航空科普培训计划刘建良

第一篇：航空科普培训计划刘建良

天鹏航空科普教育系列活动

旨在通过一系列的活动帮助航空爱好者，了解航空，热爱航空，实现更多与航空有关的梦想。

阶段一：活动启动

一、活动背景

为了推动航空运动的发展，提高中小学生对无人机科普教育的兴趣，经过将近一周的精心策划和准备，天鹏航空科技有限公司与保师附校于2016年4月1日上午，在保师附校新校区操场举办了无人机科普活动启动仪式，并签署了校企合作协议书。

二、活动目的为与保师附校共同开展无人机科普教育培训合作，让无人机教育作为中小学技术学科的高端课程进入课堂，为国家培养跨学科、高质量人才队伍。

三、活动之前的准备

１、负责人对此次活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全公司成员积极参与此活动，为此次启动仪式成功开展提供了前提保证；

２、提前与保师附校接洽，确定活动会场与参与活动人员，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；

３、技术部准备好活动所用的飞行器及工具等物品，并进行飞行表演彩排；宣传部准备好条幅、展牌、相机等；后勤部门准备好饮用水、活动用车等。

四、活动基本情况

（一）活动分为四个环节

1、领导讲话，签署协议书；

2、实验室揭牌仪式，赠送仪式；

3、飞行表演；

4、老师同学互动讲解无人机知识。

（二）表演活动的过程：

1、发射火箭（大火箭1个，小火箭3组）；

2、多旋翼飞行器烟火喊话表演

3、电动固定翼编队表演

4、多旋翼无人机抛洒小礼品

5、固定翼花式特技表演

五、活动的效果

（一）飞行表演开展的多样性，避免了启动仪式活动中的冷场情况。客观来讲，能吸引中小学生眼球并非易事，但是我们公司对于表演的安排还是顺利地调动了活动现场的气氛，并与学生产生了互动。在节目编排上，负责人特地将开展火箭表演、编队表演与赠送礼品相结合，设置了两个小高潮，避免了常规的演出形式，极大的丰富了节目内容。

（二）以飞行表演的形式展开活动，使中小学生兴趣更浓。将活动主题“开展中小学无人机科普教育”一直作为贯穿始终的一条主线，让中小学生在表演中体会到飞行的乐趣，使活动思想更加深入人心。

（三）最后老师和同学的互动，以一问一答的形式，更清晰地为中小学生解决了最实际的问题，让对航空模型和无人机感兴趣的同学更深入的了解专业知识，同时也带动了全场参与活动同学的积极性。

六、存在问题及建议

阶段二：培训讲师

目的是希望通过以传授理论知识与动手做模型相结合的方式，使科普教师在短时间内有效掌握航空基础知识及，并在专家及指导老师的辅导下了解飞机模型的调整、试飞技巧，以满足广大学生对航空原理及模型相关问题的基本需求。

培训结束后，教师经过考核，获得了“放飞梦想——天鹏航空科普教育系列活动”指导教师资格证书。

阶段三：公开课

航模爱好者培训

纸张、吸管、曲别针、透明胶带，这些生活中随处可见的原材料组合在一起能产生怎样的神奇呢？简单的将他们折叠、弯曲、粘贴、固定„„经过五个步骤，神奇的飞机就会在你手中魔幻般地展现。

