河北邢台市高中政治82用发展的观点看问题课时练4

第一篇：河北邢台市高中政治82用发展的观点看问题课时练4

第二课时 用发展的观点看问题

一、选择题

1．超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应应该（）

A.加强意识的目的性和计划性 B.把量变控制在一定的限度之内，保持事物性质稳定

C.具体问题具体分析，正确解决矛盾 D.充分发挥意识对人体生理活动的调控作用 2．环境污染问题不是一天形成的，治理环境污染自然也非朝夕之功。受产业、能源结构调整等长期因素的影响，在未来相当长的时间内，解决我国环境问题的任务依然艰巨。这就更需要我国尽快形成从政府环境部门单一管控，到社会多元主体协同整治的新格局。这是基于： ①环境的变化是一个由量变到质变的演变过程 ②事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一

③立足整体、统筹全局才能实现最优目标 ④关键部分在一定条件下对整体起决定作用

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

3．与普通微信群不—样，“日行一善”微信群有个特别的群规，群友发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明()①世界观影响人们的行为选择 ②事物的发展是从量变开始的 ③量变一定会引起质变 ④量变引起质变是事物发展的总趋势 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

4．2017年4月20日，我国首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌发射成功。我国载人航天工程实施25年来，先后建立了载人天地往返、交会对接、空间实验室等核心系统。天舟一号任务的完成将使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力，这一能力是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提。这体现了

①人们可以根据自身需要建立新的联系

②发展的实质是事物的前进和上升

③实践是推动认识发展的唯一动力

④做好量的积累，为实现事物的质变创造条件 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5．李克强总理在谈到经济发展时说，看中国经济，不能只看眼前、看局部、看“单科”，更要看趋势、看全局、看“总分”。李克强总理的这段话体现的哲学道理是 ①体现了发展的观点 ②事物的联系是具体的有条件的 ③处理问题必须重视局部的作用 ④认识事物必须树立全局观念，立足整体 A．③④ B．②③ C．①② D．①④

6．下列诗句中与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含的哲理不一致的是（）A.海日生残夜，江春入旧年 B.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 C.野火烧不尽，春风吹又生 D.历尽天华成此景，人间万事出艰辛

7．水在常见的三种状态下的结构和动力学行为已被人们了解，但在受限空间内部不完全为人所知，近日，有研究团队在这方面取得重大发现，在常温下，在石墨碎片毛细通道中的受限水会整齐排列成规则的二维方形冰结构。这是常温下水的一种全新存在方式，该研究成果对于解释降低空维空间内水的快速输运具有重要意义，这一新发现再次印证了

①物质的具体形态是多样的，认识是无限的 ②质变是由事物的内部结构变化引起的 ③人为事物的联系是通过实践活动形成的 ④以新形式出现的事物，有远大发展前景 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

8．平面与圆锥面相截,截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时,截口是圆;稍变一点,圆变 成了椭圆;再变,过了一个关键点,椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的哲理是()①事物发展的方向是前进的 ②整体与部分是辩证统一的 ③事物的变化发展是从量变开始的 ④质变是量变的必然结果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

9．共享单车在给人们带来便利的同时，也暴露了很多负面问题。据调查发现，共享单车乱停放现象较为严重，有扔倒在路边、停放到楼道内、占用盲道、占用公共自行车车桩位置等。18.34%的消费者遇到过车辆硬件损坏的问题，11.99%遇到过车辆被上私锁，10.38%遇到过二维码被涂鸦的问题。我们应该如何从发展的角度看待共享单车 ①共享单车暴露出很多负面问题，应该取消共享单车 ②共享单车符合市场发展规律、有强大的生命力和发展前途

③共享单车的发展取决于人们的主观能动性 ④共享单车的发展是前进行性与曲折性的统一

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10．中国经济发展正在步人新常态。新常态，就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增长，在结构E体现为经济结构优化升级，在动力上从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。从哲学上看，新常态体现了（）

①事物绝对运动与相对静止的统一 ②事物发展是由量变到质变的过程 ③事物发展的状态是前进性与曲折性的统一 ④新事物对旧事物的根本否定 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

11．郎平说：“女排精神，不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依然眼中坚定。” 下列诗句中与女排精神蕴含的哲理相一致的是

①沉舟侧畔千换购，病树前头万木春 ②雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 ③时人不是凌云木，直待凌云始道高 ④历尽天华成此境，人间万事出艰辛 A.①② B.①④ C.②④ D.③④

12．孟子说:“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”材料启示我们 ①要不失时机地促成事物的飞跃 ②要注重事物的量的积累 ③要满怀信心地迎接困难和挑战 ④要正确看待前进道路上的曲折 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

