设计说明的格式与

第一篇：设计说明的格式与

LOGO设计说明

首先，应该先从设计标志的设计思路说起；其次，从标志所象征的意义入手；再次，对图案的描述；最后，要说明该标志及其机构的文化是否吻合。标志设计说明：

一、设计定位

1、视觉效果：科技、绿色环保、追求、稳定、形象。

2、设计语汇：科技化、国际化、图文化、装饰性。

二、设计主题： “高科技、绿色自然”

三、构成诠释：

1、标志以科技为概念，以绿色为基础，以联想为依据，以充分展示“捷盛化工”以“科技绿色服务生活”的理念。

2、本标志构成中以圆，五边形基本要素，易联想到分子、原子的结构构成，符合企业的行业特征；五角形内是“J”的变形为一只向上的飞鸟。以此昭示企业的文化与事业发展，可谓：形神合一，无往不利。

3、本标志以绿、天蓝、橙为主色。外圆结构用绿色，代表自然、健康、稳重；五边形用红黄渐变，象征太阳的光芒，代表希望、活力、力量、团结；变形的“J”用天蓝色，代表科技、发展、进取。

4、本标志可延伸性理解度很广，是一个易辩，易读、易记的良好代言形象。

5、该标志图文化，不仅是当国际设计艺术风格，亦是当代企业的时代风范展示，以简捷明快的图形化语言与社会大众沟通，使企业信息得以快速传递，并形成品牌信息文化的沉淀。平面设计说明：

1．设计依据和基础资料

（1）摘述选址报告、用地范围及对外协议（如征地的初步协议书）等以及设计任务书中与本专业有关的内容；

（2）设计采用的指标和标准；

（3）有关部门对本工程的规划许可条件、红线及用地范围、建筑物高度、建筑容积率、绿化系数、周围环境、空间处理、交通组织、环境保护、文物保护、分期建设等要求。

2．场地概述

（1）说明场地周围环境、市政基础设施配套、供应情况、与当地能源、水电、交通、公共服务设施的相互关系；

（2）概述场地地形起伏，丘川、塘等状况（位置、流向、水深、最高最低标高、总坡向、最大坡度和一般坡度等）；

（3）描述场地周围建（构）筑物分布情况，场地内原有建筑物、构筑物（包括地下）以及大树、文物古迹等的情况和设施；

（4）与总平面有关的因素如地震、植被覆盖、汇水面积、小气候影响、洪水位等的择要说明。

3．总平面布置（1）说明根据地形、地质、朝向、风向、消防、卫生、交通、环保等因素进行布置，满足使用功能和技术经济合理；（2）说明功能分区，近远期结合发展用地、人车线路组织出入口、停车场和地下停车库的布置、停车数确定的原则、人防设置、消防环路和登高场地；

（3）说明街景空间组织与周围环境的协调关系；

（4）说明环境设计关系。

4．竖向设计（1）说明决定竖向设计的依据，如城市道路、管道标高、工艺要求、运输要求、地形、排水、洪水位、土方平衡等；

（2）说明竖向布置方式（平坡式或台地式），地表雨水排除方式，如采用明沟系统，应说明排放地点和形式、高程等情况。

5．交通组织（1）说明人流和车流、货流、主要出入口的布置；

（2）说明道路的主要设计技术条件，如主干道、次干道的路面宽度、标准横断面形式、路面结构、转弯半径、最大纵坡以及桥涵洞。

6．主要技术经济指标和工程量表

其实就像是在和客户交流思想，你用什么色调，什么模式，风格又是什么样子的，每个地方的设计理念和设计的合理化都要一一说明，用语言把你做出来的图表描述出来，让不懂和不理解的人一看就知道你要说明的是什么了。比如一个现代风格的简约装饰最简单的说明：

我的设计理念：

（自己的评价）简约大方，时尚而不缺乏美感，用最简单的造型表达出最美的效果，又不缺乏实用性。首先-客厅

（你要对客厅进一步的描述）白色为主色调，用橙色烤漆玻璃做背景，给人一种温馨舒适的感觉，在冬天里橙色是给人很温暖的色系之一。在用墨灰色做墙面壁纸，给人一种很柔软舒适的空间，灰色给人平稳安静的感觉，让你感觉不到特别跳跃的动态空间。主要分为橙色、墨灰色、白色，三大色系。在加一简约的家具，布艺沙发为主。绒织地毯最好，因为柔软质地也好，档次也高。此设计适合时尚白领家居风格......（你明白我的意思了没有？主要就是要把你的设计用专业和非专业的语言表达出来，进行描述，让人能明白你为什么要这样的设计，你就按照我和你说的思路你就知道怎么写了，非常的简单，等你以后工作上几年这些问题就太简单了。）

