第一篇：2011年语文高考研讨简报
剑川民族中学十月教研活动简报
（一）参加2012年高考研讨会
为进一步加强学校教育教学的督导，提高教育教学质量，我校克服了资金短缺、教学资源不足等多重困难，于10月14日由校领导和学校各科代表共十人组成代表队参加了由曲靖一中承办的“2012年新课标（全国乙卷）考试方案分析暨云南省高考备考复习教学与考试技术研讨会”。
此次研讨会分两项议程，15日上午做总报告，15日下午及16日上午则以九门学科为标准设立九个分会场，各分会场同时进行各科课堂观摩及高考研讨活动。
15日上午我国著名考试研究专家及备考指导专家相阳和临川一中党总支、校长饶祥明均在会上做了报告，分别对新课改下教师的教学观念和学校的管理方式做了研讨。总报告会让教师在新课改下树立了信心，也让各学校在新课改面前认识到需转变传统的教育教学管理模式，才能跟上时代的发展，适应新的时代要求，培养出社会需要的人才。
15日下午及16日上午九个会场的主讲教师均由曲靖一中和临川一中的骨干教师、特级教师担任，在各分会场同时进行各科的课堂观摩及研讨在新课改下的高考走向和趋势。观摩课突出了曲靖一中在新课改下课堂教学方式的转变，真正做到了以“学生为主体”的要求，突出了“以思带学”的特点，是新课改课堂教学的典范。而各门学科在2012年的高考走向上的研讨，同样没脱离新课改的要求，针对新课改的考纲及各门学科的特点和要求，做出了相应的预测并给出了备考意见，帮助高三教师把握住高考方向及要求，在备考复习中做到有的放矢，实现“高效课堂”。
本次研讨会共有两天，在这次两天中我校代表都按时、按质、按量的参加了会议，做到不迟到、不早退，虚心向各位专家、教师学习，力将带回新的教学观念和管理模式，促进、加快我校新课程的改革和发展。
（二）研讨会精神传达
10月24日，我校为传达“2012年新课标（全国乙卷）考试方案分析暨云南省高考备考复习教学与考试技术研讨会”精神，召开了学校教研会。教研会以九门学科为标准设立九个小会场，各会场同时进行，以研讨本门学科在高考考纲中的要求及走向为重点传达目标进行研讨。
教研会议以新课改为重要条件，以高考考纲为必要条件，重新把握教育教学的方向，调整教学重心，创设“有效课堂”。本次教研意义重大，为我校的教育教学指明了新的方向，有力的提高教育教学水平，促进了教师队伍的专业发展。
第二篇：教学研讨简报
新和县青蓝工作室举办初中数学“课堂教学”主题教学研讨
为了进一步提高数学课堂教学实效，提高教师的新课程教材解读能力，提升教师的教学理念，拓展教学思路，新和县数学青蓝工作室于2015年5月27日下午，在塔木托格拉克乡中学举办初中数学“课堂教学”主题教学研讨活动。
本次活动的主讲老师都为工作室成员，他们是塔木乡中学买买提·卡哈尓老师，塔乡中学艾买尔·斯马义力老师，新和县第二中学吴浩老师。他们以不同的教学方法、教学手段和教学风格，同台精彩演绎了《一次函数与方程、不等式》。
买买提·卡哈尓老师在用双语授课
艾买尔·斯马义力老师在诠释数形结合的数学思想 吴浩老师的引导教学，俯下身来和学生交流
本次活动有塔木乡中学、塔乡中学、新和县第二中学、依乡中学共20余名教师参加了观摩活动。
全神贯注听课的老师们
最后，由丽水援疆教师周巧慧副校长做了精彩的点评。如何在新课程理念下上好初中数学课，提高课堂效率，让初中数学与高中数学更好的衔接提出了宝贵的建议。
周巧慧副校长在做精彩的点评
通过此次活动，教师们都受益匪浅，对教学工作起到了助推作用，大家希望能多组织这样的研讨活动，让老师获益更多，从而更好地完成教育教学工作。
第三篇：关于第六届乌鲁木齐地区高考研讨会议简报
关于第六届乌鲁木齐地区高考研讨会议简报 2013年9月30日，我校派高三年级组努尔古丽、沙合乃及某某三位教师参加了第六届乌鲁木齐地区高考研讨会议。本次研讨会会务组从省外请来学科特级教师及本市重点中学经验丰富的老师，同我市各校教师一同分享与交流2014年的高考复习准备工作。这次会议使我校教师代表受益匪浅。
