家长常见问题

第一篇：家长常见问题

RED DANCING 北京红舞鞋舞蹈教育连锁机构

家长常见问题

1、孩子多大可以学习舞蹈？

答：3岁以后就可以学习启蒙课。启蒙课程分为芭蕾基础形体训练、舞蹈表演、小礼仪组合三部分。孩子在这个年龄段接受能力非常强，通过舞蹈训练增强孩子的乐感及身体协调性，这一时期也是孩子身体骨骼发育及性格逐渐成型时期。芭蕾基础训练可以逐步培养孩子的形体，舞蹈表演组合可以建立孩子的自信，使其拥有开朗活波的性格。注：拉丁、街舞须5岁以上。

2、学舞蹈需要家长陪练吗？

答：不需要，在老师的带动下自由自在的发挥即可。家长尽可能不要进入教室，这样会分散孩子的注意力，产生依赖感。不利于教师教学，舞蹈教学不同于其它英语，数学等。家长千万不要死盯着孩子的动作，那样会抹杀她对艺术的热爱。

3、该为孩子选择什么样的舞种？ 答：孩子在六岁以前是没有舞蹈分科的，必须要学习芭蕾基础训练。芭蕾是所有舞蹈的基础，也是训练形体的最佳方法。它可以解决形体上的问题。拥有美丽的身形，跳任何舞蹈都漂亮。如同英语的音标一样，只有发音准确才能讲出流利的英文。只有有了芭蕾的基础才能更好的学习其它舞种。

4、红舞鞋各年龄的课程体系是什么？对孩子有什么好处？

答：3—4岁作为启蒙阶段学习，以芭蕾基础训练及幼儿舞蹈组合为主。芭蕾的基础训练主要对其形体塑造，协调性及基本柔韧度有所提高。幼儿舞蹈表演训练帮助孩子培养自信，增强表演能力，以及对音乐的感知力。

4—6岁时延续芭蕾的基础训练。在原有的基础上进行更全面的形体训练。民族舞蹈的组合训练，民族的就是世界的，每一个民族舞蹈都有它独特的艺术魅力及深厚的民族文化。学习民族舞可以让孩子丰富自身的艺术素养，了解祖国文化增加周边知识。

6—8岁延续芭蕾的形体训练将更加专业化。舞蹈部分将会增加更多变化逐渐培养学生能达到演出标准。

8—12岁芭蕾训练将会以各种组合为主，着重培养女孩子的美感和气质。舞蹈部分除民族舞外将会增加爵士、古典多方面培养她的才艺，以应对特长生及演出比赛做准备。

5、孩子上了小学还用在继续学吗？学两年形体能训练出来吗？

答：6—12岁是女孩子形体形成的关键时期，也是学舞蹈逐渐见成效的时期，此时的沿续非常重要。很多家长会在这一时期考虑到上小学停止舞蹈课的训练，这是最大的错误。由于孩子上学后随着身体发育，久坐少动更会养成抠胸，驼背，臀布松懈肥大等等一系列的形体问题。此时停止课程不仅前功尽弃，在孩子成年后更无法形成完美的形体，所以舞蹈形体训练需要持续。

6、练芭蕾会产生八字脚吗？

答：恰恰相反，因为芭蕾训练要求开、绷、直、立，所以跳舞反而能对内八字脚，俗称斗鸡脚，进行矫正。家长会把芭蕾演员和我们的学生进行比较，这又是一种误解，因为专业舞者RED DANCING 北京红舞鞋舞蹈教育连锁机构

每天练功时间长达5小时以上而我们学生每周不足2小时训练，距离专业训练差距很远。不会行成八字脚。

7、孩子每周应上几节课？每节课多久？

答：根据最权威的国家幼教委员会及北京舞蹈学院规定：

3—4岁的孩子每周适宜接受一次舞蹈课，一次课为一个小时； 4—6岁的孩子每周接受一到两次课。最佳训练时间为一个半小时； 6—8岁孩子同上； 8—12孩子同上。

注：舞蹈训练绝不是时间越长越好，而是有很严格的时间限制。过长的超负荷的训练反而会对孩子的身体造成损害。

8、孩子可不可以不练功只学舞？

答：原则上是不行的，我们让孩子学习舞蹈的目的就是有完美的形体，独特高贵的气质。而形体训练决不是只跳几支舞就能练出来的，芭蕾的系统训练每个动作都是针对身体的不同部位而训练的，比如说压腿的动作能够拉开韧带让孩子腿型更加修长、后踢腿有助于臀线的上提、压肩是舒展开肩膀使其挺拔、下腰则是让孩子的后背有美丽的腰线等等一系列的动作。只有通过这些单一的基本的动作反复锻炼，持之以恒，才会使孩子逐渐形成完美的形体。注：北京红舞鞋的教学课程在基本功上的训练是适度的，只会有轻微的疼痛感，不会让孩子忍受不了。在这练功的过程中增强了毅力，孩子也会变得更加坚强。

9、参加舞蹈学习影响孩子的正常文化课吗？

答：舞蹈学习有助于孩子注意力集中能力的提高，这是肯定的。孩子上课跑神儿或注意力不集中，是影响孩子学习效果的主要原因。而舞蹈学习在这方面会对孩子有很大帮助。通常情况下，孩子们注意力集中的最有效时间段是刚上课前二十分钟左右。所以在文化课学习过程中便要求教师在这一段时间内讲授完课程内容。然而，舞蹈教学的特殊性要求孩子无论是新授课还是复习课，都必须对每一个动作做到认真、细致。加之舞蹈是大课，通常一节课都在一小时左右，对于孩子注意力集中能力的要求高出很多，所以，在舞蹈学习过程中逐渐养成良好的学习习惯，不但不会影响文化课的学习，相反还会促进文化课成绩的提高。

10、孩子比较胖适不适合学舞蹈？

答：舞蹈和音乐一样没有国籍之分，同样对于每个健康的孩子都敞开着大门，每个孩子都可以学习舞蹈。有的家长认为舞蹈只属于那些身材容貌等先天条件好的孩子，其实学习舞蹈并不是为了将来从艺之路，至少百分之九十以上的孩子不是。舞蹈有两项重要的功能：塑造形体、培养内在气质。另外舞蹈可以帮助胖孩子减肥塑形，提升自信。不管孩子的自身条件怎样，高矮胖瘦都没有关系，学过舞蹈的孩子由内而外的透露着一种高贵美丽的气质，这是没学过舞蹈的学生望尘莫及的。

11、家长在孩子学习舞蹈过程中起着什么作用? 答：学好舞蹈有三方面的要素：l老师、孩子和家长。家长在这三个要素中占据了不可缺少的地位。常听家长说：“孩子想学就学，不学就算了，听他的。”其实孩子因为年龄偏小，兴趣转移容易反复。在学与不学？学多久？这些问题上家长起了决定性作用。任何学习都是需要坚持才能看出成效的，更何况舞蹈课不同于其它课，有一半是在训练过程中强身健体，孩RED DANCING 北京红舞鞋舞蹈教育连锁机构

子在生长发育期更需要科学系统化的锻炼，这些都需要家长给予孩子更好的引导，往往最后有成绩的孩子都是家长坚持出来的。

12、孩子错过了学习舞蹈的最佳年龄还可以学吗？

答：这是一个误区。可以说3岁以上任何年龄孩子都可以选择学习舞蹈，也都能通过舞蹈训练改善形体问题。当然早一些对孩子的形体塑造更好，只是8岁以上孩子的骨骼逐渐成型身体可能会硬一些，如果想走专业化道路孩子要付出更多努力。

13、舞蹈可以阶段性学习吗？

答：很多家长会选择让孩子在假期学习一下舞蹈，作为兴趣班培养是可以的，但是如果想要训练形体培养气质，就必须长期坚持有规律的科学系统的训练，绝不是学会了几只舞，形体就好。优美的形体、高贵的气质是随着规律的训练伴随着孩子的成长而形成的，绝不是强化突击出来的。

