论新媒体手段在中职班级管理中的运用

第一篇：论新媒体手段在中职班级管理中的运用

论新媒体手段在中职班级管理中的运用

摘 要：随着信息时代的发展，以电脑和手机为载体，以微博、微信、QQ群等为表现形式的新媒体，已逐渐走进当今的学生世界。新媒体对于中职生这一群体影响更为明显，这给传统的班级管理带来很大不同。新媒体是一把“双刃剑”，中职学生管理者往往只看到了它的不利影响，而忽视了它积极的一面。如果在班级管理中，恰当发挥新媒体的积极作用，而摒弃其不利影响，会起到意想不到的效果。

关键词：新媒体;中职学生;班主任;班级管理

中图分类号：G717 文献标志码：A

文章编号：1673-8454(2014)17-0063-02

随着信息时代的发展，以电脑和手机为载体，以微博、微信、QQ群等为表现形式的新媒体，已逐渐走进当今的学生世界。新媒体对于中职生这一群体影响更为明显，这给传统的班级管理带来很大不同。很多习惯了传统管理模式的班主任，变得“茫然”而“无所适从”，甚至出现了“谈网色变”，开始限制学生上网、限制学生用手机，但是，班级管理并没有达到预想效果。新媒体是一把“双刃剑”，中职生的管理者往往只去顾忌它的不利因素，而没有去思考制定一套行之有效的管理制度。如果在班级管理中能针对新媒体带来的不利影响去制订措施，恰当发挥它的积极作用，会起到意想不到的效果。

一、新媒体对中职学生成长和班级管理的不利影响

1.信息的无过滤吸收

中职生这一群体情况较为特殊，大多是刚刚毕业的初中生，他们多数文化基础差、知识储备少、生活经验不足。正因如此，他们往往对新媒体的新鲜感无法拒绝，对于网络上的信息也来者不拒。现实中，因为网络信息发布者的用心不同，呈现在学生面前的信息也真假难辨，有些会为学生树立正确的人生观和价值观，有些则会带来不利影响。另外，充斥网络的色情信息，对于青春萌动和性教育缺乏的他们，也往往带来不利影响，甚至带来违法犯罪行为的发生。

2.沉迷虚拟世界，无法自拔

现如今中国应试教育现状以及人们对中职教育的错误认识，往往只有考不上高中的学生才到中职学校就读。这一群体，在初中阶段，大多数因学习成绩差，而备受冷落，在无形中被扣上“失败者”的帽子。在他们特殊的精神世界中，更为渴望成功，而新媒体时代中的虚拟网络，为他们成为“强者”提供了可能。这就容易出现沉迷于网络的“网瘾少年”，在虚拟世界中，他们“称雄”，甚至“结婚”、“网恋”。相比之下，他们更不愿意回到现实世界，出现“手机控”、“游戏控”、“QQ控”、“微信控”等现象，很多行为和想法让班主任觉得难以理解。

3.遇事搜索，造成思维惰性

网络技术的发展，特别是众多搜索引擎的出现，极大地方便了人们的生活，遇事“百度一下”、“搜狗一下”成为人们的时代新词。但是，对于正处于学习期的学生，它们的不利影响却更为明显，特别是不擅长学习理论知识的中职生。某中专举办“学习弟子规征文比赛”，要求每个班级必须交5份稿件评比，经评委教师鉴定有超过65%的学生稿件来自网络，有的甚至只字未改。更为让班主任无语的是，某班主任让犯错误的10个学生写检讨书，有7名学生抄自网上。完全抄袭对于学生的思维创新、理论知识的学习都是极为不利的。

4.对传统教育管理模式是极大挑战

网络信息的极大丰富，以及信息来源渠道的增多，让学生获得信息更为便捷，极大地缩短了他们与社会的距离。以往学生的知识和信息都靠教师“传授”和“传达”的时代已渐行渐远，学生不再完全依赖教师。这对于传统的师道尊严是极大的冲击，这也给依赖传统班级管理模式的班主任带来难度。

很多中职学生管理者特别是班主任，鉴于新媒体带来的不利影响，不知如何是好，开始用“限制使用”来加强班级管理，甚至开始制定“校规”、“班规”，限制或禁止学生在校期间使用手机，或实行“封闭式管理”，禁止学生外出，限制学生上网。但是，这种管理办法带来的管理效果，往往适得其反。其实，我们完全可以针对这些不利因素，制订相应措施，改进管理办法，让新媒体手段为班级服务。

二、新媒体手段在班级管理中的有效运用

1.加强学习，适应新媒体时代

作为新时代的班主任，一定要加强学习，适应新时代下班级管理的新形势。新形势下，伴随网络技术的发展，信息大爆炸的时代已经到来。出现了很多在“新华字典”上查不到或已赋予更多意义的词汇，如“童鞋们”、“小伙伴们”等等。作为新时期的班主任，如果对于这些都不了解，势必和学生之间形成难以逾越的“代沟”，无形中增加了班级管理的难度。前些年，红极一时的《大学校长在毕业典礼上的讲话》中，校长们正是运用了新媒体条件下的网络词汇，引起了学生的共鸣。在班级管理中，这无疑是拉近与学生距离的一个不错的办法。

