海峡两岸幼儿园现代教育能力现场研讨会

第一篇：海峡两岸幼儿园现代教育能力现场研讨会

海峡两岸幼儿园现代教育能力现场研讨会

为了广开思路有效地交流幼儿园教育实践的成功经验，展示幼儿教师专业技能，帮助幼儿园解决困扰教师的热点、难点问题，领悟幼儿教育深刻内涵，提升幼儿园教师的综合素质和教育教学水平，从而促进幼儿教师专业发展。特定于2011年12月19-20日在重庆市少年宫举办“海鲜两岸幼儿园现代教育能力现场研讨会”。本次会议由教育部基础教育课程教材发展中心“学前教育早期阅读分级标准研制与应用研究”重庆课题组主办，启萌〃童心缘教育服务中心承办。

会议将邀请台湾著名儿童音乐创作者、绘本音乐推广人、奥尔夫音乐培训讲师胡瑛婷女士做现场教育活动展示及专题讲座。现将有关事宜通知如下：

一、会议时间及地点

会议时间：2011年12月19－20日

会议地点：重庆市少年宫B区负二楼儿童演播厅

少年宫地址：渝中区中山二路134号市文化宫站下、儿童医院旁。

二、会议主要内容

（一）幼儿园教学活动现场展示与专家点评

小班早期阅读活动：《一颗纽扣》

执教教师：万州区直属机关幼儿园 段 炼

中班早期阅读活动：《撕呀撕》

执教教师：大渡口幼儿园 范晓莉

大班早期阅读活动：《我是霸王龙》

执教教师：北碚实验幼儿园 胡 玲

（二）专题讲座与互动活动 幼儿园音乐教育活动实施策略与艺术

主讲专家：台湾著名儿童教育教授胡瑛婷女士

（三）幼儿园教学活动现场研讨与展示 1．同课异构

重庆幼儿园教师执教音乐活动 台湾胡瑛婷老师执教音乐活动 2．台湾胡瑛婷老师教学示范课

三、参会对象

区县幼教干部、学前教研员；各类型幼儿园园长、教研组长、骨干教师等。

四、会务费用

会议采用以会养会方式，每位参会者需缴会务费280元正，会议期间食宿自理，差旅费回原单位报销。请参会者在12月15日前与启萌〃童心缘教育服务中心办公室联系办理参会手续。

电话联系： 023-67301522 *** 付老师 邮件联系：QQ:1134371550 txyyj2009@163.com 现场联系：办公地点重庆市渝北区锦橙路8号枫林秀水樱花林16号

五、其他事宜

1、需住宿的参会人员请在12月12日前致电：63621515重庆青少年国际公寓酒店预约住宿，与会时自行办理住宿手续。

2、会务联系：杨老师 电话：***。

胡瑛婷简介

台湾著名儿童音乐创作者、奥尔夫音乐培训讲师，胡瑛婷女士1996年毕业于台湾辅仁大学音乐系，主修钢琴，副修长笛。1996年至2005年，曾在台湾高雄县及台北市多所中小学任音乐教师，其开发的幼儿音乐教材《小小莫扎特》在台湾出版社并在幼儿园使用。2002年起，胡瑛婷女士开始从事幼儿音乐创作，已完成近百首原创音乐作品，尤其擅长绘本音乐创作。其绘本音乐作品《天下雪》、《魔法亲亲》、《逃家小兔》受到幼儿园教师及家长的喜爱。胡瑛婷女士一直秉承“为孩子写歌，写孩子的歌”，希望看不懂字的孩子们，也能通过歌声享受音乐与阅读的乐趣。

