陕西商洛中学刘占良

第一篇：陕西商洛中学刘占良

2013年度全国教书育人楷模 陕西商洛中学刘占良

刘占良，现任陕西商洛中学副校长，中学数学高级教师，商洛市高中数学学科带头人，曾获“陕西省师德标兵”称号、“全国模范教师”等荣誉称号。

立人以德，用爱心诠释敬业

刘占良1981年加入教育战线。30多年来，他始终坚守在教学一线，把“学高为师，身正为范”作为座右铭。对于教育的使命刘占良有更深刻的理解，他坚持把爱作为教育的核心价值，以德立己、以德立人的思想贯穿于教育教学工作的始终，用自身言行催发学生道德品质的升华，以启发诱导促进学生知识能力的提高。

刘占良深知山区学生求学不易。因而，在教育教学过程中，他对学生倾注了火热的爱心。在他的眼里没有“差生”，学生只是在认知、情感、态度上有差别。为了促使班级整体健康成长，在座位安排上，他让自制力不同、学科兴趣不同的学生相互搭配、互帮互学，有效地提高了班级整体的管理水平和学习质量。

刘占良把爱心撒播到学生们的心田。一名学生，进入高三时，父亲突然病故，家里经济困窘，这名学生面临辍学。刘占良了解这一情况后，多次温言细语地安慰这名学生，并倡导全班同学为其捐款，帮助他度过了难关，并顺利地考入西安石油大学。还有一名学生，因学习用功、疲劳过度，晚上11点多晕倒在教室，人事不省，刚进家门的刘占良接到电话后急忙返回教室，背上该生去医院，掏钱给学生看病。第二天，他让家人做好可口的饭菜，送到学生的病床前。

有一次，一名学生因与父母争吵而离家。刘占良得知此事，与两名教师一起在寒冷的冬夜，一家家地拨打电话，挨个地查旅馆，直到夜里两点多，才在东郊一个网吧内找到了该学生。在刘占良的耐心教育下，这名学生终于与父母回家，家长为之深深感动。

刘占良对家庭贫困学生也是关爱有加。当他看到有些学生衣衫单薄、用功苦读的身影时心疼不已，率先在支部会上提议党员与贫困生结对子，倡导全年级师生捐款捐衣。他还积极与商洛中级法院民事第三庭的法官联系，促成他们与10名学生结成长期帮扶对子，改变了这些学生的生活状况。他经常给经济困难的学生买棉衣、买鞋袜，看到体弱多病的学生难以支撑时，买来水果和奶粉。

立业以勤，用执着诠释高效

在30多年的教育教学生涯中，刘占良一直从事中学数学教学和研究。他不仅积累了丰富的教学经验，而且形成了独具魅力的教学风格，成为商中数学的领军人。刘占良的教学以培养学生数学思维为核心，以激发学生创新思维为目的，课堂上注重学生思维能力的培养，充分调动学生，放手让学生去做、去说、去想，真正体现学生是课堂的主体。逢他上课，学生们神志集中、思维活跃，他们说：“听刘老师的数学课，是一种莫大的享受！”

刘占良曾有5年初中数学教学的经历。1986年，学校安排他担任高中数学教学。第一轮高中教学的3年间，他虚心向老教师学习，并认真研读相关著作。3年里，他书写了12万字的学习笔记。此后，他致力于教学方法的探索和实践，逐步成长为商洛中学数学骨干教师和学科带头人。通过积极的探索和研究，他把数学课分为概念型、探求型、习题型和讲评型四类，辅以相应的“导、议、讲、练”步骤。数学教研组以此为经验在数学老师中推广应用。

刘占良当数学教研组长和高三备课组长,他结合山区学生实际，在数学基础知识和数学思维方法方面归纳总结出“两条线复课法”和“滚动分层练习法”，以增强学生对数学问题感悟能力和练习实践能力。