2.开展主题班会，正确分辨网络信息

开学伊始，班主任要在班级开展以“网络信息”为主题的班会，让学生多发言和讨论。最好是开个辩论会，主题可以定为“网上的信息都是准确的吗?”让学生自己去举证论证，班主任只去引导。最后，让学生自己得出“网上的信息并不一定都是准确的”，让他们以后再接触网络信息时，首先要用怀疑的眼光去看待，有辨别地去吸收。让他们从真正意义上去明白“网络是把双刃剑”，不能太依懒于网络信息。

3.创建班级QQ群，加强学生实时交流

建立创建班级QQ交流群，最好是让学生自己创建，班主任只作为参与者。班级QQ群让学生更好地参与到班级管理和班级活动中，使他们能够自由、开放、平等地表达自己的意愿。作为班主任，在班级QQ群中，最好不要扮演教师的角色，要与学生平等地去交流，对于群中学生的不当言论也不要急于去纠正，要找出原因，私下进行正确引导，不要出现群中批评，不然，容易造成学生忌惮、不敢发言的尴尬局面。最好是班主任经常提出话题，学生积极谈论，最后正确引导，这种网上主题班会无疑给平时不善言谈的学生提供了一个交流平台。

4.创建班级博客和微博，实时发布班级新闻

完全可以借鉴当今各地政府机关创建官方微博的方式，创建自己的班级博客和微博。创建成功后，公布账号，要求学生和家长关注，在微博中可以写自己的班级管理日志，记录学生的成长记录。在微博中，实时发布班级的活动和表扬信息，这样不但可以调动学生参与班级管理的积极性，也能加强与学生家长的交流;不但可以减少传统意义家长会的繁琐程序，也会极大地节约班级管理资源。

5.公布班主任电子信箱，开通悄悄话交流

新媒体形势下，传统意义上的师生交流也发生着变化。以往师生交流的方式无外乎谈心、写信等，但是与不善言谈、性格内向的学生谈心往往达不到预想效果，传统的写信方式也存在滞后性。在新形势下，班主任可以把自己的电子信箱给学生，让学生可以把“悄悄话”写给自己。由于E-mail的隐蔽性能充分缩短师生之间的心理距离，消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力，学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。尤其对部分存在自闭与防御心理、自我中心等表现的学生，使用电子邮件开展虚拟的隐形沟通对他们来说，是很有效的途径。

6.群主轮流值班，满足“成功”需求

无论是在QQ群中还是班级微博，最好是让学生轮流当“管理员”或“发言人”，让他们轮流去写班级日志或发布班级信息。这样不但可以满足学生渴望“成功”的需求，更能树立他们的自信，更大程度地参与到班级管理中来。同时，班级日志的书写和班级信息的发布，也能锻炼学生的书面语言表达能力，不再“遇事就搜索”，这对他的创造思维也是不错的锻炼。

通过对某中专学校二年级4个专业16个教学班的调查，以及对以上方法的运用实践，效果是明显的。因此，在新媒体环境下，中职学生管理者没必要“谈网色变”，也没必要用“堵”和“管”的办法，去限制和管理学生;其实，“疏”和“理”的办法更为适用，新媒体的积极作用能更好地为班级管理服务。

参考文献：

[1]彭移风,宋学峰.新媒体时代的学生管理困境与对策[J].中国职业技术教育,2008(29).[2]石磊.新媒体概论[M].北京:中国传媒大学出版社,2009.(编辑:王天鹏)

第二篇：论管理中激励手段的运用

在管理工作中，以什么作为管理的基础，人们有着不同的看法，由此演绎出不同的管理理论，这些不同的管理理论在一点上是趋于一致的，这就是它们都强调对职员要进行激励,认为激励是管理活动的一项重要内容。现企业的根本任务是发展生产力，要达到这一目的，一刻也离不开企业生产经营活动的主体---人的积极性。那么，如何最大限度地发挥企业职工的社会主义劳动积极性与创造性，便成为企业政工人员的重大任务和研究思考的课题，从管理心里学这一视角探讨和揭示劳动者的积极性，形成的心理结构与机制，进而寻求科学的、有效的激发职工积极性的途径。

一、激励的一般功能及类型所谓激励，就是激发和强化的过程，也就是说在管理工作中，采用激励的理论与方法对工作人员中各种需要予以不同程度的满足或限制，以此引起他们心里状况的变化达到激发动机，引起行为的目的，再通过正反两方面的强化，对行为加以控制和调节。管理心理学认为，激励就是通过一定刺激促使某种思想、愿望和行为产生的心理过程，它使个人为实现目标而产生的行为处于积极状态，表现为高昂的情绪，坚定的意志。冲天的干劲。它能最大限度地发挥人的潜能，从而创造出更大价值。激励的类型从内容上划分，可分为物质激励与精神激励。前者是对人们物质需要的满足，后者是对人们精神需要的满足。从性质上划分，可分为正激励与负激励。正激励就是当一个人行为表现符合社会需要时，通过奖励的方式，强化这种行为，以达到调动工作积极性的目的。负激励是一个人的行为不符合社会需要时，通过制裁的方式，来抑制这种行为。从形式上划分，激励有内激励与外激励。内激励通过启发诱导，激发人的主动精神，使他们的工作热情建立在高度自觉性基础上，充分发挥内在的潜力。外激励是运用环境条件来调节人们的动机，以此来强化或削弱各种行为，进而提高工作意愿。

