霍勇简介

第一篇：霍勇简介

霍勇简介

霍勇，著名男中音歌唱家，国家一级演员，中国音乐家协会会员。四川音乐学院毕业，获学士学位，师从于黎信昌教授，曾获文化部声乐大赛一等奖，中国音协金钟奖声乐大赛金奖，“卡耶夫”国际声乐选拔赛中国区第一名，MTV《巴山之路》获全国金奖。

主要艺术作品：个人声乐专集《斗牛士》、《马车夫之歌》、《小夜曲》、《魔王》、《跳蚤之歌》等。多次深入部队、边疆、海防慰问演出，参加各种大型文艺晚会演出，曾出访法国、意大利、俄罗斯等国家和地区，被称为“激情澎湃的男中音”。

经历

霍勇的艺术经历是丰富而精彩的。且不说他在总政复排“世纪经典” 大型音乐舞蹈史诗《东方红》、北京军区传统保留曲目《长征组歌》等大型演出中担任独唱;仅凭他多次在国内各种专业比赛中获得的金奖、一等奖的骄人成绩，也足以证明他的演唱实力。

霍勇走上学声乐的道路是很偶然的。学生时代的他一直是个体育爱好者，初中、高中几乎都在校体育队中度过，那时的梦想就是当个球星什么的。只是后来因为偶尔学校的一次演出，上台唱了一曲《外婆的澎湖湾》，被老师看中，推荐报考了四川音乐学院。从此，他才踏上了学习音乐的道路。

虽然霍勇的音乐启蒙教育接受得比较晚，但他学习十分用功，教过他的声乐老师都觉得:霍勇有很好的音乐感觉，声音很干净、弹性好。1988年，霍勇以优异的成绩从四川音乐学院声乐系毕业并考入成都军区政治部文工团。从此，他步入了军队大舞台的行列，这一成功转变自然与霍勇的艺术天赋、勤奋努力分不开，但成功者的人生之路即便是有了勤奋和天分，终究还是要经历不少坎坷艰辛，接受若干次的失败。霍勇也不例外，正在他的事业蒸蒸日上的时候，迎来了使他刻骨铭心的失败经历。

赛事

那是2000年霍勇参加“步步高”杯全国电视大奖赛时的事。初赛和复赛，他一路过关斩将，分数遥遥领先，可是由于赛事安排的时间较长，连日的疲劳再加上空调作祟，就在决赛的前一天，自信的霍勇不幸患了重感冒。这件事情的发生对于一个正在面临专业比赛的声乐选手来说，无疑是晴天霹雳，因为此时怎样勉强也会和平时的专业水平相差千里，可这样的比赛机会对歌唱演员来说一生又能有几次呢?霍勇为了心爱的事业坚持了，但那是他一直扶着场边的栏杆才迈上舞台的。结果不难想象，他虽然唱完了整首作品，但在最后一个高音处理时失败了。就这样霍勇含着泪走下了舞台，沮丧地接过了此次大赛的优秀奖证书。

成就

在接下来的日子里，霍勇并没有怨天尤人，而是冷静分析了往比赛期间自己的心理状态和发声技巧方面的不足，拟定了常人难以承受的训练计划来提高自己的专业技能。霍勇的导师、中央音乐学院声乐系的黎信昌教授就对他的这种不服输的钻研精神赞许有加，每次谈到自己的这位爱徒，黎教授就忍不住要把很多表扬的词儿，诸如谦虚、冷静、扎实、执著、有思想等一股脑儿都给了霍勇，他认为霍勇能够在声乐上取得今天这样的成绩，除了有好的声音、气质等条件外，最主要的还是在于他对演唱事业勇攀高峰的精神，唱歌时真挚情感的投入，对作品深刻的理解和对音乐风格准确的把握。

在2001年—— 2002年两年时间内，他获得了国家级声乐专业比赛两个第一名(荣获首届中国音乐《金钟奖》金奖，中国艺术歌曲声乐比赛第一名)，一个第二名(中央电视台第十届全国青年歌手大奖赛专业美声组二等奖)的好成绩。

