济南版年级生物上册第一章 《第二节 传粉与受精》习题.doc

第一篇：济南版年级生物上册第一章 《第二节 传粉与受精》习题.doc

《第二节 传粉与受精》习题

一、选择题

1、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是()。A、开花和传粉 B、开花和受精 C、传粉和受精 D、自花和异花传粉

2、某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会()。A、由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少 B、由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加 C、由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响 D、桃子虽然是虫媒花，但蜜峰对桃子的产量不会产生影响

3、玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是()。A、雨水多，气温低，所以花粉不能正常形成 B、花粉被雨水冲落，影响了风力传播 C、因为连绵的阴雨，昆虫不能进行传粉 D、因为连绵的阴雨，影响了开花

4、人工辅助授粉的意义是（）。A、可以弥补自然授粉的不足 B、使植物提前开花、结果，产生种子 C、协助植物的自花传粉

D、虫媒花在自然环境下授粉的几率很低

5、花粉落到柱头上萌发形成花粉管，伸长的花粉管里精子的数目是（）

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

二、分析说明题

小明家栽了一棵葫芦，小明每天都细心观察，他发现一共开了8朵花，却只结了一个葫芦，葫芦成熟后，把它剖开发现50粒种子。小明提出了以下问题，请你回答：（1）这棵葫芦开了8朵花，为什么只结了一个葫芦？。

（2）传粉受精时，最少需要粒花粉和个精子。（3）葫芦花与桃花相比主要有哪些不同？。

（4）如果把每朵葫芦花在未开之前套上塑料袋，能否结出葫芦来？

。原因：

参考答案

一、选择题

1、C

2、B

3、B

4、A

5、B

二、非选择题

6、（1）葫芦是雌雄同株植物，只有雌花能结果

（2）50

（3）葫芦花是单性花，桃花是两性花

（4）不能

葫芦花是单性花不能传粉

第二篇：七年级上册生物教学计划_济南版

七年级上册生物教学计划

一、指导思想

以加快打造具有鲜明特色的章丘现代教育为指导思想，在新学期，做到新面貌，新气象，新作为。结合基础教育课程改革的新要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高自身综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力，并找出适合学生观察、探究的内容，积极开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解。在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。高点定位，巩固提升，真抓实干，突破传统，做好人民满意教师。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

二、教学任务

1．本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七年级上册）。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的经验和体会。

三、全册教材分析：

本学期讲授济南版生物七年级上册教材。内容包括一个单元：奇妙的生命现象、下设二个二级主题：“认识生命现象”“观察生物结构”第二单元 多彩的生物世界下设四个主题：“生物圈中的绿色植物”“生物圈中的动物”“生物圈中的微生物”“生物的分类” 教材中的内容展开也大都围绕生物圈中生物的生命现象生物的种类，引导学生认识生物生命现象，生物种类等知识。学会科学探究活动，包括观察与思考，调查探究，资料分析，演示实验等科学学习方法。并让学生懂得健康地生活。

该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习

四、学生情况分析：

初一级部共有六个班，近三百名学生，从整体来看，学生对生物学的基本知识了解的不是很多，对实验更是零基础，虽然对本科的学习兴趣浓厚，但是要给学生长久的学习动力，还需要做大量的思想工作。使生物课更加丰富多彩，利用实验加强学生的参与意识。每个班级都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，但也都有一小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生，对于这部分学生应以鼓励为主，加强个别辅导。

五、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识目标：要求能够概述生物的生命现象，了解多彩的生物世界。

能力目标：通过学习显微镜的使用，利用显微镜观察细胞结构，观察叶片结构等做到熟练使用显微镜进行科学探究。掌握一定的知识和技能，培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：

认识多种多样的生物，观察生物的细微结构，认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。

六．教学方法和措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、改进教法，加强课堂教学，精讲多练、让学生以理解阅读识记为主；多检测，多检查；采取因材施教，实行分层次教学；让学生多参与、多活动；让学生多动手、动脑。3.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。

4、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。

5、渗透“科学、技术、社会”的教育

6、注重学法指导，教会学生学习

七、教学进度

第1--2周 第一单元 第一章 认识生命现象 第3周 第二章 观察生物结构

第4周 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物第一节 第6周 第二节 绿色植物的蒸腾作用 第三节绿色植物的光合作用 第7周 第四节 绿色植物的呼吸作用