14、为什么我的孩子学了一段时间还没跳好几支舞？

答：艺术不同与文化课，孩子每节课在老师的带动下翩翩起舞，这个过程中肢体已经得到了训练。每个孩子的接受能力不同，家长要明确学舞蹈的目的是塑造形体、培养气质，让孩子感受艺术带来的快乐，不应过分强调舞蹈的学习数量，也绝不是舞蹈跳得越多、踢得越高，就是越好。北京红舞鞋的课程是通过舞蹈训练让孩子将来拥有良好的身体线条、高贵独特的气质，为以后成功的人生增加筹码，这才是我们教学的最终目的。学习舞蹈绝不是为了跳舞而跳舞。

15、学舞蹈会影响身高长不高吗？

答：不会，这个说法是没有任何科学依据的。相反，基本功训练会把孩子的肌肉拉长，给予骨骼一定水平的纵向伸展。在舞蹈训练过程中呼吸、心跳、肌肉、骨骼、循环系统都得到了充分的锻炼，加快新陈代谢，使孩子的机体不断身长发育，是会促进身高发展的。

16、为什么必须要学习芭蕾？

答：芭蕾是所有舞蹈的基础，起源于意大利，兴盛于法国。是十五世纪的宫廷贵族舞蹈，目前全世界几乎所有的舞校不论学习任何舞种都会采用标准化的芭蕾训练体系。是全世界公认最权威最科学的身体训练方法。我们知道芭蕾演员的训练都讲三长：即长胳膊、长腿、长脖子。家长们让孩子学习舞蹈无外乎两点，对外形体，对内气质。芭蕾严谨科学的训练体系几乎覆盖全身每一个部位，经过长期的训练无论是站姿还是坐姿，都能使孩子保持挺拔端庄，是我们训练孩子形体的最佳方法。长期受艺术熏陶的孩子在成年后举手投足都散发着独特的魅力，由内而外的散发着自信。学过芭蕾的女孩在任何年龄都有着与众不同的魅力，可以说芭蕾是女人受益一生的训练。

注：由于要求水准高专业的芭蕾训练非常枯燥、辛苦，并不完全适用于小孩子。而北京红舞鞋的教学课程是采用芭蕾的基本元素，寓教于乐的教学方式，使孩子在快乐的舞蹈教学中获益。

17、你知道舞蹈能为你生活带来什么？ 答：首先欢迎家长把您的孩子送进红舞鞋来学习，在此之前不知您对舞蹈的了解有少？是否是因为看见很多小朋友学习舞蹈也抱着从众心理来学习，或是某个小朋友参加比赛拿奖了，RED DANCING 北京红舞鞋舞蹈教育连锁机构

又或是在电视上看见舞蹈演员美丽的身影而羡慕不已？等等。。所有这些可能都是您对舞蹈的直观感受，作为从小接受舞蹈专业训练，执教多年的我有很多亲身体会，在这里想跟家长分享一下，女孩子为什么一定要学习舞蹈？

每个孩子都是家长最珍视的宝贝，每一个女孩子又都梦想将来成为一位美丽、优雅的女子。每个有着可爱面孔的宝贝，都有着独一无二天然的美，所以说容貌是天生的这是一出生父母所给予的，不应改变。而气质和形体却是后天自己修炼出来的，这种修炼是要家长在孩子少儿时期引导与教育的。现在有多少女孩子为了让自己变美丽，身形更加完美而整形美容、节食减肥。就业形势的严峻也让我们看到在同等学历条件下形象好起了决定性作用。形象在我们的生活过程中有着非常重要的影响。在众多艺术门类中，音乐可以陶冶情操、美术可以激发孩子的创造力、唯有舞蹈能塑造形体由内而外的练就一种高贵美丽的气质。不论孩子将来从事何种行业，优美的形体、出众的气质都会为她的人生加分。家长们如果能看到这层就会明白舞蹈教育绝不仅仅是为了考级、比赛。也正因如此北京红舞鞋一直致力于给孩子最实用的舞蹈教学，以芭蕾训练为载体培养孩子的形体，在舞蹈过程中塑造气质。通过舞蹈让每个女孩受益一生。

第二篇：作文学习家长常见问题

为什么我小孩学了前几期进步很大，现在效果不明显了？

孩子初来时基础一般，写作不规范，思维没扩展，提升的空间很大，稍经训练即可见效。进过几期的训练后，渐渐进入了技法的运用，思维的拓展，情感的升华，实战能力的提升，创新能力的挖掘等关键时期，这每一个时段所学所用的都是新知识新内容，加上学生现有作文材料的枯竭和对现有材料的理解缺乏深度，作文进步的速度和效果自然就不会明显，这是一种很正常的学习现象，这种现象的改变需要一个过程，关键是坚持加等待。根据作文学习的规律，后一阶段的学习显效会渐慢。也即是说孩子的整个学习其实就是一个波浪式前进，螺旋式上升的过程。

孩子学了一期我认为学得够好了，还有必要再学习吗？

学习是一个永无止境的过程。有句古话说：活到老，学到老，这是有道理的。可能孩子这个学期的内容学得很好，掌握得不错，但只是一个时期的表象，孩子的成长学习是一个长期的过程，只有经过持之以恒的系统学习，才能让孩子学会其本领。并且我们的作文教材是一套完整的体系，就像国家九年义务教育一样，是一个层级递进的过程。

什么时候能见效？

基础良好型学生——-他们语文基础很好，课外书看得多，但是作文技巧却不得要领，这样的学生短时间内作文水平能显著提高。

基础较差型学生——他们语文基础差，词汇量小，语言表达不清楚，辞不达意。这样的学生需要打好语文基础，广泛积累词汇并达到熟练运用，学会运用多种表达方法。这样的学生作文进步必然会慢一些。

材料缺乏型学生——他们有了作文方法，但是作文材料贫乏。这类学生需要培养观察积累的好习惯，并完成一定质量作文素材的积累。然而，素材积累也是需要一定的时间。这样的学生作文水平要达到理想高度，所需时间也要长些。

多动兴奋型学生——他们大多都很聪明，但是最大的缺点是注意力不集中，多动，兴奋，喜爱表现自己聪明过人之处，面对问题不专深入思考，回答问题只想抢先引起别人注意或赞赏。这些习惯使他们对老师讲额方法和范文感受肤浅，也会使他们作文进步的速度放慢。这样的学生需要在学习中逐渐改掉不良学习习惯。而改变久已形成的习惯却是一个漫长而艰苦的过程。

因此，孩子学习作文，到底多长时间见效，要看孩子属于上述哪一种类型。家长要有耐心，学生要有恒心。家长要重视孩子的学习状况，发现孩子的作文有了来之不易的进步，要及时鼓励。切忌抛开孩子的基础，过高要求，过高期望，这样不仅给孩子心理制造了无形的压力，还抑制了孩子学习作文兴趣和信心的培养。

一般来说，在XX学习作文，基础良好型学生一个月就能见到良好效果，并树立信心，产生兴趣。通过一年的学习，作文水平能得到全面提高与巩固。基础较差型、材料缺乏型、多动兴奋型的学生，通过一年的训练，进步可能相对基础良好型学生慢一点，但并不是没有进步。这种进步是潜在的，是学生作文产生本质飞跃前的量的积累。也就是说孩子的作文进步是内在的。随着作文培训的不断深入和坚持，孩子的作文水平就会逐步体现出来。

学习作文主要有四个方面的重要作用：

第一、作文学习从根本上说是情感教育，它对孩子幼年时期的情感启蒙、情感发育、情感形成、性格形成、理想塑造、人生态度、生活习惯等等许多方面产生重要影响。

第二、作文是表达情意的工具，孩子口头表达和笔头表达能力的强弱都与作文的学习和训练有着直接的关系。

因此，学习作文是提高孩子口头交流和文字表达能力的需要。

第三、学习作文是为学好其它科目打好基础创造必要条件，是开发孩子的理解力、想象力、创造力和表达力的重要条件。

第四、在语文学习中，作文学习占有重要位置。

它既是语文基础知识的综合运用，又是促进学生学好语文基础知识的重要手段。学生作文能力的普通提升是未来语文教学追求的基本目标、也是考核语文综合教学质量的重要指标。

所以作文考试是中小学生未来学期、学年、升学语文考试中的主要形式，作文分数在语文总分中所占的比重将越来越大。作文学习既是实现学习的迫切需要，也是孩子未来人生发展前途的战略任务。

