之撮合。媒婆先对男方说:“姑娘没别的毛病,就是嘴不太好。”小伙子想:嘴不好,无非是好扯扯闲话,这可以改,算不的什么大毛病,于是同意了。媒婆又对女方说:“小伙啥都好,就是眼下没有什么。”姑娘一听,觉得暂时穷点没什么,将来可以勤劳致富,何况娘家会陪嫁许多呢,也就应下了。

在媒婆的安排下,双方立据为凭,这对男女便成了婚。洞房花烛之夜,真相大白。后来双方都埋怨媒婆。媒婆拿出字据说:“我早已有言在先,说明了姑娘‘嘴不好’,小伙‘眼下有没什么’,是你们自己同意的,现在反倒怪起我来了,这是什么道理?”

三、课堂提示:“呆子破书”和“‘意思’真有意思”

四、“工具箱”探究

(一)词义的发展

单义 ——(引申)——多义

(二)多义词:词的义项有若干个的词。

1、本义:文献记载的词的最初的意义。

2、基本义:在现代最常用和最主要的意义。

3、引申义:由本义派生出的相联系的新义。(1)借代引申:甲、乙两类对象之间有某种相关性。(2)比喻引申:甲、乙两类对象之间有某种相似性。

4、举例(“小试身手”一)◆“头”的义项:【课件】

(1)本义(基本义和本义一致):人身最上部或动物最上部长着口、鼻、眼等器官的部分。

(2)借代引申义:①指头发或所留头发的样式。②量词。A.用于牛驴骡羊等家畜。B.用于蒜:一头蒜

(3)比喻引申义:①物体的顶端或末梢。②事情的起点或终点。③物品的残余部分。④头目。⑤第一。⑥领头的;次序居先的。⑦用在数量词前面,表示次序在前的。⑧〈方〉用在“年”或“天”前面,表示时间在先的。⑨临;接近。⑩用在某两个数字之间,表示约数,兼表数目不大。

(三)词义的演变(略,前面讲过)

五、口语交际中的多义词

(一)比喻语意双关(“小试身手”三)

1.狗咬乌龟——找不到头,“头”的本义是乌龟的脑袋,一是比喻事情没有头绪,不知从哪儿下手,或找不到解决问题的办法;二是比喻办一件事情找不到负责人。

2.狗咬粽子——难解,“解”的本义是把束缚着或系着的东西打开,比喻引申义是弄不清楚,无法理解,有时也指某种纠葛难以解决。

3.驴拉磨子——上了圈套,“圈套”的本义是套在驴身上的套子,比喻使人上当受骗的计策。

4.老牛打滚——大翻身,“翻身”既指身体转动,比喻落后面貌或不利处境有了彻底的改变。

(二)多义词造成的歧义【课件】

1、我上课去了。

2、这本书是黄色的。

3、她今天脸色不好看。

4、我们下午加油去。

5、开刀的是他父亲。

6、独联体国家看不上世界杯足球赛。

7、门没有锁,咱们进去吧!

8、李老师的毛衣织得好。

9、肖师傅看见张师傅带着他班组的人正在劳动。

(三)妙语批文【课件】

近代名士章式之在给学生批改作文时,发现有个学生一连用了十几个“而”字,都不恰当,章式之看了,啼笑皆非。于是在该生作文上写了一段批语:“当而而不而,不而而而而,而今而后,宜而而而也!”

猜猜批语里的“而”都是什么意思?

“当而①而②不而③,不而④而⑤而⑥而⑦,而⑧今而⑨后,宜而⑩而⑾而⑿也!” 意思是:“应当用“而”的 地方你却不用“而”,不应当用“而”的地方你却偏要用“而”啊,从今以后,应该用“而”处你才该用“而”啊!”

