第一篇：河北邢台市高中语文第6课辛弃疾词两首(二)课时练4
第 6 课 辛弃疾词两首
（二）阅读下面的文言文，完成下列1-4题。
尹直，字正言，泰和人。景泰五年进士。改庶吉士，授编修。成化六年上疏乞纂修《大明通典》，并续成《宋元纲目》。十一年迁礼部右侍郎，辞，不许。丁父忧，服除，起南京吏部右侍郎，就改礼部左侍郎。
二十二年春，召佐兵部。占城王古来为安南所逼弃国来求援议者欲送之还直曰彼穷来归我若驱使还国是杀之也宜遣大臣即询量宜处置。诏从之，命都御史屠滽往。贵州镇巡官奏苗反，请发兵，建议将从之，直言起衅邀功，不可信。命官往勘，果无警。是年九月改户部兼翰林学士，入内阁。逾月，进兵部尚书，加太子太保。
直明敏博学，练习朝章，而躁于进取，而性矜忌，不自检饬，与吏部尚书尹旻相恶。直初规礼部侍郎，而旻荐他人。直以中旨得之。次日遇旻于朝，举笏谢。旻曰：“公所谓简在帝心者。”自是怨益深。后在南部八年，郁郁不得志，属其党万安、彭华谋内召，旻辄持不可。诸朝臣亦皆畏直，幸其在南。及推兵部左、右待郎，吏部列何琮等八人，诏用琮，而直以安，华及李孜省力，中旨召还。至是修怨，与孜省等比。陷旻父子得罪，又构罢江西巡抚闵珪，舆论喧然不平。刑部郎袁清者，安私人，又幸于内侍郭闰。勘事浙江，輘轹诸大吏，吏部尚书李裕恶之。比还，即除绍兴知府。清惧，累章求改，裕极论其罪，下诏狱。安、闰以属直，为言于孜省，取中旨赦之，改知郧阳。
孝宗立，进士李文祥，御史汤鼐、姜洪、缪樗，庶吉士邹智等连章劾直。给事中宋琮及御史许斌言直自初为侍郎以至入阁，夤缘攀附，皆取中旨。帝于是薄其为人，令致仕。弘治九年表贺万寿，并以太子年当出閤，上《承华箴》，引先朝少保黄淮事，冀召对。帝却之。
正德中卒，谥文和。
（节选自《明史·尹直传》）
【注】①輘轹（líng lì）：车轮碾压。比喻践踏，欺压；②出閤；皇子出宫接受和管埋封国。
1．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）（2分）
A．占城王古来／为安南所逼／弃国来求援／议者欲送之还／直曰／彼穷来归我／若驱使还国／是杀之也／宜遣大臣即询／量宜处置。
B．占城王古来／为安南所逼弃国／来求援／议者欲送之还／直曰／彼穷来归我／若驱使还国／是杀之也／宜遣大臣／即询量宜处置。
C．占城王古来／为安南所逼／弃国来求援议者／欲送之还／直曰／彼穷来归／我若驱使还国／是杀之也／宜遣大臣／即询量宜处置。
D．占城王古来／为安南所逼弃国／来求援议者／欲送之还／直曰／彼穷来归／我若驱 1 使还国／是杀之也／宜遣大臣即询／量宜处置。
2．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）（1分）
A．丁忧，也称“丁艰”。在我国古代，官员的父亲或母亲去世，官员则必须停职守制，处于丁忧期间的人皆不得为官。
B．笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的长方形板子，按品第分别用玉、象牙或竹制成，以为指画及记事之用。
C．古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致政、休致等名称，都指官员辞职归家。D．谥号是一般指古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为颁赐的一种称号，带有评定性质。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．尹直入仕以后，建言积极、有实干精神。他上疏请求修纂《大明通典》，并续写完成《宋元纲目》，在处理占城王以及贵州镇巡官求援等问题上表现出果决、明察的优点。
B．尹直聪敏博学，熟悉朝纲，但求官心切。他一心想要担任礼部侍郎一职，但当尹旻举荐了他人之后，他凭借内宫直接下旨夺得此位，与尹旻之间的怨恨逐步加深了。
C．尹直结党营私，在朝廷内部多不得人心。在尹旻等人的阻挠下，尹直在南部为官八年，郁郁不得志，等他回来便开始勾结万安、彭华、李孜省以及袁清等复仇，后他被李裕任命绍兴知府。
D．尹直被人弹劾，被皇帝鄙薄，后来借上表为皇帝祝贺生日谋求复出，但是没有成功，死后谥为“文和”。
4．把文段
（一）和
（二）中画横线的句子翻译成现代汉语。（15分）（1）迩京府属吏去者十之五，岂畿辇下独多不肖哉？地艰而事猥也。
（2）给事中陈与郊自度不免，遂言宪臣将以一眚弃人，一举空国。
5．下列各句中划线成语的使用，有不正确的一项是（3分）
①李小文身上既有传统知识分子追求本真、超凡脱俗的一面，又有和现代科学精种的相通之处，他的特立独行，堪与魏晋名士相比。
②从年初业内喊出全年600亿票房的目标，到最终以457亿差强人意地收官，电影市场沧海横流，希望与失落、野心与焦虑众声喧哗。
③儿子走后，母亲除了倚门倚闾外，每天晚上都在窗前点一盏灯，终夜长明。每晚睡前都收拾孩子的床铺，把被子打开，枕头摆好。
④新的课程改革鼓励中小学分层教学，这一举措将改变以往班级学生固定化模式，有利于彻 底解决当前有教无类的教育问题。
⑤正常的社会关系对于每个人而言，犹如布帛菽粟一样不可缺少，一个人从上学到就业、退休，都与社会发生着千丝万缕的关系。A．①④ B．③⑤ C．①③ D．②④ 6．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．14年抗战史能够最大程度地为争取民族解放而流血牺牲的烈士，囊括到民族英烈的范畴中来，这是对抗战英灵最重要的告慰和尊重。
B．文件强调，推进农业供给侧结构性改革是一个长期过程，处理好政府和市场关系、协调好各方面利益，面临许多重大考验。
C．在网络文学迅速发展的背景下，很多作家喜欢用穿越的方式，打通时光隧道，让人物交错出现在古代与现代，来体现自身的理想。
D．在经济社会迅猛发展的情况下，人们越来越关注文明素养，特别是对如何促进青少年健康成长问题，尤其为全社会所关注。
7．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
大学综合排名存在难以避免的不合理性，①与大学办学质量水平密切相关的校园历史文化积淀、教学管理、学生工作②后勤服务等等，都难以通过显性的数据来表达，具有特别重要性的教学质量③难以量化。④，一些所谓综合实力排行，并不能真正反映大学的水平，⑤其价值和⑥学校的借鉴意义也不如学科排名。①②③④⑤⑥
A 究竟乃至 / 因为 / 对于 B 究竟甚至非常 / 同时对 C 毕竟乃至也因此 / 对于 D 毕竟甚至也然而同样关于
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（5分）
人们见过山羊都会认为它很温顺，见到野猫就会觉得它很凶残，这是为什么呢？原来秘密在于动物的瞳孔：①，而猫科等动物的瞳孔却是垂直的窄缝。动物的瞳孔形态为什么不同呢？一项针对200多个物种的研究显示，②。竖条状瞳孔和圆形瞳孔有助于一些肉食动物捕猎，而水平状的瞳孔有助于另一些物种从远处发现捕猎者，③。4
第 6 课辛弃疾词两首
（二）1．A句译文：占城王古来被安南遇迫，离开国家前来请求援助．讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺，我们知果驱逐使他回国，就等于杀了他．应该派遗大巨马上询问他，再权衡合适的方法处五．“为安南所逼”译为“被安南遇迫”可以为一句，排除BD．“议者”是“欲送之还”的主语，故选A．
2．A 处于丁优期间的一些人由于国家需要，不必弃官去职，不着公服，素服治事，不预庆贺，祭祀、宴会等由佐贰代理，称“夺情”．或有的守制未满，而应朝廷之召出来应职者，称起复．
3．C “后他被李裕任命绍兴知府”错，被李裕贬为绍兴知府的人是袁清，不是尹直，原文“刑部郎袁清者，安私人，又幸于内侍郭闰．勘事浙江，輘轹诸大吏，吏部尚书李裕恶之．比还，即除绍兴知府”。
4.尹直，字正言，秦和人．景泰五年考中进士，改任庶吉士，授官编修．成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》．成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许．遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郊，就地改任礼部左侍郎．
成化二十二年春天，被召回朝廷辅位兵部．占城王古来被安南遇迫，离开国家前来请求援助．讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺，我们知果驱逐使他回国，就等于杀了他．应该派遗大巨马上询问他，再权衡合适的方法处五．诏命听从他的建议，命令都御史屠清前去．贵州镇巡官奏报苗族造反，诱求发兵，朝廷议论打算依从他，但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信．命令官员前去考察，果然没有敌情．这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁．（过了一个月，）晋升为兵部尚书，加太子太保．