学生到XX作文来培训，孩子可以取得哪些效果？

经过XX作文专业培训，学生不仅在学习成绩上能有所提高，而且在学习兴趣、学习习惯、学习能力上都能取得显著的进步。

第一、通过XX课堂导入的游戏，能最大程度的激发孩子的学习兴趣，使他爱上作文；

第二、课堂实践的启发和指导，培养孩子爱观察、勤动手、勤动脑、爱学习的习惯；

第三、通过XX作文培训的孩子，还能在语文基础知识、阅读理解、写作能力、表达能力、情感素养、思维能力等方面都有不同程度的综合提高。

最后体现现为成绩的上升，使孩子多方面受益。

为什么孩子在XX作文学校写的作文还行，在家却写不好，考试的时候也不能取得好成绩？

第一、说明小孩在XX作文学习是有效的。

第二、XX作文的教学是分阶段系统学习的过程，孩子能力的提高也是一个渐进的过程，在有待提高的学习中，作品好坏也有一个弹性的标准。

家长多孩子作文的评价标准却可能会以一个固定的模式。

第三、考试暂时没有取得好成绩，是因为孩子在XX作文学习阶段的具体内容还没有涉及此次考试的内容。

如果孩子能坚持在XX作文进行系统学习，就一定能提高语文素养和写作能力，这个问题自然就可以解决了。

孩子一星期只来XX作文上一次课，家长在家如何辅导？

作文水平是参差不齐的，家长要对自己的孩子有正确的认识，不能以成年人的标准去要求孩子。

在前期，家长朋友们不要去追求文章的合理性，要让孩子展开想象的翅膀，不拘形式地写出见闻感受，学会欣赏孩子哪怕一丁点的可取之处，比如一个词，一个标点符号等。在后期，鼓励孩子养成书面表达的习惯，愿意将自己的习作与他人交流；能用简单的书信便条进行书面交际；尝试用心的词句；会用各种标点符号，学会修改习作中有明显错误的语句。

建议家长：

1、找到自己孩子的兴趣点；

2、尊重孩子的个性和想法；

3、引导孩子推敲用词，在清晰表达之际，尽量做到简洁、准确、优美；

4、树立“真善美”的观念；

5、引导孩子注重细节的描写；

6、要像农夫中庄稼那样，且耐心等待惊喜；

7、让写作成为孩子的一种心理需要；

8、孩子有作文任务的时候，要让压力变成动力，抓住时机引导孩子根据作文题目去书上读一读，网上搜一搜，再阅读相关的词、句、段、篇、章后，再来想一想自己的作文应该怎样写。

第三篇：家长常见问题及参考答案

家长常见问题及参考答案

目录

第一部分：价格类问题

1、能够分期付款吗?能上一次交一次吗？先报一些试试看效果怎么样吧。

2、学费太贵了，能优惠吗？

3、为什么你们的收费比其他机构贵呢？

4、听说你们价格分档，你们这个档是怎么定的啊?

5、你们为什么会有最低起报课时？

6、你们这费用，怎么还有个零头，省了得了?

7、我朋友的孩子去年在这辅导，不是这个价格，现在价格涨了这么多？

8、价格比以前贵了，能不能按照以前的价格报名？

9、跨年级如何补差价？现在报名不能按照现年级收费吗？

第二部分：师资类问题

1、你们的老师都是哪里的？

2、有重点中学的老师吗（文轩、东昌）？有一线教师吗？

3、老师的教学水平如何考核？

4、上课后对老师不满意，可以调换吗？

5、你们的老师如何在开课前了解我孩子的情况？老师如何做到每次课都有针对性地教学？

6、为什么老师都这么年轻，如何保证教学质量

7、每次课后都有作业吗？作业多吗？谁负责批改？

8、你们的老师都是专职老师，怎么能保证和学校的教学同步，把握考试的命题方向呢

9、家长可以自己挑选老师吗？ 我可以和老师见面吗？

10、你们都是北京的老师，了解河北、内蒙（或其他城市）的高考吗？

11、其他机构总换老师，你们会不会换老师？

12、新店的（或其他教学点的）老师会不会不如总部好？ 教学质量能保证吗？

13、我上过某个老师的大班课，能让这个老师上课吗？

第三部分：补习效果类问题

1、通过教学多长时间能有成绩的提升 ？成绩没提高怎么办？

2、新东方的英语很好，其他科目能行吗？

3、先报一部分课时，我们看看效果，如果好再续？

4、能不能通过你们的辅导，改变孩子的学习习惯和学习态度？

5、我报单科122个课时，老师会不会故意拉长授课进度，老师没有紧迫感？

6、可以保证成绩提高吗？有分数的承诺吗？

7、孩子没有学习兴趣，怎么培养？

8、孩子基础很差，你们怎么辅导？

9、孩子因为早恋严重影响了学习成绩，你们有什么办法改变吗？

10、孩子因为迷恋网络游戏，已经放弃学习了，怎么办？

11、孩子很聪明，各方面都很优秀，就是学习不用心，怎么办？

12、我孩子是不是上大班更适合一些？

第四部分：市场类问题

1、一对一是怎么辅导的？

2、你们一对一办学几年了？怎么没听说过呢？

3、优众教育与其他机构相比优势在哪里？

4、学大怎么样？（家长问到一些关于学大及其他机构的相关问题及批判）

5、你们能一对二吗 ？

6、你们这里有三一口语和剑桥英语的报名资格吗？

第五部分：后期服务类

1、老师能上门辅导吗？

2、教室里那么多学生在一起上课，能保持安静吗，能保证相互之间不受干扰吗？

3、什么时候上课都行吗？假期如果要带孩子出去玩，课程可以都停了吗？

4、谁负责我们孩子之后的学习？

5、学习顾问老师是负责什么的？

6、上课时间是怎么安排的？我们可以自己选择吗?

7、我觉的你们的课程安排太紧了，一天X节课，学生能吸收吗？

第六部分： 政策类

1、报名之后还能退费吗？

2、可以试听吗？有没有试听课？

3、试听课为什么还要收钱，那还算什么试听？很多的机构试听都是免费的。

4、效果不好，孩子的时间耽误了，你们能全额退费作为补偿吗？

5、可以全日制学习吗？

第七部分：学生特点

1、小学1-5年级

2、小升初学生特点

3、初中生特点

4、高中生特点

5、艺考生和军校生

第一部分：价格类问题

1、能够分期付款吗?能上一次交一次吗？先报一些试试看效果怎么样吧。

1）新东方的学员大部分都是提前两个月报名。之所以一次性收取费用，一是为了保证师资的稳定性，教学的系统性，同时也是遵循教学规律。无论从师资稳定上，从教学的计划上，都需要做长期规划。新东方不支持分期付款，更不可能上一次交一次。

2）孩子教育方面的投资是一生中最重要的投资。什么是财富？把孩子培养成人才是你最大的财富！钱随时都能赚，但孩子的学习不能耽误，时间的流逝是不能弥补的。

3）学习是持久战，是具有阶段性的，我们之所以过来补习，肯定是希望看到效果的，所以如果只是抱着试试看的心态的话，我觉得效果肯定不会太好的。既然我们选择来到新东方，我们就应该相信对方，做一件事如果是试试看的心态和肯定要把它做好的心态结果肯定是截然不同的。您觉得呢?