第8周 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 期中检测

第10周第二章生物圈中的动物 第一节、第二节 第11周 第二章生物圈中的动物 第三节、第四节

第12周 第三章 生物圈中的微生物 第一节病毒、第二节 细菌

第13周 第三章 生物圈中的微生物 第四节 微生物在生物圈中的作用 复习第三章 第14周 第四章生物的分类 第一节、第二节 第15---20周 七年级上册复习第21周 期末检测

枣园中学2015-2016学上学期生物教学计划

2015年9月

第三篇：七年级上册生物复习提纲(济南出版社)

第一章奇妙的生命现象 第一节生物的基本特征

一.身边的生物 现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒 等五大类群，除 病毒 外生物都有细胞构成的

二.生物的基本特征：①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②生长发育 ③繁殖 ④ 遗传变异 ⑤应激性

三.区别生物与非生物 第二节生物学的研究方法

一.巴斯德实验中只选择一个变量 既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物 引起的，这些微生物来自于空气。

二.生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划 为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。

第二章严整的生命结构 第一节显微镜的构造和使用 一.显微镜的结构 1.镜座：稳定镜身；

2.镜柱：支持镜柱以上的部分； 3.镜臂：握镜的部位；

3.载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

4.遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：

5.反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：平面镜和凹面镜

6.镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。7.转换器：调换物镜。

8.准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。

二、显微镜的使用的步骤P13-14 1使用显微镜的正确步骤：⑴取拿与安放 ⑵对光 ⑶安放装片 ⑷观察 ⑸整理和存放。在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜

2、观察的物像与实际图像相反。b q

3、显微镜各结构中，起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数X目镜 倍数。同样光源下，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少

4、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

5、调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，外界光线强时用小光圈和平面镜。

6、可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。镜筒下降过程中眼睛应注视物镜。

第二节细胞的结构和功能

一、在生物界里，几乎所有的生物都是由细胞 构成的。根据构成生物体细胞的多少，可分为

单细胞生物 和多细胞 生物。细胞是生物体基本的结构和功能单位，病毒除外。

二、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为滴.取 浸 盖 染。注意： ①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是 保持细胞形态；

②取材前要先漱口，是为了除去食物残渣；

③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧接触液滴，缓 缓放平

④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。三．细胞的结构和功能

1．洋葱表皮细胞植物（植物细胞的基本结构）细胞壁：支持、保护。

细胞膜：控制物质的进出，保护。

细胞质：可以流动的与外界物资进行交换，进行生命活动的场所。细胞核：含有遗传物质 能传递遗传信息。液泡： 内含细胞液溶解多种物质。叶绿体：进行光合作用的场所。线粒体：细胞生命活动提供能量。2.口腔上皮细胞（动物细胞的结构）细胞膜：控制物质的进出

细胞核：含有遗传物质 能传递遗传信息。

细胞质：可以流动的与外界物资进行交换，进行生命活动的场所。

3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

4、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

第三节细胞的分裂与分化

一.细胞的分裂 ： 一个细胞分成两个细胞的过程

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即细胞数目增多，体积增大

2、细胞的分裂过程（1）染色体进行复制

（2）细胞核分成等同的两个细胞核（3）细胞质分成两份

（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 二.细胞的分化：

1分化：正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物资的作用下，其形态.结构.功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。2组织：经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

3动物的四种基本组织上皮组织，神经组织，肌肉组织，结缔组织。其中人体中数目最多的组织是结缔组织

4植物的四种基本组织营养组织，保护组织，输导组织，机械组织。第四节多细胞生物体的结构层次

1器官：不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子(生殖器官)。

2系统：共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。哺乳动物的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

3动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。

4、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体。第三章生物的生活环境 第一节生物圈与栖息地

一.生物圈：有生物 生存的这个圈叫生物圈。

1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度 和稳定的营养供给。

二.栖息地

1.栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所，2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。3.威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失

4.生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。

第二节环境对生物的作用 一.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素

1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分；例如探究光照对黄粉虫生活的影响，探究的是＿光照＿＿因素对生物的作用（探究的过程：

