校庆体会李志丹(原创)

第一篇：校庆体会李志丹(原创)

好环境促成长

——北京小学华润.海中国分校“幸福成长”开学一周年庆典体会

李志丹

9月25日，北京小学华润•海中国分校“幸福成长”开学一周年庆典在金州新区大剧院隆重举行，此次庆典活动由中央电视台著名少儿节目主持人金龟子主持，同时出席本次庆典活动的有金州新区教育局高奇志局长、北京小学高玉丽书记、王玉芬副校长、华润置地（大连）有限公司刘荣总经理等诸多领导。作为北京小学华润.海中国分校的一名教师，我深感荣幸和自豪！

虽说隆重而热烈的庆典活动已过去两周时间了，但孩子们那灿烂的笑容、精彩的表演依然在我的脑海里荡漾。从“水墨丹青、润泽生命”到“崇文尚武、厚德载物”；从“繁花似锦、豪情满怀”到“中西合璧、融会贯通”。无不体现了孩子们在北京小学华润.海中国分校这座乐园里幸福成长。

本次庆典活动得到了各级领导的高度肯定，受到了家长们的一致好评，在社会上产生了一定的影响。之所以在建校仅仅一年的时间里会有这样丰硕的成果，我想这与校领导所提出的“中西合璧，融会贯通，润泽生命，启迪智慧”的办学思想理念是分不开的。

来到北京小学华润.海中国分校，让我在感受到了这里一流的办学条件，一流的办学规模，一流的办学水平的同时，更感受到了这里前瞻性、国际化的先进的办学理念。双语教育、小班化教学特色；“上善若水，海纳百川”的校风；“进德修业，因材施教”的教风；“乐学善思、明理笃行”的学风；博学精进每一个；和谐发展每一个；幸福体验每一个；智慧创新每一个；仁爱宽厚每一个；成就梦想每一个；温文尔雅每一个的八大愿景。这一切的一切都为我们教师成长提供了优良的环境。

一个好的环境并不代表它一定要拥用最先进的设施设备、最漂亮的楼房、最完美的办公条件，而真正能使教师从心底称得上好的环境的是领导的办学理念、办学风格，领导对教师工作、生活的关爱、关心，我们学校为每位教师的发展成长确定目标、提供专业成长的机会。在我们学校32名优秀教师团队中，其中10名硕士研究生，6名小学中学高级教师，区市级以上骨干教师11名，这些高学历、高学识、高水平的教师之所以能来到北京小学华润.海中国分校，很重要的一点是这里为我们提供了促进我们专业成长、实现自我价值的最好的环境。

一个人以什么样的心态去工作、生活，除了个人爱好、个人素质外，很重要的是所工作的环境，是该单位领导的思想魅力。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导”。我们的学校就是这样，于校长以什么样的思想和理念去引领我们教师，我们教师就会以什么样的心态去工作，就会朝着什么样的目标去奋斗。领导的关怀能给教师一种减压，使教师能以轻松的心态去落实。

一个人能在什么环境下以什么心样态去工作，在于自己的选择，北京小学华润.海中国分校给每位教师找到适合自己发展的空间、成长成才的平台，让一个个教师无怨无悔的选择这里。人们常说，既来之，则安之。用来强调人们能否静下心来去做好自己的本职工作，我认为有一定的道理。既然选择了就应该无怨无悔，就应该去为干好所从事的事业、实现自己的价值奋斗。特别是从事小学教育的教师，应该是一位用心去工作的教师；是一位信念驱动的教师；是学生幸福成长的引领者；是一个拥有热心、爱心、耐心、宽容之心的纯净善良的人。

“众人划桨开大船”！我深信，在今后的日子里，北京小学华润.海中国分校在校领导的引领下，在全体教师的共同努力下，一定会一路行远，成为“国内一流，国际知名“的品牌学校。

第二篇：有效性课堂教学体会蒋志丹

初中物理有效性课堂教学心得体会

曾都区万店中心学校

朱云

一、高效课堂教学给我的印象

（一）课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。

1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。

2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。

在两面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的培养了学生自觉学习的能力，真正是“我要学。”我想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。

（二）为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。

（三）用欣赏的眼光调动学生的积极性

学生的学习热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习。例如划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。

二、我学高效课堂教学模式

今后我要取高效课堂的物理教学之长，结合我校学生的实际，在以后的物理教学中，形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到：