二、非选择题

13．应美利坚合众国总统奥巴马邀请，国家主席习近平于2015年9月22日至25日对美进行国事访问。奥巴马对习近平来美国进行国事访问表示欢迎。事实充分表明，构建中美新型大国关系这一目标是完全正确的，具有强大生命力。双方应坚定沿着这个方向走下去。会谈后，两国元首共同会见记者。习近平介绍了两国元首会晤的具体成果并强调，中方愿意同美方一道，以锲而不舍、积土成山的精神，推动两国关系不断取得新进展，更好造福两国人民和世界人民。25日晚，习近平出席了奥巴马举行的欢迎晚宴。“30多年来，中美关系历经风雨，砥砺前行，取得了非凡成就。展望未来，我坚信，中美关系的明天一定会更加美好！请从哲学角度分析上述材料是如何体现唯物辩证法的发展观的？

14．最近，财政部、科技部等部门联合发布了新能源汽车示范推广鼓励政策。行业专家认为，发展新能源汽车已是大势所趋，社会和消费者要对新能源汽车产业发展给予更多耐心，不能因新能源汽车尚不完善而予以否定；新能源汽车企业要坚定信心，不断改进完善新能源汽车生产工艺，逐步降低成本，提高质量，满足大规模量产要求。运用唯物辩证法的发展观分析行业专家的看法。（8分）

第二课时 用发展的观点看问题 1-5 BAADD 6-10 DBDCA 11-12 CD 13．①事物是变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要用发展的观点看问题。构建中美新型大国关系这一目标是完全正确的，具有强大生命力。双方应坚定沿着这个方向走下去体现了发展的普遍性。②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要注重量的积累。中方愿意同美方一道，以锲而不舍、积土成山的精神，推动两国关系不断取得新进展。

③事物发展的方向是前进、上升的，道路是曲折、迂回的。要对未来充满信心，支持和保护新事物，做好思想准备，克服前进道路上的困难，勇敢面对挫折。30多年来，中美关系历经风雨，砥砺前行，取得了非凡成就。展望未来，我坚信，中美关系的明天一定会更加美好！14．（1）事物是普遍发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。新能源汽车代替传统汽车是必然趋势。

（2）事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。新能源汽车是新生事物，我们既要对新能源汽车的发展充满信心，又要支持和保护其发展。

第二篇：河北邢台市高中政治11生活处处有哲学课时练4!

第一课 美好生活的向导 第一课时 生活处处有哲学

一、选择题

1．哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。这说明 A.每个人都有自己的哲学 B.哲学就在我们身边 C.人们的世界观就是哲学 D.哲学是凭空产生的

2．人们对事物的正确认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。可见，哲学的智慧源于

A.人的头脑 B.人类的意识 C.人类的书籍 D.人类的实践活动

3．哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中，科学合理膳食就能吃出健康和美丽，而哲学就是人生的营养学。下列选项与“哲学就是人生的营养学”意思相符合的有 ①哲学是对于人生的有系统的反思思想 ②哲学不解决具体问题但能给人指明方向 ③惊讶是哲学家的情绪，是哲学的开端 ③哲学是现世的智慧，是文化的活的灵魂 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

4．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明

A.哲学来源于人对自然的崇拜 B.哲学智慧产生于人类的实践活动 C.认识世界需要智慧 D.改变自然界，需要发展人的智力

5．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,是指导人们生活得更好的艺术。下列选项中能体现这一道理的有（）。

①杞人忧天②用烛光装满小屋③拔苗助长④司马光砸缸 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

6．党的十八届六中全会公报指出：党内监督要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导。之所以要这样做，是因为()A.哲学的任务是指导人们有效地认识世界、改造世界 B.哲学的任务是获得正确的认识

C.社会实践是哲学的来源 D.普通的社会成员是不具备哲学知识的

7．2017年2月27日，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要发挥哲学社会科学育人功能。这是基于

①真正的哲学可以使我们正确看待人生 ②哲学具有帮助人们树立理想信念的功能 ③真正的哲学是放之四海皆准的真理 ④哲学是时代精神的精华 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

8．一个有哲学智慧的人，是会创造幸福生活的人；一个热爱哲学的民族，是世界上最 有希望的民族。这说明

A.哲学为人们认识世界和改造世界提供具体的科学方法 B.哲学的智慧产生于人类的实践活动

C.真正的哲学能为人们的生活和实践提供积极有益的指导 D.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映

9．在物质匮乏的春秋战国时期，诸子百家面对战火不断，民不聊生的社会现实，纷纷著书立说，寻求在乱世中的立国之本、生存之道。从中我们可以感悟到()①哲学是推动社会变革的巨大的物质力量 ②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考