在艺术上，追求完美是霍勇对自己一直不变的要求。能够通过自己的演唱推广不太被普通百姓接受的美声唱法是霍勇的心愿。如果能让观众在听了他的演唱之后对美声歌曲有一个全新的认识，喜欢上这样的歌声，这将是他最大的快乐。他说：美声唱法要走“通俗化”的路子，要让大众听懂，对观众的欣赏口味，不是一味去迎合，而是要引导。这是霍勇对艺术追求的责任。

作品

2003年海政歌舞团筹备排演音乐剧《赤道雨》，团里决定霍勇扮演剧中“姚汉唐”这个角色。姚老先生是一位80多岁的海外华侨，要找准一个80多岁人的动作、体态、说话的神态，对于一个还是30多岁的霍勇来说的确有点难度。

为了尽快进入角色，霍勇每天早晚在海军大院里观察周边老人们的神态和动作，排练时主动寻求导演组的帮助，他经常在排练场、在家里背诵台词而喃喃自语，甚至连走路的姿态，说话的口气，已然是一位老者的感觉。同事们开玩笑地说霍勇现在真像是一个“老龄化”的青年歌唱家了。有人不解，像他这样已经有了资本的演员为什么还会“沉迷”一个配角?霍勇对此经常是笑答:像我这样的年轻人才不能让老人栽跟头。

我演的是音乐剧，力求给人以浑然一体的美的享受才是我最高目标。我不仅仅要在舞台上唱好歌，演好小角色，更主要的是在戏中不能让观众有对我演唱和表演脱离的感觉。所以我必须严格要求自己。

他还说:美声唱法有很多优点，比如穿透力强，音域宽厚，音色华贵，优美流畅等等。但有一个弱点就是在演唱中文时不容易唱清楚，特别是在音乐剧里面，词句的搭配，节奏特点的变化都比较大，要想演好音乐剧里的人物角色，不仅要把握好人物的灵魂，把人物的所思、所想、所感表现在舞台上，还必须要把歌词唱清楚，让观众听清楚他唱的是什么意思，只有把“吐字、腔体、情感”统一起来，在表演上“真看、真听、真感受”，做到了以上这一切，你的美声演唱方能征服观众。霍勇的努力成功了。

评价

歌剧《赤道雨》最终获得了巨大成功，在中国舞台艺术最高荣誉—— 国家舞台艺术工程的四届评选中，入选了”国家舞台艺术精品工程“初选剧目，霍勇也因此获得了第八届全军文艺会演戏剧表演一等奖。

在纪念长征胜利七十周年的日子里，作为海军政治部文工团的歌唱家，霍勇受到北京军区战友文工团的邀请，参加了《长征组歌》剧组”重走长征路"的演出活动，在小半年的时间里，剧组的同志们长途跋涉两万多里，经历了9个省(直辖市)，演出了四十多场，受到沿线群众热烈欢迎。霍勇担任《四渡赤水出奇兵》男中音领唱部分，他演唱时诙谐幽默、自信洒脱的神态、高超的声音技巧与火热的激情征服了所有观众，有位老红军听到他的歌声后激动地说，他唱出了红军战士英勇杀敌的豪迈气概、机智灵活的战斗作风和革命乐观主义精神。

其他

在霍勇的演唱歌曲集里还有许多体现军人的生活体验、思想情感的作品。有一次在南海部队演出后，一位部队领导激动地对霍勇说：你演唱《壮志飞扬》、《海空卫士之歌》时激昂的情绪感染了我们，使我们心中充满无限的力量。想想霍勇从最初梦想成为体坛明星，到今天的歌唱家，经历过无数个成功后的喜悦，失败后的挫折和磨炼，有欢笑也有泪水，这一切对艺术不懈追求的霍勇来说，也许就是人生的全部意义吧。

第二篇：谢勇事迹简介

谢勇事迹简介

谢勇是海矿公司机电队电工，从业期间，他始终以高昂的工作热情和积极的工作态度，以不怕苦，不怕累的精神，全身心的投入到热爱的电工事业中，为海矿的发展倾注了满腔热血，由于工作出色，海矿破例提升他为副队级工资待遇，多次被评为海矿、集团公司先进个人，2009被评为集团公司“十佳青年岗位技术能手”。工作生活中，他立足本职岗位，真诚奉献，不断钻研新知识，学习新技术，踏踏实实度过每一天，认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失，自从海矿正式投入生产以来，从未休息过一天。工作细致认真，刻苦钻研，敢打硬仗，业务水平突出。思维活跃，爱好广泛，接受新事物比较快，朝气蓬勃，精力旺盛，工作热情高、干劲足，开拓意识强。同时，他谦虚好学、为人随和、性格活泼、善于思考、处事稳重，形成了自己独特的人格魅力，受到了领导的高度赞扬。