1、发现问题、提出问题

2、作出假设

3、制定计划

4、实施计划

5、得出结论

6、表达和交流）。

2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助 又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。

3生物之间的关系可分为两种：①、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）②、种间关系：寄生（蛔虫，菟丝子）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）捕食关系（鳄鱼捕食）

第三节生物对环境的适应与作用 一.生物对环境的适应

1生物在长期的进化过程中对生活环境表现出一定的适应 ：如睡莲的根和茎都有发达和相通的气腔 以满足呼吸的需要。仙人掌的叶退化可以减少水分散失的面积。

2不同生物具有不同的适应能力，生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，在可生殖范围 内，某生物的个体数量最多。

3生物灭绝是一种自然现象 二.生物对环境的作用：

1生物不仅能适应一定的环境，而且能改变 环境

2蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层 的形成。3植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用 增加了大气湿度。4细菌等微生物 分解动植物尸体促进物质循环。第二单元丰富多彩的生物世界 第一章生物圈中的绿色植物 第一节绿色植物的主要类群

绿色植物 生活环境 主要特征 繁殖方式 代表植物 作用 藻类植物 一般生活在水中 大多单细胞个体，无根茎叶分化，低等植物。水绵，海带，紫菜，鹿角菜等 绿色植物的重要组成部分，大气中90%的氧由藻类植物提供

蕨类植物 阴暗潮湿 真正的根茎叶分化，有输导组织，体形大，适应陆地能力强 孢子繁殖 卷柏、满江红等

食用（紫萁，蕨）药用（贯从，卷柏，凤尾蕨）满江红（饲料肥料）芒萁（强酸性红壤土的指示植物）

种子植物 裸子植物 水陆都有 个体高大根茎叶有发达的输导组织 种子繁殖 银杏（植物界中的活化石）、苏铁马尾松、水仙、银杉等等 食用，药用，绿化美化环境等等

被子植物（绿色开花植物）第二节植物的蒸腾作用

1大树为什么不会被太阳灼伤？植物的蒸腾作用

2什么是蒸腾作用？植物体在进行生命活动的过程中，不断地向空气中散发水分，水分以气态从植物体内散发到体外的过程。其强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、和空气流动 的影响。

3蒸腾作用的主要器官是叶。叶片的结构主要包括上表皮、叶肉、叶脉、下表皮

4保卫细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用：气孔有两个半月型的保卫细胞 组成，气孔主要分布在叶片的下表皮，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量 变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，气孔是植物蒸腾失水的门户，气孔的张开与闭合受保卫细胞 的控制。气孔的作用：植物体与外界进行气体交换的“窗口”

5蒸腾作用的意义：可以促进植物吸收水分，促进水分 和无机盐的 运输，也可以有效的散热

6夏季移栽植物时，为保证成活率可采用：⑴去掉部分枝叶 ⑵傍晚或阴天移栽⑶植物体的根多带些湿土 等

第三节绿色植物的光和作用

一、光和作用的产物

1、天竺葵的实验 验证绿叶在光照下制造淀粉 实验过程

⑴暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。

为什么要把提前房贷黑暗处一昼夜？目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

⑵对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

⑶脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。

为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色为什么要隔水加热？目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

⑷染色：用碘液染色

⑸结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 2 光合作用产生氧气的实验：

将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？说明了什么问题？细木条会复燃，说明绿

2、绿色植物为生物提供食物和能量。绿色植物能够吸收太阳能，通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，二、自动的空气净化器

1绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

2绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。3温室效应：大气中的二氧化碳浓度增加

三、天然的蓄水池

绿色植物在水循环过程中具有什么作用？

绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水分平衡其重要作用。

第二章生物圈中的动物 第一节动物的主要类群 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物包括鱼类、鸟类、哺乳类；无脊椎动物包括环节动物、节肢动物。