二、激励在管理中的应用管理心理认为，激励就是通过一定刺激促使某种思想、愿望行为产生的心理过程，是使个人为实现目标而产生的行为，处于积极状态，表现为高昂的情绪，坚定的意志，冲天的干劲。它能最大限度地发挥人的潜能，从而创造出更大价值。企业的竞争，实质上是人才的竞争。如何激励员工，充分员工潜能，促进企业良性发展？用好激励手段是一种重要方法。(1)物质奖励要与其激励手段结合使用物质奖励是必要的。但其作用是表面的，深度有限的，使用要尽量增加物质奖励的精神含量，不仅使获奖人员在物质上得到实惠，而且在精神也得到鼓励。我们政工干部产做人的思想工作的，因此要了解人，尊重人，关心人，目的就是要调动职工的积极性。如我公司属国企，多年形成的包袱重人员多，经济效益下滑，的情绪不稳定。在这种情况下，我公司注重职工的精神与物质需求。如业务科一位老同志要求加入党组织，多年由于多种原因未能解决，组织及时找他本人谈话，积极培养该同志，精神面貌焕然一新，工作积极主动，给领导在企业开拓经营思路上出谋划策。在工作中不怕苦和累，使经济效益有所回升，单位及时给予奖励，在年底该同志光荣加入党组织，并受到上级领导和同志们好评。总之调动职工积极性，发挥主人翁作用是我们企业思想政治工作的责任和义务，只有深入激发起职工的潜力，调动起职工的劳动积极性，加上科学管理，才能在企业职工中产生巨大的动力。才能为企业的改革、发展做出更大贡献。(2)恰到好处地批评。在管理中，批评是规范人们行为的有效杠杆，是激励员工的基本手段，批评作为激励有着不可替代的作用。管理者发现下属犯了错误，必须给予指正、批评，姑息迁就，不仅不利于实现组织目标，也是对员工本人不负责任的表现，不利于员工成长。批评人要依据被批评者的反应来掌握批评程度，适可而止，不能伤害被批评者的人格和自尊心，要把不讲情面和不留情面分开来。同时批评要注意场合。当着其他人的面批评人，无益于改正错误及目标的实现。它所带来的伤害五、一般无法消除，更谈不上激励作用。(3)批评要把握火候、方式和分寸。有的管理者因为一时失望或气愤，急不择言，胡乱批评，自己的怨气和不满发泄了，下属也得罪了。“批评的目的是指出错在哪里，而不是错在谁”，因此批评要及时，不要给人以翻老账的感觉。作为企业领导者，要将职工工作中的成绩及存在不足及时告诉本人，以便使他们在争取更好的成绩和弥补自己的不足。

三、尊重人格，自我奉献(1)尊重、信任、理解职工，只有这样才能使职工更好地认识自我价值，增强主人翁责任感，才能给员工以信心和力量。尊重、信任、理解是感情投资、关心员工是感情投资，创造鱼水相融、荣辱与共的气氛更是感情投资，只有这样，员工才会把领导看成是自己意志和利益的体现者和代表者，才会把企业的兴衰看成是个人事业的成败，视企业的目标为已任，并在实现的过程中竭尽全力。众所周知，泰国是有名的佛教国家，在这样的国度，国民的宗教信仰是普遍的，执着的。

第三篇：论共青团运用新媒体开展工作

论共青团运用新媒体开展工作

【摘 要】 当今世界，科技进步日新月异。互联网作为人类20世纪最伟大的发明之一，已经成为现代文明发展的重要动力。网络深刻影响、塑造着青少年，青少年也在创造着丰富多彩的网络文化。陆昊同志指出当前共青团工作面临的三个方面的重大挑战，其中之一就是面对科学技术特别是信息技术发展和工业化、城镇化进程带来的社会变革对当代青少年的深刻影响，由过去传统的空间聚集方式和行政化格局确定的组织建设方式遇到了新挑战。运用新媒体工具，创新共青团工作的思路和实现途径，才能达到组织青年、引导青年、服务青年的目的。

【关键字】：新媒体；共青团；挑战；机遇；创新

正 文

一、新媒体对青少年发展与共青团工作的挑战

1.新媒体深刻影响着青少年的思想观念。近年来，广大青少年把互联网、手机等新媒体作为接受社会信息的主渠道。团中央的调查发现，80%以上的青少年主要通过互联网浏览新闻、获取资讯，运用搜索引擎进行信息检索，通过即时通讯工具进行网上联络和交友，参与网上讨论、娱乐、购物活动等。各种社会思潮通过网络即时传播，其中一些带有极端倾向的思潮，较容易被涉世未深的青少年所接受。这些社会情绪和社会心理在四通八达的网络上延伸、扩展，其复杂性和虚拟性比现实中的社会思潮更难以把握。

2.新媒体深刻影响着青少年意愿的表达方式。随着互联网和手机新功能的不断开发，新媒体对青少年意愿表达的影响主要体现为迅即性、组织化和非理性，而且这三个方面相互交织。QQ群、MSN群、校园网BBS等，便是青年意愿组织化表达的重要路径。大量的网络信息使青少年在互联网上一直是“看问题”、“听问题”，而不是“想问题”。很多现实中的事件往往由于网民个人观点的集中表达，一些正常的情绪和一些极端化的现象被显著放大，并上升到政治层面。这种放大效应既可能推动社会进步，也可能掩盖了真相甚至危害社会安定。如果非理性表达再与组织化、迅即性结合起来，可能会对社会造成更大的负面影响。