第三篇：书法家于勇简介

书法家简介

于勇，男，1967年生于北京。职业书法家。

于勇自幼开始学习中国的书法艺术，早年跟随赵发潜先生临习柳公权楷书，后拜当代著名书法家苏适先生为师。在苏先生的指导下，先后临习欧阳询、魏碑、赵孟頫、王羲之、姜虁以及文征明等名家楷书、行书碑帖。在跟随苏适先生学习过程中，也得到过李力生，米南阳，欧阳中石等先生的指点。

于先生的书法可谓在继承传统的基础上，既博采众家之长，又力求创新，融治求变，逐渐形成了自己的书法特点，他用笔方中寓圆，刚柔相济，取法高古，碑中有贴。其作品以小楷见长，功底扎实、深厚，结体完美，用笔精到，典雅俊潤，端正工稳又不失俊美灵动。他的作品曾多次参加国际，国内书法比赛和展览并获奖。

2012年因为其母身患癌症，遂刺血书《心经》祈福，从此与佛法结缘，发心用书法抄经颂德，弘扬传统文化。于先生淡泊名利，深居简出，潜心钻研儒释道经典，终年笔耕不辍，弘法利生，不求闻达。

于先生书写的《金刚经》《心经》《大悲咒》《阿弥陀经》《吉祥经》等佛经经典被国内众多佛教寺院收藏，并在多家寺院举办抄经班，弘扬佛法。多次义卖助残助困助学。书写的《 论语》《道德经》《弟子规》等经典，被国内外众多藏家收藏。

第四篇：霍姆林斯基简介

霍姆林斯基简介

苏霍姆林斯基（1918-1970），苏联著名教育理论家和实践家，世界著名教育家。

1918年9月28日苏霍姆林斯基诞生于乌克兰一个农民家庭。1926年他进本村小学上学，1933年从七年制学校毕业后进入克列明楚格师范学院的师资培训班。1935年，17岁的苏霍姆林斯基返回母校，成为一名农村小学教师。

从开始教师生涯的第一天起他就一边努力工作，一边勤奋地充实自己的知识，并向别的教师请教，以获得更多的经验。他用四年的时间完成了波尔塔瓦师范学院语言文学系函授班的学业，接受了高等师范教育，获得了中学教师证书。在函授学习期间，他结合教学工作实践，从思想深处进一步确立了自己的教育信念，从而更加热爱并忠诚于人民的教育事业，立志为农村教育事业奋斗终身。1939年9月至1941年7月，苏霍姆林斯基在一所完全中学当语文教师兼教导主任，领导全校的教学工作。这为他广泛探讨和研究教育理论提供了有利条件。

卫国战争开始后苏霍姆林斯基以政治指导员的身份上了前线。在战争中他身负重伤。伤愈后他重返教育岗位。起初任中学校长，不久调往家乡任区教育局长，全力以赴投入战后恢复学校的工作。苏霍姆林斯基热爱教学第一线的火热的生活，因此提出了回学校工作的申请。1947年他被任命为帕夫雷什中学校长。从此他就一直在这一岗位上勤奋地耕耘，直至1970年9月2日去世，历时23年。其间，苏联各地的许多师