留金岁月室内设计说明

项目名称：星河丹堤A区 建筑面积：450㎡

装修风格：传统与现代结合

主要材料：进口大理石，进口墙纸，台湾仿金箔、银箔、红橡面板索色、“本杰明”、进口涂料。

设计单位：深圳市海大装饰有限公司 设计师：总部第十工作室总监富振辉

星河丹堤地处梅林关口附近，背山面水，自然环境优美。此案为双拼四层别墅，地下半层地上三层，前后拥有花园，通风采光好，户型方正，结构合理，空间高，是一套不可多得的经典户型。业主为一对年轻夫妇，从事IT行业，典型的知识分子，思想活跃，品位高雅，对传统文化有很深厚的理解。本案在设计手法上，突出了文化人温文尔雅、平和理性的特点，用浅橘色的整体色调，表达业主的温馨典雅。在设计风格定位上，吸取了文艺复兴时期“巴洛克”风中的一些经典元素，既不过分张扬，而又恰到好处地把雍容华贵之气渗透到每个角落，既突出别墅本身的自然优势又适当彰显业主的个人品味。

客厅经过精心布置。与电视背景相对的一面特意设计了展示柜，展示柜采用乳白色，使浅橘色为主的客厅显得活泼生动，更通过突出饰品自身的魅力展示主人的富足和品位；地面及部分墙面运用了天然大理石做饰面，显示豪气尊贵，而贴金箔的镂空雕花与水晶珠帘的相映成趣，以及精致的沙发、欧式的茶几、个性化的台灯，足以把路易十四时期的盛世再现。

别墅的餐厅另有一番风味。最显著的特点就是空间高，设计没有改变原空间结构，而以长长的落地珠帘将这种风格进行渲染，并在餐厅顶部设计圆形的彩绘玻璃，华灯闪烁，珠帘隐隐，没饮美酒，已不觉心醉神迷。

主卧与书房十分淡雅，这里没有多余的色彩、布置和家具，没有喧嚣与繁冗，一派宁静悠远；设计将原本不规则且略显零乱的天花加

以简化整合，改变后的主卧空间呈上升之势，置身其中给人积极向上之感，表现业主对快乐人生的追求；设计采用传统的玲珑雕花隔断把主卧与书房两个空间加以适当区分，形成一个隔而不断，分而不离的互动空间，惬意的、时尚的、成功人士的品质生活体验尽在其中。

梦回唐朝室内设计说明

本案是围绕“梦回唐朝”为主题，将古典与现在相结合，以简洁明快的设计风格为主调，在总体布局方面尽量满足业主生活上的需求。主要装修材料为水曲纽擦色饰面，以实木红色线条的简洁装饰及各种雕花隔断景点，更体现“梦回唐朝”之感，创造一个温馨，健康的家庭环境。

步入大门，吸人眼球的整面雕花隔断门、隐藏式的衣帽间、功能上的书房，让人眼前一亮，外观稳重大气、古色古香，内部实用美观、功能齐全，小小的空间在此体现得美伦美幻，休息之余，在这练练字、看看书，何不是人生一大快事！

进入大厅，墙面大面积采用米黄色墙纸点缀，加以实木线条的衬托，使整个空间温馨明快，又不失中式情调。天花的吊顶以平面为主，没有过多复杂的造型，简洁大方，与整个墙面的造型起了很好的呼应。背景墙采用了时尚质感的昆仑石，与中式雕花的艺术玻璃点缀，使古典和现代的完美结合在此体现得淋漓尽致。两旁稳重的实木造型、电视柜上的米黄色大理石，既显业主的生活品味，也把整个装修的档次进地了一个完美的提升。

客厅大面积采用了米黄色的哑光砖铺贴，它既没有抛光砖的刺眼反射，也在防滑功能上也起到了很好的保护作用。餐厅作为一个单独的空间，“回”字型的简洁拼花，与整个主题相呼应，让每个空间都能感受到设计的元素无处不在！

轻古典的家装风格摒弃了简约的呆板和单调，也没有古典风格中的繁锁和严肃，让人感觉庄重和恬静，适度的装饰也使家居空间不乏活泼气息，使人在空间中得到精神和身体上的放松，并且紧跟着时尚的步伐，也满足了现代人的“混搭”乐趣！

都市女孩室内设计说明

设计样板房就象是在导演一出戏，为设想中的业主提置一个舞台，让观者想成为其中的主角，去实现其成为主角的梦。

本案专为都市新女性度身设计。消费对象的定位是出生于八十年代的、生活在地王大厦、红桂路一带的都市时尚女性。她年轻，骄傲而矜持，自我欣赏并钟爱舞台，追自由前卫的个性同时又享受着生活。镜面的影像令空间伸延，粉紫色软织物系统配饰以神秘、温婉的风格表明女主人的身份。