尹直明察敏悟博学．熟悉朝廷的章程，但是急于进取．同时，（他）性格骄慢忌妒，不自我检点约束，和吏部尚书尹旻关系不好．尹直当初想任礼部侍郎，而尹旻推荐了他人，尹直靠内宫皇帝直接下旨得到了这个职位．第二天在朝堂上遇见尹旻，他举起药板称谢．尹旻说：“你是所说的从生帝心里选出来的人．”从此二人怨恨渐渐加深．后来他在南京呆了八年，郁郁不得志，嘱咐他的同党万安、彭华设法召（他）回朝廷，尹旻就把持住不准许．众位朝廷大臣也都畏惧尹直，庆幸他留在南京．到推荐兵部左、右侍郎的时候，吏部列出何珠等八个人．诏命任用何珠，而尹直靠万安、彭华和李孜省的力童，让立帝直接下旨召他回朝．从此报讨厌他．等他回朝，马上授予他绍兴知府．衷清害怕，多次上奏章请求改任，李裕用最 终的利法判处他的罪过，被关进钦犯监狱．万安、郭润把这件事托付给尹直，尹直为他在李孜省面前说好话，取得内宫皇帝的圣旨赦免了他，改任那阳知府．
孝宗登上皇位，进士李文祥，御史汤鼐、姜洪、缪樗，庶吉士邹智等人接连呈上奏章弹幼尹直．给事中宋琼和御史许斌说尹直从当初当侍郎到进入内阁，拉拢关系攀附权贵，都是取自内宫皇帝的圣旨．皇帝于是邵薄他的为人，命令他退休．弘治九年，他上表祝贫室帝生日，并且借口太子年纪应当出镇自己拥有的封地，上《承华茂》，援引前朝少保黄淮的旧例，希望被皇帝召对．皇帝拒绝了他。正德年间死去，谧号“文和”。
5．D（①特立独行，指有操守，有见识，不随波逐流，褒义词。②沧海横流，比喻政治混乱，社会动荡不安。对象错误。③倚门倚闾：比喻长辈对子女的盼望和爱护。④有教无类：对各类人平等看待，都施以教育。望文生义。⑤布帛菽粟：泛指粮食，指生活必需品。比喻极平常而又不可缺少的东西）
6．B（A成分残缺，在“最大程度地”后加介词“将”；C表意不明，“来体现自身的理想”可以理解为作家，也可以理解为作家笔下的人物； D结构混乱，主动、被动选其一，可去掉“对”或删去“尤其为社会所关注”）
7．C（①毕竟：追根究底所得的结论，强调结果或原因。究竟：毕竟，到底，强调事物经过变化最终达到的结果。②甚至：强调突出的事例，侧重程度，乃至：甚至，侧重范围。③和前文形成并列，用“也”。④引出因果关系的结果。⑤不填更简洁。⑥表对象，不用表关涉的“关于”）
8①山羊一类的动物瞳孔是水平形状的 ②瞳孔不同形态与动物生存方式相关 ③以便及时逃脱
第二篇：2017版高中语文第二单元宋词第6课辛弃疾词两首课时作业4解析
课时作业6 辛弃疾词两首
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．下列各组词语中，没有错别字的一项是()A．栏杆拍遍 神鸦社鼓 远目 嬴取 B．犹愁风雨 金戈铁马 天际 可堪 C．红巾翠袖 邪阳草树 吴钩 季鹰 D．千里清秋 气吞万里 登临 烽火 解析：A.嬴—赢；B.犹—忧；C.邪—斜。答案：D 2．对下列词句中加点词的解释，无误的一项是()A．楚天千里清秋(古人泛指南方的天空)．．遥岑远目(小而高的山)．B．断鸿声里，江南游子(受伤的大雁)．．把吴钩看了(古代吴地制造的一种宝刀)．．C．无人会，登临意(理解，明了)．风流总被雨打风吹去(风度，气质)．．D．赢得仓皇北顾(落得)．．舞榭歌台(楼台)．解析：B.“断鸿”指失群的孤雁；C.“风流”指英雄业绩；D.“榭”指建在高台上的房子。
答案：A 3．下列语句中加点词的含义不相同的一项是()①楚天千里清秋．．A.②更那堪，冷落清秋节．．
应笑我①故国神游，多情．．B.②多情自古伤离别．．仓皇北顾①赢得．．C.②赢得青楼薄幸名．．
人物①千古风流．．D.②数风流人物，还看今朝．．
解析：A项“清秋”都是凄清的秋季。B项“多情”，①多愁善感；②有情人。C项“赢得”都是落得的意思。D项“风流”都是指有功业有文采的人。
答案：B 4．从修辞角度看，下列各句没有使用比喻的一项是()A．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ B．金戈铁马，气吞万里如虎。C．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
解析：“红巾翠袖”是年轻女子的装束，用服装代人，这是借代修辞。答案：A 5．由于受诗词格律的限制，诗词中的句子中常有倒置的词序。下列选项中全属于这一情况的一组是()①英雄无觅孙仲谋处 ②风流总被雨打风吹去 ③故国神游 ④多情应笑我 ⑤雁自回时，月满西楼 ⑥早生华发
A．①④⑤⑥ C．①③④⑥
B．②④⑤⑥ D．②③④⑥
解析：①为“无觅英雄孙仲谋处”；③为“神游故国”；④为“应笑我多情”；⑥为“华发早生”。
答案：C 6．下列各项表述，不正确的一项是()A．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即古战场。B．“卷起千堆雪”运用了比喻的修辞手法。C．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。D．“吴钩”指古代吴地制造的一种宝刀。解析：应为儒者的装束。答案：C 7．下列诗句与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”意境相似的一项是()A．宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。C．寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。
D．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。解析：例句写景抒情，充满对古人已去、世事已非的感慨。A项，写春景，抒写春来无人赏的感慨；B项，写寒食节，寒食节家家禁烟火，而汉宫却传蜡烛，富含讽喻之意；C项，写宫女的幽怨，揭露皇帝生活的腐化；D项，与例句意境同。
答案：D 8．下列词句中有关典故的理解，不正确的一项是()A．“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”句中运用了晋朝人张翰闻秋风而归故乡的典故。
B．“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”句中运用了三国时刘备拜访陈登的故事。C．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”句中运用了宋文帝刘义隆草率出师伐北魏的典故。
D．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”运用了赵国老将廉颇的典故，是用来隐喻自己的。解析：B项中“刘备拜访陈登”错，应是“许汜向刘备诉说自己拜访陈登”。答案：B
二、课内阅读
(一)阅读下面的宋词，回答9～10题。
水龙吟 登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
9．对这首词的赏析不正确的一项是()A．词句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所想象的景色。楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处是它的尽头。遥远天际，天水交融气象阔大，笔力遒劲。
B．词中“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会，登临意”意近而相呼应。
C．下阕借三个历史人物表明自己既不愿学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不愿学求田问舍的许汜，而赞赏刘备的抱负才气。
D．作者运用典故，实质上是借助于古人的事迹，表明自己国破家亡时想保家卫国却又不能实现的愤慨。
解析：“作者在赏心亭上所想象的景色”不对，是实景而非想象。答案：A 10．试从情景结合的角度赏析“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：作答本题时，首先要明确“落日楼头，断鸿声里，江南游子”这三句描述的画面，然后分析其中蕴含的情感，最后再对情景结合的效果加以分析即可。
答案：作者描绘了这样一幅画面：夕阳残照里，近景是独登高楼的游子，远景为掉队独飞的孤雁。残阳如血，倦鸟悲鸣，游子思归，视觉、听觉与内心感受高度凝练，让人不禁联想到作者当时所处的社会环境：国势衰微，故土难收，知音寥落。作者将这种种难言之痛以一幅高度凝练的画面呈现在读者面前，言有尽而意无穷。