范学院都邀请他去工作，甚至波尔塔瓦师范学院院长，他的学位导师也亲临帕夫雷什，动员他去基辅工作，但都被他婉言谢绝，他以自己的一生实践了自己的誓言。

苏霍姆林斯基深信，要当好一名校长，就必须一天也不脱离学生和教学。他明确地提出了口号：到学生中去，到课堂中去，到教师中去。他身为校长，还兼了一个班的班主任，从一年级一直跟到该班学生毕业。他全身心地热爱学生，殷切地期望他们每个人，不管聪明还是愚笨，健康还是体弱，品德优良还是有“精神创伤”，都成为优秀的公民。他认为，“教育--这首先是人学。不了解孩子--不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”① 因此，他与学生朝夕相处，对学生了如指掌，了解他们的欢乐和痛苦，关心他们的成功和失败。学生在校期间的全部生活，都是他的研究对象。经他长时间直接观察的学生达三千七百多人，他还为每个学生写了观察记录。他愉快地同学生一起活动，一起读书，一起旅行，探索各年龄期学生的个性、心理和精神生活的发展规律。他坚持在教学第一线工作，担任一门课程（语文、物理或历史等学科）的教学，像其他教师一样批改学生的作业。他把到教师中去，发现教师，帮助和培养他们，看作自己的主要任务之

一。他每天都要花两个小时去听课，对所听的每一节课都要进行分析，在连续听了十几节课后进行整体剖析。他为青年教师上公开课，与他们谈话，要求他们多写多读学术性文章；要求教师关心学生的成长，了解学生的精神世界的发展和精神生活。他把全校教师团结成一个优秀的教师集体，这是帕夫雷什中学取得成功的有力的保证。帕夫雷什中学原本

是一所极普通的农村十年制学校，由于苏霍姆林斯基不懈地进行教育改革和试验，使之不仅成为苏联的优秀学校，而且被看作当代世界著名的实验学校之一。

苏霍姆林斯基数十年如一日兢兢业业地工作，把全部心血倾注到孩子们的健康成长上。他在工作岗位上通过了副博士论文答辩并获得了副博士学位。他以帕夫雷什中学为实验基地，同时也广泛研究其他学校的经验，孜孜不倦地钻研教育理论，从理论与实践的结合上研究教育的新问题，提出自己的新观点并做出新的理论概括。他全面探讨了普通教育的各个领域，提出了使青少年全面和谐发展的理论。苏霍姆林斯基虽然英年早逝，但仍给教育事业留下了丰富的精神遗产。他一生撰写了41篇专著、600多篇论文、1000多篇共儿童阅读的童话、小故事。他的作品被译成三十多种文字在世界各国发行。他的重要著作大都已译成中文。他的主要著作有：《培养学生的集体主义精神》、《学生的精神世界》、《青年一代共产主义信念的形成》、《和青年校长的谈话》、《给教师的100条建议》、《帕夫雷什中学》、《伦理学文选》、（中译本：《做人的故事》）《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《给儿子的信》……其中，《把整个心灵献给孩子》荣获乌克兰苏维埃社会主义共和国国家奖，该书与它的姐妹篇《公民的诞生》一起又获乌克兰教育协会一等奖。这两部书及其《给儿子的信》，被辑成“三部曲”（中译本：《育人三部曲》），综合地阐述有关马克思列宁主义世界观的形成和年轻一代共产主义教育的一系列问题，是苏霍姆林斯基生前最后一个时期所著的主要的、在许多方面讲是纲领性的著作。从《育人三部曲》

中可以清楚地认识苏霍姆林斯基的教育体系和他作为教育理论家和实践家的品格。苏霍姆林斯基逝世后，苏联教育部和乌克兰教育部分别编选了五卷本和三卷本的《苏霍姆林斯基教育文集》。他的著作生动地反映了学校教育的真实情况，是对学校工作的高度艺术概括、提高和再现，因此被称为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”，他本人被誉为“教育思想的泰斗”。

苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，同年6月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册和世界教育史册。

这本《苏霍姆林斯基的一生》，是一篇传记体人物小说，不是学术专著，甚至不是严格意义上的人物传记。但是，本书的作者曾亲临帕夫雷什中学，和工作、学习中的苏霍姆林斯基亲密接触，并与之促膝长谈。因此，尽管是一篇小说，但它还是能够比较忠实地再现了苏霍姆林斯基的教育人生。而且，由于它是艺术地再现苏霍姆林斯基的学习、工作和生活，更具有感染力，可读性更强，人物形象更加丰满。

