刘小新教育成果解说词

第一篇：刘小新教育成果解说词

新教育成果展示解说词

路线：主路—晨诵教室—班级文化教室—阶梯教室—结束 尊敬的各位领导：

大家下午好！

一：首先热烈欢迎各位领导莅临刘官庄镇中心小学检查指导工作。我校在市县教科所的的指引下，全面贯彻党的教育方针、政策，学习领悟教育部中长期教育发展纲要精神，认真落实我县教育工作会议精神，在新教育理念的指导下，改革课堂教学，提高教师素质，培养学生良好的学习习惯，打造书香校园，营造浓郁的读书氛围，狠抓教学常规，全面提高学生的综合素质，提高我校的教育教学质量。

我校现有教学班23个，在校学生1342人。现有教师82人，其中小学高级教师61人，学历、课堂教学达标率均为100%，拥有省、市、县三级“教坛新星”28人，县教学能手21人，同时有多人获省、市、县三级优质课大赛一、二等奖。

二：晨诵

请各位领导随我一起参观。各位领导，我校积极响应上级部门新教育实验的实施，结合我校实际，“晨诵午读暮省”在各班开展，教室里是我校教师的晨诵展示课，每天老师和孩子们一起用诗歌开启黎明，让书香充满校园。里面请。

二、校园和教室文化

教室外：各位领导，在新教育实验营造书香校园行动的引领下，我校在教室墙壁上张贴读书名言，让师生沐浴在中华经典文化之中，和名人握手，与经典交流，力争让校园的每一棵花草树木都富有诗意，每一个角落都成为育人阵地，努力追求弥漫着书香气息的校园，打造一个优雅的阅读环境。我们在抓好校园外部文化建设的同时，坚持教室文化的布置和发展。

教室内：各位领导请随我进入教室参观指导，这边请。

我校投资近万元给每个班级安装了图书架，请看这边。我校针对班级学生的兴趣，新进图书近千册，同时引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书拿2至3本到学校放在图书架上，与他人交流，每班设有1-2名图书管理员，定时向学生出借图书，并做好记录，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。同时我们还鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。

为了激起学生长期阅读的兴趣，我们每个班级都建立了“阅读之星”一览表，请看这边，当学生每读完一本书，教师就会在“一览表”为学生学生加盖一枚“阅读之星章”，学生每读完4本后便可以得到“阅读小学士证书”，每读完8本可获得“阅读小硕士”证书，每读完12本可获得“阅读小博士”证书。通过这一活动的开展，学生读书的积极性有了很大的提高。

我校还注重班级文化建设，本着“营造文化氛围，提升班级管理”的原则，根据自己班级的具体情况，来设计、布置教室，力求做到让“每一面墙壁”成为“无声的导师”。请各位领导参观指导。

三：各位领导这边请，我校自今年2月参加新教育实验以来，成立了“刘官庄镇中心小学新教育实验领导小组”，制订了《营造书香校园实施方案》和《培养卓越口才方案》，下发了有关新教育实验工作的具体文件，并把新教育实验工作纳入了我校目标考核中。全校师生也在积极开展着新教育的实践活动。下面我们向各位领导展示由我校教师执教的两节绘本课和整本书阅读指导课，还有一部分我校的新教育成果。这边请。

四：（阶梯教室）1.请各位领导前排就坐。各位领导，立足课堂，打造有效课堂、全优课堂，使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂。我校在这学期就打造全优课堂开展各种形式的教学展示课并开展好教研活动，从不同层次、不同角度考核教师，激励教师，尽量加快教师的成长步伐。活动中涌现出一大批校“研究型”教师、“反思型”教师、“学习型”教师，激励了教师的干劲，激发了教师的业务智慧。下面请各位领导观摩两节由我校教师执教的观摩课。首先第一节是我校田洪芬老师执教的绘本课，请各位领导观摩。

第二节课是由我校郭传菊老师执教的整本书阅读指导课，请各位领导观摩，并提出宝贵的意见和建议。

2.感谢两位教师，也希望各位领导能提出你们宝贵的意见和建议。蒙学经典伴成长，诗意书香溢校园。多年来，我校秉持“诵读经典，浸润人生”的价值追求，扎实推进经典诵读活动，尤其注重经典诵读与新教育实验晨诵、读写绘、整本书共读等儿童课程的有机融合，重视营造诵读氛围，积极开发诵读课程，以经典的内容开启师生诗意的黎明；大力拓宽诵读平台，以亲子、师生共读促进全员参与；丰富并创新诵读方式，以精彩的活动激发学生诵读兴趣；不断完善诵读考评机制，以书香校园建设提升学校办学品位。下面请各位领导观看由我校学生带来的《经典诵读》。

3.感谢各位同学及学生家长，下面请各位领导参观我校部分新教育的成果，这边请。

本学期，我们在新教育实验之路上一路走来，一路收获。在实施新教育实验过程中，取得了阶段性的成果。各位领导请这边看，这边是我校学生的日记、读书笔记、读书推荐卡、数学集锦、科学阅读作业、读书手抄报、读写绘作业、教师读书笔记、校刊等，请各位领导检查指导工作。