3.新媒体深刻影响着青少年的聚集方式和动员方式。与传统媒体相比，新媒体具有开放、平等、自由等特点，更富有表现力和感染力，因而吸引大量青少年参与其中。随着网民聚集规模的不断扩大和信息技术的提升，青少年网络自组织开始涌现，发展迅猛。这些自组织主要通过网络或手机联系和组织活动，深刻影响和改变了青少年的交往模式和群体参与模式。部分网络自组织将网上行为与线下行为相结合，不断向线下发展，常常“以虚带实”影响社会，具有很强的社会动员力和行动力。

二、当前新媒体环境下团工作的机遇

1）加强共青团宣传教育工作

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互联网的迅猛发展，大量信息呈爆炸性涌现，同时也带来了许多不健康的内容。一些别有用心的人也千方百计的利用这一平台在青少年中造谣惑众，恶意炒作，制造混乱。这对团组织舆论引导能力是严峻的考验。作为团工作者，应该在第一时间了解这些负面信息，主动开展相关话题的讨论，教育团员不在其他环境中讨论不健康话题，并对团员青年作出正确引导。

2）有效吸引凝聚团青年

团的宣传创新，不应该仅仅是团干部，还应该包括所有团青年。让广大团青年积极参与到团组织宣传的过程中来，让他们成为传播过程的一部分，让他们在参与传播中充分分享。正是网络具有现实中任何实体交往所没有的匿名性和隐私保护性特点，为青年的交往和交流提供了更加自由、便捷的选择，也为青年组织的沟通和联络提供了创造性的新突破，越来越多的青年组织向着多样化和虚拟化方向发展。3）发挥团组织动员作用

互联网及新媒体的动员方式具有直接性、便捷性、广泛性，具有很高的效率。现在的青年自组织大多运用互联网与手机，通过QQ、微博、邮件、论坛等方式组织动员、开展活动。让团员没有时间沉迷与玩游戏及上网，即方便了活动的开展方式，也很好的解决了“网瘾”问题。

三、充分利用互联网及新媒体的优势创新团工作，搭建网络管理平台

1）合理利用，加强参与，以网络工具促进现实交流

普通的基层团组织由于资金缺乏，技术水平低，搭建属于自己的网络平台几乎不可能。利用互联网的新产物，QQ、微博等工具，完全可以实现一个成熟的网络平台。共青团传统工作方式的最大特点就是群众性、运动式和活动化。思想教育更多强调正面灌输和规范教育，以引导青年去追求共同利益和终极利益为目标取向。2）适度娱乐，加强引导，打造交流休闲平台

互联网深深吸引着团青年们，做好这个平台不仅能丰富他们的业余生活，还能拓展他们的事业，有效的把握团青年发展的风向标，做到有效的吸引，凝聚团青年。以涟钢为例，因为轮班制度，因此QQ群也就成了团员之间交流的主要方式。严格控制QQ群的态，以实名入群的管理制度进行组建，既避免无端是非，又很好的管理和更新团员资料。另外利用微博来直播活动现场，让不能参加活动的团员青年一样能体会到参加活动人员的心态及现场气氛。同时利用微博也能让每一个团员和团组织互动，及时掌握团员信息。3）发扬高尚，凝聚力量，推广宣传教育平台

传统的居高临下的方式已经难以得到青年的认同，我们急需寻找新的宣传教育引导青年的方式，新媒体为我们带来了重要契机。通过QQ群和微博，以学习、就业、交友、心理咨询、法律援助等青年感兴趣的、能切实为青年服务的形式，吸引青年，凝聚青年。当我们的新媒体成为了求知探讨平台、交流娱乐平台、就业创业平台、组织动员平台、维护合法权益和扶贫帮困平台、组织建设与管理平台，就会成为青少年的网络生活的一部分，就能在他们的心目中有一定的地位，我们就能利用新媒体对他们进行宣传教育和引导，宣传党和政府的方针政策、传播先进文化、倡导科学精神，弘扬社会正气，扩大主流舆论，开辟宣传教育的新阵地。

结 束 语

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网络时代的发展不可逆转，新媒体的运用会越来越广泛。围绕共青团工作的大局，正视网络时代青少年发展中的矛盾和问题，结合青年的专长和兴趣，勤于思考，深入研究，多出成果，出好成果，利用新媒体更有效地促进青少年工作的发展和青少年的健康成长。

参考文献：

人教网《互联网对青少年的负面影响》 李开复《微博改变世界》

包冉 《新媒体：从被时代到我世代》 安国启 《当代城市共青团工作研究报告》 / 3

第四篇：共青团运用新媒体手段开展引导青年工作

第 10 期

共青团中央办公厅编

2012年10月21日

共青团运用新媒体手段开展引导青年工作

由“内容供应”向“产品供应”全面转变

今年以来，为贯彻中央书记处关于“不断提高共青团运用互联网、手机等新媒体开展工作的能力和水平”的重要指示精神，各级团组织按照团中央的统一部署，围绕“构建共青团新媒体和文化工作系统化格局”的目标，积极探索运用新媒体和文化艺术手段开展工作的新载体、新路径，全面推进微博应用、电视栏目开设、文化产品创作推广等各项工作，推动引导青年工作由“内容供应”向“产品供应”全面转变。