在担任学校教务主任期间，尽管事务繁忙，刘占良一直坚持带两个班的数学课，即使担任学校教学副校长之后，他依然坚守教学一线，把教学作为立业之本。

立言以精，用钻研诠释智慧

刘占良酷爱研究，善思考、勤实践。1990年，27岁的他就担任了数学教研组长，在教课之余，他悉心研究教材、研究学生、研究教法，把研究作为教师自我成长的根本途径，积极推广教育教学新方法。

1990年-1995年，刘占良在学校推广上海“青浦经验”，实验报告《大面积提高初中数学教育质量的试验》获省级论文一等奖。他倡导在教研组内每人每学期上好5节“数学活动课”，探索提高学生数学学习兴趣的方法。在他的带领下，数学教研组开展教科研活动蔚然成风，有力地促进了教学工作。刘占良还特别注重对青年教师的培养，经常组织他们学习新的教育理论，分析、掌握新的教学方法，从教案书写、教材分析、方法运用等方面给予指导，使青年教师迅速独当一面。

教研源于教学、服务于教学。刘占良在长期的教学和教研活动中，探索总结出的为“学”治“教”、抓“纲”务“本”、以“练”促“能”的教学教研思想，把教学与教研紧密结合，使教师的“教”和学生的“学”都有了明确的方向。这种做法由数学组推广辐射到其他教研组，促进了市内各重点中学的教学和教研工作。他1998年至2001年主持了省级教研课题《数学教学中发挥学生主体作用的实践与研究》；2004年至2006年，主持开展商洛中学教研中心安排的《现代技术手段在立体几何中的应用》实验研究；2008年-2009年参与陕西省《课程改革环境下高中学生学习状况调查及制度保障》研究；2007年参与国家“十一五”重点规划课题《提高课堂教学实效性策略研究》。这些研究成果，在全省乃至全国都有广泛影响。

实施新课程以来，刘占良担负学校新课程组织实施的具体部署安排，坚持以校本教研为重点，以优化课堂实效为立足点，以优秀教学案例为突破口的新课程实施思路，并在实践中探索总结出了“1234”的实施策略，即一个中心、两个重点、三个转向、四个注重：

“一个中心”就是要求每位教职工全面理解和把握“以学生为本”的核心理念；

“两个重点”就是围绕人才培养模式的创新，以优化课堂实效为立足点，以促进学生全面发展为落脚点。他优化课堂教学实效，带领广大教师开展“每周一课”教研活动，锤炼课堂教学内容的精度、教学方式的细度、课堂容量的密度，使课堂教学更具针对性，更有实效性；

“三个转向”就是通过建立完善的校本教研体系，以集体备课、公开课和课题研究为实施平台，努力实现教师的教育思想由“应付型”转向“责任型”，工作能力上由“经验型”转向“科研型”，方法途径上由“传统型”转向“创新型”，进而达到教师教学能力的提高、教师科研能力的提高和教学质量的提高；

“四个注重”的原则是，注重学生主动探究，塑造和构建学生在学习过程中的主体地位；注重学生亲身体验，使学生的感性认识和理性认识能够相互转换；注重教学活动基础，使学生的智力因素和非智力因素相互协调；注重教学活动背景，使学生的课内与课外现实生活能够联接。

在刘占良的组织协调下，各教研组共开发出48种校本课程，涉及的面很广，其中很多课深受学生欢迎。商洛中学教师制作多媒体课件、教学设计有44件﹙篇﹚获得省级表彰奖励；在市教育局连续两年组织的新课程培训活动中，每学科都有学校教师为主讲人；有12篇教案、论文被采纳编入市教育局、教研室编著的新课程培训资料；有18名教师在市级新课程示范课中获奖。在2007年10月，学校承办了“西安—商洛高中新课程研讨交流活动”；2008年4月，商洛中学接受了省新课程专家视导组的检查；2010年10月，省教育厅新课程调研组来商洛中学调研，对商洛中学新课程实施的做法和效果给予高度评价。商洛中学先后被授予陕西省校本教研示范校、科研兴校明星学校、陕西省学习科学研究与实践先进单位、陕西省教师专业发展与教育资源研发基地学校等称号。立功以诚，用拼搏铸就辉煌