一、环节动物 ： 指身体由许多相似的环状体节构成的动物，常见的有蚯蚓、沙蚕。

1、如何区分蚯蚓的前后端？根据环带

2、蚯蚓是如何运动的？通过肌肉和刚毛的配合

3、蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环 境进行气体交换。

4、蚯蚓体壁分泌的黏液有什么作用？保持体壁湿润，保证正常呼吸

5、蚯蚓与人类的关系？

二、节肢动物

1、节肢动物的主要特征？节肢动物的身体分部，躯体、足和触角均分节，体表有外骨骼。常见的动物有蝗虫

2、蝗虫的躯体分为哪几部？头、胸、腹

3、蝗虫为什么要蜕皮？

4外骨骼的作用？保护和支持内部结构，有效地防止体内水分蒸发。5蝗虫气门的作用？气体出入身体的门户。

三、鱼类

1、鱼的体型和体色，在鱼的水生生活中有什么意义？身体呈梭形，身体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敌害发现，是一种保护色。

2、鱼各种鱼鳍的作用？背鳍：保持竖直方向平衡；尾鳍产生前进的动力和控制方向；胸鳍和腹鳍：保持鱼体左右方向平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用，鱼在游泳时各种鳍相互协作。

3、鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼生活中起什么作用？

4、鱼的脊柱是如何构成的？许多脊椎骨构成，具有支持和保护作用。

5、侧线的作用？感知水流和测定方向。

6、鱼类的主要特征？鱼类终生生活在水中，身体呈梭性，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体内有脊柱；是变温动物。

四、鸟类

1、家鸽的体型？流线型

2、家鸽的骨骼有什么特点？家鸽的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨骼既轻便又牢固，有利于飞行。

3、家鸽的呼吸有什么特点？双重呼吸，提高了气体交换的效率。

4、什么是双重呼吸？

5、家鸽的消化系统有什么特点？家鸽的口中没有牙齿，食物经咽、食管进入嗉囊暂时储存和软化，然后进入肌胃经研磨初步消化，最后在小肠内彻底消化，没消化的在大肠内形成粪便，直肠很短经泄殖腔排出体外，有助于减轻家鸽自身的重量。

6、鸟类的主要特征？鸟类有角质的喙，前肢变成翼，体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重。

五、哺乳类

1、家兔的门齿臼齿个有什么特点？这与它的什么生活习性有什么关系？门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与其以植物为食相适应。

2、哺乳动物的主要特征？体表被毛，具有保温作用，对维持体温的恒定具有重要意义；牙齿分化，食性复杂：大脑发达;胎生哺乳的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率；体内有膈；用肺呼吸；体温恒定。

第二节动物的运动

一、运动的基础

1、常见的而动物的运动方式？奔跑、飞翔、蠕动、爬行、游泳、跳跃等。

2、哺乳动物的运动系统包括：骨、骨连接和骨骼肌。骨和骨连接构成骨骼。

3、骨与骨之间的连接有几种形式？不活动的连接、半活动的连接、活动的连接（关节），关节是骨连接的主要形式。

4、关节的结构？关节面、关节囊、关节腔，关节面有分为关节头和关节窝，在其表面上又覆有关节软骨。

5、骨骼肌包括肌腱和肌腹

二、运动的实现

1、屈肘时上臂肌肉是怎样变化的？屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。这样，上臂前面的肌肉缩短，后面的肌肉伸长，才能协调完成屈肘动作。

2、运动是如何实现的？任何一个动作的完成，都是有骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。

第三节动物的行为

一、先天性行为和学习行为 类别 先天性行为 学习行为

形成 生来就有的本能行为 通过后天的学习形成的行为 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境

进化趋势 动物越高等，学习行为越发达，占全部行为的比例也越大

二、社会行为

1、什么是社会行为？营群体生活的，其行为具有一定的社会性，具有这样的行为称为社会行为 具有社会行为的动物有？蚂蚁、密封、狼、猴、象、狒狒、斑马等他们利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。

第四节动物在生物圈中的作用

一、动物在自然界中的作用

1、动物之间以及动物与植物之间有什么关系？动物与动物之间存在着互助和斗争的关系；动物直接或间接地以植物为食，并能帮助植物传播花粉和种子。他们之间存在相互依存相互制约的关系。