一、构建共青团微博工作体系

各级团组织依托中央重点新闻网站、国内主要门户网站和地方主要新闻网站等微博服务平台，积极构建共青团微博工作体系。

1．广泛动员各级团组织和团干部开通组织或个人认证微博。目前，共青团系统在新浪、腾讯两个网站的微博总数已达2.2万个，在全国政务系统微博中仅次于公安系统的2.6万个，位居第二。其中，全国30个省级团委（西藏除外）及其所有地市级团委均已开通官方微博；除西藏、甘肃部分县级团组织外，其他省份已经全部实现共青团“县县开博”，初步构建起省、地市、区县三级微博工作体系。

2．在微博上主动贴近青年网络话语体系和表达方式。各级团组织和团干部通过原创发布、转发点评、微直播和微访谈等多种形式，与青年网民进行直接、平等的交流沟通，增强共青团微博与青年的互动。比如，山东团组织开展的 “我想对雷锋说”微话题讨论，参与人数超过820万；黑龙江发起的“为最美女教师祈福”活动，被转发近400万次；浙江的省、市、县三级全面开通官博，共开通官方和个人认证微博1044个，“感谢吴斌，传递祝福”活动参与人数达13万人；广东开通官方微博和个人认证微博872个，团省委每月至少利用微博开展一次以上的微话题、微访谈活动，其中“我的青春我的团”活动参与人数近300万人。

3．注重结合团的工作来提高微博吸引力。各级团组织努力打造本地微博的特色内容，把团的重点工作和活动，特别是与青年关联度高、互动性强的活动，借助微博平台予以生动呈现，使微博平台成为共青团面向青年重要的组织和动员方式。目前，广东团省委在2个网站的官方微博粉丝总数达177万；山东、贵州、四川、吉林、安徽5个团省委官方微博的粉丝总数都在50万以上；深圳、金华、成都、石家庄、杭州、九江6个地市级团委官方微博在新浪、腾讯2个网站粉丝总数达20万以上。

4．通过关注青年思想热点来营造良好舆论氛围。各地团组织的微博重点关注青年对重大理论和社会现实问题的关切，适时发出正面理性声音，引导青年形成正确的社会观察结论，使团组织微博成为传播积极健康向上信息和文明理性表达意见的新平台。目前，共青团微博初步形成一批网上意见领袖，在青年中具有一定影响。专职团干部个人认证微博中，有9人在两个网站的粉丝总数超过20万，其中团中央宣传部网络处副处长王郁松粉丝接近300万左右，他们及时发现涉及共青团组织和本地的网上热点，回应关切、解疑释惑。

二、合作办好一大批有特色、有影响的共青团电视栏目和节目

各地团组织加强与在本地青少年中具有广泛影响的电台、电视台的合作, 面向青少年推出一批集思想性、娱乐性为一体的电视栏目和节目, 在合作作品或栏目上显著标明共青团标识，这些电视栏目的收视率不断增强，扩大共青团组织在青少年中的影响力。

目前，省级团组织与本地电视台合作开办长期、固定电视栏目总数达39个；地市级团组织与本地电视台合作开办长期、固定电视栏目达到179个。比如，北京共青团与北京电视台合作创办国内第一家青年频道，以“正值青春”为口号强力打造“青春中国”价值品牌，栏目节目全天播出，其中《青年榜样》等多档节目取得收视率3%左右的良好效果；辽宁共青团与辽宁青少年频道建立长期固定合作关系，与辽宁卫视等开展《第一时间》、《红色力量》等两档栏目合作，省内地市普遍与当地电视台开展栏目合作，开办合作栏目、系列节目30余个；安徽共青团联合中央电视台《致富经》栏目、《热线12》栏目、安徽卫视《天下安徽人》等栏目开展了5个专题节目合作；吉林共青团与吉林教育电视台合作创办了互动纪实类栏目《成长》，与吉林电视台合作推出《圆梦大学》、《青春足迹》两档专题；山东共青团与山东卫视制作特别节目《歌声传奇》、《成长关注》等两档专栏，与山东广播电台联合制作《我的青春梦想》等两档特别栏目；贵州共青团与贵州电视台联合打造《创业起跑线》贵州省青年创业能力大赛，以电视大赛形式选拔优秀青年创业者。此外，湖南团省委推出的《成人礼》、湖北团省委推出的青年求职栏目《天生我才》、山西团省委推出的青少年维权节目《小郭跑腿》、重庆团市委推出的少先队专属栏目《领巾飞扬》等，都在当地青少年中产生了较大影响。

三、不断推出深受青少年欢迎的文化精品

各级团组织和团属文化单位加强与文化领域各种专业力量、市场力量合作，创作、生产、推广符合青少年特点、有效诠释和传播社会主义核心价值体系的图书、影视、歌曲、动漫、游戏等各类文化精品。