公共洗手间被压缩后模糊了通道与厅之间的界限区分，腾出的空间一可为入门设置对景――栖息有小鸟标本的干树枝，又可为次卧室的发光磨砂玻璃盒子分隔提供视觉趣味通道，通道的一面墙在尽端延伸，一可遮挡洗手间门口，又可令其独立通入天顶，自成一装饰系统，以砂光不锈钢来勾勒不同材质肌理的衔接。立面分隔线条和镜子上蚀刻的李白诗词耐人寻味。

餐厅较窄，用镜子拓宽了其中的视野，在直角交接处，镜子――底喷漆玻璃――镜子的材质交替可令空间有着奇妙的光影交替变换效果，白影木饰从入口走廊转弯拐入客厅，并在电视机后内凹并藏入漫射光线，本案中大多空间界面用了干净利索的直线条来分割，事实证明也可取得较为丰富和谐的效果。

东方情怀室内设计说明

本案是一个为了促进地产销售而作的示范单位，风格定位的立意是帮助发展商打动六、七十年代出生的事业有成人仕，以促成其购买行为。该消费群体的特点是一方面享受着现代的科技物质文明，另一方面又对过去的年代有着眷恋之情。

本空间内的分隔界面多呈现出“退让”的姿态，“进”，其实也是为了形成“退”，这些都符合东方人的思维习惯：在“退让”和“遮掩”中内敛地表现“层次”和“深度”。又由于借用了镜子，更加深了空间的层次，欲遮还掩的空间可令人产生一种期待中的美感。客厅公共通道的设计概念，取意于江南人家砖瓦房屋檐下的“走廊”，吊顶以隐藏空调风机，形成压低的“屋檐”，地面深色中国绿石中随意飘着几块长短不一的美国白麻石。上下呼应则形成一种传统的“灰度”过渡空间，可唤起人们儿时乡下熟悉的回忆。东方人对自然力量有着崇敬之意，常把丰衣足食当成是上天的恩赐，厨房前的天花及电视柜上方均暗藏有光源，代表不可知力量的恩泽，电视墙上刻印上植物叶梗脉络图案，化石一般，提醒人们对自然这一伙伴的惦记之情。

本案用横平竖直的线条来勾勒东方古风中神清气朗、干脆利落的气质，还通过家私配饰来描述东方人“知足常乐”、“民以食为天”的闲适自在的心态。

经典而恒久的魅影室内设计说明

本案以简而不繁的手法去解读现代人文的后现代情节.在古典与现代的边缘游走 后现代——文脉.经典而恒久的魅影

1.户型上为5房2厅.满足了住用的实用功能，分区明显动静皆宜，在设计上基本保持了原户型的内”8字”型结构.客餐厅、房间为直列排式结构,在局部作了调整.客厅通透了两侧,拆除内凹与厨房相邻的墙。使更富有空间层次.主卧、主卫区则改动比较大,原左开门结构改成为中轴对称结构。

2.色彩上,以其经典的配色体系.红、白、黑、金穿插交合。呈现了丰富的室内空间表情、时尚与经典的碰撞、文麦与人文的结构、都赋予了室内空间的另外元素。

3．形体上。以“回”字型结构，上下呼应、丰富了原空间结构的呆板，“U”型墙面造型，使空间更加挺拔，客厅内凹与光槽的门洞。丰富了空间层次。级及递进的层次，更带有传统院落宫殿的理念。

城市里的私享慢生活室内设计说明 在经典巨著《红楼梦》中，中国旧式贵族的生活画卷被展现得淋漓尽致，这其中，当然少不了对居室环境的描写，琳琅满目、精致考究的家具摆设，单从字里行间也透出一种古典而华贵的气质，引得多少人回味向往…… 随着时光流转，年华偷换之间依然保留的，是儒雅之士对中国传统文化的尊敬与传承。简洁大气的空间里，木质家具似乎隐隐散发出大自然的味道；雕花的大床、造型优美的桌椅、做工精良的果盘、点缀其中的盆景……端正而稳健，成熟而高雅，细品每一个小细节，又能从花鸟鱼虫的精雕细琢中，体会到一种沉稳淡雅、修身养性的生活态度。正如每个成功之人都曾有过一段精彩的奋斗历程，家里客厅的一个小摆件、收藏的一瓶酒、荣誉奖杯甚至紫砂茶具背后，也都有一段精彩的故事，或常常勾起主人对过去的丝丝怀念，或燃起对未来的种种向往。居于纷繁熙攘的大都市之中，奢侈的从不是价值不菲的红檀家具，而是淡定宁静的心境；一个家所承载的，也从不是富丽堂皇的装饰，而是一份令人放松的温馨。大隐于市，临海而居，闲时只需一杯香茗，一本好书，一张明式官帽椅，便是千金难买的私享慢生活。移步阳台，凭栏远眺，落地窗外看不尽的是绵沿的山、广袤的海，和点点带有余温的斜阳。这就是设计想要带给我们的——不是符号，也不是模仿，而是为每一位业主量身定做，二十岁时跟上前卫的节奏，三十岁时能为拼搏而助威，四十岁时为心灵找一处可靠的港湾，于海天之间，于山水之间，于居室之内，体会天人合一的美好境界。