2、学费太贵了，能优惠吗？

家长第一次问：可以优惠的。我们会根据您的课时量的不同，给与相应的价格。第二次问：是否可以再次打折。委婉回答：不可以，价格是集团统一的收费标准。任何人没有权利变动，如果报名时价格和统一价格不一致，我们孩子根本就没办法报名。

3、为什么你们的收费比其他机构贵呢？

1）老师是我们新东方的核心，高薪才能留住好的老师。我们的教学成果有目共睹，您的这笔教育投资，绝对会物有所值的。

2）家长，我们的价格确实不低。新东方是个注重师资的地方，不怕跟您说直接一点，只有高薪才能留住优秀的教师，这一点您不会否认吧。新东方这么多年来都是靠口碑招生的，口碑是怎么来的？当然是优质的教学质量。我相信费用绝对不是您给孩子选择培训机构的决定因素。比其他机构高出的费用，我们做了两件事情：聘请最优秀的老师，提供优秀的服务。

4、听说你们价格分档，你们这个档是怎么定的啊? 根据学生的总课时量分档，具体要根据孩子的实际情况所需要的课时来定。不同年级收费不一样。

5、你们为什么会有最低起报课时？

我们一般都建议单科最少从16小时起报，因为不管哪个学科的哪个模块肯定要至少16小时（8 次课）才能有一定的效果，我们到这边来学习的最终目的肯定还是希望在分数上能看到一定效果。学习是个长期连续的过程，时间太短教学效果不明显，老师也不好制定教学方案。

6、你们这费用，怎么还有个零头，省了得了? 1）价格都是通过严格的财务核算制定的，不是随便地按整百整千收费。

2）收费标准是新东方学校统一施行。它具有合理和正规两大特点，费用有零头就很好说明了这点。

3）公司统一管理，不像小机构可以随便讲价，正因为如此才能显现出新东方的严谨性。

7、我朋友的孩子去年在这辅导，不是这个价格，现在价格涨了这么多？

1）确实是这样，我们的教学成果一年比一年显著，教师资源非常紧俏，需要用价格杠杆来调节。

2）新东方优能个性化一对一的口碑、教学质量和后期管理都是领先的，但是新东方目前收费只是中等水平，以后可能还会再涨。

8、价格比以前贵了，能不能按照以前的价格报名？

家长，不同年级的孩子，所对应的辅导方案和匹配的老师是不一样的，各科教研组也会根据孩子现阶段的情况制定不同的学习计划。您是之前了解过我们，还是之前有朋友的孩子在这边辅导呢？价格是调整过，我们是按照现行价格来执行的。

9、跨年级如何补差价？现在报名不能按照现年级收费吗？

跨年级后，授课内容改变，学科难度增加了，老师的工作量相对加大很多，收费价格自然会有变化。第二部分：师资类问题

1、你们的老师都是哪里的？

1）我们的老师都是新东方的专职老师，至少有四年教学经验的老师，老师对现在的教学大纲考试方向把握的都非常准确，包括新课改的情况老师也都是及时更新的。

2）老师都是新东方经过重重笔试面试挑选出来并精心培训的中学一线教师、新东方优秀教师和北京一对一名师等，而且都有着多年的一对一教学经验，在过去几年的教学中每一个都是帮助学生取得了单科20-70分的提高

3）我们新东方的老师全都是自己的专职老师，全天在新东方坐班，没有课的时间都是在教研和备课，老师们的教学经验都很丰富，不仅注重教学质量还善于把握学生心理。

2、有重点中学的老师吗（人大附，四中）？有一线教师吗？

1）新东方的老师都是全职老师，有相当多的老师之前在一线教学，但如果在新东方授课，必须是全职，因为如果是一线老师，不能按照新东方学员的课程来授课，对学员的学习也不好。

2）现在北京市教委明文规定在校老师是不能到外面代课的，而且在校老师肯定是以学校为主，没有这么多时间来保证我们孩子的教学质量。

3）家长，一线教师的定义是指常年从事高中教育，并不特指在公立学校教学的老师，我们新东方的老师都是常年在教学第一线任教，我们有自己的教学体系，教研系统，这是对教学质量最大的保障。

3、老师的教学水平如何考核？

1）新东方每年、都会评选优秀教师，主要根据老师所教学生成绩的提高，家长、学生的教学满意度，教学论文质量、数量等来评选。

2）对学生学习效果的检测我们分两方面，一方面是我们会对学生每个阶段都有测试，这个由任课老师根据孩子的进度出测试题，学习顾问和老师会把学生的测试成绩反馈给家长；另一方面是学校的考试。

4、上课后对老师不满意，可以调换吗？

1）当然可以。但给您安排的老师都是根据与您的沟通和对孩子的了解，给您匹配的老师。第一次上课学生和老师之间需要磨合，如果上课后学生感觉不合适，我们可以根据情况给您更换老师。我们也会监督老师的整个教学过程，如果发现不合适，都不需要您说换老师，我们会主动提出调整老师的。

2）家长，在新东方，对老师不满意而替换老师的情况很少出现，除非是性格原因。因为我们对于师资的要求是相当严格的，现在能够在新东方继续任教的老师肯定都是学生反馈良好、学生成绩提升幅度比较大的，所以这种不满意的几率是很小的，但是如果孩子确实觉得不合适的话我们这边可以考虑给您调换。

5、你们的老师如何在开课前了解我孩子的情况？老师如何做到每次课都有针对性地教学？

规划顾问了解孩子的各方面情况，帮孩子做学科分析，了解孩子的学科基础、知识点漏洞、性格特点及近期考试成绩等信息，结合孩子的测评分析结果，为孩子配备最适合的授课老师，然后与授课老师沟通交流，同时教研组会根据孩子的课时量初步制定针对性的教学方案。在孩子上首次课之前，各科授课老师和学习顾问老师会给您和孩子打电话进行课前沟通，确定第一次上课的内容。根据孩子的学习方案和具体情况，授课老师都会针对性的备课。备课的内容、进度、难度，都是根据孩子的自身情况制定的，与学校教学和大班教学存在本质的区别。第一次课也是摸底课，老师会根据第一次课的情况调整教学方案。

6、为什么老师都这么年轻，如何保证教学质量

1）老师只是长得比较年轻，80后也都奔三了，能在新东方授课的老师，您放心，新东方对老师的把关很严格的，教学经验都没有问题。新东方的特色就是青春、活力，新东方老师与学生的关系更像朋友，区别于公立学校，教学效果显著。

2）家长，可以看出来您对我们新东方是非常关注的，我们新东方对各种各样的老师进行过系统观察，最后得出结论：只要一个教师在个性化代课超过三年以后，经验上就没有特别大的区别，教学水平的高低主要取决于教师的解释力以及与学生的沟通能力，原因是：一个公立系统的老师每年最多同时带四个班，同一个内容要讲四遍，但是个性化老师同时可以带30个学生，同一个内容要讲三十遍，所以，个性化教师的成长速度是公立系统老师的六倍左右。年轻老师与学生的沟通会更好，所以新东方在挑选老师时，会尽量选择有天分的年轻老师，这也正是我们新东方的教育特色。

7、每次课后都有作业吗？作业多吗？谁负责批改？

1）作业也是辅导的一部分，目的在于巩固课堂所学内容，深化理解。老师会根据孩子上课的情况和孩子的表现来权衡作业的内容和数量。作业的批改都是由任课老师来做，老师会从作业当中看到孩子现阶段所存在的问题。

2）每个学生的程度不同，每个模块所讲的内容也不一样，老师会针对所讲内容布置一些作业，为了让学生更好的掌握和消化这些内容。作业都会比较有针对性，如果学生在上课过程中掌握的比较好，很容易完成。

8、你们的老师都是专职老师，怎么能保证和学校的教学同步，把握考试的命题方向呢

1）新东方这么多年做的就是师资口碑，我们与家长都同样关注效果。每个学校的学习进度都不一样，可是区统考的内容都是一样的，每周安排一次教研学习，了解最新的内容。我们的老师不但掌握考试方向，而且还有创新。

2）我们各个校区也会定期举行各学科的教研活动，有关老师都必须参与。在这种教研活动过程中，互相学习和交流，把握命题方向。

9、家长可以自己挑选老师吗？ 我可以和老师见面吗？

您和孩子都可以提出要求，描述你们心目中的好老师标准，我们会根据要求匹配最适合的老师。我们前期沟通和测试的目的就是为了给孩子选择最适合的老师，安排确定了老师后，您可以提前与老师交流，我们的老师会给您和孩子打电话。首次课的时候您就可以见到老师了。

10、你们都是北京的老师，了解河北、内蒙（或其他城市）的高考吗？

1）我们的老师对全国的高考形式都要比较全面的把握，其实考点都是大同小异的。每年寒暑假来北京新东方全日制学习的外地学生很多，老师会进行针对性的教学。新东方老师的外省高考教学经验您完全可以放心。