1．大力创作青少年文化产品。省级、地市级团组织与社会力量合作，共推出图书355册、影视230部（其中电影29部、电视作品33部、微电影90部、公益广告及宣传片等78部）、歌曲230首、动漫142部、游戏33款，广播剧、舞台剧等其他文化产品108个。比如，辽宁共青团推出6部动漫，网络电影《微博》、网络电影《你是青年，你就是沈阳》等21部影视作品，17首歌曲，30余册图书，2个游戏。吉林共青团自主创作影视宣传片《关爱农民工子女》，推出《阳光之声》等4首歌曲，《智慧少年》等3套系列丛书，联合社会力量创作了1部动漫《和家有乐之动漫说法》。安徽共青团联合社会力量推出反映党、团、队知识题材的动漫作品《旗帜》等7部动漫、3部影视、1首歌曲、6本图书。其中联合安徽出版集团推出《青少年不可不知》系列图书，畅销20余万册。广东共青团联合社会力量推出《红领巾心向党》等2部动漫、《东园·启航》等12部影视作品、《青年志愿者之歌》等17首歌曲、《举手之劳——“托举哥”背后的故事》等20种图书期刊、《青春逗》等3款游戏及1首诗歌、1部歌舞剧、3种邮品等。四川共青团联合社会力量推出1部动漫；14部影视作品，其中包括少先队主题微电影《微笑》、关注留守学生系列电影《空房子》等，在各级团组织广为传播；18首歌曲；30册图书，被纳入中小学馆配图书书目；4款游戏产品，包括《雷锋棋》、《四川共青团卡通扑克》，受到广大青少年的欢迎。云南共青团推出动漫3部、影视12部、歌曲14首、图书12部、游戏2款、其他电子文化产品12款等，其中部分MV作品《党啊祝福你》在央视播出，下载量达到30万次。陕西共青团推出动漫2部；影视7部，其中《美丽的山茶花》、《云烟深处》、《沈星纪录片》在全国公映；歌曲5首；图书12部；舞台剧等其他产品10部。武汉共青团推出的微电影《我的城管女友》、《岸边的记忆》网络点击量达30万次。

2．积极向青少年推介优秀文化产品。各级团组织依托共青团的社会公信力，在本区域定期征集、发布并向青少年积极推介青少年文化产品。目前，各级团组织共推荐图书676册、影视164部、歌曲369首、动漫124部、游戏42款，广播剧、舞台剧等其他文化产品22个。

3．广泛开展青少年文化活动。各级团组织积极开展各类主题鲜明、特色突出、青年乐于参与的文化活动，激发青年的文化创造活力，让青年在丰富多彩的文化活动中愉悦身心、启迪思想。比如，黑龙江组织开展“向党汇报”大型主题团会、“大爱满龙江”英模先进事迹报告会等6项文化活动，直接参与青年3万人，影响覆盖近千万人。上海组织开展的“唱响青春——2012上海青年文化风尚季”等文化活动持续时间长、风格时尚新颖，直接参与3万余人，影响覆盖100万人。浙江的省、市、县级团委定期组织开展中国（浙江）青年微电影大赛等多项覆盖范围较广的文化活动，宁波组建青联艺术团、联合推出电视栏目《幸福来敲门》等。福建共青团利用区位优势，定期组织开展两岸青年联欢节、海峡青年论坛、“闽南风·海峡情”等覆盖范围较广的文化活动。广东共青团组织开展 “全国青年产业工人文学大奖”评选、广东青年文化创意市集活动等28项文化活动，直接参与人次达300多万，影响覆盖青少年近千万。山东组织开展“花YOUNG年华欢乐送”青少年公益文化行动、首届山东大学生创意文化节等7项文化活动，24万青少年直接参与，影响覆盖青少年170万人。甘肃组织开展甘肃青少年才艺大赛、“永远跟党走”青春歌会、陇原乡村青年文化节等丰富多彩的青年文化活动，影响覆盖青年40万人。

四、不断夯实新媒体的基础性、常态性工作

全团继续巩固发展原有的新媒体宣传、团属网站建设、新媒体活动、文化活动等项目，团属网站建设、手机短信群发平台、各类新媒体主题活动等基础性、常态性工作取得新进展。

1．加强网站建设。目前，各地省级团组织普遍建成了面向青年、融入青年的网站，地市级、县级团的领导机关建成了团的工作网站或青年网站。比如，北京共青团目前已建设北京共青团网站、志愿北京、北京青基网、北青网、北京市青联网站、北京市学联、青檬网络、创业北京、千龙网、北京禁毒在线、北京青年宫网站、北京青商会网站等主题网站10多个。上海团市委建设了工作网站和面向青年的网站，所创办的上海青年电子社区日均访问超过10万人次。安徽共青团建设了工作网站和面向青年的网站，其中安青网具有较强实力，月度覆盖人数达到500万。广东共青团创办 “广东青少年网络电台”网页日均访问量达到20万次。湖北共青团建设了一大批有关青年创业就业、志愿者等工作类、服务青年类网站。

2．加强手机媒体平台建设。目前，各省级团委普遍建成面向青年或团干部的手机报平台，地市级、县级团的领导机关根据自身情况建立手机报或手机短信群发平台，开通的地市级手机报、手机短信群发平台共计517个。比如，河北团省委有两个手机报，其中“常青藤手机报”受众超过3万人，指导各地市、县开通手机报或手机短群发平台54个。山西共青团“红色传递”手机平台覆盖全省3800万手机用户，地市级手机报或手机短信群发平台数量6个，县级12个。浙江团省委有3个手机报，其中“青农手机报”和“家校通”影响较大，覆盖人数分别为44万和200万。指导地市、县级团委开通了手机报和手机短信群发平台，地市级23个、县级111个。山东团省委主办的“青春山东”手机报覆盖人数1444万，指导市、县级团委普遍开通了手机报或手机短信群发平台，地市级17个、县级155个。广东团省委有4个手机报，其中“青工学堂”覆盖人数达到20万。指导市、县级团委普遍开通了手机报或手机短信群发平台，地市级68个、县级202个，覆盖青年人数达300余万人。沈阳 “V爱时空”志愿服务手机平台覆盖30万人。南平团市委推出的手机机器人“青青”覆盖本市青年超过16万人。