②和⑤是连词,表示转折; ⑦是语气词,表示感叹;

⑧和⑨是介词,“到、往”的意思; ⑾连词,表示承接的意思;

其他的“而”都是指这个“而”字而言。

(四)注意学会在语境中理解多义词的意义,并能恰当运用。【课件】 ◆第一组:深

1、这口井很深。(从上到下距离大)

2、百草堂的院子很深。(从外到里距离大)

3、那本书很深。(深奥,不容易懂)

4、这次活动的影响很深。(深刻,深入)

5、他俩交情很深。(感情厚,关系密)

6、这块布的颜色太深了。(颜色浓)

7、夜已经很深了。(距离开始的时间久)◆第二组:老

1、人老了,记忆力下降了。(年纪大)

2、鸡蛋煮老了。(过了适当的时间)

3、他最近老来这里。(经常)

4、我们人人都要尊老爱幼。(老年人)

5、咱们在老地方见面。(原来的)

6、你老不回应也不合适。(长久)

7、把老厂拆了盖新工厂。(陈旧)

8、你老这个样子可不行。(经常)

9、听说小王他爸老了,他可是身体很好啊!(死)

10、我们是老朋友了,不必这样客客气气的。(很久以前就存在的)

(五)多义成语的理解【课件】

1、桌边坐了一人,年纪约有四十上下,穿了一件捉襟见肘的夏布长衫。意思:拉一下衣襟就露出胳膊肘儿。形容衣服破烂。

2、盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是,违法者众多且分布广泛,而管理部门又人手不足,因此执法时往往捉襟见肘。

意思:困难重重,难以应付。

3、为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典剧目。

意思:化妆上台演戏。

4、每次政治运动,总有一些人物粉墨登场,企图从中捞取好处。意思:比喻登上政治舞台。

(六)文言实词【课件】

1、宁许以负秦曲。(使担负,使承受)

2、秦贪,负其强。(依仗,凭借)

3、臣诚恐见欺于王而负赵。(辜负,对不起)

4、决负约不偿城。(违背)

第五篇:·单义词和多义词的分类(推荐)

·单义词和多义词的分类

语言中的每一个词都有一定的意义。比如“学校”,指“专门进行教育的机构”;“学者”,指“在学术上有一定成就的人”,等等。

有的词只有一个意义,叫单义词。单义词主要有:常见事物的名称,如汽车、飞机、大米、西红柿;专有名称,如马克思、鲁迅、北京、黄河;科技术语,如原子、元素、行星、克隆,等等。汉语中只有少量的单义词,只要掌握了单义词的意义,理解和使用时一般都不会出错儿。

有的词有几个互相联系的意义,是多义词。多义词的几个意义中,有的是最初的或常用的意义,叫基本义;有的是从基本义引申出来的意义,叫引申义;有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义,叫比喻义。例如:

鬼:基本义一一迷信的人所说的人死后的灵魂。

引申义一—躲躲闪闪,不光明,如“鬼头鬼脑,鬼鬼祟祟”;也指不可告人的打算或勾当,如”捣鬼、心里有鬼”。

海:基本义——大洋靠近陆地的部分,如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”,如“黑海”。

引申义一一大的,如“海碗、海量”。

比喻义一一比喻连成一大片的很多同类事物,如“人海、火海”。

算账:基本义——计算账目,如:“别打扰他,他正在算账呢。”

引申义——吃亏或失败后与人较量,如:“好了,这回算你赢,下回再和你算账。”

包袱:基本义——用布包起来的包儿.如“捆包袱”。

比喻义——比喻某种负担,如“思想包袱”。

汉语中的多义词是大量的。翻开汉语词典,我们就不难发现,许多词条下面都注有不止一种意义,越是常用的基本的词,这种多义性越明显。比如“打”,《现代汉语词典》一共列了25个义项,显示了语义的丰富多彩。

大量的多义词满足了语言的经济性原则——以有限的词反映无限的客观事物,但是也给我们理解和使用语言造成了一定的困难。下边举三组例子,试着根据上下文。推断一下加点的多义词的含义。

(1)千丈,不是很高吗?可还不足以形容海的深。

这课书很深,不太容易理解。

这块布颜色太深,做夏天衣服不合适。

(2)他已经走远了,赶不上了。

把牲口赶到外边去。

他在百忙之中赶写了这篇文章。

(3)凳子不结实了,拿个钉子钉一钉吧。

办点事真不容易,到处碰钉子。

学习多义词,要了解它有哪些意义,不同的意义经常和哪些词相搭配,阅读时,可以根据上下文来推断用的是哪个意义;写作时,要注意所用的多义词是否准确地表达了自己所要说的意思。

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