2、动物在自然界中的主要作用？促进生物圈的物质循环；维持生物圈中尚未种类和数量的相对稳定，影响植物的繁殖生息。

二、动物与人类的关系

1、动物为人类提供食品，保护我们生存的环境。例如草履虫能净化污水；蚯蚓改良土壤等。

2、动物在仿生学、基因工程等方面也有重要作用。利用蝙蝠的回声定位发明了雷达，利用蚯蚓生物反应器处理有机废物等。

第三章生物圈中的微生物 第一节病毒

一、病毒的形态结构

1、形态：多种多样主要有球形、杆形、蝌蚪形。

2、结构：一般由蛋白质外壳和内部的遗传物资组成。

二、病毒的生命活动

1、营养方式：寄生在其他生物的活细胞内。

2、繁殖方式：自我复制

3、病毒的分类：根据病毒侵染细胞的不同可分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。

三、病毒与人类的关系

1、有益方面：利用病毒特性制成疫苗来预防病毒性疾病。

2、有害方面：流感病毒、肝炎病毒、艾滋病毒等都会导致疾病的发生。第二节细菌

一、细菌的形态结构

1、形态：个体十分微小，必须借助高倍显微镜和电子显微镜才能观察到，细菌的形态有球形、杆状和螺旋状等。

2、结构：有一个细胞构成，细菌的细胞内有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但没有成形的细胞核。有些细菌还用鞭毛、荚膜等特殊结构。

二、细菌的生命活动

1、营养方式：异养包括腐生和寄生两种类型。

2、繁殖方式：分裂。细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20-30分钟就能繁殖一次；当环境变的不利于细菌生长时，有些细菌形成一个椭圆形的休眠体叫做芽孢。

三、细菌与人类的关系

1、有些细菌常给人们带来一些危害：结核杆菌使人患结核病。

2、大多数细菌是有益的，放线菌能产生一些抑制或杀死细菌等的抗生素。第三节真菌

一、真菌的形态结构

1、形态：少数真菌属于单细胞生物，如酵母菌 大多数真菌属于多细胞生物如霉菌、蘑菇。

2、结构：单细胞真菌的结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核和液泡；霉菌等多细胞真菌由菌丝过程，其美国西部的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

二、真菌的生活

1、营养方式：异养有腐生和寄生两种类型。

2、繁殖方式：大部分真菌依靠产生孢子进行繁殖，酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖。

三、真菌和人类的关系

1、许多真菌对人类是有益的。例如平菇、香菇可以食用；青霉菌可以产生青霉素。

2、有的真菌对人类是有害的。如脚癣就是由真菌引起的。第四节细菌、真菌在生物圈中的作用

一、促进生物圈中的碳循环

1、绿色植物生活所需的二氧化碳、水、无机盐等物资来自何处？二氧化碳来自大气，水、无机盐来自土壤。

2、各种生物生活所需的阳曲来自哪里？来自绿色植物的光合作用。

3、细菌、真菌在生物圈的碳循环中的作用？细菌、真菌能促进生物圈的碳循环。土壤中的细节、真菌等微生物能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物制造在利用来制作有机物。

二、促进生物圈中的氮循环

1、什么是固氮作用？生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫固氮作用。

2、什么是固氮微生物？这样的而微生物叫做固氮微生物。如根瘤菌。第四章生物的分类

一、生物的分类方法 分类的依据是生物的形态、结构和生活习性等方面的特征。

2、被子植物中花、果实、种子的形态结构特征常常作为分类的重要依据。

3、动物的分类除了要比较外部形态结构外，还要比较动物的内部结构和生理功能。

二、生物的分类单位

1、根据生物的而不同特征，分成不同等级的分类的单位，由大到小的顺序依次为：界、门、纲、目、科、属、种。分类的基本单位是种。

2、分类单位越小，所包含的生物共同特征就越多，亲缘关系就越近；反之分类单位越大，所包含的生物共同特征就越少，亲缘关系就越远。

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第四篇：七年级上册生物教学计划-济南版

七年级上册生物教学计划

一、指导思想

在新的学期，要有新的作为。结合基础教育课程改革的新要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高自身综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力，并找出适合学生观察、探究的内容，积极开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解。

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。高点定位，巩固提升，真抓实干，突破传统，做好人民满意教师。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

二、教学任务

1．本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七年级上册）。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的经验和体会。