(二)阅读下面的宋词，回答11～12题。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
11．下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中词句的理解有误的一项是()A．起始“千古江山”四句，借追忆孙权，感叹山河长存、人世沧桑，而言外之意是说，当前无人能力挽狂澜、抵御外侮。
B．紧承“斜阳草树”六句，借缅怀刘裕，盛赞其北伐时的雄心和声威，暗示出词人杀敌报国的决心。
C．下片开头“元嘉草草”三句，借刘义隆北伐失败的故事，从反面透露词人对出兵北伐的渴望，并坚信自己一定能取得胜利。
D．“可堪回首”三句，借眼前所见情景，揭示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥协投降而给国家带来的恶果。
解析：C项，借刘义隆北伐失败之事，表达了词人虽积极主张抗金，但又强调必须有充分准备，切不可盲目草率的观点。
答案：C 12．辛弃疾在本词开头写的是“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的开头写的是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。试分析两位词人所使用意象的异同。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：辛弃疾和苏轼在意象的选择上有相似点，都选择了“江山”和“英雄”，但表达的情感是不一样的：辛弃疾侧重抒发对国家命运的担忧之情；苏轼侧重抒发个人的孤独、惆怅之感。
答案：相同点：都选择了“江山(大江)”“英雄(风流人物)”。不同点：辛弃疾的“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”说的是能够掌握和保护这片江山的英雄少，表现了对国家命运的担忧；苏轼的“浪淘尽，千古风流人物”写的是时间的无情，抒发的是个人的惆怅。
三、语言表达
13．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》中直抒胸臆，借用动作抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情的句子是：______________，________________，________________，________________。
(2)《水龙吟·登建康赏心亭》一词中用快要西沉的夕阳比喻南宋国势衰颓，以声声哀鸣的孤雁比喻自己飘零的身世和孤寂的心境，表达对远在北方的故乡的思念的句子是：______________，______________，______________。
(3)《水龙吟·登建康赏心亭》中写词人自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉的名句是：________________，________________，________________？
(4)《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：______________，______________。
(5)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人以廉颇自比，表现自己虽老却不忘为国效力、收复中原的耿耿忠心的句子是：________________：________________，________________？
答案：(1)把吴钩看了 栏杆拍遍 无人会 登临意(2)落日楼头 断鸿声里 江南游子(3)倩何人唤取 红巾翠袖 揾英雄泪(4)金戈铁马 气吞万里如虎(5)凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否
14．下面一段文字部分句子语序不当，请作调整。(字数不得增减)辛弃疾，名弃疾，但从他使枪舞剑的勃勃英姿和壮如铁塔的五尺身躯看，是没有什么疾病的。辛弃疾在《摸鱼儿》中写春色，写相思，写美人，但古往今来没有谁能像他这样借美人反映现实，委婉地将春色化入政治，从而深刻贴切地寓意国事，评论正邪。
①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 答案：①将“使枪舞剑的勃勃英姿”与“壮如铁塔的五尺身躯”换位 ②将“写美人”与“写相思”换位
③将“借美人反映现实”与“委婉地将春色化入政治”换位
15．阅读下面的文字，简要概括辛弃疾不被朝廷重用的原因。不超过30个字。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。
(选自《宋史》)答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：个人原因：为人刚直，不擅迎合。朝廷原因：软弱议和，不纳直言。
本题考查理解文言文和压缩语段的能力。作答时，需要紧扣“以讲和方定，议不行”及“持论劲直，不为迎合”，从客观和主观的角度分别作答。
参考译文：
乾道六年，孝宗召大臣们在延和殿讨论军政事宜。当时虞允文掌管国事，孝宗在恢复中原的问题上态度坚决，辛弃疾于是论述南北形势及三国、晋、汉的人才，提出自己的观点，刚强正直，不迎合他人。(辛弃疾)写了《九议》和《应问》三篇、《美芹十论》献给朝廷，逆顺的道理、消长的形势、战术的长短、地形的要害，陈述得极为详细。因为朝廷刚和金讲和，(所以他的)建议不能实行。
第二课时 拓展提升
一、积累运用
1．对下列句子中加点词的解释，有误的一组是()A．遥岑远目(眺望远处的山岭)．．．．倩何人唤取(含笑的样子)．断鸿声里(失群的孤雁)．．B．凭谁问(靠谁来问)．．．舞榭歌台(演出歌舞的楼台)．．．．一片神鸦社鼓(吃祭品的乌鸦和社日祭神的鼓声)．．．．C．求田问舍(购买田地和房舍)．．．．红巾翠袖(代指女子)．．．．刘郎才气(有雄才大略的刘备)．．．．D．永遇乐·京口北固亭怀古(词牌名)．．．把吴钩看了(古代吴地制造的一种宝刀)．．烽火扬州路(当年扬州路上，到处都是金兵南侵的战火烽烟)．．．．．解析：A项“倩”意思是“请求，使”。答案：A 2．下列语句中加点的字，解释不正确的一项是()①遥岑远目．A.②英雄无觅孙仲谋处．何人唤取①倩．B.②人道寄奴曾住．
目：眺望。觅：寻找。
倩：请求。道：说。
英雄泪①揾．C.②无人会，登临意．
揾：擦拭。会：理解。
①尽西风，季鹰归未．D.②廉颇老矣，尚能饭否．
尽：完尽。否：不是。
解析：D项①“尽”的意思是“全”“遍”“到处都是”；②“否”的意思是表询问，“是否”。
答案：D 3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①博弈于市场的券商逐利本________，但是“君子爱财，取之有道”，这一古训依然值得那些翻云覆雨的金融巨头借鉴。
②针对日方炒作我军舰火控雷达锁定日舰机一事，军事专家分析，从应对威胁的角度来说，我方进行瞄准锁定是________的。
③水利工程特别是灌溉工程是农业丰收的重要保证，其重要性________。国家对抗旱工程的投入绝对不能雷声大雨点小。
A．无可厚非
无可非议
毋庸置疑 B．毋庸置疑
无可厚非
无可非议 C．无可非议
无可厚非
毋庸置疑 D．无可厚非
毋庸置疑
无可非议
解析：解答此题，首先要正确理解题中各个成语的意义和用法，然后根据各句语境进行判断。无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。用在①句中恰当。无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。用在②句中恰当。毋庸置疑：指无须怀疑(多用于否定式)。用在③句中恰当。
答案：A 4．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()①这位“正人君子”台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。．．．．②因为没有事先预备发言稿，于是他就信口开河地谈了自己对这个工程的真实看法，得．．．．到了与会者的一致好评。
③王老师为人谨慎，胆战心惊地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。．．．．④班主任告诉我们，下学期我们班的语文课将由特级教师王军老师上，这真是大快人心．．．．的消息。
⑤诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人。．．．．⑥在足球赛中，传球技术再高，控制球能力再强，若缺乏临门一脚的射门技术，也会功．亏一篑。．．．A．①⑤⑥ C．①③④