苏霍姆林斯基出生于乌克兰一个贫农家庭，52岁的一生中，35年献给了家乡的中小学教育事业，其中任帕夫雷什中学校长23年。任帕夫雷

什中学校长期间，进行了大量的教育实验，让这所农村中学成了国内外著名的教育实验园地。他不仅影响了一所学校，苏霍姆林斯基还通过他的实验，他的著作，他的教育思想，影响了一代又一代人。他一生著作甚丰，有四十一部专著，六百多篇论文，一千多篇童话和故事。他的论著在国内外产生了巨大的影响。相继在我国翻译出版的有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》、《要相信孩子》、《给儿子的信》、《公民的诞生》等。这样一位伟大的教育家，甚至在他成为苏联教育科学院通讯院士和世界知名学者之后，他还始终留在农村学校工作，直至生命最后一刻。

苏霍姆林斯基深信，要当好一名校长，就必须一天也不脱离学生和教学。他明确地提出了口号：到学生中去，到课堂中去，到教师中去。他全身心地热爱学生，殷切地期望他们每个人，都成为优秀的公民。他愉快地同学生一起活动，一起学习，探索各年龄阶段学生的个性、心理和精神生活的发展规律。经他长时间直接观察的学生达三千七百多人，他还为每个学生写了观察记录。他坚持在教学第一线工作，担任一门课程（语文、物理或历史等学科）的教学，像其他教师一样批改学生的作业。他把帮助和培养教师，看作自己的主要任务之一。他每天都要花两个小时去听课，对所听的每一节课都要进行分析，在连续听了十几节课后进行整体剖析。他为青年教师上公开课，与他们谈话，要求他们多写多读学术性文章；要求教师关心学生的成长，了解学生精神世界的发展和精神生活。他把全校教师团结成一个优秀的教师集体，这是帕夫雷什中学取得成功的有力的保证。帕夫雷什中学原本是一所极普通的农村学校，由于苏霍姆林斯基不懈地进行教育改革和试验，使之不仅成为苏联的优秀学校，而且被看作当代世界著名的实验学校之一。

苏霍姆林斯基数十年如一日兢兢业业地工作，把全部心血倾注到孩子们的健康成长上。他在工作岗位上通过了博士论文答辩并获得了博士学位。他以帕夫雷什中学为实验基地，同时也广泛研究其他学校的经验，孜孜不倦地钻研教育理论，从理论与实践的结合上研究教育的新问题，提出自己的新观点并做出新的理论概括。他全面探讨了普通教育的各个领域，提出了使青少年全面和谐发展的理论。苏霍姆林斯基主张个性和谐发展，尊重孩子，信任孩子，他用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。苏霍姆林斯基是千万教师的偶像。如果说，在这之前，我们对他的崇拜是因为经常听到他的名字，而肃然起敬，那么，我们还希望在更多的了解他之后，于崇拜之上多些亲切。

第五篇：霍振先-应收账款简介

应收账款简介

霍振先

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通过学习本课程，你将能够：

●知道应收账款产生的原因；

●了解应收账款管理不善的弊端；

●学会加强应收账款的管理；

●做到掌控好公司财务。

应收账款简介

一、应收账款产生的原因

在现代社会，应收账款产生的原因有以下三方面：

1.商业竞争

应收账款产生的原因之一是商业竞争。也就是说，其他企业允许赊销，如果自己企业不允许赊销，就会失去竞争力。为了赢得客户，企业纷纷赊销，也就带来了应收账款。

2.销售过程中的时间差

按照销售合同，在销售过程中会产生时间差，这也是导致应收账款的一个原因。

3.管理不善

管理不善是人为原因，这也是导致应收账款的一个大问题。

二、应收账款管理不善产生的弊端

1.加大企业的风险

会计人员计算的利润包括客户已经支付的钱和应当支付的钱，其中包括没有收回来的钱，由此可见，会计计算出来的收入不是真正的收入，因此很多企业会提3%～5%的坏账准备金。如果坏账达到了7%～8%，企业的损失就比较大了。

2.加速企业的现金流

企业虽然没有收回应收账款，但是已经将其计算到利润中，企业就要交税，如所得税、增值税、流转税等，此外还要给股东分红，这就相当于加快了企业现金流出。

3.导致机会成本

所谓机会成本，就是指放弃的收入。企业有可能因为应收账款而导致机会成本的产生。

【案例】

可怕的骗局

2001年，长虹集团开始向国外扩张，接了美国一家名为APEX公司的一笔大订单，之后的5年内双方一直保持合作。截止到2005年，APEX公司共欠了长虹集团达40亿的账款。