各位领导，为扎实推动新教育实验，本学期开始我校逐月、分年级开展了许多活动，如手抄报展，读书笔记展，日记展，读书交流会，古诗词诵读比赛，安全演讲比赛，读书感悟作文竞赛等，让学生在活动中展示阅读的风采，在活动中与书籍为友，为学生的童年奠定人生中最美好的基石，为孩子的童年打好最美妙的底色。

一学年以来，教师们在新教育实验的引领下，在教师专业发展方面，取得了许多进步。用教育在线论坛，把教育在线论坛作为展示师生风采、网上交流的有效窗口，坚持教师每月发好帖、每月一总结。从教师自己的随笔书写到儿童阶梯阅读主题帖的记录，每段文字中都有老师的一份辛勤和心血。回眸近一年来走过的历程，在收获的欢乐中高声歌唱拥有的辉煌时刻，展望未来，在前行的道路上勇敢挑战生命的至高一点，行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，就有奇迹。我们刘官庄中心小学的师生将继续为新教育幸福完整的教育生活而共同前进，创造更加灿烂的辉煌时刻！

五、（室外）各位领导，在刘官庄镇中心小学，我们的每一项工作都本着规范、有序、有效的准则实施，我们努力把工作做得精细、精致、精彩，由于我们的条件有限，在新教育实验过程中与兄弟学校相比，肯定有许多不足之处，希望各位领导能够提出宝贵的意见和建议。我的解说到此结束，祝各位领导身体健康、工作顺利、合家幸福、万事如意，谢谢大家！

第二篇：教育教学成果展室解说词

教育教学成果展室解说词

尊敬的各位领导：

大家好！

欢迎莅临陇东中学教育教学成果展室参观指导。

我校全体教职员工团结一致，从学校实际、学生实际出发，遵循教育教学规律，以教学常规管理为主线，以“三抓”为突破口，全面提升教育教学质量，取得了一定的成效。

第一部分 管理机制

1.学校实行扁平式层面化管理，遵照《精致管理工作流程》，推行“分层管理，分块负责，分类考核”管理模式，构建“五位一体层级管理”运行机制，校级为第一管理层级，强调创新、谋划和决策功能。各职能室、管理中心为第二管理层级，强调协调、督查、服务功能。年级管理为第三管理层级，强调执行、落实、反馈功能。层面化管理打破了条块封闭，简化了工作程序，发挥了提速增效的作用。

2.树立“精致管理奠基、校园文化固本、教学质量立校、教育科研强校”的管理理念，凝心聚力。

一是坚持“为发展而教育”的办学理念，凝聚人心。以“办人民满意的教育”为根本宗旨，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育；秉承“育德启智，崇和容大”的德育理念，努力创造“适合学生发展的教育”，学校彰显“校本化精致管理，自主性师生发展”办学特色，着力建设“底蕴深厚，队伍优秀，质量一流，能够让教师体验 到职业的幸福感，成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围”的省级示范性高中。

二是用学校美好的愿景鼓舞人心，学校通过制定发展规划，用教师心目中的美好愿景激励教师，形成发展动力，引导教师享受工作的 幸福。

三是用人文关怀打动人心，坚持以人为本、民主管理、以情感人、以德服人的管理理念。

四是用考核机制激励人心。制定并实施《陇东中学教职工考核办法》《陇东中学教职工绩效工资实施方案》，采用公平、公正的考核办法，公开考核结果，用考核机制切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据。

第二部分 课程建设

1.我校严格落实课程计划,，形成了国家、地方、学校三级课程体系。具体实践中，我们提出“文化课程抓效率，艺体课程求质量，实践课程、学校课程创特色”的课程实施思路。

2.我校的综合实践活动课已独具特色。秉承课题为活动载体，开展研究性学习，让学生在活动中享受生活，体验成功，培育了学生的实践能力和审美能力，使学生得到全面发展。

第三部分 教学管理

1.我校积极探索增效减负的课改模式，自去年开始推行“以导学案为主线、以小组学习为主要形式、以多媒体教学为辅助”的“三合 一高效和谐课堂模式。在课堂上我们坚持自主学习是主体，点拨释疑为主导，小组互助是关键展示交流是平台、能力提升是根本的原则，彻底改变了传统的教学方式和学习方式，让教育回归本真。

2.学校把抓常规作为抓教学提质量的着力点，学案制作的流程：“主备人初备设计草案—主备人印刷草案发给备课组教师—学科教师进行个性化修改—主备人汇总修改稿进行再修订制作出学案—交学校审核签字印刷。学科教师上课前根据教材和学案”进行三次备课，优化了课堂教学各个环节，以达到课堂教学的和谐高效。