B．②③④ D．②⑤⑥
解析：①“正人君子”指正直有道德的人，这里用来讽刺假装正经的人。②“信口开河”和后面的“真实看法”不一致，而且“信口开河”是贬义的。③“胆战心惊”形容非常害怕，此处应换为“兢兢业业”。④“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。用在此处与语境不符。⑤“刻骨铭心”指铭刻在心灵深处，形容记忆深刻，永远不忘。⑥“功亏一篑”比喻做事情只差最后一点没能完成。
答案：A 5．下列各句中，没有语病的一项是()A．现实对辛弃疾是残酷的。虽然他出色的才干，但他豪迈倔强的性格和执着北伐的热情使他难以在官场上立足。“北归人”的尴尬身份也阻碍了他的仕途的发展。
B．靖康之变后，父亲辛文郁为了保护家族不再不受金人侵扰不幸被害，母亲也因此忧伤去世。辛弃疾心伤双亲去世，决意为父报仇，遂南下投宋。
C．辛弃疾一般很少采用传统词作中常见的兰柳花草等意象，他笔下的自然景物多雄伟壮阔，与所要表达的悲凉雄壮的情感基调相吻合。
D．辛弃疾以南宋朝廷大臣的身份写的一篇文章《议练民兵守淮疏》，表达了其强烈的爱国之情，对南宋战争形势进行了精辟的分析和鲜明而又具体的对策。
解析：A项，成分残缺，“出色”前应加上“有”。B项，否定不当，应改为“不再受金人侵扰”。D项，搭配不当，“进行”与“对策”不搭配。
答案：C 6．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()①然而从本质上说，辛弃疾又是一个绝对合格的文人，他和投奔到金国的党怀英同时师事毫社的刘岩老，二人都在文学史上留有大名。
②这就是辛弃疾在历史上威武雄壮的出场，可谓气势不凡。
③和所有时代的其他词人都不同，辛弃疾是以英雄的身份登上词坛的。
④他二十多岁起兵抗金，手刃叛徒义端，并且率领五十骑兵袭击几万人的敌营，生擒叛徒张安国，然后率部千里归宋。
⑤当时的南宋小朝廷，对他也是极为赞赏的，“懦士为之兴起，圣天子一见三叹息”。⑥这传奇般的经历，不但在文人中绝无仅有，即使在那些行伍出身的戎马一生的将军之中，也足以光耀千古。
A．①③④⑥⑤② C．④⑥③⑤②①
B．③④⑤⑥①② D．③④⑥⑤②①
解析：本题考查语言表达连贯的能力。本题为客观题，可先观察所给选项，比较①③④哪个应该为首句，③中说辛弃疾“以英雄的身份登上词坛”，有开启话题的作用，应为首句，可排除A、C两项。再看B、D两项，首先⑤⑥两句的顺序不同，⑤中有“也是”一词，应放在⑥后，因此选D。
答案：D
二、拓展阅读
(一)阅读下面一首宋词，回答7～8题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！7．下列对这首词的理解，不正确的一项是()A．《南乡子》中的“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”与《永遇乐》中的“风流总被雨打风吹去”在内容和情调上有异曲同工之妙。
B．《南乡子》“何处望神州”中的“神州”与《永遇乐》“望中犹记”中的“望中”意义不同，前者指中国，后者指中原地区。
C．《南乡子》“千古兴亡多少事”中的“千古”与《永遇乐》“千古江山”中的“千古”意义相同，都是“久远的年代”的意思。
D．《南乡子》中的“曹刘”指曹操和刘备。《永遇乐》中的“佛狸”指北魏太武帝拓跋焘，“佛狸”是他的小名。
解析：意义相同，都指中原地区。答案：B 8．这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：本词借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治者的昏庸和软弱无能，抒发了词人渴望建功立业的豪情。
参考译文：
极目远眺，中原故土在哪里呢？映入眼帘的只有北固楼周遭一片美好的风光。千年来，在这块土地上发生了多少朝代的兴亡事变？往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！天下英雄谁配称他的敌手呢？唯曹操与刘备！词人在这里极力赞颂孙权的年少有为，突出他的功绩，是因为孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，词人这样热情赞颂孙权的不畏强敌，无疑是对苟且偷安的南宋朝廷的鞭挞。
(二)读下面这首词，完成9～10题。
西江月 黄陵庙(又题阻风三峰下)
张孝祥
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。
【注】①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。③准拟：准定。
9．下列对词中语句的理解，不正确的一项是()A．
一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。
③②
①B．
三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。C．
五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D．
七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。解析：D项“到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲”错。答案：D 10．这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待**险阻的？举出两处具体描写，略作分析。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：(1)第七句写一阵阵江中波涛的声响，就像水府在演奏美妙悦耳的音乐。第八句则是表达他内心的愿望，当行舟到达岳阳时，一定要登楼眺望雄伟壮阔的洞庭湖面的自然风光。(2)题较为简单，分清豪放派与婉约派即可。(3)第一问紧承上题。第二问：如“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”。
答案：苏轼、辛弃疾 豪放派 达观、豪迈的胸怀。“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”两句描写，由自我想象而进入一种主观幻觉心理的境界。词人不说自己的行船为大风所阻，不得行驶的实况，相反却抒写自己幻觉的意象，水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色。晚霞映照的水面，闪动着像鱼鳞般的波纹。作者的用意不是正面描绘汹涌澎湃的波浪，而是着眼于波臣风伯的“善戏”。豪迈气势、乐观胸怀，略见一斑。
三、语言表达
11．在学习了《辛弃疾词两首》一课后，某中学高二(5)班打算出一期关于辛弃疾的黑板报。请以“写给辛弃疾”为题，写一段开篇语，要求不少于150个字。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：参考示例：醉里挑灯，长剑泛着幽蓝的光；轻弹剑身，化作慷慨悲歌。多少次，你的眼前仿佛充满了刀光剑影；多少次，你的耳畔回响着清角吹寒；多少次，铁马冰河进入你的梦乡；多少次，你又忆起大漠孤烟„„
走进你的词，每每会使人感到剑气逼人，未曾打开剑匣便已隐隐听到那龙吟虎啸般的铮铮剑鸣。
那把曾被你无数次在醉后的深夜里挑灯看过的“吴钩”，那清冷的剑身在昏暗的灯光下闪烁着幽幽的光。可惜这把锋利的剑，始终未能再饮胡虏血。
你本该是一位旌旗拥万夫的将军，可直到白发苍苍也只能在梦里布阵点兵。一腔壮志未酬的悲愤，化作一首首剑一般豪雄的词，在那里，热血撞击你心壁的声音清晰可辨。
你的名字的背后是历史的伤疤，你的名字的正面是民族的勋章。12．阅读下面这篇短文，在文后的横线上填写结论性的句子。辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之大，自有“词”这种诗体以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。
爱国是辛词的一大主题。生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美，草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声，鸟虫之鸣，让人心动神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有对白鹭的生态建议，让人的心灵受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：这两个语段写了两个内容，第一个语段写辛弃疾对爱国词的贡献，第二个语段写辛弃疾对生态词的贡献。因此，我们就可以整体把握文意，找到结论句的答案了。