温情时代室内设计说明

星河丹堤地处梅林关口附近，背山面水，自然环境优美。此案为双层复式，前后拥有大阳台，通风采光好，户型方正，结构合理，空间高，是一套不可多得的经典户型。

业主是一对中年夫妇，典型的知识分子，思想活跃，品位高雅，喜欢沉稳内敛的文化底蕴。本案在设计手法上，以西班牙传统风格为主调，吸取了文艺复兴时期的古典元素，既不过分张扬，而又恰到好处地把雍容典雅之气渗透到每个角落，既突出房子本身的自然优势又适当彰显业主的个人品味。

入户花园安置了充满情趣的水景，墙面的户外木既遮掩了设备又起到很好的装饰作用，各种植物排列有序，共同营造休闲放松的场所。

客厅经过精心布置。挑高的6米中空气势恢弘，简洁大方的壁炉与电视及整个墙面有机结合，圆形的天花穹顶与仿古吊灯相趣成章，给人以庄重豪气之感；整个地面运用了仿古地砖做拼贴饰面，与墙面作旧感的肌理漆形成对应，以及仿古的沙发、欧式的茶几、台灯，共同营造温馨祥和的气氛。

拾级而上二楼宽敞舒适的开放式书房映入眼帘仿古怀旧的书柜书桌典押大方。起居室可直观窗外山景.卧室及卫生间简洁利落又不失古风雅韵，一切都是那么的不言而喻……….范文8阳光浪漫之风室内设计说明：

地中海风格有它独特的美学特点。在组合上注意空间搭配，充分利用每一寸空间，且不显局促、不失大气，尤其多采用开放式自由空间；在选色上，一般选择自然的柔和色彩，集装饰与应用于一体；在柜门等组合搭配上避免琐碎，让人处处感受到浪漫主义气息和兼容并蓄的文化品位。

第二篇：教学设计说明与教学反思

一年级下册《怎么都快乐》

设计说明与教学反思

设计说明

本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。

教学反思

从本节课与学生的学习中我觉得有几点做法比较成功。1．多种形式朗读，体会内涵。

“体验”是开启文本的金钥匙。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，给学生充分的读书时间，并鼓励多种朗读方式相结合，让学生入情入境。2．启发引导，自由表达。

想象是创新的翅膀，创造是一种最高的境界。只有密切联系学生的经验世界和想象世界，才会培养出学生的创造精神。作为教师，要引导学生用心捕捉生活中的各种现象，把自己头脑中生活经验的积淀放到文本中来理解。在本节课教学中，模仿课文形式进行“小创作”，让学生也来当回小诗人，由课堂延伸到课外，拓宽了教学渠道，使学生乐于接受，乐于交流。

第三篇：教学设计说明与反思

试卷讲评课之浅见

作为学生，在其求学生涯中都会经历大大小小无数的考试，从最基本的单词默写到惊心动魄的高考，测试，作为教师检查教学质量，学生自查知识漏洞的重要方法之一，的确能够帮助师生们进一步改进教学方法、优化学习策略。而积极高效的讲评则能够更加有利于找出学生们学习的薄弱环节,纠正错误知识点,巩固对知识和思维方法的理解，积累解题经验，提高解题能力。

一、讲评课的特征：

时效性。首先，教师应当及时批改试卷, 对学生答题情况及试卷难易做出正确的量化分析。如果一套试题拖了很久才讲评，学生们可能当初做题目的一些思维过程都淡忘了，这对于学生的自查学习过程是不利的，教师可能也会丧失了解学生思维火花碰撞的良机。在现代化设备，如读卡器的帮助下，教师可以对于客观题部分进行更加细致，合理的量化分析，有的放矢地进行试卷讲评。

针对性。教师应当在进行了细致的试卷量化分析的基础上，对学生们在概念、思路、学习方法、知识储备中所存在的问题，有针对性地展开分析。有时候教师认为学生应该早已掌握的知识点，学生恰恰疑惑不已，因此，一张试卷不应该泛泛而谈，每题必讲，而是应该有针对性的解决学生的疑虑。

拓展性。对于学生们普遍存在问题的典型性题目，教师不仅应当重点讲解清楚，更需要辅助一定的衍生题目，适时地在难度上加强或者拓展开来，加大学生的信息量和知识之间的联系。特别是引导学生们自己能够与一反三，独立或者通过小组讨论的形式领会精神，掌握规律。