1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。

2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。

3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。

高效课堂的成功启示我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。

言传身教，对老师来说非常的重要，有很多东西我一时间不能够把它教给学生，但是我们可以接住自己日常的行为教导学生、引导学生，真正做到以身作则，用自己的行为感染学生，带动起学生，以求达到目濡耳染作用。

在教导学生的时候，方法要多样，唯一不变的就是要耐心。不同的学生要用不同的方法教导，对于比较内向文静的学生就应该语气平和地教导他们，先让他们找到自己不好的地方，再鼓励他们把缺点改正过来；而对于调皮捣蛋的学生，对他们就应该要严厉。一把钥匙就只能开一把锁。

教育和学习都是无止境的，我应该不断地学习、总结和反思，在实践中不断取得进步。

第三篇：李校长校庆致辞

校长校庆致辞

尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位校友，敬爱的老师、亲爱的同学们： 今天，我们云集于此，热烈庆祝沔城中学建校60周年。值此丹桂吐芳举国同庆的美好时节，请允许我代表沔城中学，向荣归母校的各位校友和莅临我校的各位来宾表示热烈的欢迎！向数十年来关心、支持我校发展的各级领导和各界人士致以诚挚的感谢！向为我校的生存和发展而殚精竭虑的历届教职工谨呈崇高的敬意！并借此机会，向在艰难困苦中仍然对我校寄予厚望的西南父老们表示由衷的感激！

60一甲子，沧海变桑田，沔城中学在岁月的嬗递中风雨兼程，气象更生，它的历史已经有了浩繁卷帙的厚度。翻开它的扉页，我们可以感到肇创者们盘古开天的兴奋与筚路蓝缕的艰辛。当我们带着追忆的虔诚依序翻阅的时候，我们能看到这所学校先辈们留下的足迹和历届校友洒下的汗水，我们能感受60年来在不同历史时期师生携手上下求索的激情和才智，同时也能感受沔城中学这位哺育了万千学子的母亲所经历的磨难和成熟的风采。回溯历史，我们可以自豪地说，沔城中学在共和国的摇篮里诞生，在历史的风浪里成长，在改革的竞争中创造辉煌！

60年来，一届届校友从母校的怀抱走进象牙塔，走向大社会。天地之大，浑涵汪茫，但城中桃李，无处不在。从东海之滨到天山脚下，从大兴安岭到西双版纳，从古老神州到世界各地，到处活跃着校友们的身影，我们的校友遍天下。

沔城中学是一位伟大的母亲，她不仅仙女散花般地把掌握征帆的学子推向了生活的海洋，而且赋予了他们桑地亚哥般的信念与意志，使他们敢于正视现实的磨难，乐于付出拼搏的汗水，甘于表现超绝的才智，谱写了一曲曲令母校倍感欣慰与自豪的人生之歌。在我们的校友中间，有的踏上了领导工作的岗位，他们意气风发，为官一任，造福一方；有的已成为行 业翘楚，技术精英，他们才华横溢，大胆创新，在尖端科学领域独领风骚；有的则把激情燃烧在如火如荼的军营，他们意志超强，在艰苦卓绝的考验中实现着将军的梦想；有的把汗水倾注到了三尺讲台，在那里，他们启智劝善，为传承人性的光辉，为培养万千桃李从事着太阳底下最崇高的事业；有的把汗水挥洒到了希望的田野，在那里，他们大胆地参与农村经济与政治的变革，把自己打造成了新农村的楷模；有的则把勇气和才智化作对生活的桃战，义无反顾地跻身打工潮、经商族他们目光敏锐，公道文明，在潮汐起落中标榜着鲜艳的旗帜„„不仅如此，我们校友还走出了国门，他们驰骋美国唐人街，纵横法国香榭里，谈笑俄国莫斯科，在异国他乡，彰显着龙人的风采„„无数学子对人生的执着追求和对社会的重大贡献，使得沔城中学声誉鹊起，享誉四方。也使得在高中教育城区化的进程中，地处乡镇的沔城中学仍旧演绎着凤凰传奇，并且以她强大的生命力迎来60华诞。在此，请允许我再一次向我们的校友表示崇高的敬意！