2007年8月，刘占良担任商洛中学教务处主任，主管学校理科教学、新教师培养和年级的常规管理工作。当教务处主任，他首先从教学环节入手，以谋求最佳教学效果。他主持修订了学校日常考试检查制度，对教师的备课、作业批改、辅导检查等诸多环节在质和量上做出了具体要求。对初上讲台教师的培训工作，他提出“一年上路，两年适应，三年挑大梁”的培训目标，组织老教师与新教师结成“青蓝”对子。联合教研组、年级组，定期组织多层次的汇报课、研究课、示范课，举行全校性的教学能手赛教活动，促进新手尽快适应高中教学。他每学期都要安排时间去听课，及时发现并解决新教师成长中的新问题，帮助新教师迅速、健康地成长。2011年，刘占良担任负责教学工作的副校长，更是把全部精力投入到学校教学管理的方方面面。他多次带领年级管理干部和青年班主任赴外地考察交流，学习借鉴高效课堂教学和管理模式，主持研究制定了《商洛中学高效课堂实施方案》，编印《商洛中学高效课堂实施研修资料汇编》，组织开展系列培训，积极启动实施“高效课堂”教学模式。在“高效课堂”教学的带动下，学生的综合实践能力、创新能力不断提高。2012年，学校组织师生参加商洛市科技创新大赛并获得好成绩，共有32件作品获奖，学校荣获省、市优秀组织奖。

优秀高尚的师德修养，娴熟精巧的教学方法，严谨细致的教研作风，科学有效的管理措施，使刘占良深受学生的欢迎、同仁的尊重和社会的赞誉，是校内外广泛认可的“金牌教师”。

教书育人楷模刘占良事迹学习资料

中国教育新闻网·新浪商洛·光明网·新华网

1,2013年度全国教书育人楷模候选人：刘占良（中国教育新闻网）2，3013年度全国教书育人楷模刘占良——与学生共享数学快乐。（视频）光明网。

要求：全体教职工结合教书育人楷模刘占良的先进事迹，写不低于3000字的笔记,1500字的心得体会。

第二篇：刘占良先进事迹心得体会——彭新民

“2013全国教书育人楷模刘占良先进事迹”报告会

心得体会

银花镇上店子小学彭新民

2013年10月26日，山阳县700多名教育工作者在县工人俱乐部参加了“2013全国教书育人楷模刘占良先进事迹”报告会。

刘占良，现任陕西商洛中学副校长，中学数学高级教师，商洛市高中数学学科带头人，曾获“陕西省师德标兵”称号、“全国模范教师”等荣誉称号。

教师需要淡泊与坚持，教育需要博爱与信任，教学需要学习与创新，才能使每一个学生每一天都带着灿烂的笑脸接受教育。——刘占良

一、“既要言传，更要身教”。

30多年的教育教学生涯，刘占良一直从事中学数学教学和研究。他酷爱研究，勤钻研、善思考，27岁就担任数学教研组长，逐渐形成独具魅力的教学风格，成为学校数学教学的领军人。

刘老师对教材钻研很深，把学生研究得很透彻，每次听他讲课都能受到很深的启发。经常是其他教师容易忽略的一些细节问题，他反复强调，而这些往往是学生容易出错的地方。大家从心底里敬重他。

刘老师这些年把教学都研究透了，每次开备课组会、批阅试卷，刘占良再忙都要参加。别人一学期一本教案，刘占良每个章节都有一本教案，各种笔迹密密麻麻，他多年的教学积累都在上面，有的教案拿出来都发黄了。刘占良任教研组组长期间，每周的备课会是教师们不愿错过的“大餐”。刘占良讲的基本上在教材和教参上找不到，他刚从初中调来教高中时，压力很大，不过他很快发现，“、只要每周开好备课会，下面上课我就不担心了，因为刘占良都把我教会了。