二、如何进行有效地试卷讲评： 1． 课前准备：

课前准备应当分为两个方面。对于教师而言，应当及时批阅试卷，做好细致的量化统计工作。如：平均分、最高分、最低分、每道题的得分率或错误率，主观题的典型错误等等。做到这点，是一堂试卷讲评课的基础。只有了解了这些，才能有的放矢，知道哪些题目该讲，哪些可以略讲，应该补充哪方面内容，甚至在今后的教学中应该采取相应的何种措施。

对于学生而言，也应该在课前可以自行先订正试卷，对于无法自己解决的题目做好标记，等上课的时候特别留意老师如何讲解的，这样可以提高自己的课堂 效率，也有助于培养自学能力和良好的学习习惯。

本周，虹口高级中学刚刚进行了高二新世纪教材Unit 5&6的单元测验。这堂课是针对这次单元测验进行的阶段性试卷讲评课。

首先，虹口高级中学是在全区来说是属于比较优秀的学生，从学习能力与知识技能的掌握上来说，都要比我所任教的班级学生好很多。在正式上课之前，我也让自己班级的学生做了同样的这份试卷。在批阅之后，通过对比我发现，虹口的学生在语法和翻译方面的基本功的确要比我们的学生更加扎实。但共同特点是：在问题设置比较灵活的阅读部分（包括词汇选择、完形填空、阅读理解），失分都是比较严重的。因此，针对这一学情特点，我安排了这次的授课内容。

我觉得，对于高中的学生，一堂课内容的容量不能太小。如果只从某一方面来授课讲解，是远远不能达到“试卷讲评课”的基本要求的。授课内容应该涵盖试卷中的所有部分。

于此同时，教学目标的制定，碍于时间的限制，也不能面面俱到，应该有所侧重，要在这堂课中集中解决学生们最大的问题。因此，讲评课前的试卷统计和分析工作就至关重要了。我主要设计的是哪部分该讲，哪部分可以略讲，以及补充什么内容。

在认真的分析了全体学生每道题的错误率后，我把这堂课的重点放在解决他们阅读部分出错最严重的题目中。阅读部分总分值达到42分，但却是学生们失分最严重的重灾区。在讲解难题时，我首先针对相应题型进行简要的方法指导，然后引导学生们重新读题，并且进行小组讨论。因为即便是讲评课，发挥学生们自主学习与探究的能力也是很重要的一个环节。应该鼓励他们多动脑筋，积极讨论，规范解题。

在词汇选择这一部分，我预设的分析时间为7分钟，在显示了错误率最高的四道题之后，先请一位同学上来将所给的十个单词按照词性分类，同时，请其他同学通过小组讨论的方式判断出每空上应该填什么词性。最后通过积极讨论，学生们就能自己得出正确答案。

其次，是完形填空部分，这部分的预设分析时间是8分钟。在显示错误率最高的几道题之后，还是请同学先自行重新读题，并讨论。提醒学生要更加关注上 2 下文。其实很多时候，阅读考查的是对于语篇的整体把握，而学生们往往只看选项的那一句，不注意上下文的提示和语境。而通过重新读题和相互讨论，他们往往就能相互启发，自行找出新的解决思路。

再次，是三篇阅读理解，这部分的预设分析时间为10分钟。重点解决B篇及C篇的两道题目。首先，在分析之初就要指出，一般阅读理解应该先读题在阅读语篇，这样的阅读过程会更具有目的性和指向性。一个是词义猜测题，引导学生从一些细节（如破折号、冒号、for example等）来猜测该词的含义，并且联想相关的背景知识。另外一道是归纳题，要引导学生关注主题句，以及but之类词语所引出的重点。最后一篇heading，要指导学生先浏览6个heading，并抓住key word, 这样就可以事先对于文章内容有个大致的了解，之后再到每段文章中寻找相关key word, 才能得以快速解题。

而对于学生们掌握的比较好的语法部分，我的预设分析时间为8分钟，其中包括在数据分析的基础上挑出错误率最高的三个典型个案分别为动词非谓语及名词性从句中的同位语从句知识点进行讲解，并辅助配套了相应的题目加以巩固，加深理解。

而词组填空部分，学生们做的不错。很多人都是满分的。我会直接把答案呈现出来。并且提醒学生们：错误基本都是不注意时态，这部分预设耗时1分钟。

对于翻译部分，我的预设分析时间为6分钟。首先将做翻译题的基本方法简单介绍下，然后我会鼓励学生们用不同的方式进行翻译，将他们所答出的正确的翻法多呈现出来给大家，也让他们开拓思路，一句多译。

在最后的作业布置环节，我针对学生们错误较多的不定式和名词性从句部分，通过单选题和翻译题，设置了新的问题情境，争取在学生答题后达到旧题新作、一题多解的目的。并且精心选择了一篇完形填空，希望让学生们能在课后操练课堂上所用过的解题技巧，学会举一反三。