“学前教育早期阅读分级标准研制与应用研究”重庆课题组

启萌〃童心缘教育服务中心

2011年12月8日

第二篇：海峡两岸公共图书馆讲座研讨会会议方案

海峡两岸公共图书馆讲座研讨会会议方案

一、宗旨

为促进海峡两岸公共图书馆讲座工作的繁荣与发展，增进两岸图书馆间的交流与合作。

二、主题 待定

三、时间、地点

拟于2011年10月下旬在厦门召开。

四、对象、规模

拟邀请省级图书馆31个、副省级图书馆15个、较大城市图书馆9个以及台湾地区公共图书馆10个，计65个图书馆（每馆1—2名）共100名左右与会代表参会。

五、组织

主办：中国图书馆学会、厦门市文化局、第七届海峡两岸图书交易会

承办：中国图书馆学会阅读推广委员会、厦门市图书馆、厦门外图集团有限公司

协办：台湾图书馆学会

六、议程 第一天：报到

第二天：8:30-9:30 开幕式 1.厦门市文化局罗才福局长致欢迎辞 2.图书馆讲坛推广委员会主任王惠君发言 3.厦门市图书馆林丽萍馆长发言 4.台湾地区图书馆代表发言 5.与会代表合影

10：00—12：00 讲座交流研讨会

5位代表（其中，3位大陆代表、2位台湾代表）专题发言，每人20分钟

14:30-16:30 分组讨论 17:00-17:30 闭幕式

1.中国图书馆学会阅读推广委员会主任吴晞发言。2.中国图书馆学会秘书长发言，并宣布大会闭幕。第三天：文化考察 ①厦门一日游。②金门（自费，由厦门外图集团有限公司组织）。

第四天：代表离会

第三篇：现代教育技术能力学习心得

现代教育技术能力学习心得

教育技术能力中级远程培训，给我的感受很深，也学到了很多。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少。作为一名教育战线的中年教师，此次有幸参加这次培训学习，这是一次机会，因此在培训过程中，我怀着饱满的学习热情，认真观看专家视频讲座，完成专题1、2的测试和学习，认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用，虚心向青年教师学习，觉得收获颇多：

一、提高了信息技术的素养

“学高为师，身正为范”。专题1的培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。

同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

二、提高了专业知识水平这次观看专家视频讲座，他们的教学经验，专业知识水平，互动对话内容、观摩教学案例和点评都是一等的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特别是最近几天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

三、教育理念不断得到更新

通过一月的集中理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，我观摩优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

四、教育教学理论掌握得更为系统

通过一月培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

五、本次培训使我对于“日志的撰写与发表”、“博客的发表”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。在完成这样一个“任务”的过程中，不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术；同时，也感受到了一种新的教学模式，取得和其他教师共同合作的经验，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。

通过《教育技术能力远程》培训的学习，我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。为造就新一代人才而努力。

2013-6

潘宝柱

第四篇：现代教育技术能力培训

教师现代教育技术能力培训计划

为了提高教师运用现代教育技术水平，根据上级文件精神，结合我校现代教育技术的具体情况对我校教师开展现代教育技术能力培训，为确保此项工作的顺利开展，特制定此计划。

一、指导思想

培训师资队伍是开展现代教育技术的前提。要让教师运用先进的教学手段，让现代化的教学媒体更好地为教学服务，改变一支粉笔教一代的局面，关键的因素是人。发展现代教育技术，必须首先重视教师的培训。必须把建设一支具有强烈的运用现代教育技术意识、先进的教育理论和熟练的操作技能的教师队伍作为发展现代教育技术的首要任务。

二、培训目标

通过培训使教师掌握信息技术的基本概念；灵活地在教学课堂上应用现代信息技术；掌握计算机的基本操作；能够在上网搜索、查找并下载资源，能够利用计算机进行备课、上课；能够自制简单的课件和对常用课件进行简单的处理。

三、培训内容

培训分计算机技术基础知识与网络技术基础知识两大板块进行。

1、计算机技术基础知识： 1）计算机技术基础知识； 2）常用工具软件的使用。

2、网络技术基础知识： 1）网络基础知识； 2）常用的上网软件。

四、保障措施：

（一）加强组织领导

学校现代教育技术培训工作领导小组，加强对培训工作的领导和组织协调，解决培训工作的困难和问题。

（二）健全培训机制

1、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍。

2、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提高教师学习、研究、总结现代教育技术的能力。

3、完善培训管理制度和奖惩制度。

将教师培训制度与教师绩效考核挂钩，与教师职务评聘挂钩，作为评选骨干教师、学科带头人、评优评先、选拔任用的必备条件和考核的重要依据。

4、教师现代教育技术能力培训工作在领导小组的领导下进行，具体由教务处、信息中心和教研组共同实施。教务处负责培训工作的组织、管理、考核；信息中心负责指导业务培训。

（三）保障培训经费 积极争取，多方筹措培训资金，设立教师培训专项经费，切实保障培训工作顺利进行。

教师培训学习

常使用和维护、教学资料的下载和上传、个人制作课件、收发电子邮件等培训，培训人数达100%。在这方面，我校老师是付出了辛勤的劳动，对年长的教师和技术生疏学得慢的教师采取手把手、一对一的教，不让一个老师掉队。