同志们，朋友们，回望过去，我们心潮澎湃，展望未来我们豪情满怀，在今后的工作中我们将秉持“因材施教”“有教无类”的原则，牢记“自律成长、自强成才、自信成功”的校训，弘扬“与时俱进，争先创优”的精神，站在育人的制高点上，让莘莘学子在追求学业进步的过程中历练大胆创新、愈挫愈奋的品质。我们的教师将谨记父老嘱托，坚守平静书桌，加强集体合作，创建美好的人文生活。我们的学校将在传承中追求创新，在发展中追求超越，力争在她70乃至100华诞的时候，因凭我们今天的努力而更见风采！

同志们，朋友们，往事如歌，未来如诗，如椽大笔写不完激情岁月，千言万语抒不尽满腔深情。让我们永远铭记：母校是每一个校友永远的精神家园，欢迎大家常回家看看！

祝愿大家身体健康，家庭幸福，事业有成。

第四篇：李娟体会

读《这里走向优秀》心得

寒假期间读了《从这里走向优秀》，感受颇深。作为一名教师，我告诉自己：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。

怎样才能树立自己的威信呢？带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：

一、用人格影响人格。

俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩；如果老师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采；如果老师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的一言一行都是在展示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。

二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。

作为一名班主任，课堂上让我焦头烂额的问题有很多，比如上课迟到、不认真听课等……，因此我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名字，但是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务；不认真听讲的学生我没有直接批评，而是讲一个与该生行为相似的故事或者笑话，把他的注意力吸引过来；当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家集体都表现好的话，我会带大家做游戏调节一下课堂气氛，事实表明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点在于，我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳，因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要，也利于树立教师的威信。以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力。

2018年3月

李娟

第五篇：体会李朝晖

有关课堂教学与作业批阅的思考

金陵寺镇上竹园小学 李朝辉

新课程的实施，要求教师要在教育观念上有根本的转变。教育教学要促进每个学生身心健康的发展，培养良好的品德，要倡导学生积极主动的参与、乐于探究、勤于动手，从而获取分析、解决问题的能力，学以至用。

课堂教学，以往旧的教育观念是教师讲，学生被动的接受，剥夺了学生独立思考的机会和自我表现的权力，对于学生智力、能力的提高有很大的制约。新的教学观改变了以往课堂教学中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的状况，倡导学生主动积极的参与，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及与他人交流与合作的能力。教师要在课堂上转变自己的角色，将不再是一种只“教书”的匠人，也不再只处于那个知识传递者的固定位置——讲台。教师将在教室里流动起来，引导学生完成解决问题的活动，监测他们发现的反思，要参与到学生之中，与学生分享知识与情感，成为学生学习的组织者、引导者和参与合作者。

作业批改，从来都是任课教师单独批改。岂不知教师的劳动对象是学生，是有感情、有判断能力的活生生的人，所以教师批阅作业不能像工厂检验产品那样，只是一个简单的判断对错及是否合格的过程。为了有效利用作业批阅这一重要环节，使学生对所学知识掌握、巩固、提高、运用，使教师的教与学生的学有机结合，真正让学生参与到这个学习过程之中来，也可以让学生参与作业批阅。包含集体对正以及独立批阅他人作业，从而感悟知识的形成到运用乃至反馈的过程，让他们体会到自

己是学习的主人，增强学习的责任心。在批阅时，教师要引导，学生要分组讨论，畅谈自己的思路，说出作业中存在的问题以及出错的原因，从而从作业批阅中收益，再次巩固自己的知识体系。新课程的实施，任重而道远，教师要在工作中不断学习、探究，使新课程改革的目标能够实现。篇二：清科移动互联网投资大会体会

移动互联网投资大会内容及个人体会 2014年9月11日，我非常有幸的参加了清科集团和投资界共同举办的“第四届移动互联网投资大会”会上大家就“90后创业者玩转互联网、移动互联网投资的下个浪潮、o2o如何实现流量变现、智能科技软硬结合新玩法和移动改变生活“这些话题进行了具有代表性的主题演讲，具体内容如下：