③任何哲学都是自己时代的精神上的精华 ④哲学的任务是指导人们正确认识和改造世界

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

10．哲学能为我们的心灵建造一个坚固的“哲学小屋”，并帮助心灵搬家，走出困境。由此可见，哲学

A.是启迪人类智慧的综合科学 B.其任务就是指导人们认识世界 C.致力于探索人的精神世界 D.是指导人们生活得更好的艺术

11．哲学需要一种独特的主观状态，这就是惊异（或疑惑、好奇）。在柏拉图的《泰阿泰德篇》中，泰阿泰德对于“什么是知识”感到“疑惑”，苏格拉底回答道：“这种疑惑感是哲学家的一个标志。哲学确实没有别的起源。”可见

A.哲学智慧产生于人的主观情绪中 B.哲学源于人们在实践中对世界的追问 C.哲学的任务就是满足人的好奇心 D.认识世界和改造世界要从哲学开始 12．美国苹果公司董事长乔布斯——一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底（古希腊哲学家）一个下午的相处”。他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是 ①真正的哲学可以使我们正确地看待人生

②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法 ③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导 ④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

二、非选择题

13．某小学决定，在三至六年级开设哲学课。此举一石激起千层浪。有人支持，认为能启迪思维；有人质疑，认为哲学晦涩难懂，儿童难以接受。对该小学的做法，你是质疑还是支持？请说明理。

14．屈原的《天问》里面说： “遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟像，何以识之？„„”表达了其对世界本质的理性探索，对人类社会的总体认识，在那个时代，已不啻构建了一座精神的巨峰。关于其写作灵感与缘由，汉朝王逸在《楚辞章句》里有一段描述：“屈原放逐，忧心愁悴，彷徨山泽，经历陵陆，嗟号昊旻，仰天叹息；见楚有先王之庙及公卿祠堂，图画天地山川神灵，琦玮谲诡，„„”于是“因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。

上述材料是如何体现“哲学就在我们身边”的？

第一单元 生活智慧与时代精神 第一课时 生活处处有哲学

1.B 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.A 8.C 9.C 10.D 11.B 12.B 13．

支持。哲学是智慧之学，可以启迪思维；哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考，小学生好奇心重，学哲学可以扩展视野。

反对。哲学是系统化理论化的世界观，小学生思维还不够发达，学哲学是浪费时间；哲学需要建立在具体科学知识基础上，小学生知识积累不足，学不了哲学。14．

（l）“屈原放逐，忧心愁悴，彷徨山泽，经历陵陆”„„“因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》体现了哲学的智慧产生于人类的实践活动。

（2）“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之„„”表明了惊讶、追问和思考是哲学的起点，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

（3）整个材料表明，哲学不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活密切相关，哲学就在我们身边。

第三篇：河北邢台市高中政治121价值与价值观课时练4!

第十二课 实现人生的价值 第一课时 价值与价值观

一、选择题

1．习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表讲话强调，理想信念的坚定，来自思想理论的坚定，中国共产党人的理想信念，建立在马克思主义科学真理的基础之上，建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上，建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上，上述论断蕴含的价值观道理是 ①有什么样的价值观就有什么样的真理观 ②有正确的价值观引导，就能把握社会发展的规律 ③只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观 ④最广大人民的根本利益是衡量价值观正确与否的最高标准 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2．从历史唯物主义角度看，之所以大力弘扬长征精神，是因为

①弘扬长征精神能有利于更好地传承红色记忆②长征精神对人们的行为具有正确的价值导向

③长征精神是中华民族精神的最高概括和总结④作为先进的社会意识长征精神能推动社会进步

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3．《元史•许衡传》记载：许衡“尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众取啖之，衡独危坐树下，或问之，曰，非其有而取之，不可也。人曰，世乱，此无主。曰，梨无主，吾心独无主乎？”这表明

A.当个人利益与集体利益发生矛盾时，要以集体利益为重 B.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 C.改造主观世界是为了更好的改造客观世界 D.价值观不同，对事物的评价也不同

4．在抗击强热带风暴“碧利斯”袭击的过程中，韶关军分区战士李大为为救洪水中的群众壮烈牺牲，被广东省军区党委追认为革命烈士。这启示我们

A．只有牺牲自己的生命才算是对社会作出了贡献 B．物质贡献大于精神贡献 C．实现人生价值要全面提高自身的素质 D．要树立集体主义价值观 5．下列与“天下兴亡，匹夫有责”价值取向相同的是

①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ②一分耕耘，一分收获

③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④业精于勤而荒于嬉；行成于思而毁于随 A．①③ B．②③ C．①② D．②④

6．哈佛校训：你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。这给我们的哲学启示是

A．树立正确的人生价值观，立足现实，创造未来B．浪费时间无异于谋财害命

C．要在个人与社会的统一中实现人生价值 D．事物发展的总趋势是前进的、上升的 7．被中央宣传部于2017年5月26日追授为“时代楷模”的黄大年是我国著名地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。七年前，黄大年同志毅然放弃国外优越条件回到祖国，刻苦钻研、勇于创新，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白。黄大年的选择