第四部分 校本教研

教师是学校持续发展的依托，培养高素质的教师是学校持续发展的保证。为此，我校积极开展校本有效教研活动，引领教师专业化发展。

1.三大学习系统：以校长办公会成员为主理念学习、以年级组为主班主任学习和以教研组、备课组为主的学科教学理论与实践学习系统。

教师只有“居高”才能“临下”，只有“深入”才能“浅出”，只有“厚积”才能“薄发”。

2.四种听评课活动：青年教师的“汇报课”，骨干教师与教学能手的“示范课”，全体教师的“研究课”，围绕课程改革的“校级公开课”。

活动为老师们提供了一个共同成长的横向校本教研平台，提升了教师们的业务能力与教学水平。3.校本教研的五个平台：

一是专业引领平台：对于改革中遇到的热点问题和教师发展的需要，我们采用“请进来，走出去”的方法，积极参加各级各类的培训活动，及时解决教师教学实践中的疑惑。开展师德教育学习，写好师德学习的个人心得体会，认真做好听评价课记录，提交有过程与结果的教学反思或随感，鼓励教师撰写并发表论文，积极组织教师外出学习，促进教学理念更新，教学效率提高。

二是骨干引领平台：充分发挥校内骨干教师、教学能手、教研组 长的作用，开展“师徒结对”活动，发挥骨干教师的引领作用，实现“青蓝共进”。

三是学科组研讨平台：每周各学科开展一次集中备课，针对教学中存在的问题学科组教师随时进行研究讨论，教研活动做到“四有”：有主题，有计划，有记录，有反思。

四是专题讨论平台：通过领导班子听评课发现共性问题，交给教 研组进行讨论，统一认识。

五是反思发展平台：倡导广大教师在读书后反思、备课中反思、课后反思、单元反思、期末反思，从经验型教师转变为反思型教师。

4.校本教材研发。我们以下面内容为研发点：聆听家园故土的声音，拥有面对教材的力量，为了充满思辩的课堂，解读一则智慧的反思，拾起播撒思想的种子，营造一方书香的氛围。主要研发了《<论语>解读》《<中庸>解读》《中国人的飞天史》《追溯孔子的足迹》等校本教材，其拓开了师生丰富的视野，丰盈了师生成长的心田，走近了陇中优秀人物，努力让师生成为学习的共同体，让课堂成为多元呈现的载体。我校未来将更加注重增加国家课程和地方课程的适应性，进一步突出地方、校本课程的时代性、开放性和灵活性。

5.课题研究。全体教师树立问题意识，积极开展课题研究，以课题研究解决教学中存在问题，服务教学。我校顺利地完成了“九五”，“十五”国家规划课题，其中，市级重点课题《提高数学课堂教学效率的实践、研究与思考》被评为优秀课题。现在正在进行省级“十三五”课题《高中英语阅读策略研究》的工作，通过以上活动，教师向科研型，创新型，实践型教师转变。在教科研之路上，陇中教师在探索者，向往着，前进着。

第五部分 学生素养

学生发展核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应教育改革发展趋势、提升我校教育竞争力的迫切需要。

1.丰富校园文体活动，着力提升学生身体素质。我校深入学习领会教育部、省教育厅关于在中学开展阳光体育，大课间活动的文件精神要求，秉承“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”，理念，及时制定阳光体育、大课间活动实施方案，举办校运动会，保证活动有时间、有内容、有指导、有记录。另外，体育采用分项教学模式，制定专业队计划及要求，培养学生实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中中学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。

2.校园文化活动中贯彻落实素质教育。我校坚持“以生为本”理念，丰富校园文化活动形式，拓展校园文化活动载体，构建多主体、多主题、开放性、立体化的校园文化体系，把校园文化建设与提升学生综合素质结合起来，促进学生全面发展。学校在各部门的组织下，创立纸鸢文学社，开展研究性学习活动，创建校刊，级刊，组建篮球、乒乓、绘画书法等兴趣小组，开展经典诵读活动，举办“美丽陇中”摄影展，举办中学成人礼，红歌比赛等活动，让学生得到全面发展。学校注重学生综合素质的提高，结合学科特点，积极开展综合性学习，数理化的错题集，政史地的社会调查，使学生学以致用，培养了学生动手实践，创新能力的培养，素质教育得到有效落实。

3.注重德育教育，培养学生学会做人。道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。从课堂教学实际出发，立德树人，创设教学情境，设定学习目标，回归课堂本真，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养。

4.注重中学生心理健康教育，塑造健康心灵。我校建立心理咨询室，做好了有准对性的中学生心理困惑调查问卷，学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾；开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等，对学生进行心理健康教育，使每个人都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。5.加强学生安全教育，提高中学生安全的防范意识。一是发挥思想政治教育阵地作用，利用我校思想政治教育的工作体系和优势，根据实际情况和需要，因人因事有针对性地进行安全教育，如：召开安全教育主题班会，组织学生观看开学第一课；二树立安全意识，实施防震演练及消防演练等；三是采取切实措施，举办法律大讲堂，普及法律知识，杜绝校园欺凌事件的发生。在我校网络上发布安全教育的信息，分析典型案例，进行安全知识的宣传教育；四是组织安全知识竞赛活动，增强学生的道德和法律观念，提高学生综合素质；五是发挥心理咨询的优势，开展心理健康普查，了解学生心理动态，把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。