2）我们新东方时刻关注着高考的动向，无论是北京的还是外地的。北京和外地的高考是有差别的，主要体现在考试难度和题型上，但是学生所学的知识点大体是相同的。一对一教学正好可以解决这个问题，老师会根据不同省份的考生，根据学生所在省份的考试大纲和孩子的基础来制定相应的教学方案，保证教学质量和效果。

11、其他机构总换老师，你们会不会换老师？

一般情况下，不会更换孩子和家长满意的老师。我们对老师的稳定性要求很严格，除非老师有特殊情况，如生老病死、产假、意外等不可抗力。

12、新店的（或其他教学点的）老师会不会不如总部好？ 教学质量能保证吗？

1）我们所有校区的老师都是由总部统一培训和考核的新东方专职老师，都是总部派到各个校区的。所以每一个新东方的老师都是一样优秀。

2）家长，虽然我们是新店，但是教学质量是我们始终不变的硬道理，无论孩子在哪个分校上课效果都是一样好的，就像您无论去哪个麦当劳吃汉堡，味道都是一样的。

13、我上过某个老师的大班课，能让这个老师上课吗？

理论上我们是可以去跟这个老师沟通的，如果老师在保证正常的讲课和教研的前提下有时间和精力去给学生上课就没有问题，但是我们一般不太建议家长和学生去指定大班老师。因为从教研上看大班老师更侧重于整个课堂氛围的把控和知识框架的梳理。而一对一更有针对性，老师会根据孩子具体的基础和情况进行教研和备课，效果也会更明显，而且点老师的费用也比较高，每小时500元。我们一对一的老师水平都很高，一定可以帮助学生提高的。

第三部分：补习效果类问题

1、通过教学多长时间能有成绩的提升 ？成绩没提高怎么办？

1）根据学生情况不同、因人而异、因科目而异、因内容而异，理科提升幅度会快一些。根据学生实际水平、接受能力和课时频率的不同会有差异。一般此时可以举例子，xxx同学的实例，1-2个案例。

2）根据学生的具体情况和所要达到的目标制定学习方案，老师在课堂上会根据教案实施教学计划，有针对性的为学生进行教学，保证教学效果，只要学生能够积极地和老师配合好，每堂课肯定都会有收获。

2、新东方的英语很好，其他科目能行吗？

新东方是做英语起家的，可以说在国内没有任何一家培训机构可以和新东方媲美。成功是可以复制的，新东方一直以来都十分注重师资，秉承着对学生负责的原则，对各个学科都有教学标准化体系。新东方注重培养学生的学习兴趣，教授好的学习方法和正确的学习习惯，这些都是可以受用终生的。我们优能中学一对一就是本着这样的原则，培养学生一种正确的学习理念和学习态度，这些如果做到了，成绩提高会变得很容易。新东方长久以来不变的就是以教师为导向，对于师资的要求是很严格的，所以不管是英语还是其他科目，老师的综合素质都是过硬的。而且根据我们优能中学全科辅导办学几年以来的统计结果显示，98%的学员成绩都可以得到提高，这正是我们学员越来越多的原因。

3、先报一部分课时，我们看看效果，如果好再续？

1）家长，您的这种想法我是能够理解的，这种方式也是完全可以的，但从孩子的角度考虑，我还是不建议您这么做，为什么呢？因为新东方是非常看重辅导效果的，我们对老师进行考核的主要方式也是孩子成绩的提高幅度，作为老师来讲，要做的就是在孩子辅导的阶段内最大化地提高孩子的学习成绩，如果您先少报课时，我们做的计划也只能是短期辅导计划，具有一定的局限性。

2）学习是持久战，是具有阶段性的，我们之所以过来补习，肯定是希望看到效果的，所以如果只是抱着试试看的心态的话，我觉得效果肯定不会太好的。既然我们选择来到新东方，我们就应该相信对方，做一件事如果是试试看的心态和肯定要把它做好的心态结果肯定是截然不同的。您觉得呢? 3）家长，还是建议给孩子制定一个长期的辅导方案和计划，这样才能从根本上解决孩子在学习上遇到的问题

4、能不能通过你们的辅导，改变孩子的学习习惯和学习态度？

新东方注重培养学生的学习兴趣，教授好的学习方法和正确的学习习惯，这些都是可以受用终生的。我们优能中学一对一就是本着这样的原则，培养学生一种正确的学习理念和学习态度，这些如果做到了，成绩提高会变得很容易。学习习惯和态度不是短期能够养成的。需要一个循序渐进的相对较长的过程。所以，需要我们共同努力。

5、我报单科122个课时，老师会不会故意拉长授课进度，老师没有紧迫感？

实际情况和您所说的正好相反。新东方最注重课时与效果的匹配，您报单科122个课时，老师会首先根据孩子的情况做出122个课时的计划，目的是在122个课时后一定要看到效果。如果看不到效果或者效果不理想，老师是无法通过我们的考核的。

6、可以保证成绩提高吗？有分数的承诺吗？

1）家长，分数的提高不是单方面就可以决定的。这与学生对于知识的接受能力、理解能力和课后的复习是紧密相关的。当然老师也是起着很重要的引导作用，但是肯定不是决定性因素。如果老师和学生的配合非常默契，教授学生的学习方法和做题技巧学生都能完全掌握，学生在每次课后都将老师教授的内容完全消化，老师这边也尽力找到学生的薄弱环节，针对性的辅导，那孩子的成绩怎么可能不好呢？我现在只是大体了解一下学生的学习情况，但是对于学生知识的接受程度还不是很了解，毕竟我不是孩子的任课老师，我这样无根据的给您分数上的承诺是对孩子不负责任的。

2）考试成绩实际上与孩子的学习水平、心态，题目的难易程度，还与所学内容和考试题目的一致性相关的。新东方的老师能够保证教学质量、提高学习水平、把握考试方向，但是无法控制题目的难易程度等，所以无法保分数，保分数也不科学，还是要看模考成绩在区里的排名比较直观一些。

3）新东方从来没有对任何一个家长做过承诺，但是为什么还有这么多家长争相报名呢？主要靠的是口碑。尊重教育规律，抓好教学质量才是硬道理。

7、孩子没有学习兴趣，怎么培养？

1）不爱学习的原因有很多，兴趣不足、目标不明确、不喜欢老师、自信心不足等等都是造成孩子不爱学习的原因，我们有专业的规划老师，可以帮您全面分析孩子不爱学习的原因，建议您带孩子过来，我们先把影响孩子学习成绩的原因找到，再有针对性地提出解决方案。

2）孩子没有学习兴趣，学起来枯燥、乏味，也有可能是不喜欢老师，不喜欢这种教学风格，还有可能是因为基础薄弱，听课比较费劲，考试成绩又不理想，不能从这个科目上找到成就感。我们找准影响孩子学习的因素之后，针对问题采取办法融入到整个教学过程当中，从而，无形之中提升孩子的学习兴趣。

8、孩子基础很差，你们怎么辅导？

1）一对一就是针对每个孩子的情况，个性化的制定教学方案。在前期教学过程中，我们从简单入手，制定短期目标，让孩子找到自信，获得成就感，让孩子由厌学到想学，再到乐学。老师在教学过程中会经常鼓励和肯定孩子。

2）学生的问题大多是与父母的教育理念、家庭背景、孩子的成长环境和学校的教学环境相关。我们的老师会走进孩子的心理，让孩子认可、喜欢老师，进而培养起对学习的兴趣和信心。

9、孩子因为早恋严重影响了学习成绩，你们有什么办法改变吗？

不要因为孩子早恋就简单粗暴的处理，处于青春期的孩子，叛逆心理强。可以逐渐转移孩子的注意力，引导孩子在更高的目标上有所追求。良好的亲子关系有助于孩子多听父母的话，和孩子多交流，理解、关爱孩子，多做鼓励，多站在孩子的立场上思考问题

10、孩子因为迷恋网络游戏，已经放弃学习了，怎么办？

孩子喜欢上网玩游戏是比较普遍的现象，因为在学习上经常受挫，成绩不好，自信心经常受打击，但是在网络游戏中他们能得到成就感。问题的关键在于有效和合理控制孩子玩游戏的时间。给予孩子更多的鼓励和认可，提升孩子的学习自信心，把孩子的注意力转移到学习上来。让孩子天天坚持来新东方学习，慢慢远离网络，孩子的学习兴趣会日渐加强。