①反映了正确的价值观对人们行为的积极导向作用 ②体现了全面提高自身素质是个人走向成功的根本途径 ③告诉我们必要的物质条件是实现人生价值的重要前提 ④表明了至诚报国的爱国情怀对实现人生价值的意义 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

8．下列有关“价值与价值观”的判断正确的选项是（）A.从哲学上讲，事物的价值是由个人和社会的需要共同决定的 B.哲学意义上的价值是各个不同领域事物的价值的总和 C.人们价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同 D.人们认识事物角度不同，对其价值的评价就不同

9．任何社会都呼唤正能量，一个社会总是既有正能量，也有负能量，但真正推动社会前进的一定是正能量。聚集正能量就需要培育和践行社会主义核心价值观。这说明

①价值观有正确与错误、先进和落后之分②价值观本质上是一种社会意识，是对社会存在的反映

③正确的价值观可以转化为服务社会的④社会主义核心价值符合社会规律和人民利益 A.①② B.①④ C.③④ D.②③

10．“人不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高”。敢于无情地“解剖自己”，勇于在抵制诱惑中涤荡心灵，我们才不会被利益的迷雾迷住眼睛，以觉悟的灿烂星辰照亮前行之路。这告诉我们

①坚持正确的价值观才能切断人与外物的联系②恪守正确的价值观才能抵制事物的不良影响

③正确的社会意识能对个人的发展起促进作用④社会意识归根到底是对各种社会存在的反映

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

11．2015年10月5日，“诺贝尔生理学或医学奖”获奖名单揭晓，来自中国的女药学家屠呦呦获奖，以表彰她对疟疾治疗所作的贡献。屠呦呦的事迹启示我们（）A.价值观对人生道路的选择具有决定作用B.人既是价值的创造者又是价值的享受者 C.要在个人的自我奋斗中实现人生价值D.掌握专业技能是实现人生价值的前提

12．人的一生，会遇到许多十字路口，若没有精确而坚定的方向，就容易走弯路、入歧途，而设计好发展目标，就能朝正确的方向聚集正能量，保持昂扬的斗志，奋勇向前。这表明 A.价值观影响人们对事物的评价B.价值观对人生有导重要的向作用 C.人生的价值在于他对社会的贡献D.价值观是在一定社会存在基础上产生的

二、非选择题

13．家风，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育着许多优良的传统。家风是我们立身做人的行为准则，家庭是社会的细胞，家风是社会和谐的基础。通过家庭的带动，能够影响周边的家庭，从而影响整个社会精神文明建设。要动员社会各界广泛参与家庭文明建设，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。

运用实现人生价值的有关知识，说明为什么中国家庭重视良好家风的传承？

14．建设社会主义法治国家，必须弘扬社会主义法治精神。社会主义法治精计具体表现为人们的理性精神、诚信守法的精神、尊重法律权威的精神、权利和义务对称的精神、依法维权和依法解决纠纷的习惯等等。法治在于努力把法治精神、法治意识、法治观念熔铸到人们的头脑之中，体现于人们的日常行为之中。

结合材料，运用价值观知识，分析建设社会主义法治国家为什么必须弘扬社会主义法治精神。

第十二课 实现人生的价值

第一课时 价值与价值观

1．D 2．C 3．B 4．D 5．A 6．A 7．C 8．C 9．C 10．C 11．B 12．B 13．①人生价值的实现离不开价值观的导向作用。重视良好家风的传承有利于树立正确价值观。②价值判断是价值选择的基础。重视良好家风的传承有利于形成正确的价值判断，作出正确价值选择。③实现人生价值要坚持个人与社会统一。良好家风的传承，有利于提高人的思想道德素质，以家风带动世风，促进社会的和谐发展。④要在劳动奉献中实现人生价值。良好家风传承有利于树立正确的奉献社会观念，在奉献中实现人生价值。14．①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。法治是社会主义核心价值观的重要内容，弘扬社会主义法治精神能引导人们正确认识和理性看待社会现象，引导人们将法治精神转化为建设社会主义法治国家的自觉行动。②价值观是人生的重要向导。弘扬社会主义法治精神能引导人们作出正确的价值判断和价值选择，尊重法律，诚信守法，依法维权，理性解决现实问题。

第四篇：用发展的观点看问题教案

用发展的观点看问题教案

第八课

唯物辩证法的发展观

第二框题

用发展的观点看问题

授课老师徐蕾

【教育教学目标】

◇知识目标

识记：新事物和旧事物的基本含义；量变和质变的基本含义

理解：量变和质变的辨证关系；事物发展的道路和方向

运用：运用相关原理，理解事物发展前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必须战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律；分析量变和质变的辨证统一关系对我们生活和实践的意义。