每次检测考试，刘占良都要求备课组的教师必须结合学生实际自主命题，每次试卷都是三番五次地研究讨论修改，大家经常会为一两道题目设计得是否合理争得面红耳赤。每次考试后，刘占良都要和教师们一起汇总、分析研究不同层次学生考试中存在的问题，及时给学生讲解。在刘占良的带动下，多年来数学教研组形成了各类检测批阅不过夜、分析不过夜的风气，成为学校教研骨干力量。

当校领导后，刘占良把更多精力转向学校群体素质的提高。他组织实施学校新课程，多次带队赴外地考察交流，学习借鉴高效课堂教学和管理模式，主持研究实施方案，积极启动实施高效课堂教学模式。在刘占良的带动和组织协调下，商洛中学新课程实施走在全省前列，得到省教育厅的高度评价。

二、“心中要有学生，不能只关心知识点”。

“心中要有学生！课是讲给学生的，只关心知识点，不关注学生，课肯定上不好。”听了皮宇锋的课，刘占良一针见血地指出问题。整整一年时间，皮宇锋沉下心每天去听刘占良的课，认真记笔记，用心揣摩。每次皮宇锋写好教案，刘占良都要细细审阅，小到一个提问的设计都帮他详细分析、讲解，修改后让他再给自己说一遍，通过后才上讲台。在刘占良悉心的传帮带下，皮宇锋迅速成长为学校的教学新秀，先后在2009年、2011年成为学校青年教师赛课大奖赛优胜者。

针对初上讲台的教师，刘占良提出“一年上路，两年适应，三年挑大梁”的培训目标，组织老教师与新教师结成“青蓝”对子，举行全校性的教学能手赛教活动，促进新手尽快适应高中教学。他每学期都会安排时间去听课，及时发现并解决新教师成长中的新问题，帮助新教师迅速、健康地成长。

三、“教会学生思考，能给人成就感”。

刘老师每次布置的，都是他自己搜集整理、设计的习题。刘占良每讲完一道题就会总结出好几种解法，还经常把学生作业中的好解法摘抄给大家学习。对此，如今也走上讲台的王毅梦有了更深体会：“讲的题再多，也不如把经典题讲透，举一反三。”

“我就喜欢上课、喜欢教书、喜欢学生，教会学生思考、解题，能给人一种成就感。”从教30多年，教书育人已融入了刘占良的生命和灵魂，成为了他生活的全部。

第三篇：35542320251 陕西商州区中学 苏安良

小花旅游记

陕西省商洛市商州区中学初三（12）班 周驰 指导老师 苏安良

准考证号码 35542320251 联系电话 ***

摘要：小花暑假坐车到外婆家，一路上，小花观察到很多有关物理的现象．由于没有学过物理，她百思不得其解．让我们来满足小花的好奇心吧！关键词：惯性、力的相互性、匀速直线运动

小花暑假坐车到外婆家，一路上，小花观察到很多有关物理的现象．由于没有学过物理，她百思不得其解．让我们来满足小花的好奇心吧！

1、汽车开动时小花向后倒，出车站时，车向右转弯，小花向__________偏，发生这种现象是_______的原因．

2、小花坐在行驶的列车内，她说自己是静止的，则她所选择的参照物是（）

A．铁轨

B．在车内走动的乘务员

C．车窗

D．路边的树

3、小花看到车上有一个小鱼缸，她发现鱼在前进时，不停地摆动躯干和尾，向后推动水流，根据_________________，水的推力推着鱼的身体快速前进，尾鳍的作用产生前进的动力，决定鱼运动的________，鱼的背鳍的作用维持身体平衡，使其处于直立状态．小花不知道力有两个作用效果，你帮她写出来：①___________________，②__________________．