答案：辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。
13．请参照下面材料中画线的部分，另选两位我国古代诗人的名句，仿写句子，要求结构一致。
例句：生活是什么？每个人都有不同的理解。辛弃疾说：生活是“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的痛苦。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：示例：陶渊明说：生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静。白居易说：生活是“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”的闲适。
第三篇：必修四第6课 辛弃疾词两首 测试
必修四第6课 辛弃疾词两首测试
一、语言文字运用（选择题）
1、下列词语中加点字的解释，不完全正确的一项是()A.脍．炙人口把鱼、肉切细遥岑远目小
．而高的山
B.舞榭．歌台建在高台上的房子神鸦社．鼓祭祀土神的节日
C.元嘉草草．．匆匆忙忙，轻率把吴钩看了．结束，完毕
D.无人会．，登临意领会风流．．总被雨打风吹去英雄人物及其业绩的流风余韵
2、下列各句中，没有词类活用现象的一句是()A．遥岑远目 B．赢得仓皇北顾
C．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 D．尚能饭否
3、下列各句中，没有使用借代修辞手法的一句是()A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
4、对下列词句的理解，有误的一项是()A．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。(眺望远处的山岭，看起来很像美人头上的碧玉簪、青螺髻，却惹人愁恨。)B．把吴钩看了，栏杆拍遍。(看刀抚剑，是希望使用它以建功立业；可是眼前无事可做，只能无聊地拍栏杆。)
C．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？(自己不愿学张翰因思念家乡的莼菜羹、鲈鱼脍而
弃官归隐。其言外之意是希望自己能有所作为。)
D．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！(可叹可惜的是，年华似水，在国势飘荡之中流逝，人也像树木愁雨愁风，变得衰老了。)
二、语言文字运用（非选择题）
5、用艺术语言表现辛弃疾的“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”这两句词的意境，不
超过80字。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
6、近年来，更改老地名的现象屡见不鲜。请从以下两例中任选一个拟写赞成或反对的看
法。要求：说出两条理由，使用一种修辞手法。
(1)“砧杵桥”改名为“珍珠桥”(2)“仁怀市”拟改为“茅台市”
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
三、诗词鉴赏（非选择题）
7、默写
(1)楚天千里清秋，______________________。(2)落日楼头，____________，江南游子。倩何人唤取，____________，揾英雄泪？
(3)千古江山，________________________。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。元嘉草草，封狼居胥，__________________。(4)想当年，____________，气吞万里如虎。
8、阅读下面这首宋词，完成问题。
水龙吟 登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
❶．词的上片最主要的表现手法是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ❷．在这首词中，作者除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？它们表达了作者什么样的情感？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
9、阅读下面一首词，完成问题。
鹧鸪天 送人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是**恶，别有人间行路难。
❶．“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴涵了什么样的思想感情？运用了什么表现手法？ 答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ❷．这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
10、阅读下面一首词，完成问题。
清平乐 独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。❶．“破纸窗间自语”运用了哪种修辞手法？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ❷．古人评词有“乐景，哀情；哀景，乐情”之说。你认为这首词的景与情的感情基调一致吗？请依据词意鉴赏。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
11、阅读下面一首词，完成问题。
太常引[注]
建康中秋夜，为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
注 此词可能是宋孝宗淳熙元年(1174)，作者在建康(今江苏南京)任江东安抚司参议官任上所作。
❶．这首词表达了作者什么样的情感？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ❷．简析本词的浪漫主义艺术特点。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
以下是答案
一、语言文字运用（选择题）
1、A [脍：切得很细的鱼、肉等。]
前程迷茫的郁闷之情。(2)借景抒情(或寓情于景)。
❷不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的**远比路途**险恶得多。
2、C [A项“目”，名词用作动词，看、望；B项“北”，名词作状语，向北；D项“饭”，10、❶拟人手法。破碎的窗纸，随着斜风急雨飒飒作响，好像在自言自语。“自语”二字，名词用作动词，吃饭。]
3、C [C项“雪”比喻浪花，没有使用借代。A项“羽扇纶巾”代指儒者装束，“樯橹”代指曹操的水军；B项“金戈铁马”代指戎马生涯；D项“红巾翠袖”代指女子。]
4、B [“栏杆拍遍”是怀想世事，心中感慨所致，而非无事可做，无聊之举。]
二、语言文字运用（非选择题）
5、(示例)作者身在城中，看见芬芳的桃李，愁怨不断，仿佛桃李愁风怕雨，连绵不断的风雨何时停啊？明媚的春天在哪里呢？在城外潺潺的小溪边，金黄的荠菜花溢满双眼，蜂蝶纷飞，风和日丽！
6、(1)赞同改为“珍珠桥”：易写易记，朗朗上口；水似珍珠，寄予对生活的美好期望。(或赞同保留“砧杵桥”：内含古诗文典故，如“长安一片月，万户捣衣声”；又富有生活气息。)(2)赞同改为“茅台市”：符合经济时代的特征；加强了对地方产品的宣传，因为“酒好也怕巷子深”。(或赞同保留“仁怀市”：仁德播后世，关怀流四方，文化气息扑面而来；同时具有浓厚的历史感。)
三、诗词鉴赏（非选择题）
7、(1)水随天去秋无际(2)断鸿声里 红巾翠袖(3)英雄无觅孙仲谋处 赢得仓皇北顾
(4)金戈铁马
8、❶这首词的上片大段写景，借景抒情。作者由水写到山，由无情之景写到有情之景。开篇两句是作者在赏心亭上所见的景色。“千里清秋”和“秋无际”，显出阔大气势，同时写出江南秋季的特点。下面“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”，运用移情于物的手法，表现了作者内心的愁苦。这里“落日楼头，断鸿声里，江南游子”，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。把“断鸿”失群的孤雁比喻作为“江南游子”的自己飘零的身世和孤寂的心境。