◇能力目标

运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力

比较辨别易错易混点的能力

综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力

从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力

◇情感、态度、价值观目标

让学生具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处事心态，有意识地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。

让学生明确做任何事情、学习任何知识时，既要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，实现事物的飞跃与发展。

深刻理解只有把远大理想和脚踏实地的精神结合起来，才有可能抵达成功的彼岸。

【教学重难点】

重点：事物发展的前途是光明的 难点：准确的理解量变和质变的关系

【教学方法】

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法。

【学习方法】

．运用生活中的实例，理解事物前进性和曲折性的统一。

2．体验生活中的实例，理解量变和质变的辩证关系。

3．与同学讨论并分享经验，树立正确的人生态度，提高抗挫折的心理准备和能力，并能正确对待新事物，把远大理想与脚踏实地的实干精神结合起来。

【课堂设计】

情境展示：播放视频短片《对话——大学生村官》，向学生简介大学生村官。

第一目前途是光明的道路是曲折的 情境探究：聚焦大学生村官

探究主题一：你觉得一名刚刚上任的大学生村官会遇到哪些困难？

探究要求：时间为5分钟，四人小组合作探究，注意记录，教师融入共同合作

小组展示：由学生结合生活实际去为大学生村官设身处地的思考可能

遇到的困难，比如村民的不信任、老村官的不配合、家长的不支持、自身经验不足等

教师提升:大学生村官模式作为一个新兴事物，遇到了这么多的困难，历经十五年的摸索，仍然得不到应有的效果。引出下一探究主题。

探究主题二：社会上不少人提出，大学生村官工程对社会的作用不是很突出，但是却耗费了很多财力，所以提出要停止大学生村官工程。

问题一：是否一定要推广大学生村官工程？

问题二：大学生村官工程是否一定能顺利推广？

探究要求：时间为4分钟，四人小组合作探究，结合教材内容，注意记录，教师融入共同合作。

小组展示：让学生体会大学生村官项目推广的必要性，比如中国发展的潜力在农村，农村发展最大的阻力是知识和人才等。大学生村官项目推广的阻力来自于社会上的人不认可、村官项目自身存在缺陷、老村官的不信任等。

教师提升:大学生村官工程是必须要发展的，因为它符合人民群众的利益需求，符合历史发展的潮流，所以说前途是光明的。但是发展的历程并不是一蹴而就的，阻力来自三个方面：新事物自身的不完善、旧事物的抵抗和扼杀、人们的接受。

既然这些人对待大学生村官这样一个新事物的态度不正确，那么我们应该如何看待新事物。一方面要充满信心，促进新事物的成长；另一方面做好迎接困难的准备。

第二目：做好量的积累促成质的飞跃

情境升华：做一名合格的大学生村官

探究主题一：如果你受聘为一名大学生村官，你会怎么做来实现从对村务一无所知的大学生到得到村民认可的村官的转变。

探究要求：时间为5分钟，四人小组合作探究，注意记录，教师融入共同合作

小组展示：由学生去谈怎么实现这个完美变身，比如与村民沟通交流、去查阅一些关于本村的资料、向老村官学习、尽自己所能去帮助村民。

教师提升:要想成为一名合格的大学生村官并不是很简单的事情，要注重很多方面的积累，那么给大家介绍一名合格的村官——高杰。

.展示图片——泰州市委书记张雷接见高杰

2.简介高杰

3.播放高杰自我介绍片《我的村官成长历程》

4.抽取出高杰的发展历程简略图

设问1：没有之前深入村民、了解村情、熟悉村务高杰能够得到村民认可成为一名合格的村官吗？那么之前的三步是一种什么样的变化？最后得到村民认可，是什么样的变化？能否从中看出量变与质变的关系？

设问2：在成为村民认可的合格村官后，高杰有没有停下脚步？引出量变与质变关系的第二层次，在质变的基础上开始新的量变。

探究主题二：高杰成功的事例，能给你哪些启示？

探究要求：时间为3分钟，四人小组合作探究，注意记录，教师融入共同合作

小组展示：高杰刚进入农村，做的都是小事情，但是却必不可少，我们在学习中也要注重量的积累。高杰在得到村民认可后，并没有停下脚步，我们在生活中也要不失时机，促成飞跃，在新质的基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。