4、汽车下坡时，小花发现司机并没有踩油门，但汽车却越来越快，告诉小军这是因为（）

A．惯性

B．汽车受到下滑力的作用

C．汽车下坡受到的力比上坡受到的力大 D．汽车受到的重力不断改变汽车的运动状态

5、汽车进入了一段正在维修的路面上，突然一乘客手中的玻璃杯落在车厢底，杯子被撞破碎．小花很想知道：杯子给车厢底一个力，杯子为什么会破碎呢？你帮她写出杯子破碎的原因___________________；你写出这个原因的理由是__________________．“杯子给车厢底一个力”这句话中受力物体是________，施力物体是_______． 6、小花乘坐的客车正在笔直的大道上行驶，小花惊奇的发现前面不远处一辆货车始终处以静止状态，这说明（）

A．货车停在路旁

B．货车的速度比客车的速度小 C．货车和客车处于相对静止状态 D．货车和客车相向而行

7、小花想知道什么是“匀速直线运动”，请你帮她分析下列两种情况是不是匀速直线运动．

①物体沿直线每秒通过的路程均是1m，则它的运动一定是匀速直线运动．

②物体从A到B以5ms做匀速直线运动，又从B到A以5ms做匀速直线运动，则全程一定是匀速直线运动．

8、小花还想知道一些“运动和力”的知识，请你帮她判断下列说法是否正确： ① 力是物体对物体的作用，这里的“作用”就是力． ② 相互作用的物体不一定要相互接触． ③ 任何物体都具有惯性作用．

④ 速度是反映物体运动快慢的物理量．

⑤ 要判断物体是否运动，关键是看物体的位置是否变化和怎样变化． ⑥ 力的示意图是为了直观描述力的三要素．

【答案】（1）左，物体有惯性；（2）C；（3）根据力的相互性，方向，①使物体发生形变或体积的改变，②使物体运动状态发生改变；（4）D；（5）车厢底也给杯子一个等大的力，力的作用是相互的，车厢底，杯子；（6）C．（7）①不一定，因为匀速直线运动是指“物体在沿直线运动，且在任何相等的时间内通过的路程都相等”，尽管“每秒通过的路程均是1m”，但不能保证每个0.1秒内通过的路程都相等．②不是，因为全程物体的运动方向发生了变化；（8）③错，其余均对．

第四篇：陕西商洛脱贫攻坚有办法

陕西商洛脱贫攻坚有办法

挂职干部的“加减乘除”法（抓党建促脱贫如何发力⑥）

本报记者 王乐文 龚仕建

《 人民日报 》（2016年10月25日 19 版）

在陕西商洛市商州区任家村，有一片300多亩的核桃林。核桃林出口的大公示牌上写着“项目负责人陈弢”，他是商州区的挂职副区长。商洛市挂职干部“十百千”工程启动后，他和其余9名市直单位副县级干部被选派到全市7个县（区）挂任党政副职，专职脱贫攻坚。

陈弢的原单位是商洛市林业局，利用自己的特长和原单位资源，他为商州区引进了这片林下经济“试验田”。“截至今年6月底，贫困人口通过核桃流转、合作经营、核桃园务工，最高收入已突破万元大关，最低收入也能达到3000元以上。”陈弢说。

如何确保挂职干部挂实职、干实事，在抓好基层党组织建设的同时，有力推进精准脱贫的工作？对此，商洛市启动了抓党建促脱贫攻坚的“十百千”干部挂职工程：选派10名市直单位副县级干部挂任县区党政副职、100名副县级后备干部和优秀年轻科级干部挂任镇办党政副职、1280名优秀党员干部挂任村（社区）第一书记，协助各级党委书记抓党建促脱贫。