❷动词：看，拍，会，登。表达了作者空有报国之志却无处施展的急切悲愤以及强烈的爱国之情。
9、❶(1)翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，将风吹纸响拟人化了。
解析 “纸”不会说话，这里却说“自语”，可见是拟人手法。
❷不一致。面对如此破败凄凉的景象，词人并不因此伤感消沉，而是由此回忆起自己一生走遍南北、奔走国事，晚年罢官归隐、壮志未酬的经历，激发了“眼前万里江山”的感慨，深刻表达了词人虽然英雄失意，却仍念念不忘收复失地的伟大抱负。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼前万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫反衬作用，结语突兀的转笔突出了词人宽阔博大的胸襟。
解析 这首词上片写衰败荒凉之景，下片写收复失地、报效国家之情。景与情的基调是不一致的。据此分析即可。
11、❶本词表达了一个有抱负、有才干而不被重用的英雄内心的愤懑和矛盾，也表达了词
人扫除黑暗、把光明带给人间的愿望。
解析 此题考查对作者情感态度的把握。解答此题要紧扣词中表达作者情感的关键词句，如“被白发欺人奈何”流露出年老而不得重用的无奈，“直下看山河”流露出对祖国山河的热爱，“斫去桂婆娑，人道是清光更多”表达了把光明洒向更广泛的人间的愿望。
❷本词巧妙地运用神话传说，借助于象征和大胆想象，构成了一幅瑰丽宏大、气势磅礴的超现实艺术境界，有力地寄托了自己的理想和情怀。
解析 分析词的浪漫主义手法，要依从词的内容和表达技巧。从词的内容看，这首词写到了神话中的嫦娥；从表达技巧看，使用了想象的手法。
第四篇：2018高中语文练案12辛弃疾词两首4.
练案12 辛弃疾词两首(2)
本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。
一、阅读下面的文字，完成1～2题。导学号 41594134
鹧鸪天 代人赋
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：青布旗，酒店的招牌。③荠菜：野菜。
1．词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。(5分)答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
2．词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？(5分)答：运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。
二、阅读下面一首词，完成3～4题。导学号 41594135
满江红 辛弃疾
点火樱桃，照一架、荼縻如雪。春正好，见龙孙穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。
层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。
【注】 龙孙：竹笋的俗称。
3．“问春归、不肯带愁归，肠千结”用了哪些修辞手法？表达了词人怎样的心境？(4分)答：拟人和夸张。春归牵动了诗人满怀的愁恨，这怨春之语表现了词人抑郁不堪的烦乱心境。
4．下片具体细致地抒写了被春天触动的愁和恨。“春山”“烟波”象征什么？“古今遗恨”如何理解？(6分)答：“春山”“烟波”象征祖国的分裂，象征政局的险恶，象征词人执著追求抗金复国所遇到的重重困难。“古今遗恨：词人侧重今之恨，即中原失陷，祖国分裂之恨。
注
②
③
① 1(三)阅读下面这首宋词，完成5～6题。导学号 41594136
满江红·江行和杨济翁韵
辛弃疾
过眼溪山，怪都似、旧时相识。还记得、梦中行遍，江南江北。佳处径须携杖去，能消几两平生屐？笑尘劳、三十九年非，长为客。
吴楚地，东南坼。英雄事，曹刘敌。被西风吹尽，了无陈迹。楼观才成人已去，旌旗未卷头先白。叹人间、哀乐转相寻，今犹昔。
【注】 ①作此词时，辛弃疾已年届40，是辛弃疾离开扬州溯江上行将赴南昌新任，在途中的抒怀。②楼观才成人已去：此句是化用苏轼诗句“楼成君已去，人事固多乖”(《送郑户曹》)，意思是说三国时吴国基业始成，而孙权就匆匆离开人间。
5．下列对本词的理解和分析，不正确的两项是(4分)(BE)A．词中“过眼”，是作者江行时对景物的感受；“怪”，是不能认定的惊疑感，往事虽然记得，却模糊，表现久别重逢的感触。
B．“梦中行遍，江南江北”，不仅有烘托虚实之妙，也是心理感受的真实写照，这种恍惚的神思，乃是多年来归隐田园未得实现而形成的。
C．“长为客”，长期客居他乡，不但表现了词人长期为官他乡而身怀忧愤，而且也表达了自己的无奈之感。
D．“吴楚地，东南坼”表现江行所见东南一带景象之壮阔。如此之山川，使作者想到三国英雄，尤其是立足东南北拒强敌的孙权，最令他钦佩敬仰。
E．“旌旗未卷头先白”承前感伤，由己及人，“旌旗”指战旗，意言北伐事业未成，自己的头发却先花白了。
【解析】 题中B项“归隐田园”错，应是“雄心壮志”；E项“由己及人”错，应是“由人及己”。
6．这首词表达了作者怎样的矛盾心情？请结合全词简要概括。(6分)答：作者一方面觉得人生如梦，一方面对不如愿的大半生耿耿于怀；一方面认为自己是一个匆匆过客，一方面又深深担忧国家民族的命运；一方面苦于世事，倦于宦游，想寄情山水，一方面又不愿计较个人得失，坚持复国理想。
【解析】 解答此题，应结合着诗歌关键词句“佳处径须携杖去，能消几两平生屐”“笑尘劳”“长为客”“旌旗未卷头先白”“叹人间、哀乐转相寻，今犹昔”分析作答。
(四)阅读下面这首词，完成7～8题。导学号 41594137
点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭
叶梦得
【注】
②
①
缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。
老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。
【注】 叶梦得(1077—1148)，南宋主战派人物之一，本词作于宋高宗绍兴五年(1135年)作者被迫去任、归居吴兴卞山时。
7．下列对本词的理解，不正确的两项是(4分)(BE)A．词的首句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶、云雾缥缈的情景。
B．“笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工，表达了相同的思想情感。
C．从“独在”二字看，词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看，一同登亭的应该还有晚辈。
D．“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见，描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象，意境雄浑。
E．“莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比，突出自己的老态，并与前面的“老去”相照应。
【解析】 B项“表达了相同的思想情感”理解错误，该句既有登高临远的豪迈之情，也流露出世无同道(知音)的孤独之感；E项“意在„„突出自己的老态”理解错误，词人奉劝少年“莫学衰翁样”意在激励晚辈们要胸襟豪迈、胸怀大志。
8．这首词表现了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。(6分)答：①表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。“老去情怀，犹作天涯想”一句中的_“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。②抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感。词人空有恢复中原之志，却无人支持，被迫离职隐居，终究“空惆怅”。③抒发了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“独”“与谁同赏”，流露出孤独失意之情。④鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人应该豪放一点，“莫学衰翁样”。(答出一点给2分，答出任意三点即可给满分)
第五篇：河北邢台市高中语文情境式默写课时练5!