教师提升:质变依赖量变，所以我们要注重量的积累；量变也依赖质变，所以我们要不失时机，促成飞跃。

激辩思维：是不是所有的质变都是发展？

情境回归：发展的眼光看自己

——我的职业理想规划

小组活动：与小组同伴分享自己的职业理想。时间4分钟。

小组展示：接受老师的采访。

老师提升：要相信前途是光明的，但是同时要做好迎接挑战的准备。要想实现理想，要做很多努力，在拥有机会的时候，切不可错失良机。

课外活动：采访身边的村官

活动要求：以小组为单位，对本地区的某村官进行采访，了解他们发展的历程。

【教学反思】

本节课的设计有以下几个方面自己认为比较出色：

.一个事例贯穿到底，一方面节约时间，另一方面能便于学生深化理解。

2.事例的选择上，体现时事性，同时又能够激起学生的共鸣。体现三性：时事性、区域性、学生性。

3.使用小组合作探究模式，让学生设身处地的去思考，进入角色的去体会这一社会热点。

4.注重利用校本课程，使用本地区的事例。

但是还存在以下几方面的缺陷：

.课堂上的开放度还不够，教师的位置还是过高，笔墨过浓。

2.问题的设置上，不能恰到好处的体现理论性与实践性的统一。

3.因为课堂内容较多，学生能够开拓思维的地方，未能安排时间进一步深入。

4.最后的情境回归，感觉力度不够，需要进一步磨合。

第五篇：高中政治 3.9.2用对立统一的观点看问题 新人教版必修4

云南省陇川县第一中学高中政治 3.9.2用对立统一的观点看问题

新人教版必修4

一、内容及其解析

1．内容：本框要求掌握的主要内容有：识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位及关系；理解矛盾特殊性的多种形式及其方法论含义；熟练运用矛盾分析法，具体问题具体分析。2．解析：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。这一框设计了两目。

第一目，矛盾分析法是认识事物的根本方法。这一目的逻辑结构是：在复杂事物的发展过程中有许多矛盾──主要矛盾和次要矛盾──矛盾的主要方面和次要方面──坚持一分为二的矛盾分析法。

本目的重点是让学生理解唯物辩证法既是科学的世界观又是科学的方法论。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。懂得用矛盾的观点看问题，掌握矛盾分析法，学会具体问题具体分析，这是我们认识世界和改造世界的根本方法。

第二目，具体问题具体分析。这一目的逻辑结构是：具体问题具体分析的含义──具体问题具体分析是认识事物的基础──具体问题具体分析是解决矛盾的关键。

本目的重点是让学生学会用矛盾的观点看问题，坚持具体问题具体分析，具体分析矛盾的特殊性，认识到这是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。

二、目标及其解析 1． 目标：

○ 运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

○ 运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。

○ 运用唯物辩证法的矛盾观，说明社会主义和谐社会的构建。

2.解析：在本课中，第一框分析唯物辩证法的矛盾观，世界是矛盾的世界，矛盾是事物发展的源泉和动力。第二框是用矛盾的观点看问题。矛盾分析法是认识事物的根本方法，它要求人们学会分析复杂事物发展过程中的各种矛盾，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。坚持具体问题具体分析是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。

三、教学问题诊断分析

学生在理解“两点论和重点论”可能会出现困难，原因是学生社会生活经验及理论的欠缺，且有一定抽象性。要克服这一困难，就要引导学生从生活中感悟，贴近学生生活，加深学生对此的理解。

四、教学支持条件分析

本节课可以在计算机的支持下，利用实际生活中的具体事例创设情景，诱导学生思考问题，能进行抽象思维。

五、教学过程设计 I．教学基本流程

创设情景导入新课→矛盾分析法是认识事物的根本方法→具体问题具体分析→课堂小结 II．教学过程

课本第72页（上）

● 毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么？

● 结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的？ 设计意图：让学生领会什么是主要矛盾，主要矛盾在事物存在和发展过程中的地位和作用。共有两问。第一问：“毛泽东提出先攻打锦州这一战略决策的哲学依据是什么？”在辽沈战役中，毛泽东全面分析敌我双方存在的矛盾，作出了先攻打锦州的英明决策，一举夺得辽沈战役的重大胜利。这是运用矛盾分析法解决实际问题的典范。这个探究活动要求学生结合生活中的实例，分析自己在面对复杂事物时是如何运用矛盾分析法的。这一探究活动，应让学生在分析、思考的过程中认识到，在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。第二问：“结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。”设计这一问的目的是在第一问的基础上，让学生结合自己的切身经历进行思考，以加深对主要矛盾的理解。

师生活动：人在生活中会面对许多事情和问题，这些事情和问题有时会使我们手忙脚乱，无从下手。教师可以引导学生思考，这时候该怎么办？例如，每天面对很多作业，先做哪门课的作业后做哪门课的作业，你是如何考虑的？在学校面对学习、体育运动和社会工作，你是怎么安排的？在生活中，你遇到类似的情况是怎样解决的？通过探究活动，使学生弄清什么是主要矛盾，什么是次要矛盾，二者之间是什么关系，学会用矛盾分析法分析和解决实际问题。