回顾我校“教育管理提升年”活动开展情况，虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地认识到学校管理还存在着一些需要努力改进和提高的地方。今后我们将坚定不移地向管理要质量，坚持学校管理精细化切实规范教育管理行为，以高质量高效率的管理水平为学校发展提供坚实的基础。

第三篇：读书成果汇报解说词

缕缕书香飘校园

读书成果汇报、展示活动解说词

各位领导：

大家好！

首先请允许我代表我校师生对各位领导来xx莅临指导表示热烈的欢迎，恳请各位领导对我校书香校园建设工作提出宝贵意见。

书籍是人类进步的阶梯，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。因为书香无论平淡或醇厚，都赋于我们智慧和希望。我校，一直把“营造书香校园”作为学校的特色活动。“有书的学校才是一个真正的学校，读书的孩子才是一个有发展的孩子”！本着以上宗旨，我校按照《xx书香校园读书活动实施方案》，通过创设浓郁的阅读氛围，组织广大师生积极开展创建书香校园活动, 多渠道多角度广泛开展诵读经典的读书活动,借以提升师生的文明层次和文化底蕴，我们于2013年有目的、有计划、有组织地开展了系列读书活动。

首先请各位随我一起来看一下我校师生读书活动展示板 在“书香校园”创建过程中，我校专门成立了以xx校长为组长的“书香校园”创建领导小组，制定了“书香校园”建设规划、“读书方案“出台了相关读书学习制度，由总务处负责书香校园图书装备设施建设、采购和管理，政教处负责学生读书活动开展，教导处负责教师读书活动的落实，大家明确分工，各司其职。

这是我校的图书室、阅览室。“一个学校可以什么都没有，就是不能没有图书室。”为了营造书香校园，我们从09年到现在，我校协调区区团委、书店等部门为学生添置工具书、文学类、科普书籍达1000余册，学校有图书室1个，阅览室1个，全天开放，让学生自由借阅。我校图书馆和阅览室整洁、宽敞、优美，近100平方米，藏书8000多册。

阅览室总面积48平方米，书架12架，阅览室配置了全新的阅览桌16套，可容纳40人同时进行阅览活动，阅览室也向全体师生开放。

结合图书室、阅览室，“班级图书角”是我校一道亮丽的风景，构成了我校所特有的班级文化。走进平小的每一间教室，教室后面一排排整齐的图书角最吸引人的眼球。在师生的共同努力下，让图书角真正成为学生流连忘返的地方。每班图书角藏书应不少于100册，制订读书计划，安排图书管理员搞好日常服务工作。

各年级语文教师在保证落实语文课程标准阅读总量的基础上，分年级组确定一些学生必读书目，保障学生阅读图书质量，每天早晨7点20—7点35，进行15分种的国学经典诵读。诵读内容一二年级《三字经》、《百家姓》、《千字文》部分、唐诗、三四年级：《弟子规》、《笠翁对韵》部分、唐诗；五六年级《论语》、《道德经》部分、唐诗宋词，各年级晨读内容均可选用，力求内容凸显一个主题，体现班级诵读的特色。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式。

学校利用红领巾广播站开辟“书香校园”、“经典诵读‛专栏，学生静静地聆听广播，接受经典的熏陶。实施“亲子阅读”工程。向学生家长发出倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，利用压岁钱节假日购买一些健康有益的课外读物和报刊，建立与家长沟通交流渠道，尽量争取家长能与孩子一起读书，每位学生建立“亲子阅读卡”，及时对孩子读书情况进行督查、反馈。

接下来是学生读书活动开展情况

这是学生的读书材料，首先，建读书成长手册：让每个学生每读一本书制作一张读书卡，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容，各年级定期主办同学们读书手抄报，每读一本好书，同学们就记录下自己的体会和感悟，大大提高了同学们的习作水平。

组织开展“快乐分享•快乐阅读”图书漂流活动，学生交换、捐献手中闲书，充分发挥个人收藏优势，分享阅读心得、激发互换乐趣，为广大学生创造一个以书会友、以书交友、互通感情的平台，让书漂流，让书香流淌。

这是教师读书活动开展情况

这些资料包括：阅读过的书籍，教育随笔，教育日记，生活随笔、读书体会等。

围绕读书，我们学校开展了丰富多彩的读书活动

“走进中华经典 践行社会主义核心价值观”诵读比赛活动、“我的梦中国梦”朗诵比赛、读书征文比赛、结合道德餐吧、寒暑假开展了假期阅读伴我行活动等等。本来，读书就是一件很快乐的事了，还有各种比赛活动，同学们参与的热情更高了，都争着把自己从书中学到的，跟同学们分享。

结合世界读书日每年的4月份日迎来一年一度的“读书月”。在“读书月”期间学校开展“读书小明星”“书香家庭”“书香班级“推荐活动。

育苗树人不辞劳，春华秋实结硕果。这部分是读书成果展示，据初步统计，学校近五年来，学生主题征文比赛获奖 40 多人次，其中，六年级李欣桐同学获得全市小学生经典诵读小学组一等奖，司君赫、李佳雨等七名同学在全国少年儿童书信文化活动赤峰赛区获得名次，多人在团委组织的“寻找身边的雷锋”主题征文活动中获奖。