总之，这堂课重点着眼于解决学生们在试卷中出现的集中问题，并且开拓思路，丰富他们的解题经验，增强他们答题的信心。

教学反思：

在周四上了这堂课之后，我觉得，总体来说，达到了我之前所设计的教学目 标。虹口的同学们的课堂反应也是比较积极的，很多同学都主动地参与了课堂的讨论与思维过程，气氛比较融洽和活跃。

当然，也还是有一些值得反思与改进的部分。在刚开始的时候，应该向全班进行整体考情的简要分析。这样，学生们就能更加清楚自己这份试卷完成的水平和质量，也能让他们有个横向的比较。其次，在让学生们讨论的时候还可以预留得更充裕一点，其实有几个同学非常想表达自己的想法。不过当时因为时间关系，我没有给他们机会表达，也许错过了一些精彩的想法。在阅读部分，讲解的还不够深入，如果归纳题型还能再进一步追加一道练习，他们可能会更有感觉。包括最后的翻译部分，其实如果有时间的话，可以把学生们自己的翻译打在屏幕上，让他们互评，互相挑错，这样既鼓励了他们的积极思维，也能够加深他们的印象。整堂课超时了一分钟，基本完成我的教学目标。

我将在今后的教学当中进一步的总结，改进。

2010.12 4

第四篇：酒店设计调研报告与设计说明

关键字：酒店,建筑设计,调研报告调研目的：了解酒店的现状和酒店的评定标准，亲自体会酒店环境感受酒店氛围，了解酒店服务流水线。为酒店的设计提供必要的素材，制定一个功能完全的设计任务书，为将要进行的设计，设计一个符合规范的酒店。为了突破固有的模式，体现人文精神，同时具有时尚趣味，设计营造了一个现代的具有传统东方韵味的空间。随着我国市场经济专业化分工的必然趋势，酒店设计已逐渐作为一个独立的体系而存在。作为一名专业酒店设计师，笔者有一些小小的心得。

一、理性思维

酒店设计是理性设计与感性设计的高度统一，它的第一个切入点就是为经济效益这一目标服务。这是个充满理性思维的过程。这一过程重点要考虑以下几个方面。

1、市场定位

通过与业主深入交流，了解投资方的意向，对酒店所在城市、地区以及相邻建筑、所处的自然生态环境进行考察与分析，给酒店一个准确的定位，是至关重要的。因为不同档次、不同市场定位的酒店，在设计上是不同的。如度假酒店、商务酒店、会议酒店、旅游酒店等，它们都有各自不同的专业化设计。

2、功能划分

酒店的功能划分也需要较理性的思考。在设计之先，最好根据不同的市场定位、各种空间在整个酒店所占位置及面积、比例的不同，绘出一份流程示意图。功能划分既要满足客人食宿娱购行的各种行为，还要保证酒店管理方（包括各个工种作业）的各种行为的顺利进行（避免交叉作业）。这需要设计师对酒店设备与各个空间功能及所占比例了如指掌。而后，设计师需要与业主（包括酒店管理方）进行研究与探讨，才能确定″酒店功能流程图″。之后就需要设计师对每个空间进行具体划分。国内的酒店设计（从建筑构造上开始）惯用一套固定模式，尤其是标准客房，设计含量极低。因此，在这个阶段，怎样在满足功能需求之外，进行创新设计，是我们所追求的目标。

3、空间感

空间感是建筑体面的虚实围合给人的心理感受。

最理想的状态应该是把酒店设计的建筑规划与室内空间融合为一体。这是理性与感性的完美结合。而目前我们所做的大部分设计都是在已有建筑构架之上进行的，因此我们提倡的所谓空间的互融性（室内与室外空间的融合、室内空间的融合），也只能是在有前提的情况下进行的。

酒店一般都会出现大的共享空间。如何将室外的光、水、绿化引入室内，如何使建筑与室内空间的融合达到完美，如何打破原有的陈旧的空间利用模式，需要吸收以往的经验，但更需要创新。

笔者认为，在空间互融性上，北京建国饭店的做法颇值一提。它错落的建筑本身就给人一种视觉上的美，而由大堂吧和后面的客房区所围合成的露天园林处理得更为成功。客人无论是在大堂吧还是在客房阳台上，都可以欣赏到变幻的四季景色，而客房区的客人还可以在半敞开的阳台上听到淙淙的流水声，呼吸带露水的空气。

另外一个比较好的例子是北京嘉里中心酒店一层。它的室外正对入口处有一处带灯光的水墙，从室内大堂望去，与室内环境连成一体。酒店的办公室亦是如此。由大堂进入，整面的落地玻璃迎面而来，玻璃前方是一个水流缓慢的静水池，而落地玻璃外面，是一处高大的带有储水池及植物的水墙（动静处理相映成趣），既成室外一景，从室内看去，又与室内空间浑然天成。