一、嘉宾分享

首先清科集团创始人倪正东对于资本市场的成长做了阶段性的总结，表示现在的资本投资市场是一个繁华的市场，vc/pe大家纷纷抢投，形式上类似患有“投资焦虑症”,他说“今天即便你中投了，都会有各类基金嗅着味道和你抢”。以往被资本追逐的企业现在也已经被更新替代了，如今的政策层面和市场层面共同映射出的是一个创业的最好时代。随后今日资本创始人徐新做了主题演讲，回顾了自己错过的投资机会，并强调看好京东的生意模式和刘强东的诚信，还指出现如今做生意一定要做好市场细分，才能把产品和服务做到极致。有了顾客的认可后就要提升顾客的消费频次和进行价格战，优惠保质的商品，没有人会拒绝，最后她还特别强调目前想要突破瓶颈的公司要去组织化，给85后和90后更广阔的空间尽情绽放。腾讯投资部经理李朝晖表示移动互联网是中国经济最典型的一个转型整体，移动互联网的时代才刚刚开始。腾讯关注的方向，第一是从虚拟到现实；第二是大数据为驱动力的行业变革；第三，物联网及智能软硬件的结合。基石资本秦杨文表示连接已经无处不在，跨界非常有意义，比

如说有产品的跨界，软件跟硬件的结合，做电影跟做游戏的跨界，再就是渠道的跨界，交易和展示功能可以分开，还有客户跨界，典型的用户不等于客户，客户比用户更重要。

二、90后创业者分享

三、资本领域的关注点 在移动互联网下一个投资的下一个浪潮这一环节邀请的都是各个资本的大佬，他们分别指出：（1）如今的vc市场和tmt市场进入到一个疯狂的时代，由于pe经过了过度兴盛到现在的行业需要重新洗牌，现如今用于投资的钱虽然很好拿，但是投资须珍惜。（2）互联网时代不仅仅是80、90后的天下，60、70后同样拥有机会。（3）目前互联网已从做流量向做垂直转变，对于视频领域的投资十分的关注。

（4）互联网除了做b2c以外，b2b市场也相当的庞大。另外所有的生意最终是要回归到线下，线上不可能都把生意做完。（5）大数据将是发展趋势，未来会更加注重大数据收集的公司投资。（6）以后的淘宝平台不会像以往那么强势，垂直电商平台会越来越多，对于社区类的电商比较看好，另外，软硬件的结合，传感器和手机的结合，对于生活能有推动作用的领域创新也是值得进一步关注的。

四、如何做好o2o 在o2o如何实现流量变现环节中，来自58同城、唱吧、联想之星的三位大佬与我们分享他们的理念，他们认为（1）o2o就是把每个人都连接起来，把中介机构利润无限的摊薄，是去中介化的过程，现如今在o2o领域流量已不再是那么重要了，重要的是服务。（2）互联网产品经理非常重要，互联网思维模式下任何传统生意都有机会。

（3）互联网如果要改造传统是要在传统上下功夫的，要做透线下，做的超过别人的预期水平，才能还原到线上为线上做好后盾。在软硬件结合新玩法这一环节中嘉宾观点是多角度多发现的，360公司沈海寅认为如今正迎来了智能硬件的一个浪潮，要用互联网思维来做智能产品，提供新的服务和体验把用户变成粉丝。而且未来会重视云系统的开发和研究，360会做bat还没有摄入的领域，做小而美的产品。京东的那新认为，今后智能产品将会大热，要用物联网思维重新定义生活，京东最大的优势就是互联网和渠道，要着重做好这两点。最后掌趣科技的胡斌就手游市场的突飞猛进发展和资本对于手游市场的热衷和趋势做了最后的总结。他认为手游市场会迎来更加广阔的天空，可能会有一个走出去国际化的进程。

五、个人心得体会

通过参加移动互联网投资大会我总结出一下体会： 1.资本市场和互联网领域是有紧密合作的，双方相互依赖，共同促进，协调发展的，目前资本市场对于互联网的投资还是非常火热的，对于互联网创新产品更是情有独钟。2.线上线下的融合是对产品和服务做到更完美的衔接，线上为客户提供终极的在线体验，做到产品详细化展示和便捷化的交易流程。线下增强售后服务和回访，增强客户粘性。3.可穿戴硬件与软件的结合和大数据积累都可适当运用到旅游主业中，随时随地查看旅行途中的身体状况，和保留大数据为今后的旅行更好的制定规划，这是一个宏观且必经的未来趋势。篇三：《王蒙自述：我的人生哲学》读后感