11、孩子很聪明，各方面都很优秀，就是学习不用心，怎么办？

孩子其他方面很优秀，说明他的学习一定也能够很优秀。缺乏的是良好的学习习惯，正确的学习方法。这样的孩子首先要让孩子重视学习，明确学习的必要性，树立正确的学习目标。

12、我孩子是不是上大班更适合一些？

这个要看孩子的具体情况，如果孩子的自我管理能力强的话可以去尝试一下大班的课程，因为新东方的大班课程气氛比较活跃，规律性的东西比较多。如果孩子的储备和自我管理能力不够好的话，一对一更适合一些，因为一对一的教学更具有针对性，可以根据学生的具体情况安排教学计划，学生的听课效果和掌握情况更直观的得到反馈，从而解决具体的问题。

第四部分：市场类问题

1、一对一是怎么辅导的？

新东方一对一教学是根据学生的学习基础、知识点漏洞和想要达到的目标，制定一套有针对性的学习计划。授课老师根据学习计划，做个性化备课，前几次课主要是对以前知识点进行查缺补漏，几次课之后对孩子的弱项进行强化训练，课后需要按时完成老师布置的作业，以保证教学质量和教学效果。

2、你们一对一办学几年了？怎么没听说过呢？

家长，我们新东方一直是有中学部的，已经7年的时间了，经常在我们这边上大班课的孩子基本都会了解。随着学生和家长对于一对一的市场需求量越来越大，新东方便有了独立的个性化一对一校区。

3、新东方与学大（或者其他机构）相比优势在哪里？

教育最大的优势永远是教师。首先，新东方的教师都是有过高考历的，这代表老师的基本素质；其次，新东方18年教育沉淀了一套教学理念和方法，这些理念和方法会使老师能从学生的智力特点、学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面了解学生学习问题，并根据学生特点提供解决方案。

4、学大怎么样？（家长问到一些关于学大及其他机构的相关问题及批判）

引导家长离开这个话题，告诉家长我们新东方的教学特色及教学理念：提高分数、励志教育、设计未来。

5、你们能一对二授课吗 ？

1）一般不安排，因为二个孩子的学习基础、理解能力、接受能力、个性特点和学习类型都不一样，一起上课只能是事倍功半。

2）正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也不可能有两个完全相同的孩子。就算是双胞胎，性格也是迥异的，每一个孩子都是独一无二的，所以我们针对每一个孩子的个性特征，为他们量体裁衣，为他们制定属于自己的学习计划和方案，这样才能真正达到教学效果最大化。

6、你们这里有三一口语和剑桥英语的报名资格吗？

母语非英语的公民都具有三一口语和剑桥英语的报名资格。您可以通过北京教育考试院网站报名http://www.xiexiebang.com。第五部分：后期服务类

1、老师能上门辅导吗？

1）孩子在家里学习容易分心，不能集中注意力。新东方学校有着浓厚的学习氛围，孩子在这种环境里更容易进入学习的状态，集中注意力，效果更好。

2）家长，您是出于什么考虑希望老师上门呢？之前也有很多孩子家长和您有一样的想法，但是因为在家孩子的注意力不能得到很好的集中，反而影响上课的效果，所以新东方一直都不安排上门授课。

2、教室里那么多学生在一起上课，能保持安静吗，能保证相互之间不受干扰吗？

1）您可能也感觉到我们的隔断会比办公的隔断要高很多，老师和孩子在这样的环境里教学不会受到外界的影响。目前我们也没有家长反应上课受影响的。

2）我们有专门巡场的老师来进行秩序的管理，不能在上课时间谈及或影响其他同学的正常上课，声音控制在正常分贝，两个人可以听见就可以了，不会有喧哗的学生或者打闹的情况，这是上课的基本原则，请家长完全放心。

3）虽然教师学生比较多，但同时学习氛围也会很好，对孩子是一种直接的感染，孩子会很快投入到学习中。这种一对一教学，并不缺乏大班上课的优势。如果孩子上课受到影响，那只能说明一个问题，就是老师的授课不够精彩，吸引不了孩子，效果也一定保证不了。如果那样，我们会进行调整的。

3、什么时候上课都行吗？假期如果要带孩子出去玩，课程可以都停了吗？

孩子的上课时间相对灵活，为了保证孩子的学习效果，我们建议按照课程表来进行上课。假期我们也建议多带孩子出去走走，回来再接着上，但是请尽量提前和学习顾问老师沟通，假期的学习对孩子来说也很重要，为了能够更好的安排课程，需要提前确定好授课老师的时间段，以免错过最适合孩子的老师。假期的时候是报名的高峰期，这段时间报名的学生比较多，提前给孩子安排课程十分的重要。

4、谁负责我们孩子之后的学习？

孩子来到新东方学习，由学习顾问老师负责学生的日常管理。会对他的学习进行跟踪，我们的学习顾问老师会经常和任课老师进行沟通的，如果有需要家长配合的地方，我们的学习顾问会直接与您沟通的。

5、学习顾问老师是负责什么的？

学习顾问老师也叫做学习管理师。负责孩子在新东方的学习生活。学生在新东方学习的过程中，她是任课老师与家长之间沟通的桥梁，孩子在新东方的学习状况，学习顾问老师会定期电话回访与家长沟通。孩子在家里和学校中的表现，您告知学习顾问老师，就能使任课老师及时调整教学方案，提升教学效果。2）如果学生需要调整上课时间、请假（取消课）、增加课次和增加科目，都是由学习顾问老师负责。3）学习顾问老师还负责任课老师的监督管理，保证孩子的学习计划的实施，保证教学的效果。

6、上课时间是怎么安排的？我们可以自己选择吗? 上课是有固定的时间段的，这个需要根据学生可以上课的时间和老师的时间相互协调的。上午8：30-10：30，10：40-12：40，下午13：30-15：30，15：40-17：40，晚上18：30以后可以再安排一次课。

7、我觉的你们的课程安排太紧了，一天X节课，学生能吸收吗？

1）孩子情况不一样，一天安排多少节课需要根据孩子的情况来定，任何学生都能接受一天4小时的课程。全日制的学生一天6-8小时也完全没有问题。

2）您有这样的担心是不是怕孩子吸收不了？我们根据孩子的自身情况制定了一个科学的计划，授课的内容、进度和难度都是根据孩子自身情况定的，每一个问题孩子都能理解透彻，确实吸收不了，我们会主动调整课程。

3）孩子在学校里的时间都安排的挺紧的，与学校相比，我们安排的课时一点也不多。而且上课次数多了以后，很多学生都会要求多加课。第六部分： 政策类

1、报名之后还能退费吗？

1）当然可以退，协议里面就有规定。如果不满意服务或者孩子要出国等，按照收费价格表扣除已上课的课时费用，其余全部退还。

2）家长，我们这边向来退费率都是很低的。如果有特殊情况也是可以退费的，新东方办理转退班还是比较灵活的，这个我们是有具体的退费细则的。

2、可以试听吗？有没有试听课？

1）试听的老师如果和教学过程中的老师有变化时，试听是没有意义的，有些机构试听的老师非常好，但是授课过程中的老师并不能做到，这样的试听是没有任何意义的。

2）家长，您想试听无非是想试试老师是否适合。在您交清全款后，第一次的两个小时可以作为试听课，如果孩子觉得不适合一定要及时的提出来，别耽误孩子的时间，我们可以帮孩子调换老师。

3、试听课为什么还要收钱，那还算什么试听？很多的机构试听都是免费的。

很多机构在以免费试听吸引家长报名，但实际是以精心准备的一堂课吸引学生，而后期并不具备长期保证教学质量的监督与管理能力，家长往往因为一次免费而耽误孩子较多的时间，得不偿失。那么我们新东方对每一个孩子都是全力以赴，认真踏实对待的。我们为每个孩子量身定做一套学习解决方案，匹配专业的教师队伍，一对一教学，激发孩子的学习兴趣，改善学习习惯和学习方法，在质量上给予确保。