4、风格

酒店设计的风格离不开它的市场定位，它受文化背景制约。

二、风 格

各种类型的酒店会有不同的设计风格。比如，度假酒店的整体风格必然是轻松、跳跃、亮丽、休闲的，而商务酒店的功能性是第一位的，其风格一定是简约、明快、色彩醒目的……，笔者想针对下面几点谈一下自己的感受。

一个建筑、一个室内空间给人最直接的印象就是尺度感，北京紫禁城也好，罗马圆形广场也好，它们整体的尺度给人以宏伟之感。每个空间的每根椽子、每座雕塑、每个柱头的尺度都恰到好处，美到极致。

北方佳苑饭店的一层大堂高４ｍ，整体的木作与石材、收口与做法都很利落。我们曾反复对比整个空间中各种材料、固定家具、可移动家具（包括大堂副理台、圈椅、休息区的沙发、茶几等）、盆栽绿色植物、饰品，甚至壁龛中的装饰物的尺度，以及各种尺度在整体空间中给人视觉上、心理上带来的各种感受。这是一个极有意义的过程，也是一个需要设计师经常去感知的、不断积累的过程。

1、灯光

灯光设计是一个很大的专业范畴。

重点照明、间接照明、主光源、次光源、可调性光源、冷暖光等在酒店不同的空间设计中各有其不同的应用。

2、色彩

色彩的运用在酒店设计中越来越被重视，它有着极强的视觉冲击力，易形成鲜明的印象，我们在北方佳苑饭店的会议走廊上，大胆使用了玫红色与冷灰的间隔对比；在客房区走廊的地面上使用了以蓝色纯色块为间隔的地毯，并且在每个房间门口做了一个涡形的充满热带风情的抽象图案，既有导向性，又有极强的视觉冲击力，使人耳目一新。

3、配饰

配饰涵盖的范围较广，各种装饰面、雕塑、植物、插花、陶瓷等装饰物都在配饰的范畴之中。配饰的设计也应包括在酒店设计中，由设计师整体设计或选定，它是一种软性设计，许多配饰的选用体现的是一种人文主义。例如，改造后的北京君悦酒店，客房中的装饰画是以苏州园林为主题的黑白照片，以文化主题作为贯穿整个设计的要素，大大提高了酒店的文化档次，给客人以深刻印象。

设计是一种来源于生活，但又高于生活的创作活动，它会对人们的各种社会行为起到一定的规范引导作用，酒店设计亦是如此。我们一直在提倡″绿色设计″″环保设计″″节能设计″″人性化设计″，作为专业化的酒店设计师，要做的就是如何把它们渗透到酒店设计中。设计师必须对生活有深刻的理解，对一些细节有细致入微的观察，并把这些感受都融于酒店各个空间的细节设计中去。

酒店评定标准对设计的要求：

1．前厅

a.有与接待能力相适应的前厅。内装修美观别致。

b.总服务台有中英文标志，分区段设置接待、问讯、结账。

c.有饭店和客人同时开启的贵重物品保险箱。保险箱位置安全、隐蔽，能够保护客人的隐私；

d.在非经营区设客人休息场所；

e.门厅及主要公共区域有残疾人出入坡道，配备轮椅。有残疾人专用卫生间或厕位，能为残疾人提供特殊服务。

c.有卫生间，装有抽水马桶、梳妆台（配备面盆、梳妆镜）、浴缸并带淋浴喷头（有单独淋浴间的可不带淋浴喷头），配有浴帘、晾衣绳。采取有效的防滑措施。卫生间采用较高级建筑材料装修地面、墙面，色调柔和，目的物照明度良好。有良好的排风系统或排风器、110/220V电源插座。d.有彩色电视机、音响设备，并有闭路电视演播系统。

e.客房内一般要有微型酒吧（包括小冰箱），提供适量饮料，并在适当位置放置烈性酒，备有饮酒器具和酒单；

3．餐厅及酒吧

a.有中餐厅;有独立封闭的酒吧；有咖啡厅（简单西餐厅）。b.有适量的宴会单间或小宴会厅。能提供中西式宴会服务；

4．公共区域

a.提供回车线或停车场；

b.3层（含）以上的楼房有足够的客用电梯；

d.有男女分设的公共卫生间；

e.有小商场，出售旅行日常用品、旅游纪念品、工艺品等商品；频繁调遣和上京述职.