另外，学校中青年教师和学科带头人，骨干教师的培训带有鼓励、导向性，即从教育的发展、个人的发展、适应未来信息化教育的需要出发。培训的内容是：图形，图像处理软件，如：powerpoint, flash 动画制作软件等，最后达到受训教师都能独立并熟练地自制多媒体教学课件，都有自己的教学平台。

通过培训，全体教师基本上都能使用和操作现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。

三、多方面结合，运用技术提高教学效果，促进教师发展

1、培训学员与学科教研员的结合

教师是教学的专家、行家，对学科教学课标、教学内容、教学要求充分掌握。在培训过程中，安排适当的课时，请教师进行教材分析与教案设计等，学习新课标的精神，探讨教育改革的方向等方面的培训、讲座，对培训教师运用教育技术适时、适当、有机、有效大有益处。同时，选择在教育技术方面能力较强的教师，作示范，研究，给教师客观性的教育。

2、现代教育技术与学科课程的结合 新课程，新教材体现了教材内容的现代化和开放性，重视综合素质和创新实践能力培养，探索创新的教材结构体系，重视教材的综合性和学科之间的整合，促进学生学习方式的改革，促进教学策略和教学设计新变化。对此，既要培训教师就课而做课件，即单一型的教学课件，又要倡导教师做“学件”、“网件”，突破传统教学形式的时、空局限，促进师生角色，师生关系的变化，这样有利于学生主体精神的发挥，极大提高教学效益。

3、培训与竞赛、考核结合

培训的目的全在于运用，在运用中求发展。针对每批次的教育技术培训，我们都相对应地举办各种活动，充分调动受训教师的积极性，发挥广大教师的聪明才智，形成一种喜爱教育技术的氛围，同时我们还分层考核受训教师，即：出勤考核，完成作品考核，竞赛成果考核。实践证明，从实有效地开展现代教育技术培训工作，不仅受到了教师的欢迎，而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进行教育资源的利用、教学软件的编制和教学设计的能力，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素质教育，培养创新人才做出了贡献。

第五篇：涉县幼儿教育现场观摩研讨会

我县召来幼儿教育现场观摩研讨会

5月26日上午，我局在涉县第二幼儿园召开2015年幼儿教育现场观摩研讨会，县直幼儿园及各乡镇中心校、国（民）办学校和幼儿园主管副职及骨干教师，共计120余人参会。会议期间王林生副局长亲临会场，会议由教研室张军民副主任主持，教研室共计7名专家全程跟踪指导。

此次研讨会是我县有史以来规模最大的幼儿教育现场观摩研讨活动，会议共计五个议程：第一项，参会人员参观了涉县二幼教育环境创设，观摩了各班的特色活动。第二项，现场观摩了二幼崔画琴等三位教师展示的数学、绘本、科学三节精彩的幼儿园领域课程教育活动。第三项，三位教师对本次教育活动进行了说课，详细的介绍了课程的建构和活动设计。第四项，幼教教研员李晓光老师就以上三节课做了精准的点评。第五项，教研室张禄旺主任对此次活动给予了高度评价，并对全县幼儿教育工作提出了四点意见：一是要树立正确的幼儿教育观；二是合理整合幼儿园课程；三是杜绝小学化倾向，减轻幼儿负担；四是关注幼儿发展，加强幼儿管理。最后，主持人用“精美、精彩、精准、精确”概括了此次活动：二幼环境是精美的，教师课堂是精彩的，专家点评是精准的，领导发言是精确的。

此次观摩研讨活动，进一步更新了我县幼儿教师教育理念，搭建了一个良好的幼儿教育沟通平台，为我县的幼教事业注入了新的活力。

（涉县二幼 崔画琴 刘国花）