党建+脱贫=一个“龙头”带动

丹凤县武关镇毛坪村的张占林是一年前才入党的新党员，但提起致富经，他是“老把式”。吴宏伟被派驻在村里做第一书记，听说张占林在外生意做得好，便时常与其“拉话谈心”，希望他能把合作社的茶叶生意带动起来。“张占林放弃了自己在商南的窗帘生意，带领大家做茶叶，现在合作社的‘小作坊’都被他经营成‘华薇茶厂’了，还被省上命名为省级示范社。村里有50多户贫困户在茶厂上班，弄得好的，一年有两三万的收入，就是少的，也有1万吧。”吴宏伟说。

“村里认我的本事，乡亲也觉得我能带着茶厂帮他们脱贫，我很有心劲儿做得更好，虽然过去做窗帘生意赚钱，但赚不来乡里乡亲的信任呀。”张占林说，村里已经推选他做村委会主任了。如今，把“能人”培养成党员，带领全村人脱贫，已成为商洛很多村的一条发展“路子”。

原单位-原工作=一门心思脱贫

商洛市水务局副局长吴春亮在商南县挂职县委副书记，最近一个月他只回了两次家。在协助抓党建工作的同时，他牵头的“小型农田水利重点县”项目也正在紧锣密鼓地筹备着。“商南是茶叶和香菇的种植集中区，茶叶和香菇种植对水质的要求高，但这里还在用上世纪七八十年代的水利设施灌溉，设施很陈旧，一遇到旱年，种植损失就会很大。”吴春亮说，通过自己的原单位水务局，他已将农田水利项目谈得差不多了，设施建成后，商南至少能实现一万多亩土地的旱涝保收。

“十百千”工程启动后，要求干部挂职期间，不再承担派出单位分配的工作。明确分工，夯实工作责任，使派驻干部可以发挥自身特长，一门心思抓党建促脱贫。虽说“嫁出去的女儿泼出去的水”，但“娘家心”总是没少操。

挂职干部×村民=一股“绳子”发力

听说丹凤县武关镇党委副书记李乔是从市上派来的，村民们都说那只是来检查工作的。“刚开始大家私下说，别看他背着床单被罩，都是过几天就回去了，都绕着他走。”村民老杨说。但通过短短20多天的走访，李乔就已和村民们结成了“老伙计”。

“我走访到谁家，他们总喜欢拉着我说话，谈困难说办法。走的时候还要给我塞家里的花生什么的，他们就拿你当自己人一样。”提起村民，李乔倍感亲切，就在几天前，他还送贫困户方淑芹去了一趟医院，“我手头分了5个帮扶的贫困户，方淑芹家也在内，我正在为她家三亩多茶叶、4000多袋香菇的销路想办法，年底要让她家至少收入1万元。”李乔说自己出身农村，老家也是贫困连片地区，很能体会穷人的困苦。

“那天我肾结石发作倒地，要不是李书记开车送我去医院，今天都没有我了，我们家都不知道咋办了！”说起村班子对自己的帮助，方淑芹哭了出来，“我都不好意思了，确实是帮我们家不少忙，不管是我们‘村长’、支书，还是去年来的第一书记和刚来的李书记。我们家的茶叶、香菇销路，我女儿病的医治，都是他们帮我。”

目标任务÷任期=“一日一记”式落实

“到2019年实现全县整体脱贫目标”“到2018年底，全县计划实现143个贫困村17773户77188人脱贫摘帽”“今天对中良核桃专业合作社、云山土蜂养殖专业合作社、万寿菊种植示范基地等产业扶贫点进行调研”„„挂职洛南县委副书记的郝昌军再次梳理他的任期目标，并在日记本上记下每天所做的事情。

为激励引导挂职干部更好履尽职责、干事创业，“十百千”工程配套了一系列管理制度，严格工作纪实制度，所有挂职干部需详细记录每个工作日的学习内容、工作内容及收获体会。

每月一小结、每季度全面总结，已成为“十百千”挂职干部们的日常工作。商洛市委组织部不定期对工作日志进行检查，将检查结果作为挂职考核和评优的重要参考。

“挂职结束后，交市委组织部作为档案留存；挂职期间实绩突出的，根据工作需要优先提拔使用；考核不合格者，免去挂职职务，退回选派单位，是后备干部的，取消资格。”“十百千”挂职干部管理办法明确指出考核方式。