2、矛盾主次方面辩证关系原理

（1）矛盾主要方面和次要方面的含义（2）矛盾主、次方面的辩证关系 【探究活动2】课本第72页（下）

● 这首诗说明了什么哲学道理？ ● 俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合实际，谈谈你的想法。

设计意图：让学生明白什么是具体问题具体分析，懂得具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。这一探究活动共有两问。第一问“上述材料包含了什么哲学道理？”主要是通过对上述问题的思考，让学生明白，对下雨是好事还是坏事这样一个简单的问题，如果不进行具体的分析，就无法作出回答，这就要求我们必须从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确地认识事物。第二问：“你在生活中是如何分析具体问题的？”这一问可以看作是对原理的运用，即学生在生活和实践中是如何对具体问题进行具体分析的。通过这样的思考，可以加深学生对原理的理解。

师生活动：由于这一探究围绕的核心问题是“对具体问题进行具体分析是我们认识事物的基础”，因此，教师可以列举一些违背这一原理的事例，让学生从中体会离开了具体问题具体分析，我们就不能正确认识事物。具体问题具体分析，是马克思主义的一条重要原则，是马克思主义的活的灵魂。教师还可以组织学生进行讨论、交流，或让学生撰写小论文，写出自己运用这种分析方法分析了哪些具体问题，有哪些感受，从而领悟并掌握这一马克思主义活的灵魂的重要性。

3、坚持两点论和重点论相统一（1）理论依据（2）含义（3）关系（4）错误倾向

（二）具体问题具体分析

1、什么是具体问题具体分析？（1）理论依据（2）含义（3）地位

【探究活动3】课本第73页

● 上述材料包含了什么哲学道理？ ● 你在生活中是如何分析具体问题的？

2、具体问题具体分析的意义（1）是认识事物的基础（2）是解决矛盾的关键

【探究活动4】课本第74页

● 孔子的上述做法包含着什么哲学道理？

设计意图：让学生明白，具体问题具体分析是我们正确处理和解决矛盾的关键。设有一问。这一问题的设计主要是让学生通过思考《论语·为政》中所载，孔子对不同人在不同时候所问的“孝”给出了不同的回答，领悟对同一问题在不同的时空条件下应该有不同处理和解决的方法。也就是说，事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”，就是指针对不同的问题，采取不同的措施。

师生活动：教师可以从探究活动中所提供的问题──“如何做到孝”入手，启发学生进行思考。孝是中华民族的传统美德，但是，怎样才算“孝”？怎样才能做到“孝”？探究活动中列举了孔子对孝有四种回答。我们不能把这四种不同的回答对立起来，其实这四种做法皆可称为孝，但由于每个人的情况各不相同，因此，孝的方式和方法也就有所区别。通过这样的分析，让学生领会到具体问题具体分析是我们正确处理和解决矛盾的关键。

目标检测： 例题1：：“红色故都”江西瑞金农村流行这样的说法: 科技经纪人，教农一套点金术；信息经纪人，指农一条金光道；销售经纪人，给农一粒消食丹。农民有什么事就找什么经纪人，已成为一种新时尚。上述材料蕴含的哲学道理是（）

A．矛盾有主要方面和次要方面之分

B．矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点

C．解决问题要从整体着眼，寻求最佳方案 D．对具体问题要进行具体分析

解析：经纪人的出现，反映了农业经济发展的现代化趋势，而农民有不同方面的需要则产生了不同的经纪人，B 项合理；而农民有什么事就找什么经纪人，体现了坚持具体问题具体分析的方法。正确答案为B、D。

例题2：如果漫画中的考生将高考成功的希望寄托在“大脑灵”上，从哲学上看，他主要错在（）

A．不调查研究，对“大脑灵”缺少了解

B．急于求成，不注重量的积累

C．主次颠倒，不懂得抓主要矛盾 D．主观主义，理论脱离实际

（2）漫画中的“有了‘大脑灵’,高考一准行”是一则误导考生的广告。从哲学上看, 它主要错在（）

A．夸大其词，不实事求是

B．急于求成，不注重量的积累

C．强调客观，不重视主观的努力

D．主次颠倒，不懂得抓主要矛盾

解析：本题主要考查考生对基本哲学原理的理解能力。在(1)题中，“大脑灵”对人的身体可能有某些积极作用，但是对高考能否取得成功所起的作用是很次要的。高考能否成功，主要靠的是考生的刻苦学习。因此，将高考成功的希望寄托在“大脑灵”上主要错在颠倒了主次矛盾，故选 C。(2)题主要考查学生对这则虚假广告的认识，因此B、C、D 都不符合这一要求，应舍去。广告内容失实，夸大其词，误导考生，故应选A。