我校教师积极撰写论文，09年以来，我校教师撰写40余篇论文分别在省级以上论文评选活动中获奖，xx等分别在《xx》、《xx》期刊上发表了文章，为充分展示我校教师读书成果和推进读书经验和做法，达到分享交流的目的，自2012年我校创办《xx》校刊、xx微博、公共微信“xx”，引领教师“多读书、读好书、好读书“，不断促进读书活动开展。

我校读书成果汇报展示活动到这里就全部结束了，希望领导们多提宝贵意见，以利我们工作不断改进提高。

第四篇：兴趣小组成果展示解说词

库车县第十三小学第一届兴趣小组活动

成果汇报解说词

第一项：美术汇报表演解说词：

为了丰富学生的课外生活，积极培养每个学生的美术爱好，瞧，美术社团的活动正在火热开展。美术组指导教师就在给学生指导,亲自示范，给学生讲解绘画技巧及基础，学生们也很有兴趣参加此项活动。通过一学期的学习，使学生对绘画具备初步的审美和造型能力。我们相信对学生美术兴趣的培养有利于其他学科的帮助。为此让我们期待同学们更多、更精彩的作品诞生！

第二项：篮球汇报表演解说词

我校的篮球兴趣活动小组，指导教师根据各年级学生的特点，有目的、在学生学的基础上，发展学生对篮球的兴趣，并通过兴趣小组对其兴趣进行延伸，最终通过二、三、四、年级的各层次运动队保证学校篮球队的人员配置，在训练中做到学期有计划，月月有目标，周周有记录。指导教师在拓展性的篮球兴趣活动中投入了大量课时，一学期以来，通过指导教师辛勤努力，使学校的体育工作及篮球传统项目的管理、开展、训练都在摸索中不断调整与完善，同时在校领导关爱下，我们相信校园篮球工作能在不断的成长中走得更好。瞧，一群充满活力的小篮球运动员即将走上台，我们期待着他们精彩的表现。

第三项：葫芦丝汇报表演解说词

在我校的葫芦丝兴趣活动小组中，指导教师本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝特长班的同学进行辅导，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的水平，进行不同的教学方法。在教学中让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时指导教师还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏、感受音乐的魅力。愿葫芦丝能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。我们期待着他们精彩的表演。

第四项：舞蹈汇报表演解说词

在万物之中，人在运动中的美是最让人动心的，所以还有人把舞蹈艺术称之为美的艺术。舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。本学期在班主任的配合下，指导教师在一、二、三、四、年级选了40名队员。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，指导教师都对自己进行舞蹈基本功练习，然后在进行舞蹈的编排。让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！

第五项

乒乓球汇报表演解说词

发展传统体育项目，满足学生个性化发展的需要，弘扬国球精神，不断提高国球学习的兴趣与技术。在本学期指导教师所辅导的乒乓球队员主要是由三、四年级的部分对乒乓球感兴趣的学生组成。在活动过程中以课堂教学为主，通过每周体育课和每周四下午二节课后时间进行乒乓球兴趣小组的活动和学生在这学期的训练学习，学生基本能掌握乒乓球的击球要领。在学习过程中，指导教师采取循序渐进的教学方法，让学生由练球感开始，由不会控制球到能熟练控制球，从不会击球到能按落点准确击球，从而形成学习乒乓球的教学模式。我们期待着，他们用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。

第五篇：丹东二中灵动教育成果宣传片解说词(DOC)

给生命着色

为青春正名

——丹东二中“灵动教育”特色成果掠影

中国最大最美的边境城市——丹东是一座位于鸭绿江畔、经历战火洗礼的“英雄城市”。而丹东二中，就是这座英雄城中向阳绽放的葵花，被誉为育人的沃土、人才的摇篮。

一、百年积淀 文化传承 开拓创新 形成特色

清末民初安东的三间厢房的学堂是丹东二中百年历史的开始。从开创新纪元的商业学堂，到战火中的安东县立林科高中，再到成为培育安东人才的摇篮。战火中的二中，蹒跚走过。风雨中的二中，茁壮成长。艰辛的历程潜藏着丰富的历练，漫长的等待积聚着无穷的力量。

（可以展示体现丹东、二中历史的图片等素材）（可展示战争图片 二中师生 可体现二中变化等素材）

历尽沧桑，积淀百年，“丹东市第二中学”昂首阔步地走进了蓬勃发展的崭新时代。承载着“我健康，为了民族兴旺；我高尚，为了人类理想；我创新，为了文明进步；我奋斗，为了祖国富强”的重任，以“身心两健、德智双全、文理兼通、学创俱佳”为办学思想，以“丹东领航、全省一流、全国知名”为学校发展目标，坚持“面向全体，为学生成长负责；面向未来，为学生终身成功负责；塑造心灵，为学生人格完善负责；尊重个性，为学生终身发展负责”的育人理念，形成了丹东二中人文荟萃、校风纯正的文化底蕴，构建了“真、灵、动、美”的学生培养模式，形成了全面发展、追求卓越的学校精神和严谨务实、艰苦奋斗的工作作风。