《王蒙自述：我的人生哲学》读后感

——脚踏实地，仰望星空

摘要

王蒙，在高中的时候就已经听过了这个名字，但都是只闻其名，未读其文，上了大学时候，终于让我阅读到了他的作品——《王蒙自述：我的人生哲学》，作品的文字激越、思想深邃、思维严谨，另外里面讲的许多内容充满哲学性，王蒙，我喜欢称其为王老，表示对其尊敬之情，他那种达观超脱的人生境界更是让人回味无穷。

关键词：王蒙；人生哲学；哲学性；人生境界

一、内容概述

只有走过人生广阔领土的人，才有资格淡人生的真谛；只有满怀坦诚的成功者，才会给我们以真实的人生教益；只有亲历过人生苦难的人，才能跳出苦难看人生；只有用理性指导自己人生而又不惮躬耕实践的人，才能讲出人生的理性。展现在我们面前的《王蒙自述：我的人生哲学》，就是这样的一本书[1]。.其实人生是怎样的？这个问题让我想起了曾经看过的莎翁的《哈姆莱特》，主人公哈姆莱特经常也在考虑“to be or not to be”即生或死的问题，其实问题也没那么复杂，只不过是个怎么活法或死法的问题。但是要活得充实，活得有意义，活得自己开心，活得不让别人因为你的原因而改变这就是并非简单而且非常复杂的生命工程了。于是，王老以他个人的生活体验，在这本书里归纳出人际准则二十一条，无为四规则，守住人生的底线七不要，低调原则的七个方面，生命健康的三个标准，人在境遇中的八种主动性美德以及达观或者豁达的十二法，处世哲学十二条，为了安详的八条经验?? 王老在跌宕沉浮的人生际遇和纷繁复杂的社会变幻中悟出的一些哲理，对我们每个人来说，特别是我们年轻人是很有参考价值的。人生就是这样，不以物喜，不以己悲，我们得活的简单，活得快乐，脚踏实地，仰望星空。

二、语段回味

《王蒙自述：我的人生哲学》全书共分12章。在每一章的标题下都有一段概述性的导读文字。这些文字虽短，却能给人启迪，令人思索，耐人寻味。看完整本书后，我最喜欢的就是以下三段话：

（1）“人生最重要的是什么？一个是生存，一个是学习。没有生存之虞的人生是没有代表性的人生，因而我们不能笼统地咒骂人欲横流。牺牲有时是必要的，但生存的权利是第一位的人权，是不可剥夺的。我们必须珍惜个体的生命价值，但生存并不是简单地活着。你所做的事在决定着自己生存的价值和质量，而这里学习是最重要的[2]。” [3]。”

(3)“人的一生总要生活在一种特定的境遇中，无数的不同特定境遇连续起来，便构成了一个完整的人生线段。这个处境线段既不可能是圆的，也不可能是直的，你会遇到逆境、顺境和无奈的俗境，你也会因此而产生种种不同的心态。更重要的是不同的人也会在同类的境遇中持有不同的人生态度，这正是许多人境遇相同而命运不同的根本原因所在[4]。”

三、读后感想

在《王蒙自述：我的人生哲学》中，王蒙首先强调了一种积极的人生态度，道出了学习的重要意义。他用了许多言语，如本读后感第二部分—语段回味的第一点，“人生最重要的是什么？一个是生存，一个是学习”王老大大谈学习的益处、学习的方法、学习的乐趣，在他看来，学习就是人生的“第一智慧”、“第一本源”，正如一句名言所说的“读书是人类进步的阶梯”，在此，“学习更是人类进步的阶梯”, 学习是无条件的，是与生俱有的，这种无限延伸的学习概念给我以警醒和激励。

人生就好像一条船，而我们每个人都是船上的舵手，驾驶着人生之船，在命运的大海中搏击前行。我们的人生不可能总是一帆风顺的，大起大落总会有的，《王蒙自述：我的人生哲学》这本书告诉我们，人的一生总要生活在一种特定的境遇中，而这些无数的不同特定境遇连续起来，就会构成一个完整的人生线段。而这个处境线段既不可能是圆的，也不可能是直的，我们总会遇到逆境、顺境。因此，一个人的成就也就有有大小之分，但只要终身和学习相伴，不断用知识丰富自己、完善自己，就能享受健康、快乐的人生。读完这本书，王老处处洋溢于文字间的那份坦诚，那种浓烈的人生责任感、社会责任感和历史责任感让我由衷佩服。王老亲身经历了二十世纪后半叶中国的**和动荡，在最灰暗的时刻，他也没有停止对美好理想的向往，没有丧失一个小说家的敏锐和诗人的梦想。他对这种乐观的生活态度是如此的执著的，而我们学生，在平时学习中遇到的困难又算什么呢？唐代诗人李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”不也与王老的意境大同小异吗？他们的精神是多么值得我们学习的！