3．广泛开展新媒体活动。各级团组织围绕组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益的基本职能，广泛组织开展了一系列主题鲜明、影响广泛的新媒体活动。比如，江苏共青团开展了百网联动“我们身边的好青年”大型网络推荐活动参与人数达560万。湖北共青团开展了以“微公益”倡导奉献爱心、以“微服务”助力青年成长等活动，影响覆盖青少年分别达120万人、200万人。辽宁共青团 “把幸福给你－续写《雷锋日记》”活动超过8万人参与。吉林共青团的“吉林省志愿服务网络联盟”招募2500名青年志愿者，“吉林市校园广播网”目前覆盖人数8.4万人。陕西团省委组织开展的“2012中国西安原创动漫大赛”活动覆盖人数达100万。

4．探索建设小型化、分散化、社区化的基层新媒体阵地。各级团组织通过建设即时通信群组、社交网站主页、论坛、短信群发平台等，努力构建起小型化、分散化、社区化的新媒体阵地。比如，北京共青团积极推进北京青少年网络文化发展中心建设，进一步推动青檬网络电台、青檬手机报、“青年说”、12355北京青少年服务台等团属新媒体的建设与发展，推动北青报和BTV青年频道的数字化转型，积极打造北京共青团服务青少年的新媒体品牌。天津共青团建设天津企业共青团QQ群，利用QQ群的便捷、高效等优点，发布工作文件，收集工作信息，讨论工作思路，增强团干部感情联络。福建全省各类以工作项目、青年群体开设的QQ群达90个，及时发布有关的工作信息，开展工作交流、收集工作材料等。河南全省超过80%的县市区团组织建立了飞信、手机短信、QQ群、微博群等新媒体阵地，使用QQ群开展工作达到100%。贵州各级团组织建QQ群300余个、网络社区论坛251个，全省团组织通过QQ群等即时通信群组、社交网站主页、论坛、短信群等开展工作、联系青年。

第五篇：运用心理手段，细化班级管理-班级管理

运用心理手段，细化班级管理

现行的《基础教育课程改革纲要》中指出：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。这段话指出了“健康”的新概念。是的，现代社会关于“健康”的概念也已超越了传统的医学观点，所以世界卫生组织把健康定义为：“健康不仅是指没有疾病和没有残疾。健康是指身体、心理和社会适应能力全部处于良好状态。”简言之，“健康”指生理和心理两方面的健康。中学德育大纲也明确规定中小学心理健康教育是中小学德育工作的重要内容之一。中学生正处在由儿童向青少年过渡的一个阶段，是心理发展大变化的转折期，在这特殊的阶段，他们的心理表现出既丰富又矛盾的特征。

进行心理健康教育不仅是由我国社会主义教育性质和目的所决定，而且是中学生心理变化发展的特殊性所提出的客观要求。在学校开展心理健康教育，也就显得更为必要。在具体的工作中发现、重视学生心理健康教育，加强学生心理素质的培养，必然带来学生的整体提高，对建设良好班风也有极大的帮助。在进行班级的常规管理之外，应着重在以下几方面进行尝试。

抓住时机，适时辅导

一年春节期间，班上王思卉同学因急病发作而猝死。那是一个成绩优异、阳光活泼、人见人爱的小女孩，同学关系特别好。她的离去让人悲痛欲绝，但没有时间伤心，因为当时有更大的难题等着解决：离开学只有短短的一周时间，开学了，该怎么和同学们谈这件事？她的座位怎么办？全班的座位又该怎么调整？

学生开学报到注册后，全班同学坐在原位置上，在我叙述了王思卉的不幸遭遇后，全班起立对着该同学的空座位默哀一分钟，让所有的同学接受王思卉已确实离开的事实。之后，由两位男同学把她的课桌椅撤离教室，在情感上再次强迫同学们接受这一既定事实。接着迅速进行重新排位，由原先的2×4一排的座位方式，改成3×3一排的方式，这样，她原先的座位就彻底不存在了，孩子们的心理上会少一些害怕。按新座位坐定后，立即对全班同学进行“生命教育”和“死亡教育”，让学生明白：要勇敢地面对身边亲人、朋友、同学的生老病死，从而更珍惜自己的生命，更珍惜同学朋友的情谊。把座位编排成3×3，还有一个目的就是：学生的进出很麻烦，这就增多了同学间的摩擦，可以试着在摩擦甚至矛盾中让学生学会宽容、学会忍让，从而学会珍惜。这之后的很长一段时间，孩子们表现出了从未有过的和睦。所以，在班级管理中，抓住恰当时机，适时进行心理健康辅导是行之有效的方法。