（可展示新时期二中变化、现在二中校园文化建设等素材）如今崭新的丹东二中，在时代中发展，在时代中成长，在时代中探寻新的特色。站在新的发展起点，基于对教育更深层的理解和更本质的回归，并以“一种行为”呈现在教师身上，作用在学生身上，学校开始了对“灵动”教育的艰苦探索。学校先后组织了多次心灵与智慧的碰撞，分析固有的资源，确定发展目标，寻找发展策略。经过多年的探索与实践，在挖掘学校百年的历史积淀和对教育现状深入分析的基础上，丹东二中形成了以“激发灵性、触动灵魂、感动心灵”为核心的“灵动教育”办学特色。

(可展示灵动教育相关图片)

二、灵动教育特色办学成果

历经多年的理论探索和实践论证，立足时代发展要求，结合学校实际情况，丹东二中现已经了走出了一条独具特色的发展之路，形成了以“有灵魂、有智慧、有灵气”的特色文化，“触及灵魂、感动心灵”的特色德育，“激发灵性、德智融合”的特色教科研为主体的灵动教育办学模式。经过全校师生多年的积极合作和不懈努力，现已取得了一些令人满意的成绩。

（一）特色文化——有灵魂 有智慧 有灵气

高品质的校园文化是特色学校建设的重要内容和途径。在学校文化建设过程中，丹东二中确立了“灵动教育”的文化内涵。学校以办 “有灵魂”的学校、塑“有智慧”的教师、育“有灵气”的学生为目标，以“让教育灵动起来、让生命灵动起来”为使命，建立起灵动教育文化体系。

在这种精神体系的指导下，学校特色校园文化建设系统化，从理念系统、形象系统、环境系统到行为系统，成为灵动教育的土壤。学校通过各种丰富多彩的活动使广大师生精神品位提升，归属感增强，心灵得以润泽、净化。全校师生在潜移默化、润物无声的灵动教育作用下，让特色办学这种软实力逐步变成学校丰富内涵、不断发展的硬动力。

（1）充满人文特色的校园文化建设。“同沐四季风，共享读书乐”，学校开设了教工阅览室，各种读书角，让读书成为大家的习惯。楼宇间的各种宣传栏，文化石，浮雕作品，厅廊内随处可见的书画作品，办公室和班级的文化展板，教学楼内独具特色的钢琴角，充满青春气息的青春之声校园广播等让让原本已绿树成荫、花香飘溢的二中校园到处都弥漫着幽幽的诗意，跳动着灵动的旋律，充溢着人文艺术的色彩。身处校园，二中师生在阅读中汲取营养，在聆听中启迪智慧，在潜移默化中感受着美丽校园的文化内涵。

（校园文化建设等材料、学校风景浮雕，书画作品等，教工阅览室、图书角、钢琴角等素材）

（2）舒展身心、强健体魄的体育活动。学校工会为全体教师编排大型集体舞和韵律操，不仅使老师的身体得到了锻炼，更使教师队伍的凝聚力得到提升。而全校学生在操场上按节奏整齐跑步时，矫健的步伐、嘹亮的军歌，更是一道震撼心灵的二中风景。此外，学生运动会，教工趣味运动会、长跑比赛、拔河比赛、跳绳踢毽及各种球类比赛的开展也极大丰富了 师生的校园文体生活。这些活动共同构成了二中的校园精神文化系统，成为我校“灵动教育”的重要组成。

（各种文体活动素材）

（3）一年一度的新年联欢会。班级联欢，学生自主创作、尽展才艺，传递着二中学生团结向上、健康快乐的正能量；教工联欢，全员参与、乐在其中，节目新颖独特、异彩纷呈，营造了二中教师团结协作、昂扬奋进的和谐氛围。一年一度的新年联欢会，不仅展示了学校坚持推行灵动教育的丰硕成果,同时也为师生们展示个性特长提供了广阔的舞台。培养学生灵动出彩，成就教师灵秀出色，正是 “灵动教育”文化特色在二中师生身上的具体彰显。

（学生、教工联欢会素材）

（二）特色德育——触及灵魂、感动心灵

在“境显灵韵”、“师蕴灵慧”的丹东二中，学生们通过全员、全程、全方位灵动德育的参与，把做人做事的基本道理内化为思想品格。学生在活动中体验，在体验中成长，最终成为一个完整的、有用的、自由发展的人。

丹东二中“触及灵魂、感动心灵”的特色德育活动，对学生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，让学生无意识地通过耳闻目染，潜移默化中塑造心灵，陶冶情操，完善人格。

1.感动心灵：母亲节、教师节、感恩节、高三送考、学生齐做《感恩的心》手语操等常态化的感恩教育活动，让同学们感受到了来自同学、老师、学校、家庭、社会的关爱和关怀。二中师生在感恩中成长，并将感恩之心传递下去。前不久，在为2013届患白血病的毕业生刘洋同学的自发爱心捐款活动中，全校师生共捐献了31.3394万元的医药费。捐款有数，爱心无价，这代表着二中人有情有义、博爱苍生、胸怀天下。许许多多的感恩、感动不是几个特例能够罗列的，而是充实在师生们学习和生活中的常态。