商洛市委组织部负责人表示，实施“十百千”工程，做到任期有目标，不用闲人；日常有监管，不养懒人；考核有奖惩，不亏能人。下一步，商洛还将出台更加严密的考核方式，探索干部能上能下的科学机制。

第五篇：2018陕西商洛教师招聘中学教育学练习题及知满天参考答案

2018陕西商洛教师招聘中学教育学练习题及知满天参考答案

1：提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。单项选择题 A、列宁 B、加里宁 C、苏霍姆林斯基 D、陶行知

2：（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。单项选择题 A、教育目的 B、教育媒介 C、教育理论 D、教书方法

3：“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。单项选择题 A、科学性 B、价值性 C、生产性 D、未来性

4：教师是履行教育教学职责的专业人员。（）判断题 对 错

5：课程改革是教育改革的核心。（）判断题 对

错

6：奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。单项选择题 A、《论语》 B、《普通教育学》 C、《大教学论》 D、《理想国》

7：高中中学教师资格是由市(地)级教育行政部门认定的。（）判断题 对 错

8：教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（）单项选择题 A、生产性 B、商品性 C、民主性 D、科学性

9：人的身心发展是在（）过程中实现的。单项选择题 A、机体正常发育 B、社会实践 C、认知能力发展 D、思想品德形成

10：教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。（）判断题 对

错

11：通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）。单项选择题 A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理

12：在个体发展过程中起主导作用的是（）单项选择题 A、遗传素质 B、家庭环境 C、学校教育 D、社会人文地理条件

13：孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（）单项选择题 A、启发式教学 B、学习与思考相结合 C、困材施教 D、学习与行动相结合

14：校园建筑应具有教育性。（）判断题 对 错

15：根据课程管理层次，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。（）判断题 对

错

16：“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（）的特点。单项选择题 A、示范性 B、复杂性 C、创造性 D、长期性

17：课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。（）判断题 对 错

18：库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。（）判断题 对 错

19：下列选项中，不属于显性课程与隐性课程相关系的是（）单项选择题 A、递进关系 B、参透关系 C、互补关系 D、转换关系

20：根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）。单项选择题 A、实验法 B、参观法 C、演示法

D、练习法

21：17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是(、)单项选择题 A、夸美纽斯 B、帕利门 C、赫尔巴特 D、昆体良

22：通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。单项选择题 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法

23：将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。（）判断题 对 错

24：狭义的教育一般是指（）单项选择题 A、学校教育 B、家庭教育 C、社区教育 D、思想道德教育

25：重视创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心内涵。（）判断题 对

错

26：陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养 单项选择题 A、教育理论知识 B、崇高的职业道德 C、文化学科知识 D、过硬的教学基本功

27：教学目标是对教师的教学行为的描述。（）判断题 对 错

28：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。单项选择题 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性

29：非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（）判断题 对 错

30：教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）单项选择题 A、《学记》 B、《普通教育学》 C、《大教学论》

D、《教育论》

31：教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（）判断题 对 错

32：一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（）判断题 对 错

33：中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。（）判断题 对 错

34：处于生理期的“激变期”的学生是（）单项选择题 A、小学生 B、初中生 C、高中生 D、大学生

35：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（）判断题 对 错

36：制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）判断题

对 错

37：当代我国教育的主导思想是（）。单项选择题 A、应试教育 B、素质教育 C、特等教育 D、终身教育

38：实用主义教育学派的代表人物是（）。单项选择题 A、杜威和克伯屈 B、杜威和狄尔泰 C、克伯屈和狄尔泰 D、杜威和洛布罗

39：世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（）单项选择题 A、补偿教育 B、义务教育 C、终身教育 D、回归教育

40：儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。单项选择题 A、不平衡性 B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性