专业飞手培训

飞行员、机长考证培训

阶段四：俱乐部活动

定期开展俱乐部会员活动

阶段五：夏令营

针对学生组织的夏令营活动，去一些航空基地参观学习

阶段六：竞技比赛

第二篇：科普培训计划

培训计划

根据县街两级指示精神结合我村的实际，制度培训计划如下

1、每季度集中培训至少一次

2、结合农时，根据村村通宣传栏的内容进行培训

3、据群众随时主观问题，请上级业务部门进行现场指导培训

4、结合县、街两级的各项具体活动进行培训指导，以适应新形势的发展，构建和谐社会建设新型农村。

第三篇：建金良个人简历

个人简历

本人概况：

姓名：建金良

性别：男 法名：释延强——少林俗家弟子 灵宝市武术协会副主席 郑州市优秀裁判、教练员 郑州市成人优质课一等奖 中国武术四段

河南省武术社会体育二级指导员 北京市一级教练员

出生年月：1983年3月10日

家庭住址：灵宝市阳店镇西水头村 专

业：少林武术、散打 联系方式：***

习武及工作经历： 1998年习武至今

2001年7月——2002年6月任河南裕鸿物业管理有限公司安全主管

2002年6月——2006年4月担任郑州少林武术专修学院武术教研室主任，期间多次获得河南省、郑州市武术、散打冠军。

2006年3月23日委派少林寺迎接普京访问，担任与普京卫队切磋的任务 2006年4月——2009年6月受聘与泰国正大集团下属企业“北京易初莲花连锁超市有限公司”担任总裁安全助理，并兼任过多家门店安全主管 2010年5月创办灵宝玄武堂少林武术散打培训基地，现任总教练

武术工作荣誉：

2006年4月获得郑州市武术散打锦标赛75KG以上级冠军

2011年9月23日——9月28日受邀带少林队参加CCTV5《武林大会》走进淮安少林战太极九周的比赛，获得团体冠军；

2011年10月带领玄武堂武术队参加河南省“仰韶~彩陶坊杯”河南省传统武术精英赛暨黄河金三角地区传统武术邀请赛获得奖项16人次，男子A组棍术、刀术一等奖有伍思歌（实验小学）、槐文鹏（解放小学）、王紫阳（市一小）、王星皓、刘梦恩（涧东小学）、徐文康(建设小学)、段书豪（市二小）等，女子一等奖石昊杰（市二小）;

2012年五月参加三门峡首届“武协杯”武术邀请赛获得奖项29人次，其中一等奖：吕翔宇、王星皓、王紫阳、槐文鹏、伍思歌等；

2012年9月23日——9月28日受邀带少林队参加CCTV5《武林大会》走进淮安少林战太极七周的比赛，获得团体冠军、最佳进攻团队；

2013年代表灵宝参加三门峡第七届运动会武术获得2金4银5铜的成绩；

2014年6月参加河南省金三角武术邀请赛，参赛59人，获奖奖项共计147个；

第四篇：科普计划

2012年学大港七中科普教育工作计划

一、指导思想

以培养青少年的创新精神和实践能力为工作重点，积极开展青少年科普教育活动，从而有力促进科学知识的普及，着实提高我校未成年人的科学素质，并按照山东省、济南市各级科协工作的要求，有计划、按步骤地开展适合我校实际的青少年科技教育活动，在我校全体学生中形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的浓厚氛围。

二、工作重点

1.结合“新课程改革”，加强综合实践活动校本课程中的科技类研究型课程的建设，进一步编制完成校本课程，推进校本课程的建设，巩固科技特色学校。

2.积极发动组织广大学生参加全国、省、市、区级各类竞赛，以活动促进我校的科技教育，真正做到“参与、提高、发展”。

3.加强社区资源的开发利用，紧密依托上级科协、社区，积极创设良好的青少年科技教育的社会环境。

4.采取措施、全校动员，充分发挥现有教师的才能，加强青少年科技教育师资队伍建设。

三、主要措施

（一）健全各项制度，规范管理。

开展好科技活动，依赖于严格规范的管理，切实贯彻落实以下各项制度，保证科技活动的实效性。

1.交流、汇报制度。学校科技教育领导小组根据工作计划，本召开科技活动专题工作例会不少于2次；分管领导要定期向校领导汇报科技工作开展情况。

2.培训制度。为提高教师的科技理论水平与辅导技能请专家作专题培训；同时根据竞赛项目组织1次校本培训，对教师和青少年竞赛优秀选手的培训工作。

3.活动制度。全体学生要积极参加学校组织的各项科技活动，校级科技兴趣小组要根据活动计划，在固定活动场地和时间开展活动，同时作好活动记载，便于检查，指导。

4.竞赛制度。积极参与上级有关部门组织的科技比赛活动，以班为单位，以加大比赛的竞争机制，提高科技竞赛水平，达到普及与提高的目的。

5、奖励制度。

遵照学校教师奖励办法，对辅导学生在校级、市级、省级等各级比赛中获奖的教师进行奖励，同时推荐优秀辅导员参加优秀科技辅导员评选。

（二）加强队伍建设，提升教师辅导技能。

择优聘请，发挥特长。学校要选聘一些热爱科学，热爱学生，有科学素质，能积极创造条件进行活动的教师和校外热心人士担任班级科技活动辅导员，发挥他们的特长。同时积极争取省、市科协的全力支持，进一步强大我校的科技教育力量。