例题3：台风给人民的生命财产带来很大危害, 同时也给人类送来大量的淡水资源，是维持地球能量平衡的重要因素之一。从哲学上看, 这表明（）

A．任何事物都有两重性

B．事物之间是普遍联系的

C．两点论和重点论相统一原则

D．应该透过事物的现象认识其本质

解析：此题以台风这一自然现象为背景，通过分析台风给人类生产、生活带来的有利和不利的影响，考查学生对矛盾观点的理解。矛盾是普遍存在的，这就要求我们坚持两点论、两分法。题干未体现重点论内容，故不选C。B、D 均与题干无直接联系。正确答案为A。

配餐作业

1．下列选项体现了唯物辩证法两点论和重点论相统一观点的是（）

A．既看到“世上没有两片完全不同的树叶”，又承认“世上没有两片完全相同的树叶”

B．要学会“弹钢琴”，反对“胡子眉毛一把抓”

C．既承认有“近墨者黑”的可能，又肯定“近墨者未必黑”的道理

D．要善于纵观全局，反对“只见树木，不见森林”和“一叶障目，不见泰山” 2．“牵牛要牵牛鼻子”，“好钢要用在刀刃上”，“工作要做到点子上”。这些说法表明（）

A．要集中力量解决主要矛盾

B．要善于抓住矛盾的主要方面

C．要善于抓住事物的内部矛盾

D．要善于解决特殊矛盾

3．在工作中要统筹兼顾，学会“弹钢琴”。这句话体现的哲学道理是（）

A．要处理好矛盾的主要方面和次要方面的关系 B．解决了主要矛盾，次要矛盾必然会得到解决

C．主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的D．矛盾的次要方面影响矛盾的主要方面

4．1998～2004年，为抑制当时的通货紧缩，促进经济发展，国家实施了积极的财政政策，国债发行总规模达到9 100亿元。国债在基础设施建设、重点工程建设方面发挥了重要作用。从2003年下半年起，针对出现的局部领域经济过热，国家则实施了稳健的财政政策，大幅缩减了国债项目的投资规模。我国在不同时期采取不同财政政策的哲学依据是（）

A．外因决定内因

B．不同事物有不同的矛盾

C．同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾

D．同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性

5．中国的城市化发展问题比较复杂，要有一个整体的布局和长远的规划，而不能搞一刀切。例如，有些地区要发展大型特色城市、发展卫星城，有些地区则不适于搞城市化，而要限制人口、保护环境。这种做法体现的辩证法道理是（）

A．要具体分析情况，一切从实际出发

B．矛盾具有普遍性，要一分为二地看问题

C．要从矛盾的特殊性出发想问题、办事情

D．发挥主观能动性，科学地认识事物

6．台商春节包机返乡是在两岸直接“三通”尚未实现、两岸无法进行空中直航的情况下，祖国大陆考虑到广大台商的切身利益、从方便台商往来海峡两岸出发，作为个案处理、特事特办而促成的。从唯物辩证法角度看，这种做法符合（）

A．具体问题具体分析

B．一切从实际出发

C．要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾

D．事物都是一分为二的，要全面地把握客观实际

（二）非选择题

1．青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。它的建成，推动了青海、西藏等地区经济的迅速发展。但青藏铁路同时也穿过野生动物的栖息地和生态环境脆弱的地区，极易对当地环境造成破坏，而且随着赴藏旅游人数的增多，也会产生各种难以处理的垃圾。

试用两分法分析青藏铁路带来的影响。

2．当今国际形势复杂多变，其中朝鲜半岛无核化是人心所向。但朝核问题与诸多历史和现实矛盾相互交织，此问题的最终解决关键在于朝美双方通过努力落实已经达成的共识，就实质性问题展开进一步磋商。

试用唯物辩证法的观点，说明为什么解决朝核问题的关键在于朝美双方。

参考答案：

（一）单项选择题 1．B2．A3．C4．B5．A6．A

（二）非选择题

1．(1)两分法要求我们要全面地看问题。青藏铁路的全线通车填补了我国西部铁路网的空白，对促进西藏和青海的资源开发，加强各地的联系，增进民族团结，具有重要意义。同时，也要看到它对生态环境的影响。

(2)矛盾的主要方面决定事物的性质。青藏铁路的建成利大于弊，我们要兴利除弊。

2．(1)在观察和处理复杂问题时，我们要首先抓住主要矛盾。朝核问题的最终解决关键在朝美双方。

(2)主要矛盾决定整个事物发展的进程。解决朝核问题的关键在于朝美双方切实努力落实已达成的共识，就实质性的问题展开进一步磋商，并付诸行动。