或许在很多人眼中，王老现在是一个多么成功的人士，但是，我们看人不能仅仅只是看人光彩的一面，更多的我们得学习王老在逆境中依然看淡一切，坦然地活下去的那份执着、乐观的人生态度，这本书就是王老对大起大落的人生的真实体验，也是他人生感悟的精华，这也是我读完《王蒙自述：我的人生哲学》之后最大的体会。

人生，并不用看得那么复杂，我们得活得简单，活得快乐。

脚踏实地，仰望天空！参考文献 [1]周海珍.保险业发展与促进经济增长的关系研究管理世界,management world,编辑部邮箱2008年11期：170.[2]黄微,李朝晖.小心陷阱:保险理财的五大误区[j].湖南经济,2003,(03)：46.[3]黄微,李朝晖.小心陷阱:保险理财的五大误区[j].湖南经济,2003,(03)：46.篇四：学习评价

学习《语文课程标准》对“语文课程评价”的建议，写一点心得体会。“语文课程评价”学习体会

近来，听了李朝晖老师的中学语文教学评价，感觉受益匪浅。作为一线的语文教师，它使我的教学目标明确了，在工作中就能运用课程标准指导日后的教学方法，现谈谈我的体会： 教学工作中，我们应把学习的主动权交给学生，这样“自主、合作、探究”的学习方式才有可能真正地在语文课堂上得到应用，学生才会形成“自主、合作、探究”的意识。同时，我也体会到课外的语文实践活动在培养学生的语文素养中起到了重要的作用。学生可以通过读书、访问、参观、上网等多种形式的亲身“实践”，锻炼自己搜集整理信息的能力。教师要确立新的教学观，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。我们要引导学生认识新的学习方式，让学生自主学习，自己作为学习的主人，从以往的要我学转为我要学，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。我们还要把握新的课程评价标准，语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。在语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

总之，新课程中有许多值得我们学习的地方，只有理论和实际相结合，才能使我们的业务水平更上一层楼。发展性学生评价的基本特点

所谓语文学科发展性评价是发展性评价在语文学科范围内的一种具体运用，它突出语文学习的综合性、实践性和基础性，在听说读写不同方面又有着不同的体现。旨在通过不同方面的发展性评价，推动学生语文学习能力的提升。发展性学生评价就是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系。这一评价理念和评价体系有以下突出特点：（－）发展性学生评价应基于一定的培养目标，并在实施中制订明确、具体的阶段性发展目标。

（二）发展性学生评价所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给学生一个等级或分数并与他人比较、排队，而是要通过对学生过去和现在状态的了解，分析学生存在的优势和不足，并在此基础上提出具体的改进建议，促进学生在原有水平上的提高，逐步达到基础教育培养目标的要求。

（三）发展性学生评价强调在学生发展过程中对学生发展全过程的不断关注，而不只是在学生发展过程终了时对学生发展的结果进行评价。它重视形成性评价的作用，强调通过在学生发展的各个环节具体关注学生的发展来促进学生的发展，还强调收集并保存学生发展过程中能表明学生发展状况的所有关键资料，因为正是对这些资料的呈现和分析，能够帮助我们形成对学生发展变化的正确而全面的认识，并在此基础上针对学生的优势和不足，给予学生激励或具体的、有针对性的改进建议。

（四）发展性学生评价关注学生发展的全面性。知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等各个方面都是发展性学生评价的内容，并且受到同等的重视。篇五：宁夏清华国陪感受