4、效果不好，孩子的时间耽误了，你们能全额退费作为补偿吗？

1）学习的效果由双方面因素影响的，每个孩子在入学时都要进行严谨的测试和学科分析，在上课前进行课前交流会，针对不同的孩子特点进行课前定位和分析，目的是为第一次上课做好充分的准备。上课后直接抓住教学要点进行准确把握，缩短老师和学生磨合的时间。定期交流会，把孩子的问题及时提出和解决，这样可以保证教学的效果充分体现。

2）决定学习效果的因素在于教学监管和监督力度，对孩子的学习习惯和方法的引导不是只在上课进行完成的，需要家长和老师的配合和协调，保证孩子在学习过程中不断的提高成绩。孩子的努力和老师的辛苦一定是有收获的，如果家长不满意剩余课时随时退还，不收任何违约金。

5、可以全日制学习吗？

可以，对于每年三四月份我们会接收很多中高考需要短期快速拔高的学生，寒暑假期间也会有许多外地学生来北京全日制一对一学习，我们会按照您孩子的实际情况，科学安排适当课程。举例说明，1-3个案例。

第七部分：学生特点

1、小学1-5年级

1）年龄小，玩心重，没有学习压力和紧迫感。没有自主学习能力，保姆式教育。学生依赖性强，不愿意自己学习。这个阶段主要是培养学生的自主学习能力，小学是最关键的，在小学时培养好了学习习惯，到中学就不需要太吃力。现在小升初的择校也很多，但学校首先看的还是学习成绩，比如从四年级开始学习成绩记录档案，并且开始评三好学生，这些都是为了学生上中学打基础。引导学生对学习感兴趣，培养好习惯。

2）1-3年级时培养孩子学习兴趣与学习习惯的最佳时期，这个阶段孩子刚刚入学不久，接触的食物都是新鲜的，交给他什么他就会学着做，所以把学习习惯建立好，以后孩子就可以自主学习了，不用家长催着写作业了。

3）在英语学科上，英语本身的性质决定就是要有很多单词要去记忆，而小学阶段的学校教育知识让孩子机械记忆，容易造成孩子单词的遗忘，容易打击孩子的英语学习信心，丧失学习兴趣。小学高年级孩子的身上经常出现的数学计算错误，做题马虎，审题不认真，也大都在1-3年级出现，如果不能及时解决，会对孩子在4-6年级的数学计算，甚至中学理科方面的学习造成一些不必要的失分。

4)在语文学科上，是培养孩子对阅读产生学习兴趣的最佳时机，让孩子在阅读中找到乐趣，增加语文素养的积累，从小的方面讲，对于孩子将来写作文积累素材，从大的方面讲，能够充实孩子的人生，提高孩子的自身素养，举例来讲，一个看过一百本好书的孩子，和一本好书都没看过的孩子必然是不同的。

5）四年级：主要是英语成绩，数学成绩的问题。还有上课注意力不集中，书写习惯不好等等问题。

6）五年级：注意力不集中，词语推断、区分能力差。数学开始学习分数，对孩子的理解能力是一个挑战。

2、小升初学生特点

小升初：择校考试被取消了，六年级的孩子面临的最大问题是学校实验班的选拔和以后初中生活的适应。

3、初中生特点

1）初一是初中生活的第一年，也是中学生活的第一年。这一年有着很重要的意义：对有些孩子来说，这一年能决定中学生活的基调，至少是初中生活的基调。而对于大部分孩子来说，最重要的影响是，以后所有的成绩和表现是在初一的基础上发展出来的。初一的知识掌握不牢固，初二初三学起来就会非常吃力，中考就会很困难。

2）初二新加入物理学科。初二是连接初一和初三的中间环节。对以后初三的学习和高中的学习都有重要意义。像数学，这时候学的二次根式到高考都是热点。英语也是如此，与初三英语的差别只在单词量上。若是孩子以前成绩不好现在补起来还是相当轻松的，若是等到初三，又会增加很多难度。

3）中考。初三新加入化学学科。若是孩子初三早期就过来报名，可针对具体的弱势科目针对性辅导，并在这个过程中注意填补以前学习的漏洞，巩固所学知识。若是初三晚期过来报名，就要针对成绩提高最快的科目，以总分提高为主。

4、高中生特点

1）高一。课程多，任务重，孩子成绩下降。高中生活的适应问题。高一学生的成绩有滑坡是正常的。高一还没有分文理科，九门课一起上，课程难度开始增大，学生时间很紧张。在这个阶段，学生的自学能力要被充分重视。课程内容增多，老师上课时一节课赶着一节课，若是孩子没有课前预习和课后复习的习惯，听课和考试都会很吃力。高一开始已经正式算高中了，所有的学习生活都要为高考服务。高一是高中的基础，不论以后学文科还是学理科，数学和英语都是基础，非常重要。若是在这方面孩子有缺陷，对高考非常不利，所以要集中说服。

2）高二。主推定向辅导一年，一直辅导到高考前。向家长施加压力：剩下没有多少时间了，高三只有两三个月在讲新知识，剩下的时间是三轮复习，并且很快，尤其是第三轮，几乎是以试卷为主，对基础薄弱的孩子来说，是相当有难度的。三轮复习之后是三轮模考，在二模完成之后就是填报志愿。所以，若想给孩子查漏补缺，高二是最好的时间也是最后的时间。再就是高二暑假。定向辅导的连续效果在这个暑假可以很好的体现在成绩上，所以这个暑假一定要利用好。等到高三，学校的复习肯定是一波接一波，孩子的时间就不那么容易拿出来了。高二暑假的报名还有一个好处是高考刚完，刚完成毕业班的老师马上可以下来教他们，对他们以后高考大有裨益。

3）高三。向家长施压：孩子高三了（讲高三复习和模考的过程），这种情况再持续下去就相当危险了。时间太紧，孩子多吃点苦才能提高成绩，所以需要准备让孩子辛苦一年了。首先要了解孩子想报考的目标学校，没有目标学校的需要帮助学生树立报考目标学校。制造学生和家长的危机感。

5、艺考生和军校生

1）艺考生。长时间脱离学校，有的一年到一年半的时间都没有学习文化课。首先肯定他，你要付出的努力会很多，付出的多得到的也多，学习要循序渐进，知识要增加安排课时要逐渐的增加。学习需要三心，决心，信心，恒心。说几句励志的话。

2）军校生。想报考军校，首先要了解军校选拔时的基本要求：一是军校招生年龄不超过20周岁；而且军校只招收高中应届毕业生。符合这两个条件才可以报考。

第四篇：一对一家教家长常见问题

一对一家教家长常见问题

家长常见问题1．你们的教师都是什么样的教师？

我们的教师是北京市重点、区重点的优秀教师，他们98%以上均是中高级职称，多年教学经验；同时还聚集了清华/北大/人大/北师大/首师大/北外/北二外等名牌大学的在职研究生以及在职博士生。

2．我想为我的孩子请一对一家教，该怎样选择老师呢？

我们的家教教师都是有带一对一经验的，但不可能把条件放得这么宽。具体要请什么样的教师，还要根据孩子的口味来。比如孩子的学习基础、平时的学习习惯、每次的家庭作业完成情况等等。这些方面的不同表现都决定着孩子的家庭教师的讲课特点和语言风格，更会直接影响到家教的效果。

3．孩子学习成绩不理想的原因有哪些？

孩子成绩不理想并不是一朝一夕形成的。大致归纳一下，有三个方面。

（1）有先天缺陷，如智商70以下的孩子。

（2）智商没问题，属比较聪明的孩子。但学习方法落后，效率低下，或任课老师不受孩子欢迎，或老师的教学方法不适合孩子，孩子慢慢厌学，成绩就难有起色。

（3）孩子很聪明，但因自小缺乏必要的纪律约束，无坚强学习意志，贪玩，过分迷恋电脑游戏，学习自然也难如人意。

第一种情况，因属客观原因，父母既不要灰心丧气，也不可操之过急。要多注意观察孩子的潜能，培养孩子一些力所能及的事情。在学习方面，不要对他提出过分的要求，更不能批评斥责，应以鼓励帮助为主，逐步培养他的信心和兴趣。这类孩子因无法跟上正常的学习进度，学习有很大的困难，在不引起孩子的反感的情况下，可以考虑给孩子请一个家教。因为漏下的内容如果太多，基础打不好，会严重影响下一步的学习。这种类型的孩子对家教的要求较高，老师应该极富爱心和耐心，教学深入浅出、生动活泼。