情境式默写
《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“--------------------。”
《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“-----------------，--------------------。”
《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。”是对历史和现状的对比，否定了过去肯定了现在。
《归去来兮辞》用“-----------------，--------------------。”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。
《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“-----------------，--------------------”。
6《归去来兮辞》中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托，身形得到了很大的安慰的两句是“-----------------，--------------------。”
《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。”两句借用自然形象概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。
《归去来兮辞》中陶渊明回到田园谈及劳动的内容是“-----------------，--------------------。”
《归去来兮辞》诗中用“-----------------，--------------------。”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。
《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。
《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。
12《 滕王阁序》当中用“-----------------，--------------------。”写出了秋天的山水美景。
《滕王阁序》中用“-----------------，--------------------。-----------------，--------------------。”写出了滕王阁的高峻色彩，宏伟气势。《滕王阁序》中写洪州尽是名门望族的是“-----------------，--------------------。”
15 《滕王阁序》中作者用“-----------------，--------------------。”写出了秋水秋空与孤鹜浑然一体的秋景。
《滕王阁序》中“-----------------，--------------------。-----------------，--------------------。”写出了人与鸟相互映衬，自然美与生活美的和谐共处。《逍遥游》中写大鹏起飞的广度和高度的两句是“-----------------，--------------------。”
《逍遥游》中用“-----------------，--------------------。”两句写出了水与舟的关系表明了有所待的大与小。
《逍遥游》中用“-----------------，--------------------。”两句写到了蜩与学鸠的自我满足并对大鹏不以为然的态度。
《逍遥游》中写到郊外活动的准备容易并充分地两句是“-----------------，--------------------。”
《逍遥游》中“-----------------，--------------------。”两句写出了小年短暂的寿命。
22.《逍遥游》中写鹏的翼之大，能垂羊角风而上青天的句子是“-----------------，--------------------。”
23.《逍遥游》中作者写斥鷃飞到最高点又回到地面的两句诗“-----------------，--------------------。” 24.《逍遥游》中斥鷃用自己的飞翔经历和境界去否定大鹏的一句是“------------”。
25.《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的两句是“-----------------，--------------------。”。
26.《逍遥游》中写人们的品德和能力可能达到最高境界的两句是“-----------------，--------------------。”
27.《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是“-----------------，--------------------。”
28.《逍遥游》中真正的无所待即无所凭借达到时空无际的境界的两句是“-----------------，--------------------。”
29.《逍遥游》中庄子认为修养最高的人应该达到的境界的三句是----------30.《陈情表》中写李密命运不好小时不幸的两句是----------31.《陈情表》用“-------，-------。”两句表现他孤独的长大成人。32.《陈情表》用“-------，---------。”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。
33.《陈情表》用“---------，---------。”两句缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
34.《陈情表》用“----------，------。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
35.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“-----------------，--------------------。”
36.《陈情表》中作者用“----------，-----------，----------，-----------。”四句写出他的进退两难。
37.《陈情表》用“-----------------，--------------------。”写出李密身份虽低但却得到重用。
38.《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的两句是--------，---------。
39.《陈情表》中李密用“-----------------，--------------------。”两句写出了他的祖母已活不长随时可能死亡的状况。
40.《陈情表》中李密用“----------，----------。”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。
41.《陈情表》中李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是--------42.《陈情表》中化用晋成公绥《<乌赋>序》中的典故写明人尽孝心的两句是---------43《陈情表》 中李密用“-----------------，--------------------。”两句要求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。
44《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德两句是“-----------------，--------------------。”
情景式默写综合练习
1、“月亮”在古诗词中已不是一个普遍的星体，而是通脱淡泊的一种文化象征。在诗人笔下它却是一种情感载体。如陶渊明《归园田居》中“，”的隐逸情趣；李白《月夜独酌》中“
，”的飘逸心性；杜甫《月夜忆舍弟》中“
，”的思乡之情；苏轼《水调歌头》中“
，”的放达情怀，无不凝聚着诗 人的情感经历和生命体验。
2、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。在古诗词中，一轮圆月能透尽人心思。如李商隐《一剪梅》中的情
境
可
用
“
云
中
谁
寄
锦
书来？
。”又如杜牧的“
，玉人何处教吹箫。”其中描写的情境与姜
夔
《
扬
州
慢
》
中“，”极为相似。如柳永《雨霖铃》中“
，”更是借月来抒发离别情怀的。
3、中国古诗词中“水”的意象无处不在，其中不少成了千古名句。如东汉末年的文人诗作《古诗十九首》中有“
，脉脉不得语”之句，“
，坐看牵牛织女星”两句从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运；李煜《虞美人》中有“问君能有几多愁？
”之句；李白《梦游天姥咏留别》中有“云青青兮欲雨，”之句；王勃《滕王阁序》中有“落霞与孤鹜齐飞，”之句。
4、打开唐宋诗词，到处都可以听到风吹雨落声。雨中多情，雨中多愁。写“喜雨”的如韩愈《早春
呈
水
部
张
十八
员
外
》
中的“
。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，把雨写得那么细腻、匀称、滑爽而又滋润。还有杜甫《春夜喜雨
》
中的“
好
雨
知
时
节，当
春
乃
发生。
，”。写“苦雨”的如
李
煜
《
浪
淘
沙
》的“
，”。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》的“。”温庭筠《更漏子》中的“
，不道离情正苦。一叶叶，一声声。”
5、菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论。但它一身清香，一身傲骨。屈原在《离骚》中写到：“朝饮木兰之坠露 兮。”诗人以菊花来象征自己品德之高尚与纯洁。元稹《菊花》中写到“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