走进清华园 实现我的梦 2014年10月10日，清华大学——宁夏中小学教师教育专题培训班学员赴北京学习。全体学员张敏和陈虹老师的带领下，于10日11时32分顺利抵达目的地，走出火车站就看到早已等候我们的清华培训部的几位老师，她们热情周到的将我们接上车，保证学员在培训期间安心学习，愉快生活，为学员营造了人性化的学习生活氛围。10日上午我们在在清华大学继续教育学院教育管理培训中心张敏老师的陪同下，走进了清华大学创新大厦318教室。随之我们进行了一次别开生面的开班典礼。各位领导的讲话让我们振奋、激动。尤其清华教育扶贫办黄丽主任说“进了清华门，就是清华人”。听到这句话，大伙脸上堆满笑容，真切的感受到清华人的包容之心。然而最让我们激动的时刻是佩戴校徽那一刻，真的心潮澎湃，激动不已。

接下来我们便开始享受学术大师们给我们推出的一桌桌满汉全席的精神大餐。整个培训的课程设置丰富全面，指导性、专业性强。所讲内容都是老师们在日常教育教学中亟待解决的难题。同时也更加注重老师们个人修养与素质方面的修炼。各位学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。使我们在思想上和理论上得到了很大的提升。

一、走近名师，享受智慧教育。

此次培训，我们先后聆听了 等八位专家教授的精彩讲座。每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的口若悬河、妙语 当我听到了清华的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟时，我深刻认识到，教育不仅要为学生将来的就业着想，更要为他们长远的发展着想。教育必须坚持以人为本的原则，科学发展，相信人人都有才，人人都能成才。教学不仅是一种传授知识的技术，更是一门艺术。随着知识更替、更新的速度将越来越快，教育需要专业化的教师，而不是“教书匠”。在培训学习的每一天都能让我感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索。同时也认识到了自己的贫乏与稚嫩。我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。大师们的声音，开启了我的心智，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反

思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

二、以人为本，用心服务。

在培训学习期间，校方为我们宁夏学员提供服务的几位老师对我们悉心关照无微不至。从即将前往清华，到从清华返回车站，我所了解到的事情，都能感受到清华大学做培训服务工作的几位老师给予我们学员细心、体贴的服务。从课程的设计安排，学员的接送、食宿安排，授课老师的协调安排，上课议程安排、，实地参观学习的安排、无一不做到细致入微、事无巨细，真正做到了以我们学员为本，用心想学员所需，用心为学员提供了帮助和服务，这是一个高水平的服务团体，真不愧为清华人。这是值得我们深刻思考和认真学习的。在即将前往清华的10月10日上午，我手机接收到清华大学张敏老师发来的短信，告诉我们确切的地址、提醒我们带上洗漱用品以及对我们的真诚问候和祝福。接到这样的信息让我感觉到很亲切，给我心灵很大的触动。“未见其人，先闻其声”。这样的“声音”既给我们即将外出的学员提供了必要的前期信息，又建立了我们学员与陌生服务老师之间的交流提供了必要的过渡心理准备，使学员与老师之间更便于沟通交流。

三、遵守纪律，求知若渴。

我们的住所离教室有20分钟路程，老师们在班长的带动下，都有着铁一般的纪律严格要求自己。在老师授课之时，所有的学员都没有轻易的请假、迟到、缺课。在老师没有叫课间休息之前，所有的学员都不随便走动、上洗手间、冲开水、接打电话。还有许多老师初次来北京，原先打算去北京一些景点游玩，但后来为了不错过

大师们精彩的展示，都毫不犹豫的放弃游玩的机会，坚守在课堂阵地聆听大师们的声音。这充分的体现了对大师们的敬重，也体现了学员们对知识的渴求。班主任张亚生老师更关注细节，他将我们在整个培训过程中活动，用相机记录每一个学员或专注或微笑或激动的精彩瞬间，并精心挑选、剪辑、制作成短片在结业典礼展示大家。大家看着短片聆听他深情的解说，都不舍走出这个特殊的“318”教室。“走出清华门，带走清华魂”，愿宁夏老师们在清华大学校训的激励下，生生不息，奋斗不已，为原州教育增光添彩。

最后 感谢世界宣明会教育扶贫项目领导，给我们这样一次难得学习和交流的机会，感谢培训部的各位老师悉心关怀，让我们感受家的温暖，使我们在清华大学学习的每一天都感到充实，快乐、受益无穷。

十天的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。通过培训，我们增强了作为骨干教师的责任感、使命感。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！“骨干”这一称谓带给我们的不仅是荣誉，更是无尽的责任。我会铭记这段不寻常培训的日子。