第二种情况，主要是孩子没有掌握正确高效的学习方法。孩子只有掌握了良好的学习方法，才可以快速提高学习成绩，更关键的是先培养学习的兴趣和信心，让这两个“前锋”先探路，让孩子看到前面的目标轻而易举。最终他/她会在快乐中独立去学习，不再需要别人的辅导。请家教的理想是以后不再需要家教，这也是我们公司家教部的使命和愿望！

第三种情况，这种情况的孩子我们推荐请家教是因为，在这种情况下,家教既可以在方法上予以指导，又可以在学习上予以督促。这种孩子请家教后往往效果最明显。

4．给孩子请家教到底好不好？

（1）我们建议您为孩子请家教，主要是因为：

第一，可及时补上欠缺的知识。

第二，请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，学习的效率自然会大大提高。

第三，可以培养学生的兴趣，增强学生的信心。

第四，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。

学习吃力的同学，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于普通家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着丰富的专业经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补功课的同时，逐渐帮助学生掌握正确的学习方法。

（2）家长若还有疑虑，便可结合自己孩子的实际情况，与我们的教育咨询师面对面沟通，帮孩子分析问题的所在。

5．怎样评价家教的辅导效果？

这个问题可能很难有一个准确的答案。不同的家长有各自不同的标准，但更多的家长依然是以“孩子成绩是否提高”作为一个最重要的指标。

我们可以摘录几则家长对家教的评价：

“家教不仅传授了知识而且把好的学习方法传授给我的孩子”

“通过家庭教师的辅导，孩子的成绩在班里能够轻松前移”

“孩子学习方法的改善，他自己把功劳归于我给他请的那个家庭教师”

当然，一个称职的家庭教师，其主要的职责是帮助学生提高学习成绩。他应当通过各种方法，首先了解孩子功课不好的真正原因：在学习的方式方法上有什么毛病，在掌握知识技能的哪个环节上有缺陷、漏洞。然后针对孩子的实际困难和问题，进行系统的有针对性的辅导或指导，使孩子在对所学知识的总体把握上有个明显地提高。

家庭教师在进行辅导和指导之前，事先的备课也是必不可少的。必须要对孩子所学习的教材，做深入系统的研究、了解，看一看教材的整体结构、编写思路，与传统教材有什么区别，有什么特点等等。没有这些必要的准备工作，仓促上阵，是不可能取得理想辅导效果的。

6.孩子现有的家教，补习半年，感觉到孩子习惯好了，成绩却依然平平。我还能继续用吗？

如果家庭教师仅仅局限于学习习惯的指导以及单纯做题的传授，并不能说她就是一个合格的家庭教师。一个合格的家庭教师还应注重学生学习方法和会学等综合素质的提高，应该能够以自己各方面的魅力来影响学生。在今天的学习环境中，学生应接受的还不仅仅是知识，更应养成一种能独立自学的学习方法。同时树立一种面临困难不屈不挠，勇于战胜自我的品质。

家长只有拥有了正确的对家教的评价标准，才能使自己在家教方面的投资不会浪费，也不会因为孩子成绩一时的不提高而轻易的辞退一名合格的家教。更不会在一名不太合格的家教面前犹豫不决。

7．我对老师不满意怎么办？

如果学生对公司介绍的老师不满意，请在第一次讲课后提出，公司将免费为学生介绍新的老师，直到学生满意为止。只有在孩子认为是好老师的情况下，才会有默契的配合，更助于成绩的提高。

第五篇：与家长沟通的常见问题

家长常见问题汇总

1.你们的老师都很年轻，教学质量能保证吗？

答：我们这老师虽然很年轻，都是正规师范院校毕业，教学经验最少三年以上，都经过严格的培训。他们充满活力，脑子灵活，相信孩子一定很喜欢他们。

2.学了能有效果吗？

答：肯定有效果，很多孩子都在这里学习，反映不错。相信咱们家孩子也会有所受益的。学习作文是一个循序渐进过程，孩子坚持下来，才可能把作文学好。

3.你们各个年级都是如何去交？

答：我们根据孩子年级不用，会分不同班级，比如说一、二年级的学生我们建议他上萌芽班。三年级学进阶班，四、五年级我们推荐他学提高篇。六年级的学生，让孩子学习实战篇。各个年级要求不同，所以学的级别也不一样。老师会给他合理的安排。

4.孩子学习作文没有兴趣?

答：我们笔畅作文最注重学生的兴趣培养，我们课堂设置，灵活多变，可以充分激发孩子学习热情。比如有观察课、表演课、口语训练课等等，欢迎家长带着孩子来听一听我们课程。相信孩子会喜欢的。

5.在你们这里学习，能提高多少分？

答：这需要老师、家长、孩子三方面的努力。至于确切能提高多少分，因人而异。

6.我们孩子年龄小，学不到作文？

答：孩子虽然年龄小可是他的思维一点也不输于高年级的学生，我们班里好多这样的孩子。在训练作文时，也是最容易掌握和理解的。从娃娃抓起，不输在起跑前上。

7.孩子会说，可是不会写？

答：学生在学作文中要经历一个阶段，会说才有可能写到作文当中，这是孩子一个优势。来我们这里学习，老师会在课堂上引导学生如何把句子写清楚，把自己的想法写

明白。

8.参加过很多辅导班，效果不好，你们这行吗？

答：家长我可以负责的告诉你，来我们这学习，你可以放心。之前参加过这么多辅导班的学习，都不是很理想。你的心情可以理解，原因很多，我们这老师都是专业教师。有一套系统的学习方法，并且我们老师还会定期的电话家访，随时告诉家长孩子在这里的表现、学习情况。

9.你们上课时间长，孩子坚持不下来？

答：我们课程安排是有一定科学根据的，一般四十五分钟就把知识点讲解完毕，下面一节课都是当堂写作文。以免给他们造成课下负担。

10.孩子就想学一期，下期参加别的科目的学习？

答：家长我们这边的孩子，不会学习只出现学一期的情况。在这里学作文都能得到专业的训练。来我们这里的孩子在一期培训后都能写出一篇语句通顺，语言流畅的文章。并且每个年级不一样，要求也不一样。我建议您，上完一期后，先听听孩子的意见，上不上取决孩子的兴趣。

4、为什么孩子在学校课堂上写的特别好，而家长给指定的题目写不好？

孩子在学校课堂上写的习作是在老师创设情境，指导写作方法，充分调动学生思维和想象力，先说后写的结果，所以孩子作文就较容易，有兴趣。但是由于孩子的接受能力不同，基础不同，所以在接受培训后，学生的学习效果也不完全一样。要达到命题即可写作的高水平还有个过程，孩子还需要再接受系统的快乐作文连续培训。

5、孩子参加快乐作文培训后，感觉有很大提高，那还用继续学习吗？

作文是一个系统的工程，要想提高孩子作文水平，培养孩子作文能力，必须继续学习。孩子的快乐作文培训学习不是一期或者两期课就可以达到小学毕业阶段作文目标要求的。因为快乐作文培训学校是分年级上课的，一期课结束后，只能达到本期目标要求。而对于孩子来说，学习了新的方法，还需要去巩固，运用，提高。如果不继续学习，孩子很容易回到培训前的写作习惯中，难以达到最佳效果。

6、学了这么长时间，我家孩子怎么没有人家孩子提高快呢？

首先，我们提倡要和孩子自己学习前后比较，这样孩子才会有继续学习的兴趣，才会不断战胜自我，超越自我。我们并不提倡老拿自己的孩子和别人比，那样只会让孩子越来越没信心。

其次，孩子的作文不好表现为两大类：一是不知道写什么；一是不知作文语言的组织与美化。通过一段时间学习，大部分学员在老师的引导下容易过第一关，可第二关相对就较难。因为孩子语言的组织能力形成并非一日之功，需要一方面进行作文理论的学习，一方面多积累，扩大课外阅读量才行。家长要有耐心。