（三）因地制宜，组织开展活动特色。

1、结合本地区、本校实际，开发具有本地区、本校特色的科技教育校本课程

在专业课程的主阵地上开展生动活泼的科普活动、动手实践活动。

2、与校外教育、少先队活动和社会实践结合，有计划地开展科普讲座、参观考察、科技竞赛、创造发明、作品展示、进行小制作、小窍门、小论文、小实验等形式多样的科普、科技活动。

3、着力创设科学普及氛围。每班办好“科普小报”和“科技角”、宣传栏等科普宣传阵地，创设良好的校园环境氛围，让学生接受科普知识的熏陶，并促使学生投入到学校的科普氛围的自我营造之中。

4、积极组织学生参加省市各级科技竞赛活动，磨炼学生的意志，展示他们的科技素质。

（四）科研先导，抓好课程开发与实施

开展资源开发、活动方案设计等研究活动，积累“学生科技活动方案”或典型案例、论文。编辑好《交小科学教育活动案例、论文集》，同时要征集好学生科技论文。

四、具体工作：

（一）、科技辅导员各项活动：9月份：制订学校、班级科技教育活动计划。

10月份：科技辅导员校级培训。11月份：科技活动月活动。12月份：组织学生参加校科技创新大赛

（二）、学生各项活动：

以综合实践活动课程的开展和周一下午第一节课活动为主，全力开展“创意生活”系列的主题实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。此外，本学年将安排以下科技活动：

9月份： 参加省无线电测向比赛。

10月份：参加市无线电测向比赛。

11月份：参加校科技活动月活动。12月份：参加校科技创新大赛。

第五篇：科普论文(刘硕)

关于高校大学生科普教育的思考

摘要：本论文一方面分析了高校大学生的科普现状，另一方面高校大学生科普能力被忽略，且重点科普人群在年龄段上出现了断层，提出高校大学生不仅是科普的受众主体，还是科普的主要传播者，应该结合高等院校大学生创新计划和社会实践，进而开发高校大学生的科普资源。同时为了更好的提高大学的综合素质，培养具有创新能力和创新精神的人才，有必要在高校大学生开展科普活动，大力弘扬科学知识，积极弘扬科普精神。

关键词：高校科普教育创新

一、高校科普工作的意义

1、高校科普工作是实施科教兴国战略和可持续发展战略的重要组成部分

高等学校承担着为社会主义现代化建设培养各种专业人才，为实施科教兴国战略和可持续发展战略服务的重任。我国高等学校对人才的培养是按专业和科学进行的。大学生对其所学的专业知识和科学领域的知识进行过比较系统的学习和研究，这为其今后从事本专工作打下了良好的基础。但也因此，大学生对本专以外的科学知识知之甚少，或者兴趣不高或者根本不想过问，因此，高等学校不仅要传授专业知识，提高学术造诣，而且要让大学生对其他专业和科学更要有所了解，尤其是对非本专业的最新科技动态更要有所了解。要做到这一点，必须开展好高校科普工作。

2、高校科普工作是提高大学生综合素质和培养创新性人才的重要途径

大学生的科学文化素质和科技创新能力决定着科技发展的后劲，决定着国家的可持续发展的能力，关系到国家的未来和希望。科学文化素质包括科学知识，科学能力，科学方法，科学意识和科学品质，其中科学知识是基础，通过积极开展科普活动，可以使高校大学生在较宽的领域内增加非本专业的科学知识，了解和借鉴其他领域的科学方法，增强科学意识，提高科学能力，从而全面提高大学生的综合素质。另外通过开展科普工作，可以丰富和学习科学知识，了解科技进展，学习和借鉴科学家成功经验，提高创新意识，弘扬科学精神，培养创新能力。