三、全册教材分析：

本学期讲授济南版生物七年级上册教材。内容包括一个单元：奇妙的生命现象、下设二个二级主题：“认识生命现象”“观察生物结构”第二单元 多彩的生物世界下设四个主题：“生物圈中的绿色植物”“生物圈中的动物”“生物圈中的微生物”“生物的分类” 教材中的内容展开也大都围绕生物圈中生物的生命现象生物的种类，引导学生认识生物生命现象，生物种类等知识。学会科学探究活动，包括观察与思考，调查探究，资料分析，演示实验等科学学习方法。并让学生懂得健康地生活。

该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习

四、学生情况分析：

从整体来看，学生对生物学的基本知识了解的不是很多，对实验更是零基础，虽然对本科的学习兴趣浓厚，但是要给学生长久的学习动力，还需要做大量的思想工作。使生物课更加丰富多彩，利用实验加强学生的参与意识。每个班级都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，但也都有一小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生，对于这部分学生应以鼓励为主，加强个别辅导。

五、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识目标：要求能够概述生物的生命现象，了解多彩的生物世界。

能力目标：通过学习显微镜的使用，利用显微镜观察细胞结构，观察叶片结构等做到熟练使用显微镜进行科学探究。掌握一定的知识和技能，培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：

认识多种多样的生物，观察生物的细微结构，认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。

六．教学方法和措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、改进教法，加强课堂教学，精讲多练、让学生以理解阅读识记为主；多检测，多检查；采取因材施教，实行分层次教学；让学生多参与、多活动；让学生多动手、动脑。3.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。

4、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。

5、渗透“科学、技术、社会”的教育

6、注重学法指导，教会学生学习

七、教学进度

第1--2周 第一单元 第一章 认识生命现象 第3周 第二章 观察生物结构

第4周 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物第一节 第6周 第二节 绿色植物的蒸腾作用 第三节绿色植物的光合作用 第7周 第四节 绿色植物的呼吸作用

第8周 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 期中检测

第10周第二章生物圈中的动物 第一节、第二节 第11周 第二章生物圈中的动物 第三节、第四节

第12周 第三章 生物圈中的微生物 第一节病毒、第二节 细菌

第13周 第三章 生物圈中的微生物 第四节 微生物在生物圈中的作用 复习第三章 第14周 第四章生物的分类 第一节、第二节 第15---20周 七年级上册复习第21周 期末复习

文桂萍

2017.9.1

第五篇：济南版生物七年级上册教学计划

七年级上册生物教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、学生情况分析：

初一级部共有四个班，近二百名学生，从整体来看，学生对生物学的基本知识了解的不是很多，对实验更是零基础，虽然对本科的学习兴趣浓厚，但是要给学生长久的学习动力，还需要做大量的思想工作。使生物课更加丰富多彩，利用实验加强学生的参与意识。每个班级都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，但也都有一小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生，对于这部分学生应以鼓励为主，加强个别辅导。

三、教学目标

通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识目标：要求能够概述生物的生命现象，了解多彩的生物世界。能力目标：通过学习显微镜的使用，利用显微镜观察细胞结构，观察叶片结构等做到熟练使用显微镜进行科学探究。掌握一定的知识和技能，培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观： 认识多种多样的生物，观察生物的细微结构，认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。

四．教学方法和措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习，为探究性学习创设情景。

3、探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

4、加强课堂教学，精讲多练、让学生以理解阅读识记为主；多检测，多检查；采取因材施教，实行分层次教学；让学生多参与、多活动；让学生多动手、动脑。

5理论联系实际、让学生进行社会实践活动。

6、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。

7、渗透“科学、技术、社会”的教育

8、注重学法指导，教会学生学习，结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

五、教学进度

第1--3周 第一单元 第一章 认识生命现象 第4-5周 第二章 观察生物结构 第6-8周 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物 第9周期中复习期中检测

第10周 第二章生物圈中的动物 第一节 第11周 第二章生物圈中的动物 第二节

第12周 第二章生物圈中的动物 第三节、第四节、第五节

第13周 第三章 生物圈中的微生物 第一节病毒、第二节 细菌

第14周 第三章 生物圈中的微生物 第三节、第四节 复习第三章 第15周 第四章生物的分类 第一节、第二节 复习第四章 第16---20周 七年级上册复习迎接期末检测