实际上，APEX公司是一家骗子公司，但是长虹集团没能识别出这家公司的骗局。

2006年，长虹集团实在拖不住了，只得起诉这家美国公司。

不称职的销售人员

郑州某上市公司规定，只要销售额达到1个亿，就能享受集团副总经理的待遇，于是销售人员郑百文便只管销售，从不考虑回收账款，高价买，低价卖，回款额遥遥领先，被评为“全国商业战线排头兵”，董事长也被评为“全国劳动模范”。但由于该公司管理极度混乱，应收账款高达两个亿，公司最终以退市告终。

三、如何加强应收账款的管理

加强应收账款管理，需要做到以下几点：

1.对客户进行科学评估

企业接触新客户一定要从信用管理开始。很多公司为了加强信用管理，对客户进行信用评估：首先考察客户的信誉；其次考察客户欠债后的还款能力；第三考察客户资本，资本代表着实力；第四考察客户所处市场的条件，市场条件不好就要谨慎合作；第五考察客户有没有抵押。

很多小企业秉承着“客户是上帝”的观念，因此放松了对客户的信用管理，这是错误的行为。因为，不守信用的客户不但不是上帝，反而是灾星。

2.警惕客户信用的不良征兆

企业要警惕客户信用的不良征兆，主要包括以下几个方面：客户老板或者高管官司缠身；税务局工作人员频繁上门；员工发不出工资；订单越来越大，并且提出各种要求等。冰冻三尺非一日之寒，及时发现客户的不良征兆可以加强应收账款的管理。

3.对客户进行档案管理

企业要建立好客户档案，实行动态管理。现实工作中，有些企业会被营销总监或业务骨干“绑架”，陷入企业离开他们就无法正常运行的困境，这就是客户动态管理不到位造成的。

4.加强赊销业务的管理

关于赊销业务的管理，有以下两条建议：一是建立信用管理的相关制度，最基本的方法是ABC管理，A类客户信用非常好，可以放宽信用额度和信用期限，C类客户信用最差，要限制信用额度，并且必要时现款提；二是给客户评定等级，就像银行的信用等级一样。

5.及时进行账龄分析

所谓账龄，就是指应收账款的时间。企业要定期查看客户所欠的应收账款，账龄超过一年就比较危险，账龄两三年的就更加危险了。企业进行账龄分析一定要及时，不能以年为单位，应该以月为单位，个别管理极严的企业应该以天为单位。

6.对其核对往来账

企业要定期与客户核对往来账，保证企业的应收账款与客户的应付账款能够对应上。需要注意的是，核对往来账的工作并不是非财务人员不可。由于销售人员与客户的接触最为密切，只要销售人员略懂财务知识，复印好原始凭证和票据，公司就可以派销售人员与客户核对往来账。企业财务人员则可以和客户的财务人员通过电话对账。

7.加强贷款催收工作

加强货款的催收工作是应收账款管理的方法之一。贷款催收有以下几个方法：

了解客户欠款动机

了解客户的欠款动机才能有针对性地要款，客户欠款一般有以下两方面原因：

第一，客户很守信用，但确实没有能力还款。面对这样的客户，企业要分析客户的前景，如果前景很好，企业应当帮助客户渡过难关。

第二，客户恶意拖欠。这种客户的品质有问题，企业千万不能客气。

先礼后兵

对于欠款的客户，企业要先软后硬，先礼后兵。比如，企业可以先给客户发一封感谢信，感谢客户对公司的大力支持和为公司做出的贡献，信中要提及欠款，也可以看作变相的催款通知单；如果客户不理会，就直接发催款单；如果客户还是不理会，企业就要直接找客户；如果客户依然不在意，企业就带上律师函去要款；实在不行，企业还可以通过法律途径，诉讼解决。

培养讨债人员

讨债人才是公司最难得的人才，讨债人员具备以下几种特点：有说服力，能够找到直接责任人；永远让对方说“满意”或“是”，可以建立客户的信任；能够时刻提醒客户新账不解决就会变成旧账，给客户一定的压力。