第五篇：实践与探索教学设计说明

实践与探索（2）教学设计说明

海口市第一中学 陈佳琪

“实践与探索（2）——探索一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的联系”它是华东师大版九年义务教育八年级教科书下册第十八章第五节“实践与探索”的第2课时内容。现对本课教案作如下说明：

一、本节教学内容的本质、地位以及作用

《义务教育数学课程标准》中提出：“应注重体现数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，提高他们的推理能力、抽象能力、想象力和创造力。在教学中，应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，应加强方程、不等式、函数等内容的联系，介绍有关代数内容的几何背景。” 《实践与探索（2）》是建立在学生对一元一次方程、一元一次不等式以及一次函数的图象、性质等内容的认识上，对已有知识进行更深入的讨论和探索。在本节课的前一节，教材已经利用实际问题引入，让学生探索了一次函数和二元一次方程组的联系，而本节课就是在此基础上，进一步探索一次函数和一元一次方程以及一元一次不等式之间的联系，是对一次函数及相关内容更深入更全面的学习，对前面的知识进行了延伸和拓展。从函数的角度对一次方程、一次不等式重新进行分析，这种再认识不是原来水平的回顾复习，而是站在更高起点上的动态分析，是用函数将上述三个内容统一起来，从“数”和“形”两个角度加深了对一元一次方程的解以及一元一次不等式的解集的理解。“实践与探索”这一内容也是华东师大版教材的一大特色之一，发挥学生的主动性，让学生亲身经历知识的探索过程，进而获得对数学的兴趣。

二、教学目标分析

鉴于对教学内容的分析，结合我所教学生的特点和他们已有的认知水平，确定本节课的教学目标为：

1.经历知识探究的过程，理解一次函数与一元一次方程以及一元一次不等式之间的联系；

2.通过对比、联系，渗透数形结合思想，并能应用其方法解决简单问题； 3.在合作学习的过程中培养其观察、分析能力，并应用所学知识解决问题的能力； 4.通过实践与探索的过程，加强知识间横向和纵向的融会贯通，体会数学的魅力所在。

学生经历知识发生发展的过程，探究一次函数与一元一次方程以及一元一次不等式之间的联系是重点，而归纳它们的联系以及应用其解决问题是难点。

三、教学诊断分析

在教学中，我注意到学生存在以下问题：

1．学生对刚刚学过的一次函数的理解得还不够透彻，因此先进行复习，并且教学时注意循序渐进；

2．函数是研究变量与变量之间的联系的，比较抽象，采取直观的教学方法； 3．学生本身对利用图形的方法来研究代数问题有初步的认识，但是却不能灵活应用，本节课再次加深他们对“形”的理解；

4．几何方法和代数方法都是解决问题的有效方法，只不过各有其优劣，一题多解的方式也可以对学生的思维进行训练；

5．本节知识重在实践、探究，所以观察的过程，合作学习以及思考的过程又显得尤为重要。

四、教学方法特点及预期效果分析

基于对学生情况的分析，教学目标的设置以及教学任务的分析以及对课堂教学是否有效的问题的思考，我采用如下的教学策略并分析预期效果：

（一）复习回顾

通过对一次函数图象的复习，帮助学生回顾一次函数图象并明确图象和x轴交点是如何求得的，后续的学习做好铺垫。

（二）合作探究

基于本节课的难度比较高，故在探索部分分层次进行，由易到难，循序渐进，分散难点。在探索的过程中，针对学生情况，利用表格的直观性、对比性来突出相应内容，让学生在讨论的过程中获得真知，学习过程成为再创造的过程，让课堂成为有效课堂。

（三）讨论归纳

这一部分内容采用由特殊到一般的归纳过程，学生虽然在表达上不易准确，但只要他们理解并掌握了实质便可。故设计填空等形式帮助学生更好的理解，降低难度，给学生阶梯，让学生拾阶而上，学案的设计也是课堂有效性的一大亮点。

（四）知识应用

为了合理的应用本节所学知识，故设计了两道练习题。通过学生自我解答、自我讲解、不同方法的对比来提高其应用能力，很好的理解数形结合思想的优点，并在过程中感受到不同方法的优劣。

（五）课堂小结

利用课堂小结的平台，除了小结知识外，还希望学生小结方法，小结态度，从而实现多元化的目的。

（六）课后练习

通过练习，让学生更深入的学习，更好的培养学生探索的能力。

本节课通过问题链接和探究活动，激发学生的求知欲，使学生在老师的启发引导下，通过自主探究、合作交流、观察发现、归纳总结学习新知。在整节课的教学中，教师始终扮演学生学习的组织者、指导者和欣赏者的角色，以学生为主体，因材施教，鼓励学生积极参与数学活动，敢于猜想、探究。在整堂课的设计中始终突出数形结合的思想，知识的生成由易到难，特殊到一般，符合学生的认知规律，突破了难点、落实了重点。运用多媒体教学，课堂轻松，愉快、有效，较好地实现逻辑顺序与心里顺序的结合、知识学习与能力发展的统一。