2.责任担当：仪式教育和节日、纪念日教育的常态化，如升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、成人礼、高三百日誓师大会等，让学生们在各种仪式中得到心灵的触动和启发。在自编操、冬春季长跑、《三大纪律八项注意》的军歌声中，学生的精气神都表现出了明显的提升，焕发出了青春的活力，传递了阳光般的正能量。学校独创的早间广播节目《共青团德育之窗》让每个学生铭记责任的信条；1989年创办的学生党校一直延续至今，让学生团员懂得担当的重要。在各项活动中，传统文化和传统美德在学生身上得到了传承，责任与担当、励志与修养、宽容与大气的精神和品质都得到了积极传递与响应。

（相关活动素材）

3.实践体验：学校开展的实践活动形式多样，内容丰富。既有像志愿者服务、“世纪明德励志冬夏令营”、“阳光修学 绿色踏青”、美国游学、日本访问、澳门交流，深入机场、交警队、与贫困学校手拉手等 “走出去”的机会。也有像大师进校园、家长职业宣讲、陈博士法制讲堂、A-level国际英语培训进校园等 “请进来”的活动。这些实践活动让学生有直观的、真正的体验，在体验中不仅缓解了学习压力、调节了情绪，增长了知识、开拓了视野，适应了社会，锻炼了人际沟通的能力，同时也提高了自主学习、独立探索的能力和创新能力。娇生惯养的独生子女们在活动中学会了分享、尊重与合作，培养了难能可贵的团队合作意识与精神。

（相关活动素材）

4.体艺双馨：每年九月末的体育艺术节中，收集、展示的学生美术、绘画、书法、摄影作品近千幅，高质量的文艺表演节目达60多个。篮球赛、足球赛、排球赛、乒乓球赛、接力长跑比赛、健美操比赛、趣味运动会等各种体育比赛有声有色。经过多年摸索建设的50多个学生社团在校园内外广泛开展各种活动，不仅充实了同学们的业余文化生活，也提高了同学们的认知能力、动手实践能力，并发展和培养了新的兴趣爱好，结识了新的友谊，全面提升了学生的综合素质。文体活动的开展不仅营造了积极向上的学风、校风，构建了更加优质文明的校园文化氛围，而且使学生们更刻苦，更自信，为人处世、待人接物更得体，可谓“生盈灵性”，这将为他们以后更好地适应社会打下坚实的基础。

（文体活动素材）

（三）特色教科研——激发灵性 德智融合 教科研活动，不仅是对教师队伍的自我充实和提升，同时对学校的可持续性发展有着深远而重要的意义。在灵动教育的理念下，丹东二中以“激发灵性、德智融合”为目标，充分挖掘各项教科研活动中的灵动因素，注重加强教科研活动中的灵动特色，形成了全面、有序的特色教科研模式。

1.教师培养：灵动教育的实施，离不开一支“教学理念先进、业务水平精湛、创新能力突出”的教师队伍。培养一支有激情、有智慧、能创新、敢担当、有内涵的教师队伍，是实施灵动教育的源泉。

多年来，丹东二中倡导教师“永远不要把心肠变硬，因为教育需要悲悯；永远不要把情感变冷，因为教育需要激情；永远不要把心灵变木，因为生命需要灵动；永远不要把方法变单一，因为个体需要差异”。为此，学校提出“面向全体、专业引领；骨干辐射、培养品牌；研修平台、促进发展；多元评价、提升合作力”的思路，以求实现“身正、学深、教勤、业精”的基本要求。

在“灵动教育”的创建过程中，教师队伍“认真、负责、执著、勤奋、合作”的态度和精神应运而生，教师的精气神得以提升，积极性也得到了加强。近年来，在每学期的市教研员调研反馈中，越来越多的老师受到好评。在丹东市组织的普通高中评优汇报观摩课第二阶段活动中，一共选出九名教师示范汇报展示，二中占八名且均获得一等奖。多名教师参加下乡支教活动，受到广泛赞许。在丹东市第三届“银杏杯”教育教学大赛中学校获得团体特等奖。学校现设有丹东市数学、语文、英语名师工作室，有省学科带头人六名，在丹东地区有较强的示范引领性，对全市的教育教学 7 起到了一定的示范作用。省内多所学校前来学习观摩，受到兄弟学校的广泛好评，也获得了较高的社会认可度和知名度。

（各种活动、获奖素材，名师工作室，优秀教师等素材）

2.科研立校

科研是学校发展的理论支撑，是学校提高办学质量，促进可持续性发展的不可或缺的新动力。从某种程度说，学校的科研实力决定了学校灵动教育开展的深度和质量。

丹东二中一向注重科研的引领作用，常常走在科研阵地的前沿。在“十一五”期间,学校承担了《普通高中校本课程开发的研究》、《高中生学习策略的实践研究》、《网络教育教学模式与传统教育教学模式的优势互补研究》等八项省级科研课题以及两项市级规划课题和五项其他课题的子课题。