41：决定教育领导权的因素是（）单项选择题 A、政治经济制度 B、生产力 C、科学技术 D、文化

42：班主任工作的中心环节是（）。单项选择题 A、了解和研究学生 B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作 D、统一多方面教育力量

43：教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是()。单项选择题 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、读书指导法

44：下面选项中直接影响个体身心发展的因素是（）单项选择题 A、政治体制 B、生活环境 C、科技水平D、生产力发展水平

45：教的方法包括讲授、谈话、演示和练习。（）判断题 对

错

46：班主任的主要任务是（）。单项选择题

A、教育学生努力学习，完成学习任务 B、指导学生课余生活，关心身体健康 C、组织学生参加劳动和其他社会活动 D、对学生进行品德教育

47：我国的教学方法体系形成于（）单项选择题 A、建国前 B、建国初期 C、“文革”期间 D、改革开放后

48：学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。单项选择题 A、认识 B、设计 C、设想 D、安排

49：教师角色中表现最为突出的是（）单项选择题 A、教员角色 B、领导者角色 C、人类灵魂工程师角色 D、心理医生角色

50：与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。

单项选择题

A、激发学生积极思维 B、确立学生的主体地位 C、严格遵守职业道德 D、建立民主平等师生关系

知满天参考答案 1：答案B 这句话是加里宁说的。2：答案A 教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。3：答案C 现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会进步的主要力量，逐渐体现出科学性的特征，越来越依靠教育科学的指导。4：答案正确

5：答案正确

识记性试题。课程改革是教育改革的核心。6：答案C 夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证。阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。7：答案正确

《中华人民共和国教师法》第13条：幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。因此，本题的观点是对的。8：答案C 现代公民有接受学校教育和参与学校教育的权利和义务。教育普及性、群众性，成人教育的迅速发展，传统教育向终身教育的发展等，都体现了民主性。9：答案B 人是社会的人，人是在社会环境中发展的。人的身心发展走在社会实践过程中实现的。个体的人只有参与社会实践才能生存和发展。10：答案正确

任何一种教学方法都离不开教学口语的配合，特别是作为使用最广泛的讲授法更离不开教学口语的运用，因此教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。11：答案A

通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。12：答案C 在儿童发展过程中起主导作用的是学校教育。13：答案B

14：答案正确

15：答案错误

根据课程任务，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。16：答案D “十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的长期性特点。17：答案错误

课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和建设者。教师本身也是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。18：答案正确

19：答案B 解析显性课程和隐性课程的相互关系表现为转换关系、递进关系和互补关系。20：答案B

21：答案A

22：答案B

23：答案正确

意义识记是通过积极地思维活动，找到新材料和已有知识问题相联系，使新材料成为已有知识系统的组成部分。在教学中要使学生尽量在理解的基础上识记材料，即使是无意义的材料，也要尽量赋予人为的意义。24：答案A

25：答案正确

26：答案B

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的崇高的职业道德素养。27：答案错误

28：答案B

29：答案正确

30：答案C 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。31：答案正确

32：答案正确

33：答案错误

34：答案B

35：答案错误

36：答案正确

制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了“学历社会”。37：答案B

38：答案A

39：答案B

40：答案A 个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。41：答案A

42：答案B

43：答案D

44：答案B 生活环境可以直接影响个体身心发展，其它几个选项都是通过“教育”这一因素间接影响个体身心发展的。45：答案错误

教的方法包括讲授,谈话,演示等。因此，本题的观点是错的。46：答案D 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。从班主任的定义可以看出班主任的主要任务是对学生进行品德教育。47：答案B 我国的教学方法体系形成于建国初期，初步形成了一套以”双基”为教学目的的教学方法体系，这就是所说的传统教学法。因此，本题选择B选项。48：答案D 安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。49：答案A

50：答案C 启发式教学要求在教学过程中激发学生的积极思维，以学生为主体，建立师生平等的民主关系。