会议分为两大部分，一是关于高三备课组如何安排好复习备考工作。讲师强调要想学生游上岸，老师就要跳入题海，多总结，多交流，将更多的精华浓缩传授给学生。作为人民教师除了丰富的学科知识，广博的文化知识，还要立足基础，放眼与现代社会和科技发展的联系，多关注STS新闻。同时高三学生的心理素质也至关重要，除了学科知识，作为各科老师都应当积极承担起调节学生心理卫生的工作。
二是对2013年新课标（二卷）高考试题的分析。去年高考难度并不是很大，但学生们的得分并非理想，个别学科一改往年热点问题压轴，而是出现新的考点，但又在情理之中，所以在平时训练中要注意对学生基本功的训练，不要猜题，押题，以不变应万变，才能达到比较好的效果。
总结本次会议的内容，也是讲师们反复提到的一个教育理念--将时间还给学生，把方法教给学生。这一点在座的教师也都产生了强烈的共鸣。所以在今后的备考当中，教师要努力提高课堂的有效性，在兴趣、方法，能力及感情方面给与学生更多关注，多鼓励学生。
第四篇：高考研讨心得体会
参加“庆阳市高考备考语文研讨会”学习心得
王 天 辉
2013.12.18 12月14日上午，“庆阳市高考备考语文研讨会”在庆阳四中举行.来自庆阳市高中学校的200多名教师参加了本次会议。中学高级教师，西北师大附中副校长，西北师范大学教育学院硕士生导师,甘肃省语文专业委员会常务理事，兰州市第三届“教学新秀”，甘肃省“青年教学能手”，省级骨干教师，省“园丁奖”获得者王文槐老师给我们作了题为“教育创造美好未来, 教育成就幸福人生”的专题讲座。我校王小红副校长，栗继锋老师、李守信老师和我一行四人参加了会议和研讨。通过聆听专家的讲座，受益匪浅，感慨良多。不仅开阔了自己思路，提高了自己业务素质，而且使我对高考复习有了更为明确的方向。
本次研讨会以专家报告、自由交流等形式开展教育教学研究，规格高、方向明、内容实、气氛好。
本次研讨会由市教研室主任李兴义主持，王文槐专家作专题报告。他通过解析褚时健的生平、经历、事迹、精神，通过解析“可怕的哈弗，可敬的哈弗”，通过讲解西北师大附中的成长史，让在座的老师坚定了为人师表的信念，懂得了教师职业的重要。在此基础上，他直击2014年高考。他具体分析了2014年高考《考试说明》、并就2014年高考语文命题趋势展开了演讲。其观点高屋建瓴，紧扣高考，视野开阔，理论与实例结合，深入浅出，娓娓道来，对2014甘肃高考语文复习进行指点迷津，给笔者和其他与会老师以很大的启发和收获。
王文槐专家指出，2014甘肃高考语文试卷最大的特点是稳定，《课程标准》、《考试说明》值得复习者、执教者、命题者深入研究，《课程标准》和《考试说明》是我们的思想武器，必须做到认真解读，透彻挖掘，我们把常规武器发挥到极致它就是我们的核武器，说它是我们复习备考的“核武器”一点也不夸张。它是命题者命题的依据，必须明确的是，不仅我们执教者要重视它，而且也要让我们的学生重视它。我们要一起认真学习《课程标准》和《考试说明》，明确高考语文复习的最终目标。《课程标准》和《考试说明》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的、透明度最高的命题“信息”。尤其是《考试说明》，它规定了高考的性质、能力要求、内容、形式及试卷结构，它的“题型示例”可以让考生准确把握测试内容、能力层次要求及题型。准确抓住《考试说明》的前后变化，特别是去年和今年的变化，从中可摸索出命题趋向，《考试说明》把语文能力分为ABCDEF六个层级，并给每项考试内容都注明了能力层级，在复习时，我们指导学生首先将这六个能力层级的要求和后面附录的考试内容一一对号，梳理清楚，做到心中有数。其次教师要指导学生，花一点时间，了解有关《考试说明》的内容，使大家明确我们复习语文该做什么，该复习到什么程度。只有师生目标明确了，心中又数了，才能更好地投入到备考工作中去。