利用班会，活动渗透

处在青春期的中学生，心理品质发展不平衡，他们的心理变化，就如“三月的天”阴晴不定。这样的心理不利于成长，也不利于学习。针对这一现状，可以利用班团课时间，在班级里开展心理健康教育活动。

有一段时间，班级里的一支凳脚坏了，连问了几声都没有人承认；教室地上有粉笔头随处躺着，也没人承认是谁扔的。于是，在当周的班团活动课上，组织了一次《勇于承担责任》的心理健康教育活动课。先从游戏入手，让学生在游戏中热身，在热身中进入反思。接着，又让学生演了一个事先排练好的小品《扫帚**》，并就这个小品展开讨论：小品中同学的表现哪些是不应该的，哪些是值得学习的。学生的讨论很热烈，个个情绪高昂，人人各抒已见。（班主任工作）这时学生的思想已受到了一定程度的震撼，可以趁热打铁，从校内引申到校外，让学生谈谈：在生活和学习中，该如何勇于承担属于自己的那份责任。这时同学们表现出了前所未有的积极，很多同学的发言深刻而又全面。最后再由同学谈谈此次活动的感想和收获。

这次活动使孩子们明白：既然事情已经发生了，抱怨和推卸已无任何意义，重要的是勇于承担责任，并及时进行补救。这次活动效果很好，在这之后班级发生的一些违纪违规行为，孩子们大多能勇于承担自己的责任并及时改正。在之后的很长一段时间里，班级里再没有互相推诿责任的事情发生了。可见，在心理辅导方面，只要引导得法，善于创设情境，安排活动，一定会提高学生的心理素质，也一定会给班级管理带来很大便利。

借助网络，及时沟通

与学生沟通思想可是班主任最重要的工作。在一次班团活动课上，我在黑板上公布了QQ号，希望同学们加我为“好友”，同时，还请班里的电教员建立了一个班级的QQ群，要求大家开诚布公地在群里探讨疑难、交流思想。没想到，当天晚上就有近一半的同学把我加为“好友”了。于是我就和他们聊天，从生活聊到学习，从课内聊到课外，师生之间无拘无束，思想情感的沟通都在键盘的敲击声中欢快地进行着。

为了更进一步地了解学生的思想动态，还可经常进入他们的QQ空间，看看他们新近写的日志。有时发现个别女同学写的文章有点晦涩，我就猜想她们可能在男女同学的交往中出现困惑了，于是会主动给她们“留言”，教给她们一些方法，帮助她们解开心结。有时发现某个同学写的文章流露出紧张、焦虑的情绪，可以及时向他们提供一些心理疏导的方法，如：向知心朋友吐露，向信任老师倾诉，向心理医生求援。有时发现某个同学的日志中有明显的嫉妒心理时，可以在“留言”中告诉他：对学习比自己好的同学要学会欣赏，并把他作为自己的奋斗目标，用自己的勤奋和光明正大的方法超越他。要树立正确的学习观，学习不是为了面子，而是为了获取知识，成绩落后了是暂时的，要学会改进学习方法，争取进步……

此后，大多同学不再认为老师是“妈妈”、“婆婆”级别的了，他们更多的是把老师当成了朋友。所以，只要选择一种最受学生欢迎的交流方式，是能走进学生的心灵，及时帮助学生解决一些心理困惑，也能让班级管理更上一层楼。

创设机会，品尝成功

其实，无论是大人还是孩子，潜意识里都有自我表现的强烈欲望，都想尝试能给人愉悦感受的成就感。处在青春期的中学生，更是具有英雄主义的情结。这时候，要尽力创造机会，充分让他们表现，让他们享受成就感。这时候的老师，也完全可以表现得很“无能”。譬如，教室的后门门锁坏了，就说：老师是外行，一点也不懂修理，相信同学中会有能工巧匠，尤其是男同学，希望明天能看到你们的劳动成果。第二天锁真的修好了。

在“阳光体育”的展演活动中，有一项是跳大绳。五根大绳子同时甩开，十位同学在里面跳，另有十位同学还要在大绳里跳小绳，互相要配合好不出错，难度确实大。如何处理好这一技术难题呢？记得当时我很谦虚地说：“老师一点都不懂，相信你们会在实践中找到最好的甩绳方法，也能找到最佳的甩绳节奏，因为同学们都很聪明，能人辈出。”这么一鼓劲，同学们的兴致都上来了，个个献计献策，想出了很多好点子。

最后，在展演活动中，同学们的精彩表演，赢得了阵阵掌声。在这方面，应采用“偷懒政策”，努力培养学生的主人公意识。以后班级的扫帚破了，不用提醒，男同学都会主动修好；饮料瓶积得差不多了，学生们也会主动拿到废品收购站去卖；要开家长会了，还会主动帮助做好“欢迎家长”的幻灯片。事后老师要做的只是乐悠悠地大肆表扬孩子们。

其实学生们很聪明，只是给他们的束缚太多了，这样不仅压抑了学生的能力，更给班级管理增加了很多不必要的负担。只要能勇敢地信任学生，大方地给学生表现的机会，不吝啬地帮助学生品尝成功的喜悦，学生的优秀表现会让我们更高效地管理班级。

总之，在新课程实施的今天，作为新时期的教师，必须本着以学生健康发展为主的原则，及时发现学生中暴露的各种新心理问题，利用多种渠道培养学生健康的心理，真正实现新课程对学生的培养目标。