。”宋人郑思肖《寒菊》中的“
，何曾吹落百花中”无疑把菊花当作了诗人高尚人格的写照。
6、“梅兰竹菊”常被人尊称为四君子。梅花怒放严冬，却冰清玉洁，品质高尚，历来受诗人敬仰
与
赞
歌。
王
安
石的“
，”含蓄地写出了梅花色香俱佳的特点；陆游的名词《咏梅》中“
，”两句借梅花来写自己的境遇和不愿同流合污的品质；元人王冕《墨梅》中的“，”也写出了梅花的质地。
7、“文章憎命达”。这是杜甫对李白的评价，而他自己又何曾不是这样呢？《登高》中“万里悲秋常作客，”，《登岳阳楼》中“，”和《旅夜抒怀》中的“
，”都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。
8、古人云：谋事在人，成事在天。一个人不努力肯定是不成功的。《荀子·劝学》中说：“锲而舍
之，朽
木
不折。”欧阳修在《
伶
官
传
序
》
中
说
：“。”然而一个人努力了不一定能成功，只要尽力了，也就没有什么后悔的啦。正如王安石在《游褒禅山记》中所说的“
，可以无悔矣”一样。
9、在古代诗词中，描写秋天不同景象的名句比比皆是。如马致远《天净沙·秋思》开头几句“，，”就写出了秋天的凄清、肃杀的景象；王实甫在《长亭送别》中也描绘了这样一幅图画： “，，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”而王维《山居秋暝》中
“
空
山
新
雨
后，天
气
晚
来秋。
，”却写出了清秋之夜的静谧；杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
，”却写出了秋天景象的阔美。
10、“莲”与“怜”字同音，在古诗中人们常用“莲”来表达爱情。如南朝乐府诗《西洲曲》中的“采
莲
南
塘
秋。
莲
花
过
人头；
。”写出了采莲女情窦初开的心思。周敦颐《爱莲说》中 “
，，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”准确地写出了莲花的品质。
11、“柳”“留”二字谐音，古代诗词中常常用“折柳”来暗喻离别之情。乐府诗中的“上马不捉鞭，蝶座吹长笛，愁杀行客儿”。如郑谷的“好是春风湖上亭，”。柳永《雨霖铃》中的“。”除此之外，“柳枝”还表达了诗人复杂的思绪：如王昌龄的“
，悔教夫婿觅封候”，苏轼《蝶恋花》中的“枝上柳絮吹又少。”贺铸《青玉案》中的“试问闲
愁
都
几许？。”
12、梧桐树高大雄伟，而在古代诗词中，梧桐却是凄凉悲伤的象征。如李清照《声声慢》中的“
，、。
”
温
庭
筠
《
更
漏
子
》
中“
，空阶滴到明。”徐再思《双调子·夜雨》中“
，三更归梦三更后。”这些诗句中诗人借梧桐写尽了人间和愁苦与相思。
13、“愁怨”原本是一个十分抽象的概念，在诗人笔下借助多种意象却使之变得有形可感，有味可嗅，有
色
可
观。
如
李
煜的“
问
君
能
有
几愁？
。”与之有异曲同工之妙的还有欧阳修《踏莎行
》
中的“
”句
；，李
白的“
。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”句。贺铸《青玉案》的“试问闲愁都几许？
。
李
清
照
《
武
陵
春
》
中的“，”和《醉花
阴
》
中的“
莫
道
不
消魂，”两联绘形绘色地写出了愁绪的千姿百态。柳永《蝶恋花》中的“
，”两句写愁的句子更是千古绝唱。
14、大雁和飞燕虽属两个不同季节的精灵，但它们也能“心有灵犀一点通”，都能传达出诗人感时伤逝的情怀。如欧阳修《戏答元稹》中的“夜闻归雁生相思，”和杜甫《天末怀李白》中“，”两句就是以大雁寄相思的典范。在刘禹锡《乌衣巷》中，我们看到了“，”的沧桑变迁；在晏殊《浣溪沙》中，我们看到了“，小园香径独徘徊”的物是人非的景象；在文天祥《金陵驿》中，我们还感受到了“山河风景元
无
异，城
郭
人
民
半
已非。
，？”的“黍离”之悲。
必修五 情境式默写答案
1.既自以心为形役 2.悟已往之不谏 知来者之可追
3.实迷途其未远，觉今是而昨非。4.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。5.三径就荒，松菊犹存。6.倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
7.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。8.农人告余以春及，将有事于西畴。9.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。10.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。
11.寓形宇内复几时，曷不委心任去留。12.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。13.层峦耸翠，上出重霄。飞阁流丹，下临无地。14.闾阎扑地，钟鸣鼎食之家。
15.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。16.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
17.水击三千里，抟扶摇而上者九万里。18.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。19.而控于地而已矣，奚以之九万里而南为。20.三餐而反,腹犹果然
21.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。22.翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里。23.不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间。24.而彼且奚适也。
25.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。26.德合一君，而征一国者。27.定乎内外之分，辩乎荣辱之境。28.若夫乘天地之正，而御六气之辩。29.至人无己，神人无功，圣人无名。30.臣以险衅，夙遭闵凶。31.零丁孤苦，至于成立 32.门衰祚薄，晚有儿息。
33.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。34.茕茕孑立，形影相吊。35.而刘夙婴疾病，常在床蓐。36.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。37.至微至陋，过蒙拔擢。38.但以刘日薄西山，气息奄奄。39人命危浅，朝不虑夕。40.更相为命，是以区区不能废远。
41.是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。42.乌鸟私情，愿乞终养。43.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。44.臣生当陨首，死当结草。
景式默写综合练习答案
1、晨兴理荒秽，带月荷锄归
举杯邀明月，对影成三人
露从今夜白，月是故乡明
明月几时有？把酒问青天
2、雁字回时，月满西楼
二十四桥明月夜
二十四桥仍在，波心荡、冷月无声
今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月
3、盈盈一水间
天阶夜色凉如水
恰似一江春水向东流
水澹澹兮生烟
秋水共长天一色
4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无
随风潜入夜，润物细无声
帘外雨潺潺，春夜阑珊
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
梧桐树，三更雨
空阶滴到明
5、夕餐秋菊之落英
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花
宁可枝头抱香死
6、遥知不是雪，为有暗香来
零落成泥碾作尘，只有香如故
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤
7、百年多病独登台
亲朋无一字，老病有孤舟
名岂文章著，官应老病休
8、锲而不舍，金石可镂
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
尽吾志也而不能至者
9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下
碧云天，黄花地，西风紧
明月松间照，清泉石上流
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
10、低头弄莲子，莲子清如水
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝
11、反折杨柳枝
柳条藤蔓系离情
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
忽见陌头杨 柳色
天涯何处无芳草
一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨
12、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
一叶叶，一声声
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁
13、恰似一江春水向东流
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
帘卷西风，人比黄花瘦
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
14、病入新年感物华
鸿雁几时到，江湖秋水多
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁家？
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