3、高校科普工作对推动全民科普工作具有的重要意义

我们党提出了“科教兴国”的伟大战略。要实施好这一战略，必须全面提高我国国民的整体素质，提高整个民族的创造力，从而调高我国国际竞争力。高等院校培养出的大学生不仅自身要具备较高的科学素质，而且作为社会精英，应该通过各种方式影响广大民众，促进全民素质的提高。此外高等学校具备良好的软硬件条件，有条件也有能力为社会提供科普服务。

因此，高等院校的科普工作在全民科普工作中具有特殊的重要意义。

二、当前高校科普工作存在的某些问题

高等院校应在科普工作中发挥着积极作用，但由于各种原因，目前我国高等院校的科普工作还存在很多问题，与国家和社会的要求相比，还存在较大差距，所以还需改进。

1、对科普工作的重要意义的认识还需提高

随着市场经济的发展从而带来的社会分工细化和社会竞争的加剧，特别是植根于我国高等教育文理分科形式，在一定程度上造成高等教育过细，过窄的专业化人才培养的趋势。很多大学生仅满足于学习课本上的知识，对科普知识的兴趣不够浓厚。

2、高等院校科普工作的水平还有待进一步的提高

我国的高校科普工作还处在一个刚刚起步的阶段，科普宣传形式是比较单一，并且在时间上难以坚持下来，不具有连续性。科普基地的建设也是不够理想，无论是从基地的数量还是基地建设的质量上来看，科普的热情还是没有充分显现出来。

三、拓展高校科普工作的方法

1、抓准教育科普切入点

科学的门类很多，具体而艰深。中学生重在掌握基础科学的基础知识，过于专业化，学生听不懂，也不感兴趣，因此，中学科普教育，应以教会学生理解科学，善待科学，保持人与自然和谐相处为主要目的。关于这一点，早在1985年，联合国教育大会上所提出的STS(科学，技术，社会)教育，就早已做出了最精要的说明：“一个人可以不了解科学的具体内容，但是必须知道对社会的利弊。”因此，科普教育是让中学生认识到，科学在给人类带来巨大福祉的同时，也因此被滥用而引发的一系列威胁到人类生存和发展的全球灾害，诸如环境污染，生态失衡，资源枯竭，气候反常，能源短缺等等。而我们所生存的城市就面临着世界“两最”：世界上受污染最严重，水资源最匮乏等。

2、广辟科普教育资源

当前全国性的课科普教育热潮和基础教育是完全吻合的。为实现这一目标，我校充分利用高校资源优势，广泛开辟科普教育资源，从场所，师资，和渠道方面都创造非常好的条件。

3、做好“两个结合”

科普教育，在教会学生理解科学，善待科学，保持人与自然和谐相处的总目标下，有两是应当强调的。一是对学生进行思想品德教育，一是培养学生的创新能力和动手能力，因此，在实施可科普教育中，我们力求做到两个结合。首先，科普教育要与德育相结合。一次科技报告，不单单是长点知识，重要的是在与科学的接触中，让更多的学生受到科学献身精神的熏陶，受到科学的思想启迪，从而激励他们的远大志向，为国家民族贡献青春与力量。二是科普教育与创新实践相结合，当前，创新已经成为一项国策，在基础教育中，则成为培养人的一个主要目标。

结语：知识经济的时代，是百舸争流，全球化知识创新及应用的时代，也应该是一个人才辈出，长江后浪推前浪，一浪更比一浪强的时代。我国的科普事业的发展，更需要培养和造就一代年轻科技人才高校大学生科技创新素质教育首先要突破传统思维模式，以及现行大学教育的局限，创新科技创新的教育体制，加强大学生科普教育，为大学生科技创新素质的培养奠定良好的基础。

参考文献：

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[7]李庆云.新时期高校介入科普工作的意义和有效途径.2008(11)-20

[8]刘晓晶.以科普教育深化素质教育

作者：刘硕，鞍山师范学院高职院，讲师，30534884@qq.com，***