王文槐专家在研讨会中还就历年来高考语文试卷评改过程中的情况作了讲评，他虽然说法婉转含蓄，但还是让笔者明白了2014甘肃高考语文试题命题大体走向及对策，根据笔者的领会，我整理了以下七点内容。
一、语音、词语、病句辨析三者并重，其中今年语音题重点考查的不会是难读、难认、冷僻的字词，主要的设题陷阱在一字多音、一词多义的字词上，复习时要注重字词的形体、读音、含义。复习词语、病句时要求学生把做过的题目归类，寻找出错因（划分错误类型）。
二、语言文字运用题中,主要考查扩展语句、压缩语段、选用、仿用及变换句式、语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动，教师要指导学生按照命题指向来回答，试题往往重点考查学生的阅读能力、理解能力、表达能力。
三、文言文阅读，以浅易文言文复习为主，2011年高考文言文命题趋势重在对考生传记性、记叙性文章方面的考查，教师在指导学生复习文言文句子翻译时有三点需注意：
1、翻译要符合题意，联系上下文去理解；
2、翻译时讲究字字落实（特别是实词），不要出现意译；
3、需注意文句中的特殊句式及词类活用现象。
四、古诗鉴赏，重在考查唐诗宋词，考试材料的选择会有所限制，一般不会考查背景复杂的诗词，丢开诗词背景仍有考头的材料是命题的首选，学生对诗词的复习要能够达到两个最基本的要求：
1、诗词讲了什么（思想内容），2、表达了何种感情，并思考出是如何表达的。在平时的复习过程中，教师要精讲，需多拓展，引导学生多思考、多理解、多感受。
五、名句名篇的默写，内容为高中14篇，初中25篇，以及课外名句。所占分值分别为4分、2分、2分，学生复习时需要主抓课内名句，不写错字、别字，不出现词序颠倒的现象。
六、现代文阅读中包括文学类文本阅读和实用类文本阅读或论述类文本阅读。近几年来，江苏省文学类文本阅读出现散文的次数多于小说的次数，小说和散文二者地位并重。目前考生在答题时想当然式的回答现象比较严重，没有结合文本思考，现代文阅读命题的指向非常明显，考生需审清题目、理清思路后再作针对性的回答。
七、作文的命题，今年出现“提示语+命题”模式的可能性仍然较大，题目的特点仍然是开放性和限制性的结合，阅读基础对考生的作文表达相当重要，平时的作文复习中要注重学生的思维训练，思维要求异、求新。另外，文体意识要加强。
第五篇：高考备考研讨稿
高考备考研讨
高三政治二轮复习专题知识有效整合龙仙第二中学刘中华
高三进入二轮复习，可以说是进入了高考备考的关键阶段，二轮复习完成的质量如何，对高考质量的优劣起着至关重要的作用，因此，整个二轮复习过程中，无论是对老师还是对学生都提出了更为严格的要求。从学科性质和教学实际来讲，政治学科的二轮复习更具有灵活性和可塑性，其特点也不同于理科，学生在整个二轮复习过程中，成绩的提升空间依然比较大。能否通过二轮复习有效突破空间，提高学生成绩，学生的努力是必不可少的，但老师如何有效地开展二轮复习也是非常关键的一个因素。
按照大多数高三教师的一般做法，整个高三复习工作分为三个阶段：一轮复习、二轮复习和三轮复习。一轮复习主要是知识点的逐个过关，从细节上突破；二轮复习是构建知识网络，引导学生从宏观上把握整个知识体系；三轮复习就是时政热点的分析。但是，二轮复习究竟怎么样具体实施，复习效果会更好？我想，该问题的答案会有很多种，仁者见仁，智者见智。二轮复习不是第二遍复习，绝不能搞简单的重复。二轮复习的重点是基础知识的体系性和综合性，帮助学生构建知识网络，达到会综合运用知识分析和解决问题的目标，实现专题内、专题间及模块间知识点的有效整合。本人立足于本校学生实际情况，结合自己在高三一线教学的实践及近五年广东省政治科高考的试题特征及变化趋势，对高三政治二轮复习如何有效实现知识、时政热点及练习的整合，提高复习效率，提出自己的几点看法。
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