“十二五”期间，学校承担了《高中特长生培养的策略与方法研究》、《普通高中学业水平考试与普通高中教育教学质量的全面提升问题研究》、《中学英语有效性课堂教学》等辽宁省教育科学规划课题，承担了《高中课堂教学中德育与智育深度融合的探究》等二十一项丹东市教育科研课题。多年来，丹东二中已经形成了“组组有课题，人人在研究”的局面，并取得了喜人的科研成果。

（科研情况素材）

3.课堂教学：实施灵动教育，课程是关键的资源要素。因为师生的教与学都要通过课程发生效力，课程的质量决定着学生发展的质量。为此，学校确立了灵动教育课程的基本理念：“让课程适合学生，让创造赋予师生，将世界融入课程，将未来融入课程。”

学校建立起以“灵动教育”为核心的完善的课程管理体制，严格执行国家和省制定颁布的《课程计划》，将新课程的三维目标溶于“激发灵性、触及灵魂、感动心灵”的情境中，打造灵动的课堂——思想灵动、策略灵动、语言灵动，创设灵动课堂的六大环节，满足不同潜质学生的发展需要，注重培养学生终身学习习惯与能力，使得学生的综合素质得到明显提高。教师在以“激活学生思维、激发学生灵性；润泽学生心灵、塑造学生品质”的教育教学中，让课堂灵动出智慧的火花，激扬起生命的启迪，使德育和智育得到了深度的融合。

（课堂教学素材）

4.课程建设：灵动的教育是充满生机和活力的教育，是让每一个生命都灵动地生长和发展的教育，是激发学生灵性与智慧的教育。灵动教育的着力点在于课程设置的人本化、多样化、特色化。

丹东二中特色课程建设体系化，包括学科课程、活动课程、隐性课程，这三类课程又以必修课和选修课的形式为广大学生提供精心的服务。学校现已在高

一、高二年级开设校本选修课程57门，课程内容丰富、类型多样。现已实现了高

一、高二年级全员选课走班，在开创了丹东地区选班走课的先河。学校开设的选修课，不仅给教师提供了展示学识才华的机会，更满足了学生多样性的成长需要，丰富了学生个性化的成长内涵，给予学生更加自由的发展空间，为学生全面而又创造性地发展提供了有利的条件。（必修课素材：陈博士法制讲堂；心理健康教育：《心育》；选修课素材）

5．特长生培养：灵动教育的基本理念的核心是以“课程学习与个性特长培养融合发展”为抓手，以此扩展学生的学习空间，丰富学生的学习内容，提高学生学习的兴趣和效率，促进学生灵动智慧地发展。

在此理念的指导下，丹东二中在特长生的培养、科技创新的实践、人文精神的提升等方面取得了一定的突破。学生思维积极灵动，实践活动有声有色，各类竞赛频频获奖。2014年，在全国中小学制作活动，及省级科技创新大赛、机器人竞赛、青少年科学营、电脑制作等比赛和活动中，二中学生表现突出，成绩优异。在省、市各项田径、球类比赛、各职能艺术展演活动中，二中学生也收获了骄人的成绩和广泛的好评。学生全面发展，兴趣广泛，特长突出，个性彰显，二中学生的培养与时代俱进，与发展同步。

（举办校科技节、参加省科技大赛、全国中学生学科联赛）（各种活动竞赛图片、证书等）

学业水平考试成绩反映了一所学校的综合办学实力，反映了全体学生的综合素质。三年来丹东二中的学业水平考试成绩合格率和优秀率一直位于丹东地区第一名。高考成绩突飞猛进，连奏凯歌。2013年高考中，丹东二中取得历史最好成绩。1179名考生中，有9名学生被清华北大录取，2名学生被香港地区的大学录取。2014年高考中，丹东二中一本率创下历史 新高，突破60%，有两名学生进入全省理科高考前十名！学校每年向“985”、“211”等各级各类名牌学校输送大量优秀学生，获得学生、家长和社会广泛认可和较高的满意度，赢得了丹东地区广大学生家长的高度赞誉和信赖。作为一所省内享有较高知名度的示范性高中，丹东二中不仅在教育教学方面成绩卓著，在探寻办学特色的道路上也取得了一定的成绩，获得了较高的社会认可度和广泛的知名度。学校被丹东市评为人文类“灵动教育”特色高中。（高校发来的喜报等）

德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智、知识和认识的堆积。如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。教育的重要本质特征就是它的人文性，其核心是涵养人文精神。教育既要重视由外而内的文化养成，更强调自我体悟与心灵觉解。教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，生命的灵动呼唤灵动的教育。”

与时俱进，不断创新的丹东二中，正在进行着一场“激发灵性、触动灵魂、感动心灵”的教育变革；勇于探索、不懈追求的二中人，正踌躇满志、用心诠释：让我们的教育灵动起来！让我们的思想灵动起来！让我们的生命灵动起来！给生命着色，为青春正名！